高中材料作文：的生活,必然是指安静的生活,原因是只有在安静的气氛中,才能够产生真正的人生乐趣。

高中材料作文 2019.11

1,阅读下面的文字，根据要求作文。

所谓幸福的生活，必然是指安静的生活，原因是只有在安静的气氛中，才能够产生真正的人生乐趣。

--罗素幸福不喜欢喧嚣浮华，这个世界已经够喧哗的了，现在需要的只是静静面对内心。

--毕淑敏我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象，也不完全是负面的。

--莫言读了以上文字，对于“喧器”与“安静”你有什么联想、感悟或看法? 请写一篇文章。

（要求）①题目自拟，角度自选。②明确文体，不要写成诗歌。③不少于700字。

1, 【答案】远离喧嚣，追求心的平静

很多时候，我们想去追求自己内心的平静，远离喧嚣，接下来就请大家随小编一起来看一下这篇文章，请大家一起欣赏，希望我们都可以做自己，找到自己心的安放处。

时光如水，不经意间，双脚已经踩在了五月的尾巴上。一个人走在昏黄的灯光之下，放眼望去，夜笼长空，灯火阑珊，竟也有种别样的美。

也许这样宁静的夜晚，应该找一个情投意合的人相守，漫步幽径，谈笑风生，静默苍穹。而我，却愿一个人，享受一场浅唱低吟的沉迷。

独坐一隅，聆一曲《云水禅心》，静思过往，空留叹息，一种莫名的无力感瞬间涌上心头，纵使这温婉的乐曲也排解不了内心的苦闷。大概，只有指尖在键盘上跳跃的快感才能安宁我怅然的心情，让我暂且麻木自己。

一直都知道，每一份工作都不容易，没有一份工作不辛苦的道理。可是真正投入到工作中的时候，却总是控制不住自己的情绪。每天早上，叫我起床的根本不是对工作的热情，而是烦人的闹钟；孩子不听话的时候，总是静不下心来轻声引导；领导安排任务的时候，总是习惯性的先抱怨几声再付诸行动……这一切的一切，带来的结果只能是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。很多的时候，我都在问自己，这到底是为什么？是我不热爱生活了，还是生活抛弃了我？

或许，我缺少的，便是一种看清喜乐，承受苦难的心境。突然想起，有一次跟我最尊敬的吴总交谈时，他很认真地告诉我，想要成功，就必须有付出，不能抱怨。他现在的成功，都是他自己靠双手努力，靠诚信去赢得人心所收获的。当时的我，并不以为意，只是笑笑，便再无思绪。而今，终是明白，吴总所说的，大抵是一种认真、积极的处事态度。生活中所有的烦恼喧哗，都是一片淤泥，只要我们在不断的困境中保持一颗向上的心，静静等待，终会有一朵莲花，一些清醇的智慧，从无名的角落悄然盛开，还你一缕馨香。

人生，不必要惧怕什么，也不必要计较什么，更不必要抱怨什么。最重

要的是，我们从中获得了经历和体验，我们为人处世的能力因此得到提升，我们的心智因此变得成熟。而很多的时候，我们遇到问题，尝试了，努力了，最后却无能为力，也没关系，至少，我们问心无愧。

心若无物，则一切皆空，心若向阳，则万事美好，心若清静，则莲花自开！惟愿余生能以一颗恬淡的心面对生活，不骄不躁，无怨无悔！

【解析】

【详解】

试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料是含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话，要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖据话语的含意。第一个材料是罗素的话关键词是“安静”。意思是，他选择安静的生活，安静让他幸福。第二个是毕淑敏的观点，她提到两个关键词，“安静”和“喧器”，提倡在喧嚣中安静地面对自我。第三个是莫言在2014年南国书香节上演讲的摘录，关键词是“喧嚣”，意思是，这是一个喧嚣的时代，生于斯，长于斯，谁人都不能避免喧嚣。如何看待这个喧嚣的时代，如何应对这个喧嚣的社会，值得每一个人认真思考。所以，材料中的关键词有两个：“安静”和“喧嚣”。“安静”可理解为“宁静”“安宁”“平静”，“喧器”可理解为”喧闹”“热闹”，可以由“安静和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。最佳立意：(1)放弃宁静，接受喧器：(2)远离喧器，追求安静：(3)直面喧器，追求心灵的宁静。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛

议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。

【点睛】

材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。