北京课改版2018年七年级生物上册2.2中学生物学实验的常用工具教案
北京版七年级生物上册全套教案
认识我们身边的植物和动物【教学目标】1．认识我们身边的植物和动物。
2．尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
【教学重点】尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
【教学难点】尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
【教学方法】观察法、小组协作【教学过程】【讲述】在上节课我们领略了亚马逊原始森林的美丽，这节课我们来看看我们身边都生活着哪些动植物。
【展示】顺义常见的生物图片，说出图片所示动物或植物的名字。
简略讲述每种生物的大致形态和生活习性。
1．常见动物（家畜和野生）2．常见农作物3．常见绿化植物迎春花与连翘的识别4．常见野生植物（药用和野菜）【讲述】动植物的常见分类植物：木本（乔木灌木）草本藤本动物：昆虫鸟类其他听讲观察说出所示动物或植物的名字，并试着说说他们的生活的环境与习性【讲述】原来我们身边还生活这么多的动物和植物，那么我们为什么不亲自去看看这些生物呢？阅读教材第三页的学习活动“观察和记录我们身边的植物和动物”【要求】明确观察的目的和要求。
自由组合，每个小组3-5人观察校园平面图，小组确定观察的区域制定本小组的观察计划和路线听讲阅读听讲，挑选组员小组讨论观察方案通过阅读教材，了解观察活动的目的和要求。
明确本组观察目标【课后观察】选择绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行观察。
记录下你观察到的动植物。
认识我们身边的其他生物【教学目标】一、知识：1．知道病毒，细菌是生物。
2．认识霉菌和蘑菇的种类，认识到蘑菇和霉菌的种类是多种多样的。
二、能力：1．参与霉菌培养和观察过程，以及通过对蘑菇的观察，初步训练实验观察能力和收集整理信息的能力。
2．参与课堂讨论，分析资料，训练综合分析能力和语言表达能力。
3．通过对霉菌和蘑菇的观察学会使用放大镜。
三、情感态度与价值观：在小组的合作过程中培养团队意识。
初步体会我们身边的生物是多种多样的。
【教学重点】识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。
【教学难点】识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。
北京课改版生物-七年级上册-高效备课 《常用的生物学研究方法》教案2
第一节常用的生物学研究方法
一、教材分析
本节课学生需要了解生物学作为自然科学的一个分支，既有与其他自然科学通用的研究方法，也有本学科特有的方法。
这些方法主要通过阅读教材自学。
通过自学和教师的指导，学生能够说出生物学的几种研究方法，举例说出应用观察法的注意事项。
二、学生情况分析
学生对观察法已经有了一定的认识，已经会初步的使用观察法。
四、教学目标
1、说出常用的生物学研究方法，举例说出观察在生物学研究中的作用，以及运用观察法时的注意事项;
2、运用观察法认识生物的基本特征;
3、体验科学研究中实事求是的科学态度。
三、教学重点、难点
1、重点：观察法的注意事项。
观察目的要明确、观察计划要详细、观察过程要有序、观察步骤要条理清晰、观察记录要翔实准确、观察态度要客观、认真、仔细。
2、难点：观察法的应用。
四、教学方式
观察指导，阅读指导。
引导学生思考问题、掌握知识并可以运用。
五、教学准备
多媒体、ppt课件
六、教学过程
七、板书设计：
第一节常用的生物学研究方法
一、最常用的生物学研究方法：观察法实验法
二、观察法
看听嗅触摸。
七年级上京改版2.2 中学生物学实验的常用工具
考考你
3、如何计算显微镜的放大倍数？ 目镜倍数 X 物镜倍数 4、放大的倍数越大，观察到的细胞越（大 ）, 数目越（少 ） 5、用镊子将一只死蚂蚁，或将一根头发放在载 玻片的正中央可否观察到它们的内部结构？
不能，因为不透光
镜筒（连接目镜与物镜）
转换器（转换物镜）
镜柱（支持镜身）
物镜（放大物像） 载物台（放玻片） 通光孔（通过光线） 遮光器（调节光线强弱） 压片夹（固定玻片） 反光镜（使光线射入镜筒）
⑭ 镜座（稳定镜身）
目镜
目镜是用眼观察 的镜头 作用：放大物像 镜头上标有放大 倍数
物镜
物镜是接近物体 的镜头 作用：放大物像 镜头上标有放大 倍数 有低倍物镜、高 倍物镜
学习任务：
1、阅读课本p26-p35（第二节、中学生
物学实验的常用工具） 2、填写学案 根据学习目标，生成问题，小组内讨 论，组内不能解决的问题写到小黑板
第二节 中学生物学实验的常用工具
问题一：
生物学实验中常用的解剖器有什么？ 解剖剪、解剖刀、解剖针、镊子
显微镜的结构名称及功能
目镜（放大物像）
粗准焦螺旋 （调焦距） 细准焦螺旋 （调焦距） 镜臂（提握镜身）
玻片的移动与物像的移动
• 由于是倒像，玻片的移动方向与物像的移动 方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动
四、收镜
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻 片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前 方，将镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
(2)把一个合适的 光圈对准通光孔， (3)左眼注视目镜， 右眼睁开，同时用 两手转动反光镜， 使光线通过通光孔 反射到镜筒内。直 到直至从目镜里看 到一个白色明亮的 圆形视野。
北京课改版生物-七年级上册-2.1 常用的生物学研究方法 教学设计
《第一节常见的生物学研究方法》教案教学目标1、知识与技能：（1）能够了解生物学的多种研究方法；（2）能够简要的说出观察法和实验法的研究过程及特点。
2、过程与方法：（1）通过学习生物学史实，让学生掌握归纳总结的学习方法；（2）能够运用一些学习方法进行生物学的研究。
3、情感态度与价值观：使学生体会到生物研究是一个严谨、认真的过程，要实事求是和要有坚强的意志。
通过对于李时珍编著本草纲目的过程的学习，让学生形成爱国主义，无私奉献的精神。
教学重点让学生掌握几种常见的生物学的研究方法。
教学难点让学生理解观察法和实验法，并能够运用它进行生物学的简单研究。
教法选择讲授法、讨论法。
学法指导观察、探究、归纳总结法。
教学过程（一）导入通过上一章的学习我们已经知道了生物是多种多样的，而且人类的生活、生存等方面都离不开各种各样的生物，我们的日常生活中也会遇到与生物学有关的问题，例如一颗种子是怎样变成翠绿的植物的？为什么有些植物能被食用，而有些植物却有毒？要想对这些问题进行研究就离不开正确的生物学研究方法。
（二）讲授新课1、学生思考自己所知道的生物学的研究方法有哪些？并选取个别代表来陈述自己知道的生物学研究方法。
最后老师总结强调生物学的研究方法有多种，常用的有观察法和实验法。
2、教师展示一些生物学观察仪器的图片，有显微镜、望远镜和放大镜并放出关于利用他们观察的生物的状态，让学生来思考观察法的定义。
最后由老师明确观察法的定义：观察法是指人们通过看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生活环境的方法。
3、老师通过讲解李时珍编著《本草纲目》的过程来陈述这是一个观察法运用的实例，李时珍通过仔细观察药物的状态来绘制药物的形体给后人带来了福音。
然后让学生讨论观察法在运用的时候要注意哪些问题？教师最后总结运用观察法要注意：观察目标要明确，观察计划要周全，观察过程要有序，条理清晰，观察记录要详实准确，态度要认真。
这样才能全面，准确的观察生物现象，进而认识生物的本质和规律。
北京版初中生物七年级上册教案全
情
分
析
对于刚刚入学的初中新生而言，生物既熟悉又陌生。学生对于大自然、动植物都有一般的了解。但对于生物学的系统知识又模糊不清。有着强烈的好奇心和求知的欲望。
教
材
分
析
本章教材内容主要以激发学生的学习兴趣为目标，使学生能够对生物学的发展、现状和前景有了一定程度的了解。通过调查校园、身边的动植物以及其他的微生物，由浅入深，循序渐进的激发学生的兴趣，让学生能够关注人类与生物的关系。为学好生物学奠定下良好的兴趣基础。
教师活动
学生活动
环节一
导入
环节二
新课
环节三
小结
环节四
练习
小组讨论
汇报动、植物的分类情况
以个体参与的形式发言畅谈自己的感受
为下节课奠定基础
5
30
5
5
引导学生回忆上节课调查结果。
提问：上节课我们到香水苑公园观察身边的动、植物，各小组完成的怎么样了？
给出表格说明汇报的主要内容：在黑板上记录汇报内容
交流观察的情况
观察身边的其他生物
4、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。
总之，初一生物应在学习基础、发展能力（包括探究能力、实践能力、科学实验能力）及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好基础。
组长说明：
观察的地点
观察中遇到了哪些困难？你们是怎么解决的？
明确任务：
1、你能把黑板上老师记录的动、植物划分类别吗，最多有几种分类的方法，你的分类依据是什么？
2、通过这次的观察你对哪些新的动、植物有了新的了解？
七年级生物上册2.2中学生物学实验的常用工具学案北京课改版
2.2. 中学生物学实验的常用工具自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1、使学生能识别中学生物学常用的解剖器。
2、使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器。
学习范围：
预习课本第27页到第36页的内容
二、自主学习要点
1、使用解剖器的方法是什么？
2、如何使用显微镜？
三、自主学习检测
1、生物学实验中常用的解剖器具有、、和。
2、调节镜筒上升或下降的结构是。
3、显微镜的目镜和物镜的放大倍数的乘积等于。
探究案
一、合作探究
探究一：同学们会规范地使用解剖器吗？
1、观看课本27页中的图片，分析这几种仪器分别叫什么名字？
2、这几种仪器的用途是什么？
3、如何使用仪器？
探究二：如何规范地使用显微镜？
1、阅读教材30页，说出显微镜都有哪些结构？
2、显微镜的使用步骤有哪些？
二、随堂检测
1、下列有关生物学实验的说法正确的是（）
A、用高倍镜观察时，可随意调节粗调节器
B、在解剖鲫鱼时，沿侧线将鱼腹腔剪开
C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一
D、测量体温前可以喝杯开水，然后马上测量
2、下列不属于科学观察所用仪器和工具的一组是（）
A、手表和打火机
B、显微镜和放大镜
C、照相机和录音机
D、摄像机和尺
3、下列仪器属于放大仪器的是（）
A、显微镜
B、盖玻片
C、烧杯
D、量筒
参考答案
自主学习检测：
1、解剖剪解剖刀解剖针镊子
2、粗准焦螺旋
3、显微镜的放大倍数
随堂检测：
1、C
2、A
3、A。
七年级生物上册《探索生命的器具》教案、教学设计
作业要求：
1.作业内容要规范、整洁，字迹清楚，体现学生的认真态度。
2.实验报告要注重事实依据，尽量用图示和文字相结合的方式呈现实验结果。
3.学生在完成作业过程中，遇到问题要积极寻求帮助，学会与他人合作，共同解决问题。
4.家长要关注学生的学习情况，鼓励孩子积极参与生物实验，培养他们的实践能力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组分配一套显微镜和实验器具，让学生互相交流、讨论，共同学习正确使用方法。
2.各小组针对以下问题展开讨论：
-显微镜的各部分结构及其作用是什么？
-如何正确使用显微镜进行观察？
-生物实验中常用的器具还有哪些？它们的使用方法是什么？
3.教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题，引导学生深入思考。
5.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和建议，促使学生不断进步。
七年级生物上册《探索生命的器具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握生物实验中常用的器具及其正确使用方法，如显微镜、镊子、剪刀、滴管等。
2.学会使用显微镜观察生物细胞的结构，并能够绘制细胞结构图。
3.掌握实验基本操作技巧，如取材、制片、调焦、观察等，并能够独立完成简单的生物实验。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一些简单的生物实验，让学生动手操作，巩固所学知识。
-观பைடு நூலகம்洋葱表皮细胞。
-使用滴管、剪刀等器具进行简单的实验操作。
2.练习过程中，教师注意观察学生的操作技巧，发现问题并及时纠正。
3.鼓励学生互相评价，共同提高实验操作能力。
北京版七年级上2.2中学生物学实验的常用工具同步练习(含答案)
北京版七年级上2.2中学生物学实验的常用工具同步练习（含答案）北京版七年级上2.2中学生物学实验的常用工具（共17题）一、选择题（共13题）小丽在显微镜视野中看到的符号是“”，则玻片标本上的符号是A．B．C．D．在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”的实验操作测试中，小明在显微镜视野内只能看清细胞壁和细胞核，看不清液泡。
为了能让细胞质与液泡的界面更明显，此时可以A．换低倍物镜B．换低倍目镜C．改用凹面镜D．改用小光圈使用显微镜观察同一视野细胞时，看到的细胞数目最多的镜头组合是①目镜②目镜③物镜④物镜A．②③ B．①④ C．①③ D．②④使用显微镜的正确步骤是①取出显微镜放在实验台上，安装镜头②对光，看到明亮的圆形视野③放置玻片标本，用压片夹压住④转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降⑤转动粗、细准焦螺旋，看清物像A．①②③④⑤ B．④①③②⑤ C．④①②③⑤D．④③①②⑤显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是A．转动反光镜，对准光源B．转动转换器，换一个物镜C．移动载玻片D．换一个目镜小丽用显微镜观察黄瓜果肉细胞时，发现有多个气泡影响观察。
为找到较好的观察视野，正确的做法是A．擦拭物镜B．转动反光镜C．移动载玻片D．调节细准焦螺旋若载玻片上有微小的英文字母，则显微镜中看到的物像应该是A．B．C．D．小明同学在学习了《练习使用显微镜》一课后，对显微镜使用过程中出现的疑问与对应的解决方法作了如下总结，其中不正确的是A．物像偏左方——向左移动玻片B．物像太小——换高倍目镜或高倍物镜C．视野较暗——用平面镜和小光圈D．物像不清晰——调节细准焦螺旋要将显微镜视野中右上方的物像移到视野上都，移动装片应向A．左下方B．右下方C．左上方D．右上方已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是A．、B．、C．、D．、在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，物点都没有移动，则说明物点在A．目镜上B．物镜上C．载玻片上D．反光镜上一位同学在用显微镜进行观察时，在视野内看到一小黑点，分别移动载玻片和目镜，小黑点都不动，则黑点可能在A．反光镜上B．物镜上C．盖玻片上D．目镜上在用显微镜观察番茄果肉细胞时，视野中细胞体积最大的目镜与物镜的组合是A．、B．、C．、D．、二、综合题（共4题）如图是显微镜结构模式图，根据图回答下列有关问题：(1) 图中④是，⑧ 。
北京课改版生物-七年级上册-【北京课改】2.1 常用的生物学研究方法课件(昌平实验中学)课件
•通过展示学生的实验照片和视频，活跃了课堂，激励了学 生参与实验的热情。 •学生学生通过“鼠妇实验”的总结、实验设计的练习和作 业，初步形成了科学思维的能力和习惯，最终使学生对生物 实验设计的兴趣发生质飞跃。
捉鼠妇
养鼠妇
鼠妇实验
组1 2 3 4 5 6 7 8 9 … 别平 均 值一班：5只 三班：4只
二班：？只 四班：4 只
实验材料 实验装置 实验环境 人为干扰 实验方法
实验设计的原则
设对照组 多次重复 单一变量
设计实验：
提纯的青霉素对动物是否有疗效？
实验步骤：
1、取材、分组：
原则
2、实验方法、条件：
3、观察、记录：
设对照组
多次重复
单一变量 （避免误差）
设计实验： 种子萌发是否需要光？
实验步骤：
1、取材、分组（编号）：
2、实验方法、条件： 3、观察、记录：
我 快乐！
我 参与 ！
我体验！
我成功！
昌平实验中学
• 本课题来源于北京教育出版社出版 的义务教育课程改革实验教科书《 生物》七年级上册第二章中的第一 节.
教学目标
知识目标：
1.学生通过对“鼠妇实验”进行误差分析，总结出实验误差 的主要原因。 2.学生通过实验设计的讨论、总结，能够写出较科学的实验 设计的方法、步骤。
能力目标：
•1、学生通过实验的总结、实验设计的练习，进一步提高了 对实验设计原理的理解能力。 2、初步训练了学生思维的独特性和文字表达的准确性，能 力也得到极大的提高。
2.2 中学生物实验的常用工具 教案(北京课改版七年级上)
第2节中学生物实验的常用工具1. 显微镜的结构（1）镜座：稳定镜身。
（2）镜臂：握镜的部位。
（3）载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
（4）遮光器：上面有大小不等的孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
（5）反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光照强时使用平面镜，光照弱时使用凹面镜。
（6）镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
（7）准焦螺旋：分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度大。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
2. 显微镜的使用（1）取镜和安放：①右手握住镜臂，左手托住镜座；②把显微镜放在实验台距边缘约7厘米左右处，略偏左，镜臂朝向自己。
安装好物镜和目镜。
（2）对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约2cm；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。
④左眼注视目镜内，右眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3）观察：①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；②从侧面注视物镜，双手同时顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；③左眼注视目镜，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再慢慢转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
3. 临时装片的制作（1）在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子将材料放入其中，加盖盖玻片后用吸水纸将周围的水吸净擦干净后放到载物台上观察。
（2）如果有气泡，可以用滴管在盖玻片一侧滴加清水，用吸水纸在另一侧吸引排出气泡。
（3）载物台一定要保持水平，避免清水流出污染载物台。
中学七年级生物上册 解剖器的规范使用教案 北京课改版 教案
解剖器的规X使用
教
学
目
标
教学重点学会使用常用的解剖器，能较熟练地规X操作教学难点学会使用常用的解剖器，能较熟练地规X操作教学方法实验法讲授法
教学准备解剖器树叶 ppt
教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图
时间
安排一组织学生进入实验室，并检查学生带实验材料
（树叶）的情况。
并请学生检查实验用具。
【讲述】
在生物实验中，我们准备的实验材料常常不能直接用
于实验当中，需要我们进一步加工，这时，我们就要
借助一些工具，譬如剪子、刀，这些工具在我们生物
实验课上也是经常出现的，我们叫他解剖工具。
今天，我们就来共同学习如何规X使用解剖工具。
按照实验小组做好，
检查试验台上实验设
备是否完好。
听讲
体验实验室
工作的细致
2
教师：请同学把书翻开至27页自己自学解剖器的规
X使用方法，认真看图、记录。
自己亲自拿着解剖器
对着图试一试。
教师对部分同学纠正，两个同学一套用具。
注意每一种解剖的用途！
演示：找同学上来操作演示给大家，挑错（专门找在
下面看同学自学时使用错误的人）
阅读小组讨论
操作
交流
通过阅读识
别常用解剖
器极其用途
10
5。
2017年秋七年级生物上册22中学生物学实验的常用工具北京课改版
2017年秋七年级生物上册22中学生物学实验的常用工具北京课改版2.2. 中学生物学实验的常用工具一、教学目标：1、使学生能识别中学生物学常用的解剖器。
2、使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器。
二、课时安排1课时三、教学重点：解剖器的正确持法四、教学难点：解剖器的使用五、教学过程：（一）导入新课展示：PPT上展出图片，叶子怎么变成其他图形提问：同学们，最近老师遇到一个小难题，看看我手中的这片叶子，我想把它变成一个三角形，然后再向里面掏个洞，可是这么不规整的叶片，我该怎么办呢？你有什么好办法呢？（二）讲授新课探究一：同学们会规范地使用解剖器吗？1、观看课本27页中的图片，分析这几种仪器分别叫什么名字？2、这几种仪器的用途是什么？3、如何使用仪器？讲解：过渡语：刚才同学们提出的方法都很棒，要想使这些方法取得成功，我们必须要借助一些工具，刚才你们也提到了，譬如剪子、刀，这些工具在我们生物实验课上也是经常出现的，我们叫它解剖工具。
1、同学们自学27页课本中解剖器的规范使用方法，认真看图、记录，自己亲自拿着解剖器对着图试一试，教师对部分同学纠正，两个同学一套用具，注意解剖的用途。
提问：各种解剖器的用途？2、同学们上来操作演示给大家看，找下面的同学挑出使用的错误。
3、让学生们练习切成各种图形。
探究二：如何规范地使用显微镜？1、阅读教材30页，说出显微镜都有哪些结构？2、显微镜的使用步骤有哪些？讲解：1、提取安放：提取时，一手握镜臂，一手托镜座。
安放位置：镜臂靠近身体略偏左，镜座距实验台边缘5厘米。
2、转动转换器：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3、调节光线：选最大光圈对准通过孔，左眼注视目镜，双手转动反光镜，直到看到明亮视野为止，并用遮光器调节光线强弱。
4、安放玻片：将玻片标本插入压片夹后部的空隙处，用双手将玻片轻缓前推，使标本正对通光孔。
5、调焦观察：双眼注视物镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒徐徐下降，直至物镜接近玻片。
北京版初中生物七年级上册教案全
(一)教学重点
生物科学在生活和社会中的广泛应用。
(二)教学难点
在学习方法上的引导。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
导入
环节二
新课
环节三
小结
环节四
练习
创设学习情境
自主探究，合作交流
归纳总结
巩固提高
5
30
5
5
出示一些水果、蔬菜、杂草、石块
引导学生辨认生物
小结：从古到今，人们不断观察、尝试、探索生物知识，形成了现在的生物科学。
（2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案。
（1）按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。
（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
目
标
知
识
目
标
了解身边的动、植物、微生物及其多样性和适应性；了解植物、动物、微生物与人类的关系
能
力
目
标
初步学习画观察路线草图和作观察记录，了解观察的方法和技能，初步锻炼学生的观察能力和表达能力，初步训练学生的收集信息能力、观察、对比能力和表达能力。
情感
态度
价值
观目
标
通过观察校园内的植物，树立保护生物多样性和同学分工合作的意识。通过了解人类与动植物、微生物的关系，培养学生保护身边生物多样性的意识
教师活动
学生活动
环节一
导入
环节二
新课
环节三
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.2. 中学生物学实验的常用工具
一、教学目标：
1、使学生能识别中学生物学常用的解剖器。
2、使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器。
二、课时安排
1课时
三、教学重点：解剖器的正确持法
四、教学难点：解剖器的使用
五、教学过程：
（一）导入新课
展示：PPT上展出图片，叶子怎么变成其他图形
提问：同学们，最近老师遇到一个小难题，看看我手中的这片叶子，我想把它变成一个三角形，然后再向里面掏个洞，可是这么不规整的叶片，我该怎么办呢？你有什么好办法呢？
（二）讲授新课
探究一：同学们会规范地使用解剖器吗？
1、观看课本27页中的图片，分析这几种仪器分别叫什么名字？
2、这几种仪器的用途是什么？
3、如何使用仪器？
讲解：
过渡语：刚才同学们提出的方法都很棒，要想使这些方法取得成功，我们必须要借助一些工具，刚才你们也提到了，譬如剪子、刀，这些工具在我们生物实验课上也是经常出现的，我们叫它解剖工具。
1、同学们自学27页课本中解剖器的规范使用方法，认真看图、记录，自己亲自拿着解
剖器对着图试一试，教师对部分同学纠正，两个同学一套用具，注意解剖的用途。
提问：各种解剖器的用途？
2、同学们上来操作演示给大家看，找下面的同学挑出使用的错误。
3、让学生们练习切成各种图形。
探究二：如何规范地使用显微镜？
1、阅读教材30页，说出显微镜都有哪些结构？
2、显微镜的使用步骤有哪些？
讲解： 1、提取安放：提取时，一手握镜臂，一手托镜座。
安放位置：镜臂靠近身体略偏左，镜座距实验台边缘5厘米。
2、转动转换器：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3、调节光线：选最大光圈对准通过孔，左眼注视目镜，双手转动反光镜，直到看到明亮视野为止，并用遮光器调节光线强弱。
4、安放玻片：将玻片标本插入压片夹后部的空隙处，用双手将玻片轻缓前推，使标本正对通光孔。
5、调焦观察：双眼注视物镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒徐徐下降，直至物镜接近玻片。
左眼看目镜，旋转细准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直至看到物像，再通过细准焦螺旋微调，使物像清晰。
6、移动玻片：用双手的拇指和食指把住载玻片两端轻轻移动，使要观察的物体移到视野中央。
7、观察玻片：取下玻片，换上青霉永久玻片，用手前后左右移动玻片，找到视野中特点明显的结构，仔细观察青霉。
8、复原放回：取下玻片，放回原处，用纱布擦拭载物台、镜筒、反光镜等。
转动转换器，使物镜朝向前方；转动反光镜，使其竖立中央；旋转粗准焦螺旋，使镜筒降到最低点，将显微镜放回原处。
（三）知识运用
1、视野右上角的图象移到视野中央，移动玻片的方向是（）
A、右上角
B、右下角
C、左上角
D、左下角
2、下列探究器具中哪个属于计量器具（）
A、量筒
B、试管
C、解剖刀
D、酒精灯
3、解剖剪的用途是。
（四）归纳小结
学完本节课后，同学们还知道哪些生物学实验的常用工具？
（五）随堂检测
1、下列有关生物学实验的说法正确的是（）
A、用高倍镜观察时，可随意调节粗调节器
B、在解剖鲫鱼时，沿侧线将鱼腹腔剪开
C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一
D、测量体温前可以喝杯开水，然后马上测量
2、下列不属于科学观察所用仪器和工具的一组是（）
A、手表和打火机
B、显微镜和放大镜
C、汽车和录音机
D、摄像机和尺
3、下列仪器属于放大仪器的是（）
A、显微镜
B、盖玻片
C、烧杯
D、量筒
六、板书设计
解剖剪
解剖刀
常用的解剖器解剖针
镊子
生物学实验常用工具
使用显微镜
七、作业布置
1、假如要观察的物像在显微镜视野的左上方，那么向（）移动载玻片，才能使物像到达视野正中。
A、左上方
B、右上方
C、左下方
D、右下方
2、观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是（）。
A、 B、
C、 D、
3、如果所用的显微镜放大倍数是10ⅹ，目镜放大倍数是8ⅹ，那么在视
野中看到的物像实际上被放大了（）倍。
A、8
B、10
C、80
D、18
八、教学反思
本节课创设问题情境从学生的生活经验和知识背景出发，学习过程中，教师要深入钻研教材，在课堂上将有限的时间放在重难点的突破上，合理体现教师对学生学习过程的指导作用。
在这节课，我充分利用了画图、模仿、比较、逆向思维等方式引导学生理解知识，掌握技能。
重难点突破得当，
时间利用率高，是保证整节课教学效率的关键。
总之，要在有限的时间内，以保证学习质量为前提，切实提高课堂教学效率。