吉林省辽源市第十七中学人教版人教版七年级地理下册7.4 《俄罗斯》教学反思

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人教版7下地理 7.4俄罗斯教案

《俄罗斯》教学设计【教学内容】人教版七年级地理下册第七章第四节【教材简析】俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形和第二课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。

阅读材料部分的安排，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族矛盾和地区发展不平衡的尖锐问题。

俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相似的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也一直保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展经验，发展我国经济。

【学情分析】七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。

【教学目标】1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。

2.通过读图，培养学生的阅读地图的能力。

3.通过阅读法，培养学生的自我阅读和提取重点信息的能力。

4.通过小组合作比赛，激发学生学习的兴趣。

5.通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。

【教学重点】俄罗斯的自然环境特征【教学难点】自然地理要素间的相互关系【教学准备】多媒体课件、学案【教学预设】用一组具有代表性的图片和音乐导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用分组比赛来学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系；用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构；用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文知识；最后在小结中体会俄罗斯多样的自然特征。

人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计

人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。

2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。

2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。

3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。

2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。

2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。

3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。

本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。

但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。

三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。

2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.学生的地图阅读能力的培养。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

让学生对俄罗斯有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生阅读教材，总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》说课稿

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》说课稿一. 教材分析俄罗斯，作为人教版地理七年级下册第七章第四节的内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展以及民族文化等方面的知识。

这一节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，掌握其地理特征，培养学生的地理素养。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对俄罗斯可能有一定的了解，但知识体系尚不完善。

因此，在教学过程中，教师需要从基础知识入手，引导学生深入学习。

同时，学生对地理知识的兴趣较高，教师应充分利用这一点，激发学生的学习热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展和民族文化等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和尊重，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展和民族文化。

2.教学难点：俄罗斯的地形特点、资源分布与经济发展的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用地图、图片、视频等直观教具，以及多媒体课件，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：以一幅俄罗斯地图引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习营造氛围。

a.地理位置：介绍俄罗斯的地理位置，分析其对国家发展的影响。

b.自然环境：讲解俄罗斯的地形、气候特点，引导学生了解其自然环境。

c.资源分布：分析俄罗斯的资源状况，阐述资源与国家发展的关系。

d.经济发展：介绍俄罗斯的经济结构，引导学生认识其经济发展特点。

e.民族文化：讲解俄罗斯的文化传统，培养学生对多元文化的尊重。

2.巩固：通过小组讨论、问题解答等方式，巩固所学知识。

3.拓展：引导学生关注俄罗斯的国际地位和与中国的发展关系，提高学生的地理素养。

人教版地理七年级下册：7.4 俄罗斯教案

第四节俄罗斯✧学习目标：1.在地图上指出俄罗斯地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。

3.运用地图和其他资料，联系自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4.根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点。

5.用实例说明俄罗斯自然环境对民俗的影响。

✧重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。

难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。

✧过程与方法：【导入】播放俄罗斯国家形象片，展示普京、芭蕾舞、花样滑冰、套娃等图片。

今天我们一起来学习一个军事强国；一个擅长芭蕾舞、花样滑冰的国家；一个东西长9000多公里，南北宽4000公里，国土辽阔的国家；一个陆地面积大部分在亚洲的欧洲国家。

（设计意图：将俄罗斯的主要地理特点蕴含到俄罗斯的简单介绍中，制造悬念，激发学生学习积极性。

）老师在准备这节课，查阅资料的时候产生了许多疑问，同学们能否帮我一一解答？5分钟研究课本资料提供了哪些信息。

【脑洞大开】疑惑一：墙有一人厚，最厚处可达两米多！50多度的烈性酒当饮料！疑惑二：河流都由南向北流吗？哪条河流航运价值高？疑惑三：俄罗斯农业是否发达？主要集中在东部还是西部？疑惑四：俄罗斯为什么被称为“世界加油站”？还有哪些资源？工业区如何分布？疑惑五：有漫长的海岸线，但水运却不是主要运输方式？主要运输方式是什么？疑惑六：日常生活用品多数从中国进口？疑惑七：人口城市集中分布在欧洲部分还是亚洲部分？（设计意图：通过学生已具备的分析能力，尝试通过小组讨论的形式，分析得出各影响因素间的关系，培养读图、用图、提取有用信息，提高学生的综合分析能力。

以学生为主体，成为课堂的主人。

）【角色反转】1、选取位置图和气候图（纬度位置——气候——寒冷——墙厚）2、地选取形图（河流流向——地势高低——主要哪些地形区——分布地区）河流航运价值高的条件提示：流速、流量、结冰期。

七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案新人教版

《俄罗斯》一、教学目标1. 能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都, 明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。

2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流, 通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。

3. 理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。

二、教学重点、难点1. 教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

2. 教学难点理解自然环境各要素间的相互作用, 如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。

三、教学策略世界区域地理的知识点繁多, 但趣味性强。

在学习《俄罗斯》一节时, 可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础, 制定适合学生的教学目标, 充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源, 使学生从视觉、听觉的感知入手, 激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习, 培养学生阅读并运用各类地图的技能, 理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法, 进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。

四、教学准备1. 教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。

2. 学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。

五、教学过程导入新课教师: 播放视频, 让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》, 展示俄罗斯的相关图片。

学生: 观看视频、图片辨国家。

教师: 今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。

设计意图：通过展示视频、图片等信息, 提出问题, 激发学生学习俄罗斯的兴趣。

讲授新课板书: 第四节俄罗斯一、位置和范围教师: 指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界, 用蓝色笔描出海岸线。

学生：按照老师的要求, 勾勒出俄罗斯的范围。

教师: 展示世界面积排在前六位的国家, 让学生感受俄罗斯的面积之大, 并让学生通过资料, 了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。

指导学生结合地图, 找出俄罗斯的主要陆上邻国: 芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。

人教版七年级下册地理教案：7.4《俄罗斯》

《俄罗斯》教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。

通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

设计思路说明本节内容以旅游情境的方式，通过俄罗斯“大、美、冷、重、达”五个特点，以讲述、问答、展示的形式让学生体会俄罗斯的基本特点。

教材分析俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。

自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。

同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。

按照课表要求，根据“选择世界上重要的国家”区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。

教学目标【知识与能力目标】1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置和领土组成。

2、了解俄罗斯的地形、河流、气候特征。

3、明确俄罗斯的工业特点。

4、知道俄罗斯交通运输特点。

【过程与方法目标】1、能够根据地图与，分析了解俄罗斯自然特征。

2、通过资源分布，分析工业区分布及特点。

3、根据地图归纳交通运输线路分布的特点。

【情感态度价值观目标】体会一个国家因地制宜发展经济的重要性，并培养学生运用地图获取知识的能力。

教学重难点【教学重点】俄罗斯地理位置、自然特征、工业特点及交通特点。

【教学难点】工业分布特点及交通分布不均的原因课前准备学生自主预习，查阅有关俄罗斯资料。

教师P PT准备。

教学过程一、情境导入：教师以导游的角色，通过播放介绍俄罗斯美丽的自然风景、航天航空技术、著名建筑城市以及文化特色，吸引学生对俄罗斯的深入了解。

并介绍此次旅游分为五大板块，分别是“大、美、冷、重、达”。

自此开启旅游之旅。

二、大——横跨亚欧大陆北部1、展示世界地图与俄罗斯经纬网图，得出经纬度位置（跨经度广，东西距离长。

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计1

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，地跨亚欧两大洲，其地理特征和人文特征具有一定的复杂性。

本节课主要通过介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布以及其主要的工业和城市来帮助学生了解这个国家。

教材中包含了大量的地图、图片和数据，为学生提供丰富的学习材料。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的认识。

但俄罗斯地域广阔，涉及到很多具体的地理信息，需要学生进行深入的学习和理解。

此外，学生对于俄罗斯的了解可能主要来自于媒体和文艺作品，可能存在一些刻板印象和误解，需要通过本节课的学习来纠正。

三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置和自然环境，能够识别俄罗斯的地图和主要山脉、河流。

2.了解俄罗斯的人口分布和城市分布，能够解释其分布的原因。

3.了解俄罗斯的自然资源和主要工业，能够分析其经济发展的特点。

4.培养学生的地图阅读能力和数据分析能力。

四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境，包括山脉、河流、气候等。

2.俄罗斯的人口分布和城市分布，以及其原因。

3.俄罗斯的自然资源和主要工业，以及其经济发展特点。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和数据来分析和解决问题。

2.采用案例教学法，通过具体的城市和工业案例来帮助学生理解俄罗斯的地理特征。

3.采用小组合作学习，让学生通过讨论和分享来加深对俄罗斯地理的理解。

六. 教学准备1.准备相关的地图和图片，包括俄罗斯的地图、山脉、河流、城市分布图等。

2.准备相关的人口数据和经济发展数据，包括人口增长率、GDP增长率等。

3.准备相关的小组讨论材料，包括案例分析和讨论问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和图片，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境。

提问：你们对俄罗斯有什么了解？俄罗斯的自然环境有哪些特点？2.呈现（15分钟）通过PPT呈现俄罗斯的自然环境、人口分布、城市分布、自然资源和主要工业等地理特征。

人教版地理七下第七章第4节《俄罗斯》教学设计(3页)

《俄罗斯》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解俄罗斯是横跨亚欧两洲的欧洲国家，世界陆地面积最大的国家。

（二）过程与方法通过阅读俄罗斯的地形、气候图，学会分析俄罗斯的自然环境。

（三）情感态度与价值观通过对俄罗斯的人口、民族、语言的了解，增强对该国家的好奇心，从而提高学习地理的兴趣，学会尊重世界不同国家的文化和传统。

二、教学重难点重点：运用地图说明俄罗斯的自然环境的基本特点难点：比较俄罗斯莫斯科与雅库茨克两城市的气候差异三、教学方法读图分析法、板图法、讨论法、比较归纳法、在本节的设计中，我依然秉承了学习某大洲、地区或国家的自然环境的“五步学习法”：一、读出地理位置（读半球位置、经纬度位置、海陆位置）二、知道范围（根据已有资料，明确说出）三、判断地形（有何地形类型，判断地势高低）四、查找河流（由地势高低，分析河流流向）五、归纳气候（纬度位置、海陆位置、地形）。

在教学中，充分发挥地理学科以“图”说话的特征，提高学生从图中分析归纳相应信息的能力。

四、教学过程引入：模仿《一站到底》节目，提出三问题1．说出亚欧分界线（乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡）2．说出亚洲最大的平原（西西伯利亚平原）3．上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同一个国家，你能快速猜出这是哪个国家吗？（俄罗斯）【意图：由综艺节目形式引入，能极大激发学生学习地理的兴趣，增强自信。

】新课：一、读出地理位置（一）读图7．47 俄罗斯在世界的位置，按要求填出来1．半球位置（位于北半球，东半球）2．初步判断海陆位置──关注“海洋”，陆地邻国稍后看图7．48（北临北冰洋，东临太平洋）3．大陆位置（位于亚欧大陆北部）【意图：经过七年级上学期和下学期前面章节的学习，学生已经完全具备了在世界地形图中判断七大洲、四大洋、五个大陆、南北半球、东西半球的能力。

】（二）读图7．48 俄罗斯的地形，教师开始板图4．经纬度位置①大致说出领土的较西端、较东端（教师在黑板上勾勒出经度范围）（绝大部分位于东半球）②大致说出领土的较北端、较南端、描画北极圈（教师在黑板上勾勒出纬度范围）（位于北半球，大部分位于北温带）③细说海陆位置（教师在黑板上填出两洋、两国）（濒临海洋：北临北冰洋，东临太平洋；陆上邻国：学生纷纷说出，教师点拨重点邻国──中国和世界面积最大的内陆国哈萨克斯坦。

人教版七年级下册地理第7章第4节俄罗斯教学设计

【介绍】俄罗斯气候冬季十分寒冷，奥伊米亚康曾达到 -73℃的低温，因而有“北半球的寒极”之称。【讲述】介绍俄罗斯自然要素之间的相互联系，俄罗斯的气候对河学生回答流有什么联系呢？俄罗斯河流的流向受地势的影响大部分自南向北注入北冰洋。受寒冷气候的影响冬季结冰期较长，航运价值较低。【过渡】我们学习区域地理不仅要了解它的自然要素还要了解它的人文要素，接下来我们分小组来讨论俄罗斯的人文要素的特点。同学们可以根据老师发给各小组的图片，利用网络搜索完成老师分配给各小组的任务。最后分析这些人文要素又受哪些自然要素的影响呢？小组利用网络搜索，完成任务单并分小组展示学习成果。
我设计的课前任务单包括第一部分：基础知识梳理。这部分内容通过预习课本和观看微视屏可以很轻松地完成。90%学生应该可以顺利完成。第二部分是填图画图题，特别是根据俄罗斯的地形绘制俄罗斯地形分布的示意图，锻炼学生的读图能力和归纳总结能力。本节课的重点还是加强学生读图能力的训练，通过读图归纳特点，并提高学生分析问题的能力四、课前任务设计
【讲述】分析俄罗斯的人文环境：国家和首都、人口和人种、国旗、小组合作讨论回风俗习惯等答【小结】通过分析我们知道这些自然环境要素之间是相互联系的，自然要素对人文要素起着制约影响的作用，人文要素在长期形成和发展过程中又是逐渐适应自然要素的过程。我们学习区域地理不仅要了解区域要素的各自特点还要区域要素之间的联系，只Байду номын сангаас掌握这些区域要素之间相互联系相互制约的联系，才能指导人们合理有效的安排生产和生活，更好地促进人类社会更好地发展和进步。达到人地和谐的境界。【小组竞赛评比】评选优胜小组，并颁发奖品。
学生：学生学要认真反复观看这节课的微视频，完成老师发的课前任务单。教师：提供本节课的微视频，设计课前任务单，制作 PPT。

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。

本节内容是学生对俄罗斯的整体认识，包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。

但俄罗斯地域辽阔，涉及的知识点较多，学生需要系统地掌握。

此外，学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的阅读和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情，增进对俄罗斯的了解，提高国际视野。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。

2.难点：俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。

2.运用地图分析法，让学生通过阅读地图，了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。

3.利用图片展示法，展示俄罗斯的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。

4.采用案例分析法，通过具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.俄罗斯相关地图、图片等资料。

3.课件、视频等教学资源。

4.练习题、测试题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识，让学生对俄罗斯有一个整体的认识。

人教版地理七下7.4俄罗斯教案

第四节《俄罗斯》教案一教学目标（一）知识与技能认识俄罗斯的地理位置；了解俄罗斯的地形、河流、气候的特点根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

（二）过程与方法初步具有运用地图思考问题的意识和能力，初步掌握区域地理的学习方法，能对相关资料进行分析，归纳出区域特征，通过小组讨论的方法，形成合作意识。

（三）情感、态度和价值观认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界。

教学重、难点（一）教学重点俄罗斯的地理位置、地形、气候分布特点；俄罗斯的交通运输状况及其分布与自然环境的关系。

（二）教学难点俄罗斯的自然环境对其经济、交通的影响。

教学方法本课教学主要采用小组合作探究、启发式、探究式、体验式与自主学习相结合的教学方式，同时借助多媒体教学，使活动教学与传统教学相结合，让学生愉快学习。

教学准备制作多媒体课件、教案、学案、相关材料。

教学课时2课时教学过程第1课时导入新课教师：世界上有200多个国家和地区，你知道领土面积最大的国家是哪一个吗？利用多媒体播放视频《俄罗斯》，导入本节课的学习主题——俄罗斯。

一、横跨亚欧大陆北部多媒体展示相关图片和文字资料，教师讲解：俄罗斯全称俄罗斯联邦（The Russian Federation），其首都为莫斯科，国庆日是6月12日，主要民族为俄罗斯族、鞑靼族、乌克兰族等，主要宗教为东正教、伊斯兰教、天主教，人口数量1.431亿左右。

俄罗斯国土面积17,075,400平方公里，是世界上领土面积最大的国家，地域跨越欧亚两个大洲，绵延的海岸线从北冰洋一直伸展到北太平洋，还包括了内陆海黑海和里海。

与中国、蒙古、朝鲜、挪威和芬兰等国接壤，同时，俄罗斯还与日本、美国、加拿大、瑞典等国家隔海相望。

俄罗斯是前苏联的主要加盟共和国，1991年，苏联解体，俄罗斯继承苏联成为联合国安全理事会五大常任理事国，对安理会议案拥有否决权。

俄罗斯是仅次于美国的世界第二军事大国，亦为在全球范围内文化、经济、军事和政治方面拥有巨大影响力的世界强国，也为八大工业国之一，世界重要的经济体之一。

七年级地理下册7.4《俄罗斯》说课稿(新版)新人教版

七年级地理下册7.4《俄罗斯》说课稿（新版）新人教版一. 教材分析新人教版七年级地理下册第7.4课《俄罗斯》，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等方面。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对俄罗斯的基本认识和理解。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但俄罗斯作为一个遥远而神秘的国度，学生对其认识可能仅限于表面。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去了解和认识俄罗斯，激发他们的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片、视频等教学资源，培养学生读图析图能力，提高学生从实际材料中获取信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球，树立国际视野的态度，增强民族自豪感和国际使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等基本知识。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展和人口分布等之间的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等教学资源，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯美景图片，引导学生关注这个神秘的国度，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等基本知识。

3.课堂讲解：结合教材内容和多媒体资源，详细讲解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布以及民族文化等方面的知识。

4.案例分析：选取具有代表性的案例，如俄罗斯的资源开发、经济发展等，引导学生从多角度、多层面去理解俄罗斯的自然环境、资源状况、经济发展和人口分布等之间的关系。

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计2

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析《人教版地理七年级下册7.4》这一节主要讲述的是世界上面积最大的国家——俄罗斯。

教材从地理位置、气候、自然资源、人口、城市、交通等方面对俄罗斯进行了详细的介绍，让学生对俄罗斯有更全面的认识。

通过学习，学生可以了解俄罗斯的概况，提高对地理知识的兴趣和认识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的认识。

但由于俄罗斯地域广阔，学生对其了解可能不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要利用生动的语言、丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和记忆俄罗斯的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解俄罗斯的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、交通等方面的特点。

2.提高学生对地理知识的兴趣和认识。

3.培养学生的观察能力、思维能力和分析能力。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。

2.俄罗斯气候的特点。

3.俄罗斯自然资源的丰富程度。

4.俄罗斯人口、城市、交通的分布特点。

五. 教学方法1.采用多媒体教学，展示俄罗斯的图片、地图、视频等，增强学生对俄罗斯的形象认识。

2.利用实例分析，让学生了解俄罗斯的地理特点对人们生活的影响。

3.开展小组讨论，让学生分享对俄罗斯的了解和看法。

4.采用问答式教学，激发学生的思维，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、视频等教学素材。

2.准备实例分析的材料。

3.准备小组讨论的问题。

4.准备问答式的教学问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和图片，让学生对俄罗斯有直观的认识。

然后，提问学生对俄罗斯的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍俄罗斯的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、交通等方面的特点。

在介绍过程中，结合实例分析，让学生了解这些特点对人们生活的影响。

3.操练（10分钟）开展小组讨论，让学生分享对俄罗斯的了解和看法。

教师巡回指导，引导学生深入思考。