1415学年最新沪粤版第十七章电动机与发电机课标要求与教材分析

黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计备课人：周志

第十七章电动机与发电机

一、《课标》要求：

1．通过实验，了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关系。

2．通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。

二、本章教材分析

1、本章概述

本章主要内容有：通电导体在磁场中受力，电磁感应，以及这两种电磁现象的主要应用——电动机和发电机。

本章的重点是“通电导体在磁场中受力”和“电磁感应”。它们是电磁学中核心内容，也是电动机和发电机的工作原理。由于通电导体在磁场中会产生力的作用而运动，反过来受力作用的导体在磁场中运动又会产生电流，可见，通电导体在磁场中受力和电磁感应现象，是机械运动和电磁运动相互转换表现。同时也说明了自然界存在着多种多样的运动形式，它们之间是相互联系的。因此教材将它们编织在一起构成一章内容。

教材在编排本章内容时，考虑到教学目标三个维度的要求，将“电动机和发电机”作为“章标”。目的是把“通电导体在磁场中受力”和“电磁感应”两个知识的应用价值彰显出来，并从“章标”中引发出“电动机为什么会转动”和“发电机为什么能发电”两个问题，成为全章内容探究的引领。这样，可以激发学生从知识的价值观念中产生学习本章内容的起始情趣。接着采用“从物到理”的方式，将学生带进探究电动机原理和发电机原理的两个过程之中，并在这两个过程中给与相应的方法指导和“STS”思想观点的渗透，以达到培养与训练学生科学素养的目的。

2、编写特点

1、“由物到理”展开探究的理念。本教材先让学生观察电动机和发电机的工作情况，从知识的实用价值出发展开教学，具体生动的实物容易激发学生的好奇心和兴趣。然后引导学生设计实验并进行实验探究。

2、强化实验教学。让学生经历过程，给学生指导方法。如教材让学生经历电动机动力产生的原因和发电机为什么能发电的探究过程，采用实验探究和理性思考两种方法相结合，引导学生用“观察实验”和“理性思考”两条腿走路的方式来完成两个科学探究过程，其中特别是对合理简化的方法，不仅采用图解的形式展示合理简化过程，而且在“金钥匙”栏目中，强调说明合理简化是科学研究中常用的一种思想和方法。

3、注重科学方法。让学生感悟科学、技术与社会的互动关系，感受电磁转换的对称美。如换向器在电动机持续转动中技术作用，教材将电动机和发电机安排在一起就是让学生体会到电磁相互转换的对称美，同时还让学生感悟理论的价值，即磁场对通电导体的作用规律发现，为电动机的诞生奠定了理论上的基础；电磁感应原理的发现，为发电机的诞生奠定了理论上的基础。

3、课时安排

本章教材共3节，建议全章教学用5课时，每节1课时，复习与总结评价2课时。

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