一年级数学上册分类教案冀教版
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案一、课程目标1.学生能够根据指定的特征将物品分类。
2.学生能够理解物品分类的规则和意义。
3.学生能够了解物品是可以按照多种特征分类的，而且不同的特征有不同的用途。
二、教学重点1.学生能够掌握分类规则。
2.学生能够理解分类的作用和意义。
三、教学难点1.学生能够根据多种特征分类。
2.学生能够将分类应用到生活中。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）通过问学生：“你们知道什么是分类吗？”，引导学生思考并回答，然后解释什么是分类，并给学生看各种物品，问学生怎么分类，引导学生逐渐了解分类的概念、目的和意义。
2. 学习新知识（15分钟）1.分类的规则和方法•询问学生，同一组物品可以按哪些特征进行分类，例如颜色、形状、大小等。
引导学生将物品按照指定的特征分类。
•引导学生按不同的特征分别进行分类，并培养学生的观察能力和分类思维能力。
•多种特征的分类：将物品按照多种特征分类，培养学生的综合分类思维能力，例如将物品按照颜色、大小和形状分类。
•讲解分类的作用和意义，引导学生思考为什么物品要分类。
2.小组活动•将学生分成若干小组，每组给一些物品，让学生按照指定的特征进行分类。
每组讨论最终分类的原因，并汇报给班里其他学生。
•每组讨论后，教师给出不同的特征和需要分类的物品，让学生进行分类。
3. 温故知新（10分钟）通过回顾本课前的知识和本课的内容，让学生加深对分类的理解和记忆，并随机抽查一些学生来讲述分类的方法和作用。
4. 练习巩固（15分钟）听题作答，以图示形式出现多种物品，让学生根据不同的特征分类并填写分类原则。
5. 课后作业（5分钟）布置作业：描述一件事情或一个场景，让学生根据不同的特征进行分类，并写出分类的原因和过程。
五、教学评价1.学生能够在老师的指导下正确分类物品。
2.学生能够正确描述分类特征和分类原则。
3.学生能够在日常生活中运用分类思维。
4.学生能够通过图示分类并得出分类规则。
一年级上册数学教案-分类 冀教版 (1)
一年级上册数学教案-分类冀教版 (1)教学目标1.掌握数字0-10的读法和写法。
2.掌握数字0-10的大小关系。
3.初步认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见几何图形。
4.能够根据图形的特征，将常见几何图形进行分类。
教学重点1.数字0-10的读法和写法。
2.数字0-10大小关系的建立。
3.常见几何图形的认识和分类。
教学难点1.图形的分类。
2.数字0-10的大小关系建立。
教学方法1.讲解法。
2.操作法。
3.游戏法。
教学准备1.教师需要准备纸、笔、图形拼图等教学辅助工具。
导入环节教师与学生的互动•向学生问好，询问学生的状态。
•引导学生观察周围环境，寻找一些常见的图形。
•向学生展示圆形、正方形、长方形等图形，让学生描述它们的不同之处。
新课讲解数字0-10的认知与大小关系教师展示数字0-10，将数字进行归类并标上不同的颜色。
红色：0、5、10蓝色：1、6黄色：2、7绿色：3、8紫色：4、9教师让学生观察不同数字的大小，并问学生，哪个数字最大？哪个数字最小？几何图形的分类教师出示一个包含多个几何图形的拼图，让学生观察图形并分类。
- 正方形：边长相等，四个角都是直角的四边形。
- 长方形：两组对边分别相等，对角线相等的四边形。
- 三角形：三条边和三个角都不相等的三边形。
- 圆形：所有点到圆心的距离都相等的图形。
教师与学生互动教师让学生互相交流，根据图形的不同特征，将不同的图形进行分类。
教师引导学生观察不同几何图形的边数、角度、线段长度等特征。
数字大小比较游戏教师与学生一起玩数字大小比较游戏，游戏规则如下：•教师点出两个数字，让学生比较它们的大小，然后举起关闭了双眼的同学的手，让其猜出大小关系对不对。
•如果猜对了，答对的同学可以获得一朵小红花。
图形分类游戏教师出示多个几何图形，让学生分组比赛。
•每个小组都应该从几何图形中选择一张，并根据几何图形的特征将它放在正确的分类中。
•如果将图形放在了错误的分类中，就需要将其重新放回原先的位置。
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案本课教学目标1.能够按照指定要求对物品进行分类；2.能够归纳总结出不同物品的共性和特性；3.能够通过分类、归纳总结和比较等方法学习知识。
本课教学重点1.掌握不同物品的分类方法；2.掌握物品的共性和特性归纳总结；3.能够动手分类，操练分类的基本技能。
本课教学难点1.能够在分类的过程中能够发现物品的相同和不同之处；2.能够总结归纳出物品的共性和特性。
教学准备黑板、白板、粘纸、不同种类的物品。
本课教学过程第一步：导入老师可以拿出手中的物品，比如：书、铅笔、黑板、苹果、香蕉、饼干等，让学生讨论这些物品有什么不一样的地方。
这样可以让学生更好地体验到分类的必要性。
第二步：分类教师将黑板或白板分为两列，并且在左侧写上“饮品”、“文具”、“水果”，在右侧写上“其他”。
然后开始向学生讲解分类的方法，让学生挑选出不同的物品来进行分类。
例如，学生可以将苹果、香蕉放在“水果”栏中，将书、铅笔放在“文具”栏内。
第三步：总结当学生把不同的物品都分类后，老师可以让学生总结不同物品的共性和特性，并且让学生将物品用纸片粘在黑板上，按照不同的特性排列，例如：形状、颜色等。
第四步：练习通过游戏等方式让学生练习分类和总结归纳的能力。
例如，学生可以通过搭积木、拼图等比较具体的活动来练习分类和总结的能力。
第五步：结束回顾本节课的重点难点，让学生展示自己总结归纳的能力，并且在总结时加以点评，为同学加油、鼓励。
本课教学反思分类是小学生到大学生都需要学习的重点之一，通过这节课可以让学生初步了解分类的方法和思路，并且通过各种形式的练习让学生逐渐提高分类和总结归纳的能力，在准备之后的学习中更好的学习知识。
同时，教师也需要适当的调整教学内容和方式，让学生更好地理解和掌握本节课的内容。
冀教版小学一年级数学上册第六单元《分 类》教案设计
冀教版小学一年级数学上册第六单元《分类》教案设计第1课时分类（一）教学内容：教材第56页内容。
教学目标：知识与技能：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。
情感态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。
教学准备：CAI课件、图片。
课堂小结：我们今天帮助聪聪整理了玩具，还做了一些分类游戏。
我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!板书设计：整理玩具布玩具玩具枪玩具车教学反思：通过整理玩具的活动,把分类融入生活情境中,拉近数学与学生之间的距离,使学生体会到数学在生活中的作用。
让学生在帮助他人的过程中,受到良好的生活习惯教育,让学生把学到的知识应用于生活,使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。
在教学过程中,教师设置问题情境,引导学生小组讨论、合作交流,但是这一过程,并不是教师用一问一答的形式进行,而是引导学生围绕“说说你是怎么整理的,为什么要这样整理”这个问题充分发表意见,给学生思考、探索与表达留下空间。
第六单元分类第2课时分类（二）教学内容：教材第58—59页教学目标：知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。
培养善于观察的品质。
教学重难点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学准备：积木、实物图片。
课堂小结：在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到分类呢?板书设计：分类颜色形状分类的标准不同,分类的结果也就不同教学反思：组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。
一年级上册数学教案-6.1 分类与整理｜冀教版 (103)
一年级上册数学教案-6.1 分类与整理｜冀教版教学内容1.掌握物品分类和整理的基本方法。
2.能根据颜色、形状、大小等特征对物品进行分类。
3.了解物品分类与整理在生活中的应用。
教学目标1.通过观察、比较和分类等活动，培养学生对事物的认识和对物品分类的基本概念。
2.发掘和培养学生对于物品分类的兴趣和好奇心。
3.引导学生认识到物品分类与整理在日常生活中的重要性和应用。
教学重点掌握物品分类和整理的基本方法。
教学难点能根据颜色、形状、大小等特征对物品进行分类。
教学过程一、导入新知识（5分钟）1.利用教具和实际物品，引导学生观察、比较和分类。
2.话题渲染。
引导学生思考物品分类的必要性和好处。
二、学习新知识（20分钟）1.引导学生了解几种物品分类的方法，如按颜色、形状、大小等特征进行分类，并举实际例子进行解释。
2.操作实践。
要求学生根据颜色、形状、大小等特征，将教具和实际物品进行分类。
三、巩固新知识（10分钟）1.练习和巩固。
老师让学生自己去将教室中乱放的书本、文具、玩具进行分类整理。
2.游戏环节。
老师出示不同颜色、形状、大小的物品，让学生迅速进行分类。
四、知识拓展（10分钟）1.引导学生认识物品分类与整理在日常生活中的应用，如整理书包、整理衣柜和书架等。
2.知识扩展。
让学生自己根据学到的分类方法，去翻箱倒柜找出自己的一些小物件，进行整理分类。
五、小结回顾（5分钟）老师让学生回顾今天的学习内容，分享自己的学习体验和心得。
同时，老师指导学生如何在生活中“做一个好分类者”。
教学反思本节课旨在帮助一年级学生认识事物分类和整理的基本方法和概念，引导学生了解物品分类在日常生活中的应用，同时通过实际操作练习，培养学生分类整理的能力和良好的生活习惯。
在教学过程中，老师导入新知识的环节，可多运用互动式导入，让学生更容易理解。
学习新知识时，要多样化教学方式，采用组合式教学，让学生通过讨论和互动，更好地理解知识。
巩固新知识时，要加强练习和巩固，让学生在实践中掌握技巧。
一年级上册数学教案分类冀教版(4)
教案：一年级上册数学教案分类冀教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、分类活动，初步了解分类的意义，学会按一定的标准对物体进行分类。
2. 培养学生观察、操作、交流、合作的能力，发展学生的思维能力。
3. 培养学生热爱数学的情感，感受分类在生活中的作用。
二、教学内容1. 教科书第65页例1和“做一做”，以及第66页“练习四”第1～3题。
2. 分类的意义和作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的方法，学会按一定的标准对物体进行分类。
2. 教学难点：培养学生按一定的标准进行分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教科书、多媒体课件。
2. 学具：学生自带物品（如图书、文具等）、分类卡片、圆形、正方形、三角形卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）组织学生讨论：你们带来了哪些物品？这些物品可以按什么方法进行分类？2. 学习分类的方法（1）出示教科书第65页例1，组织学生观察：图中的物品可以按什么方法进行分类？（3）组织学生进行实际操作，尝试对物品进行分类。
3. 巩固分类的方法（1）出示教科书第66页“练习四”第1题，组织学生独立完成，交流分类方法。
（2）学生展示分类结果，教师点评。
4. 拓展分类的应用（1）出示教科书第66页“练习四”第2题，组织学生独立完成，交流分类方法。
（2）学生展示分类结果，教师点评。
（1）组织学生讨论：今天学习了什么内容？六、板书设计板书内容：分类按形状分类按颜色分类按大小分类七、作业设计1. 教科书第66页“练习四”第3题。
2. 学生自主设计分类题目，与同学互相交流分类方法。
八、课后反思本节课通过讨论、操作、交流等活动，让学生掌握了分类的方法和作用。
在教学过程中，注意引导学生按一定的标准进行分类，培养学生的思维能力。
同时，通过学生自主设计分类题目，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
但在教学过程中，也发现部分学生在分类时存在一定的困难，因此在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，帮助其更好地掌握分类方法。
一年级上册数学教案6 分类冀教版 (1)
《分类》教学设计教学目标1. 知识与技能：从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。
2.过程与方法：使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
3.情感态度与价值观：使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。
教学重点/难点教学重点：能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
教学难点：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。
教学方法教法：引导探究法。
学法：动手操作法。
4.教学准备：课件卡片教学过程一、谈话导入（体会分类的意义）今天老师给大家带来了两位朋友，看看他们都是谁？喜欢他们吗？他们俩也非常喜欢你们，邀请你们去他们家去做客？想去吗？（想）看这是谁家，这是谁家，看完之后你更想去谁家呢？为什么？引出分类！板书课题：分类与整理生活中的分类！这些分类带给我们许多方便！哎呀，懒洋洋和喜洋洋还想邀请我们去游乐场玩一玩大家想去吗？大家看这些小朋友手中拿的是什么？这个小朋友向我们提出了一个问题？大家一起来念一念！同学们你们能帮助他吗？二、探究学习快看这些漂亮的气球飞进了我们的教室！观察一下我们可以按什么给它们分类呢？颜色，形状，我们就先按形状给它们分分类，大家先听清要求再操作！活动一出示合作要求：1.同桌合作先按形状分一分。
2.再数一数记下每种形状的个数。
（合作时遇到数数时大声数出来，让老师听到）教师巡视，找需要的素材，一人上前摆到指定位置（竖着摆的），再投影展示一份叠在一起的，追问：“刚刚那名同学是摞成一摞的分的三摞，你为什么竖着摆呀？”（生预设：这样竖着摆容易看清个数）呀，你真聪明！还有谁也是这样摆的！举手！补充画一条线线下画上分类图形，你发现老师画了一笔，怎么样了？更容易看出哪三类，像这样表示分类结果的图我们就把它叫做象形统计图，改变一下一一对应，这下不用数你知道哪种形枤的是最多的吗？高多矮少！看来象形统什图能帮助我们快速找出哪种最多，哪种最少的问题！我这里还有一幅学生的作品大家快来看看，你能说说你这里的5的意思吗？大家看明白了吗.你真的太棒了！现在我把这位同学记录的结果移到表格中,请看第一行表示什么？（形状）第二行呢？（个数）随机板书活动二让学生自选标准分类计数1．提出问题师：除了可以按形状分类，你还想怎么分？（生：按颜色分）要求：把分类整理的结果用黑板上两种方式中的一种呈现出来。
一年级上册数学教案分类冀教版(3)
教案：一年级上册数学教案分类冀教版教学目标：1. 让学生能够理解和掌握分类的基本概念和方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 分类的概念和意义。
2. 分类的方法和技巧。
3. 分类的应用和实例。
教学重点与难点：1. 分类的概念和意义的理解和掌握。
2. 分类的方法和技巧的掌握和应用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：练习册、文具、实物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或实物，引导学生观察和思考，引发学生对分类的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍分类的概念和意义，让学生初步理解分类的概念。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍分类的方法和技巧，通过实例和图片进行讲解和演示。
2. 让学生进行实际操作，分组进行分类练习，引导学生掌握分类的方法和技巧。
三、课堂练习（10分钟）1. 利用练习册或实物，让学生进行分类练习，巩固所学知识和技能。
2. 引导学生进行互相评价和交流，分享分类的方法和经验。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调分类的重要性和应用，激发学生对分类的兴趣和热情。
板书设计：分类的概念和意义分类的方法和技巧分类的应用和实例作业设计：1. 请学生运用所学的分类方法和技巧，选择一个物品或事物进行分类，并画出分类的图示。
2. 请学生和家长一起进行一次家庭分类活动，将家中的物品进行分类，并拍照记录。
课后反思：本节课通过观察和思考引发学生对分类的兴趣和好奇心，引导学生理解和掌握分类的概念和方法，通过实际操作和练习巩固所学知识和技能。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答，同时也要注重学生的合作意识和团队精神的培养。
作业设计要结合学生的实际情况，既要有一定的挑战性，又要能够让学生能够完成，激发学生的学习兴趣和动力。
教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和学习需求，设计合理的学习活动和教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
一年级上册数学教案分类冀教版(7)
教案：一年级上册数学教案——分类一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、分类活动，体验分类的过程，培养学生的分类意识。
2. 使学生能够根据物体的特征，按照一定的标准进行分类，发展学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容冀教版一年级上册数学第 63 页例 1 和第 64 页的“做一做”。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握分类的方法，能够按照一定的标准进行分类。
难点：培养学生独立思考、自主分类的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：学生自带的小玩具、图片等。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示生活中的分类现象，如超市商品的分类、垃圾的分类等，引导学生关注分类在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究让学生从自己的书包里拿出一些小玩具、图片等物品，鼓励学生自由地找朋友，按照自己的标准进行分类。
学生在分类的过程中，教师巡回指导，关注学生的分类方法，引导学生发现分类的规律。
3. 小组交流学生在小组内展示自己的分类成果，分享分类的方法，互相学习，互相启发，进一步优化分类策略。
5. 练习巩固利用PPT展示一些分类题目，让学生独立完成，检测学生对分类方法的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：分类1. 观察物体特征2. 确定分类标准3. 按标准分类4. 交流分享七、作业设计让学生从生活中找一些分类的例子，如超市商品、垃圾等，按照一定的标准进行分类，并将分类结果与家人分享。
八、课后反思本节课通过让学生观察、操作、分类活动，引导学生体验分类的过程，培养学生的分类意识。
学生在自主探究、小组交流的过程中，能够按照一定的标准进行分类，发展了学生的逻辑思维能力。
同时，学生在与人合作、交流的过程中，增强了团队意识。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对分类的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
第六单元《分类》(教学设计)-一年级上册数学冀教版
第六单元《分类》（教学设计）-一年级上册数学冀教版一、教学目标1.知道分类的意义及分类的基本方法，能够按一定规则进行分类；2.能够观察物品的性质和特征，掌握按照颜色、形状、大小等特征分类的方法；3.培养学生良好的观察能力和分类思维能力，提高学生自主学习和探究的能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解分类的内涵及分类的基本方法；2.掌握按一定规则进行分类的方法。
2. 教学难点1.引导学生观察物品的性质和特征，并从中进行有效分类；2.培养学生分类思维能力，提高学生自主学习和探究的能力。
三、教学过程1. 导入新知识（10分钟）教师向学生展示一些物品，让学生观察这些物品有什么相同点和不同点，让学生发现分类是将同类物品归为一类，不同类物品归为不同的类别。
引导学生自己总结分类的规则。
2. 分类的方法（15分钟）教师向学生介绍按颜色、形状、大小等特征分类的方法，引导学生探究这些方法的规则。
以颜色为例，让学生把同颜色的水果放在一起；以形状为例，让学生把同形状的玩具放在一起。
3. 观察和分类训练（25分钟）教师把准备好的各种物品分发给学生，学生观察物品的性质和特征，根据分类规则分类。
教师引导学生在分类的过程中，总结出一些新的分类方法和规律。
4. 小组活动（20分钟）学生分组合作，每组提供一个物品，其他组员根据分类的规则，将物品放入对应的类别中。
最后各组介绍自己的分类规则，分享自己的分类方法和经验。
5. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结和归纳本课所学的内容，再次强调学生在日常生活中要注重观察和分类的能力。
四、教学评价1. 评价方式1.观察学生在观察和分类的过程中，是否能够发现物品的特征和规律，是否能够按照一定的规则进行分类；2.观察学生在小组活动中，是否能够合作进行有效分类，是否能够总结出自己的分类方法和规律；3.掌握学生对本课内容的理解程度。
2. 评价标准1.学生能够有效地观察物品的特征和规律；2.学生能够按照一定的规则进行分类；3.学生能够在小组活动中合作进行有效分类；4.学生能够总结出自己的分类方法和规律。
第六单元《分类》(教案)-一年级上册数学冀教版
第六单元《分类》（教案）-一年级上册数学冀教版一、教学目标：1.能够通过分类的方法对物体进行归类。
2.能够运用分类所学知识，进行简单的分类活动。
3.能够发现物体之间的共性与差异，增强观察能力及逻辑思维能力。
二、教学重点：1.学生能够通过分类的方法进行归类。
2.学生能够发现物体之间的共性与差异。
三、教学难点：1.学生能够进行简单的分类活动。
2.学生能够进一步发现物体之间的共性。
四、教学内容与安排：1. 导入通过学生日常生活中接触到的物品，让学生回忆物品的特点，如：颜色、形状、大小等。
2. 正式学习⑴ 什么是分类？使用学生能理解的语言，告诉学生分类是指将物品按照一定的规律分成几类，并且组织成一定的序列。
⑵ 如何分类？让学生发现物品的共性，在进行分类时，可以将物品按照共性进行归类，比如：形状、颜色、功能等。
⑶ 初步分类通过图示或实物，让学生一起分类。
例如：让学生根据颜色分类，将红、黄、绿、蓝、紫等颜色的物品分为一组。
⑷ 深入分类引导学生进一步分析归类的根据，如：形状、大小、用途等。
例如：让学生将同类型的物品（如：水果）进行进一步的分组，比如：水果可以按照果皮厚度、果肉色泽、口感等因素进行分类。
3. 巩固练习由老师出题，让学生通过分类的方式回答问题。
比如：以下物品可以按照什么方式进行分类？苹果、香蕉、梨、柚子。
4. 课堂小结让学生复习今天所学的知识，包括分类的方法和相关的规律。
5. 作业布置让学生在家中进行物品分类，分类数目不少于3类，再写一个总结，将分类的方法和规律记录下来。
五、教学反思今天的课程中，对于学生来说，课程内容相对简单。
在教学中，我们使用了大量的图片和实物进行呈现，能够满足学生的视觉需求。
在课程的后期，我们也试图让学生自主进行分类，提高学生的实践能力。
对于学生来说，分类这个概念比较抽象，通过这次教学，他们能够初步理解分类的方法和相关规律。
在今后的教学中，我们将继续加强对于学生实践能力的训练，推动他们深入理解知识点，不断提高他们的学习效果。
一年级上数学教案分类_冀教版(1)
一年级上数学教案分类_冀教版（1）教学目标：1、使学生经历分类的过程，初步感知分类，通过操作学会分类的方法。
能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2、通过分一分、看一看，培养学生的动手操作能力；观看能力、判定能力、语言表达能力。
3、培养学生合作交流的意识，初步养成有条理地整理事物的适应。
进一步体会生活中处处有数学。
教学重难点：教学重点：学会对物体进行分类的方法。
并能正确地分类。
教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类教学过程：【导入】激情导入1、今天老师第一次和同学们上课，看到你们可爱的笑脸老师真快乐。
听说咱班的同学上课专门爱发言，而且都专门聪慧，可爱。
确实是如此吗？好，那老师现在就要考考你们哟，看图，找一找，填一填，2、谁情愿到前面来试一试。
其他同学观看，看他填的对不对。
复习一组图片，（有三角形2个，正方形5个，圆3个）你真棒，我们给他鼓下掌。
师：大伙儿看这些图片如此摆放是不是有点乱？不行找呢？谁能把这些图片重新排列一下，让它看起来更清晰更好找呢？像如此把一样的东西放在一起就叫做分类。
（板书课题，齐读），这节课我们就来学习分类。
那什么缘故要分类呢？如何样分类呢？你们想明白吗？好！那就跟着老师一起动身吧！【讲授】自主探究学习单一标准下分类的方法1、课件播放超市镜头，师：你们看，这是什么地点啊？聪慧！认真观看，说说你都看到了什么？那个地点的东西差不多上如何摆放的？师：你看到了什么？（师要说明哪个区域）生：随便说师：你们观看得真认真！我们再到大商场里边逛逛去！（课件）注意看，这些东西差不多上如何样摆放的？生：一样的东西放在了一起。
师：同学们的这些发觉都专门好，那就用一句话来说确实是把什么样的东西放在了一起……？（把一样的东西或者是同类的东西摆在了一起）师：好极了！下一站老师要带你们到文具店去看看。
看这次你又能发觉什么？（播放课件）2（播放课件）、师：说说这次你们看到什么了？（生略）师：有没有发觉什么呀？这些文具是如何样摆放的呢？我们再来回忆一下。
一年级上册数学教学设计-6.1 分类与整理｜冀教版
一年级上册数学教学设计-6.1 分类与整理｜冀教版一、教学目标1.知道将物品按照不同的特征分成不同的类别；2.能够掌握生活中简单的一些分类方法；3.能够对简单的物品进行分类和整理。
二、教学重点将物品按照不同的特征分成不同的类别。
三、教学难点生活中简单的分类方法以及分类和整理的综合能力。
四、教学过程1. 清华附小的课堂1.教师出示一集儿童节目，采访小小清华等高大学子，询问他们对生活里垃圾分类意识的培养、实践有什么看法。
通过儿童互动环节，孩子们常见容易误分类的垃圾，以及再次强调分类垃圾的必要性及意义，并介绍学校里的具体垃圾分类实践，让学生初步认识物品分类的需求和意义。
2.教师将几组不同的物品贴在墙上，请学生听取教师的“命题”，分别将这些物品分类。
例如，将服装类物品分成夏装、冬装、具有纹理、无纹理等等。
3.教师通过引导，让学生总结分类的方法，分类到底是按什么标准来进行的，如颜色、大小、形状、纹理、用途、材质等等，有那些公共特征分类成一组，这些分类方法有没有互相联系?有没有混合的存在？学生通过这样的思考和交流，会发现生活中简单的分类方法，初步明白分类和整理的基本概念。
2. 小学生活1.学生组成小组，每组确定一个捐赠目的地。
教师将准备好的二手物品（例如：书籍、玩具、衣服等等）赠送给学生，并要求学生将物品分类和整理，然后为目标捐赠地点定出合适物品，制定出对应捐赠计划。
然后学生就可以把这些物品送去收容所、校园公益库、公共图书馆等合适的地方。
同时也会让学生感受到单独和集体行动的力量和责任感。
3. 回归课本1.教师带着学生来到教室，发现教室里面的物品乱七八糟，要求学生在规定时间内，对整个教室进行分类和整理。
时间到后，让学生交流过程中的心得和对整理的体会，同时分析哪种情况下会形成混乱不堪的环境，应当如何在生活中建立好分类和整理的思维惯性。
五、教学效果评价1.能够清楚明确地识别物品的分类方法和关键特征。
2.能够进行物品分类和整理，具有一定的实际应用价值。
一年级上册数学教案-分类 冀教版 (2)
一年级上册数学教案-分类冀教版 (2)教学目标•能够通过分类练习物品的分类数量和形状等数学属性；•能够通过图形、配对等方式概括物品的共性和差异；•理解和运用“相同分一类，不同分开类”的原则；•发现问题，解决问题的能力。
教学重难点1.按照数量、形状等数学属性分类；2.运用“相同分一类，不同分开类”的原则。
教学内容及过程教学内容1.复习：前一节课所学内容。
2.新学：分类。
教学过程第一步：复习•老师简单复述上一课的知识点，询问孩子们的疑惑，让孩子们更好地掌握基础知识。
第二步：新学1. 引言•老师让同学们看一下手中的物品，让大家讲一下物品的共性和不同点。
2. 学习新知•老师出示图片或其他物品，通过图形、配对等方式向学生讲解物品之间的共性和差异。
•引导学生运用“相同分一类，不同分开类”的原则，将物品分类，并把同类物品放到一起。
•引导学生通过数量、形状等数学属性进行分类。
3. 练习•参照教师示范，让学生自行进行分类，从而加深对于分类的理解。
•让学生交换分类结果，进行查找错误的综合性练习。
4. 课堂小结•总结学习内容，再次巩固所学内容。
•引导学生思考下一课的内容，为下一节课打下基础。
课后作业•教师布置一些书面作业，以检验学生的掌握程度。
板书设计•物品分类–数量分类–形状分类•相同分一类，不同分开类总结本节课主要讲解了分类的知识点，从图形、数量、形状等角度进行分类，让学生在分类过程中掌握“相同分一类，不同分开类”的原则。
通过课堂上的练习，让学生更好地掌握了分类，并提高了学生的逻辑思维和判断能力。
冀教版一年级数学上册《分类》教学设计
冀教版一年级数学上册《分类》教学设计一、教学内容：小学数学冀教版一年级上册第56、57页的例题和相关练习。
二、教学目标：1．通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，对熟悉的事物进行分类。
2．使学生按自己确定的标准对进行分类的过程，会按不同标准对熟悉的事物进行分类。
3.通过看一看、分一分培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。
三、重点难点：对熟悉的事物进行分类四、教学过程：(一）复习导入。
认识物体：圆柱、正方体、长方体，他们形状特点有什么区别？（二）初步感知分类，揭示课题：分类1.整理玩具：如何整理？布玩具、玩具枪、玩具车等。
2.师：今天可真是个好天气，大头蛙的妈妈带他出去旅游，给大头蛙带了些物品。
我们来看都有什么？出示三包整理好的物品（衣物、食物、学习用品）师：孩子们，大头蛙的妈妈都给大头蛙拿了什么？怎么放的？这样分类地收集摆放物品有什么好处呢？师：分类地收集摆放东西实际上能给我们的学习和生活带来很多方便。
3.学生自己动手分一分，练一练，说一说：在水中生活动物圈起来，会飞的动物打√，不同类的圈起来，水果类打√，蔬菜的打×。
（三）自主探究、动手操作、体验分类：同学们打开课本57页，练一练1.在水中生活动物圈起来。
2.会飞的动物打√。
3.不同类的圈起来。
4.水果类打√，蔬菜的打×。
（学生积极活动小组合作完成）集体汇报交流，指名说自己组是怎样分的。
（通过动手分让学生明白分类的结果，锻炼学生的口头表达能力及分析能力。
）（四）强化训练、迁移应用1．师：同学们已经学会有条理地摆放各种物品了。
想让你们把它们分一分。
它们该怎样分呢？快把它们请出来吧！师：按腿数分。
（生自己动手分一分）师：你们观察的真仔细，还有不同的分法吗？比谁分的方法多？师：谁想说说你是怎样分的？你能到前面边摆边说吗？学生演示2．“练一练”第2题。
把水果下面的☐涂成黄色，把蔬菜下面的☐涂成绿色师：我们看一看都有什么？有哪些食品？（出示课本图片）你们认识这些东西吗？如果认识就大声地说出它们的名字吧！（生回答有香蕉、黄瓜、葡萄、茄子、草莓…）3．“练一练”第3题,分一分，连一连。
一年级上册数学教案-分类冀教版(6)
教案：一年级上册数学教案分类冀教版教学目标：1. 让学生能够理解分类的概念，并能够运用分类的方法对物品进行归类。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 分类的概念和意义。
2. 分类的方法和技巧。
3. 分类的应用和实践。
教学重点与难点：1. 重点：让学生能够理解分类的概念，并能够运用分类的方法对物品进行归类。
2. 难点：让学生能够根据不同的特征和标准进行分类，并能够灵活运用分类的方法解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：分类卡片、实物物品、教学课件等。
2. 学具：学生分组工作，每组准备一些物品，如玩具、书籍、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，让学生意识到物品可以进行分类。
2. 向学生介绍分类的概念和意义。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍分类的方法和技巧。
2. 通过示例，让学生掌握分类的方法，并能够运用到实际中。
三、分类实践（10分钟）1. 将学生分成小组，每组准备一些物品。
2. 让学生根据不同的特征和标准进行分类，并展示自己的分类结果。
1. 让学生分享自己的分类经验和心得。
2. 引导学生思考分类在生活中的应用和实践。
板书设计：分类的概念和意义分类的方法和技巧分类的应用和实践作业设计：1. 让学生运用分类的方法，对自己的物品进行归类。
2. 让学生思考分类在生活中的应用，并写一篇短文分享自己的心得。
课后反思：本节课通过引导学生观察物品，让学生意识到物品可以进行分类，并通过示例让学生掌握分类的方法，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，让学生充分参与到课堂中来。
重点关注的细节：分类的方法和技巧补充和说明：1. 分类的定义：分类是将物品按照一定的特征或标准进行分组的过程。
它可以帮助我们更好地理解和组织信息，使复杂的世界变得更加有序。
一年级上数学教案分类冀教版
一年级上数学教案分类冀教版教学目的：1．阅历按自己确定的规范对平面图形停止分类的进程，体验分类的结果在不同规范下的多样性。
2．会按不同的规范对熟习的事物停止分类。
3．引导先生从不同角度观察和思索效果。
教学重难点：重点：了解分类的含义。
难点：体验分类的结果在同一规范下的分歧性。
教学进程：【导入】情形导入1、把自己的玩具分类并说出你是按什么规范分类的。
2、课本56页情境图，细心观察图中的玩具是怎样摆放的。
3、课本56页〝分一分〞，你想怎样分?小组讨论，交流，汇报。
【活动】自主探求1、小组内先交流自己的玩具怎样分，然后小组汇报。
2、课本56页情境图，给先生充足的时间停止交流。
小组汇报：●最下面一层放着毛绒玩具。
●中间一层是各种玩具枪。
●最下面放的是玩具车。
在充沛交流的基础上，教员指出卡片是把同一类玩具放在一同了，然后讨论一下这样摆放物品的益处。
先生交流：●这样放玩具很划一，也很美观。
●假设乱放玩具，找起来会很费事。
这样分着摆，拿玩具的时分会很方便。
师：分类摆放物品有这么多的益处，希望同窗们在生活中也能像丫丫一样，有条理地整理、摆放日常用品，养成好习气。
3、56页分一分，小组内先说说这些物品有什么作用，然后再交流分类小组汇报：●数学书是学习时用的；●饼干是吃的食品；●裙子是穿的衣服；教员提出按用途分类的要求，让小组协作完成。
小组协作分类。
教员在小组中巡视，对有困难的先生停止一般指点。
3．交流各组分的进程和结果。
说一说是怎样分的，组内同窗们的意见是怎样一致的。
师：哪个小组情愿引见一下你们组是怎样分的？先生边演示边汇报本小组的做法和分类的结果。
教员可适时提问。
4．总结分的结果，让先生了解各类物品的称号。
师：分的进程中，你们组的同窗有不赞同见吗？怎样一致看法的？假设有的想把苹果独自分红水果类，教员可组织讨论使先生明白：水果也属于食品，所以可以把苹果放在食品这一大类里。
先生说，教员板书物品。
分类结果：●数学书、铅笔、文具盒●饼干、苹果、面包、冰淇淋●帽子、裙子、衬衫师：同窗们把这些物品都整理好了，我们给每一类物品起个名字吧。
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分类
素质教学目标：
知识教学点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。
能力教学点：能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
德育教学点：初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯
教学重点、难点
教学重点：经历分类的过程，体会分类的好处。
教学难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教具准备：课件.各小组操作用的图片(P*例分一分各图片) 教学过程：
（一）初步感知分类，揭示分类的含义
1.大家喜欢逛超市吗？
今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们在看的时候要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么？发现了什么？
（课件出示超市部分商品专柜图）
2.提出问题：大家看到的东西真多啊！那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀？生，我看到超市把吃的都放在一起了。
我看到超市把玩具都放到了一起。
我看到超市把衣服都放在一起了??
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3.揭示课题：摆放得很有规律，吃的放在一起，用的放在一起了。
同学们观察地很仔细。
像超市中这样摆放东西，还有在生活中把相同的东西放在一起，我们数学王国里就叫“分类”。
（板书课题。
）
4.聪明的小朋友想一想，超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢？
（整齐.干净.漂亮.方便）
说得很对，同学们想得真全面，分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。
（二）动手操作，体验分类
1.谈话
同学们，老师昨天也去超市了，而且还给你们买来了许多礼物呢！每个小组一袋礼物，老师送的礼物是什么？小组互相说一说。
2.指名说一说有哪些礼物。
3.小组活动，进行分类
4.指名汇报，学生自评，师适时点拨，这些东西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，学习用品放在一起。
5.整理学具。
（三）联系生活，巩固分类的意义
生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学习和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活环境中，什么
是分类摆放的吗？
学生畅所欲言。
教师适时评价，孩子们是生活的有心人。
（四）实践延伸，学以致用。
1.谈话
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分类和我们的生活紧密联系，看到过爸爸妈妈收拾房间吗？请看这个小朋友的房间，（课件出示课本65页练一练第2题。
）
大头蛙说太乱了，你们有什么感觉？
这个房间的确是够乱的，你们现在想做些什么呀？
那我们该怎样帮他整理呢？
2.指名说一说
根据学生的回答课件展示房间一步步被收拾干净。
师适时评价，老师发现你们都是生活的小主人，我相信你们的房间一定整理得很干整洁的，回家后整理自己的小房间，好吗？（五）拓展思路，初步尝试不同标准分类
1.刚才，我们学会了整理房间。
有一群小动物可着急了，它们想让你们把它们分一分。
出示课本65页练一练第一题。
2.同学们喜欢这些小动物吗？谁认识这些小动物？
3.这些小动物的腿数一样吗？你能按腿数分一分吗？指名说
4.除了按腿数分，还有其他方法吗？学生想一想，说一说，多种分法
教师适时评价，你们都很了不起，想出了这么种分法，老师真为
你们高兴。
5.我们这节课不但学会了分动物，分生活用品，而且还学会了整理房间，你们真了不起。
现在请你们把教室里的人分一分。
学生自由分，教师适时评价，你们想象的真丰富，老师真为你们高兴，快为自己鼓鼓掌吧！（六）全课小结
今天我们学习了什么本领？（给物品分类）
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好，课下希望大家能利用本节课学习的本领做一次小管家，把自己的小书包.书柜.衣柜.玩具盒??整理好！。