C语言实验报告合集

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《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)

《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)

《C语⾔程序设计》实验报告(实验1-12)《C语⾔程序设计》实验报告2013~2014学年第⼆学期班级姓名学号指导教师实验⼀实验项⽬名称:C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序;2.通过运⾏简单的C程序,初步了解C源程序的特点。

⼆、预习内容:教材《C语⾔程序设计教程》第1章。

三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序:#includeint main( ){printf("This is a C program.\n");return 0;}2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直⾄程序⽆语法错误,然后运⾏程序,并观察分析运⾏结果。

#includeint main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果:1. 运⾏结果(或截图):This is a C program.Press any key to continue2. (1) 改正后的源程序:#includeint main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2) 运⾏结果(或截图):3+4=7五、思考题:1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些?答:上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。

2. 组成C程序的基本单位是函数,⼀个函数包括哪⼏个部分?答:⼀个函数包括两部分:分别为函数头或函数⾸部和函数体。

成绩指导教师签名实验⼆实验项⽬名称:数据类型、运算符和表达式所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使⽤⽅法;3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法;4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。

c语言综合实验报告

c语言综合实验报告

c语言综合实验报告《C语言综合实验报告》一、实验目的本次实验旨在通过综合性的C语言编程实践,加深学生对C语言程序设计的理解和掌握,提高学生的编程能力和解决问题的能力。

二、实验内容1. 编写一个简单的C语言程序,实现对用户输入的两个整数进行加法运算并输出结果。

2. 设计一个C语言程序,实现对用户输入的字符串进行逆序输出。

3. 编写一个C语言程序,实现对用户输入的一组整数进行排序并输出排序后的结果。

4. 设计一个C语言程序,实现对用户输入的一组学生成绩进行统计,包括平均分、最高分、最低分等。

三、实验过程1. 首先,对于加法运算的程序,我们使用scanf函数获取用户输入的两个整数,然后利用printf函数输出它们的和。

2. 对于字符串逆序输出的程序,我们使用gets函数获取用户输入的字符串,然后使用循环和数组实现逆序输出。

3. 对于排序程序,我们使用冒泡排序算法对用户输入的整数进行排序,并使用printf函数输出排序后的结果。

4. 对于学生成绩统计程序,我们使用循环获取用户输入的学生成绩,并计算平均分、最高分、最低分等统计信息,最后使用printf函数输出结果。

四、实验结果经过以上步骤,我们成功编写了四个C语言程序,分别实现了加法运算、字符串逆序输出、整数排序和学生成绩统计等功能。

这些程序在实际运行中均能正常工作,并得到了预期的结果。

五、实验总结通过本次实验,我们深入理解了C语言的基本语法和编程思想,掌握了常见的编程技巧和算法,并提高了自己的编程能力和解决问题的能力。

希望在今后的学习和工作中能够继续努力,不断提升自己的编程水平,为实现更多的创新和突破打下坚实的基础。

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。

三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。

熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。

2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。

运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。

利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。

3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。

掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。

4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。

实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。

5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。

掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。

6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。

了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。

四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。

c语言实验报告5篇

c语言实验报告5篇

c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。

c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。

2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。

3、掌握C程序的运行、调试方法等。

二、实验内容编写一个学生信息排序程序。

要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。

2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。

3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。

1、使用函数方法定义各个模块。

三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。

(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。

执行Build-命令。

3)运行。

执行Build Execute 命令。

显示结果。

4)关闭程序工作区。

(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。

c语言综合实验报告

c语言综合实验报告

c语言综合实验报告C语言综合实验报告引言:C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言,具有高效、灵活和可移植等特点。

在本次实验中,我们将通过综合实验来探索C语言的各种特性和用法。

本报告将详细介绍实验的目的、设计思路、实验过程、结果分析以及对C 语言的理解和应用。

一、实验目的本次综合实验旨在通过实践,加深对C语言的理解和应用。

具体目标包括:1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型;2. 掌握C语言的输入输出操作;3. 理解和运用C语言的控制结构和函数;4. 实现一个简单的C语言项目,提升编程能力。

二、设计思路在本次实验中,我们选择了一个简单而实用的项目——学生成绩管理系统。

该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。

通过这个项目,我们能够全面运用C语言的各种特性和用法。

三、实验过程1. 定义结构体:首先,我们需要定义一个学生的结构体,包含学号、姓名和成绩等信息。

通过结构体,我们可以方便地对学生信息进行管理和操作。

2. 实现录入功能:接下来,我们编写一个函数,实现学生信息的录入。

通过用户输入学生的学号、姓名和成绩,我们可以将这些信息存储到结构体数组中,并将其保存到文件中。

3. 实现查询功能:为了方便查找学生信息,我们编写了一个查询函数。

该函数可以根据学号或姓名来查找学生信息,并将结果显示在屏幕上。

4. 实现修改功能:当需要修改学生信息时,我们可以调用修改函数。

该函数可以根据学号或姓名找到对应的学生信息,并允许用户修改学生的姓名和成绩。

5. 实现删除功能:最后,我们编写了一个删除函数,用于删除指定学生的信息。

用户只需要输入学号或姓名,系统就可以找到对应的学生并将其从结构体数组中删除。

四、结果分析经过实验,我们成功实现了学生成绩管理系统。

该系统具备录入、查询、修改和删除等功能,能够方便地管理学生的信息。

通过这个实验,我们不仅掌握了C语言的各种特性和用法,还提升了编程能力。

五、对C语言的理解和应用通过本次实验,我们对C语言有了更深入的理解和应用。

(完整版)c实验报告

(完整版)c实验报告

(完整版)c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。

通过实验的设计和完成,检验和加深对C语言的理解和应用能力。

实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前,需要准备好以下必要的工具和材料:- 计算机- C语言编译器(比如GCC、Clang等)- 文本编辑器(比如Notepad++、Sublime Text等)2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器,并配置好相应的环境变量。

这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。

3. 编写实验代码根据实验要求,使用文本编辑器编写C语言代码。

根据实验的要求和功能需求,合理设计和组织代码结构,包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。

4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译,并生成可执行文件。

编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异,但一般形式如下:```gcc -o output_file input_file.c```其中,"output_file"表示生成的可执行文件名,"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。

编译成功后,通过命令行或终端执行生成的可执行文件,检查程序的运行结果是否符合预期。

5. 实验结果分析根据实际运行结果,对实验数据进行分析和归纳。

可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。

6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结,并提出实验中遇到的问题和解决方法。

同时,对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳,以加深对相关知识的理解和记忆。

实验结果:通过本次实验的设计和实现,我成功完成了对C语言编程的实验,达到了预期的目标。

通过编写实际的代码,我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。

在实验过程中,我遇到了一些问题,通过查阅资料和与同学的讨论,我成功解决了这些问题。

c 实验报告1

c  实验报告1

c 实验报告1
《C 实验报告1》
在本次实验中,我们将讨论C语言的基本概念和语法,并进行一些简单的编程
练习。

C语言作为一种通用的高级编程语言,具有广泛的应用领域,包括系统
软件、应用软件、驱动程序等。

通过本次实验,我们将了解C语言的基本特性,并掌握一些基本的编程技巧。

实验一:C语言的基本概念和语法
在本实验中,我们首先了解了C语言的基本概念,包括变量、数据类型、运算符、控制语句等。

我们学习了如何声明和定义变量,以及不同的数据类型(如
整型、浮点型、字符型等)的使用方法。

此外,我们还学习了C语言中的运算
符和表达式的使用,以及控制语句(如if语句、switch语句)的基本语法和用法。

实验二:编程练习
在本实验中,我们进行了一些简单的编程练习,以巩固所学的知识。

我们编写
了一些简单的程序,包括计算两个数的和、判断一个数是奇数还是偶数、输出
九九乘法表等。

通过这些练习,我们加深了对C语言基本语法和编程技巧的理解,并提高了编程能力。

总结
通过本次实验,我们对C语言有了更深入的了解,掌握了一些基本的编程技巧。

C语言作为一种通用的高级编程语言,具有广泛的应用前景,掌握C语言的基
本知识对我们今后的学习和工作都具有重要意义。

希望通过本次实验,我们能
够更加熟练地掌握C语言的基本概念和语法,为以后的学习和工作打下坚实的
基础。

C语言实验报告(精选9篇)

C语言实验报告(精选9篇)

C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天,我们都不可避免地要接触到报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的C语言实验报告,欢迎阅读与收藏。

C语言实验报告1在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。

由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。

个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。

通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。

C语言实验报告9篇

C语言实验报告9篇

C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的C语言实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。

(1)运行TC(2)启动TC集成环境,输入一个源程序,编译并运行。

2.掌握单步执行、设置/去除断点,观察变量或表达式的值。

(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。

(4)设置/去除断点,继续调试。

1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。

2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。

3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。

4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。

熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。

认真编写实习报告和实习总结,描述实习操作和心得体会,总结在这次实习中的业务收获,作出自我评价。

熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。

掌握结构体和指针的联合使用,学会链表的构造和常用操作方法,认真编写实习日志和实习体会。

并通过各种途径查找所需资料,拓宽视野,培养自学能力。

四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。

我体会到了老师和同学们的热心帮助,无论面对学习中多大的困难,同学们都会帮助你,老师也会帮助你,大家就像兄弟姐妹一样。

老师安排我们有具有的分工:首先,在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习,老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。

老师把我们分为几组,每一组十一个人,并且分配了具体的任务,在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享,告诉大家编程的原理、方法等,使同学们既有动手能力,又能提高语言表达能力。

C语言实验报告总结(共6篇)

C语言实验报告总结(共6篇)

c语言上机实验心得在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好c语言,这对我们以后的发展是十分重要的。

说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,c语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。

为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。

通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。

我主要存在以下的这些缺点:1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”有时候会忘了。

而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。

2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解题了。

3、4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。

知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够深刻。

5、6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。

英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在一点问题。

为了能更好地学好c语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。

实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。

认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。

有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。

因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误,或者是你原来所设计时的理论错误,这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。

C语言实验报告(完稿)

C语言实验报告(完稿)

宁波工程学院2014 ~ 2015 学年第二学期电信学院C语言课程设计报告题目:学生信息管理系统班级:计科141姓名:林家辉学号:14401010116指导教师:洪立2015 年 6 月目录目录 (2)1.系统功能和结构 (3)1.1系统设计目的 (3)1.2系统功能分析 (4)1.3系统结构分析 (4)2.核心技术介绍 (12)3.函数功能介绍 (13)4.设计体会及总结 (13)参考文献: (14)附录一: (15)1、系统功能和结构1.1.1系统设计目的1、熟练掌握C语言课程中所学的理论知识;2、通过综合C语言的基本知识来解决实际问题;3、加强分析和解决问题的能力。

1.1.2 应用背景21世纪以来,人们的经济高速发展,生活也发生了日新月异的变化,特别是计算机的应用及普及到经济和社会生活的各个领域,而原本的旧管理方案越来越不适应现代社会的发展。

许多人还停留在以前的手写纸质记录文档,这大大阻碍了人类经济的发展。

为了适应现代人们强烈的时间观念,学校的学生信息管理系统软件为学校办公带来了极大的方便,因此,编写一个学生信息管理系统是很有必要的。

通过编写简化版的学生信息管理系统,为以后做软件系统打基础。

并且在信息管理方案越来越电子化的现代,我们可以通过编写小系统的方式来接触并解释系统的内涵。

1.2系统功能分析1.2.1函数功能void open(); //声明打开文件函数void xiugaixitong(); //声明修改学生信息系统函数void look(); //声明学生信息显示系统函数void find(); //声明学生信息查找函数void save(); //声明储存文件函数void tongji(); //声明学生信息统计函数void chaxun(); //声明学生信息查询函数void xiugai(); //修改学生信息函数void input(); //定义添加学生的函数void fenshuduan(); //按分数段查询1.2.2系统结构分析FILE *fp; //定义文件指针int count=3; //全局变量,为学生的数目,默认初始读取文件后有3名学生char filename[20]; //操作者输入的文件名struct Students //定义学生结构体{num[20]; //学号char name[20]; //姓名int score[5]; /*score[0]存数学成绩score[1]语文成绩score[2]英语成绩score[3]总分score[4]平均分*/ }Student[20]; //全局变量,结构体的名为Student1.2.3 各个函数流程图1.2.3.1 open(); //打开文件的函数/*************************************************Function: void open()Description: 打开文件Calls: //Called By: //Table Accessed: //Table Updated: //Input: // 输入filename文件名Output: // 将文件中的数据给赋值到结构体Student[z]里Return: //Others: // 用fp文件指针打开文件,成功打开则将数据提到结构体中*************************************************/1.2.3.2 xiugaixitong();//声明修改学生信息系统函数/*************************************************Function: void xiugaixitong()Description: 用于修改学生的信息Calls: void input(); 调用输入学生信息函数void xiugai(); 调用修改学生信息函数Called By: int main()Table Accessed: //Table Updated: //Input: int c; 用户输入cSwitch(c)case 1:input();break; //输入1则调用输入学生信息函数case 2:xiugai();break; //输入2则调用修改学生信息函数case 3:break //输入3则调用删除学生函数case 4:break; //输入4则调用查找学生函数case 5:printf("按任意键返回主菜单返回主菜单-------------\n");break; Output: //Return: //Others: // 在主函数switch语句中被调用*************************************************/1.2.3.3 void look()//声明学生信息显示系统函数/************************************************* Function: void look()Description: 用于学生信息在屏幕上的显示Calls: //Called By: // int main()Table Accessed: //Table Updated: //Input: int i; //i用于循环Output: 直接输出到屏幕上Return:Others:*************************************************/1.2.3.4 void tongji() //调用学生信息统计系统/************************************************* Function: void tongji()Description: 用于学生信息统计Calls: //Called By: int main()Table Accessed: //Table Updated: //Input: int n; //用于循环Output: 直接输出到屏幕上Return:Others: //*************************************************/1.2.3.5 void chaxun() //调用学生信息查询系统/*************************************************Function: // 函数名称Description: // 函数功能、性能等的描述Calls: // 被本函数调用的函数清单Called By: // 调用本函数的函数清单Table Accessed: // 被访问的表(此项仅对于牵扯到数据库操作的程序)Table Updated: // 被修改的表(此项仅对于牵扯到数据库操作的程序)Input: // 输入参数说明,包括每个参数的作// 用、取值说明及参数间关系。

c语言实验报告

c语言实验报告

c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。

它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。

本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目,并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。

二、实验一:Hello World!在学习任何一门编程语言时,第一个示例程序往往是输出"Hello World!"。

这个简单的程序虽然看似微不足道,却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。

在实验中,我使用了C语言的基本语法,编写了一个简单的Hello World程序,并成功地将其编译并运行。

这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。

三、实验二:计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符,我决定编写一个简单的计算器程序。

这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数,如平方根和求幂等。

通过这个实验,我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能,并通过不断调试和修改,使程序更加健壮和高效。

四、实验三:数组与排序数组是C语言中非常重要的概念,在实验三中,我探索了数组的用法和特性,并将其应用于一个排序算法中。

我选择了冒泡排序作为实验的排序算法,通过比较相邻元素的大小并不断交换位置,最终将数组中的元素按照升序排列。

这个实验使我更加熟悉了数组的操作,也加深了我对算法思想和效率的理解。

五、实验四:文件操作在现实世界中,大部分的应用程序需要与文件进行交互。

为了学习如何使用C语言进行文件操作,我进行了实验四。

在这个实验中,我编写了一个小程序,能够读取一个文本文件的内容,统计其中不同字符的数量,并将结果输出到另一个文件。

通过这个实验,我了解了如何打开、关闭和读写文件,也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。

六、实验五:数据结构和指针C语言提供了指针的机制,允许直接访问和操纵内存中的数据。

为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系,我进行了实验五。

计算机c语言实训报告(精选5篇)

计算机c语言实训报告(精选5篇)

计算机c语言实训报告(精选5篇)计算机c语言实训报告篇1一、课题名称:简单计算器设计一个简单的程序来模拟计算器的功能。

二、设计目的:1、通过理论知识与实际需求相结合,编辑解决一些日常中的实际问题,培养初步的独立分析和设计能力。

2、了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实现方法,掌握应用C语言进行程序设计的基本规范;3、重点掌握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;4、初步掌握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。

三、设计任务:1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字,+、--、_、等运算符号),然后将其信息存入文件中。

输入一个算术计算式,就在屏幕上显示结果。

2、输入简单的加减乘除算术计算式,并在屏幕上显示计算结果;四、设计要求:1、用C语言实现程序设计并进行调试;2、画出查询模块的流程图;3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;4、界面友好(良好的人机互交)。

5、完成设计(A4)。

五、代码设计:#include "stdio.h" main { float x,y;char operator;printf("x,yun suan fu ,y: "); scanf("%f%c%f",&x,&operator,&y); switch(operator){case '+': printf("%.2f+%.2f=%.2f",x,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f-%.2f=%.2f",x,y,x-y); break; case '_':printf("%.2f_%.2f=%.2f",x,y,x_y); break; case '/': if(y==0) printf("chushushilingwuyiyi"); elseprintf("%.2f/%.2f=%.2f",x,y,x/y); break;default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }?七、设计总结:学习C程序这门课一个学期了,这是我们学的第一门专业课,所以作为我这个计算机系的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个学期的学习,使我初步掌握了一些关于这门课的知识这次的课程设计是对我们一个学期来所学的知识的综合考察,里面涉及到了我们大多数所学知识。

c语言大实验报告

c语言大实验报告

c语言大实验报告《C 语言大实验报告》一、实验目的本次 C 语言大实验的目的在于通过实际的编程项目,深入巩固和应用 C 语言的基础知识,提高编程能力和解决实际问题的能力。

同时,培养良好的编程习惯和代码规范,为今后的学习和工作打下坚实的基础。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。

三、实验内容本次大实验共包括三个主要部分:1、学生成绩管理系统设计要求:能够实现学生成绩的录入、查询、修改、删除等功能。

实现思路:首先,定义学生结构体来存储学生的相关信息,如学号、姓名、各科成绩等。

然后,通过数组来存储多个学生的结构体数据。

使用函数来实现不同的功能模块,如录入函数、查询函数、修改函数和删除函数等。

关键代码:```ctypedef struct {int id;char name20;float score3;} Student;Student students100; //定义学生数组void inputStudent(Student s) {printf("请输入学号:");scanf("%d",&s>id);printf("请输入姓名:");scanf("%s", s>name);printf("请输入三门课成绩:");scanf("%f %f %f",&s>score0, &s>score1, &s>score2);}void queryStudent(int id) {int i;for (i = 0; i < 100; i++){if (studentsiid == id) {printf("学号:%d 姓名:%s 成绩:%2f %2f %2f\n", studentsiid, studentsiname, studentsiscore0, studentsiscore1, studentsiscore2);return;}}printf("未找到该学生\n");}```2、图书管理系统设计要求:能够对图书的信息进行管理,包括图书的录入、借阅、归还等功能。

C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书

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C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的:1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。

2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。

3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。

4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容:①输人程序: includevoid main() { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

用scanf输人数据,输出计算结果口输出时要有文字说明,取小数点后两位数字。

程序:三、实验步骤:①输人程序:includevoid main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。

c语言实验报告实验

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c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际编程操作,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和运用,提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境操作系统:Windows 10编译器:DevC++ 511三、实验内容(一)基本数据类型与运算1、定义不同类型的变量,如整型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和基本运算。

2、观察不同数据类型在内存中的存储方式和取值范围。

(二)控制结构1、编写使用 ifelse 语句实现条件判断的程序,根据输入的数值输出不同的结果。

2、运用 for 循环和 while 循环结构,实现计算指定范围内的整数和、平均值等。

(三)数组与字符串1、定义数组并进行初始化,实现数组元素的遍历和操作。

2、处理字符串的输入、输出和基本操作,如字符串的连接、比较等。

(四)函数1、定义和调用自定义函数,实现特定功能,如计算阶乘、判断素数等。

2、理解函数的参数传递方式(值传递和地址传递)。

四、实验步骤及代码实现(一)基本数据类型与运算```cinclude <stdioh>int main(){int num1 = 10;float num2 = 314;char ch ='A';printf("整型变量 num1 的值为:%d\n", num1);printf("浮点型变量 num2 的值为:%f\n", num2);printf("字符型变量 ch 的值为:%c\n", ch);int sum = num1 +(int)num2;printf("num1 和num2 的和(强制转换为整型)为:%d\n",sum);return 0;}```(二)控制结构1、 ifelse 语句```cinclude <stdioh>int main(){int num = 5;if (num > 10) {printf("数字大于 10\n");} else {printf("数字小于或等于 10\n");}return 0;}```2、 for 循环```cinclude <stdioh>int main(){int sum = 0;for (int i = 1; i <= 10; i++){sum += i;}printf("1 到 10 的整数和为:%d\n", sum);return 0;}```3、 while 循环```cinclude <stdioh>int main(){int num = 1;int product = 1;while (num <= 5) {product = num;num++;}printf("1 到 5 的乘积为:%d\n", product);return 0;}```(三)数组与字符串1、数组```cinclude <stdioh>int main(){int arr ={1, 2, 3, 4, 5};for (int i = 0; i < 5; i++){printf("数组元素 arr%d 的值为:%d\n", i, arri);}return 0;}```2、字符串```cinclude <stdioh>include <stringh>int main(){char str1 ="Hello, ";char str2 ="World!";char str320;strcpy(str3, str1);strcat(str3, str2);printf("连接后的字符串为:%s\n", str3);int result = strcmp(str1, str2);if (result == 0) {printf("两个字符串相等\n");} else if (result < 0) {printf("str1 小于 str2\n");} else {printf("str1 大于 str2\n");}return 0;}```(四)函数1、计算阶乘```cinclude <stdioh>int factorial(int n) {if (n == 0 || n == 1) {return 1;} else {return n factorial(n 1);}}int main(){int num = 5;int fact = factorial(num);printf("%d 的阶乘为:%d\n", num, fact);return 0;}```2、判断素数```cinclude <stdioh>int isPrime(int n) {if (n <= 1) {}for (int i = 2; i i <= n; i++){if (n % i == 0) {return 0;}}return 1;}int main(){int num = 7;if (isPrime(num)){printf("%d 是素数\n", num);} else {printf("%d 不是素数\n", num);}return 0;}五、实验结果与分析(一)基本数据类型与运算程序运行结果符合预期,不同数据类型的变量能够正确存储和运算,对浮点型数据的强制类型转换也能得到正确的结果。

最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告

最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告

最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告实验目的:1. 巩固和加深对C语言程序设计基础知识的理解。

2. 掌握C语言的基本编程技巧和程序调试方法。

3. 提高解决实际问题的编程能力,培养综合运用C语言进行程序设计的能力。

实验内容:1. 实现一个基本的学生信息管理系统,包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。

2. 设计并编写一个简单的文本编辑器,支持文本的增删改查操作。

3. 开发一个计算器程序,能够进行基本的四则运算以及复杂运算如指数、开方等。

4. 利用C语言的文件操作功能,实现文件的读写操作,并对文件内容进行处理。

实验环境:- 操作系统:Windows 10- 编程工具:Code::Blocks IDE- 编译器:GCC 9.3.0实验步骤:1. 学生信息管理系统:- 设计学生信息的数据结构,包括学号、姓名、年龄、成绩等。

- 使用数组或链表存储学生信息。

- 实现用户界面,提供简单的文本菜单供用户选择操作。

- 对学生信息进行增删改查的函数实现。

- 测试程序,确保所有功能正常运行。

2. 简单文本编辑器:- 设计文本编辑器的基本功能,如打开文件、保存文件、文本输入输出等。

- 实现文本的插入、删除、查找和替换功能。

- 提供友好的用户界面,支持命令行操作。

- 对程序进行单元测试,确保文本编辑的准确性和稳定性。

3. 计算器程序:- 设计计算器的用户界面,支持用户输入运算表达式。

- 实现基本的四则运算功能。

- 扩展支持指数、开方等复杂运算。

- 对计算器进行测试,验证计算结果的准确性。

4. 文件处理程序:- 实现文件的打开、读取、写入和关闭功能。

- 设计文件内容处理功能,如统计文件中的单词数量、查找特定字符串等。

- 编写用户友好的命令行界面,方便用户操作。

- 对文件处理程序进行全面测试,确保文件操作的安全性和可靠性。

实验结果:通过本次综合性实验,成功实现了学生信息管理系统、文本编辑器、计算器和文件处理程序。

所有程序均通过了功能测试和性能测试,满足了实验的基本要求。

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《C语言程序设计》实验报告
专业:班级:学号:学生姓名:实验日期:成绩:指导老师:
实验单元一程序基本结构设计
一、实验题目
实验一熟悉VC++环境
二、实验目的
1. 熟悉C程序编辑环境,掌握主要菜单项的作用。

2. 熟悉编写一个C程序的上机过程(编辑、编译、链接和运行)。

3. 熟悉C程序的基本输入输出语句
三、实验内容
1. 书本第一章的例一程序。

2. 由键盘输入两个整数,求得它们的和并输出至屏幕。

四、实验环境
1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。

2.软件环境:Visual C++ 6.0
五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出)
1.源程序代码:
#include "stdio.h"
int main()
{int a,b,sum;
a=2;
b=3;
sum=a+b;
printf("007zhang\nsum=%d\n",sum);
return 0;
}
运行结果为:
2.源程序代码:
运行结果为:
六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结)
《C语言程序设计》实验报告
专业:班级:学号:学生姓名:
实验日期:成绩:指导老师:
实验单元一程序基本结构设计
一、实验题目
实验二顺序结构程序设计
二、实验目的
(1)掌握C语言数据类型以及变量的声明。

(2)掌握C语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。

(3)掌握C语言的整型和字符型的混合运算。

(4)掌握C语言的输入、输出函数的使用格式。

三、实验内容
1.有人用温度计测量出华氏温度,现输入华氏温度f,请编写程序把它转换为摄氏温度c。

已知华氏温度和摄氏温度有如下关系:c=5/9(f-32)。

2.输入长方形的长和宽,编程求该长方形的周长和面积。

(要求周长和面积保留两位小数)
3.将字符串“China”译成密码,译码规则是:用字母表顺序中原来字母后面的第5个字
母替代原来的字母。

请编写程序实现译码并输出。

四、实验环境
1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。

2.软件环境:Visual C++ 6.0
五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出)
1.源程序代码:
运行结果为:
2.源程序代码:
运行结果为:
3.源程序代码:
运行结果为:
六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结)
《C语言程序设计》实验报告
专业:班级:学号:学生姓名:
实验日期:成绩:指导老师:
实验单元一程序基本结构设计
一、实验题目
实验三分支结构程序设计
二、实验目的
(1)了解选择结构及逻辑量的用法。

(2)掌握关系运算符和逻辑运算符的使用。

(3)掌握if语句和switch语句的使用。

(4)掌握多重条件下的if语句嵌套使用。

(5)学会调试程序。

三、实验内容
教材P77实验内容2、3、4共三个程序。

四、实验环境
1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。

2.软件环境:Visual C++ 6.0
五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出)
1.输入三角形的三条边a、b、c,判断它们能否构成三角形。

若能构成三角形,求出三
角形面积,若不能,输出信息。

(三角形面积area=sqrt(s(s−a)(s−b)(s−c)),其中s=(a+b+c)/2)源程序代码:
运行结果为:
2.输入一个字符,请判断是字母、数字还是特殊字符。

源程序代码:
运行结果为:
3.编程实现以下功能:读入两个运算数(data1和data2)及一个运算符(op),计算表达
式data1 op data2的值,其中op可为+,−,*,/(用switch语句实现)。

源程序代码:
运行结果为:
六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结)
专业:班级:学号:学生姓名:
实验日期:成绩:指导老师:
实验单元一程序基本结构设计
一、实验题目
实验四循环结构程序设计(一)
二、实验目的
(1)熟练掌握用while语句do…while语句和for语句实现循环的方法。

(2)掌握循环的嵌套。

(3)进一步学习调试程序。

三、实验内容
1.输入一行字符,分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。

2.输出小写字母的ascii码对照表。

3.计算:s=1+12+123+1234+12345
四、实验环境
1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。

2.软件环境:Visual C++ 6.0
五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出)
1.源程序代码:
运行结果为:
2.源程序代码:
运行结果为:
3.源程序代码:
运行结果为:
六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结)
专业:班级:学号:学生姓名:
实验日期:成绩:指导老师:
实验单元一程序基本结构设计
一、实验题目
实验五循环结构程序设计(二)
二、实验目的
(1)熟练掌握用while语句do…while语句和for语句实现循环的方法。

(2)掌握循环的嵌套。

(3)进一步学习调试程序。

三、实验内容
1.输出100 以内具有10个以上因子的整数,并输出他的因子。

2.输出图形
A
ABC
ABCDE
ABCDEFG
3.求s=1+(1+2)+(1+2+3)+… +(1+2+3+…+n),要求n从键盘输入。

四、实验环境
1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。

2.软件环境:Visual C++ 6.0
五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出)
1.源程序代码:
运行结果为:
2.源程序代码:
运行结果为:
3.源程序代码:
运行结果为:
六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进
行简单总结)
《C语言程序设计》实验报告
专业:班级:学号:学生姓名:
实验日期:成绩:指导老师:
实验单元一程序基本结构设计
一、实验题目
实验六数组
二、实验目的
(1)掌握一维数组和二维数组的定义和使用方法。

(2)掌握字符数组和字符串函数的用法。

三、实验内容
四、
实验环境
1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。

2.软件环境:Visual C++ 6.0
五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出)
1.源程序代码:
运行结果为:
2.源程序代码:
运行结果为:
3.源程序代码:
运行结果为:
六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结)。

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