七年级政治下册第七课感受法律的尊严导教案
七年级下册政治教案：感受法律的尊严
第七课感受法律的尊严；⼀．⾛近法律；1．为什么社会⽣活离不开规则？（规则的重要性）P；社会是由⼈集合⽽成的，社会活动是⼈的活动；2．社会⽣活中的规则，可分为三类：道德、纪律规章；3．法律的基本特征有哪些？P85；①由国家制定或认可；②由国家强制⼒保证实施，具有；③对全体社会成员具有普遍约束⼒；4．法律有什么作⽤？P87-88；①规范作⽤：法律通过规定权利和义第七课感受法律的尊严⼀．⾛近法律1．为什么社会⽣活离不开规则？（规则的重要性）P84社会是由⼈集合⽽成的，社会活动是⼈的活动。
⼈们活动的动机、⽬的往往不同，如果没有⾏为的规矩，各⾏其是，社会就会混乱不堪，陷⼊毫⽆秩序的彼此冲突之中。
2．社会⽣活中的规则，可分为三类：道德、纪律规章、法律。
P853．法律的基本特征有哪些？ P85①由国家制定或认可；②由国家强制⼒保证实施，具有强制性；③对全体社会成员具有普遍约束⼒。
4．法律有什么作⽤？ P87-88①规范作⽤：法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的⾏为：②保护作⽤：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护⼈们的合法权益。
5.我国法律的本质：我国法律是⼈民意志和利益的体现。
P876.我们应树⽴怎样的法律意识？P88学法、尊法、守法、⽤法是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树⽴的价值标准。
⼆．法不可违7．⼈们⾏为的底线是不违法。
P898．违法⾏为的含义：凡不履⾏法律规定的义务，或者做出法律所禁⽌的⾏为，都是违法⾏为。
9．违法⾏为可划分为哪⼏种类型？P92-93(1)依据违反的法律类别分为：违宪⾏为、⾏政违法⾏为，民事违法⾏为，刑事违法⾏为(2)依据违反情节的轻重分为：⼀般违法⾏为（⾏政违法⾏为，民事违法⾏为）和犯罪（也10.什么是刑法？刑法有什么作⽤？P93(1)刑法是以国家的名义规定什么⾏为是犯罪和对犯罪分⼦处以何种刑罚的法律。
(2)我国刑法是保护国家和⼈民的利益、惩治犯罪的有利武器。
七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严(第1课时)教案 新人教版
第七课感受法律的尊严中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(防患于未然)word教案
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(防患于未然)word教案教学重点：让学生明白不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
教学难点：遵守法律与践行道德之间的联系教学过程：导入新课：通过上一节课的学习，我们明白了什么事违法犯罪，我们明白了不管什么人只要触犯了法律，都要受到法律的制裁。
一个人走上犯罪道路，不是一天两天的事，都有一个逐步变化的过程，有些不良适应会害了我们，我们要提高小心，防微杜渐，拒绝不良诱惑。
今天我们学习第三框的内容：防范于未然。
教学过程：第一目：“认清犯罪危害”1、组织学生活动：案例分析(见教材第97页案例)以陈某滑向犯罪深潭的案例引导学生分析：①陈某由违纪再走向违法，最后滑向犯罪深潭的缘故是什么?（一个品学兼优的学生，什么缘故会走上违法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的缘故有哪些？）……导致人们走向犯罪道路的缘故要紧有：道德水平低；法制观念淡薄；为获得某种满足；贪图廉价；……②结合陈某的经历，大伙儿说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系?（他曾有过知耻心理，什么缘故依旧滑向了犯罪的深潭？）……③用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启发有哪些?（道德水平高低与违法犯罪有什么样的关系？）……2、学生讨论回答，教师归纳小结：通过分析摸索我们认识到：道德水平高低与违法犯罪有紧密的关系。
人的行为是思想观念支配的。
对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，可能违法，甚至于犯罪。
我们要意识到应该增强法纪观念，严格要求自己，使自己不犯错误或少犯错误。
因此，我们要提高道德水平，增强法制观念，积极追求上进，如此才能不犯或少犯错误，可不能做出违法犯罪的事。
3、教师提问导入教材第98页“小迪的案例”：①犯罪最本质的特点是什么？……对。
严峻的危害性是犯罪的最本质的特点，犯罪不但对社会造成危害，它对家庭、他人以及行为人自己都会造成损害，②犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有些什么危害？（犯罪有没有什么好处吗？）……同学们，下面我们再来分析一个案例，我们看教材第98页“小迪的案例”（教师朗读）。
中学七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严教学设计 新人教版 教案
我们小组的问题：
个性化 教学
学有余力的同学可根据材料整体把握教材提出问题，解决问题。 对学习有困难的同学，可根据具体情况，通过本课学习，进巩固本课基 础知识，并通过学有余力同学的带动提出了解重难点的突破方式，训练 提出问题、解决问题的能力，教师可深入学生中帮助其适时调整。
通过俗语“没有规矩不成方圆”导入新课 ↓
全部财产
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word
7、知识： 学生李某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。后来他常和社
会上不三不四的人来往，经常旷课，，打架斗殴，受到学校的多次教育仍 不思悔改，又经常有时还偷拿别人的东西在社会上偷盗财物，还参加赌 博等，曾被公安机关拘留，仍屡教不改，后因持刀抢劫，被判处有期徒 刑三年。 阅读知识：提出问题： 我的问题（至少 3 个问题）
某某与犯罪的区别； 犯罪的特征、危害
教学难点
不良心理和行为可能发展为某某犯罪； 未成年人犯罪的主要原因，怎样预防犯罪
学生课前 阅读课文，复习教材知识，做导学案上的练习题。
需要做的
准备工作
教学策略 情境教学法、启发法、归纳法、讨论法
教学环节 课
问题情境与 教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图 目标达成
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计
板 感受法律的尊严
书
1、走近法律
设 2、法不可违
计 3、防患于未然
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刑，缓期 2 年执行，剥夺政治权利终身，并处没收
个人全部财产。据此，回答 4—5 题：
4、X 仁生之所以被判刑，是因为他的行为是犯罪行 4、犯罪的特征。
为。犯罪的最本质特征是（
）
刑罚的种类。
A、严重危害性 B、刑事某某性 C、刑罚当罚性 D、
七年级思想品德导学案 课题：第七课 感受法律的尊严(三课时)
（2）刘某的行为属于什么行为？他将会受到的是什么处罚？（2分）
（3）根据材料一、二，我们未成年人应该怎样防患于未然而不违法？（3分）
（4）当你遇到类似刘某的这种行为时，你会采取哪些既灵活又有效的方法同这种违法行为做斗争呢？（3分）
1、比较P88页表格中的项目，将备选内容填入适当的空格内。
2、看课本P88漫画。说说小郑是怎样解决这件事的？
4、看课本P89图画。两幅图反映了什么问题？
5、结合P91-92页情景填表格，在比较中理解违法行为的类别。
6、思考是否违法是否就是犯罪，为什么，犯罪有哪些特征？
①
②
③
7、完成P94下面方框内容
（1）请说出你知道的与你关系比较密切的5部法律名称。（5分）
（2）连连看：请你把下列行为规则与相对应的受约束的对象用线连接起来（5分）
行为规则受约束的对象
中学生守则教师
教师职业道德工人
法律当地村民
厂规厂级中学生
乡规民约全体社会成员
（3）通过连线，你悟出了什么道理？并谈谈法律与其他行为规范有什么区别。（6分）
8、阅读P95页杨前线的案例，思考本案中犯罪分子受到了什么处罚，你知道的刑罚种类有哪些？
9、阅读P96《飞机上的玩笑》这个案例，思考：开玩笑犯法吗？如果人们无意之中犯法，可以原谅吗？如果有人怂恿你，你会这么做吗？
10、阅读：教材第97页陈某的案例，思考：
①陈某由一个品学兼优的好学生，逐步走向犯罪道路的原因有哪些？
②结合陈某的经历，请你说说违纪、违法、犯罪这三者之间有什么关系？
③陈某的案例给我们什么样的警示？
11、阅读教材第98页“小迪的故事”并思考：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有些什么危害？
七年级政治 第七课 感受法律的尊严教学设计(2) 教案
第七课感受法律的尊严第二框法不可违一、内容及分析本节课要学的内容是谁都不可某某、犯罪必受惩罚。
指的是法律对全体社会成员具有普遍的约束力，任何人的某某犯罪行为都必须受到法律的惩罚，其核心是什么是某某、什么是犯罪。
理解它关键就是要讲清某某与犯罪的区别。
学生以前学过法律这一概念，本节课的内容是对前面所学知识的深化。
所以在本课的教学中具有关键地位，并有核心的作用,是本课的核心内容。
二、目标及分析1.目标定位：知道某某的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
2．目标分析：知道某某的类别，就是指知道某某行为含义，根据其违犯的法律可分为行政某某、民事某某和刑事某某；犯罪的基本特征就是指犯罪的本质特征、法律特征和刑罚当罚性；知道刑罚的种类就是指知道我国刑罚有五种主刑和三种附加刑。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能区别某某与犯罪。
产生这一问题的原因是由于学生的生活阅历不足，不能认识某某与犯罪的社会危害性。
要解决这一问题就要从理论和实践上讲清某某的含义与犯罪的三个基本特征。
四、教学设计过程问题一、为什么谁都不能某某？设计意图：使学生明白不某某是人们行为的底线。
师生活动：请学生阅读教材P91小勤的故事，回答下列问题：①小勤为什么会丢大面子？②这样的事情可以避免吗？③人们行为的底线是什么？问题二：某某行为的种类有哪些？设计意图：使学生了解某某行为的类别，培养学生运用对比的方法分析问题的能力，增强法制观念。
师生活动：请学生以小组为单位，阅读教材P92提供的三个情景，按教材要求进行思考。
例1：情景一对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？变式练习：1. 情景二对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？2. 情景三对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？教师小结：某某行为根据其违反的法律，可以将它们分为行政某某、民事某某和刑事某某行为。
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(法不可违)word教案
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(法不可违)word教案教学目标1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特点（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判定什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我操纵、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会辨论是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的威严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
教学过程（一）导入新课：教师：请同学们看屏幕挪用公款上百万，购地买宅乱挥霍，原琼山东山地税所长一审被判15年。
原琼山地税局东山地税所长蔡某，当所长不到两年，挪用税款127万余元，购地皮买私宅。
目前，蔡某因挪用公款罪，被一审法院判处有期徒刑15年。
教师：原琼山地税局东山地税所长蔡某，他犯罪入狱说明了什么问题？学生：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。
教师：对，法律是神圣不可侵犯的，法不可违。
这确实是今天我们一起来共同探讨的问题。
第二框法不可违（板书）一、谁都不能违法（二）新课新学：活动一：想一想教师：请同学们阅读课本P91事例。
摸索：一个好学生什么缘故会丢了大面子？如此的事能够幸免吗？学生1：小勤之因此丢了大面子，是因为他对法律认识的误区和道德的扭曲造成的。
尽管他一时拿不出钱，但不能去拿建筑工地的铁卡子，这就造成了小勤丢了大面子。
学生2：如此的情况能够幸免。
我们爱护自尊、培养自信、实现自立，力求自强，一个重要的条件确实是遵守规则，专门不能违法。
因此，青青年增强法律意识，自觉守法，就能够幸免上述情况的发生。
教师：法律是惩恶扬善的利器。
但把握运用这一武器需要我们学法、知法、明白法。
假如说道德是人们追求的较高境域，那么不违法则是人们行为的底线。
七年级政治第七课 感受法律的尊严教案人教版
第七课感受法律的尊严一、学习目标1.理解法律的含义和基本特征，了解法律的作用；2.掌握违法行为的种类、犯罪的基本特征、刑罚的分类；3.认清犯罪的危害，加强自我防范和控制，做知法守法的人。
二、活动方案活动一：建构知识框架法律的显著特征：、、。
走进法律规范作用法律的作用保护作用做知一般违法行为法违法行为的分类违法行为守法法不可违用犯罪的含义、特征法犯罪应受刑罚处罚主刑的刑罚种类人附加刑认清犯罪危害防患于未然加强自我防范意识活动二：知道法律的基本特征和作用材料一：刑法是国家的基本法，是人民法院审理刑事案件的重要法律依据。
现行《中华人民共和国刑法》是1979年7月1日第五届全国人民代表大会第二次会议通过，并经中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日通过第六次修正，由胡锦涛主席签署第五十一号《中华人民共和国主席令》，予以公布施行的。
材料二:据《扬子晚报》2009年1月2日报道：江苏如皋市原市委常委、副市长单定方受贿案，经南通市中级人民法院审理，作出一审判决，以受贿罪判处单定方无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产人民币80万元。
阅读上述材料，回答下列问题：1.与道德、纪律等规则相比，法律具有哪些特征？在材料中是如何体现的？2.我国法律有哪些作用？活动三：认识违法行为、犯罪、刑罚(2)任何违法行为都要承担相应的法律责任，犯罪作为一种严重的违法行为更应如此。
你知道我国对犯罪分子实行的刑罚包括哪些种类吗?请列举几种。
活动四：认清犯罪危害并预防犯罪材料：学生吴某，已满14周岁，在学校经常逃学旷课、打架斗殴、欺负女生，还经常小偷小摸，虽被老师多次教育仍不悔改。
后因到某电子市场偷钱包，被公安局拘留15天。
吴某不但不吸取教训，反而认为是学校领导到公安局说了他的坏话，于是在教学楼放火报复，造成几十万元损失，被法院判处有期徒刑10年。
请回答下列问题：（1）“在教学楼放火”这一行为给吴某自己、家庭、学校和社会带来什么危害？（2）结合所学知识，分析这一事件对你有何警示作用？活动五：课堂反馈1.连线题：刑事违法行为骑车闯红灯持刀抢劫民事违法行为贩卖假币欠债不还行政违法行为非法携带管制刀具损害他人名誉2.案例分析题：某校学生王某，初一时经常旷课，并做些损人利己的事。
(七年级政治教案)感受法律的尊严教案3
感受法律的尊严教案3七年级政治教案第七课第一框题"走近法律"第一目:我们身边的规则教材分析:告诉我们社会生活离不开规则,有规则、懂规则、守规则十分重要,而法律也是一种行为规范,通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则,并区分法律与道德、纪律的不同。
教学重点:让学生了解规则的重要性,引导学生懂得什么是法律。
教学难点:法律的特殊性学生分析:初中学生由于生活范围的扩大,已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律,但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规,遵守中学生日常行为规范,是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守,没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则,体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序,没有人可以例外,并进而了解法律也是一种特殊的规则,从而树立起最基本的法律意识。
课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实践相结合,以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化,突出学生自身的感受,引导学生合作探究,充分发挥学生的主体作用,让他们自己观察、发现问题,从中启迪学生思考,生活中处处离不开规则。
第二目:生活离不开法律教材分析:告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为,人们违反法律就会受到法律的制裁或处理,法律还是我们生活的卫士,它维护人们的合法权益,同时也是国家生活的保障。
所以,我们要学法、用法、护法、爱法。
教学重点:引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
教学难点:让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
学生分析:通过对生活中规则重要性的了解,初中生开始培养自己的公民意识,但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了,认为法律是远离自己生活的要求,也不知道法律还是我们生活的卫士,它维护人们的合法权益,同时也是国家生活的保障。
必须让学生懂得我们所处的现代社会,是法制不断健全的社会。
它要求人们必须知法、守法,时时处处按照宪法和法律的规定办事。
七年级政治下册第七课感受法律尊严导教案
七年级政治下册第七课感受法律尊严导教案一、教学目标1.让学生理解法律的特征和作用，感受法律的尊严。
2.培养学生尊重和维护法律的意识。
3.培养学生自觉遵守法律，依法办事的能力。
二、教学重点与难点重点：理解法律的特征和作用，感受法律的尊严。
难点：如何将法律知识运用到实际生活中，依法办事。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道法律是什么吗？2.法律的特征（1）讲解法律的特征：法律具有普遍约束力、国家强制力、明确性、稳定性等特点。
（2）案例分析：通过具体案例，让学生了解法律的特征。
3.法律的作用（1）讲解法律的作用：法律维护社会公平正义，保护公民合法权益，维护国家安全和社会稳定等。
（2）讨论：让学生举例说明法律在实际生活中的作用。
4.感受法律尊严（1）讲解法律尊严：法律尊严体现在法律面前人人平等，法律对社会成员具有普遍约束力等方面。
（2）案例分析：通过具体案例，让学生感受法律的尊严。
5.尊重和维护法律（1）讲解尊重和维护法律的重要性：尊重和维护法律是每个公民的基本素质，是构建法治国家的基础。
（2）讨论：如何尊重和维护法律，学生分享自己的看法。
6.依法办事（1）讲解依法办事的意义：依法办事有利于维护社会公平正义，保护公民合法权益，促进社会和谐稳定。
（2）案例分析：通过具体案例，让学生了解依法办事的重要性。
（3）讨论：如何在生活中依法办事，学生分享自己的经验。
（2）反思：引导学生思考如何在生活中践行法治观念，为构建法治国家贡献力量。
四、作业布置1.结合教材内容，思考如何将法律知识运用到实际生活中，写一篇心得体会。
2.收集有关法律尊严的案例，分析案例中法律的作用和尊严。
五、教学反思本节课通过讲解法律的特征、作用，以及尊重和维护法律、依法办事的重要性，让学生感受法律的尊严，培养学生尊重和维护法律的意识。
在教学过程中，注意结合实际案例，让学生更好地理解法律知识。
课后，要及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
第七课《感受法律的尊严》教案
七年级下册第四单元第七课教案第三框防患于未然教学目标:1.知识目标: 了解犯罪的危害, 知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法2.能力目标: 学会分辨是非、分析事物的能力。
3、情感态度与价值观目标: 加强自身修养, 增强法制观念, 防微杜渐。
教学重点: 认清犯罪危害从而自觉远离违法犯罪。
教学难点：自觉远离违法犯罪, 加强自我防范意识, 预防违法犯罪, 防患于未然。
教学方法: 活动教学法。
教学过程:一、【活动一】阅读与思考1.阅读97《陈某滑向深渊》。
3.2.思考: 1）一个好学生为什么会走向犯罪的道路？2）他有过知耻的心理, 为什么还是滑向了犯罪深渊？这给了我们什么启示？我的感悟:1）道德水平低, 法制观念淡薄, 对自己要求不严格……就会走向犯罪的道路。
2）违纪→违法→犯罪。
4.道德水平低、法制观念淡薄, 就会违纪, 违法甚至犯罪。
所以, 我们要提高道德水平, 增强法制观念, 做一个遵纪守法的好公民。
知识之树:1.道德水平的高低与违法犯罪有着密切的关系:二、①道德水平高, 法制观念强, 就会不犯或者少犯错误, 就不会违法犯罪。
1.②道德水平低, 法制观念淡薄, 就会违纪, 违法, 甚至犯罪。
2.【活动二】析案例, 明道理阅读: 《马加爵因赌起冲突而杀人》3. 2004年２月２３日, 云南省昆明市云南大学发现４名大学生被杀死在宿舍内, 公安机关经侦查, 认定作案人系该校学生马加爵。
公安部于２月２４日发出Ａ级通缉令。
经群众举报, 马加爵在海南省三亚市被公安干警抓获。
经审查, 马加爵交代了因与４名被害同学发生矛盾, 为报复泄愤, 于２月１３日至１５日先后将４名同学杀害的犯罪过程。
马加爵的行为给社会造成了重大危害, 也给自己、家人带来了恶果。
想一想：1）马加爵杀害同学, 对自己、对他人、对家庭和对社会有哪些危害 2）马加爵事件给我们什么启示？我的感悟: 对自己: 毁掉前途, 失去人身自由, 被执行枪决。
第七课 感受法律的尊严(一) 导学课件
合作探究
2.法律是一种特殊的行为规范。其主要的特征 是【 】 A.由国家制定或认可的行为准则 B.靠国家强制力保证实施 C.对全体社会成员具有普遍的约束力 D.以规定权利和义务为主要内容
2.解析：此题要求回答的是法律最主要的特征，若对教 材熟悉，可以直接选出答案。还可以用比较法在四个选项中 进行比较，看哪项是最主要的。法律与道德比较，它是一种 特殊的行为规范，具有国家强制力和普遍的约束力，可以说 四项都是法律的特征，但只有B才是最主要、最本质的特征， 如果没有国家强制力保证实施，法律的其他特征就无法表现 和落实，法律就会变成一纸空文。 【答案】 B
合作探究
1.解析：我们之所以要遵守道德和法律， 是因为二者都是人们应该遵守的行为规则。A项 说法错误，只有法律才对全体社会成员具有普 遍约束力；B项表述错误，只有法律是由国家立 法机关制定的；D项说法错误，只有道德是靠舆 论、习惯和信念的力量来维持的。答案为C。 【答案】 C 【名师提醒】 道德和法律的关系：二者 既有联系又有区别。法律来源于道德，道德靠 人们自觉自愿地履行，没有强制性；法律靠国 家强制力去执行，具有强制性，对全体社会成 员具有普遍约束力；道德是靠舆论、习惯和信 念的力量来维持的，法律是由国家立法机关制 定的。道德和法律都是人们应遵守的行为规则。
合作探究
5.【杭州卷】备受世界关注的中国足球假 赌黑案于2012年2月18日进行一审公开宣判， 足协高官张某和杨某分别被判处十二年和十年 零六个月的有期徒刑。商贩黄某在地震后哄抬 物价，高价出售商品，被工商部门依据相关行 政法规吊销营业执照，并处罚款。上述案例共 同体现了法律具有的特征是【 】 A.法律由国家制定或认可 B.法律是惩罚犯罪的有力武器 C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律靠国家强制力保证实施，具有刑罚当 罚性
(七年级政治教案)第七课感受法律的尊严
第七课感受法律的尊严七年级政治教案第七课感受法律的尊严第一框走近法律学习目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
学习难点法律的三大特征学习重点规则的分类、法律的作用学习流程一、自主学习（一）填空：1、规矩：就是人们、所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的。
有规矩、、十分重要。
2、社会中三种主要的行为规则是：、、、。
3、道德，是依靠、和的力量，力求在人们心中定出准则。
4、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在的准则。
5、法律具有三个最为显著的特征：①法律由国家或。
②法律靠国家强制力保证实施，具有。
③法律对具有。
6、国家强制力包括、、、。
7、法律作为人民的体现，它通过规定，规范全体社会成员的行为。
8、、、是我们应尽的责任，，是我们应取的态度。
，以违法为耻，是我们应树立的。
（二）问答题1、什么叫法律？2、如何区别道德、纪律、法律？3、法律有哪些显著特征？4、法律的作用有哪些？●二、合作探究七年级政治教案●三、课堂展示各小展示课本中的活动题●四、课堂检测1、现代社会是一个法制社会，法律面前人人平等。
那么作为一个合格的现代公民，我们应该（）①树立法律意识，维护法律尊严②加强修养，践行道德③掌握一门外语，精通电脑操作④自觉守法，预防犯罪⑤受到不法侵害，依法维权a ①②③ b③④⑤ c①②④⑤ d①③④⑤2、法律是社会行为规范。
与道德、纪律等规则相比较，下列属于法律的显著特征的是（）①由国家制定或认可②只对本校师生具有普遍约束力③依靠军队、警察、监狱、法庭等国家暴力机关保证实施④靠人们自觉遵守⑤全厂职工举手表决并通过⑥对全体社会成员具有普遍约束力a①②③ b③④⑥ c②③④ d①③⑥3、要做到不违法首先要（）a知法、懂法b敢于护法c同违法行为作斗争d守法4、右图告诉我们的道理是（）①要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活a．①②③④ b．①②④ c．①③ d．①④5．法律之所以是特殊的行为规范，是因为（）①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用a．①②③④ b．①②③ c．②③④ d．①②6．“由来天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话表明的观点是（）①法律具有普遍的约束力②法律由国家制定或认可③法律的严肃性④法律面前人人平等a．①②③④ b．①②④ c．②③④ d．①③④7．上课要有课堂纪律，宿舍要有宿舍管理规定，比赛要有比赛规则。
七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严(第1课时)教案 新人教版
第七课感受法律的尊严第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
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七年级政治下册第七课感受法律的尊严导教案
七年级政治下册第七课感受法律的尊严导教案
7.1 走进法律
一、学习目标
1、认识到社会生活离不开规矩。
并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。
2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。
3、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。
4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。
二、学习重难点
1、学习重点：3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。
4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。
(1)
(2)
(3)
五、合作研讨部分：
1、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。
2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？
3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？
六、课堂展示部分：
1、课前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳拓展提升
请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测
同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
7.2 法不可违
一、学习目标
1、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。
2、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。
3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。
二、学习重难点
1、学习重点：五、课堂合作研讨部分：
1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。
2、结合自己实际，怎样预防违法犯罪。
3、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说明了什么道理？
六、课堂展示部分：
1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳拓展提升
请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测
同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。