三年级 上册 人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的基本地理、历史和文化知识。
（2）培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、观察等方法，提高学生的问题解决能力。
（2）学会合作交流，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）增强民族自豪感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容第一单元：我们伟大的祖国第1课：我们的祖国教学内容：让学生了解我国的位置、领土面积、人口等基本国情。
第2课：五星红旗，我们的骄傲教学内容：让学生了解我国的国旗、国徽、国歌及其背后的含义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的基本国情、地理、历史和文化知识。
2. 教学难点：如何引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，解决问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解社会现象。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如调查、讨论等。
4. 情感态度评价：关注学生的爱国情感、社会责任感等价值观的培养。
六、第二单元：我们生活的家园第3课：我们的家乡教学内容：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况。
第4课：家乡的变化与发展教学内容：让学生了解家乡的发展历程，以及家乡在经济社会发展中的地位和作用。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况，关注家乡的发展。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡的发展问题，提出解决问题的办法。
八、教学方法1. 采用对比分析法，让学生了解家乡的过去与现在的变化。
2. 运用访谈法，让学生通过访谈了解家乡的发展历程。
人文_社会三年级_教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的变化，认识家乡的过去与现在，培养学生热爱家乡的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关心家乡、热爱家乡的情感，激发学生为家乡建设做贡献的愿望。
二、教学重点与难点重点：了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感。
难点：如何引导学生观察家乡的变化，分享自己的感受。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放家乡风光图片或视频，激发学生对家乡的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道我们家乡有哪些变化吗？2. 教学内容（1）观察家乡的变化①组织学生分组讨论，让学生观察家乡在哪些方面发生了变化。
②各小组分享观察结果，教师点评并总结。
（2）了解家乡的过去与现在①请学生分享家乡过去的一些场景，如老街、老房子等。
②引导学生对比家乡过去与现在的变化，如建筑、交通、环境等方面。
（3）讨论家乡的变化带来的好处①请学生谈谈家乡变化给自己带来的便利。
②讨论家乡变化对家乡居民生活的影响。
3. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调家乡变化的重要性。
（2）引导学生关心家乡、热爱家乡，为家乡建设做贡献。
4. 课后作业（1）请学生回家后，与家人一起观察家乡的变化，并记录下来。
（2）下节课分享观察结果，交流感受。
四、教学反思1. 教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的综合素质。
2. 引导学生关注家乡的变化，激发学生热爱家乡、关心家乡的情感。
3. 通过课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课后作业的布置，有助于巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。
第2篇年级：三年级学科：人文社会课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解社区的基本概念，认识社区中的公共设施和资源。
2. 能力目标：培养学生观察、分析社区环境的能力，提高学生的社区参与意识。
3. 情感目标：激发学生对社区生活的热爱，培养学生的社会责任感。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同职业的特点和意义；（2）培养学生与人沟通、合作的能力；（3）提高学生对社会现象的观察和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问等方式，了解周围不同职业人的生活和工作状态；（2）利用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作精神；（3）运用观察、分析、总结等方法，让学生学会从不同角度看待社会现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念；（2）引导学生认识社会多样性，增强对社会现象的敏感度；（3）激发学生热爱生活、积极参与社会活动的热情。
二、教学内容第一课时：认识不同的职业1. 导入：教师通过图片、视频等形式，展示各种职业的特点和意义，引发学生对不同职业的好奇心。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己了解到的不同职业人的生活和工作状态，培养学生的沟通能力和合作精神。
3. 总结：教师引导学生从不同角度看待职业，培养学生的职业观念。
第二课时：探索社会现象1. 导入：教师提出社会现象，如“为什么有的人会成为医生，有的人会成为老师？”引发学生对社会现象的思考。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分析社会现象背后的原因，培养学生的观察和分析能力。
3. 总结：教师引导学生关注社会现象，学会从不同角度分析和理解。
第三课时：关爱他人，尊重职业1. 导入：教师通过故事、案例等形式，引导学生认识尊重不同职业的重要性。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己尊重他人职业的经历，培养学生的尊重意识和团队协作精神。
3. 总结：教师强调尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念。
第四课时：体验社会生活1. 导入：教师提出实践活动，如“采访身边的长辈，了解他们的职业经历”，引导学生积极参与。
2. 课堂活动：学生分组进行实践活动，分享自己的体验和感受，培养学生的实践能力和观察力。
3. 总结：教师引导学生从实践中认识和理解社会生活。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案第一章：家庭与我1.1 学习目标：让学生了解家庭的组成和功能。
培养学生对家庭的热爱和责任感。
1.2 教学内容：家庭的定义和组成：父母、兄弟姐妹等。
家庭的功能：提供爱、关怀、教育和保护。
家庭的重要性和价值。
1.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对家庭的认识和感受。
小组活动：让学生绘制家庭树，展示家庭成员之间的关系。
角色扮演：让学生扮演家庭成员，体验家庭角色的重要性。
第二章：学校生活2.1 学习目标：让学生了解学校的日常生活和规则。
培养学生对学校的热爱和积极参与学校活动的态度。
2.2 教学内容：学校的日常生活：上课、放学、食堂等。
学校的规定和纪律：守时、守纪、礼貌等。
学校活动：运动会、文化节等。
2.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对学校生活的感受和经历。
参观学校：让学生参观学校的各个部门和场所，了解学校规则。
角色扮演：让学生扮演学校工作人员，体验学校规则的重要性。
第三章：社区与我3.1 学习目标：让学生了解社区的组成和功能。
培养学生对社区的热爱和积极参与社区活动的态度。
3.2 教学内容：社区的定义和组成：邻居、商店、学校等。
社区的功能：提供生活服务、社交互动、安全保障等。
社区的重要性和价值。
3.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对社区的认知和感受。
小组活动：让学生绘制社区地图，了解社区设施和资源。
社区参观：组织学生参观社区场所，与社区居民互动。
第四章：交通与安全4.1 学习目标：让学生了解交通规则和安全知识。
培养学生遵守交通规则和注意交通安全的意识。
4.2 教学内容：交通规则：红绿灯、行人过马路、安全带等。
交通安全知识：遵守交通信号、不闯红灯、不在车流中奔跑等。
安全标志：认识和理解各种安全标志。
4.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对交通规则和安全知识的了解。
角色扮演：让学生扮演交通警察和行人，演示交通规则的遵守。
安全游戏：设计交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识。
第五章：环境保护5.1 学习目标：让学生了解环境问题的严重性。
人文社会三年级教案
人文社会三年级教案【引言】人文社会课是培养学生人文社会科学素养的重要课程之一。
在三年级人文社会教学中，需要结合学生的认知特点和实际需要，设计出符合学生学习兴趣和认知水平的教案。
本文将介绍一种适用于三年级人文社会教学的教案格式并详细阐述其重要组成部分。
【教案格式】一、教学目标：明确本节课的教学目标，包括核心知识、技能和情感态度的培养。
二、课前准备：介绍课前需要准备的教材、教具和教学环境等。
三、教学过程：分为导入、展示、讲解、实践、巩固和拓展等步骤，具体内容根据教学目标灵活设置。
四、教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括形成性评价和终结性评价两个方面。
五、作业布置：向学生布置相应的作业任务，巩固和拓展课堂所学内容。
【教学目标】本节课的教学目标如下：一、知识目标：1. 理解与人文社会相关的基本概念和知识；2. 掌握基本的人文社会科学研究方法；3. 了解人文社会学科的发展历程和学科分支。
二、技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的人文社会问题分析和解决；2. 能够运用所学方法进行简单的人文社会调查和研究。
三、情感目标：1. 培养学生对人文社会科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的合作意识和沟通能力；3. 培养学生的社会责任感和批判思维能力。
【课前准备】1. 教材：人文社会三年级教材第一单元；2. 教具：电子白板、投影仪、学生教学手册；3. 教学环境：整齐干净的教室，学生桌椅整齐排列。
【教学过程】本节课按照导入、展示、讲解、实践、巩固和拓展的步骤进行。
一、导入通过给出一个与学生生活相关的问题或情境，引起学生的思考和兴趣，如“你了解你所在的社区吗？请你谈谈你所熟悉的社区特点。
”二、展示使用多媒体工具或图片、视频等真实材料，向学生展示关于社区的信息，如社区的大小、组成和功能等。
三、讲解讲解社区的定义和社区的重要性，解释社区与人文社会的关系，并引导学生发现社区中存在的人文社会问题与挑战。
四、实践组织学生进行小组合作活动，根据老师给出的问题或任务，实地考察社区，了解社区中的人文社会问题，并记录下来。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同的职业和角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生体验社会生活。
（2）利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与社会活动的情感。
（2）引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）增强学生的社会责任感，培养他们成为有担当的公民。
二、教学内容第一单元：认识社会生活第1课：不同的职业第2课：社会中的规则第二单元：与人沟通合作第3课：如何与人沟通第4课：合作的力量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识不同的职业角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生体验社会生活，提高他们的沟通能力。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
四、教学措施1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生了解社会生活。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
3. 创设情境，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4. 组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。
五、教学评价1. 学生对不同职业的认识程度。
2. 学生在与他人沟通、合作中的表现。
3. 学生在社会实践活动中的参与程度和表现。
六、教学计划与安排第一单元：认识社会生活（2周）第1周：第1课不同的职业第2周：第2课社会中的规则第二单元：与人沟通合作（3周）第3周：第3课如何与人沟通第4周：第4课合作的力量第5周：实践活动（小组合作完成一项任务）七、教学资源与材料1. 图片素材：不同职业的图片、社会规则的图片等。
2. 视频素材：有关与人沟通、合作的视频。
3. 实践活动材料：小组合作任务所需材料。
4. 作业材料：相关练习题、案例分析等。
八、教学进度表第一周：第1课：认识不同的职业（2课时）第二周：第2课：了解社会中的规则（2课时）第三周：第3课：学习如何与人沟通（2课时）第四周：第4课：感受合作的力量（2课时）第五周：实践活动：小组合作完成一项任务（2课时）九、教学反思1. 反思学生对不同职业的认识程度，是否达到了教学目标。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国传统文化，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承传统文化的情感。
二、教学内容1. 第一课时：中国传统节日教学重点：了解春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学难点：培养学生对传统文化的热爱。
2. 第二课时：中国传统艺术教学重点：了解书法、国画、剪纸、陶瓷等传统艺术形式的发展历程和特点。
教学难点：培养学生对中国传统艺术的欣赏能力。
3. 第三课时：中国传统民俗教学重点：了解民间故事、传说、谚语、成语等民俗文化的内涵。
教学难点：培养学生对民俗文化的兴趣。
4. 第四课时：中国传统建筑教学重点：了解中国古代建筑的风格、特点和代表性建筑。
教学难点：培养学生对中国古代建筑的欣赏和保护意识。
5. 第五课时：中国传统饮食文化教学重点：了解中国传统饮食的种类、特点和饮食文化。
教学难点：培养学生对传统饮食文化的认识和传承。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生独立思考的能力。
2. 运用案例分析法，以具体实例解析传统文化，提高学生的理解能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 单元测试成绩：对学生的单元测试成绩进行评价，了解学生的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会地方课教材》2. 课件：教师自制课件3. 教学素材：图片、视频、故事素材等4. 参考资料：相关书籍、网络资源等六、教学计划1. 第六课时：中国传统服饰教学重点：了解中国传统服饰的演变历程、特点及代表性服饰。
教学难点：培养学生对中国传统服饰文化的理解和欣赏。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国三年级上人文与社会的基本知识点；（2）培养学生运用人文与社会知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，掌握人文与社会知识；（2）运用观察、调查、访问等方法，培养实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（2）增强学生对社会、对他人的责任感；（3）提高学生的人文素养，培养和谐社会意识。
二、教学内容第一单元：我们的祖国第1课：美丽的祖国1. 学习我国的基本国情，了解地理、历史、文化等方面的特点；2. 培养学生热爱祖国的情感。
第2课：祖国的节日1. 学习我国的传统文化，了解重要节日的来历和习俗；2. 培养学生传承和弘扬民族文化的意识。
第二单元：我们的社会第3课：家庭与社会1. 了解家庭结构、家庭关系以及家庭作用；2. 培养学生对家庭的认识，增强家庭观念。
第4课：学校生活1. 学习学校的基本规则，培养学生遵守纪律、尊敬师长的意识；2. 引导学生积极参与学校活动，培养团队协作精神。
第三单元：我们的身边人第5课：父母与亲人1. 了解父母的作用和付出，培养学生孝顺父母、关爱亲人的情感；2. 学习与父母沟通的方法，提高家庭关系。
第6课：朋友与同学2. 培养学生珍惜友谊、互助合作的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人文与社会知识；2. 运用案例分析法，让学生从实际例子中学习人文与社会现象；3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人文与社会知识的理解和掌握程度；2. 小组讨论：评价学生在合作学习中的表现，以及分析问题和解决问题的能力；3. 课后实践：考察学生将所学知识运用到实际生活中的情况；4. 定期测试：了解学生对人文与社会知识的系统掌握情况。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会教材》；2. 参考资料：相关的人文与社会知识书籍、文章；3. 多媒体设备：电脑、投影仪、教学软件等；4. 实践资源：社区、医院、学校等场所。
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家。
（2）培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
（3）使学生掌握一些基本的社会交往技巧，提高人际沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方法，让学生深入了解我国的历史、文化。
（2）利用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，增强国家认同感。
（2）教育学生关爱他人，尊重差异，培养和谐相处的意识。
二、教学内容第一课时：我们伟大的祖国1. 让学生了解我国的基本国情，包括地理、人口、民族等方面。
2. 介绍我国的历史文化，如古代文明、传统节日等。
第二课时：中华民族一家亲1. 让学生了解我国的民族分布，知道各民族的特点。
2. 培养学生的民族自豪感，增强国家认同感。
第三课时：我爱你，中国1. 让学生通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解我国的自然风光、名胜古迹。
2. 培养学生的爱国情怀，提高自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的基本国情、历史文化，培养民族自豪感和国家认同感。
2. 教学难点：如何让学生深入了解我国的历史文化，提高社会交往能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 情感态度：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对国家、民族的认同感和自豪感。
六、第四课时：我们的社会生活1. 让学生了解我国的社会制度，如社会主义制度、人民代表大会制度等。
2. 教育学生遵守社会规则，关爱他人，尊重差异，培养和谐相处的意识。
三年级人文与社会教案
人文与社会是小学三年级的一门重要学科，主要培养学生在观察、思考、判断和表达等能力。
以下是一份适用于三年级学生的人文与社会教案：教案名称：我和我的家庭教学目标：1.了解家庭的构成和作用，培养学生对家庭的尊重和感恩之情。
2.培养学生对家庭成员的关爱和帮助，提高合作意识。
3.通过观察和描述，培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1.了解家庭的构成和作用。
2.掌握家庭成员的关爱和帮助。
教学难点：1.培养学生描述家庭成员特点和贡献的表达能力。
2.培养学生感受和反思家庭的重要性和温暖的能力。
教学准备：图片或物品相关于家庭成员的，如：家庭成员照片、家庭成员的衣物、鞋子等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互相问候。
2.提问：你们家有几口人？最小的是谁？最大的是谁？家庭成员之间有什么关系？3.分组讨论，并以小组为单位汇报。
二、呈现（15分钟）1.呈现家庭成员的图片或物品，让学生观察并描述家庭成员。
2.引导学生思考：家庭成员都有什么特点？他们在家庭中的重要贡献是什么？三、探究（20分钟）1.学生分小组，各小组选择一位家庭成员代表，描述该家庭成员的特点和贡献。
2.各小组代表汇报并展示图片或物品。
3.全班分析比较，总结不同家庭成员的贡献。
四、拓展（20分钟）1.分组讨论并设计家庭成员合作的场景，如洗碗、做饭、打扫卫生等。
2.各小组展示并讨论家庭成员合作的重要性，以及为什么需要互相帮助和关爱？五、总结（10分钟）1.教师总结本节课的内容和学习收获。
2.学生自我评价：我在描述家庭成员和讨论家庭合作中做得怎么样了？3.提醒学生记得尊重并关心家庭成员，多为家庭和其他人提供帮助。
六、作业1.绘制一张你们家的家庭成员关系图。
2.描述一位你最敬佩的家庭成员的特点和贡献。
3.完成《我和我的家庭》一书的第1页。
教学反思：通过本课的教学，学生们了解了家庭的构成和作用，并通过描述和讨论家庭成员的特点及贡献，培养了学生的观察、思考和表达能力。
三年级上人文与社会教案
备课笔记年级：三年级小学课程目标《人文与社会》课程标准：本课程的实施希望实现四个平台的要求，即：知识理解应用构建平台、能力素质迁移发展的平台、个性潜能发展的平台、人文素养提升的平台。
这样一个定位就决定了这门课程笔试以往意义的乡土知识的普及性教材，而且了更多的课程目标。
在知识上，它不局限于关注学生掌握了多少课本上的县城的知识，更关注学生获得了多少体验性知识。
在能力上，要求学生获得不局限于一个学科领域，而是在现实生活背景下更为有用的综合技能。
在情感态度价值观上，本课程从引领学生感受龙江起步，通过对黑龙江社会的“感受”认识到“热爱”到立志“贡献”环节，加速学生对社会由“亲近”到“关注”到“融入”到“发展”的这种系列化的由浅入深的情感和行为的转变。
《技术》课程目标：学生对技术世界具有初步和认识，他们通过技术活动体验到解决技术问题和创新设计的思维方式和操作过程，在初步具有技术技能的基础上，学会应用各种所学的知识和技能解决生活中的现实问题，有效促进他们创新能力和探索精神的发展，让他们了解技术与生活之间密切关系的同时，获得能力的发展。
《生命教育》课程目标：面向全体学生；树立科学生命观；掌握必要的生存技能；建立和谐关系；领悟生命的价值和意义；关爱环境保护自然。
三年级人文与社会教材分析教材主要内容：介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。
包括：1.我的家乡黑龙江2.地名中的秘密3.黑龙江省的骄傲教材的知识结构及系统分析，本册教材分三个单元，以自然状况为基础分为：第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。
第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识黑龙江。
第三单元黑龙江的骄傲，是从黑龙江人开始进一步认识黑龙江。
小学地方课程课堂教学活动是自主的，是在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的，教师只在活动中起“导”与“托”的辅助作用。
因此，在教学中构建自主、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制作手抄报这一形式，初步认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。
三年级人文与社会教案
三年级人文与社会教案教学目标：1. 理解人文和社会的概念，并能够举例说明。
2. 掌握人文与社会之间的关系，并能够分辨人文和社会的不同特征。
3. 发展学生的观察力和思维能力，培养他们对人文和社会问题的兴趣和探索精神。
教学内容：1. 人文的概念和特征2. 社会的概念和特征3. 人文与社会的关系4. 人文与社会的例子教学准备：1. 教学投影仪、电脑和幻灯片2. 教学素材：图片、文字和视频等教学过程：引入：1. 教师可以播放一段视频或者展示一些图片，引导学生思考：这些都是什么？2. 学生回答后，教师引导他们关注这些事物有什么共同的特点。
探究：1. 教师给出“人文”的定义：人文是与人类有关的一切，包括语言、文学、艺术、哲学、宗教和社会科学等。
2. 教师给出“社会”的定义：社会是人类组成的一种群体，由不同的个体和他们的关系构成。
3. 教师让学生观察一些图片，并要求他们说出其中属于人文和社会的元素。
4. 教师以小组讨论的形式，让学生思考人文和社会的关系，并找出例子来支持自己的观点。
拓展：1. 教师展示一些优秀的文艺作品，让学生感受人文的美和深度。
2. 教师带领学生参观学校周边社区，让他们近距离感受社会的多样性和变化。
3. 教师组织学生进行一次小型的社会调查，让他们亲身体验社会问题。
总结：1. 教师要求学生总结今天的学习内容，并用自己的语言解释什么是人文和社会。
2. 学生展示自己参与社会调查的成果，并分享他们的观察和感受。
评价：1. 教师给予学生合适的评价，肯定他们对人文和社会的理解和应用能力。
2. 学生也可以互相评价，鼓励他们彼此学习和进步。
延伸活动：1. 学生可以在家里或者学校组织一次小型的文艺展览，展示他们的才艺和创造力。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的社会问题，并进行深入研究和报告。
教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，培养了他们对人文和社会的认识和理解。
学生参与度较高，积极思考和表达自己的观点。
在今后的教学中，可以进一步引导学生对人文和社会问题进行深入的思考和研究。
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，感知社会的发展变化。
2. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容第一单元：我们的祖国第1课：地图上的中国1. 让学生认识中国地图，了解中国的地理位置、地形特点。
2. 培养学生关注地图，了解家乡的习惯。
第2课：美丽的家园1. 让学生了解家乡的自然风光、民俗风情。
2. 培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
第二单元：我们的人口第3课：人口众多的国家1. 让学生了解我国的人口特点，认识到人口问题的严峻性。
2. 培养学生关注国家人口政策，合理规划人生的观念。
第4课：计划生育国策1. 让学生了解计划生育的基本国策，认识到其重要性。
2. 培养学生遵守国家政策，树立正确的生育观念。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解社会现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生综合素质：通过课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等方面，综合评价学生的综合素质。
五、教学资源1. 教材：《三年级上册人文与社会》2. 辅助材料：地图、图片、案例资料、多媒体课件等。
3. 教学设施：投影仪、计算机、白板等。
六、教学安排第1周：我们的祖国第2周：我们的人口第3周：我们的文化第4周：我们的经济第5周：我们的社会七、教学内容第三单元：我们的文化第6课：五彩斑斓的民族文化1. 让学生了解我国各民族的风俗习惯，感知民族文化的多样性。
2. 培养学生尊重民族文化，弘扬民族精神的意识。
第7课：悠久的文明史1. 让学生了解我国古代文明，认识到中华文明的博大精深。
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案第一章：我们的国家一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。
二、教学内容1. 中国的地理位置：位于亚洲东部，太平洋的西岸。
2. 中国的面积：约960万平方公里。
3. 中国的人口：约14亿。
4. 中国的行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
三、教学活动1. 图片展示：展示中国的地图，让学生直观地了解中国的地理位置。
2. 视频播放：播放介绍中国人口和行政区划的视频，让学生更生动地了解中国的基本国情。
3. 小组讨论：让学生分组讨论中国的优势和不足，培养学生的爱国情感。
四、作业布置1. 让学生绘制一幅中国地图，标注出各省、自治区、直辖市和特别行政区的位置。
2. 让学生写一篇关于中国的短文，介绍中国的地理位置、面积、人口和行政区划。
第二章：我们的文化一、教学目标1. 让学生了解中国的传统文化，如诗词、书法、绘画等。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 诗词：唐诗、宋词等。
2. 书法：楷书、行书、草书等。
3. 绘画：山水画、花鸟画等。
三、教学活动1. 诗词欣赏：让学生欣赏经典诗词，体会中国传统文化的魅力。
2. 书法展示：展示不同风格的书法作品，让学生了解书法艺术。
3. 绘画教学：教授简单的绘画技巧，让学生体验绘画的乐趣。
四、作业布置1. 让学生背诵一首经典诗词，并学会书写其中的一句。
2. 让学生模仿一幅书法作品，体会书法的艺术魅力。
3. 让学生绘制一幅绘画作品，展示自己的绘画技能。
第三章：我们的节日一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 培养学生对中国传统节日的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 春节：放鞭炮、贴对联、吃团圆饭等。
2. 端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜等。
三、教学活动1. 故事讲解：讲解春节、端午节、中秋节的传统习俗，让学生了解节日的来历。
三年人文与社会上册教案(更新)课件
三年人文与社会上册教案（更新）课件第一章：社会与自然环境1.1 社会与自然环境的关系讲解社会与自然环境之间的互动关系分析自然环境对社会的影响1.2 自然资源的利用与保护介绍自然资源的重要性和利用方式探讨保护自然资源的必要性1.3 环境问题的解决方法分析当前环境问题并提出解决方法强调个人和政府在环境保护中的责任第二章：文化传承与创新2.1 文化传承的意义解释文化传承的重要性探讨文化传承的方式和途径2.2 文化创新的作用介绍文化创新的定义和意义分析文化创新对社会的影响2.3 文化传承与创新的平衡探讨如何在传承和保护文化的进行创新提出文化传承与创新相结合的策略第三章：社会结构与功能3.1 社会结构的组成讲解社会结构的基本组成要素分析社会结构对社会的影响3.2 社会功能的理解解释社会功能的含义和重要性探讨社会功能在社会发展中的作用3.3 社会问题与解决策略分析当前社会问题并提出解决策略强调社会各界在解决社会问题中的合作与责任第四章：经济发展与全球化4.1 经济发展的重要性解释经济发展对社会的影响探讨经济发展的可持续性4.2 全球化的概念与影响介绍全球化的定义和特点分析全球化对经济、文化和社会的影响4.3 全球化背景下的经济发展探讨全球化对经济发展的影响提出应对全球化的经济发展策略第五章：社会政策与公共服务5.1 社会政策的定义与作用解释社会政策的含义和目标分析社会政策对社会的影响5.2 公共服务的重要性介绍公共服务的定义和内容探讨公共服务对社会发展的作用5.3 社会政策与公共服务的改进分析当前社会政策与公共服务的问题提出改进社会政策与公共服务的建议第六章：教育与社会发展6.1 教育的重要性解释教育对社会发展的作用探讨教育对个人成长的影响6.2 教育公平与机会介绍教育公平的概念和重要性分析教育机会在不同社会群体中的分布6.3 教育改革与发展策略探讨教育改革的必要性及其方向提出促进教育发展的策略和建议第七章：健康与社会7.1 健康的定义与重要性讲解健康的多维度定义探讨健康对社会和谐的影响7.2 健康问题的挑战分析当前社会面临的主要健康问题讨论健康问题的社会影响7.3 健康促进与社会政策介绍健康促进的概念和实践探讨健康政策对社会健康的影响第八章：科技发展与创新8.1 科技革命的影响分析科技发展对社会的变革作用探讨科技对经济和生活的影响8.2 科技创新的趋势介绍当前科技创新的主要趋势分析科技创新对社会发展的推动力8.3 科技伦理与责任讨论科技发展中的伦理问题强调科技工作者的社会责任第九章：社会变迁与个人适应9.1 社会变迁的特点讲解社会变迁的概念和特点分析社会变迁对个人生活的影响9.2 个人适应的策略探讨个人如何适应社会变迁提出增强个人适应能力的建议9.3 社会变迁与个人发展讨论社会变迁对个人发展的影响分析个人如何在社会变迁中实现自我发展第十章：社会参与与社会责任10.1 社会参与的含义与价值解释社会参与的定义和重要性探讨社会参与对个人和社会的影响10.2 社会责任的承担介绍企业和个人社会责任的概念分析社会责任的实现方式和社会影响10.3 建设和谐社会的途径讨论建设和谐社会的目标和途径强调社会各界在建设和谐社会中的作用和责任第十一章：城乡发展与空间规划11.1 城乡发展的差异分析城乡发展的不平衡现象探讨城乡发展的互动关系11.2 空间规划的目标与方法讲解空间规划的概念和目标介绍空间规划的方法和工具11.3 城乡发展规划与挑战讨论城乡发展规划的要点分析城乡发展面临的挑战和应对策略第十二章：国际关系与全球治理12.1 国际关系的基本原则解释国际关系的基本原则和概念探讨国际关系对全球治理的影响12.2 全球治理的机制与实践介绍全球治理的概念和机制分析全球治理在国际关系中的作用12.3 国际组织与全球治理讨论国际组织在全球治理中的角色强调国际合作对全球治理的重要性第十三章：法律与社会秩序13.1 法律的基本功能解释法律对社会秩序的作用探讨法律对个人和集体的影响13.2 法律制度与社会公正介绍法律制度的基本构成分析法律制度对社会公正的保障13.3 法律意识与社会秩序讨论法律意识的重要性探讨提高法律意识对社会秩序的贡献第十四章：艺术与文化创意产业14.1 艺术与社会的关系分析艺术对社会的影响探讨艺术创作与社会变迁的关系14.2 文化创意产业的发展介绍文化创意产业的概念和特点分析文化创意产业的发展趋势14.3 艺术与文化的创新实践讨论艺术与文化的创新途径强调文化创意产业在经济发展中的作用第十五章：未来社会与人类发展15.1 未来社会的趋势分析未来社会的发展趋势探讨未来社会对人类生活的影响15.2 人类发展的挑战与机遇讨论人类发展面临的挑战强调人类发展中的机遇和可能性15.3 构建美好未来的途径介绍构建美好未来的方法和途径鼓励学生积极参与社会发展和人类进步的事业重点和难点解析重点：每个章节的基本概念、原理和案例分析。
三年级上人文与社会教案
教学目标：1.了解远古人类的生活方式和工具的使用。
2.了解封建社会的组织结构和人们的职业分工。
3.了解我国的历史发展并能够按时间顺序将重要事件归纳整理。
4.了解我国的传统节日和习俗，增强文化认同感。
5.培养学生对历史文化的兴趣和好奇心，培养观察和思考的能力。
教学重点：1.学会运用历史概念研究过去的社会情况。
2.学习历史的研究方法，培养抽象思维能力。
3.培养对历史文化的兴趣和好奇心，增强文化认同感。
教学难点：1.培养学生的历史意识，使其能够正确理解和认识历史事件。
2.培养学生的思考能力，使其能够进行历史分析和理论探讨。
教学过程：第一课：远古人类的生活方式1.教师介绍人类的起源和远古时期的人类生活方式。
2.展示一些远古石器的图片，让学生观察并猜测其用途。
3.引导学生讨论并总结远古人类的生活方式和工具的使用。
4.带学生参观博物馆或参观实地考察远古人类生活遗址。
第二课：封建社会的组织结构1.教师介绍封建社会的组织结构和人们的职业分工。
2.游戏：模拟封建社会的组织结构，让学生扮演不同的角色体验封建社会的生活。
3.教师引导学生分析封建社会的优点和缺点，讨论其合理性和不合理性。
第三课：中国的历史发展1.教师介绍中国的历史发展，包括简要介绍各个朝代的兴衰和重要事件。
2.学生自主研究各朝代的历史事件，按时间顺序制作时间轴。
3.学生分组进行展示，引导学生归纳整理各个朝代的重要事件。
第四课：中国的传统节日和习俗1.教师介绍中国的传统节日和习俗，包括春节、元宵节、清明节等。
2.学生分组进行研究，对一个传统节日进行深入了解，制作展板并进行展示。
3.带学生参观传统节日的庙会或进行相关手工制作活动。
第五课：历史人物的故事1.教师介绍一些历史人物的故事，如孔子、项羽、岳飞等。
2.学生自主选择一个历史人物的故事，并用PPT或手绘故事板展示。
3.学生进行交流和互动，分享自选历史人物的故事。
第六课：历史剧欣赏1.教师组织学生观看一场历史剧，如《红楼梦》、《长城》等。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境特点，培养学生的爱家乡情感。
2. 学生能够说出家乡的地理位置、气候、地形等自然环境要素。
3. 学生能够通过观察、调查等方式了解家乡的自然环境变化。
二、教学内容1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的地形地貌4. 家乡的自然环境变化三、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境，了解其特点。
2. 调查法：让学生调查家乡的自然环境变化，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 导入：让学生分享自己对家乡自然环境的了解。
2. 讲解：教师讲解家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等。
3. 实践：学生进行观察、调查，了解家乡的自然环境变化。
4. 总结：学生分享自己的实践成果，教师进行点评。
五、作业布置1. 让学生绘制一幅家乡自然环境的画。
2. 让学生写一篇关于家乡自然环境的作文。
第二章：家乡的人文历史一、教学目标1. 让学生了解家乡的人文历史，培养学生的爱家乡情感。
2. 学生能够说出家乡的历史名人、文化遗产等人文历史要素。
3. 学生能够通过查阅资料、参观等方式了解家乡的人文历史。
二、教学内容1. 家乡的历史名人2. 家乡的文化遗产3. 家乡的人文历史变迁三、教学方法1. 查阅资料法：让学生查阅关于家乡人文历史的资料，提高学生的自主学习能力。
2. 参观法：组织学生参观家乡的文化遗产，让学生感受家乡的人文历史。
四、教学步骤1. 导入：让学生分享自己对家乡人文历史的了解。
2. 讲解：教师讲解家乡的历史名人、文化遗产等。
3. 实践：学生进行查阅资料、参观等活动，了解家乡的人文历史变迁。
4. 总结：学生分享自己的实践成果，教师进行点评。
五、作业布置1. 让学生制作一份关于家乡人文历史的手抄报。
2. 让学生写一篇关于家乡人文历史的作文。
第三章：家乡的民俗风情一、教学目标1. 让学生了解家乡的民俗风情，培养学生的爱家乡情感。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识不同职业的人们，知道他们为社会发展作出的贡献。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生获取、整理、运用信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重劳动的意识，增强社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：我们的祖国教学内容：了解我国的地理位置、自然资源、历史文化等基本国情。
2. 第二课时：不同的职业教学内容：认识不同职业的人们，了解他们的工作特点和社会贡献。
3. 第三课时：我们生活的社区教学内容：了解社区的构成、功能，学会关心和参与社区生活。
4. 第四课时：保护环境教学内容：学习环境保护知识，培养环保意识和行为。
5. 第五课时：尊重劳动教学内容：了解劳动的意义，尊重劳动人民，培养劳动习惯。
三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
2. 利用图片、视频、案例等教学资源，帮助学生直观地理解教学内容。
3. 组织实地考察、调查、访问等活动，让学生亲身体验，提高实践能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关话题的写作、绘画等作业，培养学生的创新能力和表达能力。
3. 实践报告：评估学生在实地考察、调查、访问等活动中的表现，检验学生的实践能力。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会》2. 图片、视频、案例等教学素材。
3. 实地考察、调查、访问等实践活动所需资源。
六、教学进度安排1. 第一周：我们的祖国2. 第二周：不同的职业3. 第三周：我们生活的社区4. 第四周：保护环境5. 第五周：尊重劳动七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的社会适应能力。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受社会、了解社会、服务社会。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国传统文化，提高学生的文化素养。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（3）提高学生对社会现象的观察和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、观察等方法，了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等。
（2）学会用照片、绘画、写作等表达自己对家乡的热爱。
（3）学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）培养学生对社会现象的关心和责任感。
（3）培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
二、教学内容第1课：《我们的家乡》1. 让学生介绍自己家乡的自然环境、地理位置、历史文化等。
2. 引导学生关注家乡的变化和发展。
第2课：《家乡的风土人情》1. 让学生了解家乡的民俗风情、传统节日、美食等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
第3课：《家乡的名人》1. 让学生了解家乡的历史名人、文化名人等。
2. 培养学生学习名人的优秀品质和精神。
第4课：《家乡的自然景观》1. 让学生观察和描述家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第5课：《家乡的建设与发展》1. 让学生了解家乡的建设项目和发展规划。
2. 引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 采用案例分析法，让学生从具体的事例中了解家乡的风土人情。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 采用实地考察法，让学生亲身感受家乡的自然景观和建设发展。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、人文景观、民俗风情的了解程度。
2. 学生对家乡的热爱之情和社会责任感。
3. 学生在团队协作和表达能力的提高。
五、教学资源1. 图片素材：家乡的自然景观、人文景观、名人照片等。
2. 视频素材：家乡的民俗风情、建设发展等。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的名胜古迹、建设项目等。
三年人文与社会上册教案(更新)课件
第一学期1、漂亮的天鹅知道我们黑龙江的省鸟是天鹅。
我们家乡的版图的形状象什么，天鹅被称为省鸟的原因。
知道我们的家乡黑龙江的位置和轮廓形状。
我们的家乡位于中国的东北边陲，地域辽阔，全省面积为45.46 万平方公里，居全国第六，人口3815 万。
让我们来找一找，地图上我们的家乡在哪里？ (对它在祖国的东北角)子细观看地图，找到家乡的位置，在地图上描一描家乡的轮廓。
2、自己动手，试着画一画家乡的轮廓，看一看想一想，家乡的版图像什么？天鹅普通高130 厘米摆布，全身白色，嘴基部份为黄分，并延伸全眼底，每年4 月份来黑龙江繁殖，9 月份飞往南方越冬。
2、我们家乡的版图宛如一只振翅高飞的天鹅，为此，省政府于1984 年3 月批准将天鹅作为我们家乡的省鸟。
你知道吗,天鹅特秉性高洁，气质温和，它是纯真高洁的象征和友善的使者。
我们黑龙江省的自然情况和黑龙江人有哪些地方和天鹅相像呢？大家可讨论一下。
你知道黑龙江省有哪些地方或者企业的名字与天鹅有关吗？和大家说一说。
我发现黑龙江电视台的台标不是天鹅，而是一个“龙”字，这是为什么呢？板书设计漂亮的天鹅找家乡绘家乡知道了我们黑龙江的省鸟是天鹅，我们家乡的版图的形状象什么，天鹅被称为省鸟的原因。
第一学期2、天鹅在飞翔了解漂亮富饶的黑龙江像只漂亮的天鹅，在祖国的东北边陲展翅飞翔。
了解黑龙江的资源丰富和一些企业，自己的方式宣传家乡一、家乡就像一个大宝库1、我们的家乡遍地都是宝，资源丰富，有石油、钢铁最有名、黄金、煤炭质量好。
2、家乡的工业也很发达，创造生产的飞机出口了，汽车奔驰在祖国的各地。
3、我们的家乡还盛产粮食、蔬菜，有些粮食和蔬菜还大量出口呢！二、知识窗哈飞集团凭借在复合材料研发方面的优势，与西飞、沈飞、成飞、陕飞并肩成为飞机的五大主力创造商之一。
三、生机勃勃的天鹅哈尔滨国际冰雪节，被誉为世界四大冰雪节之一。
哈尔滨国际啤酒节成为了夏天里一道靓丽的风景线。
四、让我们动手制作手抄报或者版报，宣传自己漂亮的家乡。
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学期备课
教学内容：第一单元我的家乡黑龙江，第二单元地名中的秘密，第三单元黑龙江的骄傲。
教学目标：
1、了解黑龙江的地理位置，知道黑龙江的省会城市。
了解黑龙江的各种资源及生机勃勃的成就。
2、了解黑龙江、大庆等名字的由来。
了解哈尔滨的工业及著名的冰雪文化。
3、了解黑龙江人的各种性格；了解家乡四季变化和无限风光。
教学时间：8课时。
课时分配：
第一节美丽的天鹅
第二节天鹅在飞翔
第三节这是我的家
第四节勇敢的黑龙
第五节天鹅项下的明珠
第六节黑龙江人的性格画像
第七节迷人的四季
第八节制作家乡名片
第一单元我的家乡黑龙江
教学内容：美丽的天鹅，天鹅在飞翔，这是我的家。
教学目标：
1、认识家乡的地图形状，了解黑龙江的地理位置等知识。
2、知道家乡的物产丰富，及工农业的蓬勃发展。
3、了解家乡的美，寻找家乡美。
课时分配：
第一节美丽的天鹅
第二节天鹅在飞翔
第三节这是我的家
第一课美丽的天鹅1
教学目标：了解黑龙江省版图的地理位置、来历、意义。
授课时间：
授课教师：xxx
教学过程：
一、导入
我们从小唱着家乡的歌，喝着家乡的水，家乡的一草一木都是那样亲切。
让我们一起来看看美丽的家乡吧！
二、授新课
1、看地图，找家乡。
我们的家乡在祖国的东北角。
2、读知识窗，了解黑龙江省的一些常识。
3、描轮廓，绘家乡。
我们在地图上描一描家乡的轮廓吧！再仔细看看家乡的轮廓像什么？
4、鸟类“美神”。
了解黑龙江省的省鸟——天鹅。
5、找一找身边的“天鹅”。
三、拓展
我经常看黑龙江卫视，发现黑龙江电视台的台标不是天鹅，而是一个“龙”字，这事为什么呢？
第二课天鹅在飞翔2
教学目标：了解黑龙江的骄傲。
授课时间：
授课教师：xxx
教学过程：
一、导入：
富饶、美丽的黑龙江是令人神往的地方，这只美丽的天鹅，正在中国的东北边陲展翅飞翔。
二、授新课：
1、说一说：你了解的黑龙江。
2、知识窗：读一读，你知道了什么？
3、生机勃勃的天鹅：冰雪节、双峰林场、哈尔滨啤酒、哈尔滨之夏音乐会。
三、拓展：
以《我的家乡》办一份手抄报，宣传一下我的家乡。
第三课这是我的家3
教学目标：了解家乡的“成员”、家乡的宝贝等等。
授课时间：
授课教师：xxx
教学过程：
一、导入：
继续了解我的家乡——黑龙江。
二、授新课：
1、细说我的家。
（1）我的家是中国太阳升起最早的地方，有“中国的东极”之称。
（2）我的家在亚洲最大的界湖边上，有“北方绿宝石”的美誉。
（3）找一找：你的家在黑龙江省的哪个地区？
2、我“家”的成员。
（1）说一说：我“家”中的了不起的成员。
（2）想一想：我应该为“这个家”做些什么呢？
3、我家的宝贝。
展示“东北三宝”。
4、寻找“家”的美。
五大连池、齐齐哈尔扎龙自然保护区、东北虎林园、亚布力滑雪场等。
三、拓展：
为“我的家”画一幅画。
第二单元地名中的秘密
教学内容：勇敢的黑龙，天鹅项下的明珠。
教学目标：
1、了解关于“黑龙江”的一个美丽的传说。
2、了解哈尔滨的城市标志：圣.索菲亚教堂、龙塔、防洪纪念塔等。
课时分配：
第一节勇敢的黑龙
第二节天鹅项下的明珠
第一课勇敢的黑龙4
教学目标：了解黑龙江名字的由来。
授课时间：
授课教师：xxx
教学过程：
一、导入：
黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。
二、授新课：
1、教师讲这个美丽的传说。
2、知识窗：了解黑龙江这条河。
3、大庆名称的来历。
三、拓展：
1、地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的由来呢？
2、搜集一下家乡的民间传说。
第二课天鹅项下的明珠5
教学目标：了解哈尔滨的工业成就。
授课时间：
授课教师：xxx
教学过程：
一、导入：
二、新课：
1、特殊的地理位置：
（1）、学生自己读书，了解哈尔滨特殊的地理位置。
（2）、讨论：哈尔滨还有一些雅称，你知道吗？
2、哈尔滨的城市标志：
圣索菲亚教堂、龙塔、防洪纪念馆。
3、哈尔滨的工业：你知道哈尔滨有哪些著名的企业吗？
4、著名的冰雪文化：介绍和描述你知道的哈尔滨国际冰雪节。
三、拓展：课后查一下你的家乡有哪些标志性建筑？有哪些著名的企业？
第三单元黑龙江的骄傲
教学内容：黑龙江人的性格画像，迷人的四季，制作家乡名片。
教学目标：
1、了解黑龙江人的性格画像。
2、了解家乡迷人的四季和无限风光。
3、了解浓郁的乡俗——地方化。
课时分配：
第一节黑龙江人的性格画像
第二节迷人的四季
第三节制作家乡名片
第一课黑龙江人的性格画像6 教学目标：了解黑龙江人的各种性格。
授课时间：
授课教师：xxx
教学过程：
一、导入：
你想了解黑龙江人的性格特点吗？
二、新课：
1、豪爽的黑龙江人。
你认为黑龙江人的豪爽都表现在哪些方面？
2、热情善良的黑龙江人。
3、坦诚实在的黑龙江人
对黑龙江人的坦诚实在你有什么看法呢？
三、拓展：
黑龙江人的性格好的方面是什么？不好的方面是什么？
第二课迷人的四季7
教学目标：了解家乡的四季变化特点。
授课时间：
授课教师：xxx
教学过程：
一、导入：
“一方水土养育一方人”、家乡四季的变化，一山一水，一草一木，家乡的发展变迁，培养了我们黑龙江人与众不同的性格。
二、新课：
1、生活环境和气候变化。
2、想一想：南方和北方的地域差异不仅使人性格不同，连饮食也有很大差异，你能说说黑龙江人的饮食习惯吗？为什么会有这样的特点呢？
3、最早生活在黑龙江的人们。
4、知识窗。
三、总结：你知道了什么？学会了什么？
第三课制作家乡名片8
教学目标：了解家乡人的饮食特色。
授课时间：
授课教师：xxx
教学过程：
一、导入：
家乡的人民可爱、淳朴，家乡的四季风光独特。
家乡的美景，家乡的人，都值得我们骄傲和自豪！
二、新课：
1、无限风光——四季分明。
2、黑龙江省十大风景名胜。
3、无限风光——著名建筑和建筑者。
4、饮食特色。
5、浓郁的乡俗：地方方言连线。
三、拓展：
1、你知道中国最早的啤酒厂是哪一家吗？
2、你知道“得莫利炖鱼”是怎么回事吗？
3、你知道哈尔滨最有名的西餐厅是哪一家吗？。