言字旁写字教学ppt课件
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)书法教案——言字旁的写法教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.学会相关字的写法；３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.学会简单书法作品的写法；３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
每课一讲---------偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。
“飞白书”就是他独创的。
什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。
这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。
那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。
蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。
他就站在一边看了起来。
一开始，他不过是为了消磨一下时光。
可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。
只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。
由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。
写字教案——言字旁 绞丝旁
言字旁绞丝旁
教学目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备：
图片、钢笔
教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。
点与横折提中的竖在一条直线上。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
教学反思：。
言的字旁教案
言的字旁教案教案标题：言的字旁教案教学目标：1. 了解汉字的构成和演变过程。
2. 掌握与“言”字旁相关的常用汉字的读音和意义。
3. 培养学生对汉字的兴趣和学习汉字的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 相关的教学资源，如汉字卡片或图片。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学习的汉字字旁，如水的字旁、“木”的字旁等。
并与学生讨论这些字旁的共同特点。
2. 出示“言”的字形，引导学生观察并猜测与该字旁相关的汉字。
探究活动：3. 分享“言”的字形演变历史，解释其意义与构造。
4. 出示一些与“言”字旁相关的常用汉字，如语、话、说、讲等。
请学生猜测这些汉字的读音和意义，并与他们进行讨论。
5. 引导学生通过拆解汉字的方式，探究“言”的字旁在这些汉字中的作用和含义。
拓展活动：6. 给学生分发一些汉字卡片或图片，上面写有与“言”字旁相关的汉字。
要求学生根据卡片上的汉字，自主拆解并组合，尝试猜测其读音和意义。
7. 学生相互交流并互相猜测对方手中汉字的读音和意义，加深对“言”的字旁的理解和记忆。
巩固活动：8. 在黑板或白板上列出一些与“言”字旁相关的汉字，要求学生快速朗读并解释其意义。
9. 分发练习册或作业本，让学生完成与“言”的字旁相关的练习题。
总结活动：10. 邀请学生回顾本节课学到的知识，总结“言”的字旁的特点和用法。
11. 引导学生思考“言”的字旁在其他汉字中的应用，并鼓励他们在日常生活中观察和发现更多的汉字字旁。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课后的汉字学习，如通过汉字书写练习、阅读汉字故事等方式。
2. 在后续的教学中，引导学生注意和掌握更多字旁的构造和意义，提高对汉字的理解和运用能力。
教学评估：1. 教师观察学生在探究活动和巩固活动中的表现，评估学生对“言”的字旁的理解和掌握程度。
2. 批改学生完成的练习册或作业本，检查学生对相关汉字的读音和意义的掌握情况。
《书法练习与指导》硬笔书法《言字旁》(教案)二年级上册书法人美版
3.师：出示田字格中的言字旁，请同学们想想，怎样书写才美观呢？
预设：点与折角对正；点横分离；横扛肩、竖倾斜。
三、讲解示范
1.教师范写言字旁，学生书空，边写边说笔顺，教师在书写过程中提示书写要点，内容参照“我想想”。
2.出示三个言字旁，“你发现了什么？”通过对照，发现不足之处。
3.学生在练习本上试写，师巡视指导，对于“双姿”和书写进行及时评价。
用红笔圈出写的好的字，对于书写有困难的学生，教师手把手地进行指导，并且强调出竖中线上的笔画有哪些。
四、书写实践
1、观察“说”、“计”两个字。
仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？
2. 重点指导“说”和“计”字的写法，教师边讲解要领边范写。
“说”：(1)这是左右结构的字，带言字旁的字都是左窄右宽的。
(2)右边“兑”字，上面的“相向点”（羊角点）注意左右呼应(3)“口”上宽下窄，呈倒梯形。
(4)撇为竖撇，竖弯钩要圆润。
“计”：(1)左窄右宽，言字旁可稍微大一些。
(2)右边的长竖是悬针竖，上下都要高于言字旁。
(3)竖平分横。
3.再次观察“说、计”两个字，然后练习。
4.学生书写，教师巡视，展示评价。
强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
展示有代表性的学生作品，对有存在问题的进行指正。
五、触类旁通
1. 出示“话、记、谨”3个字，请你想一想，这3个字该怎么。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)书法教案——言字旁的写法教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.学会相关字的写法；３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.学会简单书法作品的写法；３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
每课一讲---------偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。
“飞白书”就是他独创的。
什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。
这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。
那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。
蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。
他就站在一边看了起来。
一开始，他不过是为了消磨一下时光。
可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。
只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。
由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。
(言字旁及带言字旁字写法)
年级主备人复备二年级下册全老师册数时间4.言字旁及带言字旁的字的写法教课目的：课时编号： 04硬笔√复备栏软笔1、教课生学会写言字旁及带言字旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、雅观，有必定的速度。
2、培育学生优秀的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教课要点：按笔顺正确书写带言字旁的字。
教课难点：“试”字的书写指导。
教课媒体：课件田字格小黑板教课过程：一、创建情形，培育习惯同学们，老师今日给你们带来了一位新朋友，他就是明显。
听闻他昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）认真的察看，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）二、察看比较，感知字形美由于明显的写字姿势不正确，字写的也不美丽，我们来看看他写了哪些字？（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？那么我们给它穿上美丽的外套吧！（课件展现规范的字）请你们专心察看这些字有什么特色？今日我们就来练习书写言字旁及带言字旁的字。
三、示范演示，领会书写美1．（课件展现言字旁的写法）教师解说要领（第一画点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二画横折提先写横，到折笔时轻顿，而后向下写竖画，再轻顿起笔后向右上行笔，由重到轻，出锋收笔。
）2．和老师一同来写言字旁，边写边说笔顺。
（言字旁的“点”要写在横中线的上边，“横折提”的横画要写在横中线上，折画要向右下斜。
）生练写言字旁。
抽取一个或两个展台展现（要点和范写的对照、评论）重申言字旁的“点”要写在横中线的上边，“横折提”的横画要写在横中线上，折画要向右下斜。
3．写“诈”字。
教师边在田字格中写字边解说。
要点提示：左右构造的字是左窄右宽，右侧部分不要写窄了。
请同学们自己练习写“诈”字。
4．展台展现有代表性的学生作品，对有缺点的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5．大家写的真不错，接着认真看老师写“试”和“诊”两个字，同学们再认真的写两个（重申坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评论。
第八课 言字旁
第八课言字旁教学目标：1. 学习言字旁，掌握笔画横折提的书写特点。
2. 巩固学过的言字旁的字，把握这些字左窄右宽的特点，做到结构匀称、合理、提高观察审美能力。
3. 激发写字的兴趣，体验成功的快乐。
教学准备：课件等教学过程：一、创设情境，激情导入今天，老师还想带你们去一个地方看看：“乐书园”（课件），这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品。
二、欣赏佳作，激发兴趣你们看，这是“乐书园”书法展示厅的第一幅作品，（课件）它出自大书法家王羲之之手，字体流畅优美；这幅呢，是老师练写的，怎么样啊？而这一幅，是我们班小书法家XX写的，他虽然年龄不大，写的毛笔字却大气老练。
下面这一幅呢，呀！空着呢，它在等我们今天的作品呢！哦，还要告诉大家一个秘密，在“乐书园”里有一间书法荣誉厅，里面放了很多奖牌，你们看：今天老师要把他们奖励给认真写字的小朋友。
小朋友们，你准备好上课了吗？来，让我们压压小手，准备开始吧！三、学习新知，精讲精练1.我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好汉字的基础。
那汉字有哪些基本笔画呢？①师展示台范写，生书空，说笔画歌诀。
②生练写笔画一遍2. 揭题：写得不错，真是个好的开始。
今天我们要来练练言字旁以及带有言字旁的字（课件）这个“言”字，意思就是语言，当他作为偏旁的时候，他的形体发生了很大的变化。
你们看（课件）3. 指导书写言字旁（1）学生观察讨论言字旁的写法（课件）老师要挑战一下这么难写的部首，需要小朋友的提示，你们仔细观察一下，我要怎样写才行？（课件）点横之间有距离，折画与点要对齐。
指名读，齐读。
（2）师范写，提示：点，写在左上格的中间，横短而斜，可以折了吗？折画直而短，提要斜一点。
因为有了你们的提示老师才写得这么好，你们写的时候也在心里提醒自己，一定能写得比老师还好。
（3）生描红两个，练写四个。
（课件：音乐）4.针对性的讲评（1）我们来看看这份作业，怎么样？看来我们还要来回忆一下书写要领（点横之间有距离，）（2）展示一份写得好的作业，欣赏一份优秀作业，我们在写的时候要学习他什么？（奖励奖牌）观察一下你写的言字旁，你做到了吗？（3）学着他再练四个，如果觉得还不行，也可以多练。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
1. 让学生掌握言字旁的写法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 言字旁的基本写法。
2. 言字旁在汉字中的应用。
3. 练习写带有言字旁的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握言字旁的基本写法和应用。
2. 难点：如何正确书写带有言字旁的汉字。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 言字旁的书写示范。
五、教学过程：1. 导入：讲解言字旁的起源和特点，引导学生对言字旁产生兴趣。
2. 讲解：讲解言字旁的基本写法，包括笔画顺序、笔势等。
3. 示范：老师在宣纸上示范书写言字旁，学生仔细观察。
4. 练习：学生按照老师的示范，自行书写言字旁。
5. 辅导：老师针对学生的书写情况进行个别辅导，纠正错误。
6. 应用：学生尝试书写带有言字旁的汉字，巩固所学知识。
7. 总结：对本次教学进行总结，强调言字旁的重要性和书写要求。
8. 作业：布置练习作业，要求学生回家后加强练习。
1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生直观地了解言字旁的书写技巧。
2. 通过个别辅导，针对学生的具体情况，进行有针对性的指导。
3. 设计丰富的练习环节，让学生在实践中不断提高书写水平。
4. 鼓励学生相互交流、欣赏，培养学生的审美能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步情况。
2. 练习作业：检查学生回家后的练习情况，评估书写质量和进步。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示，让学生展示自己的成果，互相学习。
八、教学拓展：1. 邀请书法艺术家进行专题讲座，让学生更深入了解书法艺术。
2. 组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的人文素养，使书法教学与传统文化相结合。
3. 注意学生的安全，避免在练习过程中发生意外。
言字旁写字教学新(2021精选文档)
言
想一想， 的字跟 什么有关系？
(言字旁）ຫໍສະໝຸດ 言字旁点横之间有距离， 折画与点要对齐。 横画写得短而斜， 折画写得直而短，
头正 身直 肩平 足安
王献之练字
计 许话
再见
44.没有失败，只有暂时的不成功。 27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 77.只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信地沉浸在生活中，并实现自己的意志。 70.多用善眼看世界；不必一味讨好别人。 61.少年时要恢宏气度，青年时肯吃苦耐劳，壮年时不妄自菲薄，老年时能传递经验。人生给父母最好的礼物是争光，给儿女最好的礼物是榜样，给社会最好的礼物是奉献。 43.不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。 12.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 30.能让我们成功的，不是环境，而是态度。 81.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 69.雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 53.不求胜过别人，但求超越自己。 60.工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 64.成功之秘诀，在始终不变其目的。 72.克服自己的惰性：惰性是与生俱来的，惰性是人生最顽固的敌人;惰性会磨灭人的意志;惰性使人失去理想;惰性使人陷入混沌;惰性使人消沉;惰性还会使人一事无成;人生最大的敌人是自己的惰性 ！
47.从胜利学得少，从失败学得多。 9.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 60.用心观察成功者，别老是关注失败者。 15.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 70.人生在世，总得有一种追求，尽管梦想还很遙远，现实还很残忍，但只要有信心，不放弃，不灰心，坚持了，努力了，即使得不到预期的结果，至少也会少一些遗憾。 48.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 53.修心当以净心为要，修道当以无我为基。过去事，过去心，不可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何必劳心。
硬笔书法培训教程第10节《言字旁和食字旁》ppt课件
学 习 目 标
1．言字旁和食字旁的书写学习
点横之间有距离 折画与点要对齐
竖钩在撇与横 钩中间起笔
在汉字的左右结构中，有相当一部分字是带有言 字旁、食字旁的。 “穿插”“避让”是使汉字各个部分互相协调的 重要手法。书写这类具有言字旁和食字旁的字时，
字的左右比例要恰当，通常是左边小、右边大
1．言字旁和食字旁字书写学习
言字旁和食字旁的书写学习点横之间有距离折画与点要对齐竖钩在撇与横钩中间起笔在汉字的左右结构中有相当一部分字是带有言字旁食字旁的
实用硬笔书法教程
言而 从巧 插学 系了 法成 组学 书 书 ”会 的 习 解 写 写 等运 左 具 左 出 难 技用 右 有 右 整 度 “ 结 言 两 齐 较 避 构 字 部 、 大 让 汉 旁 分 规 的 ” 字 和 的 范 字 、 搭 食 比 的 体 “ 配 字 例 带 ， 穿 方 旁 关
饮：左右结水平，使重心平稳。
饱，左右结构。右边包的横折钩不宜太 大，中宫收紧，竖弯钩应舒展。
认真观察是你写好汉字的关键。
诉，左右结构。右边第一笔为平撇，第 二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为 平撇，第五点的位置要恰当。
诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化， 每的竖折和横折钩是写好字的关键
训：要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔， 中竖稍短，为垂露竖。右竖为悬针竖，略长
饲：左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁 撇的起笔，口的位置稍偏上，使整个字的中宫收 紧。
第四课言字旁.pdf
第四课言字旁一．教学目标：1．知识与技能：了解言字旁的书写要点及例字的形态特征。
2．情感态度价值观：在练习中体会汉字的线条美、布白美、结构美，感受中国文化的内涵，激发学习兴趣，喜爱书法艺术。
3．过程与方法：通过看一看、说一说、写一写、比一比，掌握字形特点及书写规律。
二．教学重、难点：1．重点：认识“言”的五体形态及本义。
2．难点：言字旁与右侧部件宽窄比例为1：1.5。
偏旁放左收右，整体狭长。
三．教学时间：1课时四．教学过程：流程教师活动学生活动设计意图新授例字学习例字一引导学生分析“训”自的笔画及结构特点1.左右高矮齐平2.偏旁首横左长右短3.“川”两侧撇与竖画略作调整示范、巡视发现问题分析集中出现的问题，再次示观看“言”的演变过程，了解从甲骨文到楷书“言”字发生了哪些变化？观察，初次练习在书写中体会难点对比后再次练习培养学生自主学习的能力。
通过图例了解曲直成态、高低节奏的关系范讲解例字二引导学生分析“询”字的笔画及结构特点1．左右等高2．“旬”首撇收笔时不出锋3．横折钩竖画斜度小4．“日”略呈倒梯形，不超过字框示范、巡视发现问题分析集中出现的问题，再次示范讲解例字三引导学生分析“谢”字的笔画及结构特点1.左中右三部紧凑2.“身”短竖与竖钩略向内侧倾斜3.“寸”竖钩上下伸展示范、巡视发现问题观察，初次练习在书写中体会难点对比后再次练习观察，初次练习在书写中体会难点对比后再次练习通过图例了解左右相协的关系通过图例了解斜不碍正的含义分析集中出现的问题，再次示范讲解书写练习行书“言”掌握不同书体的写法小结展示结体准确、布白合理的作业拓展：了解“秦小篆”的知识欣赏同学作业并找到自己作业中的问题。
第三课 提手旁 言字旁
提手旁教学内容：提手旁教学目标：1. 掌握提手旁的书写要领。
2. 会写“扫”这个生字，做到正确、规范、整洁。
3. 通过观察、临摹、书写、比较、评价来进行工整规范的书写。
4. 培养学生正确的写字姿势，使学生养成良好的写字习惯。
教学重点：提手旁书写要领。
教学难点：学会观察，正确书写教学过程：课前活动：手指操一、导入：1、同学们，请你们自豪的告诉我，你们是哪国人？（中国人！）说的太好了，做为中国人，我们不但要说好普通话，还要写好方块字，因为我国的汉字是中华民族的宝贵财富，而它的书写作为一门艺术——书法，在世界上那可是独一无二的。
那你们想不想知道我们现在所写的汉字是怎么演变来的啊？好，那就让我们追随着先人的足迹，共同来欣赏一下汉字的演变历程吧！（屏示）2、现在你们知道我们的汉字是怎么得来的了吧。
现在就让我们共同来领略一下书法的风彩吧（课件）3、这些字写得漂亮吗？看了他们的字之后，心里有什么想法啊？想不想也写一手这么漂亮的字？好，那么今天老师就为你们创造一个学着写好铅笔字的机会，好吗？二、指导书写提手旁：1、同学们读书是不是有要求呀？写字有没有要求呢？那么写字时，要做到哪些要求呢？（师贴出边读边做动作：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，腿放平，脚放正，认真写字心要静）正确的书写姿势是写好字的前提，让我们齐读一遍这几句话，并且把它记到心里，落实到行动中吧！2. 出示提手旁的书写要领提手旁书写要领：第一笔写短横。
约在横部靠近左三分之一处写竖钩。
提画由左下至右上，穿过竖少许。
3. 学习提手旁教师领着学生一起一划一划的指导、书写。
在刚才的基础上自己揣摩写法再在练习纸上写两个提手旁。
三、指导书写例字1. 出示例字，观察写时需注意什么？2. 发现共同点左窄右宽。
3. 观察“扫”你发现了什么。
4. 学生说自己发现的，这个字应该怎么去写。
5. 教书范写，学生书空。
6. 学生描字7. 学生写字8. 把自己刚才写的字与范字进行对比，找出不足之处加以改正。