学生证管理系统—C语言课程设计
c语言学生管理系统课程设计
C语言学生管理系统课程设计1. 引言学生管理系统是为了方便学校或教育机构对学生信息进行管理和维护而开发的应用软件。
本文将介绍一个使用C语言编写的学生管理系统的课程设计方案。
该系统将实现学生信息的增加、查询、修改和删除等功能，并通过文件存储学生信息。
2. 功能需求学生管理系统应该具备以下基本功能： - 添加学生信息：包括学号、姓名、性别、年龄等基本信息。
- 查询学生信息：按照学号或姓名查询学生信息，并显示在屏幕上。
- 修改学生信息：根据学号或姓名修改学生的基本信息。
- 删除学生信息：按照学号或姓名删除学生的信息。
- 显示所有学生信息：将所有学生的信息显示在屏幕上。
3. 系统设计3.1 数据结构设计系统采用结构体作为学生信息的数据结构，每个学生的信息包括学号、姓名、性别、年龄等字段。
struct Student {int id;char name[20];char gender;int age;};3.2 文件存储设计系统将学生信息存储在一个文本文件中。
文件的每一行表示一个学生的信息，各个字段之间通过分隔符进行分隔（如逗号或制表符）。
3.3 系统模块设计系统可以划分为以下几个模块： - 添加学生模块：负责获取用户输入的学生信息，并将其添加到文件中。
- 查询学生模块：负责根据用户输入的学号或姓名，在文件中查询学生信息，并显示在屏幕上。
- 修改学生模块：负责根据用户输入的学号或姓名，找到对应的学生信息并修改。
- 删除学生模块：负责根据用户输入的学号或姓名，找到对应的学生信息并删除。
- 显示学生模块：负责将所有学生信息从文件中读取出来，并显示在屏幕上。
4. 流程图以下是学生管理系统的主要流程图：graph LRA[学生信息管理系统] --> B(显示菜单)A --> C(添加学生信息)A --> D(查询学生信息)A --> E(修改学生信息)A --> F(删除学生信息)A --> G(显示所有学生信息)B --> H(退出系统)C --> I(获取学生信息)C --> J(将学生信息添加到文件中)D --> K(获取查询条件)D --> L(根据条件查询学生信息)D --> M(将查询结果显示在屏幕上)E --> N(获取修改条件)E --> O(找到对应的学生信息并修改)E --> P(将修改后的学生信息保存到文件中)F --> Q(获取删除条件)F --> R(找到对应的学生信息并删除)F --> S(将删除后的学生信息保存到文件中)G --> T(从文件中读取所有学生信息)G --> U(将学生信息显示在屏幕上)5. 实现方法学生管理系统可以使用C语言中的文件操作函数来实现。
c学生管理系统课课程设计
c 学生管理系统课课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握学生管理系统的基本概念、设计和实现。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解学生管理系统的需求和功能。
2.掌握学生管理系统的数据库设计和数据模型。
3.学会使用编程语言实现学生管理系统的功能。
4.培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.学生管理系统的需求分析：介绍学生管理系统的功能和需求，让学生了解学生管理系统的实际应用场景。
2.数据库设计和数据模型：讲解如何设计学生管理系统的数据库，包括表的设计、关系的建立等。
3.系统实现：教授使用编程语言实现学生管理系统的各个功能模块，包括数据的增删改查等。
4.测试与部署：介绍如何对 student management system 进行测试和部署，确保系统的稳定性和可靠性。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解学生管理系统的基本概念、需求分析和数据库设计等内容。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解学生管理系统的应用和实现。
3.实验法：学生动手实现学生管理系统，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：学生管理系统相关的教材，用于引导学生学习。
2.参考书：提供额外的学习材料，帮助学生深入了解学生管理系统。
3.多媒体资料：包括教学PPT、视频等，用于辅助教学。
4.实验设备：提供必要的硬件设备，让学生进行实验和操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以了解学生的学习状态。
2.作业：布置相应的作业，评估学生的理解和掌握程度。
3.考试：安排期中和期末考试，测试学生对课程知识的掌握情况。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲进行教学，确保完成所有教学内容。
学生课程管理系统c语言课程设计
学生课程管理系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握C语言中结构体、数组、指针等基本概念；2. 学会运用C语言设计学生课程管理系统的基本功能，如增加、删除、修改和查询课程信息；3. 掌握文件操作在C语言中的应用，实现数据的持久化存储。
技能目标：1. 能够运用结构体组织数据，使用数组存储批量数据，运用指针进行高效数据处理；2. 培养学生独立编写代码、调试程序的能力，提高编程实践技能；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会设计简单的管理系统。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱编程，增强对计算机科学的兴趣和热情；2. 培养学生团队协作精神，学会在团队中发挥个人特长，共同完成任务；3. 培养学生勇于面对困难，敢于挑战，善于总结经验教训的品质。
本课程针对高年级学生，结合C语言课程特点，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，培养学生编程实践能力和问题解决能力。
通过设计学生课程管理系统，让学生在实际项目中掌握C语言的核心知识，提高编程技能，同时培养良好的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，旨在为学生和教师在教学过程中提供明确的指导，确保教学效果。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：结构体、数组、指针、函数、文件操作；2. 学生课程管理系统需求分析：功能模块划分、数据结构设计；3. 编程实现：- 设计课程信息结构体；- 实现课程信息的增加、删除、修改和查询功能；- 利用文件操作实现数据的持久化存储；- 设计简单的用户界面，进行功能选择和操作；4. 测试与调试：编写测试用例，进行功能测试，分析并解决可能出现的错误；5. 代码优化与重构：对代码进行优化，提高程序执行效率和可读性；6. 项目总结与展示：撰写项目报告，总结设计思路和经验教训，进行成果展示。
教学内容按照课程目标进行组织，以教材为基础，结合学生实际情况进行调整。
教学大纲明确教学内容和进度，具体安排如下：第一周：C语言基础知识回顾；第二周：学生课程管理系统需求分析和设计；第三周：编程实现课程管理系统的核心功能；第四周：测试与调试，优化代码；第五周：项目总结与展示。
学生管理系统c语言课程设计
学生管理系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解结构体在C语言中的应用，掌握学生管理系统中的数据结构设计。
2. 掌握文件操作在C语言中的实现，实现对学生的信息存储和读取。
3. 熟悉指针和数组在C语言中的应用，实现对大量学生数据的有效管理。
技能目标：1. 能够运用结构体、指针和文件操作编写一个简单的学生管理系统。
2. 学会分析实际问题，设计合适的算法和数据结构，解决学生管理中的查询、增加、删除和修改等问题。
3. 培养良好的编程习惯，编写规范、简洁、高效的代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题。
2. 增强学生的自信心，敢于面对编程挑战，积极寻求解决问题的方法。
3. 激发学生的学习兴趣，认识到编程在实际生活中的广泛应用和价值。
本课程针对高年级学生，以C语言为基础，结合学生管理系统实际案例，注重培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。
课程目标明确，可衡量，旨在帮助学生掌握C语言的核心知识，提高编程技能，同时培养学生的情感态度价值观，为后续学习奠定坚实基础。
二、教学内容1. 数据结构设计：- 结构体的定义和使用；- 结构体数组的创建和管理；- 指针在结构体中的应用。
2. 文件操作：- 文件的打开、读取、写入和关闭；- 文件存储结构设计；- 学生信息文件的读写操作。
3. 算法实现：- 学生信息管理系统的功能模块设计；- 查询、增加、删除和修改操作的实现；- 排序和筛选算法的应用。
4. 编程实践：- 设计学生管理系统界面；- 实现系统各功能模块；- 调试、优化和测试程序。
教学内容根据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
课程涵盖数据结构、文件操作、算法实现和编程实践等方面，保证内容的科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，以教材为基础，引导学生掌握C语言核心知识，提高实际编程能力。
三、教学方法本课程采用以下教学方法，旨在激发学生学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 对课程中的基本概念、原理和知识点进行详细讲解，为学生奠定扎实的理论基础。
c学生管理系统课程设计报告
c学生管理系统课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解学生管理系统的基本概念，掌握其功能模块和工作原理。
2. 学习数据库的基本操作，如创建、查询、更新和删除数据。
3. 掌握使用编程语言（如Python）结合数据库进行学生信息管理的方法。
技能目标：1. 能够独立设计并实现一个简单的学生管理系统，包括学生信息的增删改查功能。
2. 学会使用数据库存储和管理数据，提高数据处理能力。
3. 培养问题分析、解决方案设计和编程实现的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学习积极性。
2. 培养学生的团队协作精神，学会在项目中分工合作、共同解决问题。
3. 增强学生的责任感和使命感，认识到信息技术在学生管理系统中的重要作用。
课程性质：本课程属于信息技术学科，结合数据库和编程知识，注重实践操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的信息技术基础和编程能力，对实际应用项目有较高的兴趣。
教学要求：结合学生实际情况，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 学生管理系统概述- 系统需求分析- 功能模块设计2. 数据库基础知识- 数据库概念及种类- 关系型数据库（如MySQL）的基本操作3. 编程语言选择与使用- Python编程基础- Python操作数据库（如使用SQLAlchemy）4. 学生管理系统实现- 系统架构设计- 学生信息模块实现（增删改查功能）- 用户权限管理5. 系统测试与优化- 功能测试- 性能测试- 系统优化策略6. 项目实践与展示- 团队合作完成学生管理系统- 系统演示与评价教学内容安排与进度：第一周：学生管理系统概述，数据库基础知识第二周：Python编程基础，Python操作数据库第三周：学生管理系统实现（学生信息模块）第四周：用户权限管理，系统测试与优化第五周：项目实践与展示教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于数据库操作、Python编程以及实际应用项目开发等内容紧密相关，确保学生在学习过程中掌握学科知识，提高实际操作能力。
c语言学生管理系统课程设计报告
c语言学生管理系统课程设计报告我见过太多关于学生管理系统的课程设计报告，这仅仅只是其中之一、希望对你有所帮助。
一、题目学生管理系统的设计与实现二、设计目的和要求1.根据实际需求，实现一个学生管理系统，包括对学生的基本信息的增删改查功能以及成绩查询功能；2.使用C语言编写代码，实现学生管理系统的核心功能；3.界面友好，操作简便，用户可以通过简单的指令实现对学生信息的管理和查询；4.提供用户权限管理，确保只有具备管理员权限的用户才能进行管理操作；三、系统基本功能1.学生信息的增删改查：学生的基本信息包括学号、姓名、性别、年龄等。
管理员可以对这些信息进行增加、删除、修改和查询的操作，方便学生信息的管理；2.成绩查询功能：管理员可以根据学号查询学生的成绩，系统将返回相应的成绩信息；3.用户权限管理：系统将设置管理员账号和密码，只有拥有管理员权限的用户才能进行学生信息的管理操作。
四、系统设计思路1.确定数据结构：创建一个学生结构体，包含学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息；2.确定主要函数：设计主菜单函数，用户可以通过选择功能选项来进行不同的操作，如增加学生信息、删除学生信息、修改学生信息、查询学生信息和查询成绩等功能；3.设计增删改查函数：通过逐步引导用户输入信息或选择操作，实现相应功能；4.设计用户权限函数：管理员通过输入正确的用户名和密码，才能登录进入管理界面，否则无法进行管理操作；5.进行函数间的调试和优化，确保代码的完整性和稳定性；6.设计简易界面：通过打印相应的信息和提示，实现用户友好的界面设计。
五、实际实现效果和展示1.用户界面友好，简单易懂，用户能够通过选择相应的功能来实现对学生信息的管理和查询。
2.数据操作准确，能够准确地增加、删除、修改和查询学生信息以及查询学生成绩。
3.用户权限管理严密，只允许管理员进行管理操作，保证了学生信息的安全性。
六、总结和展望通过本次学生管理系统的设计与实现，我深刻感受到了系统设计的重要性和挑战性。
学生管理系统c课程设计
学生管理系统 c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解学生管理系统的基本概念和功能，掌握其设计原理和实现方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简易的学生管理系统，包括学生信息管理、成绩管理和查询功能。
3. 学生了解数据库的基本操作，掌握SQL语句的编写和执行，实现对学生管理系统数据的增删改查。
技能目标：1. 学生掌握C语言编程技巧，能够运用结构体、文件操作等知识编写学生管理系统相关功能。
2. 学生学会使用数据库管理系统，如MySQL或SQLite，进行数据的存储和管理。
3. 学生通过课程设计，培养分析问题、解决问题的能力，提高团队协作和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程设计，增强对计算机科学和信息技术的兴趣，激发学习热情。
2. 学生在学习过程中，培养良好的编程习惯和严谨的科学态度，提高自我管理和自主学习能力。
3. 学生通过团队协作，体验合作与共享的快乐，树立正确的价值观和团队意识。
课程性质分析：本课程为学生提供实际操作和实践的机会，以项目为导向，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点分析：学生在前期学习了C语言编程基础和数据库原理，具备一定的编程能力和数据库知识，但可能缺乏实际项目经验和团队协作能力。
教学要求：1. 结合课本知识，注重实践操作，提高学生的实际应用能力。
2. 引导学生通过团队协作，共同完成课程设计，培养学生的沟通表达能力和团队意识。
3. 注重过程评价，关注学生在课程设计过程中的表现，及时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，以确保学生能够系统地掌握学生管理系统设计与实现的相关知识。
1. C语言基础知识回顾：- 数据类型、运算符、表达式- 控制结构（顺序、选择、循环）- 函数、数组、指针2. 结构体和文件操作：- 结构体的定义和使用- 文件读写操作3. 数据库原理与操作：- 数据库的基本概念- 数据库的创建、表的设计与操作- SQL语句（SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE）4. 学生管理系统设计：- 需求分析- 系统设计（模块划分、功能描述）- 数据库设计（表结构设计）5. 编程实现：- 系统主界面设计- 学生信息管理功能- 成绩管理功能- 查询功能6. 测试与优化：- 功能测试与调试- 性能优化- 用户体验改进教学进度安排：第1周：C语言基础知识回顾第2周：结构体和文件操作第3周：数据库原理与操作第4周：学生管理系统设计第5-6周：编程实现第7周：测试与优化教材章节关联：《C程序设计》第1-4章：C语言基础知识《C程序设计》第7章：结构体与文件操作《数据库原理与应用》第1-3章：数据库基本原理与操作《数据库原理与应用》第4章：SQL语言教学内容按照以上安排，旨在帮助学生系统地掌握学生管理系统的设计与实现，同时注重理论与实践相结合，提高学生的实际动手能力。
学生管理系统课程设计c语言
学生管理系统课程设计c语言一、课程目标知识目标：1. 理解结构体在C语言中的概念及应用，掌握结构体在学生管理系统中的使用；2. 学会使用数组存储结构体数据，实现对多个学生信息的存储和管理；3. 掌握函数的定义和调用，能运用函数对学生信息进行增、删、改、查等操作；4. 理解文件操作的基本原理，学会使用文件对学生信息进行存储和读取。
技能目标：1. 能够运用结构体、数组、函数等知识编写简单的学生管理系统程序；2. 掌握基本的程序调试方法，能够独立解决程序中出现的错误；3. 学会使用编程工具（如Visual Studio、Code::Blocks等）进行C语言程序的编写、编译和运行；4. 能够根据实际需求，对程序进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言的兴趣，激发学习热情，树立编程自信心；2. 培养学生的团队协作意识和沟通能力，使他们能够在小组合作中发挥积极作用；3. 培养学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力；4. 培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，不断探索新的编程方法和技巧。
本课程针对高年级学生，结合学生已掌握的C语言知识，设计具有实用性和挑战性的学生管理系统项目。
课程以项目为导向，注重实践操作，旨在提高学生的编程能力和实际问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，为后续深入学习C语言打下坚实基础。
二、教学内容1. 结构体与结构体数组：- 结构体的定义和使用；- 结构体数组的创建和管理；- 结构体作为函数参数的传递。
2. 函数设计与实现：- 函数的定义、声明和调用；- 函数的参数传递：值传递与引用传递；- 学生管理系统功能模块的划分及对应函数的实现。
3. 文件操作：- 文件打开、关闭、读写操作；- 学生信息文件的存储和读取；- 文件错误处理。
4. 学生管理系统功能实现：- 学生信息的增加、删除、修改和查询；- 界面设计与交互；- 程序优化与调试。
c语言课程设计学生管理系统
c语言课程设计学生管理系统一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程技巧。
技能目标要求学生能够使用C语言进行程序设计，解决实际问题。
情感态度价值观目标要求学生培养良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性，提高团队合作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握C语言的基本语法和编程技巧，具备独立编写简单程序的能力。
同时，学生将培养良好的编程习惯，注重代码的质量，提高团队合作能力和解决问题的能力。
学生将能够运用C语言进行程序设计，解决实际问题，提高自己的计算思维能力和创新能力。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
教材：C程序设计语言（K&R）第1周：C语言概述、基本语法、数据类型和运算符第2周：控制语句、函数、数组和字符串第3周：指针、结构体和文件操作第4周：算法和编程技巧第5周：项目实践和问题解决三、教学方法教学方法将多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等教学方法。
讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握C语言的基本语法和编程技巧。
讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作能力。
案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决实际问题，提高问题解决能力。
实验法：安排实验课程，让学生亲自动手编写代码，培养实际编程能力和创新思维。
四、教学资源教学资源的选择和准备将充分支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
将使用教材、参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源。
教材：C程序设计语言（K&R）参考书：C Primer Plus、C和指针多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台实验设备：计算机、编程环境、网络资源通过以上教学资源的支持，学生将能够更好地学习C语言，提高编程能力，培养创新思维和问题解决能力。
学生管理系统c课程设计
学生管理系统c课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握学生管理系统的概念、特点和应用场景；理解学生管理系统的数据库设计、模块设计和程序设计；熟悉学生管理系统的操作和维护。
技能目标要求学生能够使用学生管理系统进行日常的学生信息管理；能够根据实际需求进行学生管理系统的功能扩展和优化；具备学生管理系统的故障排查和解决问题的能力。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的信息道德观念，保护学生隐私和数据安全；培养学生团队合作意识和创新精神，以适应未来社会的发展需求。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括学生管理系统的概念与特点、数据库设计、模块设计、程序设计、操作与维护等方面的知识。
具体包括以下几个部分：1.学生管理系统的概念与特点：介绍学生管理系统的定义、功能、特点和应用场景，使学生了解学生管理系统在教育领域的重要性。
2.数据库设计：讲解学生管理系统的数据库设计原则和方法，包括数据表的创建、字段定义、关系建立等，培养学生具备基本的数据库设计能力。
3.模块设计：介绍学生管理系统的各个功能模块，如学生信息管理、成绩管理、教师管理等，使学生掌握模块设计的方法和技巧。
4.程序设计：讲解学生管理系统的程序设计方法，包括前后端开发、接口设计、算法实现等，培养学生具备一定的程序设计能力。
5.操作与维护：教授学生如何使用学生管理系统进行日常的学生信息管理，以及如何对系统进行维护和优化，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师讲解，使学生掌握学生管理系统的相关理论知识，为学生实践操作打下基础。
2.讨论法：学生就学生管理系统的设计与实现展开讨论，培养学生的团队协作能力和创新精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解学生管理系统的应用场景和实际效果，提高学生的应用能力。
C语言课程设计报告 --学生管理系统
C语言课程设计报告 --学生管理系统一、实验目的：通过本次实验，学习C语言的语法和数据类型，设计一个简单的学生管理系统，结合文件I/O所学，可以将学生信息保存至文件中，再读取时自动填充至程序中。
同时，体验软件开发的流程，从需求分析到具体实现。
二、需求分析：1、学生信息包括：学号、姓名、性别、年龄、成绩。
2、学生信息需要添加、删除、修改、查找和显示。
3、程序启动时自动从文件中读取数据，退出时自动保存数据。
三、实验过程：1、确定数据结构和变量类型通过分析需求，学生信息包含多个属性，可以使用结构体来保存每个学生的信息。
同时，为了便于程序运行，需要定义一个链表来保存所有学生信息。
/* 学生信息结构体 */typedef struct _Student {char id[12]; // 学号char name[20]; // 姓名char gender; // 性别int age; // 年龄double score; // 成绩} Student;/* 学生信息链表节点 */typedef struct _StudentNode {Student data; // 学生信息struct _StudentNode *next; // 下一节点指针} StudentNode;/* 学生信息链表头节点 */StudentNode *head = NULL;2、设计主菜单功能考虑学生管理系统的主要功能，可以设计以下主菜单：---------------------------1. 添加学生2. 删除学生3. 修改学生信息4. 查找学生5. 显示所有学生6. 退出---------------------------可以使用一个while循环来循环处理，直到用户选择退出。
3、实现主菜单功能添加学生：先从用户输入中获取学生信息，然后创建一个新的学生信息节点，并将其添加到链表的末尾。
1. 定义变量/* 输入缓存区大小 */#define BUFFER_SIZE 2562. 实现函数/* 添加学生到链表末尾 */void add_student() {Student student; // 待添加的学生信息printf("请输入学号：");scanf("%s", student.id);printf("请输入姓名：");scanf("%s", );printf("请输入性别（M/F）：");scanf(" %c", &student.gender);printf("请输入年龄：");scanf("%d", &student.age);printf("请输入成绩：");scanf("%lf", &student.score);StudentNode *node =(StudentNode*)malloc(sizeof(StudentNode));node->data = student;node->next = NULL;if (head == NULL) {head = node;} else {StudentNode *p = head;while (p->next != NULL) {p = p->next;}p->next = node;}printf("添加学生成功！\n");}删除学生：先从用户输入中获取学生学号，然后遍历链表，找到该学号对应的学生信息节点，并删除。
学生管理系统c课程设计
学生管理系统c课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解学生管理系统的基本概念和功能需求，掌握系统设计的基本原理。
2. 学生能够运用数据库知识，设计合理的数据表结构，实现对学生信息的有效管理。
3. 学生掌握C语言编程技巧，能够实现学生管理系统的基础功能，如增加、删除、修改和查询。
技能目标：1. 学生能够运用结构化分析方法进行问题分析，独立完成学生管理系统的需求分析。
2. 学生能够运用C语言编写程序，实现学生管理系统的功能模块，具备一定的编程实践能力。
3. 学生能够通过课程学习，具备团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成项目开发。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对计算机编程的兴趣和热情，提高自主学习的积极性。
2. 学生通过课程学习，认识到编程在解决实际问题中的应用价值，增强实践操作的自信心。
3. 学生能够遵循编程规范和道德，养成良好的编程习惯，培养认真负责的工作态度。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合C语言和数据库知识，培养学生的编程能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的C语言基础和数据库知识，对编程有一定兴趣，但实践能力有待提高。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保学生能够达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际项目中，提高学生的综合能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 学生管理系统概述：介绍学生管理系统的基本概念、功能模块和实际应用。
教学内容：- 系统需求分析- 功能模块设计2. 数据库设计：学习如何设计学生管理系统的数据库，包括数据表结构和关系。
教学内容：- 数据表设计- 数据库关系建立3. C语言编程实践：运用C语言实现学生管理系统的功能模块。
教学内容：- 程序结构设计- 函数编写与调用- 简单的文件操作4. 系统测试与优化：学习如何对编写的学生管理系统进行测试和优化。
c语言课程设计学生管理系统
c语言课程设计学生管理系统一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言编程的基本技能，通过实现一个学生管理系统，让学生了解和掌握面向对象编程的思想和方法，培养学生的编程能力和问题解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和面向对象编程思想。
2.技能目标：使学生能够使用C语言独立编写和调试程序，具备基本的软件开发能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，增强学生的自主学习意识和团队合作精神。
二、教学内容教学内容以C语言编程为核心，主要包括以下几个部分：1.C语言基础：介绍C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
2.数据结构：讲解常用的数据结构，如数组、链表、栈和队列等，以及如何在C语言中实现和应用。
3.算法：介绍基本的算法思想和实现方法，如排序、查找等。
4.面向对象编程：讲解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等，以及如何在C语言中实现面向对象编程。
5.学生管理系统实现：以学生管理系统为案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和面向对象编程思想。
2.案例分析法：通过分析学生管理系统的实现，使学生理解和掌握面向对象编程的思想和方法。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写代码，培养学生的实际编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，提高学生的团队合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计原理与应用》。
2.参考书：《C语言程序设计》。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，以便于学生复习和自学。
4.实验设备：为学生提供计算机实验室，让学生能够进行实际编程练习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用多种评估方式相结合的方法：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等，占总评的20%。
c学生管理系统课程设计
c 学生管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解学生管理系统的基本概念，掌握其功能模块和使用方法。
2. 学生能够掌握数据库的基本操作，包括数据的增、删、改、查。
3. 学生能够了解软件开发的流程，包括需求分析、设计、编码、测试等环节。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成学生管理系统的简单功能设计和实现。
2. 学生能够运用数据库技术，完成对学生信息的管理操作。
3. 学生能够在团队协作中发挥自己的作用，与他人共同完成一个完整的学生管理系统项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱信息技术，主动学习新知识、新技术，提高自身信息素养。
2. 培养学生具有团队协作精神，懂得尊重他人，善于沟通交流。
3. 培养学生具有问题解决意识，面对困难敢于挑战，勇于克服。
课程性质：本课程为实践性较强的信息技术课程，旨在通过学生管理系统的设计与实现，使学生掌握数据库应用开发的基本技能，提高实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对编程和数据库有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生实际情况，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够达到课程目标，并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 学生管理系统概述：介绍学生管理系统的基本概念、功能模块和实际应用。
- 教材章节：第一章 软件概述- 内容：系统需求分析、系统功能模块划分、系统开发流程。
2. 数据库基础知识：讲解数据库的基本概念、关系型数据库的设计和操作。
- 教材章节：第二章 数据库基础- 内容：数据库原理、SQL语言、数据表设计、数据增删改查操作。
3. 编程语言基础：学习一种编程语言，如Python或Java，为开发学生管理系统提供技术支持。
- 教材章节：第三章 编程语言基础- 内容：编程语法、控制结构、面向对象编程、文件操作。
4. 学生管理系统设计与实现：结合前面所学知识，分组完成一个简单的学生管理系统项目。
c语言课程设计学生信息管理系统
c语言课程设计学生信息管理系统一、教学目标本课程旨在通过学习C语言，使学生掌握学生信息管理系统的基本概念、设计方法和实现技巧。
具体目标如下：1.知识目标：学生应掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
学生应了解学生信息管理系统的需求分析、系统设计、编码实现、测试等基本过程。
2.技能目标：学生能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
学生能够独立完成学生信息管理系统的设计和实现。
3.情感态度价值观目标：学生应培养对计算机科学的兴趣和热情，形成良好的学习习惯和团队合作精神。
学生应理解编程不仅仅是一种技能，更是一种思考问题和解决问题的方式。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程方法，以及学生信息管理系统的设计和实现。
具体安排如下：1.C语言基本语法：数据类型、运算符、控制结构、函数等。
2.学生信息管理系统需求分析：系统功能、数据结构、界面设计等。
3.学生信息管理系统设计：模块划分、算法实现、接口设计等。
4.学生信息管理系统实现：编码、调试、测试等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解C语言的基本语法和概念，学生信息管理系统的需求分析和设计方法。
2.案例分析法：分析实际案例，引导学生运用C语言解决实际问题。
3.实验法：学生动手编写代码，实现学生信息管理系统。
4.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《C语言程序设计》等相关教材。
2.参考书：提供给学生额外的学习资料，以加深对C语言和编程的理解。
3.多媒体资料：PPT、视频教程等，用于辅助讲解和演示。
4.实验设备：计算机、编程环境等，用于学生动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程能力和对知识的理解程度。
c语言课程设计学生管理系统
c 语言课程设计学生管理系统一、教学目标本章节的教学目标为：知识目标：使学生掌握C语言编程的基本语法；理解结构体、指针、函数等基本概念；了解学生管理系统的基本需求和设计思路。
技能目标：培养学生运用C语言进行程序设计的能力；能够独立完成学生管理系统的基本功能模块的编码和调试。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机编程的兴趣和热情，增强其自主学习和解决问题的意识。
二、教学内容本章节的教学内容为：1.C语言基础知识：数据类型、运算符、表达式等。
2.控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构等。
3.函数：函数的定义、调用、参数传递等。
4.指针：指针的基本概念、指针的运算、指针与数组等。
5.结构体：结构体的定义、使用、结构体数组等。
6.学生管理系统的设计与实现：学生信息的管理、查询、修改和删除等功能。
三、教学方法本章节的教学方法为：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、概念和原理，使学生掌握基础知识。
2.案例分析法：通过分析学生管理系统的实际案例，使学生理解并掌握系统的功能需求和设计思路。
3.实验法：让学生动手编写和调试代码，培养其编程能力和问题解决能力。
四、教学资源本章节的教学资源为：1.教材：《C语言程序设计》等相关教材。
2.参考书：《C语言编程思想》、《C指针》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。
4.实验设备：计算机、编程环境等。
五、教学评估本章节的教学评估方式为：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：布置与学生管理系统相关的编程作业，考察学生的编程能力和理解程度，占总评的30%。
3.考试：进行学生管理系统的编程考试，考察学生的综合运用能力，占总评的50%。
六、教学安排本章节的教学安排为：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的时间进行讲解和练习。
2.教学时间：每周安排2课时进行课堂教学，每课时45分钟。
3.教学地点：计算机实验室，以便学生进行编程实践。
c语言设计学生管理系统课程设计
c语言设计学生管理系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言编程的基本技能，能够运用C语言设计简单的学生管理系统。
通过本课程的学习，学生将能够理解C语言的基本语法和数据结构，掌握函数的定义和调用，学会使用指针和数组，并能够运用面向过程的编程思想解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、表达式和语句；理解函数的定义和调用、指针的概念和应用、数组的使用；了解结构体和文件操作等高级概念。
技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序，对输入输出、条件判断、循环控制等基本控制结构进行熟练运用；能够运用函数、指针和数组等高级概念设计和实现学生管理系统；能够进行简单的代码调试和优化。
情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识，培养学生团队合作和自主学习的习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数、指针、数组等基本概念，以及面向过程的编程思想和学生管理系统的设计与实现。
具体的教学大纲如下：1.C语言的基本语法和数据类型–变量和常量的声明和使用–数据类型的定义和转换–运算符和表达式的使用2.控制结构和函数–输入输出和控制流程–条件判断和循环控制–函数的定义和调用3.指针和数组–指针的概念和运算–数组的声明和使用–指针和数组的应用4.结构体和文件操作–结构体的定义和使用–文件的打开、读写和关闭5.学生管理系统的设计与实现–系统需求分析和功能设计–数据结构和算法的选择–系统模块的划分和编程实现三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授C语言的基本概念和编程技巧，引导学生理解和掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会如何运用C语言解决实际问题，培养学生的编程能力和问题解决能力。
3.实验法：通过上机实验，让学生亲自动手编写代码，巩固和加深对C语言知识的理解，提高学生的编程技能。
c语言设计学生管理系统课程设计
c语言设计学生管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言在开发学生管理系统中的应用，掌握基本的数据类型、变量声明、运算符和表达式等基础知识。
2. 学生能掌握C语言中的控制结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构，并能运用这些结构实现系统功能。
3. 学生能学会使用一维数组和结构体存储和管理学生信息，掌握文件操作实现数据的持久化存储。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计和编写一个简单的学生管理系统，实现添加、删除、修改和查询学生信息的功能。
2. 学生能够利用调试工具和技巧，找出并修正程序中的错误，提高程序的正确性和稳定性。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成项目任务，培养沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习C语言设计学生管理系统，培养对计算机编程的兴趣和热情，提高信息素养。
2. 学生在项目实施过程中，学会分析问题、解决问题，培养逻辑思维能力和创新精神。
3. 学生能够认识到编程在现实生活中的应用价值，激发学习动力，形成积极向上的学习态度。
本课程针对高年级学生，课程性质为实践性较强的学科。
结合学生特点和教学要求，课程目标旨在使学生通过项目实践，掌握C语言编程基础知识和技能，培养团队协作和创新能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材，科学系统地组织以下部分：1. C语言基础知识：- 数据类型、变量声明和初始化- 运算符和表达式- 顺序结构程序设计2. 控制结构：- 分支结构（if-else，switch-case）- 循环结构（for，while，do-while）3. 函数与模块化设计：- 函数的定义、声明和调用- 作用域规则- 模块化编程思想4. 数组与结构体：- 一维数组的定义和使用- 结构体的定义和操作5. 文件操作：- 文件的打开、关闭和读写操作- 文件存储格式（文本文件、二进制文件）6. 学生管理系统功能实现：- 添加、删除、修改和查询学生信息- 界面设计和用户交互教学内容按照以下进度安排：1-2课时：C语言基础知识学习3-4课时：控制结构学习5-6课时：函数与模块化设计7-8课时：数组与结构体学习9-10课时：文件操作学习11-12课时：学生管理系统功能实现三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。
c语言课程设计学生管理系统设计
c语言课程设计学生管理系统设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法，熟练使用C语言进行程序设计，并通过学生管理系统的设计与实现，让学生了解面向对象编程的基本思想，培养学生解决实际问题的能力。
1.掌握C语言的基本语法和数据结构。
2.理解面向对象编程的基本概念。
3.能够使用C语言编写简单的程序。
4.能够设计和实现一个学生管理系统。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
2.培养学生的创新精神和对计算机科学的热爱。
二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、面向对象编程思想以及学生管理系统的设计与实现。
1.C语言的基本语法：包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
2.数据结构：包括数组、链表、栈、队列等。
3.面向对象编程：包括类、对象、封装、继承、多态等。
4.学生管理系统：包括学生信息的增删改查、成绩管理等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据结构和面向对象编程的基本概念。
2.案例分析法：通过分析实际的学生管理系统案例，让学生了解面向对象编程的思想和应用。
3.实验法：让学生通过实际操作，动手编写代码，培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备和学生管理系统案例。
1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统的理论知识。
2.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际操作。
3.学生管理系统案例：提供实际的学生管理系统案例，供学生分析和实践。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习C语言，提高编程能力，培养解决实际问题的能力。
五、教学评估本课程的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程能力和对知识的理解程度。
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学生证管理系统
1.题目与要求
该系统应该具有下列功能：
1)录入某位学生的学生证信息。
2)给定学号，显示某位学生的学生证信息。
3)给定某个班级的班号，显示该班所有学生的学生证信息。
4)给定某位学生的学号，修改该学生的学生证信息。
5)给定某位学生的学号，删除该学生的学生证信息。
6)提供一些统计各类信息的功能。
【输入要求】
应用程序运行后，在屏幕上显示一个菜单。
用户可以根据需求，选定相应的操作项目。
进入每个操作后，根据应用程序的提示信息，从键盘输入相应的信息。
【输出要求】
1)应用程序运行后，要在屏幕上显示一个菜单。
2)要求用户输入数据时，要给出清晰、明确的提示信息，包括输入的数据内容、格式及结束方式等。
2.功能实现设计
2.1总体设计：
根据题目要求，由于要设计学生证的管理系统，所以学生证信息中应该包含学号、姓名、性别、班号等信息。
除此之外，还要做到先录入，再输出，即如果使用者还没有录入任何学生证信息就不能做任何输出。
由于学生信息要不断更改，所以还要设定修改、增加、删除、查找功能。
另外，学生数量多而繁，故应设置不同类别的统计功能，供使用者方便使用。
综上所述，可将该程序分为：主函数、菜单显示模块、菜单提示模块、学生证信息生成模块、添加学生证信息模块、学生证信息显示模块、学生证信息修改模块、学生证信息删除模块、计算所有学生人数模块、计算各班人数模块。
2.2详细设计：
1)主函数
主函数一般设计比较简洁，只提供输入、处理和输出部分的函数调用。
其中各功能模块用菜单方式选择。
其流程图如下图所示：
开始
菜单显示函数显示一系列功能
进入main函
数体，选择n
Y
根据n的值调用个功能模块
函数
结束
【程序】
2)各功能模块设计
1.结构体
2.输入模块
从主函数送进来的n=1，进入struct create，在struct create中通过链表开辟一个长度为student结构体的连续动态空间。
接着在此函数中通过*p1这个指针调用void tips_create(struct student *p)函数来提示用户录入学生证各项信息。
录入完毕后*p1再从void tips_create(struct student *p)函数中跳回struct create中，将其值赋给*p2，这样保存*p2到开辟的内存单元中即可。
具体流程图如下图所示：
n=1，调用struct student * create(void)
p1、p2在内存中开辟一段长度
提示输入学生证信息，调用void tips_create(struct
student *p)函数来完成引导用户的信息录入
void tips_create(struct student *p)返回*p1，*p1再
将值赋给*p2，保存在动态存储单元中
【程序】
注意：如果输入完毕，要在各项输入时键入0以示。
3.学生证信息添加模块
该模块的功能主要用于录入完学生证信息后，发现漏录入了信息或学生变动需要添加学生信息用。
【程序】
4.输出模块
输出模块主要功能有：输出出所有学生的学生证信息、给定学号后输出某位学生的学生证信息和给定班号后输出该班所有学生的学生证信息三大功能。
首先，通过main函数得到选择结果（3、4或5），如果选择3则赋值给print函数一个num=0，继而进入第一个分模块——输出所有学生的学生证信息；如果选择4则赋值给print函数一个num=1，继而进入第二个分模块——给定学号后输出某位学生的学生证信息；如果选择5则赋值给print函数一个num=2，继而进入第三个分模块——给定班号后输出该班所有学生的学生证信息。
【程序】
该程序流程图如下图所示：
第一分模块流程图如下图所示：开始
读入main传过来的int num
Num=？
0？1？2？
第一分模块第二分模块第三分模块
其他各分模流程图与上图类似，这里不多述。
5. 修改模块
修改模块是用于给定某位学生的学号，修改该学生的学生证信息。
具体过程：读取学号，在链表中找到相对应的结构单元，用新输入的学生信息替换原有信息。
【程序】
开始
读取n 的值，确定用户是否已录入任何学生证信息
n=0?
提示用户录入学生证信息，并返回至菜单选择
P=head 指向链表的头
通过p 指针输出链表个项值
结束
6.删除模块
删除模块用于给定某位学生的学号，删除该学生的学生证信息。
具体过程与修改模块相似。
【程序】
7.统计模块
1)总人数统计模块
【程序】
2）各班人数统计模块
【程序】
该程序具体操作操作如下：
1)判断n的值，若n=0，表明用户还未录入任何学生证信息，提示用户录入学生证信息，并跳
至菜单处供用户重新选择。
若n不为0，则进入下面的程序。
2)将指针*p指向链表的头（head），验证head是否为空（NULL）。
3)先将*p读到student结构体里的class赋值给二维数组的[0][0]位置，进入for循环，如
果*p读到的class值和二维数组[0][0]位置的值相同，则学生人数（该二维数组所对应的第二列）自加一次；若不同，则跳出if语句，进行二维数组i++（行加1），再进入if语句来比较。
当for循环完毕跳出时指针p指向next单元，由此再回到此段开头进行do…while 循环。
直至指针p指向的next为空结束。
4)输出记录着班级和各班人数的二维[20][2]的数组，得到统计结果。
具体流程图如下图所示：
开始
读取n的值，确定用户是否已录入任何学生证信息
n=0? 提示用户录入学生证信息，并返回至菜单选择
P=head指向链表的头（head）
head!=
NULL？
当p!=NULL时*p指向的class赋值给二维数组的第
一个单元[0][0],再如for循环
比较=
Class？
二维数组所对应行的第二列计数+1，如此循环直至退出for循环
For循环输出该数组
结束
3）公共函数
1.学生总人数：int n;
2.学生信息录入提示函数：void tips_create(struct student *p
[说明]
该函数用于录入学生证信息和修改学生证信息时的输入提示作用，从而引导使用者完成录入工作。
【程序】
4）声明
程序运行前，应对用到的头文件、全局变量和函数进行声明，声明如下：
3.上机操作
下面是各模块的界面图：
(1)主菜单函数：如图一所示。
图一主菜单
(2)输入模块：在主界面出现后输入1并按【Enter】键，结果如图二所示。
图二输入模块
输入某位学生的学生证后10位数字后，按【Enter】键。
输入该学生的姓名，按【Enter】键。
再输入该学生的性别F(女)M(男)，按【Enter】键。
最后输入该学生所在班级的班号，按【Enter】键。
此过程为录入信息提示模块，如图三所示。
图三学生信息录入提示模块当输入完毕后，在各项中输入0，以跳出提示模块。
(3) 在菜单中选择2进入学生证信息添加模块：如图四所示。
图四学生证信息添加模块
(4)在菜单中选择3，则进入显示出所有学生的学生证信息功能，即输出模块。
如图五所示。
图五输出模块
(5)给定学号，显示某位学生的学生证信息,即输出模块中第二分模块。
如图六所示。
图六显示某位学生的学生证信息
(6)给定班号，显示该班所有学生的学生证信息,即第三分模块。
如图七所示。
图七显示该班所有学生的学生证信息
(7)菜单中选择6，进入到了修改模块，具体功能是：给定某位学生的学号，修改该学生的学生证信息。
如图八至十三所示。
图八图九
图十图十一
图十二图十三
(8)在菜单中选择7，则进入学生证信息删除模块。
如图十四所示。
图十四学生证信息删除模块
(9)在菜单中选择8，则进入统计各班人数模块，如图十五所示。
(10)统计总人数模块
(11)退出。