《第二节 水分子的变化》PPT课件
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2.2水分子的变化PPT九年级化学鲁教版上册完美课件
是 原子 。 (,体3)思积考变判大断,气氯球化会钙鼓起来;③氯化钠溶于水后,温度没有明显变化,气球没有明显变化;④二氧化锰和过氧化氢溶液混合能生成大量的氧气,
9会.(使1)气39球0 膨胀起来;⑤NH4NO3粉末溶于水,温度降低,瓶内压强减小,气球会变小。 2(4N)提aO出H猜+C想uSNOa42SNOa24S和OH42+SCOu4(OH)2↓ 14.CD [解析] 该硫实酸验铜溶、液氯总化质铜量均的为起可点溶是性原铜点盐,是铝将能稀与盐硫酸逐铜渐溶加液入发氧生化置铜换中反应;n点,也时可,氧与化氯铜化与铜稀溶盐液酸反恰应好,故完可全将反硫应酸,m铜点溶时液稀换盐成酸氯过化量铜,n溶点 之液后完,成铜上元述素实的验质。量不再增加,故n点和m点对应溶液中铜元素的质量相等;n点时,氧化铜与稀盐酸恰好完全反应,溶液中溶质是氯化铜,m点 时3.A,溶液[解中析溶] 质该是粒氯子化有铜12和个氯质化子氢;该,n粒点子和有m3点个对电应子的层溶;该液粒蒸子发属结于晶金后属得元到素的;该固粒体子都失是去氯2化个铜电,成子分后相达同到;相溶对液稳中定溶结剂构质。量随时间的变化也可 用(2)图Ca中C曲O3线+表2H示C。l CaCl2+H2O+CO2↑ [1解.D析][解(1)析浓]硫聚酸氯具乙有烯脱塑水料性是,故一用种小不木可棍降蘸解取塑少料量,所浓以硫在酸长,放时置间一光会照儿下后不,能可分观解察。到小木棍蘸有浓硫酸的部位变黑。(4)稀释浓硫酸时,一定
活动二：探究化学反应的实质
• 根据对下图的理解，从分子和原子的观点 【解析】 解释水受热变成水蒸气和水电解生成氢气
2．当光束通过下列分散系：①含尘埃的空气，②稀硫酸，③蒸馏水，④墨水，能观察到有丁达尔现象的是( )
和氧气有什么不同？ 8.下列说法正确的是
9会.(使1)气39球0 膨胀起来;⑤NH4NO3粉末溶于水,温度降低,瓶内压强减小,气球会变小。 2(4N)提aO出H猜+C想uSNOa42SNOa24S和OH42+SCOu4(OH)2↓ 14.CD [解析] 该硫实酸验铜溶、液氯总化质铜量均的为起可点溶是性原铜点盐,是铝将能稀与盐硫酸逐铜渐溶加液入发氧生化置铜换中反应;n点,也时可,氧与化氯铜化与铜稀溶盐液酸反恰应好,故完可全将反硫应酸,m铜点溶时液稀换盐成酸氯过化量铜,n溶点 之液后完,成铜上元述素实的验质。量不再增加,故n点和m点对应溶液中铜元素的质量相等;n点时,氧化铜与稀盐酸恰好完全反应,溶液中溶质是氯化铜,m点 时3.A,溶液[解中析溶] 质该是粒氯子化有铜12和个氯质化子氢;该,n粒点子和有m3点个对电应子的层溶;该液粒蒸子发属结于晶金后属得元到素的;该固粒体子都失是去氯2化个铜电,成子分后相达同到;相溶对液稳中定溶结剂构质。量随时间的变化也可 用(2)图Ca中C曲O3线+表2H示C。l CaCl2+H2O+CO2↑ [1解.D析][解(1)析浓]硫聚酸氯具乙有烯脱塑水料性是,故一用种小不木可棍降蘸解取塑少料量,所浓以硫在酸长,放时置间一光会照儿下后不,能可分观解察。到小木棍蘸有浓硫酸的部位变黑。(4)稀释浓硫酸时,一定
活动二：探究化学反应的实质
• 根据对下图的理解，从分子和原子的观点 【解析】 解释水受热变成水蒸气和水电解生成氢气
2．当光束通过下列分散系：①含尘埃的空气，②稀硫酸，③蒸馏水，④墨水，能观察到有丁达尔现象的是( )
和氧气有什么不同？ 8.下列说法正确的是
3.2水分子的变化课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册
第二节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
水的三态变化改变的是水分子之间的间隔和排列方式，而 “每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成”这一事实始终 未变，因为水没有变为其他物质。但是，如果在水中插入电极， 通直流电，情况是否会有所不同呢?
一、水的分解
第二节 水分子的变化
水在直流电作用下的变化 1.如图所示，在水电解器的玻璃管中注满水， 接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液 面有何变化
第二节 水分子的变化
氢气在空气中燃烧
如图 3-12 所示，在空气中点燃纯净的氢气 (在点燃氢气前，一定要检验其纯度)，并在火 焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察现象，然 后用手轻轻触摸烧杯。
第二节 水分子的变化
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色，烧杯内 壁凝结有水雾；用手触摸烧杯，烧杯发烫。这是因为氢气和空 气中的氧气在点燃的条件下发生反应生成了水，并放出热量。 这一反应可表示为:
水通电生成两种物质——氢气和氧气。这一反应可表示为:
第二节 水分子的变化
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或 两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。
二、水的合成
第二节 水分子的变化
从电解水的实验中我们看到，氢气可以被点燃。这是氢 气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是还能 生成水呢？如何用实验来证明你的猜想?
第二节 水分子的变化
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质 生成一种物质的反应，叫作化合反应
第二节 水分子的变化
上述两个实验表明：由分子构成的物质发生化学变 化时，分子改变了，而原子节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
谢谢观看
第二节 水分子的变化 2.用一根点燃的火柴接近液面下降较多 的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。
第二节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
水的三态变化改变的是水分子之间的间隔和排列方式，而 “每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成”这一事实始终 未变，因为水没有变为其他物质。但是，如果在水中插入电极， 通直流电，情况是否会有所不同呢?
一、水的分解
第二节 水分子的变化
水在直流电作用下的变化 1.如图所示，在水电解器的玻璃管中注满水， 接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液 面有何变化
第二节 水分子的变化
氢气在空气中燃烧
如图 3-12 所示，在空气中点燃纯净的氢气 (在点燃氢气前，一定要检验其纯度)，并在火 焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察现象，然 后用手轻轻触摸烧杯。
第二节 水分子的变化
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色，烧杯内 壁凝结有水雾；用手触摸烧杯，烧杯发烫。这是因为氢气和空 气中的氧气在点燃的条件下发生反应生成了水，并放出热量。 这一反应可表示为:
水通电生成两种物质——氢气和氧气。这一反应可表示为:
第二节 水分子的变化
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或 两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。
二、水的合成
第二节 水分子的变化
从电解水的实验中我们看到，氢气可以被点燃。这是氢 气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是还能 生成水呢？如何用实验来证明你的猜想?
第二节 水分子的变化
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质 生成一种物质的反应，叫作化合反应
第二节 水分子的变化
上述两个实验表明：由分子构成的物质发生化学变 化时，分子改变了，而原子节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
谢谢观看
第二节 水分子的变化 2.用一根点燃的火柴接近液面下降较多 的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。
鲁教版九年级上册化学 2.2 水分子的变化 课件 (共18张PPT)
例：
木材能燃烧 （化学性质） 木材燃烧了 （化学变化） 汽油挥发了 （物理变化） 汽油易挥发 （物理性质）
1、C 2、B
1、B C 2、B 3、C A A B D 4、 ③④ ②⑤⑥ ⑧ ①⑦
谈谈你的收获
1、氢气可以燃烧，产生大量热，是一 种理想能源。 2、化合反应：由两种或两种以上物质 生成另一种物质的化学反应。
②是新型的、清洁的、高效的能源 如何廉价制取
③要解决： 安全储存和运输
1、C 2、A 3、C
探究点二：化合反应
定义：由两种或两种以上的物质生成另一
种物质的化学反应
表达式：A+B
AB （多变一）
探究点三：物理性质和化学性质
物理性质
化学性质
物质不需要发生化学变化就 物质在化学变化中表现出
表现出来的性质
氢气燃烧微观示意图
H2
O2
H2 O
在一定条件下，每个氢分子分解成两 个氢原子，每个氧分子分解成两个氧原 子，每两个氢原子和一个氧原子组合成 一个 水分子,大量的水分子构成水。
化学变化的实质：
旧分子 分原裂 子 重新新组分合 子
氢能源的利用
氢能源汽车
3、氢气是一种理想的能源----①三大优点： 资源丰富、热值高、产物无污染。
§2.2水分子的变化
第二课时 水的合成
探究点一：
氢气在空气中的燃烧
氢气的介绍：常温常压下，氢气 是一种极易燃烧，无色透明、无
臭无味的气体。
实验现象
纯净的氢气在空 气中燃烧，产生 淡蓝色火焰，烧 杯内壁有水珠， 用手触摸烧杯感 到发烫
文字表达式
氢气在空气中点燃
氢气 + 氧气 点燃 水
讨论：
九年级化学第二单元 第二节 水分子的变化优秀课件
上述两个实验说明：
由分子构成的物质发生化学变化 时，分子改变了，而原子没有改变.
物质的性质
化学性质：物质在化学变化中表现出来的 性质。 如：可燃性、氧化性、复原性、稳定性。
物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出 来的性质。
如：物质的颜色、气味、状态、 密度、熔点、沸点等。
愿：
课堂上对知识的分解，课下 要化合成强大的知识宝库!
化合反响：
像氢气和氧气反响生成水这样，由两种 或两种以上的物质生成一种物质的反响， 叫做化合反响
A+BLeabharlann AB水 通电 H2O
氢气 + 氧气
H2
O2
氢气 + 氧气 点燃 水
H2 O2
H2O
由一种物质生成两种
或两种以上其他物质的化 学反响。
由两种或两种以上的
物质生成另一种物质的化 学反响。
分解反响
化合反响
氢气燃烧的结论：
1.氢气在点燃的条件下和空气 中的氧气发生反响生成了水 2.氢气燃烧放出了大量的热。
文字表达式： 氢气 ＋氧气 → 水
〔H2 O2 H2O )
氢能源的利用
氢气是21世纪最理想的能源
氢能源汽车
试从分子的角度分析氢分子和氧分子是怎样变成 水分子的？
氢气 ＋氧气 → 水
〔H2 O2 H2O )
AB A + B
第 2 课时 水的合成
创设问题
从电解水的实验中我们看到，氢气可以被点燃。这是氢气和空气 中的氧气发生了化学反响，反响的结果是不是还能生成水呢？
实验探究2-3 氢气在空气中燃烧
氢气燃烧的现象：
1. 发出淡蓝色火焰 2. 放出热量
3.〔在火焰上方罩一只干冷的烧杯〕 烧杯内壁出现水雾
第二节 水分子的变化优秀课件
2、下列不属于分解反应的是（ C ）
A 碳酸钙 → 氧化钙+二氧化碳 B 碳酸氢铵→ 氨气+水+二氧化碳 C 氧化钠+水→ 氢氧化钠 D 铜绿→ 氧化铜+二氧化碳+水
3、下列关于各种变化说法正确的是（ B）
A、把糖和水混合是化合反应 B、氢气在氧气中燃烧是化合反应 C、水蒸气遇冷凝结成水是分解反应 D、黄泥水经过过滤分成泥和水是分解反应
六、物质的性质：
• 1、物理性质：物质不需要发生化学变化就
表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、 沸点、溶解性、挥发性、导热性、导电性、吸 附性等。
• 2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的
性质。
如：铁能生锈、铜能在潮湿的空气中生成铜 绿、煤和木柴能燃烧、氧化性、还原性等
请同学们通过讨论准确指出，哪一个是 物理性质，哪一个化学性质？
课堂总结
谈收获： 通过今天的学习，你在知识、
实验、自己的体会等方面有哪些 收获呢？互相说一说吧！
实验操作过程如下图：
活动三、观察氢气的燃烧 氢气的燃烧
现象： 1.燃烧放热，发出淡蓝色火焰
2.（在火焰上方罩一只干冷的烧杯） 烧杯内壁出现水雾 文字表达式：
点燃
氢气 ＋氧气 → 水 （H2 O2 H2O )
氢能源优点：
热值高，燃烧无污染
1、纯净的氢气在空气中燃烧时，产生淡__蓝__色_ 色火焰，罩在火焰上方干冷的烧杯壁上 有水雾 ；反应的文字表达式为 ____________________ 2、水电解生成氢气和氧气，氢气在氧气中燃 烧又生成水，这说明水是由__氢__、__氧_元__素__组成 的。
木材燃烧
氧气可以助燃
第二单元 第二节 水分子的变化课件 鲁教版.ppt [恢复]
![第二单元 第二节 水分子的变化课件 鲁教版.ppt [恢复]](https://img.taocdn.com/s3/m/5bac1ff2700abb68a982fbb9.png)
A）
B.分子能保持物质的化性质，原子不能
C.分子能直接构成 物质，原子不能
D.在化学反应中分子可分，原子不可分
3.氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆 圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子），据图得出 的结论错误的是（ D ）
加热 加热
+
A.氧化汞受热时能分解成汞和氧气 。
B.分子在化学反应中可以再分。
思考：在“水蒸发”和“水电解”的过程中，是什么 原因导致水分子发生了不同的变化？
【典例分析】
例1.能从电解水的实验中得出的结论是（ C ） ①水电解是吸收能量的化学反应；②化学变化的实质 是：分子分裂为原子，原子重新组合成新物质的分子； ③水中含有氢气和氧气 ；④在化学反应中，分子可以 再分，原子不可再分。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
例2.从下图获得的结论中，正确的有（ D）
分裂 重新 组合
①水是由水分子构成的；②一个水分子是由一个氧原 子和两个氢原子构成的；③在化学反应前后原子的种 类和数目不变；④在化学反应中分子可再分，原子不 能再分了。 A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D.①②③④
1.保持水的化学性质的最小粒子是（ A．水分子 B．氧原子 C．水元素 D．氢原子 2.分子和原子的本质区别是（ D ） A.分子大，原子小
C.原子是化学变化中的最小粒子。
D.所有的物质都是由分子构成的。
氢气在空气中燃烧后的生成物是什么? 猜想:
实验方案: 在空气中点燃纯净的氢气， 并在火焰上方罩一只冷而干 燥的烧杯。
氢气在空气中燃烧
实验现象 实验结论 文字表达式
氢气燃烧，产 氢气在点燃的条 淡蓝 色火焰， 件下和空气中的 生____ 烧杯壁上有 氧气发生反应生 水 ____出现 成了___ 水雾 用手触摸烧 杯，烧杯发烫 ___ 氢气燃烧放出了 大量的 热 。
第二节水分子的变化说课课件ppt
淡蓝色的火焰。
通电
H2O
H2O
O2 H2
H2O O2 H2O
H2 H2
2. 化学表示方法
水 通电 氧气
氢气
(反应物）（反应条件） （生成物）
表示“生成” 表示“和” 读法：水通电生成氧气和氢气
水 通电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
3. 分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其它物 质的反应，叫做分解反应。 AB→A+B ABC→A+B+C 如：氧化汞加热分解成汞和氧气
第二单元 探秘水世界
第二节 水分子的变化
1
说教材
说
2
说教法
课
内3说学法来自容4 说教学过程
一、说教材
1.教材分析
地位作用
知识脉络
2. 教学目标
知识与技能
1.通过电解水实 验认识水分子的 变化和水的组成 2.了解分解反应 的概念。 3.从微观上认识 化学反应的过程
过程与方法
通过问题讨论和 实验探究，观察 分析实验现象， 学会科学探究和 科学实验的方法
情感态度 与价值观
激发学生的学习兴 趣和探究意识，培 养学生的自主探究 能力和合作精神
3. 教学重点 通过水电解实验认识水分子的变化。
4. 教学难点 从微观上认识水分子的变化。
二、说教法
实验探究法 启发法 多媒体辅助教学法
三、说学法
实验探究法 分组讨论法 归纳总结法
四、说教学过程
总结练习 物理性质及
（3） 用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管 尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。该气体是 氢气 。
实验总结
（1）电解水两电极上产生的气体种类、体积可简 单记忆为：“正氧负氢，氢二氧一”。
通电
H2O
H2O
O2 H2
H2O O2 H2O
H2 H2
2. 化学表示方法
水 通电 氧气
氢气
(反应物）（反应条件） （生成物）
表示“生成” 表示“和” 读法：水通电生成氧气和氢气
水 通电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
3. 分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其它物 质的反应，叫做分解反应。 AB→A+B ABC→A+B+C 如：氧化汞加热分解成汞和氧气
第二单元 探秘水世界
第二节 水分子的变化
1
说教材
说
2
说教法
课
内3说学法来自容4 说教学过程
一、说教材
1.教材分析
地位作用
知识脉络
2. 教学目标
知识与技能
1.通过电解水实 验认识水分子的 变化和水的组成 2.了解分解反应 的概念。 3.从微观上认识 化学反应的过程
过程与方法
通过问题讨论和 实验探究，观察 分析实验现象， 学会科学探究和 科学实验的方法
情感态度 与价值观
激发学生的学习兴 趣和探究意识，培 养学生的自主探究 能力和合作精神
3. 教学重点 通过水电解实验认识水分子的变化。
4. 教学难点 从微观上认识水分子的变化。
二、说教法
实验探究法 启发法 多媒体辅助教学法
三、说学法
实验探究法 分组讨论法 归纳总结法
四、说教学过程
总结练习 物理性质及
（3） 用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管 尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。该气体是 氢气 。
实验总结
（1）电解水两电极上产生的气体种类、体积可简 单记忆为：“正氧负氢，氢二氧一”。
鲁教版九年级化学教学课件 PPT《第二节 水分子的变化》(共18张PPT)
火焰呈什么颜色？氢气在空气中燃烧生成什么物质？怎样验证？
现象
燃烧，发出淡蓝色 火焰；烧杯内壁出 现无色液滴。
结论
水是由氢、氧两 种元素组成。
点燃
氢气+氧气
水
三、水的合成
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的反 应，叫做化合反应。 由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有改变。
再见
如果氢气不纯，需要再收集检验时， 若用排空气法收集时，需要用拇指堵 住试管口一会儿。
三、水的合成
点燃氢气前要验纯，那么如果点燃不纯的氢气会怎么样呢？
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气和空气的混合物”。
三、水的合成
3.氢气的化学性质 【实验4-5】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火 焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。
三、水的合成
【化学性质】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如物质的可燃性、稳定性、毒性、酸性、碱性等。
【物理性质】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、 导热性、导电性等。
物质的变化是一种过程，而性质是物质本质的属性。
二、水的分解
水通电分解的微观解释：
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的 反应，叫做分解反应。
三、水的合成
1.氢气的物理性质 氢气的物理性质：氢气是无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气的小。
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气肥皂泡”。
三、水的合成
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
现象
燃烧，发出淡蓝色 火焰；烧杯内壁出 现无色液滴。
结论
水是由氢、氧两 种元素组成。
点燃
氢气+氧气
水
三、水的合成
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的反 应，叫做化合反应。 由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有改变。
再见
如果氢气不纯，需要再收集检验时， 若用排空气法收集时，需要用拇指堵 住试管口一会儿。
三、水的合成
点燃氢气前要验纯，那么如果点燃不纯的氢气会怎么样呢？
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气和空气的混合物”。
三、水的合成
3.氢气的化学性质 【实验4-5】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火 焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。
三、水的合成
【化学性质】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如物质的可燃性、稳定性、毒性、酸性、碱性等。
【物理性质】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、 导热性、导电性等。
物质的变化是一种过程，而性质是物质本质的属性。
二、水的分解
水通电分解的微观解释：
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的 反应，叫做分解反应。
三、水的合成
1.氢气的物理性质 氢气的物理性质：氢气是无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气的小。
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气肥皂泡”。
三、水的合成
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
水分子的变化PPT课件 人教版
1.电解水时，当接通直流电 源，两极上均有气泡产生， 其中正极上产生的气体是 （ ），负极上产生的气 O2 体是（ H2 ），两者的体积 比为（ 1 :2 ）。
2.电解水的实验说明了（ D ）
A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的 混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的 化合物
第二节 水分子的变化
一、 水的分解
1、 实验现象：
正氧负氢，氢二氧一 两电极上有气泡冒出，两侧玻璃管液面下降，中 间玻璃管液面上升 点燃负极产生的气体：能燃烧，产生淡蓝色火焰 用带火星的木条接近正极产生的气体：木条复燃
水
H2O
通电
氧气
O2
氢气
H2
反应类型：分解反应
2、 实验结论：
水是由氢元素和氧元素组成的
回顾反思 分享所获
我知道了· · · · · · 我学会了· · · · · ·
我发现了· · · · · ·
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25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
2.电解水的实验说明了（ D ）
A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的 混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的 化合物
第二节 水分子的变化
一、 水的分解
1、 实验现象：
正氧负氢，氢二氧一 两电极上有气泡冒出，两侧玻璃管液面下降，中 间玻璃管液面上升 点燃负极产生的气体：能燃烧，产生淡蓝色火焰 用带火星的木条接近正极产生的气体：木条复燃
水
H2O
通电
氧气
O2
氢气
H2
反应类型：分解反应
2、 实验结论：
水是由氢元素和氧元素组成的
回顾反思 分享所获
我知道了· · · · · · 我学会了· · · · · ·
我发现了· · · · · ·
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25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
水分子的变化 PPT教学课件 人教版
同种元素 组成的纯 净物
单质
CO2 Fe3O4 KMnO4 KCl MnO2 SO2
不同种元素 组成 的纯净物
化合物
CO2 Fe3O4 MnO2 SO2
KCl
KMnO4
是氧化 物吗？
两种元素组成，其
中一种是氧元素 是氧化
物吗？
氧化物
纯净物 化合物 氧化物
试试看，你一定行！
根据你所认识的物质分类的简单 知识，对下列几种常见的物质， 试着给它们归类：
氢气验纯
化合反应
点燃
氢气＋ 氧气
H2
O2
水
H2O
三、化学反应的实质：
化学反应是分子拆成原子，原子重新组合成分子的过程
在化学变化中，分子可再分，原子不可再分 （分子改变，原子不改变）
四、化学性质和物理性质
把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的
烧杯中，观察到该金属浮在水面上能与水剧烈反应，
放出热量，本身熔化成银白色的小圆球．根据以上叙
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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单质
CO2 Fe3O4 KMnO4 KCl MnO2 SO2
不同种元素 组成 的纯净物
化合物
CO2 Fe3O4 MnO2 SO2
KCl
KMnO4
是氧化 物吗？
两种元素组成，其
中一种是氧元素 是氧化
物吗？
氧化物
纯净物 化合物 氧化物
试试看，你一定行！
根据你所认识的物质分类的简单 知识，对下列几种常见的物质， 试着给它们归类：
氢气验纯
化合反应
点燃
氢气＋ 氧气
H2
O2
水
H2O
三、化学反应的实质：
化学反应是分子拆成原子，原子重新组合成分子的过程
在化学变化中，分子可再分，原子不可再分 （分子改变，原子不改变）
四、化学性质和物理性质
把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的
烧杯中，观察到该金属浮在水面上能与水剧烈反应，
放出热量，本身熔化成银白色的小圆球．根据以上叙
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
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17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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新鲁教版九年级化学第二单元第二节《水分子的变化》课件
原子间有间隔，且原子是运动的
一、水的分解
3．原子：是化学变化中的最小粒子 ①原子的特征
原子很小 原子是不断运动的 原子之间有间隔 金属单质 ②原子构成的物质 稀有气体单质 固态非金属单质
一、水的分解
4. 分子与原子的区别与联系
分子 原子
在化学变化中，分 在化学变化中，原子 区别 子可分,分为原子 不可分，是最小粒子 ⑴分子和原子都是构成物质的一种粒子 相同 ⑵很小、不断运动、有间隔
4．能从电解水实验中得出的结论是 ①水电解是吸收能量的化学反应 C ②水是由氢、氧两种元素组成 ③水中含有氢气和氧气 ④在化学反应中，分子可以再分， 原子不可再分 ⑤在化学反应中，原子的数量不变 A．①②③ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④
5．试从微观角度描述下列实验的变化过程。
一、水的分解
电解水的实验
正极 有气泡产生 1 体积 该气体能使带火星 的木条复燃 正极产生氧气 负极 有气泡产生 2 体积 该气体能燃烧，产生 淡蓝色火焰 负极产生氢气
现 象
结 论
水
由氢元素和氧元素
组成
水 通电 氧气 + 氢气 H2O O2 H2
(分解反应)
H2O
O2
你能否利用分 子模型画出水通 电生成氢气和氧 气的微观过程示 意图。
2．水受热蒸发属于 物理 变化，水通电分解属 于 化学 变化，判断的依据是 是否产生新物质 。 从微观角度分析，水蒸发和水分解的本质不同 水分子不变 水分子改变 。 在于 3．下列反应属于分解反应的是（ B ） A．镁＋氧气 → 氧化镁 B．碱式碳酸铜 → 氧化铜＋水＋二氧化碳 C．碳酸钙＋水＋二氧化碳 → 碳酸氢钙 D．石蜡＋氧气 → 二氧化碳＋水
水分子的变化ppt课件
水 通电 氧气 + 氢气
给水通电时，水分子分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原 子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量 的氢分子、氧分子聚在一起形成氢气、氧气。
请同学们描述一下氢气燃烧生成水的微观过程。
氢气 + 氧气 点燃 水
氢气燃烧时，氢分子分裂成氢原子，氧分子分裂成氧原 子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子，大量的水 分子聚在一起形成水滴。
氢气 氧气 点燃 水
第二节 水分子的变化
水 通电 氢气 氧气 氢气 氧气 点燃 水
能源问题 淡水问题 环保问题
期待你能为氢能源普及贡献自己的力量！
活动四 盘点收获
畅谈收获 体验成功
通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？ 与老师和同学们一起分享吧！
活动四 盘点收获
①通电时，连接直流电源。
1.实验设计和说明 ②为增强水的导电性，可在水中加入少量的
B 反应模型如上图所示，关于该反应的说法错误的是（ ）
A．属于分解反应 B．反应中原子的种类、数目发生了改变。 C．该反应可以证明在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。 D．为制取氧气提供了新方法
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
谢谢大家！
① 水 通电氢气 +氧气
② 氢气 +氧气 点燃 水
个别
一般
分 类 思 想
③ 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 ④ 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
⑤ 碳酸 加热 二氧化碳 + 水 ⑥ 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
多变一
一
②化③合⑥反一应组：由反两应种物或为两两种种以，上生物成质物生为成一一种种其他物质的反应。
给水通电时，水分子分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原 子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量 的氢分子、氧分子聚在一起形成氢气、氧气。
请同学们描述一下氢气燃烧生成水的微观过程。
氢气 + 氧气 点燃 水
氢气燃烧时，氢分子分裂成氢原子，氧分子分裂成氧原 子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子，大量的水 分子聚在一起形成水滴。
氢气 氧气 点燃 水
第二节 水分子的变化
水 通电 氢气 氧气 氢气 氧气 点燃 水
能源问题 淡水问题 环保问题
期待你能为氢能源普及贡献自己的力量！
活动四 盘点收获
畅谈收获 体验成功
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活动四 盘点收获
①通电时，连接直流电源。
1.实验设计和说明 ②为增强水的导电性，可在水中加入少量的
B 反应模型如上图所示，关于该反应的说法错误的是（ ）
A．属于分解反应 B．反应中原子的种类、数目发生了改变。 C．该反应可以证明在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。 D．为制取氧气提供了新方法
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
谢谢大家！
① 水 通电氢气 +氧气
② 氢气 +氧气 点燃 水
个别
一般
分 类 思 想
③ 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 ④ 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
⑤ 碳酸 加热 二氧化碳 + 水 ⑥ 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
多变一
一
②化③合⑥反一应组：由反两应种物或为两两种种以，上生物成质物生为成一一种种其他物质的反应。
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【注意事项】 a、加稀硫酸溶液目的： 增强水的导电性 b、为什么实际实验中，H2体积往往大于O2体积 的2倍？
原因主要有：
① O2 在水中的溶解能力＞ H2在水中的溶解能力
②电极材料消耗了部分O2
共同关注化学方法：
两电极处生成的气体经检验：正极的气体 是氧气（O2），可使带火星的木条复燃； 负极的气 体是氢气（H2），可以燃烧，产 生淡蓝色的火焰。
一变多 AB → ：
1、化学变化
2、一种反应物多种生成物
二、水的合成——氢气的燃烧
氢气的燃烧
现象： 1、燃烧放热，发出淡蓝色火焰
2、（在火焰上方罩一只干冷的烧 杯）烧杯内壁出现水雾
文字表达式：
点燃
氢气 ＋氧气 → 水
结论：（H2
O2
H2O )
放能
水是由氢氧两种元素组成的
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
电解水反应的实质：
在直流电作用下，水分子被破坏， 分成氢原子和氧原子，每两个氢原子 重新组合构成一个氢分子，许多氢分 子聚集成氢气；每两个氧原子重新组 合构成一个氧分子，许多氧分子聚集 成氧气。
可见，化学反应的实质是分子被破坏 分成原子，原子重新组合成新分子。
分解反应：
水通→电 氢气 ＋氧气
由一种物质生成两种或两种 以上其它物质的化学反应，叫做分 解反应。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
三、化学反应的类型
分解反应：
一种物质变成两种或两种以上物质的化学反应。
一变多
化合反应：
AB → A + B
两种或两种以上物质变成一种物质的化学反应。
多变一
A + B → AB
• 化学性质：包括氧化性、还原性、酸性、碱性、
可燃性、稳定性、腐蚀性等
• 物理性质：包括色、态、味、两点、两度、 五性
• 分子：是保持物质（由分子构成的物质） 化学性质的最小微粒
质的化学反应，叫做分
解反应。
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他
物质的反应。
跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后变成汞和氧气
我发现： 判断分解反应的方法：1、化学变化 2、一种反应物多种生成物
电解水两电极上产生的气体 种类体积可简单记忆为： “正氧负氢，氢二氧一”。
文字表达式的书写和读法
水 通电 氧气
氢气 （分解反应）
(反应物）（反应条件） （生成物）
表示“生成” 表示“和” 读法：水通电生成氧气和氢气
水 通电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
分解反应：
由一种物质生成
两种或两种以上其它物
水分子的变化
一、水的分解
水的电解实验
问题一： 水通电会发生什么 变化？
实验现象
1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源， 观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化。与电源 正极相连的玻璃管内液面下降较 少，与电源负极 相连的玻璃管内液面下降较 。多 2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管 尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。该气体 是 氢气 。 3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃 管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察该气体 是 氧气 。