幼儿园教育活动设计指导专题讲座
幼儿园园长专题讲座活动方案设计与实施
幼儿园园长专题讲座活动方案设计与实施一、前言在今天这个信息爆炸的社会中，教育已经成为人们关注的重点之一。
特别是幼儿园教育，更是备受关注。
而作为幼儿园的园长，如何设计和实施专题讲座活动，以提升教师和家长的教育理念和教育水平，是一个极为重要的课题。
二、专题讲座活动方案设计的重要性1. 专题讲座活动的目的和意义专题讲座活动是幼儿园一种常见的教育活动形式，其目的在于帮助幼儿园教师和家长提升自身素养，增强专业知识，从而更好地教育和培养孩子。
在这样的活动中，园长的设计和实施是至关重要的。
2. 设计前的准备工作在启动一场专题讲座活动之前，园长需要认真准备。
首先要明确讲座的主题和目标，然后进行调查和研究，分析幼儿园教师和家长的需求，最后确定讲座的内容和形式。
3. 实施中的关键环节在实施专题讲座活动时，园长需要把握好两个关键环节。
一是选定合适的讲师，他们应该具备专业知识和丰富的教育经验。
二是活动的组织和执行，园长需要对整个活动进行全程的监督和指导，确保活动的顺利进行。
三、实施专题讲座活动的方法与技巧1. 采用多种形式，多角度探讨在设计讲座活动时，园长可以考虑采用多种形式，比如讲座、座谈、观摩等，多角度探讨幼儿园教育中的热点问题，使教师和家长能够全面了解和思考。
2. 注重互动和实践专题讲座活动应该注重互动和实践，园长可以设计一些小组讨论或者实践活动，加强与参与者的互动，让他们在实践中感受和领悟教育的真谛。
3. 引导参与者思考和总结在活动的园长不仅要总结活动内容，还要引导参与者对所学知识进行深入的思考和总结，帮助他们更好地应用到实际教育中。
四、我的个人观点和理解作为一名园长，我认为设计和实施专题讲座活动是很有必要的。
在这个过程中，我不仅可以加强教师和家长的教育理念，还可以促进园所内部的良性互动，形成共同的教育理念和共识。
五、总结通过本文的论述，我们对幼儿园园长专题讲座活动方案设计与实施有了更深入的了解。
园长在设计和实施这样的活动时，应该充分考虑到活动的目的和意义，做好前期的准备工作，抓住实施中的关键环节，并且灵活运用多种方法和技巧，以达到活动的最终目的。
幼儿安全教育知识讲座方案
幼儿安全教育知识讲座方案一、讲座主题：幼儿安全教育知识讲座二、讲座目的：通过本次讲座，帮助家长和老师了解如何教育幼儿安全知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，降低幼儿在日常生活中发生意外的风险。
三、讲座内容：1. 交通安全知识介绍幼儿如何正确过马路，如何安全乘坐车辆，以及在交通工具上的安全知识。
教导家长和老师如何在日常生活中引导幼儿注意交通安全。
2. 食品安全知识介绍幼儿如何正确选择食品，如何避免食品中毒和过敏。
提醒家长和老师在幼儿食品的选择和食用过程中的注意事项。
3. 火灾逃生知识介绍幼儿在发生火灾时如何正确逃生，如何使用灭火器，以及家庭中应该准备哪些防火用品。
讲解家长和老师在日常生活中如何教育幼儿火灾逃生知识。
4. 溺水安全知识介绍幼儿如何正确游泳，如何在水上活动中保持安全。
教导家长和老师如何在水上活动中引导幼儿注意安全。
5. 落水及紧急求救知识介绍幼儿在意外落水后如何正确自救和寻求帮助。
讲解家长和老师如何教育幼儿紧急求救知识。
6. 突发事件防范知识介绍幼儿如何应对突发事件，如地震、台风等自然灾害。
提醒家长和老师如何在日常生活中引导幼儿防范突发事件。
四、讲座形式：1. 采取讲解、演示、互动等多种形式，使内容更加生动有趣，吸引家长和老师的注意。
2. 利用图片、视频等多媒体工具展示相关知识和案例，增加参与者的互动和吸收效果。
3. 设置问答环节，让家长和老师参与其中，加深对幼儿安全知识的理解和记忆。
5、讲座时间和地点：1. 时间：周末/节假日，方便家长和老师参与。
2. 地点：在学校或社区活动中心等较为便利的场所进行。
六、讲座效果评估：1. 通过问卷调查等方式，获取家长和老师对讲座内容的满意度和理解程度。
2. 观察幼儿在日常生活中对安全知识的运用情况，检验讲座的实际效果。
七、其他注意事项：1. 讲座后应定期跟进家长和老师对幼儿的安全教育工作，强化幼儿的安全意识和保护能力。
2. 鼓励家长和老师在日常生活中多与幼儿沟通，提高幼儿的自我保护意识。
幼儿园家长教育讲座主题推荐
幼儿园家长教育讲座主题推荐幼儿园家长教育讲座是一项普及家庭教育知识，提高家长育儿水平的重要活动。
作为幼儿园家长，我们需要了解孩子的成长发展情况与需求，针对孩子的特点和需要，积极参加家长讲座。
那么，究竟应该选什么样的主题呢？以下是本人对家长讲座主题的一些推荐。
1、儿童情绪管理幼儿期是情绪世界丰富的时期，孩子们的情况管理需要家长的指导。
因此，为了帮助家长更好地了解孩子的情绪，建立合适的情绪认知与应对机制，这是一项非常有意义的讲座。
我们可以从情绪特点、情绪管理技巧、“情绪小卫士”的构建等方面展开探讨，通过情境教学、小游戏等形式将理论知识更好地落实到实践中。
2、亲子沟通亲子沟通是家庭教育的重要组成部分，以合理的沟通方式和技巧，让孩子与父母之间建立起更加良好的亲子关系。
但是，在实际生活中，家长们面对孩子的各种问题，有时难免会提供错误的帮助或导致沟通障碍。
因此，有必要开展以亲子沟通为主题的讲座，为家长提供有效的沟通技巧，引导家长与孩子之间建立温馨、和谐的亲子关系。
3、幼儿自我意识的发展幼儿时期是孩子个人自我意识发展的关键阶段。
在这个特殊的阶段，孩子们逐渐建立了初步的自我认知，这对孩子的未来的学习、成长、自我实现都具有非常重要的意义。
因此，针对幼儿自我意识的发展阶段，开展相关主题讲座，将有助于家长了解孩子的发展规律，学习正确指导孩子，帮助孩子建立健康的自我意识。
4、幼儿科学启蒙科学启蒙作为幼儿教育的重要组成部分，有助于孩子们学习科学知识的同时，培养好奇心和探索精神。
因此，针对家长的讲座，可以围绕着幼儿科学启蒙展开其内涵，例如科学知识的介绍、科学实验的演示、家庭科学实践的分享等，以此促进家长和孩子的共同探索和学习。
5、家庭亲子活动设计亲子活动对于幼儿发展有很大影响。
由于幼儿园家长的来自不同地区、小区和行业，因此，针对家长的讲座可以细化为家庭亲子活动设计。
例如，家庭游戏、手工制作、音乐鉴赏、运动训练、科学探究等，可以提供一些实践和指导，让家长和孩子一同度过快乐的时光。
幼教讲座活动方案
幼教讲座活动方案1. 活动简介幼教讲座活动是为家长提供育儿知识和方法的教育活动。
通过专业的讲师团队，向家长传授关于幼儿教育的理论和实践，帮助他们更好地了解幼儿的成长与发展、提高育儿技巧、塑造积极的家庭教育环境。
2. 活动目标•提供关于幼儿教育的专业知识，帮助家长更好地照顾和教育幼儿；•增进家长的亲子沟通技巧，促进良好的亲子关系；•培养家长的育儿意识，提高他们在幼儿教育方面的自信心；•促进家长之间的交流和分享，形成良好的家庭教育社群。
3. 活动内容3.1 主题讲座•包括多个主题讲座，如婴幼儿护理、早期教育、幼儿心理健康等；•由专业的讲师团队进行演讲，分享专业知识和经验；•讲座内容既有理论知识的介绍，也有实际操作技巧的演示。
3.2 互动讨论•在讲座结束后，组织参会家长进行互动讨论；•提供机会让家长分享自己的养育经验，互相交流问题和解决方案；•鼓励家长提问并由讲师进行解答。
3.3 经验分享•定期邀请具有一定育儿经验的家长进行经验分享；•通过他们的分享，让其他家长了解他们的育儿心得和方法；•鼓励家长自愿报名进行分享，增进家长之间的交流和互助。
4. 活动安排4.1 活动时间•每周定期举办一次讲座活动；•每次讲座活动约为2小时。
4.2 活动地点•可选用社区教育中心、幼儿园或其他场地进行活动；•根据参会人数和场地设施等因素进行选择。
4.3 活动宣传•利用社区通知栏、悬挂横幅等方式进行宣传；•利用社交媒体平台发布活动信息；•向幼儿园、社区服务中心等机构发送活动通知。
5. 活动评估5.1 参会家长满意度调查•每次活动结束后，发放满意度调查问卷给参会家长；•收集家长对讲座内容、讲师表现、互动讨论等方面的评价。
5.2 反馈和改进•根据参会家长的反馈意见进行活动改进；•加强讲座内容的实用性，增加参与性和互动性；•定期review和改进活动方案，提高讲座活动质量。
6. 总结幼教讲座活动作为提高家长育儿水平，促进家庭教育的重要方式，给予了家长们更多的知识和技巧，帮助他们更好地应对幼儿教育中的各种问题。
讲座教案幼儿园
讲座教案：幼儿园教学实践一、引言在幼儿园教学中，讲座教案的编写和实践是非常重要的。
一份优秀的讲座教案可以让教学更加有针对性、有计划性、有效性，有助于提升幼儿园教学的质量。
二、讲座教案的编写原则1. 教学目标与学情分析制定教学目标时，需要结合学生的年龄段、实际学情和学生发展规律等因素，确保目标具有可行性和针对性。
同时，要对学生的学情进行全面细致的分析，了解学生的学习特点和学习需求，为教学的实施提供有效的指导和支持。
2. 教学内容与方法教学内容应该基于教学目标，浓缩于课堂教学的重点内容，清晰明了地呈现给学生。
对于幼儿，教学内容需要贴近日常生活，能够激发孩子的兴趣和学习热情。
教学方法应该灵活多样，根据不同阶段的学生和不同的教学内容选择适宜的教学方法。
3. 预习环节设计预习环节的设计应该满足学生的预习需求，以提高学生对教学内容的理解和掌握程度。
同时预习过程的开展，还要注重启发学生的思维，提高学生的自主思考能力。
4. 检测环节设计检测环节的设计能够反映教学目标的实现情况和学生的学习效果，检测形式要多样化，注重提高学生对所学内容的理解和应用能力，同时注重学生个性差异的考虑。
5. 教学反思教学后应及时进行教学反思，分析教学效果和存在问题，并提出对应的解决方法。
这有利于不断改进教学质量和教学效果。
三、讲座教案的实施流程1. 教学前期准备在开始讲座之前，需要进行充分的准备。
包括制定教学目标、确定教学内容和教学方法、设计教学环节、准备教具材料等。
2. 讲座组织和实施讲座教案应该注重组织的细节处理，包括讲台设计、讲解语言执行、交流互动等方面。
此外，讲座教案的实施分阶段进行，需要注重设计好每个阶段的教学环节、检测和反思环节。
3. 教学过程的反思在教学过程结束后，要及时进行教学反思，分析教学效果和存在问题，并提出对应的解决方法。
从而不断改进教学质量和教学效果。
四、讲座教案的实施效果讲座教案的实施效果取决于教师的教学能力和教学素养，更需要注意的是教育教学方面的人才培养。
幼儿园健康教育专题讲座记录 幼儿园健康教育
幼儿园健康教育专题讲座记录一、主题：幼儿园健康教育的重要性1. 健康是幼儿成长的基石健康对于幼儿的成长至关重要，它不仅是身体健康的表现，更是心理、社会、情感和认知的综合体现。
幼儿园健康教育的重要性不言而喻。
2. 健康教育是幼儿园教育的重要组成部分幼儿园教育应该是全面发展的，不仅包括智力的培养，更要注重身心健康的发展。
健康教育应该成为幼儿园教育的重要组成部分，得到足够的重视和关注。
3. 家庭、学校、社会的共同责任幼儿园健康教育不仅是学校教育的责任，也是家庭和社会的责任。
只有家庭、学校和社会合力，才能真正为幼儿的健康成长提供全方位的保障。
二、内容：幼儿园健康教育的具体内容和方法1. 营养健康教育幼儿期是生长发育最为迅速的阶段，良好的营养对幼儿的身体健康至关重要。
幼儿园应该开展营养健康教育，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
2. 安全教育幼儿园是孩子们开始与外部世界接触的地方，因此安全教育尤为重要。
幼儿园应该针对火灾、溺水、交通等方面进行教育，帮助幼儿掌握必要的安全常识。
3. 心理健康教育幼儿园是孩子们初次离开家庭生活的地方，因此对于心理健康的培养也至关重要。
幼儿园应该关注幼儿的心理变化，帮助他们建立积极的人生观和心态。
4. 体育健康教育体育锻炼对于幼儿的身体发育和健康都非常重要。
幼儿园应该开展适合幼儿年龄特点的体育活动，帮助他们建立良好的运动习惯。
5. 卫生习惯养成在幼儿园期间养成良好的卫生习惯对幼儿尤为重要。
幼儿园应该重视卫生教育，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
三、方法：幼儿园健康教育的实施方法1. 游戏教育法游戏是幼儿最为喜爱的活动，因此可以通过设计一些健康教育游戏，使其在游戏中接受健康教育，从而使教育更加生动有趣。
2. 观察教育法通过观察和模仿，幼儿可以更直观地接受健康教育知识。
可以在幼儿园中设置一些生活情境，让幼儿在观察当中学会健康知识。
3. 实践教育法幼儿园可以通过一些实践活动，如菜园、小厨房等，让幼儿亲身参与生活中的健康实践，从而深刻理解健康教育的重要性。
幼儿园安全教育讲堂方案
幼儿园安全教育讲堂方案一、主题：保护自己的安全二、目的：通过讲堂教育，让幼儿了解如何保护自己的安全，学会识别危险并采取正确的应对措施，提高他们的自我保护意识，减少潜在的安全风险。
三、时间：每周一次，每次45分钟，持续4周。
四、内容：第一周：认识危险1. 讲解：什么是危险？有哪些常见的危险情况？2. 游戏环节：通过图片和故事的形式，让幼儿认识和理解危险的种类和情况。
3. 讨论：请幼儿分享自己曾经经历的危险情况，引导他们思考如何应对和解决这些问题。
第二周：安全常识1. 讲解：日常生活中的安全知识，如火灾、地震、溺水等应对方法。
2. 视频欣赏：观看安全知识教育视频，对如何应对不同的安全事故有更直观的了解。
3. 游戏互动：模拟火灾、地震、溺水等场景，让幼儿学会正确的逃生和自救方法。
第三周：警惕陌生人1. 讲解：陌生人应该避免接触，如何回答陌生人的问题，该如何应对陌生人的邀请。
2. 角色扮演：让幼儿分角色演练与陌生人相遇时的对话和应对方式。
3. 游戏互动：通过游戏教学的形式，使幼儿能够更好的理解、接受和掌握对陌生人的应对方法。
第四周：监护人的重要性1. 讲解：监护人在孩子成长中的重要性，监护人如何保护和照顾孩子的安全。
2. 情景分析：通过场景分析，让幼儿思考假如身边没有监护人时该如何应对。
3. 讨论分享：鼓励幼儿分享自己与监护人在日常生活中的亲子相处，以及监护人在关爱和保护孩子方面的重要性。
五、方法：1. 讲解教学结合：采用讲解、分享和互动讨论的方式，让幼儿通过轻松愉快的学习氛围，理解并掌握保护自己的安全知识和技能。
2. 游戏活动设计：通过游戏和角色扮演等形式，增强幼儿的参与感和互动性，让他们在实践中学会应对危险情况的正确方式。
3. 情景模拟演练：通过模拟各种危险场景，让幼儿在虚拟的环境中学会如何冷静应对，并提高自我保护意识。
六、教学材料准备：1. 安全知识的图片、故事书以及教育视频。
2. 角色扮演道具，如陌生人的服装、安全逃生箱等。
幼儿园教学活动的优化设计讲座傅清冰
幼儿园教学活动的优化设计1. 引言幼儿园教学活动的优化设计是为了提高教学效果和孩子们的学习体验。
本次讲座邀请到教育专家傅清冰，我们将就如何进行幼儿园教学活动的优化设计展开讨论。
本文将从以下几个方面介绍优化设计的重要性和具体方法。
2. 优化设计的重要性优化设计能够提高幼儿园教学的质量，激发幼儿的兴趣和学习动力，并提升教师的教学效果。
2.1 提高教学质量通过优化设计，可以让教学内容更加有针对性和实用性，满足幼儿的学习需求。
同时，教学活动的设计应该符合幼儿的认知特点和发展规律，帮助幼儿建立正确的知识结构和学习习惯。
2.2 激发兴趣和学习动力优化设计能够让教学活动更加趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
通过合理的活动设置和教学方法，幼儿能够更积极地参与到学习活动中，提高学习效果。
2.3 提升教师的教学效果优化设计还可以帮助教师提升教学效果，提高课堂管理能力和教学技巧。
通过合理的资源利用和活动组织，教师能够更好地指导幼儿的学习，达到预期的教育目标。
3. 优化设计的具体方法3.1 确定教学目标在进行任何教学活动的优化设计前，教师应该明确所希望达到的教学目标。
教学目标要明确具体，符合幼儿的认知水平和潜能发展。
3.2 设计教学内容根据教学目标，教师需要设计相应的教学内容。
教学内容要符合幼儿的兴趣爱好和认知需求，结合实际生活和幼儿园的特点，选择合适的教学材料和工具。
3.3 制定教学方案教学方案是优化设计的核心内容，包括教学活动的时间安排、教师的角色定位、教学方法和评价方式等。
教学方案要全面考虑幼儿的身心发展和学习特点，注重启发式教学和情感教育。
3.4 提供适当的支持和指导在教学活动中，教师需要给予幼儿适当的支持和指导，帮助他们克服困难，建立自信心和学习动力。
教师可以在活动中设定合作学习和个性化学习的机会，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
3.5 评估和改进教学活动的优化设计需要持续进行评估和改进。
教师应该及时反思教学过程和效果，调整教学策略和方法，以提高教学效果和满足幼儿的学习需求。
幼儿园健康教育讲座活动方案 健康教育
幼儿园健康教育讲座活动方案一、活动背景1. 健康教育的重要性健康教育是幼儿园教育工作中不可或缺的一部分，它有利于培养幼儿良好的生活习惯，促进身心健康发展，提高抵抗力，减少疾病的发生。
2. 活动主题本次健康教育讲座以“健康成长，从小做起”为主题，旨在帮助幼儿树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯。
二、活动目标1. 通过讲座，使幼儿了解正确的饮食和运动习惯，培养健康生活方式。
2. 帮助幼儿认识自己的身体，学会自我保护，预防意外伤害。
3. 提高家长和教师对幼儿健康教育的重视和参与度，形成家园共育的良好氛围。
三、活动内容与形式1. 主题：学会爱护自己，健康快乐成长2. 内容：1) 健康饮食：介绍五谷杂粮的重要性，推荐蔬菜和水果的摄入，普及垃圾食品对健康的危害，鼓励孩子们制定良好的饮食习惯。
2) 适量运动：讲解体育锻炼的好处，教授幼儿简单的体育操和游戏，引导他们进行适量的户外活动。
3) 安全知识：教育幼儿如何避免交通事故，火灾和溺水等意外伤害，学会求助和自我保护。
4) 个人卫生：引导幼儿养成洗手、清洁牙齿、保持卫生的习惯，培养正确的生活方式。
四、活动准备1. 人员配备：邀请医生、营养师、教育专家等专业人士进行讲座，确保内容的专业性和可信度。
2. 场地布置：根据讲座内容设计场地布置，配备投影仪、音响等设备，确保讲座的顺利进行。
3. 教具准备：准备与讲座内容相关的图片、小道具、PPT等教具，以丰富讲座形式，引起幼儿的兴趣。
五、活动实施1. 时间安排：选择适当的时间，在家长和幼儿的共同时间段进行讲座活动，增加参与度和效果。
2. 分工合作：明确工作人员的分工，保障讲座的顺利进行，如接待家长、照顾儿童等。
3. 活动程序：1) 开场致辞：介绍讲座的主题和目的。
2) 专家讲解：专业人士进行生动有趣的讲解，结合图片、互动等形式引导幼儿学习。
3) 互动环节：开展问答、游戏等互动环节，加深幼儿对健康教育内容的理解。
4) 家长交流：鼓励家长参与讨论，共享育儿经验和困惑，增强亲子关系。
幼儿园家庭教育大讲堂：亲子互动课程方案
幼儿园家庭教育大讲堂：亲子互动课程方案亲子互动，作为幼儿园家庭教育中极为重要的一环，一直备受家长和教育者的重视。
在幼儿园家庭教育大讲堂中，亲子互动课程方案无疑是一个关键的议题。
而如何设计一套既深入浅出，又广度兼具的亲子互动课程方案，正是我们需要深入探讨的内容。
亲子互动课程的重要性不言而喻。
通过与父母一起参与各种亲子活动，孩子们能够增进亲子间的感情，培养孩子的独立性和自信心，促进孩子的全面发展。
亲子互动也可以加强家长对孩子的关注和教育，增进双方之间的交流和理解，形成良好的家庭教育氛围。
针对亲子互动课程方案的设计，我们应该从多个方面进行全面评估。
我们应该考虑亲子互动课程的内容和形式。
在内容方面，应该包括家庭生活中的日常技能培养、亲子游戏、亲子互动读物等方面，以促进亲子关系的建立和孩子个性的全面发展；在形式方面，则可以包括家庭拉练活动、亲子参观游学、亲子手工制作等，丰富多样的形式会让孩子更好地融入亲子互动课程。
我们还应考虑亲子互动课程的开展时间和频率。
要合理安排亲子互动课程的时间，不仅要充分考虑到学龄前儿童的生物钟规律，还要照顾到家长的工作和生活节奏。
也要根据不同芳龄段孩子的特点，合理安排亲子互动课程的频率，以满足他们的需求。
为了更好地达到亲子互动课程的效果，我们还需要考虑亲子互动课程的评估和改进机制。
通过对亲子互动课程的实施效果进行评估，收集家长和教师的意见和建议，不断改进和完善亲子互动课程方案，以更好地满足家庭教育的需求。
对于幼儿园家庭教育大讲堂中的亲子互动课程，我个人认为应该注重以下几点：亲子互动课程应该贴近日常生活，结合孩子的成长发展需求，让孩子通过亲子互动课程学会实用的技能，增强家庭教育的实效性。
亲子互动课程应该注重互动体验，鼓励家长和孩子参与其中，增进亲子关系，培养孩子的综合能力。
亲子互动课程应该注重反馈和改进，及时总结亲子互动课程的实施效果，听取家长和教师的意见建议，不断完善亲子互动课程方案。
幼儿园小班科学探索家长讲座策划与实施案例
《幼儿园小班科学探索家长讲座策划与实施案例》一、概述幼儿园小班阶段是孩子探索世界的重要时期，科学探索的启蒙教育对孩子的成长十分重要。
而家长作为孩子最亲近的人，他们的参与和支持对孩子的学习和发展起着至关重要的作用。
为了帮助家长更好地理解和参与孩子的科学探索，我们为小班家长策划了一场科学探索家长讲座。
二、策划过程1. 确定主题和目标在策划过程中，我们首先确定了讲座的主题：幼儿园小班科学探索。
通过这次讲座，我们希望帮助家长了解科学教育的重要性，了解孩子在科学探索中的发展需求，以及如何在日常生活中促进孩子的科学学习。
2. 选择合适的时间和地点我们选择了周末的上午作为讲座的时间，这样更多的家长可以参与其中。
地点选择在幼儿园的多功能活动室，环境温馨舒适，适合家长们放松心情和参与互动。
3. 邀请专家为了保证讲座的内容和质量，我们邀请了幼儿园的科学教育专家，专门从事幼儿科学教育的老师，以及一些科学教育专业的家长代表，为家长们共享他们的科学探索经验和教育理念。
4. 宣传和邀请在策划阶段，我们通过学校的通讯、家长裙和社交媒体评台宣传讲座的信息，并邀请家长们踊跃参与。
5. 讲座内容设计在讲座的内容设计上，我们提前和专家进行交流，确定了讲座的主要内容：科学探索的重要性、科学教育与幼儿发展的关系，以及家长如何在日常生活中促进幼儿的科学学习等方面。
三、实施过程1. 开场致辞在讲座开始之前，我们安排了一位学校领导致辞，对家长们的参与表示感谢，同时对科学探索家长讲座的意义和目的进行了简短的介绍。
2. 专家共享接下来是专家的共享环节，专家们分别从不同的角度对科学探索进行了阐述，他们通过丰富的案例和生动的语言，向家长们介绍了科学教育的重要性以及在家庭中如何培养孩子的科学兴趣和能力。
3. 互动环节为了让讲座更具互动性，我们设置了一些问答环节和小组讨论，家长们积极参与，提出了许多关于科学探索的问题，并与专家进行了热烈的讨论。
4. 小结和展望在讲座的我们对本次讲座进行了简短的总结，并展望了未来可以举办更多类似的家长讲座，鼓励家长们与学校携手，共同关注孩子的成长和发展。
幼儿安全教育讲座活动方案
幼儿安全教育讲座活动方案一、活动名称：幼儿安全教育讲座二、活动目的：1. 感知安全意识：通过讲座，让幼儿及家长了解各种安全常识，建立安全意识。
2. 学习自我保护：教导幼儿学会自我保护的方法和技巧。
3. 促进与家长的互动：在讲座中邀请家长参与，增进与家长的沟通和互动。
4. 提高社会责任感：教育幼儿要承担起对自己，对他人的责任。
三、主办单位：幼儿园四、承办单位：安全教育专家、家长委员会五、活动时间：一般为周末或假期时间。
通常为1-2小时。
六、活动地点：幼儿园教室或多媒体室七、活动流程：1. 开场致辞（5分钟）：由校长或相关负责人致辞并介绍活动目的和意义。
2. 安全常识讲解（20分钟）：专家讲解火灾、溺水、交通等安全常识，并通过实例让幼儿了解危险的表现和应对方法。
3. 互动环节（15分钟）：通过问答、小游戏等形式互动，让幼儿加深对安全知识的理解。
4. 家长参与（15分钟）：邀请家长上台分享安全教育经验，或者提出问题让专家进行解答。
5. 自我保护训练（20分钟）：专家教导幼儿自我保护的方法和技巧，如果条件允许，可以进行模拟演练。
6. 安全常识宣传（10分钟）：通过图片、视频、漫画等形式宣传安全知识，巩固幼儿的学习成果。
7. 总结发言（5分钟）：由主持人进行总结发言并鼓励幼儿和家长在日常生活中注意安全。
八、活动准备：1. 邀请安全教育专家：联系安全教育专家进行讲座。
2. 宣传：制作宣传海报、传单，通过幼儿园微信公众号、家长群等宣传活动。
3. 设置现场：准备好讲座所需的投影仪、音响、椅子等设备。
4. 安全教育资料：准备安全教育书籍、图片、视频、漫画等资料。
5. 奖品：准备小奖品用于活动中的互动环节。
6. 签到：准备签到表和笔，确保家长和幼儿都能签到参与。
九、活动评估：1. 反馈调查：活动结束后，通过问卷调查收集家长和幼儿对活动的反馈意见。
2. 效果评估：根据反馈意见和活动过程进行评估，总结经验，改进不足，为下一次活动做准备。
幼儿园亲子健康生活讲座方案 幼儿园亲子教育
幼儿园亲子健康生活讲座方案随着社会的发展和教育的进步，幼儿园教育已经不再局限于传统的学习知识，而更加注重培养幼儿的全面发展。
在幼儿园的亲子教育中，健康生活讲座是非常重要的一部分。
通过讲座，既能够增进家长对幼儿健康的认识，也可以帮助家长更好地教育孩子，促进幼儿的健康成长。
科学合理地制定幼儿园亲子健康生活讲座方案显得尤为重要。
一、讲座主题选择健康生活涵盖了许多方面，包括饮食、运动、心理健康等。
在选择讲座主题时，应该尽量贴近幼儿的实际生活，关注家长和孩子最关心的问题。
例如可以选择以下主题：1. 饮食健康：介绍幼儿的营养需求，传授健康的饮食习惯，让家长了解如何合理搭配孩子的饮食，满足其生长发育的需要。
2. 家庭常见疾病的防治：介绍幼儿常见的疾病预防知识，以及家庭常备药品和急救技巧等，帮助家长更好地照顾孩子的健康。
3. 儿童心理健康：关于儿童心理问题的讲座，帮助家长了解儿童的心理特点，提供行之有效的教育方法。
4. 安全教育：包括交通安全、防拐防骗、溺水等安全知识，提醒家长时刻关注幼儿的安全。
二、讲座形式选择在选择讲座形式时，应该考虑到家长的接受程度和互动性。
可以采取以下形式：1. 专题讲座：由一些专业的医生、心理交流师等专家进行讲解。
他们可以结合实际病例进行讲解，使家长更容易理解和接受。
2. 互动交流：除了传统的讲座形式，也可以设置一些小组讨论、案例分析等环节，让家长们互相交流经验，增进互动。
3. 实地参观：可以安排家长们前往医院、健康食品店等场所进行参观，以直观的形式感受健康生活的重要性。
三、讲座时间与频率在选择讲座时间时，应该尽量考虑到家长的工作时间，选择晚上或周末的时间进行讲座。
1. 时间安排：每次讲座时间不宜过长，最好控制在1-1.5小时之间，以免家长和幼儿的注意力无法集中。
2. 频率安排：根据不同的主题，可以将讲座安排在每月举行一次，保证家长和幼儿都能有足够的时间吸收和应用所学到的知识。
四、讲座效果评估在每次讲座之后，应该对讲座的效果进行评估，以便于不断改进和提高讲座的质量。
幼儿园教育活动设计指导专题讲座
幼儿园教育活动设计指导专题讲座一、幼儿园教育活动设计得基本概述㈠幼儿园教育活动设计得基本含义⒈什么就是幼儿园教育活动？《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”第二条指出,“幼儿园教育活动”就是教师以多种形式有目得、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动得教育过程。
作为幼儿园教育得基本形式以及幼儿园课程得实施载体,它就是以儿童为主体,在教师创设得以适合儿童身心发展需要与特点得多种形式得活动与环境材料得互动过程中,引发儿童积极参与、主动探索并大胆表现得教育活动系列,旨在促进儿童全面、健康、与谐、整体得发展。
幼儿园教育活动从根本上说就是一种师幼交往得过程,教师与儿童就是教育活动最基本得主体与参与者,也就是教育活动最直接得体现者,因此幼儿园教育活动首先就是教师与儿童双主体得活动。
同时,在这个过程中,既体现出教师得“教”,又体现出幼儿得“学”,它就是一个师幼双向互动得活动过程。
⒉什么就是“设计”？“设计”一词得原意就是指在正式做某项工作之前,根据一定得目得要求,预先制定规划、方法、图样等。
它注重得就是规划与组织,也就就是说,设计得过程就是独立于实施得过程之前得,它着重在对计划对象进行安排与规划,找出相关因素与可能影响得条件,并对其进行控制。
⒊什么就是“幼儿园教育活动设计”？教育活动得设计就是对一个活动得具体行动规划,就是教师进行教学得蓝图,也就是教师取得良好教育效果十分必要得准备工作,它就是构成教师教学准备策略得重要内容。
幼儿园教育活动设计得好坏,就是教育活动就是否有成效得关键。
“幼儿园教育活动设计”其实就就是幼儿教师为了完成一定得教育任务,在进行了一定得活动背景分析之下,创造性地对幼儿园教育活动得目标、内容、实施策略、评价方法进行思考与构建得一个完整得过程。
这里有这样几个关键词:教育活动设计得主体就是—幼儿教师;目得就是—为了完成一定得教育任务;前提就是—进行了一定得背景分析;工作过程就是—创造性地;工作任务就是—对幼儿园教育活动得目标、内容、实施策略、评价方法进行思考与构建。
幼儿园教研活动记录讲课(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的快速发展，交通安全问题日益凸显，尤其是幼儿在过马路时容易发生交通事故。
为了提高幼儿的安全意识，培养幼儿良好的过马路习惯，我们大班开展了《安全过马路》的健康领域教研活动。
二、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解过马路的基本规则，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待。
2. 能力目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿自我保护能力。
3. 情感目标：让幼儿意识到交通安全的重要性，增强幼儿的安全防范意识。
三、活动准备1. 物质准备：过马路场景图片、交通标志卡片、交通信号灯模型。
2. 经验准备：幼儿在生活中有过过马路的经验。
四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做“小交警”游戏，让幼儿扮演交警，指挥交通。
2. 游戏结束后，教师提问：“刚才的游戏中，交警叔叔是怎么指挥交通的？”（二）基本内容1. 观察图片，了解过马路的基本规则。
教师出示过马路场景图片，引导幼儿观察并提问：（1）图中的小动物们是怎么过马路的？（2）过马路时要注意什么？2. 讲解交通标志。
教师出示交通标志卡片，讲解各种交通标志的含义，如红灯、绿灯、黄灯、人行横道等。
3. 模拟过马路。
教师带领幼儿模拟过马路，示范正确的过马路方法，让幼儿跟随教师一起练习。
（1）红灯停，绿灯行，黄灯亮时等待。
（2）走人行横道，不要随意穿越马路。
（3）注意观察来往车辆，确保安全。
4. 小组讨论。
教师将幼儿分成小组，讨论以下问题：（1）我们在过马路时，还应该注意哪些事项？（2）如何提醒其他小朋友遵守交通规则？（三）活动总结1. 教师总结本次活动的内容，强调过马路的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在过马路时的感受和收获。
五、活动反思本次活动通过观察图片、讲解交通标志、模拟过马路等环节，让幼儿掌握了过马路的基本规则，提高了幼儿的安全意识。
但在活动中，也发现了一些问题：1. 部分幼儿对交通标志的认识不够清晰，需要加强巩固。
2. 模拟过马路环节中，部分幼儿动作不够规范，需要进一步指导。
幼儿园安全知识讲座活动方案
幼儿园安全知识讲座活动方案活动目的本次活动旨在提升幼儿园师生的安全意识，增强幼儿园师生的安全防范意识，通过讲座的形式向幼儿园师生传授相关安全知识，帮助他们在日常生活中提高自我保护能力，有效预防各类安全事故的发生。
活动时间本次安全知识讲座活动预计于下周三上午9:00在幼儿园多功能活动室举行，持续时间为1小时。
活动组织者活动由幼儿园安全保卫组织，配合幼儿园教师共同组织实施。
活动内容1.火灾逃生知识：通过视频教育和讲解火灾逃生的注意事项，模拟火灾逃生演习，提高幼儿园师生的火灾逃生能力。
2.溺水预防：讲解水上安全知识，提醒幼儿园师生在游泳、洗澡等场合时注意安全，并介绍急救常识。
3.交通安全：通过图片展示和视频播放，教育幼儿园师生正确过马路、乘坐车辆等交通安全知识。
4.食品安全：介绍食品安全的重要性，讲解食品储存、食物过期处理等相关知识。
5.防拐防诈：通过案例分析和讲解，提醒幼儿园师生警惕陌生人、警惕诈骗，传授遇险时的求救方法。
活动流程1.活动开场词：主持人介绍活动主题及目的。
2.分段讲解各项安全知识。
3.演示实例：通过互动、模拟等形式加深幼儿园师生对安全知识的理解。
4.答疑环节：鼓励师生提问，解答疑惑，加深对安全知识的印象。
5.活动总结：总结活动内容，号召大家注意安全，强化安全意识。
活动效果评估通过活动后的调查问卷，收集幼儿园师生对安全知识的掌握情况及对活动的评价，及时纠正存在的不足，改进下次活动的质量。
结语希望通过本次安全知识讲座活动，能够提升幼儿园师生的安全意识，增强他们的安全防范意识，使每一个在幼儿园学习成长的小朋友都能在安全的环境下茁壮成长。
感谢大家的参与和支持！未经许可不得转载此文。
幼儿园家长会主题讲座方案 幼儿园家长会
主题讲座方案随着现代社会对教育的重视，幼儿园家长会也越来越受到关注。
幼儿园家长会不仅是学校和家长之间交流交流的重要评台，更是促进幼儿健康成长的关键环节。
为了更好地举办家长会，制定合适的主题讲座方案势在必行。
本文将结合实际情况，提出一套完善的幼儿园家长会主题讲座方案，以期为广大幼儿园提供借鉴。
一、讲座主题的选择幼儿园家长会的主题应当紧密围绕幼儿教育、家庭教育、健康成长等方面，具有实用性和针对性，能够引起家长们的共鸣和兴趣。
常见的讲座主题包括：幼儿行为管理与情绪疏导、幼儿营养健康、幼儿习惯养成、亲子交流与亲子互动、幼儿教育心理学等。
选择讲座主题时，可以根据幼儿园的实际情况、家长的需求以及社会热点进行调研，提供多样化的选择。
二、讲座形式的安排1. 课程设置：针对不同芳龄段和家长的需求，可以安排不同的课程内容。
针对初为人父母的家长，可以安排育儿经验共享和亲子互动课程；针对家长们关心的学龄前教育问题，可以邀请资深教育专家进行讲解；针对特殊教育需求的家长，可以安排相关专业知识的讲座。
2. 时间地点：为了方便家长参与，家长会的时间宜选择在晚间或周末，地点可以选择在幼儿园或社区活动中心等方便的场所。
可以根据家长们的工作时间和交通情况，合理安排家长会的时间和地点。
3. 讲座形式：为了增加讲座的互动性和趣味性，可以采取小组讨论、案例分析、亲子互动等形式。
鼓励家长们积极参与，共享自己的育儿经验和成长故事。
三、讲座策划的具体安排1. 策划团队：确定一个专业的策划团队，包括学校教师、心理交流师、营养师等相关专业人员。
他们可以根据家长的需求和诉求，制定合理的讲座内容和形式。
2. 宣传推广：在家长会举办前，可通过幼儿园通讯、信信裙等途径，提前宣传家长会的主题、时间和地点，吸引家长的关注和参与。
3. 讲座材料：为了让家长们更好地了解讲座内容，可以准备相关的讲座材料，如PPT、手册、小册子等。
这些材料能够加深家长们对讲座内容的印象，便于后续的回顾和学习。
幼儿园安全教育讲座方案
幼儿园安全教育讲座方案一、活动主题：幼儿园安全教育讲座二、活动目的：通过本次讲座，提高幼儿园师幼和家长对幼儿安全教育的重视，培养幼儿自我保护能力，提高幼儿安全意识，减少安全事故发生，保障幼儿健康成长。
三、活动时间：确定时间为每周三下午2:00-3:30四、活动地点：幼儿园活动室五、活动对象：全体教师、全体幼儿家长六、活动内容：1. 安全教育讲座2. 教师及家长互动交流3. 安全演习及互动游戏七、活动准备：1. 制定讲座大纲2. 确定讲座内容及时间分配3. 筹备好讲座所需物品4. 确保讲座现场秩序良好八、活动流程：1. 开场致辞2. 安全教育讲座3. 教师及家长互动交流4. 安全演习及互动游戏5. 结束语九、活动大纲：1. 开场致辞主持人：尊敬的各位老师和家长们，大家下午好，欢迎来到本次幼儿园安全教育讲座。
今天我们将一起学习有关幼儿安全教育的重要知识，培养幼儿自我保护能力，减少安全事故的发生，让幼儿健康成长。
请大家拭目以待，共同参与本次活动。
2. 安全教育讲座（1）交通安全：通过图片和视频等形式，向家长传达如何在日常生活中教育孩子交通安全的重要性，包括过马路、乘坐交通工具等。
（2）游泳安全：介绍儿童游泳安全知识，如何预防溺水事故，教育家长和幼儿学会正确的游泳姿势及应对突发情况的方法。
（3）食品安全：介绍幼儿食品安全的基本知识，教育家长提高食品安全意识，确保幼儿食品的健康安全。
（4）意外伤害防护：提醒家长和教师注意幼儿在家庭和幼儿园中易发生的意外伤害，并教育其如何在平时预防和处理意外事故。
3. 教师及家长互动交流本次活动中，设立互动环节，让家长和教师在讲座内容结束后，进行互动交流，分享自己的经验、观点、以及对幼儿安全教育中的问题和困惑。
这样可以让讲座变得更加具体、贴近实际、亲切有趣。
4. 安全演习及互动游戏在互动环节之后，进行幼儿安全演习以及互动游戏。
通过这一环节，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到安全知识并掌握自我保护技能。
幼儿园区角活动讲座课件
幼儿园区角活动讲座课件一、教学内容1.《幼儿园区角活动指导手册》第二章：区角活动的类型与组织；2.《幼儿园区角活动指导手册》第四章：区角活动的材料与布置；3.《幼儿园区角活动指导手册》第六章：区角活动的观察与评价。
详细内容包括：区角活动的定义、类型、组织原则、材料选择、环境创设、观察与评价方法等。
二、教学目标1. 理解区角活动的概念，掌握区角活动的类型和组织原则；2. 学会区角活动材料的制作与选择，提高区角活动的实施能力；3. 掌握区角活动的观察与评价方法，提升教育教学水平。
三、教学难点与重点教学难点：区角活动的组织原则、材料的选择与制作、观察与评价方法；教学重点：区角活动的概念、类型、实施步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、区角活动案例视频、区角活动指导手册；2. 学具：笔记本、笔、区角活动材料制作工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园区角活动的图片，引发学员对区角活动的兴趣；2. 理论讲解：介绍区角活动的概念、类型、组织原则、材料选择等；3. 实践情景引入：播放区角活动案例视频，引导学员观察、分析、讨论；4. 例题讲解：讲解区角活动材料制作、环境布置、观察与评价方法等；5. 随堂练习：学员分组讨论，设计一个区角活动方案；7. 互动环节：学员提问，教师解答。
六、板书设计1. 幼儿园区角活动概念、类型、组织原则；2. 区角活动材料选择、制作方法；3. 区角活动观察、评价方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个符合幼儿年龄特点的区角活动方案；2. 答案：包括区角活动名称、目标、准备材料、实施步骤、观察与评价方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次讲座的教学效果，对学员的学习情况进行评估；3. 鼓励学员将所学知识运用到实际工作中，提高幼儿园区角活动质量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的选择与运用；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和实用性；5. 课后反思及拓展延伸的深度。
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幼儿园教育活动设计与指导专题讲座一、幼儿园教育活动设计的基本概述（一）幼儿园教育活动设计的基本含义1、什么是幼儿园教育活动？《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”第二条指出，“幼儿园教育活动”是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
作为幼儿园教育的基本形式以及幼儿园课程的实施载体，它是以儿童为主体，在教师创设的以适合儿童身心发展需要和特点的多种形式的活动与环境材料的互动过程中，引发儿童积极参与、主动探索并大胆表现的教育活动系列，旨在促进儿童全面、健康、和谐、整体的发展。
幼儿园教育活动从根本上说是一种师幼交往的过程，教师和儿童是教育活动最基本的主体和参与者，也是教育活动最直接的体现者，因此幼儿园教育活动首先是教师和儿童双主体的活动。
同时，在这个过程中，既体现出教师的“教”，又体现出幼儿的“学”，它是一个师幼双向互动的活动过程。
2、什么是“幼儿园教育活动设计”？教育活动的设计是对一个活动的具体行动规划，是教师进行教学的蓝图，也是教师取得良好教育效果十分必要的准备工作，它是构成教师教学准备策略的重要内容。
幼儿园教育活动设计的好坏，是教育活动是否有成效的关键。
“幼儿园教育活动设计”其实就是幼儿教师为了完成一定的教育任务，在进行了一定的活动背景分析之下，创造性地对幼儿园教育活动的目标、内容、实施策略、评价方法进行思考和构建的一个完整的过程。
这里有这样几个关键词：教育活动设计的主体是——幼儿教师；目的是——为了完成一定的教育任务；前提是——进行了一定的背景分析；工作过程是——创造性地；工作任务是——对幼儿园教育活动的目标、内容、实施策略、评价方法进行思考和构建。
（二）幼儿园教育活动设计的意义首先，幼儿园活动设计可以帮助幼儿学习、促进每个幼儿最大程度的发展教师在进行教育活动设计时，对活动目标、活动过程、教育方法、教育评价等进行事先的策划和组织，可以更多的从幼儿的角度出发，针对不同班级、不同个体幼儿的个性特点进行不断地设计和调整，为幼儿创设良好的发展氛围，确保每一个幼儿都有平等的学习机会，发挥他们的潜能，享受活动的乐趣，确保每一个幼儿的个性得到最大程度的发展。
其次，幼儿园教育活动设计的过程可以引发教师思考，选择适宜的行为策略我们更倡导的是注重激发幼儿的自发性、自主性学习，那么如何使这种先进的教育理念得以落实主要取决于教师选择什么样的行为策略。
教师在进行活动设计时，要充分分析幼儿的年龄特点，确定明确的活动目标，选择适宜的行为策略，提供各种学习资源，确定合理的评价方法，设计者在设计时就会从可能影响幼儿活动过程的诸多因素出发，努力使教育活动设计最优化，为最大程度的实现活动目标而努力，从而使教育活动更具实效性。
（三）幼儿园教育活动设计的基本原则1、教育性原则最基本的要求，目标、内容的教育要求和功能都能体现出来。
案例：美术活动、音乐活动提高儿童各方面的能力。
2、科学性原则内容的选择、内容的解读要科学适合该年龄特点，正确解读。
举例：一些科学常识，地图，一些动物的名字，不同的石头3、思想性原则贯穿一日生活比如：自理能力，吃饭，如何寻求别人的帮助，打架应该怎么解决4、趣味性寓教育于娱乐，和儿童的心理发展水平紧密相关。
音乐活动，不仅仅是唱歌，还要配合身体动作或者舞蹈，或者画画等，使教学效果更加生动形象。
所以说游戏是幼儿园的基本教学活动。
5、发展性原则提问：最近发展区是什么意思？是谁提出来的？苏联教育家维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。
这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。
把握“最近发展区”，能加速学生的发展。
在儿童认知范围之内，又要高于他们的水平。
比如：儿童画画，儿童能够画出比较好的人物或者景物，然后再给他安排染色，有的小孩就只会用一种颜色涂，但是有的小孩色彩感特别强，从而知道发展的差异，因材施教。
注意：难度不要太大：在儿童接受范围之内安排由简入深：比如舞蹈动作的变化，手脚变化，先变化手，脚不变，手变脚也变。
因材施教：——幼儿差异——智力差异多元智能理论是什么？传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的，而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。
每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力，后来，加德纳又添加了自然主义智力和存在主义智力——考虑学习类型6、直观性原则充分利用儿童的感官，儿童就是用他们的手眼耳鼻等了解世界，比如遇到什么就会用手摸一下教学方法：实物，图片，玩具，录像等7、启发性原则启发诱导的教学方式：善于提问，激发求知欲。
注意：最好答案有发散性的，在课堂中老师提的问题要具有启发性，作为老师要善于引导，而不要提些选择性的问题。
诸如“这是什么”、“是不是”、“对不对”“好不好”等。
在进行音乐活动《在农场里》时，我首先提出猪是怎么叫的，幼儿回答：噜、噜叫的，那么猪除了会叫噜、噜这个节奏以外，它还会叫出哪些节奏呢？幼儿又想出了噜噜噜噜等节奏，。
这是我又反过来问：除了猪会叫出这些节奏以外，还有哪些小动物会叫出这些节奏呢？幼儿说小羊、小猫、小狗等，幼儿的发散性思维一下子就活跃了起来。
例：一物多形、一形多物、一因多果、一物多变、一题多法等的扩散。
语言游戏“如果……将会……”比如你可以让幼儿想想：“如果世界上的花朵都是白色的，将会怎样？”“如果你会飞，将会发生什么？”“如果大家都穿一样的衣服，将是什么情形？”。
比如“小鱼在水里游，还有谁也在水里游？”“小鸟在天上飞，还有谁在天上飞？”8、主体活动性原则提问：幼儿的天性是什么？幼儿天性：活泼好动（一听到到户外游戏，就很兴奋。
）另外一个，自己做事情时不想让别人动，除非她主动寻求帮助。
——主体性和活动性与儿童发展紧密相关善于激发兴趣，提供自主性的活动9、实践性原则10、动静交替原则11、创造性原则12、全面渗透原则二、幼儿园教育活动设计的要素、流程、结构（一）教育活动设计应考虑的四个基本要素一般来讲，教育活动设计包括教育活动背景分析、教育活动目标设计、教育活动策略设计和教育活动评价设计这四大要素，在设计教育活动时要考虑这几个要素的有机组合。
1.背景分析：背景分析一般要分析两部分内容：（1）分析和研究教材在设计教育活动时，首先要分析和研究教材，就是我们平时所说的要研究和吃透教材。
这在设计教育活动时是至关重要的。
而我们发现老师在进行设计活动时，往往普遍存在的问题就是对教材中的教育任务和教育内容没有很好的进行分析，尤其是对教育目标的分析不够。
比如：秋天到了我们设计艺术领域：中班美术活动《彩色的树》的教学活动。
要求是用点彩绘画的方法，运用深浅不同的黄颜色表现出秋天大树颜色的层次感、色彩重叠变化的美感。
如果教师没有很好的去研究和分析教材,进而理解教材的真正任务是什么,只是简单的理解为用点彩的方法绘画五彩的树，最后指导幼儿的作品基本上是按顺序排列的五彩的点子，不能很好的达成活动目标。
在分析教材的过程中，我们教师首先要明确本节活动的学习任务是什么，要达到什么目标。
然后应该通过对学习任务的分析来搞清楚整个学习任务的从简单到复杂的学习层级，并根据这个学习层级来决定教学活动的顺序。
也就是说我们要对教材中教育任务的重点目标开始进行分析，自上而下地确定各个层级的过渡目标，然后通过活动过程中的各个环节逐层的完成和落实每个层级的目标，最后达到整个活动目标的最终落实。
这种分析教材的能力依赖于教师的专业知识和学科知识，依赖于工作经验和对活动情境的感受，依赖于儿童观和教育观的转变，同时在分析的过程中也提高了我们教师的专业化水平和素养。
（2）分析教育对象分析教育对象是进行教育活动背景分析的另一个重要内容。
幼儿是我们的教育对象，所以在进行教育活动设计的过程中，对幼儿的分析是不可或缺也是很重要的一个环节。
在对幼儿进行分析的过程中我们也要思考两个问题：一是思考幼儿的年龄特点，我们选择的教育内容要适合本班幼儿的年龄特点和生理、心理发展需要。
幼儿园主要以3-6岁为主，现在有的孩子提前到6周岁上学。
那么，作为一个专业的幼儿教师来说，对3-6周岁幼儿的各年龄阶段生理、心理发展特点是否应该有很足够的了解。
在选择和确定教材中提供的教育内容时，一定要“以幼儿为本”，选择的教育内容要适合本班幼儿的年龄特点和生理、心理发展需要。
比如：《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域第三节数学认知中指出：幼儿数学认知发展的规律：1、幼儿的数学认知是从动作开始的。
2、幼儿的数学认知是最初要建立在具体事物的基础上。
3、幼儿数学概念的内化需要借助于表象的作用。
4、幼儿数概念学习经历“从个别到一般”的过程。
二是思考本班幼儿发展的实际。
俗话说十个手指不一般齐，每个幼儿园的孩子由于家庭、社区环境、教育内容、教师特质、课程安排等等的差异，造成孩子的发展也是有差异的，因此，我们必须正视这个差异，虽然我们现在使用的是安徽教育少儿出版社的教材，教材是相同的，但由于教育对象的不同，因此我们在进行活动设计时一定要充分了解和分析自己当前所带班级幼儿在先前学习经验、个性发展特点、已有认知水平和现实发展的需要，并在此基础上对教材内容进行相应的分析和调整。
如：出去听课学习，不能照抄硬套。
（到外面看观摩的课，不能拿来就用，要分析是否适合本班孩子）。
2．目标设计：什么是教育目标？教育目标是我们开展教育活动要达到的某种预期的效果，是我们组织开展教育活动的出发点和归宿；是教育活动设计与安排、教育活动组织与开展的基本依据；是教育活动选择内容、方法、进行教学效果评价的基本原则和范围。
可以这样说，教育目标越明确，教育活动过程就越科学，效果就越理想，也就越能有效地促进儿童的身心发展。
3、教学策略设计：有了明确的活动目标，我们就要着手思考采取哪些有效的教学策略来达成目标，这就需要我们进行教育活动策略的设计，在设计时要考虑通过哪些教学方法和手段引发幼儿的学习兴趣和动机，为幼儿提供哪些适当的材料，借助哪些适当有效的教学具，创设怎样的教学情境来帮助儿童主动构建经验结构，逐级完成教育目标，同时要考虑设计哪些相应的补充活动来满足幼儿个性化学习的需要。
这里提到了设计教学策略需要注意的几个关键词：教学方法、材料、教学具、教学情境、补充活动。
这些关键词都是我们在教学策略设计是不可忽略的内容。