部编版六年级上册-浪淘沙ppt优秀课件1
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部编版六年级上册-浪淘沙ppt优秀课 件1 部编版六年级上册-浪淘沙ppt优秀课 件1
可作 怜个 薄才 命人 作真 君绝 王代 。，
朗读
浪淘沙令 帘外|雨|潺潺，春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒。 梦里|不知|身是客，一饷|贪欢。
独自|莫|凭栏，无限|江山， 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也，天上|人间。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
故 阶国
感 罗衾不耐五更寒
春意衰残 哀愁凄苦
身寒更是心寒
下思
囚 念 梦 梦里不知身是客，
的及
一晌贪欢
无作
反衬现实中的 极度哀怨愁苦
限为
独自莫凭栏，无限江山
哀亡 心
痛国
别时容易见时难
对故国思念 与悔恨
之
国家灭亡
君
景 流水落花春去也， 美好
天上人间
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
分析
这首词表达了什么情感？刻画了一个怎样的 人物形象？ 深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚 徒之悲，生动地刻划了一个亡国之君的艺术形 象。
请从本专题中任选一首词作， 反复诵读，尝试用浅近的文言文 写一则词话，并把你的审美体验 及感悟记录下来，并和同学交流。
一作“莫”解
• 作者说“莫凭阑”是有经验的，正 因为凭阑后使自己感到更伤心，所 以才劝自己不要再去凭阑了。
二作“暮”解
• 这首词从时间顺序来看是从黎明写到黄昏， 作“暮”字比较自然，而且与下文“无限 江山”相连贯。
3.通过诗歌意象的比喻、象征意义来理解 诗词的思想感情。
4. 体会诗歌感情还要注意抓住那些对表 达主题，深化意境，突出形象起关键的词 语或句子。
诗词中意象
流（水春）水 ——多表示人生苦短，命
运无常的无尽哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》：“间君能有几多愁，恰 似一江春水向东流。”
2.李煜《乌夜啼》“自是人生长恨水长东。”
分析
《西清诗话》云：“南唐李后主归朝后，每怀 江国，且念嫔妾散落，郁郁不自聊，尝作长 短句云：‘帘外雨潺潺’云云，含思凄惋，未 几下世。”由此可知，词作于他死前不久。可以 说是李煜后期词的代表作之一。
分析
词上片采用了什么记叙方式？描写的是 哪一个季节的景色 倒叙：先梦后，后梦中 暮春
对 景帘外雨潺潺，春意阑珊
主要表达方式：写景（描写） ; 抒情 同：写作时间：亡国后
意境：凄寒，凄清 情感：囚居生活孤寂，对江南生活的留恋 和对故国的思念之情
友情提示 技巧点拨
如何把握诗词感情内涵？
1.要“知人论世“，即结合作品时代背景 和作者的身世经历来理解诗词的感情。
2.抓住诗词的意象，领会意象所营造的意 境特征，从而把握其流露出的思想感情。
个性阅读与探究
•
“独自莫凭栏”这句词中
“莫”有两解：一解为“勿”意思
是不要凭栏。另一解为“莫”同
“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。
•
那么你赞成哪一种理解，请
再次阅读，想象词境，揣摩词情，
谈谈你的看法。
望江南 李煜 闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦 花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明 南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世，比较两首词的异同？ （时令，表达方式，意境，写作时间，情感） 异：时令：清秋 ; 暮春
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
3.李白《金陵酒肆留别》“请君试问东流水， 别意与之谁短长？” 4.张若虚《春江花月夜》“江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。” 5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢 迢不断如春水。”
落花（落红、残红）——多隐含好景 不长、青春易逝、人生苦短、好事 难再的深沉喟叹和哀愁。
1 ．张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家”
2．晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾 相识燕归来。”
3．晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕 双飞” 4．刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色， 行逢落花长叹息。今年落花颜色改，明年花开 复谁在？”
笛、箫、笙 ——多暗含离别之苦、 相思之情和内心的孤寂及思乡愁绪。
1.王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风 不度玉关。” 2.李白《忆秦娥》“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。” 3.李璟《浣溪沙》“细雨梦回鸡塞远，小楼吹 彻玉生寒。” 4.赵嘏《长安晚秋》“残星几点雁横塞，长笛 一声人倚楼。” 5.李白《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声， 散人春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不 起故国情。
• 从声调上来看，连用两个去声字，显得心 情格外沉重。
• 先说自己凭阑所见，而眼前所见的“无限 江山”并不属于自己所有；而曾为自己所 有的“无限江山”却又无从见到，这才引 起“别时容易见时难”的感叹。
李煜——亡国君，词中帝
史称南唐后主。是五代是最有 成就的词人。其前半生豪华奢侈， 所写词多表现宫廷、男女和离愁别 绪。亡国降宋后被封为违命侯，其 创作转向孤寂悲凉，多写思乡情、 亡国恨。
可作 怜个 薄才 命人 作真 君绝 王代 。，
朗读
浪淘沙令 帘外|雨|潺潺，春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒。 梦里|不知|身是客，一饷|贪欢。
独自|莫|凭栏，无限|江山， 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也，天上|人间。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
故 阶国
感 罗衾不耐五更寒
春意衰残 哀愁凄苦
身寒更是心寒
下思
囚 念 梦 梦里不知身是客，
的及
一晌贪欢
无作
反衬现实中的 极度哀怨愁苦
限为
独自莫凭栏，无限江山
哀亡 心
痛国
别时容易见时难
对故国思念 与悔恨
之
国家灭亡
君
景 流水落花春去也， 美好
天上人间
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
分析
这首词表达了什么情感？刻画了一个怎样的 人物形象？ 深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚 徒之悲，生动地刻划了一个亡国之君的艺术形 象。
请从本专题中任选一首词作， 反复诵读，尝试用浅近的文言文 写一则词话，并把你的审美体验 及感悟记录下来，并和同学交流。
一作“莫”解
• 作者说“莫凭阑”是有经验的，正 因为凭阑后使自己感到更伤心，所 以才劝自己不要再去凭阑了。
二作“暮”解
• 这首词从时间顺序来看是从黎明写到黄昏， 作“暮”字比较自然，而且与下文“无限 江山”相连贯。
3.通过诗歌意象的比喻、象征意义来理解 诗词的思想感情。
4. 体会诗歌感情还要注意抓住那些对表 达主题，深化意境，突出形象起关键的词 语或句子。
诗词中意象
流（水春）水 ——多表示人生苦短，命
运无常的无尽哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》：“间君能有几多愁，恰 似一江春水向东流。”
2.李煜《乌夜啼》“自是人生长恨水长东。”
分析
《西清诗话》云：“南唐李后主归朝后，每怀 江国，且念嫔妾散落，郁郁不自聊，尝作长 短句云：‘帘外雨潺潺’云云，含思凄惋，未 几下世。”由此可知，词作于他死前不久。可以 说是李煜后期词的代表作之一。
分析
词上片采用了什么记叙方式？描写的是 哪一个季节的景色 倒叙：先梦后，后梦中 暮春
对 景帘外雨潺潺，春意阑珊
主要表达方式：写景（描写） ; 抒情 同：写作时间：亡国后
意境：凄寒，凄清 情感：囚居生活孤寂，对江南生活的留恋 和对故国的思念之情
友情提示 技巧点拨
如何把握诗词感情内涵？
1.要“知人论世“，即结合作品时代背景 和作者的身世经历来理解诗词的感情。
2.抓住诗词的意象，领会意象所营造的意 境特征，从而把握其流露出的思想感情。
个性阅读与探究
•
“独自莫凭栏”这句词中
“莫”有两解：一解为“勿”意思
是不要凭栏。另一解为“莫”同
“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。
•
那么你赞成哪一种理解，请
再次阅读，想象词境，揣摩词情，
谈谈你的看法。
望江南 李煜 闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦 花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明 南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世，比较两首词的异同？ （时令，表达方式，意境，写作时间，情感） 异：时令：清秋 ; 暮春
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
3.李白《金陵酒肆留别》“请君试问东流水， 别意与之谁短长？” 4.张若虚《春江花月夜》“江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。” 5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢 迢不断如春水。”
落花（落红、残红）——多隐含好景 不长、青春易逝、人生苦短、好事 难再的深沉喟叹和哀愁。
1 ．张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家”
2．晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾 相识燕归来。”
3．晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕 双飞” 4．刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色， 行逢落花长叹息。今年落花颜色改，明年花开 复谁在？”
笛、箫、笙 ——多暗含离别之苦、 相思之情和内心的孤寂及思乡愁绪。
1.王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风 不度玉关。” 2.李白《忆秦娥》“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。” 3.李璟《浣溪沙》“细雨梦回鸡塞远，小楼吹 彻玉生寒。” 4.赵嘏《长安晚秋》“残星几点雁横塞，长笛 一声人倚楼。” 5.李白《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声， 散人春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不 起故国情。
• 从声调上来看，连用两个去声字，显得心 情格外沉重。
• 先说自己凭阑所见，而眼前所见的“无限 江山”并不属于自己所有；而曾为自己所 有的“无限江山”却又无从见到，这才引 起“别时容易见时难”的感叹。
李煜——亡国君，词中帝
史称南唐后主。是五代是最有 成就的词人。其前半生豪华奢侈， 所写词多表现宫廷、男女和离愁别 绪。亡国降宋后被封为违命侯，其 创作转向孤寂悲凉，多写思乡情、 亡国恨。