2018-2019年全国教师资格考试教育学心理学试题

全国教师资格考试教育学心

理学试题集 1．根据迁移的性质分类，迁移有（ cd ）。 A 顺向迁移 B 逆向迁移 C 正迁移 D 负迁移 2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（d ）。 A ．苛勒 B ．巴甫洛夫 C ．斯金纳 D ．桑代克 3．教育心理学的研究对象是（ c ）。 A.学习的心理规律 B.教学的心理规律 C.学与教的心理规律 D.学与教二者相互作用的心理规律 4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（ac ） A.动作技能 B.分析技能 C.态度 D.综合技能 5． 学生的心理发展主要包括（ abd ）方面。 A.认知 B.情感 C.人格 D.社会性 1、1913—1914年桑代克出版的

《教育心理学》发展为三卷本的

《教育心理学》，奠定了教育心理

学的学科名称和内容体系。教育心

理学之所以在这个时期从心理学

的母体中独立出来，是因为（ ）。

A 、教育需要心理

学 B 、机

能主义心理学兴起 C 、行为主义心理学兴

起 D 、学习

理论形成

2、在教育心理学的研究中使理论

建立在材料之上而不是材料建立

在理论之上，就要贯彻（ ） A 、客观性原则 B 、系统性原则 C 、发展性原

则 D 、教育性原则 3、教育心理学是一门应用学科，

其研究必然是应用研究，因此要贯

彻（ ）

A 、客观性原则

B 、发展性

原则 C 、理论联系实际的

原则 D 、教育性原则 4、发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。说明心理发展具有（ ） A 、顺序性 B 、阶段

性 C 、差异性 D 、方

向性 5、心理发展的童年期正是接受教育的（ ） A 、学前教育阶段 B 、初等

教育阶段 C 、中等教育阶段 D 、初中阶段 6、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的

（ ）阶段。 A 、感知运动 B 、前运算 C 、具体运算 D 、形式运算 7、小学阶段的儿童正处在自我意识发展的什么阶段？对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。 A 、生理自我 B 、心理自我 C 、社会自我 D 、

他人自我

8、学习的基本功能是（ ） A 、适应环境 B 、发展自

我 C 、开发潜能 D 、获

得经验 9、根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（ ）

A 、信号学习

B 、规则学

习 C 、辨别学习 D 、言

语学习 10、认为学习的本质是自我实现的

过程的学习理论是（ ）

A 、文化历史学派

B 、行为主义

C 、人本主义

D 、建构主义

11、什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。

A 、动机强度较高

B 、动机

强度较低 C 、动机强度适中 D 、动机最强 12、一般来讲，容易、简单、枯燥

的学习对动机水平的要求比复杂、

思维卷入过多需要一定的创造性

的学习对动机水平的要求

（）。

A、高

B、低

C、一样

D、因个体的差异而

不同

13、其目标是得到某种地位的学习

动机是（）

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、内部动机14、运用强化激发外部动机的前提

是（）。

A、知道强化与被强化的行为之间的因果关系

B、强化是正强化

C、强化是权威人物给予的

D、强化

要及时

15、“诱因对比效应”研究表明什么情况下后继强化有效？（）A前后两次强化等值B前面的强化大于后面的强化C前面的强化小于后面的强化D后面的强化

与前面的强化无关

16、成就动机可以区分为力求成功与力免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

A、高

B、低

C、与力免失败者一样

D、与

学习无关

17、最具有动机价值的归因模式是

（）

A、归因于能力

B、归因于努力

C、归因于任务性质

D、归因于运气

18、成就动机水平高的人倾向于归

因于（）

A、能力

B、努

力 C、任务性质 D、运

气

19、对于学习差的学生最好把失败

归因于（）

A、学习方法

B、能

力 C、努力 D、

运气

20、培养学生的自我效能感最好是

令其（）

A、产生成就感

B、观察榜

样 C、相信自

己 D、认识自己

21、新学习的内容只是原有知识的一个特例，它的吸收不改变原有知识的属性的同化是（）

A、类属同化

B、相关同化

C、总括同化

D、

并列结合同化

22、人们在保持知识时采用各种记

忆术，实际是应用了记忆的

（）

A、精加工策略

B、多重编

码 C、过度学

习 D、人为增加线索23、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代

表人物是（）

A、桑代克

B、苛

勒 C、奥苏倍尔 D、

贾德

24、表征知识的基本单位是符号，

那么表征技能的基本单位是

（）

A、概念

B、产生

式 C、网络结构 D、模块

25、智力技能的操作对象是

（）

A、身体的运动系统

B、

大脑 C、符号化观

念 D、具体的物体26、技能学习的最基本的条件是

（）

A、讲解

B、示

范 C、练习 D、

反馈

27、根据加里陪林的观点，智力技

能的形成不能够缺少（）

A、知识

B、言

语 C、练习 D、示

范

28、在没有进行练习之前，技能即产生式系统还停留在什么状态？只有经过练习才能达到自动化成为真正的技能。（）

A、程序性知识

B、动作连

锁 C、言

语 D、陈述性知识29、问题的核心成分是（）