牛津小学英语5a全册教案
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5A教案一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解牛津小学英语5A教材中的单词和句子。
2.能够正确运用所学知识进行简单的对话和交流。
3.培养学生的听、说、读、写和思维能力，提高他们的英语综合应用能力。
二、教学内容Unit 1: My school•熟悉学校的英文表达，如：classroom, library, playground, etc。
•学习与学校相关的字母拼读和单词，如：A, B, C, school, book, pen, etc。
•学习日常用语，如：What’s this? It’s a book. Thank you. No problem, etc。
Unit 2: My family•学习家庭成员的称呼和表述，如：father, mother, brother, sister, etc。
•学习描述家庭成员特征的形容词，如：big, small, tall, short, etc。
•学习用英语对家庭成员进行简单介绍。
Unit 3: At the zoo•学习动物的英文表达，如：elephant, lion, monkey, etc。
•学习描述动物特征的形容词，如：big, small, long, short, etc。
•学习用英语描述动物的行为和习性。
三、教学步骤Unit 1: My school1.引入学校的英文表达：展示图片，引导学生说出学校中的不同场所和事物的英文名称。
– e.g. Classroom– e.g. Library– e.g. Playground2.讲解字母拼读和单词：通过图片和卡片的方式，教授与学校相关的字母拼读和单词。
– e.g. A - apple– e.g. B - book– e.g. C - classroom3.进行简单对话练习：使用所学的单词和句子进行简单的对话练习，鼓励学生互相交流和问答。
–A: What’s this?–B: It’s a book.–A: Thank you.–B: No problem.Unit 2: My family1.引入家庭成员的称呼和表述：展示图片，引导学生说出不同家庭成员的英文称呼和描述。
牛津小学英语5A教案——Unit优秀3篇
牛津小学英语5A教案——Unit优秀3篇牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 2 a new house第一教时一、教学内容5a 第二单元第一教时（read and say）二、教学目标1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写词汇a study、 a bedroom、a wall、a door、a bed3、能正确地听、说、读、词汇large、 beside、between、live4、能正确地听、说、读、句型what's in / on / under / beside / behind/between…? there's a /an… in /on/under/beside/behind/between…there aresome…in/on/under/beside/behind/between…there isn't a/an… there aren't any …三、教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
五、教学准备：1、教师准备校园、家庭平面图等。
2、录音机、磁带。
3、学生准备一张家庭平面图。
六、教学过程：a revision1. free talkglad to see you. it's the fifth day of the new term…2. 课件出示unit 1课文图片进行问答what's in your school? there is a building in my school.how many classrooms are there ? there are …is there a sports hall? yes / noare there any reading rooms in the building? yes, there are /no, there aren't .where're the computer rooms? they 're on the second floor.…b presentation and practice出示课件yang ling家的新居平面图进行问答1. 复习单词a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room.2. 借助图片，教师描述新居的情况。
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版牛津小学英语5A的Unit 4 "Hobbies" 的相关内容。
具体包括：Chapter 1关于日常爱好活动的介绍，详细内容涉及动词的现在时态，常用的兴趣爱好词汇，以及相关句型的运用。
二、教学目标2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。
3. 学生能够通过小组活动，培养合作交流的能力，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：动词现在时态的运用，以及不同兴趣爱好词汇的记忆。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘各种活动的图片，引导学生说出与图片相关的爱好。
激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要句型和词汇。
通过听录音，让学生模仿并跟读，确保发音准确。
3. 实践（10分钟）进行小组活动，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（10分钟）学生分成两人一组，进行对话练习，互相询问对方的兴趣爱好。
鼓励学生大胆开口，加强课堂互动。
5. 巩固（10分钟）通过完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
教师批改习题，及时给予反馈。
强调课堂重点，布置作业。
六、板书设计1. 句型：I likeDo you like?Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：reading, drawing, playing football, playing chess, watching TV, swimming等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的句型和词汇，每个5遍。
3. 作业答案：句型示例：A: Do you like reading?B: Yes, I do. I like reading books.词汇示例：I like drawing. I draw pictures every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5a教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语。
2.能够听懂、会说、会读、会写本单元的句型。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
4.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
二、教学重点1.本单元的单词和短语。
2.本单元的句型。
三、教学难点1.能够运用所学知识进行简单的交流。
2.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、教材、多媒体设备、课件等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
五、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class.2.Sing a song: “Hello, how are you?”2. Presentation1.Introduce the new words and phrases in the unit: “hobby”, “play the piano”, “play the guitar”, “paint pictures”, “collect stamps”, “collect coins”, “watch TV”, “listen to music”, “read books”, “play computer games”.2.Show pictures and ask students to repeat after the teacher.e the words and phrases in sentences to help students understand their meanings.3. Practice1.Play a game: “What’s missing?” Show a group of pictures and ask students to remember them. Then, remove one picture and ask students to guess which one is missing.2.Ask students to work in pairs and talk about their hobbies using the new words and phrases they have learned.3.Have students read the dialogue in the textbook and practice it in pairs.4. Production1.Ask students to make a poster about their hobbies using the new words and phrases they have learned.2.Have students present their posters to the class and talk about their hobbies.5. Review1.Review the new words and phrases in the unit.2.Review the dialogue in the textbook.3.Play a game: “Word chain”. The first student says a word, and the next student says a word that starts with the last letter of the previous word.6. Homework1.Review the new words and phrases in the unit.2.Write a short paragraph about your hobbies.六、教学反思本节课主要介绍了本单元的单词和短语以及句型，并通过游戏、对话、海报等形式进行了练习和巩固。
牛津小学英语5a教案优秀9篇
牛津小学英语5a教案优秀9篇《牛津小学英语5A》Unit 6教案篇一unit 2 ben’s birthday 第一课时look, read and learn教学目标及重点难点1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a birthday, a date, when, march, april, may, june, july。
2.能听懂、会说和会读单词 a calendar, january, february, august, september, october, november, december, first, second, third, fourth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first。
3.能听懂、会说和会读句型when’s your birthday? my birthday’s on…what date is it today ?it’s the 16th of october.重点1.能正确运用所学知识询问及表达日期。
2.能正确运用所学句型询问他人生日具体时间。
难点1.正确掌握日期的英文表达法。
教学准备b部分挂图、日历、录音机及磁带、单词短语小黑板、句型小黑板、平日对日期表达的铺垫。
板书设计unit 3 ben’s birthdayjanuary february one first what date is it today?march april may two second it’s the…june july three third when’s your birthday?august … my birthday’s on…september octobernovember december教后记内容a. warming-up1.greetings.2.ask and answert: look, what’s the number?（教师用手势表示数字）t: what’s…minus/plus…?t: what day is it today?t: you’re right. what date is it today?s: it’s…s: it’s…（以此形式复习基数词）s: it’s thursday.s: it’s the twenty-third of september.b. presentation1.t: you’re so clever.(show them a calendar.)look at this calendar. we are now in september.teach: septemberread in chain.2.t: which month es after september?teach: octoberread in chain.3.then teach “november” and” december.”4.repeat the four words after the teacher.（教师启发学生寻找四个月份发音的相同之处。
上海牛津英语5A全部教案
上海牛津英语5A全部教案Unit 1: Hello!Lesson 1: GreetingsLearning Objectives- Understand and use greetings in English- Respond to different greetings appropriately - Introduce themselves in EnglishKey Vocabulary- Hello-Hi- Good morning- Good afternoon- Good evening- How are you?- I'm fine, thank you.- What's your name?- My name is...- Nice to meet you.Teaching Procedure1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students in English by saying "Good morning!" and asking "How are you?"- Encourage the students to respond with "Good morning!" and "I'm fine, thank you. How are you?"2. Presentation (10 minutes)- Introduce the new vocabulary by showing flashcards or pictures of greetings.- Model the pronunciation and ask the students to repeat after you.- Use gestures or actions to help convey the meanings of the words.- Practice saying different greetings with the students.3. Practice (15 minutes)- Divide the class into pairs or small groups.- Have the students take turns greeting each other and responding with appropriate expressions.- Walk around the classroom and provide assistance as needed.4. Production (15 minutes)- Have the students form a circle with their chairs.- Each student should introduce themselves by saying "Hello, my name is... Nice to meet you."- Encourage the students to ask each other "What's your name?" and respond with "My name is..." and "Nice to meet you."5. Consolidation (5 minutes)- Recap the new vocabulary and expressions learned in the lesson.- Have a class discussion about the importance of greetings in different cultures.6. Follow-up Activity (Optional)- Divide the class into two teams.- Play a game where each team takes turns greeting the other team in English.- Award points for correct greetings and responses.Unit 2: My DayLesson 1: Daily RoutineLearning Objectives- Understand and use vocabulary related to daily routines- Describe their own daily routines in English- Ask and answer questions about daily routinesKey Vocabulary- get up- have breakfast- go to school- have lunch- do homework- play games- have dinner- go to bedTeaching Procedure1. Warm-up (5 minutes)- Review the vocabulary from the previous lesson on greetings.- Play a quick game of Simon Says using the greetings and responses.- For example: Say "Simon says 'Good morning!'" and the students should respond with "Good morning!"2. Presentation (10 minutes)- Introduce the new vocabulary by showing pictures or flashcards of daily routines.- Model the pronunciation and ask the students to repeat after you.- Use gestures or actions to help convey the meanings of the words.- Practice saying different daily routines with the students.3. Practice (15 minutes)- Divide the class into pairs or small groups.- Have the students take turns asking and answering questions about their daily routines.- Encourage them to use the new vocabulary and expressions.4. Production (15 minutes)- Have the students work in pairs to create and performshort dialogues about their daily routines.- Each pair should write a simple dialogue using the new vocabulary and perform it in front of the class.- Provide feedback and encouragement to each group.5. Consolidation (5 minutes)- Recap the new vocabulary and expressions learned in the lesson.- Have a class discussion about the students' favorite parts of their daily routines.6. Follow-up Activity (Optional)- Have the students draw a picture or write a short paragraph describing their ideal daily routine.- They should use the new vocabulary and expressions learned in the lesson.。
《牛津小学英语5A》教案（通用6篇）
《牛津小学英语5A》教案（通用6篇）《牛津小学英语5A》篇1《牛津小学英语5a》第一单元第一教时教学目标：1. 复习巩固四年级所学知识。
2. 能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again3. 能正确运用对话中的日常交际用语。
4. 初步理解和掌握课文第一段:it is the first day of the new term.all the students are back at school.they are happy to see each other again.教具准备：l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲“two jackets”教学过程：1.listen and sing a song “two jackets”2.free talka. revision.b. greetings.welcome back to school.nice to meet you.(according to the real situation, the students practise )then moving to the sentence glad to see you. (students practise)2.presentation and practicet: what day is it today?s: it’s monday.t: what’s the date tod ay?it’s september 1st.it’s the first day of the new term.(new words: first, day, term)(amplify the structure of “the first ... of the…” )i’m happy. today all the students are back at school.glad to see you.we are happy to see each other again.(new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (read and practice them, eg: read, make phrases, etc.)(according to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.)3.look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background)4.a. read and say (paragraph 1)1) listen to the tape2) read after the tape3) read by together5.look at picture 2 , review “there is...”t: there is a new building in the picture.(new word: building)t: how many floors are there in this building?s: four.(new word: floor)learn the name of “the ground floor/the first floor/ the second floor...”t: what’s the name of the rooms in this building? we will learn them next class.6.homework1) talk about our school2) copy the new words3) some translations第二教时教学目标：1. 复习四年级相关知识 a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等。
《牛津小学英语5A》教案推荐六篇
《牛津小学英语5A》教案推荐六篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛津小学英语5a教案【优秀8篇】
牛津小学英语5a教案【优秀8篇】牛津小学英语5A Unit 7 After school Part A教篇一牛津小学英语5A Unit 7 After school Part A教案牛津小学英语5A Unit7After school Part A教案一、教学目标：[认知目标]1.能听懂、会说、会读、会拼写单词及短语after school, look for, join, study等。
2.能进一步巩固在进行时的一般疑问句及其回答。
Is he/she …？Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are they …?Yes, they are. /No, they aren’t. They are … 3.能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型Perhaps they are. I’ ll go and join them. Where are you going? 等。
[能力目标]4.帮助学生进一步掌握英语语篇学习的方法，提高阅读能力。
[情感目标]5. 通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
进一步提高学生对英语语篇学习的学习兴趣。
二、教学重点：1.能进一步巩固在进行时的一般疑问句及其回答。
Is he/she …？Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are they …?Yes, they are. /No, they aren’t. They are … 2.能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型Perhaps they are. I’ ll go and join them. Where are you going? 等。
三、教学难点：能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型Perhaps they are. I’ ll go and join them. Where are you going? 等。
四、教学准备：设计并制作PPT，录音机，教学光盘，练习纸五、设计理念：整个教学设计由老师引导，学生自主参与，获取新知，然后巩固操练，合作创新。
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5A教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 掌握英语单词和短语的发音和拼写； - 能够运用目标语言进行简单的对话，并正确使用句型； - 意识到学习英语的重要性，并主动参与到课堂活动中。
二、教学准备•教材：牛津小学英语5A教材•多媒体设备：投影仪、音响等•教学辅助工具：图片、卡片、单词卡片等三、教学过程1. 导入新课（5分钟）在教室的黑板上展示本课的主题图片，并引导学生观察图片，用英语描述图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
然后通过问题的提问方式，引导学生猜测本节课的主题。
2. 新课讲解（15分钟）通过多媒体展示教材中相关的图片和短语，并辅以手势和肢体语言的示范，引导学生学习新课的内容。
同时，利用黑板或白板，将重点单词和短语写在上面，让学生跟读，巩固记忆。
3. 听力训练（20分钟）播放录音，让学生听录音，并在听录音的过程中完成相关的听力练习，例如根据听力内容选择正确的图片或回答问题。
接着，教师与学生进行听力对话，引导学生正确理解听力内容，并提高学生对听力的理解和反应速度。
4. 语言操练（20分钟）教师设计一系列语言操练活动，例如短语匹配、句子填空等，让学生运用所学的语言进行对话和操练，培养学生的口语表达能力。
同时，教师可分组让学生之间进行对话练习，增加学生的合作和交流能力。
5. 扩展活动（15分钟）通过图片或视频展示，引导学生进行扩展活动，例如讨论与本节课话题相关的话题，开展小组活动，让学生在轻松、愉快的环境中运用所学语言，扩展学生的思维和表达能力。
6. 作业布置（5分钟）布置与本节课内容相关的作业，例如课后练习册上的练习题、口头作业等，加深学生对本节课内容的理解和记忆。
四、教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握新课的单词和短语，能够运用所学语言进行简单的对话。
通过多种教学手段，例如听力训练和语言操练等，提高学生的听说能力。
同时，通过扩展活动，引导学生参与互动，培养学生的合作与交流能力。
牛津5A全套教案
牛津小学英语5A教案——Unit 1Unit 1 第一教时教学目标：1，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2，能正确地听、说、读、写day,all.any,a reading room.sure.floor.3，能正确的听、说、读词汇first,a term,back.each other.glad.a building,a sports hall.table tennis,second.4，正确的听、说、读、写句型Is there a…?Yes,there is./No,there isn't. Are there any…?Yes,there are?/No,there arent't.How many… are there?There are…5，能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型It is the first day of… They are happy to each othere.Glad to see you.I'm not sure.It's /They're on the …floor.教学重点：能正确理解、掌握对话内容。
并能朗读、初步表演对话。
教学难点：1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2，能正确的听、说、读、写There be…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
课前准备：课件、挂图、录音机。
教学过程：一、: Revision:1,T:Good morning,boys and girls.S:T:Nice to see you . S:T:How are you?T:My name is …What's your name?2,practise in pairs:老师小结OK.I see. You're happy to see each other.(板书。
小学牛津英语5a教案
小学牛津英语5a教案教案标题：小学牛津英语5A教案教案目标：1. 学习并掌握牛津英语5A教材中的语言知识和技能。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识和能力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 学习并运用本单元的语法知识。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
4. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 运用所学的语言知识和技能进行实际交流。
2. 培养学生的听力理解和口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备：教材《牛津英语5A》、多媒体课件、教具、单词卡片等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、学习用品等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用多媒体课件或教具引入本单元的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片或实物引导学生回忆和复习上一单元的内容。
Step 2: 新课呈现（15分钟）1. 利用多媒体课件或教具呈现本单元的重点词汇和短语，并进行发音和意义的教学。
2. 引导学生通过对话、图片等形式理解并掌握新课的语法知识。
3. 帮助学生理解并掌握新课的语法规则和用法。
Step 3: 听说训练（20分钟）1. 播放录音或利用多媒体课件进行听力训练，让学生听懂并理解相关对话和文章。
2. 进行口语练习，让学生运用所学的知识进行对话或情景模拟练习。
Step 4: 读写训练（20分钟）1. 引导学生朗读课文，并进行语音、语调和语速的指导。
2. 进行阅读理解训练，帮助学生理解并回答相关问题。
3. 进行写作练习，让学生根据所学的知识写出相关的句子或短文。
Step 5: 巩固练习（15分钟）1. 利用教材或其他练习册进行相关练习，帮助学生巩固所学的知识和技能。
2. 进行小组活动或游戏，让学生在合作中运用所学的语言进行交流和表达。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生自主学习和积极参与课外英语活动。
牛津小学英语5A全部教案
牛津小学英语5A（5－8单元）The First Period一、教学内容：复习第一单元，完成本单元A部分内容。
二、教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3．完成本单元A部分内容。
三、教学重、难点：通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
四、课前准备：1．第一单元图片和挂图。
2．磁带和录音机。
3．本部分内容的投影片。
五、教学过程：Step 1 Warm up1．师生齐唱歌曲Two jackets。
2．Free talk。
Step 2 Revision教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：What can you see in the picture？S：I can see a building.T：Is there a reading room in the building？S：Yes，there is.（No，there isn’t.）T：Are there any computer rooms？S：Yes，there are.（No，there aren’t.）T：How many sports halls are there？S：There are four.（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Step 3 Look，read and learn1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
牛津小学英语5a教案 (2)
牛津小学英语5A教案1. 教学目标•掌握本课单词和词组的拼读和应用；•通过听、说、读、写等各种综合训练, 提高学生在听、说、读、写各方面的能力；•发展学生的交际能力和表达能力；•培养学生的合作意识和乐于合作的精神。
2. 教学准备•教师：教学投影仪、教学课件、课本、单词卡片、图片等；•学生：课本、练习册、笔、纸。
3. 教学过程导入新课1.导入新课时，可以通过展示课件中的图片，让学生猜测和描述图片中的内容，引起学生的兴趣和注意力。
学习新词汇1.使用教学投影仪或手持卡片，逐个展示新词汇，并教授如何正确拼读和快速认读。
听力训练1.播放课文录音，让学生跟读、模仿，培养学生的听力和口语表达能力。
口语训练1.分组进行对话练习，提供具体情境和角色扮演，让学生运用所学的词汇进行交流。
阅读训练1.简要介绍课文内容，然后让学生独立阅读并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
语法训练1.教授本课的语法知识点，并通过例句和练习题进行讲解训练。
书写训练1.教师示范写字和书写技巧，然后让学生模仿和练习，提高书写能力。
综合应用训练1.使用练习册中的综合应用题目，让学生综合运用所学知识进行答题，加深对知识的理解和应用。
小结与巩固1.复习当天的学习内容，提出问题检查学生的掌握情况，并做思考提问，确保学生的学习效果。
作业布置1.布置练习册中的相关练习题，作为当天的课后作业，巩固复习所学内容。
4. 教学延伸•可以进行课外拓展活动，如卡片游戏、角色扮演、歌曲演唱等，以培养学生的兴趣和积极参与度。
5. 教学评估•可以通过课堂练习、小组合作、个人表现等形式进行教学效果评估，以了解学生的学习情况和掌握程度。
6. 教学反思•教学过程中，要注意注重培养学生的实际运用能力和交际能力，尽量创造各种情境和互动环境，激发学生的学习兴趣和动力。
以上为牛津小学英语5A教案的基本框架和教学过程，根据具体的教学课时和学生的实际情况，可以进行相应的调整和优化。
牛津小学英语5A教案——Unit
牛津小学英语5A教案——UnitEnglish 5A teaching plan of Oxford primary sc hool -- Unit牛津小学英语5A教案——Unit前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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unit 10 review and check 第一教时教学目标：1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书unit 5 a:look read and write.教学过程：一.warm up:1.师生对话：t:what are you/is he/she doing ?s:i'm/he's/she's ...t:is he/she / a re you/they …?s:yes, …t: what does he/she have?what do they have …?s: he/she has …they have …t:what shape is the …?s:it's …2.生生对话。
二.reviesion:（对话）1．安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。
以此复习对话。
2.look read and write.1）.让学生读句子了解各句的意思。
2）.看图将各句填入相应的方框内。
3）.讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。
4）.同桌练习，根据图片情景进行交谈。
三.game:1.sing a song :what are you doing?2.say a rhyme:in the evening.四.assignment:1.熟读本学期所学对话，并能背诵。
《牛津小学英语5A》教案
《牛津小学英语5A》教案一、教材分析《牛津小学英语 5A》是小学英语学习的重要阶段，教材内容丰富多样，涵盖了词汇、语法、听说读写等多个方面。
本教材注重培养学生的英语综合运用能力，通过生动有趣的情境和活动，激发学生的学习兴趣。
教材中的词汇包括了日常生活、学校、家庭、动物等常见主题，语法知识点则逐步加深，如一般现在时、现在进行时等的基本用法。
教材中的对话和短文贴近学生生活，有助于提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了初步的听说读写能力。
他们对英语学习有较高的热情，好奇心强，喜欢参与各种英语活动。
然而，部分学生在语法的理解和运用上可能还存在困难，需要更多的练习和指导。
三、教学目标1、知识目标学生能够掌握教材中的重点词汇和句型。
理解并正确运用所学的语法知识。
2、技能目标能够听懂、会说、认读教材中的对话和短文。
能够用英语进行简单的交流和表达。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。
增强学生的自信心，敢于用英语表达自己的想法。
四、教学重难点1、教学重点重点词汇的记忆和运用。
关键句型的理解和操练。
语法知识点的掌握和应用。
2、教学难点复杂句型的结构和用法。
语法知识在实际语境中的灵活运用。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3、任务驱动法布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
六、教学过程1、导入通过播放一段与本单元主题相关的英语歌曲或动画，引起学生的兴趣，导入新课。
2、词汇教学利用图片、实物、动作等多种方式呈现新词汇，帮助学生理解词义。
带领学生跟读、拼写词汇，进行多次重复练习。
3、句型教学结合情境，讲解重点句型的结构和用法。
让学生进行模仿操练，通过替换关键词等方式进行句型练习。
4、对话教学播放对话录音，让学生整体感知对话内容。
逐句讲解对话，帮助学生理解。
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5a教案教案标题：牛津小学英语5A教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并正确运用本课时的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握本课时的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 牛津小学英语5A教材和课件。
2. 单词卡片和图片。
3. 录音机和录音材料。
教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)1. 教师与学生进行简单的问候和打招呼。
2. 通过播放一段英文歌曲或唱一首英文儿歌来热身。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 教师呈现本课时的新词汇和句型，并通过图片或实物进行示范和解释。
2. 教师与学生一起进行词汇和句型的操练，确保学生理解并能正确运用。
Step 3: Listening (15分钟)1. 教师播放录音材料，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答问题。
2. 教师再次播放录音材料，要求学生跟读并模仿录音中的语音语调。
Step 4: Speaking (15分钟)1. 教师分组让学生进行小组讨论，讨论关于本课时主题的问题。
2. 教师鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的帮助和指导。
Step 5: Reading (10分钟)1. 教师布置阅读任务，让学生阅读与本课时主题相关的短文或对话。
2. 学生独立阅读，并回答相关问题。
Step 6: Writing (15分钟)1. 教师要求学生根据所学内容，完成一篇关于本课时主题的短文或写一篇简短的日记。
2. 学生完成写作任务后，可以相互交流并互相修改。
Step 7: Consolidation (5分钟)1. 教师复习本课时的重点内容，让学生回顾所学的词汇和句型。
2. 教师提供一些练习题，检查学生对所学内容的掌握情况。
Step 8: Homework (5分钟)1. 教师布置适当的作业，如复习所学内容、完成练习题或写一篇关于本课时主题的作文。
牛津小学英语5a教案【优秀6篇】
牛津小学英语5a教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Teaching aims and demands： 1 能听懂,会读，会说和会写词汇: day ， all， room ， at school ， any 2 能听懂,会读，会说词汇：toilet ， garden, table tennis room , reading room, swing, slide, first, of,back., each other 3 能听懂,会读，会说和会写句型：Is there a / an ...... in the …..? Yes，there is./No, there isn‟t. Are there any .....in the……?Yes, there are./No, there aren‟t. Teaching importance and difficulties 1 能听懂,会读，会说和会写四会的单词和句型。 2 能正确使用 some 和 any 3 能对 there be 的一般疑问句作正确的肯定否定回答 Teaching preparations Pictures tape recorder Teaching steps Step1:Warming up 1 Greetings Step2:Presentation 1 T：Welcome back to school. It is the first day at school. Learn: the first day at school T: Today we‟ll learn “ Unit1 The first day at school” 2 T: Today it is the first day at school and it is the first day of the new t erm. Learn: new term 3 T: Boys and girls, is everyone here today? Ss：Yes. T: So we are happy to see each other. Learn: each other 4 T: (展示 Cherry) we are happy to come to school. Cherry is happy, too. Because she is in a new school. Let‟s see “what is in it？”
☆教学调整☆
T/S：There‟s a garden. Learn: garden. T：Is it beautiful？Where is the garden？ S：In the school. T: Yes. There‟s a garden in the school. The same way to teach: a table tennis room , a reading room 5 T: What‟s in the school？ T/S：There is a toilet in the school. Learn: toilet 出示 boy toy T： （出示两张厕所的图片） How many toilets? Ss: Two toilets.(纠正 /ts/ 的发音) T：Yes，there are two toilets. How many toilets are there in our school? Ss: There are …… toilets in our school. Learn: swing slide as the same way 5 （1） T: What‟s in the school? S: There is a/an…… There are some….. （2）.T: (去掉图片) Is there ………? S: Yes/No。 T：引导回答 Yes，there is./No, there isn‟t. The same way to teach: Are there ……?Yes, there are./No, there aren‟t. （3）.T---SS---S Step3: Consolidation 1.Finish PartC（1）T---S 示范 （2） practice in pairs （3）Act it out （4） Write it down 2.拓展：T：We know “What‟s in Cherry‟s school?”. Can you tell me “What‟ s in your bedroom?” S: There‟s a/an……… There‟re some……. T: Is there…….?/Are there……..? 3 小结：There be 改一般疑问句的注意点 Step4 Homework 1 Copy new words 2 句型转换：
教学目标 1,能掌握四会单词 a lot of, a room, any, a house, a flower. 2.能熟练运用句型 Is/ Are there……?及其回答。How many… are there … ? 及其回答。 3. 能掌握日常交际用语和句型 I‟m not sure。 Let‟s go and see.。 Let‟s go a nd have a look 。 二、教学重点。 1、 掌握四会单词。 2、 熟练运用句型 Is/ Are there……?及其回答。How many… are there … ? 及其回答。 三、教学准备。 图片， 挂图， 录音机 四、教学过程。 Step 1Greeting. Step 2 Revision T: What‟s in the classroom? Ss: There is/are … T: Is there a TV in the classroom? S1: Yes, there is. /No, there isn‟t. T: Are there any desks in it? S2: Yes, there are. Step 3 Presentation 1. (T shows the picture )Today we‟ll learn Unit 1( 课题 ) Look at the picture .Wang Bing, Mike and Helen are in their school. They‟re talking about their school. ( 介绍背景语 ) 2. T： How do you think of the building ? Ss: It‟s nice. T: 教学“building”
Байду номын сангаас
There is a new slide in the garden.（改一般疑问句并作肯定回答） There are some classrooms.( 改一般疑问句并作否定回答)
教学反思：
课 题：牛津小学英语 5A 第一单元第二课时 教材类型：牛津版 所属学科：英语>>5A（五上） 主备教师：徐小红 授课时间：2007/9/3 浏览人数：5 教案内容：