郑振铎《猫》教学PPT课件

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隐身在阳光隐约的绿叶中，好像 在等待着要捉捕什么似的。
抓住动作、神情描写，突出猫的机 警、灵活。传达出“我”的喜爱之 情。
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居然捉到一只很肥大的鼠。
“居然”出人意料的意思，突出猫 的能干，表达对猫的赞许之情。
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三只猫分别带给作者怎 样的感受？
三只猫遭遇不幸后作者 的情感有怎样的发展变化？
蜷伏 弯着身体卧倒。
怂恿
鼓励别人去做。
悲楚
悲伤凄楚，悲苦。
惩戒 怅然
通过惩罚来警戒。 不愉快的样子。
妄下断语 胡乱的下一个判断。
提心吊胆 形容十分担心或害怕。
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整体感知: 1、用一句话概括全文内容。
写“我”三次养猫的经历。
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整体感知:
1、“我”家共养了几只猫？ 每只猫的故事，分别在文中的 哪些段落？
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人、猫对白
假如这只猫能灵魂转世，且通人 言,“我”对它表白时,会说些什么呢?猫 又会对“我”(或人类)说些什么呢?
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文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和 内容上的作用？
• 结构上：首尾呼应，总结全文。 • 内容上：这一句充满了我的自责，
忏悔，负疚，痛苦的感情。
1从真相大白后，“我”的忏悔中我们 能否说说“我”是怎样的人？
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作者情感变化：
• 第一只猫： 快乐 → 酸辛 ↓
• 第二只猫： 愉悦 → 怅然 ↓
• 第三只猫： 厌恶 → 愤怒→自责
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20
思考1作者是怎样运用“伏笔”来写前两只 猫的命运的？找出课文中的原句
第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西， 光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然 之势。
26 猫
郑振铎（duó）
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作者简介
郑振铎（1898—1958）
福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运 动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团 前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸 遇难。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂 记》等。
写作背景：
本文写于1925年，是郑振 铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在 这一时期的作品中，表现出新 思想、新观念；表达平等、公 正地待人接物，不伤害无辜， 不欺凌弱小的人生态度。
犯罪嫌疑人：_那__只_丑__猫___________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在 桌__子__上_，__对__鸟__笼__凝_望__着__。___
2、案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳，嘴里 __好__像_还__在__吃__着__什_么__。______
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过 去打了一下，还以为惩戒得不够。 ___. _____________________2_5_
3、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失 或屈死，“我”的心情有些什么变化？
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从隔 壁要 来
花白
很活泼 喜欢
死亡
难过酸辛
舅
舅 送 的
黄色
更有趣 更活泼
喜欢
怅然、愤恨、 丢失 诅骂
蜷伏 在家 门口
不好看 很瘦、 毛烧脱
忧郁 懒惰
不 喜 欢
屈死
难过、良心 受伤
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研读赏析
前两只猫活泼、有趣，这主要表 现在哪几段中？找出相关的句子
按句式说话 。
读 “它便扑过来抢，又扑过去抢”，我 看到了一只 活泼可爱的 猫。
说一说
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花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪 球似的，常在廊前太阳光里滚来滚
去。 ……它便扑过来抢，又扑过去抢 。
运用比喻、动作描写生动地写出猫的 漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜 爱及与它玩耍时的乐趣。
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它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶 安详地飞过时，它也会扑过去捉。
第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生 人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在 铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示 了它亡失。 思考2简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：
因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。
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思考
• 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次 是详写？为什么不单写这一次，而要写 另外两次呢？
用“又会”“也会”组织句子，通过 “跑”、“爬”、“捉”等动词， 突 出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出 “我”的喜爱之情。
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它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由 树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
通过“树上——墙上——街上”活动地点的 变化，还运用“跃”、“跑” 等动作描写， 突出了猫的活泼、好动、顽皮。
铺垫
对比 （来历、外形、性情、在家中的地位）
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重点品读（15-34段）
1、自由朗读，思考这部分写了哪些内容，再 复述。
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忧郁懒惰可怜猫， 少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦， 只因凝望芙蓉鸟。
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卷宗
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 _____________________________________________
2、案件反思：
A、旁观者：______________________ （1）断案证据是否确凿？我错在哪里？ （2）我一口咬定凶手是它，如果前两只猫也有 这种表现，你认为作者也会是这个态度吗？
B、断案人——“我” 在知道案件的真相后，心情怎样？齐读
第30自然段。
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我心里十分的难过，真的，我的良心 受伤了，我没有判断明白，便妄下断语， 冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到 它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴 怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的 针！
第一只猫：1－2
第二只猫：3－14
第三只猫：15－34
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整体感知:
用简洁的语言概括本文的主要
内容，并说出是按什么顺序和
线索写的。
这篇文章主要写作者养猫与失猫的故事。 •时间顺序：得猫—养猫—亡失—再得猫
—养猫—再亡失—复得猫—复养猫—复亡失—
永不养猫。
以猫的被养与亡失为.线索。
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整体感知:
2、这几只猫的外形、性情各有什么特 征？“我”和家人对这几只猫的态度怎 样？
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3
lǚ
wàng
逗 缕 倚 妄 消耗
yù lǎn duò sǒng
忧郁 懒惰 怂恿 安详
chàng quán
乞丐 预警 怅然 蜷伏
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4
zhǔ chéng
叮嘱 惩戒 悲楚 断语
wàng nüè
冤枉 虐待 芙蓉鸟
sè zǔ
畏罪潜逃 污涩 诅骂
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5
chàn
líng
凝望 忏悔 红绫
提心吊胆
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词语解释