实验小学读书成果展示

合集下载

实验小学读书成果展示

实验小学第二届“读书节”读书成果展示方案一、领导小组：组长：张立强副组长：丁安祥、裴新合、王敏、陈艳伟、张天振成员：贾天福、韩中兴、宋志勇、任卫强、翟秋菊二、目的意义：为了全面展示读书成果，充分展现同学们爱学习、爱读书的良好精神风范，交流读书体会，让读书成为学校的一种风尚、一种习惯，将读书活动推向高潮。

三、活动主题：与书为伴四、展示安排1、中高年级展示内容：读书笔记、晨诵本、博文集、手抄报。

展示地点：各班准备4张长条桌，三年级各班集中到德育处门前摆放，从北向南依次为1-12班。

四、五年级在本班前门口靠墙摆放。

展示材料摆放顺序为读书笔记→晨诵本→博文集→手抄报。

展示时间：五年级、四年级周二（3月27日）中午，三年级周三（3月28日）中午。

要求：各班第一节课将展示内容摆放整齐。

第二节后班主任组织学生利用课间有秩序的参观学习。

第四节课各班主任集中对本年级的展示内容进行打分。

责任人：各班主任和班干部若干名（负责看管本班的展示材料，协调参观秩序）2、低年级展示内容：晨诵本、读写绘本、手抄报。

展示地点：二年级年级各班集中到涵韵楼下摆放，从西向东依次为1-12班。

一年级从本班前门口靠墙摆放。

展示材料摆放顺序为晨诵本→读写绘本→手抄报。

展示时间：一年级周二（3月27日）中午，二年级周三（3月28日）中午。

要求：各班第一节课将展示内容摆放整齐。

第二节后班主任组织学生利用课间有秩序的参观学习。

第四节课各班主任集中对本年级的展示内容进行打分。

责任人：各班主任和班干部若干名（负责看管本班的展示材料，协调参观秩序）班级“读书成果展示”评分表班级“读书成果展示”评分表。

小学四年级的学习成果展示与分享

小学四年级的学习成果展示与分享近日，我校四年级举行了一场精彩纷呈的学习成果展示与分享活动。

活动旨在让孩子们展示自己在学业上的进步和成就，同时也互相学习，分享彼此的经验和收获。

本文将重点介绍这次活动的安排和内容。

一、活动安排学习成果展示与分享活动于上午9点正式开始，场地设在学校的多功能厅。

活动分为个人展示和小组分享两个环节，每个环节约持续一个小时。

在活动开始前，老师们精心布置了展示区和分享区，为孩子们提供了良好的展示平台。

二、个人展示每个学生都准备了一份自己的学习成果展示材料，包括学习笔记、绘画作品、手工制作品等。

他们依次站在展示区前，向观众展示自己的学习成果，并简要介绍背后的学习经历和心得体会。

同学们激动而自信，举手投足间流露出对学习的热爱和对成长的自豪。

在个人展示的过程中，同学们不仅了解到了彼此的学习方法和技巧，还学习到了更多的学科知识。

比如，小明同学展示了他的科学实验成果，通过自己的实际操作向大家展示了物体的浮力原理。

这不仅让同学们感受到了科学实践的魅力，也增强了他们对实验过程和科学知识的理解。

三、小组分享在个人展示环节之后，同学们进行了小组分享。

每个小组由五到六位同学组成，他们之间各自选择一个学科或技能进行深入分享。

这时，同学们需要把自己的学习成果整理成演讲稿，并向大家进行展示。

小组分享环节凸显出同学们的团队合作和沟通能力。

比如，小组A的同学主要分享了他们在数学学习中的心得和方法，而小组B的同学则分享了他们的绘画技巧和创意。

同学们利用图片、PPT等多种形式，直观地展示他们的成果，并与他人交流，讨论和提问。

四、学习心得与感悟通过这次学习成果展示与分享活动，同学们不仅激发了对学习的兴趣和热爱，也收获了许多宝贵的学习心得和感悟。

他们明白了学习的重要性和持续努力的价值，同时也学会了如何与他人分享和倾听。

同学们的学习成果展示和分享为全校师生带来了一次美妙的学习盛宴。

这次活动不仅展示了同学们的学业成果，也展示了他们每个人的独特之处和潜力。

小学教育信息化成果展示现场会汇报材料

数字校园-—为教育插上腾飞的翅膀-———小学教育信息化成果展示现场会汇报材料实验小学是所百年老校，始建于1909年，1993年迁往现址。

总占地3万多平方米,建有教学办公楼7幢，各种功能室齐全，内部设施配备完善。

现有46个教学班，2380名学生，教职工152名。

学校现为联合国教科文组织重点课题实验学校、国家教育部科技部“十一五”规划重点课题实验学校、山东省素质教育示范学校、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省学校文化建设示范学校、山东省绿色学校、山东省传统体育项目学校、山东省创新教育等重大课题实验基地,市教学示范学校、规范化学校、电化教育示范学校、教育科研先进单位及区规范化学校、教育工作先进单位等。

学校牢固树立“经营战略”,核心精神理念是“爱”-—让爱传承，大爱无边。

坚持走“继承、借鉴、创新、超越"之路,坚持“超常发展，追求卓越"的学校精神，坚持“人格＋情感＋制度"的管理体制，紧紧围绕“一体两翼”发展模式，强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，文化立校，特色强校，立足长远，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展,全面提高育人质量。

一、科学规划、积极投入，构建数字化校园软硬件平台。

学校先后投资200余万元建设数字化校园，现建有两口高标准的计算机专用教室（56台/间）,学校网络控制室一间，多媒体制作室一间，有2台服务器，多功能多媒体礼堂1个；行政及教师办公用计算机25台,视频捕捉卡两块,模拟录象机和数字摄像机各1台，数码相机12部.每口教室均配备了交互式电子白板和投影机，笔记本电脑人手一台；建有数字化校园管理平台一个，拥有资源服务、文件服务、电子备课、学生管理、教务管理、学籍管理、教师成长等信息，是一个功能比较齐全,技术含量较高的综合教学服务平台，各项硬件配备均能满足当前的教学需要。

依托数字化校园管理平台，我校实现了办公管理、学生管理、教师管理、教务管理、后勤财务管理、教学教研管理、图书校产等一体化管理。

小学生研究报告的成果展示

小学生研究报告的成果展示
小学生研究报告的成果展示可以采用多种形式进行，以下是几种常见的方式：
1. 海报展示：制作一张海报，将研究报告的主要内容以图文的方式展示出来。

可以使用图表、图片、文字等来说明研究的目的、方法和结果。

2. 模型展示：根据研究的主题，制作一个与之相关的模型。

可以使用纸板、小工具、玩具、泥土等材料，通过模型来展示研究的内容。

3. 实验演示：选取研究中的一个具体实验或活动，进行现场演示。

通过实际操作来展示研究的过程和结果，让观众能够亲自参与其中。

4. 口头报告：准备一份简洁明了的演讲稿，将研究报告的重要内容进行口头表达。

可以使用图片、视频等辅助材料，以便更好地向观众传达研究的内容。

5. 数字展示：利用电脑、平板或投影仪等设备，将研究报告制作成幻灯片或视频，通过图文、音频等多媒体形式来展示研究的内容。

6. 展览展示：将研究报告的内容制作成展览版，放置在校内或公共场所供观众浏览。

可以选择将报告内容以图文形式展示，或者制作展板、展示架、展示柜等展品，增加观赏性和互动性。

以上是一些常见的小学生研究报告成果展示方式，可以根据具体情况选择适合的方式来展示自己的研究成果。

成果展示活动总结5篇

成果展示活动总结5篇成果展示活动总结篇1为深入推动学校书香校园建设工作，激发学生课外阅读热情，扩大学生阅读量，丰富学生知识，开阔学生视野，进一步提高学生语文素养，在“世界读书日”掀起校园读书热潮，4月23日下午，轩辕小学举行了班级课外阅读展示活动。

下午第一节课，各班按照学校要求，让孩子们自由阅读，畅游书海，品味书香。

各班还举行了优秀阅读手抄报展评活动。

根据班级情况还开展了课外阅读主题展示活动，低段是讲故事比赛；中段是诵读比赛；高段是读书演讲比赛。

活动高潮迭起，异彩纷呈。

下午第二节课，学校教导处对本学期以来各班开展的课外阅读计划的制订和落实情况进行阶段性检查。

一年级：1.2班的开心故事会，学生“亲子阅读计划”，“亲子阅读记录卡”很有特色；1.3班的课外识字集锦，童谣集，绘画集很有个性；1.4班的小小手抄报，识字集也是硕果累累，尤其是他们设计的图文并茂的“亲子阅读计划”特别有创意。

二年级：2.1班的亲子阅读记录卡，小小阅读手抄报，观察日记让孩子们在课外阅读方面小试牛刀；2.2班的读书名言集锦，阅读手抄报，图文日记也很是惹眼，尤其是“读书的孩子是美丽的”这个阅读主题传递着老师对孩子的谆谆教导和殷殷希望；2.3班的开心阅读，“我会写、还会画”名人名言集锦，主题手抄报，学生小日记等展示看着也很过瘾，特别是他们的“好词佳句”阅读笔记如同一颗幼芽，让人真实地感知到孩子们在阅读的路上一定会有一个蓬勃发展的未来。

老师的良苦用心让人感动。

2.4班：开心讲故事，亲子阅读记录卡，小小阅读手抄报也赚足了观众的眼球。

值得一提是：二年级孩子办的手抄报还有家长的鼎力相助，每份手抄报都是孩子和家长合作办成的，这才是真正的“亲子阅读手抄报”，这个点子好，招数新！三年级：四个班级的步调相对一致，亲子阅读记录卡，阅读书签，阅读笔记，阅读手抄报，课外阅读评价表，书法作品集锦，学生作品集也同样内容丰富，尤其是他们设计的课外阅读评价表，分为爱读书、多读书、会读书三个梯度，有评价指标，有自评、组评、师评、家长评四个项目，表册学生填写的也很认真，值得大家借鉴学习。

在精诚成就最好的自己＊—精诚实验小学华严里校区捷报频传用荣誉为学年画上圆满句号

六月的天空明净湛蓝，六月的阳光和煦灿烂，六月的鲜花争奇斗艳，六月的收获丰硕圆满。

火红的六月，是晋级的季节。

大哥哥大姐姐奔赴中考、高考的战场，检验学习成果，开启新的求学征程。

火红的六月，是收获的季节。

在这一学年里，精诚实验小学华严里校区的同学们孜孜不倦，奋力拼搏，在各项比赛中取得了丰硕的成果。

让我们一起欣赏近期精诚实验小学华严里校区同学们在各项比赛中取得的优异成果，分享他们成功的喜悦吧！问鼎“金书签”阅读伴成长书香满校园阅读，为孩子打开了一扇开满鲜花的窗。

在这里，能看到花开，听到鸟鸣，闻到芬芳。

精诚实验小学华严里校区多年来持续开展“书香校园”阅读活动，经典诵读、朗读比赛……通过开展丰富多彩的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣，提高了全校师生的道德修养和文化底蕴，营造了浓厚的校园读书氛围。

在第五届“金书签”少年儿童阅读能力与文学素养展评活动暨2019中国童书联盟校园阅读使者风采展示活动北京地区“全国入围展评”中，精诚实验小学华严里校区的孩子们捧回六项大奖！金灿灿的奖杯、奖牌和获奖证书，都是对同学们努力的肯定！获奖名单金奖：刘格西董笑盈林乐黄子萱惠琳希银奖：王劭茗赵赫媛铜奖：朱镜羽李佳莹汤子峻于铭睿最佳气质奖：万一诺曹凌赫倪景辰最佳台风奖：隰千皓李孜姚馨然最具风采奖：王子瑜优秀辅导员奖：陈童马金霞赵立娟陈克勤史佳于飞雷敏曹艳王婷婷蔡玉莲刘莹魏铭彤阳光体育快乐手球小手球点亮大梦想在2019年朝阳区中小学生手球比赛中，精诚实验小学华严里校区手球队的孩子们奋勇拼搏，以过硬的技术及冷静果断的现场发挥，斩获女子团队第二名、男子团队第三名的好成绩！精诚实验小学华严里校区手球队成立以来，小队员们无惧艰苦，勤奋练习，在领队和教练的指导下，顽强拼搏，获得了一个又一个荣誉。

未来，他们一定会一如既往，勇敢追逐手球梦想！获奖名单领队：于波教练：韩立富女子手球队队员：苗可欣、周诺宜、冯新怡、李漫妮、黄英雯、秦艺彤、吴梦瑶、韩若煜、陈俊江、郭语彤、王艺荃、王梓涵、王煜嘉、谢雨辰、王歆瑜男子手球队队员：陈好、孙艺辰、裘德正、肖益添、张再、王一鸣、齐泽龙、关文豪、马金、李首芃、朱镜羽、宋歌斐赛场精彩瞬间萌娃讲故事锻炼表达能力展示自我风采没有故事的陪伴，童年的世界里一定缺少色彩。

怎样展示自己的读书成果四年级作文

怎样展示自己的读书成果四年级作文全文共5篇示例，供读者参考怎样展示自己的读书成果四年级作文篇1小朋友，你们爱读书吗？如果不爱，是要吃亏的。

书，是人类的益友；书，是人类成长道路上必不可少的伙伴。

此时我们多读经典、有益的书籍，不仅仅能够拓宽我们的视野，增长知识，还能陶冶我们的情操，从而受益终生。

读书的时候，我们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。

透过或富于智慧或充满想象或饱含大爱或寄寓深情的故事。

我们能看到世界的善恶。

并拓宽心中的天地。

许多事故还能够帮忙我们树立远大的理想和正确的人生观。

许多名人说过许多关于书籍的名言，比如，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，此时还说过“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

”，此时莎士比亚说：“书是人类的营养品”等。

读书有这么多的好处，小朋友们，爱上读书吧！怎样展示自己的读书成果四年级作文篇2“我要飞得更高，飞得更高......”每当我听到这首歌时，内心不由萌出一双隐形的翅膀，带我飞进知识的海洋。

伴我成长伴我进步。

有一次，妈妈让我陪她去买菜。

开始记不情愿的不想去，在家里看电视。

妈妈说：“去吧，给妈妈当个‘小快计’!”这有什么，我爽快的答应了。

到菜市场我们买一个花菜。

价格是两元一斤，斤数是1.8斤，妈妈问多少元啊？老板说：“过一会。

”妈妈和老板都在算。

我不是学过近似数吗，把1.8斤看作2斤，2x2=4(元），0.2x2=0.4（元），再从4元减去0.4不就是3.6元。

我脱口而出说：“3.6元。

”老板惊讶的说：“算得怎么快。

”我听拉心里美滋滋的，妈妈也露出了笑容。

今后，我在老师的指导下，养成读书的好习惯，在读书中快乐成长。

怎样展示自己的读书成果四年级作文篇3每个人都有自己的读书感言，那么我也来说一句吧，“书犹清水，一天不读书就像一天不喝水。

”如果有一天书和你分离了，你就会感觉心空唠唠的。

望着那空空的书架心里很不是滋味，一天不读书，真的就像一天不喝水一样。

那些书再次出现在书柜上的.时候，你是那样的如饥似渴，犹如一块干燥的海绵，吮吸着知识的甘霖。

2024年小学读书活动总结（4篇）

2024年小学读书活动总结为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。

现将具体情况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施（一）教师读书1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。

本期全校教师共订阅各类报刊杂志近____种。

3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。

学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

（二）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处____月____日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

小学一年级学习成果展示

小学一年级学习成果展示十个指头紧紧握着铅笔，迎着晨光，欢快地奔向教室。

一年级的小朋友们，他们正在成长的道路上迈出坚定的步伐。

在这个学期的学习中，他们取得了许多令人瞩目的成果。

本文将为你展示小学一年级学生们这段时间里的学习成果。

1. 语文表演在语文课上，小学生们通过朗诵、角色扮演等形式展示了他们的语言表达能力。

他们不仅能够熟练地朗读课文，还能够通过情感的表达让课文更加生动。

在角色扮演中，他们能够展现出不同角色的性格特点和情绪状态。

小朋友们的表演吸引了全校师生的目光，赢得了热烈的掌声。

2. 数学游戏数学是一门需要耐心和逻辑思维的学科。

在数学课上，小学一年级学生们通过各种游戏，培养了他们对数字的理解和运算能力。

将数字和图形相结合的游戏，不仅可以让学生们更好地理解数学概念，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。

小朋友们在这些游戏中不断挑战自己，努力提高自己的数学水平。

3. 美术作品小学一年级学生们用彩笔和绘画纸创作了一幅幅精美的画作。

无论是风景画，还是人物画，他们都展现出了自己独特的艺术天赋。

通过画画的过程，学生们不仅培养了自己的观察力和创造力，还可以让他们表达自己的情感和想法。

这些美术作品展示了小学一年级学生们的优秀创作能力。

4. 科学实验科学课上，老师引导学生们进行一系列的小实验，让他们亲身体验科学的魅力。

小学生们亲手操作实验器材，观察实验现象，探索科学奥秘。

通过实验，他们学会了提问、观察、实验、总结的科学思维方法。

小朋友们热爱科学，积极思考，勇于探索，这些都是他们学习成果的体现。

5. 阅读分享在小学一年级的学习中，阅读是一个非常重要的环节。

学生们通过阅读各种故事书籍，不仅提高了自己的阅读能力，还能享受到阅读带来的乐趣。

小学生们在阅读后进行了书评分享，他们用流利的语言描述故事情节，展示了自己对书籍的理解和思考。

这些阅读分享展示了学生们在阅读中获得的成果。

通过以上几个方面的学习成果展示，我们可以看到小学一年级的学生们在不同科目中取得了显著的进步。

小学校本课程成果展示活动方案

小学校本课程成果展示活动方案(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--西九家小学校本课程成果展示活动方案为积极落实《张家港市“美丽学校”建设行动计划》，以个性化的思考与实践，建设“美丽校园”构筑“美丽课堂”，培养“美丽教师”，培育“美丽学生”，创造“美丽生活”。

全面升级学校办学体系，进一步提升学校的知名度和美誉度，打造高品质的实小教育品牌。

一、课程理念“让学校成为童年的美好记忆”一直以来都是我们实验小学小学的价值追求和教育理想。

“创意实小，实验梦想”是我校校本课程的开发的宗旨。

“成长树”校本课程以自然、社会、家庭为背景，通过玩耍、劳动、体育、音乐、文学、美术、手工、公民与社会、科学、野外体验式学习等，营造“天地间的大课堂”，唤醒孩子们内在的生命力，以充满生命关怀的课程实践方式，为人生的自由发展打好“身体与精神”的基础。

二、校本课程主题和内容其一，着力打造“五大社团”品牌活动。

在“班级社团打普及、年级社团打基础、校级社团出品牌”这一新思路的引领下，做优做强“三味书屋”“百草园”“百花传媒”“百花科技”“百艺传承”五大社团品牌。

其二，开展“品味经典名著”、“品析经典影视”、“品鉴经典名画”、“品赏经典名曲”，贯穿平时，进行到底。

其三是“四季风采”品牌活动。

举办“秋之实”、“冬之情” “春之韵”、“夏之声”品牌活动，不断丰盈学生的七彩童年生活。

其四是“阳光大课间”品牌活动。

我们将不断挖掘、丰富阳光大课间活动的内涵。

学生兴趣特长及培养项目。

学校根据培养目标、活动时间、活动所需、现有资源容量、师生选择，统筹安排，统一调控，做到人人参与，张弛有本次展示的内容与形式。

附：“成长树”校本课程矩阵三、课程展示的主要内容和形式根据“成长树”校本课程矩阵，以南校区各室活动现场和展板相结合进行全方面位的展示四、具体内容及安排。

1、修身三省三大行动：“感恩、诚信、自我服务”修身三省三大行动（负责人：季鸫蓉）一块展板2、音影画书经典四品：“品味经典名著”、“品析经典影视”、“品鉴经典名画”、“品赏经典名曲”（负责人：陆晓扬、俞亚萍）一块展板3、百花五艺特色品牌社团：“三味书屋（负责人：陆晓扬）、百草园、百花传媒、百花科技、百艺传承（负责人：李云华）少年邮局（负责人：李鹏）六块展板4、成长六季特色项目：“住在童话城堡里（何建军、一年级蹲点），玩具总动员（陈海虹、二年级蹲点）、动物逛欢节（三年级蹲点）、旅行到家（蒋秋华、四年级蹲点）、我们的田野（龚卫芳、五年级蹲点）、我们毕业啦（陈晨、六年级蹲点）六块展板注：展板内容课程简介：一段简约唯美的文字。

小学生研究报告的成果展示

小学生研究报告的成果展示摘要本文介绍了小学生研究报告的成果展示方法和技巧。

小学生研究报告是一种系统性的研究活动，通过展示成果，可以提高小学生的表达能力和思维能力，并培养他们对科学和研究的兴趣。

我们将介绍如何准备、组织和展示小学生研究报告的成果。

介绍小学生研究报告是小学生在完成研究项目后，整理和展示他们的研究成果的一种方式。

通过研究报告，小学生可以将他们的思考和发现分享给他人，并从中获得反馈和改进的机会。

因此，展示小学生研究报告的成果是非常重要的。

准备在展示小学生研究报告的成果之前，准备是非常重要的一步。

首先，小学生需要选择一个主题，可以是与科学、社会、环保等相关的话题。

然后，他们需要搜集和整理相关的资料，并制定一个研究计划。

在这个过程中，老师和家长可以提供帮助和指导。

接下来，小学生需要进行实验或调查，并记录他们的观察和数据。

他们可以使用图表、图片或文字来展示他们的研究结果。

同时，小学生还需要分析结果，并得出结论。

他们可以根据实验结果提出自己的观点，并与他人进行讨论。

组织在组织小学生研究报告的成果时，需要注意以下几点。

首先，小学生需要明确他们的报告目标和主题，并按照一定的结构来展示他们的成果。

一般来说，研究报告应包括引言、背景、实验过程、结果和结论等部分。

其次，小学生还可以使用一些辅助工具来组织他们的报告，如PPT、海报板、范例展示等。

这些工具可以帮助小学生更好地将自己的研究成果展示给观众。

在使用这些工具时，小学生需要注意简洁、清晰和易懂的原则。

最后，小学生还可以通过口头报告的方式展示他们的成果。

在口头报告时，小学生需要准备好自己的发言稿，并练习自己的表达和演讲技巧。

同时，他们还需要与观众进行互动，并回答观众的问题。

展示在展示小学生研究报告的成果时，要注意以下几点。

首先，小学生需要选择一个合适的时间和地点来展示他们的成果。

这可以是在学校的科学展览会上，或者是在家长会上展示。

其次，小学生需要根据自己的展示形式，准备好相关的材料。

期末成果展示总结小学

期末成果展示总结小学尊敬的老师、家长和同学们：大家好！我是来自xx小学xx班的xx同学。

在这一学期里，通过各种学习和实践活动，我取得了很多进步和成果。

今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家展示我在这学期的成果。

在数学方面，我掌握了加减法、乘除法的运算规则，并能够熟练运用它们解决实际问题。

此外，我还学会了简单的几何图形的识别和画法，能够通过图形的属性进行分类和判断。

在数学课上，我不仅勇于发问，还积极参与各种数学游戏和团队竞赛，提高了我的数学思维能力和解题能力。

在语文方面，我通过阅读精选的经典课文、听取老师的讲解和参加课外阅读活动，提高了自己的阅读理解能力和表达能力。

我喜欢看各类书籍，特别是历史故事、科普知识和童话故事。

通过这些阅读，我不仅获得了知识，还培养了自己的情感和人文素养。

在英语学习方面，我掌握了基本的单词和词组，能够运用简单的语法规则进行日常口语交流。

在英语课上，我还参加了英语角的活动，能够与同学们进行英文对话，提高了我的口语表达能力和听力理解能力。

科学实验也是我们学校本学期的重点培养内容之一。

通过参加实验课，我学会了观察和记录实验现象，学会了进行简单的实验设计和数据分析。

在一个有趣的实验中，我通过观察植物的生长和发育过程，探讨了光、水和土壤对植物生长的影响，这使我对科学的研究充满了兴趣，也使我思考了如何保护环境，爱护大自然。

美术和音乐也是我本学期的两门喜欢的课程。

在美术课上，我学会了画各种简单的图形和人物，用画笔来表达自己的想法和情感。

在音乐课上，我学会了合唱和唱歌，通过参加校内外的音乐比赛，提高了自己的音乐素养和音感。

参加社团活动和课外辅导也是我本学期的一大收获。

我加入了学校的篮球社团，不仅锻炼了体魄，还培养了团队协作精神和集体荣誉感。

同时，我还参加了学校的数学辅导班，通过复习巩固了数学知识，提高了自己的学习成绩。

通过这一学期的学习和实践，我获得了很多成果，但我也认识到了自己的不足之处。

小学新教育实验阶段成果展示活动方案

二小片区新教育实验阶段成果展示活动方案秉承着“过一种幸福完整的教育生活”核心理念，我校在上一学年“新教育实验，，的基础上，于本学期全面推行“新教育实验”。

学期过半，“新教育实验”在我校有了些许成果。

为作示范，树榜样，学校为教师搭建分享交流，展示风采的平台，也为我校每位教师提供相互学习的机会。

学校决定举行“新教育实验阶段成果展示活动”，邀请二小片区学校领导、老师观摩指导。

一、活动时间：第九周周一上午8：30（10月280）二、活动地点：二小操场一录播室三、参加人员：片区学校领导、教师，二小教师代表四、活动流程：（一）观摩二小2023年“阅读节”启动仪式（二）录播室观摩“教育叙事”分享会1主持人领诵：2.缔造完美教室叙事：3.家校合作共育叙事：4.营造书香班级叙事：5.推进每月一事叙事：6.研发卓越课程叙事：7.培养卓越口才叙事：8.主持人领读：（新教育的种子）五、活动准备工作：（一）二小2019年“阅读节”启动仪式准备人员1操场中间准备35张学生凳子，每个位置摆放1瓶水:教务处2.启动仪式横幅2条：教务处3.片区学校领导、老师座位安排：教务处、4.话筒、音箱设备：电教处5.矿泉水2箱：总务处6.晨诵展示班级落实：教务处7.活动拍照：（二）“教育叙事”分享会准备人员1录播室发言席、座位：教科处8.移动音箱、话筒：电教处9.采购矿泉水2箱、发言席假花：总务处10从操场引导片区领导、老师到录播室：教科处11本校教师座位安排及考勤：12活动拍照：13公众号报道：县第二小学2023年1月13日。

展示成果,关注过程,培养良好的阅读习惯--以《契诃夫小说集》为例谈学生阅读成果汇报的形式

生提出 “为什么说青海高原上的一株柳很神奇？” 似微不足道的星星点点火花，绽放出的是流光溢
这样的问题犹如文章中的 “纲 ”，纲举则目张。围彩，焕发出的是活力四射的课堂学习。潜移默化
绕这一问题展开研读和探索，体会到的是青海高中，学生的阅读能力强了，对语言文字的感觉有了，
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
～
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
～
～
一
一
一
～
一
～
一
一
－堋
一
一
～
一
～
～
～
一
一
一
一
一
～
一
一
～
展示成果，关注过程，
＞
５７
杨玮
“部编本 ”语文教材的总主编温儒敏先生强调展示，交流自己收集到的名著作者的生平资料。
．
。
．
．
．
．
．
．
．
第７—８期
尼基塔。
以二次朗诵，对比朗读效果的差异，形成阅读感
从头看到脚，只有嘴是宝。身穿军大衣，品受的多元化。
性已坏了。谜底：《变色龙》奥楚蔑洛夫。

以阅读之火，点亮精神之路——小学生读书活动案例

以阅读之火，点亮精神之路——小学生读书活动案例一、案例背景习近平总书记曾指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

”青少年作为社会的未来，更加需要养成爱读书的好习惯，我校高度重视阅读活动的开展，致力于打造“书香校园”，鼓励全体教职工、学生参与到常态化的阅读中。

以阅读之火，点亮精神之路。

作为小学语文教师，我积极配合学校工作部署，组织学生开展各类阅读活动，取得了显著的育人成效。

在近些年的阅读活动中，我积累了许多典型的案例和成熟的工作经验，帮助学生养成了良好的阅读习惯、强化了阅读能力，实现了文学素养和人文情怀的发展，为文化课程的学习以及今后的成长奠定了基础。

二、案例描述（一）营造阅读氛围，打造书香班级蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

我校坚持将阅读熏陶渗透于校园的各个领域，教育活动的各个层面，引导学生热爱阅读、崇尚知识。

在物质环境方面，我校全方位开放图书馆和线上资源库，让学生能够随时随地有书可读，我和其他教师依托长廊、宣传栏以及黑板报等阵地构建了阅读文化墙，在宣传鼓励阅读的同时展示分享学生的阅读成果，形成了良好的引导作用。

在文化环境方面，形成了常规熏陶和专题阅读活动，让学生在日常学习和校园活动中感受阅读的魅力，进而找到自身的阅读兴趣点并形成一定的阅读技巧。

例如，在课上活动中我会鼓励学生聆听窗外声音，多关注外边的世界和社会上的动态，而阅读正是实现这一目的最简单有效的方式；我还会定期开展“阅读之星”评选、校园阅读月以及推进“每月一书”等文化活动，引导学生享受阅读在阅读中成长。

此外，我还坚持通过家校合作共育的方式为学生营造良好的家庭成长氛围，让家长认识到阅读的重要性并支持孩子开展课内外阅读。

例如，定期通过微信群、公众号等渠道为家长推荐书单，协同家长跟进学生阅读成效等。

（二）分层推荐书目，尊重学生兴趣适合的才是最好的，在开展阅读活动中，我尊重学生的兴趣需求，为不同能力、爱好的学生分层推荐书目，让学生不仅能够读得多，而且还能读得快乐。

手指上的阅读：适合儿童的课外“悦读”

手指上的阅读：适合儿童的课外“悦读”作者：陈志峰沈小军来源：《江苏教育》2015年第17期【摘要】兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。

激发学生的阅读兴趣，已成为广大教师的一种共识，但在教学实践中，如何更加有效地激发学生的阅读兴趣，成为教师普遍关注但又难以有效解决的问题。

基于调查研究佐证的教学实践研究发现：借助“手指上的阅读”这一丰富多彩的阅读成果展示形式可以有效提升学生的课外阅读素养。

【关键字】多样化成果展示;阅读素养;手指技能【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）33-0030-03【作者简介】1.陈志峰，江苏省泰州市姜堰区实验小学（江苏泰州，225500），一级教师，泰州市骨干教师;2.沈小军，江苏省泰州市姜堰区实验小学（江苏泰州，225500），一级教师，泰州市骨干教师。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》把“创造展示与交流的机会”作为培养学生广泛阅读兴趣的重要途径。

现阶段，教师一般通过哪些方式指导学生展示自己的阅读成果？学生对教师的指导方式是否认可？现有的指导方式对提高学生的阅读素养有没有促进作用？笔者通过两年的探索，开展了以“手指上的阅读”为主题的校本研究。

所谓“手指上的阅读”就是将儿童的课外阅读与手指创作、技能展示相结合，通过绘画、做手工、剪纸、表演等更多的表现方式来展示阅读成果。

一、小学生课外阅读成果展示方式的现状分析1.教师指导模式化。

通过调查问卷，我们发现绝大多数教师在引导学生读课外书时都会让学生通过一定的形式来展示课外阅读成果，而且不同年段的教师选择的方式也有所侧重。

低年级教师选择的方式一般是让学生讲述，把读过的内容讲给父母、同伴或教师听;中年级教师大多数选择让学生摘抄、背诵等方式;到了高年级，大多数教师的方式仍然是让学生摘抄、背诵，只是由原来的几个词语、几句话变成了一段话或一篇短文，少数教师会选择让学生写读后感。

小学阅读成果展示课教案

小学阅读成果展示课教案教学内容：人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标:1、激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。

2、通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。

3、让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。

阅读重点指导课外阅读的方法。

课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。

课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。

会唱的同学拍手跟着唱。

老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1、谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。

板书课题。

学生齐读课题。

2、介绍前言、目录。

出示故事书，打开前言。

老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。

目录里的故事在几页，我们一看就会知道。

3、推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。

学生齐读故事的题目。

4、投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。

B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是____________。

E、我要推荐的课外书是————。

师读阅读要求并讲解。

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。

引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1、鸡妈妈造的新房子好吗?2、鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3、夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4、狐狸对鸡妈妈说了些什么？5、狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。

指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。

2024年小学读书活动总结经典版（二篇）

2024年小学读书活动总结经典版一、阅读万卷，行万里路阅读一本优秀的书籍等同于与高尚的人进行深度对话。

书籍在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色，它们是引导孩子前行的明灯。

生命是不可逆的过程，我们的目标是让孩子在可能的条件下最大限度地提升生命质量，而这需要激发他们的阅读兴趣，培养阅读习惯。

孩子天生具有探索知识的欲望，因此正确的引导至关重要。

为了进一步激发学生的阅读热情，拓宽他们的知识领域，真正创建一个充满书香的校园环境，五2班启动了“沐浴书香，灵慧发展”的阅读活动。

同学们积极参与，遵循班级倡导的新阅读理念，他们步步为营，有目标、有计划、有成效地推进阅读，致力于“营造书香班级，让好书伴随我们成长”。

二、我阅读，我快乐我们以“我阅读，我快乐”为主题召开了阅读动员班会。

会上，同学们分享了他们读过的好书，阐述了阅读带来的诸多益处。

他们还积极上台展示在阅读中摘录的精彩词汇、语句和片段，使大家更深刻地认识到阅读带来的无尽乐趣。

我们利用学校提供的漂流书籍，组织了“好书漂流”活动。

班级氛围本身就是一种语言，是传递信息的独特交往形式，蕴含着巨大的潜在教育价值。

在活动中，同学们努力做到：精读一本书，共同阅读，理解透彻；做好一件事，由老师引导学生深入阅读一本书，撰写读后感；树立一个榜样，建立阅读榜样，实践阅读精神。

确保充足的阅读时间。

为了使阅读活动有序进行，我制定了详细的“书香班级”阅读计划，保证学生每天有固定的阅读时间，并在每周五的大课间后安排阅读交流时间。

我们还开展了“好书推荐”活动，鼓励学生分享自己喜欢的书籍和推荐理由，以互相影响，培养选择好书阅读的习惯。

引导学生在阅读中积累。

为了营造书香班级的氛围，培养学生的良好阅读习惯，我们制定了“我阅读，我快乐”的班级阅读口号，定期举办阅读分享会，让学生分享阅读收获和感受，引导他们在阅读中积累，坚持写读书笔记。

我们还建立了阅读档案卡，让学生以自己喜欢的方式装饰自己的阅读卡片，激发他们的阅读兴趣。