逻辑与写作
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7
策略性写作方式的演变
I Writing sentences 造句
II
Writing stories 写故事
III Writing backwards 从后面(结论 ) 写起
8
雪莉吾友： 我俩是多年老朋友 了，共渡过许多好 时光…但一个月前 你说了些令人难受 的话…上两 星期 你又没来参加我办 的宴会…后来…
How do you know the
recommendations are
sound?
怎麽知道这建议方案是
完善的？
12
如何建构「从结论说起」的作品
Governing thought 中心思想
Key line support 支撑思想的 主要理由
Support 支撑理由
Support 支撑理由
13
逻辑与协作
你能记住几个？
• 湖泊 • 靴子 • 女孩 • 铅笔 • 宫殿 • 铁路 • 书本
•糖 • 盘子 • 袋鼠 • 汽油 • 自行车 • 大象 • 牙膏
你能记住吗？
• 湖泊 • 靴子 • 女孩 • 铅笔 • 宫殿 • 铁路 • 书本
•糖 • 盘子 • 袋鼠 • 汽油 • 自行车 • 大象 • 牙膏
Governing thought 中心思想
Key line support 主要理由
Noncontroversial statement about
situation 以无可争议的说 法来陈述情况
Comment on
situation 对情况的评论
Implication of
situation and
AGENDA 课 程
• Writing Backwards -- The Pyramid 从结论说起
• The Governing Thought (TOPS) 中心思想
• Logical Arguments 逻辑论证
• Logical Groupings 逻辑组合
• No Gaps, No Overlaps (MECE) 不 遗 漏 、 不 重 叠 ( 不 多 不 少)
AGENDA 课 程
• Writing Backwards -- The Pyramid 从结论说起
• The Governing Thought (TOPS) 中心思想
• Logical Arguments 逻辑论证
• Logical Groupings 逻辑组合
• No Gaps, No Overlaps (MECE) 不 遗 漏 、 不 重 叠 ( 不 多 不 少)
21
ARGUMENT
逻辑论证
Governing thought 中心思想
GROUPING 逻辑组合
Governing thought 中心思想
Key line support 主要理由
22
ARGUMENT STRUCTURE (DEDUCTIVE REASONING) 逻 辑 论 证 式 架 构(演 绎 推 论 )
『您能用一句话介绍您的这本大作吗？』
17
GOVERNING THOUGHT 中心思想的要诀
TOPS
Targeted to our audience 瞄准观众
Over-
Powerful
arching
周延完整 掷地有声
Supportable 言之有据
18
案例—金字塔结构建立疑问/回答式对话
切斯特顿说，猪应该被当作宠物；读者当然会问“为什么这么 说？”切斯特顿说：“有两个原因：首先，猪很漂亮；其次，猪 可以培育出多种品种。”
为什么？
猪应该被当作宠物
猪很漂亮
猪可以培育出多种品种
为什么 这么说？
猪很肥
使别人 显得
更苗条
使肥胖者 更谦虚
如何做到？
具有典型的
英国特征
为什么具有典 型的英国特征 就漂亮呢？
同大地
互相联系
如何做到？
种类 尺寸
说明权力 并非与仁慈
不相兼容
性格 功能
非常符合英国 特点，足以 成为英国的
国家象征
如粉笔灰
如山毛榉
Therefore, change direction to Y 因此，转向Y前进
Therefore, shift focus to Y 因此，转移重心到Y
Therefore, take steps to fix X 因此，设法解决X
25
PROS AND CONS OF ARGUMENTS 逻辑论证的利弊
comment
("therefore" point) 情况所代表的涵 义 及 评 论 (「 因 此」…)
23
演绎性思想
演绎性思想的形式
所有的人都会死。 苏格拉底是一个人。
对某种已存在的情况作出表述。
对同时存在的某种相关情况作出表述。 如果第二个表述是针对第一个表述的 主语或谓语，则说明这两个表述相关。
("therefore" point) 情况所代表的涵义及 评 论 (「 因 此 」 … … )
Pros 利
• Demonstrates that no other avenue will work 证 明 内 容 的 必 然 走 向 (没 有 第 二 条 路 可 走 )
• Can be particularly effective with resistant audiences 对有拒绝心理的听众尤为有效
妻子的嘱托
“我想出去买份报纸，你有什么要我带的吗？” “太好了，看到电视上那么多葡萄广告，我现在特想吃葡萄，”妻子在你走向衣柜 拿外衣时说，“也许你可以再买点牛奶”。 你从衣柜中拿出外衣，妻子则走进了厨房。 “我看看碗柜里的土豆够不够。对了，我想起来了，我们已经没有鸡蛋了。我看 看，对，我们是该买一些土豆了。” 你穿上外衣向门口走去。 “再买些胡萝卜，也可以买些桔子。” 你打开房门。 “还有黄油。” 你开始下楼梯。 “苹果。” 你坐进汽车。 “再买点酸牛奶。” “还有没有？ ”
27
GROUPING STRUCTURE (INDUCTIVE REASONING) 逻 辑 组 合 式 架 构 (归 纳 结 论 )
Governing thought 中心思想
Key line 主要理由
百度文库
Same kind of idea: • Reasons 原 因
同类想法
• Examples 例 子
案例分析
① 没有结构的表达方法
上个星期我去了趟苏黎世。 你知道，苏黎世是一个非常保守 的城市。我们到一家室外餐馆吃 午饭，你知道吗？在15分钟内我 至少见到了15个留胡须或胡髭的 人。
而且，如果你在任何一家纽 约的办公室周围转一转，你会发现 几乎没有一个不留短络腮胡子或胡 髭的人。
评析：她在谈论苏黎世已变得不 再保守，或“她准备把苏黎世同 其他城市进行比较”，甚至“她 很迷恋男人的胡须或胡髭”。
Governing thought
中心思想
Key line 主要 理由
Noncontroversial statement about situation
以无可争议的说法来 陈述情况
Comment on situation 对情况的评论意见
Implication of situation
and comment
Y would be better 但Y比较有利
Further investigation shows it Y 但调查显示Y才是问题
Underlying cause is X 问题出在X
Therefore, develop capability for X 因此，建立作X的能力
Therefore, shift focus to X 因此，转移重心到X
AGENDA 课 程
• Writing Backwards -- The Pyramid 从结论说起
• The Governing Thought (TOPS) 中心思想
• Logical Arguments 逻辑论证
• Logical Groupings 逻辑组合
• No Gaps, No Overlaps (MECE) 不 遗 漏 、 不 重 叠 ( 不 多 不 少)
你知道吗？我简直难以相信，在商业圈子里，男人面部蓄 须已达到了如此被广泛接受的程度。
在苏黎世…… 在纽约…… 还有，在伦敦……
总结：为了保证读者找到的结构就是你希望他采纳的结构，你必 须提前把这种结构告诉读者。
AGENDA 课 程
• Writing Backwards --The Pyramid 从结论说起
Cons 弊
• If audience disagrees with "situation" or "comment," argument will fail to persuade 如听众对「情况」或「意见」有异议，该论证即失去了说 服力
• Requires audience to remember much information before getting to "so what" 听 众 在 听 到 最 后 的 「 所 以 」 结 论 时 ， 先 要 记 忆 大 量 信 息 26
• The Governing Thought (TOPS) 中心思想
• Logical Arguments 逻辑论证
• Logical Groupings 逻辑组合
• No Gaps, No Overlaps (MECE) 不 遗 漏 、 不 重 叠 ( 不 多 不 少)
16
"IF YOU WERE TO BOIL YOUR BOOK DOWN TO A FEW WORDS, WHAT WOULD BE ITS MESSAGE?"
“没有了，谢谢你，亲爱的。”
神奇的数字7+2
• 短期记忆无法一次容纳7个以上的记忆项目 • 最多只能记住7+2 个事物 • 大脑发现要记忆的项目数量增加到４个到５个以上时，就会
开始将其归类到不同的逻辑范畴中，以便于记忆。
要买的东西
水果
蔬菜
蛋奶产品
葡萄 桔子 苹果
土豆
胡萝卜
牛奶 鸡蛋 黄油 酸牛奶
读者： 切斯特顿：猪很漂亮，因为猪很肥，而且具有英国既强势
读者： 切斯特顿：肥胖能够使别人显得更苗条，也能够使肥胖者
更谦虚。
至此，读者明白作者的论述过程，显然不需要再提出 问题以进一步了解其推理过程。作者可进行另一部分论述， 即猪漂亮是因为它们具有典型的英国特征。
案例—金字塔结构建立疑问/回答式对话
评析：也许她不喜欢男人面部蓄 须；或者想比较不同办公室职员 的蓄须方式；也许她对专业机构 如此容忍职员蓄须感到惊讶。
评析：叙述者想说伦敦在这方面比其他城市发展得都更早，于是把理解的意思 告诉了叙述者。听者的理解在逻辑上完全合理，但根本不是叙述者想表达的意 思。
案例分析
② 按照从结论写起的正确表达方式
• Actions 行 动
28
归纳性思想
归纳性思想的形式 法国坦克已抵达波兰边境。
德国坦克已抵达波兰边境。
俄国坦克已抵达波兰边境。
对归纳性思想的概括： 判断以上句子的共同点(都是针对波兰的战争行为)，推论可能是 “波兰将受到坦克入侵”或类似的思想。
You are pursuing X 你正朝X发展
You thought X was a problem 你认为X是问题
Performance is not as expected 绩效不如预期
You are not equipped to do X 你无法作到
You are not focusing on X 你的重心不在X
9
雪莉吾友： 我恨你！ 因为… …
10
从 结 论 说 起 (金 字 塔 写 作 原 则 )
Dear Shirley . . . 雪莉吾友…
I hate you 我恨你
Reason #1
第一个理由
Reason #2
第二个理由
Reason #3
第三个理由
11
解决问题
Facts 事实
Analyses 分析
因此苏格拉底会死。
第三个情况则说明了以上两种表述同时 存在时所具有的隐含意义。
对演绎性思想的概括基于最后一个表述：“因为苏格拉底是一个 人，所以苏格拉底会死。”
SOME ARGUMENT PATTERNS 部 分 演绎 推论 模 式
Success requires X 需有X才能成功
Success requires X 需要X才能成功
沟通解决问题的办法
Conclusions 结论
Recommendations 建议方案
Recommendatio ns 建议方案
Actions/steps/reas ons 行动 /步骤 /理由
Facts/ analyses 事实/分析
What should be done? 该做什麽？
How or why should it be done? 为什麽该做这些 ？如何做？
策略性写作方式的演变
I Writing sentences 造句
II
Writing stories 写故事
III Writing backwards 从后面(结论 ) 写起
8
雪莉吾友： 我俩是多年老朋友 了，共渡过许多好 时光…但一个月前 你说了些令人难受 的话…上两 星期 你又没来参加我办 的宴会…后来…
How do you know the
recommendations are
sound?
怎麽知道这建议方案是
完善的？
12
如何建构「从结论说起」的作品
Governing thought 中心思想
Key line support 支撑思想的 主要理由
Support 支撑理由
Support 支撑理由
13
逻辑与协作
你能记住几个？
• 湖泊 • 靴子 • 女孩 • 铅笔 • 宫殿 • 铁路 • 书本
•糖 • 盘子 • 袋鼠 • 汽油 • 自行车 • 大象 • 牙膏
你能记住吗？
• 湖泊 • 靴子 • 女孩 • 铅笔 • 宫殿 • 铁路 • 书本
•糖 • 盘子 • 袋鼠 • 汽油 • 自行车 • 大象 • 牙膏
Governing thought 中心思想
Key line support 主要理由
Noncontroversial statement about
situation 以无可争议的说 法来陈述情况
Comment on
situation 对情况的评论
Implication of
situation and
AGENDA 课 程
• Writing Backwards -- The Pyramid 从结论说起
• The Governing Thought (TOPS) 中心思想
• Logical Arguments 逻辑论证
• Logical Groupings 逻辑组合
• No Gaps, No Overlaps (MECE) 不 遗 漏 、 不 重 叠 ( 不 多 不 少)
AGENDA 课 程
• Writing Backwards -- The Pyramid 从结论说起
• The Governing Thought (TOPS) 中心思想
• Logical Arguments 逻辑论证
• Logical Groupings 逻辑组合
• No Gaps, No Overlaps (MECE) 不 遗 漏 、 不 重 叠 ( 不 多 不 少)
21
ARGUMENT
逻辑论证
Governing thought 中心思想
GROUPING 逻辑组合
Governing thought 中心思想
Key line support 主要理由
22
ARGUMENT STRUCTURE (DEDUCTIVE REASONING) 逻 辑 论 证 式 架 构(演 绎 推 论 )
『您能用一句话介绍您的这本大作吗？』
17
GOVERNING THOUGHT 中心思想的要诀
TOPS
Targeted to our audience 瞄准观众
Over-
Powerful
arching
周延完整 掷地有声
Supportable 言之有据
18
案例—金字塔结构建立疑问/回答式对话
切斯特顿说，猪应该被当作宠物；读者当然会问“为什么这么 说？”切斯特顿说：“有两个原因：首先，猪很漂亮；其次，猪 可以培育出多种品种。”
为什么？
猪应该被当作宠物
猪很漂亮
猪可以培育出多种品种
为什么 这么说？
猪很肥
使别人 显得
更苗条
使肥胖者 更谦虚
如何做到？
具有典型的
英国特征
为什么具有典 型的英国特征 就漂亮呢？
同大地
互相联系
如何做到？
种类 尺寸
说明权力 并非与仁慈
不相兼容
性格 功能
非常符合英国 特点，足以 成为英国的
国家象征
如粉笔灰
如山毛榉
Therefore, change direction to Y 因此，转向Y前进
Therefore, shift focus to Y 因此，转移重心到Y
Therefore, take steps to fix X 因此，设法解决X
25
PROS AND CONS OF ARGUMENTS 逻辑论证的利弊
comment
("therefore" point) 情况所代表的涵 义 及 评 论 (「 因 此」…)
23
演绎性思想
演绎性思想的形式
所有的人都会死。 苏格拉底是一个人。
对某种已存在的情况作出表述。
对同时存在的某种相关情况作出表述。 如果第二个表述是针对第一个表述的 主语或谓语，则说明这两个表述相关。
("therefore" point) 情况所代表的涵义及 评 论 (「 因 此 」 … … )
Pros 利
• Demonstrates that no other avenue will work 证 明 内 容 的 必 然 走 向 (没 有 第 二 条 路 可 走 )
• Can be particularly effective with resistant audiences 对有拒绝心理的听众尤为有效
妻子的嘱托
“我想出去买份报纸，你有什么要我带的吗？” “太好了，看到电视上那么多葡萄广告，我现在特想吃葡萄，”妻子在你走向衣柜 拿外衣时说，“也许你可以再买点牛奶”。 你从衣柜中拿出外衣，妻子则走进了厨房。 “我看看碗柜里的土豆够不够。对了，我想起来了，我们已经没有鸡蛋了。我看 看，对，我们是该买一些土豆了。” 你穿上外衣向门口走去。 “再买些胡萝卜，也可以买些桔子。” 你打开房门。 “还有黄油。” 你开始下楼梯。 “苹果。” 你坐进汽车。 “再买点酸牛奶。” “还有没有？ ”
27
GROUPING STRUCTURE (INDUCTIVE REASONING) 逻 辑 组 合 式 架 构 (归 纳 结 论 )
Governing thought 中心思想
Key line 主要理由
百度文库
Same kind of idea: • Reasons 原 因
同类想法
• Examples 例 子
案例分析
① 没有结构的表达方法
上个星期我去了趟苏黎世。 你知道，苏黎世是一个非常保守 的城市。我们到一家室外餐馆吃 午饭，你知道吗？在15分钟内我 至少见到了15个留胡须或胡髭的 人。
而且，如果你在任何一家纽 约的办公室周围转一转，你会发现 几乎没有一个不留短络腮胡子或胡 髭的人。
评析：她在谈论苏黎世已变得不 再保守，或“她准备把苏黎世同 其他城市进行比较”，甚至“她 很迷恋男人的胡须或胡髭”。
Governing thought
中心思想
Key line 主要 理由
Noncontroversial statement about situation
以无可争议的说法来 陈述情况
Comment on situation 对情况的评论意见
Implication of situation
and comment
Y would be better 但Y比较有利
Further investigation shows it Y 但调查显示Y才是问题
Underlying cause is X 问题出在X
Therefore, develop capability for X 因此，建立作X的能力
Therefore, shift focus to X 因此，转移重心到X
AGENDA 课 程
• Writing Backwards -- The Pyramid 从结论说起
• The Governing Thought (TOPS) 中心思想
• Logical Arguments 逻辑论证
• Logical Groupings 逻辑组合
• No Gaps, No Overlaps (MECE) 不 遗 漏 、 不 重 叠 ( 不 多 不 少)
你知道吗？我简直难以相信，在商业圈子里，男人面部蓄 须已达到了如此被广泛接受的程度。
在苏黎世…… 在纽约…… 还有，在伦敦……
总结：为了保证读者找到的结构就是你希望他采纳的结构，你必 须提前把这种结构告诉读者。
AGENDA 课 程
• Writing Backwards --The Pyramid 从结论说起
Cons 弊
• If audience disagrees with "situation" or "comment," argument will fail to persuade 如听众对「情况」或「意见」有异议，该论证即失去了说 服力
• Requires audience to remember much information before getting to "so what" 听 众 在 听 到 最 后 的 「 所 以 」 结 论 时 ， 先 要 记 忆 大 量 信 息 26
• The Governing Thought (TOPS) 中心思想
• Logical Arguments 逻辑论证
• Logical Groupings 逻辑组合
• No Gaps, No Overlaps (MECE) 不 遗 漏 、 不 重 叠 ( 不 多 不 少)
16
"IF YOU WERE TO BOIL YOUR BOOK DOWN TO A FEW WORDS, WHAT WOULD BE ITS MESSAGE?"
“没有了，谢谢你，亲爱的。”
神奇的数字7+2
• 短期记忆无法一次容纳7个以上的记忆项目 • 最多只能记住7+2 个事物 • 大脑发现要记忆的项目数量增加到４个到５个以上时，就会
开始将其归类到不同的逻辑范畴中，以便于记忆。
要买的东西
水果
蔬菜
蛋奶产品
葡萄 桔子 苹果
土豆
胡萝卜
牛奶 鸡蛋 黄油 酸牛奶
读者： 切斯特顿：猪很漂亮，因为猪很肥，而且具有英国既强势
读者： 切斯特顿：肥胖能够使别人显得更苗条，也能够使肥胖者
更谦虚。
至此，读者明白作者的论述过程，显然不需要再提出 问题以进一步了解其推理过程。作者可进行另一部分论述， 即猪漂亮是因为它们具有典型的英国特征。
案例—金字塔结构建立疑问/回答式对话
评析：也许她不喜欢男人面部蓄 须；或者想比较不同办公室职员 的蓄须方式；也许她对专业机构 如此容忍职员蓄须感到惊讶。
评析：叙述者想说伦敦在这方面比其他城市发展得都更早，于是把理解的意思 告诉了叙述者。听者的理解在逻辑上完全合理，但根本不是叙述者想表达的意 思。
案例分析
② 按照从结论写起的正确表达方式
• Actions 行 动
28
归纳性思想
归纳性思想的形式 法国坦克已抵达波兰边境。
德国坦克已抵达波兰边境。
俄国坦克已抵达波兰边境。
对归纳性思想的概括： 判断以上句子的共同点(都是针对波兰的战争行为)，推论可能是 “波兰将受到坦克入侵”或类似的思想。
You are pursuing X 你正朝X发展
You thought X was a problem 你认为X是问题
Performance is not as expected 绩效不如预期
You are not equipped to do X 你无法作到
You are not focusing on X 你的重心不在X
9
雪莉吾友： 我恨你！ 因为… …
10
从 结 论 说 起 (金 字 塔 写 作 原 则 )
Dear Shirley . . . 雪莉吾友…
I hate you 我恨你
Reason #1
第一个理由
Reason #2
第二个理由
Reason #3
第三个理由
11
解决问题
Facts 事实
Analyses 分析
因此苏格拉底会死。
第三个情况则说明了以上两种表述同时 存在时所具有的隐含意义。
对演绎性思想的概括基于最后一个表述：“因为苏格拉底是一个 人，所以苏格拉底会死。”
SOME ARGUMENT PATTERNS 部 分 演绎 推论 模 式
Success requires X 需有X才能成功
Success requires X 需要X才能成功
沟通解决问题的办法
Conclusions 结论
Recommendations 建议方案
Recommendatio ns 建议方案
Actions/steps/reas ons 行动 /步骤 /理由
Facts/ analyses 事实/分析
What should be done? 该做什麽？
How or why should it be done? 为什麽该做这些 ？如何做？