小学老师德育工作论文环境教育从小抓起

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小学教师德育论文（通用10篇）

小学教师德育论文（通用10篇）小学教师德育论文（通用10篇）无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编为大家收集的小学教师德育论文，欢迎阅读与收藏。

小学教师德育论文篇1摘要：小学数学教学大纲明确提出：“根据数学学科的特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

”在数学教学中如何贯彻落实这一要求呢?关键词：德育论文作为基础学科的数学理所当然承担着重要的德育任务，但数学学科有其自身的特殊性，所以在对学生进行数学知识和数学方法教育的同时，对学生进行德育教育是一名数学教师义不容辞的责任。

那么怎样才能在数学课堂教学中更好地渗透德育教育呢?新课程标准实施以来，在数学课堂中实施德育教育，我的体会有以下几点：一、以身示范，以情激情教师丰富的情感对学生产生的移情作用，教师的言行举止散发出来的师韵，无疑都是一种巨大的教育力量。

古人说得好：“亲其师，信其道。

”这一点在数学教育中尤为重要。

在数学教育教学实践中，我对此深有体会，并且在教学实践充分发挥我作为教师的德育功能。

要使学生品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

尽管我们对学生施以积极影响的因素是多层面、全方位的。

然而，教师是小学生崇拜的人物，儿童又惯于模仿。

有数据统计有29%的少年儿童表示“目前最要好的朋友是教师”。

因此我觉得榜样的力量是无穷的，教师个人的范例能对学生产生悄悄的、微妙的、强有力的影响并具有旷日持久的魅力。

教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。

例如，教师的仪表和言行、课堂上的板书设计等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

教师朴素大方的穿着影响着学生的审美观和价值观，教师不需要太浓妆艳抹和衣着怪异超前的打扮，因为这样会造成学生盲目地追求时髦，影响学生的审美观和价值观。

小学环境教育方面的论文

小学环境教育方面的论文环境教育作为学校教育中的重要组成部分，对于小学生的成长与发展起着不可忽视的作用。

通过环境教育，小学生可以培养对自然的热爱和保护意识，增强环境保护意识，促进生态环境的可持续发展。

本文将从小学环境教育的目标与意义、环境教育的内容与方法以及实施环境教育的挑战与对策等方面进行探讨。

一、小学环境教育的目标与意义小学环境教育的目标在于培养学生的环境保护意识和生态文明观念，提高学生的环境素养。

通过环境教育，学生能够了解环境问题的现状和原因，认识到环境保护对于人类生存和可持续发展的重要性。

同时，环境教育可以培养学生的观察力、动手能力和创新意识，促进他们主动参与环保行动，形成环保习惯和责任感。

小学环境教育的意义主要体现在以下几个方面。

首先，环境教育有助于塑造良好的人生观和价值观。

通过观察和研究自然环境，学生可以培养对自然的敬畏感和对生命的尊重，形成正确的人生观和价值观。

其次，环境教育可以促进学生的综合素质发展。

在环境教育的过程中，学生不仅可以获取知识，还可以锻炼实践能力和团队合作精神，提高综合素质。

最后，环境教育有助于传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

中华民族传统文化中强调人与自然的和谐共生，环境教育可以引导学生关注传统文化中的环境保护思想，传承中华民族的环保传统。

二、环境教育的内容与方法小学环境教育的内容应与学生的认知水平和实际生活经验相结合，注重体验式和情感式的教育方法。

在教学内容方面，可以包括以下几个方面。

1. 自然环境的认知：通过参观考察自然风光、野外生态教育活动等方式，让学生近距离接触自然环境，了解动植物的生长规律、生物多样性等基本知识。

2. 环境问题的认识：通过讲授环境问题的现状和原因，让学生了解大气污染、水污染、土壤污染等环境问题对人类生活和健康的危害，引导学生形成环保意识。

3. 环保行动的实施：通过组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林、节约用水等，让学生亲身体验环保行动的重要性，培养他们的环保习惯。

环境教育,从小抓起

环境教育，从小抓起环境问题是当今世界的一个重大课题，在跨入21世纪的中国，经济建设在突飞猛进，产品生产更新换代，在取得巨大成就的同时，也面临着日益严重的环境问题。

国家和政府十分重视环境保护，作为培养人的学校，在全面实施素质教育的今天，在学生中开展环境保护教育，让学生了解自身所处的环境，保护环境，爱我家园的教育尤为重要，我们清楚地认识到今天的学生就是明天的希望，将环境教育列入对小学生进行启蒙教育的内容，重视环保教育，也是为了人类自己的明天。

为了保护环境，拯救人类赖以生存的地球作出我们应尽的责任和义务，我们做到“五个一”，“一个目标、一堂课、一个阵地、一次主题队会、一个研究课题”即：一个环保教育目标、每月一堂环境教育课、每班有一个环保阵地、每学期举行一次环保教育主题队会、有一个环保教育研究课题。

在实施环保教育的过程中，我们注意做好以下几个方面：即制订一个目标，采用三个途径，注意环保教育的四个结合，利用丰富多采的活动进行组织落实。

一、确定环保教育的目标，健全环保教育的工作机制机制。

普及环境知识，提高学生环境保护的意识，使每一个学生都能增强环保的责任感，要培养和提高学生的认知水平，首先学校领导和教师要重视环境保护，为此，学校成立了一支由政治素质高、业务能力强的教师组成的环境教育及研究队伍，并由校长亲任组长，教导处、少先队、体育、卫生等部门组成的环保教育领导小组，制定环保教育的工作计划，分别落实环保教育的“五个一”工作要求，并将其列入教师考核、班级检查的内容。

根据小学生年龄特点和认识水平，我校确立的环保教育目标是：从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。

二、实施环保教育的三个途径：１、日常生活是教育的大课堂，将日常生活中的环保因素赋予其生活教育实践的功能。

学生通过听（歌曲、介绍）、看（环保现状）、问（环保知识）、集（环保信息）等途径，增长环保知识，增强环保意识。

小学德育论文《搞好校园绿化改善育人环境促进人才成长》

小学德育论文《搞好校园绿化改善育人环境促进人才成长》摘要本文从不同的角度阐明了绿化校园，改善生态环境充分发挥环境育人，使置身于美化了的环境中的学生们潜移默化地获得情操、品德和文化艺术的陶冶，来显示精神文明建设水平的功能。

关键词学校园林绿化环境育人促进人才成长良好的校园环境对青少年的优良品德、美好思想及健康个性的形成尤为重要。

课程改革也是在一定的环境下进行的，课程改革必须有优良的育人环境。

校园环境又直接影响着师生的心理状态和教学秩序，是一种润物细无声的教育，是提高教学效率的重要手段。

因此，加强环保教育,优化校园教育环境，促进学生全面发展，应该成为课程改革的突破口。

为了促进新课程改革的实施，我校从实际出发，在课程改革理念的指导下优化育人环境，创设出了一个集花园、乐园、学园为一体的优美的校园。

一、校园园林的建设，能促进人们的身心健康发展在实施环境育人的工作中我们逐渐认识到，校园环境建设不仅仅是一种体力的劳作，更是一种心智的创造，而正是这一过程才使环境育人的内涵显得更加丰厚与充实。

因此，校园园林绿地具有净化空气、调节气候、降低噪声的功能。

增加校园园林绿地面积，加强行道树、林荫道的建设与管理，营建校园公园，形成校园生态环境保护网，是校园建设发展的重要趋势之一。

一个优美良好的客观环境和一个优美良好的社会环境能使人产生舒畅愉快的心态，增强人们的工作效率，从而促进人类社会的进步。

随着人类社会的发展和精神文明的进步，人们对于生活环境、工作环境的要求愈来愈高。

而生活环境的好坏，离不开园林绿化、美化。

园林是社会发展的产物，它作为人类生活环境中的一个重要组成部分总是相当敏感地反映着人们不断发展着、变化着的要求和愿望。

而小学更是求知的开始，文化艺术的摇篮，为国家培养人才的主要基础阵地，校园建设总方针应该是“高层次的为人民服务”。

二、改善校园生态环境，发挥环境育人校园建设是办好学校的基础。

学校物质环境的创设是为全面教育服务，因此我校根据学生身心发展的特点与需要，以学生身心和谐发展为目标，努力创设一个科学有序、经济美观、安全卫生、童趣盎然、富有教育意义的良好环境，使师生迷恋校园，热爱校园，受到熏陶、鼓舞和教育。

小学教师德育论文(精品多篇)

小学教师德育论文（精品多篇）小学生德育论文篇一实施素质教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，是我们的教育纲领。

因此，在小学阶段，学校设置了语文、数学、美术、音乐、劳动、体育等课程，各科之间相互独立又互相关联。

我们教师应在各科教学中充分渗透素质教育思想，改进教学方法，提高教学质量。

从自己的教学实践中，笔者深深地感悟到，加强小学生思想品德教育尤为重要。

小学生是祖国的花朵，是国家的未来，他们的发展直接关系到我们国家将来的前途和命运。

小学生思想品德教育是小学生的启蒙教育，不可忽视，小学德育教育直接影响初中和高中的德育工作。

近年，中学生的犯罪率呈上升趋势，这与小学生德育教育是有很大关系的，因此，加强小学生德育教育工作刻不容缓。

下面笔者结合自身教学经验的体会，谈谈自己的几点看法。

一、学校领导要重视德育教育“五育并举、德育领先”德育是社会主义建设的主要内容，也是教育方针的组成部分。

重视思想品德素质教育，也是我国教育的一项重要内容。

因此，学校领导首先要从思想认识上重视德育教育。

对小学生进行思想品德教育，不能走过场，更不能把德育教育看成是“软指标”，只重视分数，而忽视德育，要有计划、有组织、有目标地对学生实施思想品德教育。

把德育教育作为学校工作的重中之重，多开展一些以德育为主线的活动，从而促进小学生思想素质全面、健康、协调地发展。

二、小学教师队伍整体素质有待提高目前在小学，特别是小学教师的整体素质并不乐观，有些小学还有代课教师。

基于以上各种原因，有些教师教学态度不端正，在教育教法上还是一些传统的教育模式，学生犯了错误，教师依旧采用体罚、打骂，甚至停课等。

这些都是有损小学生身心健康发展，这不但没有使学生受到德育教育，而且严重挫伤了他们的自尊心。

古代思想家杨雄说：“师者，人之模范也。

”教师是导师，是长者，是学生的引路人。

在教育教学活动中，教师要有热爱学生、诲人不倦的高尚师德。

教师的思想品德、道德情操、一言一行无不对学生起着潜移默化的作用。

小学教师德育论文

小学教师德育论文小学教师是培养未来社会栋梁的重要人才之一，更是家庭和社会德育教育的重要承担者。

教师的德育任重道远，如何发挥自身榜样力量，提高自身素质，成为学生的良师益友，是小学教师一生坚持的目标和使命。

本篇论文将讨论小学教师德育工作的重要性、小学教师德育工作的现状，以及小学教师如何提升自身德育素质等问题。

一、小学教师德育工作的重要性小学阶段是儿童的重要成长时期，德育教育在其中显得尤为重要。

小学教师在学生德育方面的工作尤为重要，不仅仅是传授知识，而且也是要培养学生的个性品质。

教育者是学生一生中最直接的榜样，小学教师身上要具备正面的品质和乐观向上的精神面貌，为学生树立榜样。

因此，小学教师德育工作至关重要，具有不可替代的地位。

二、小学教师德育工作的现状尽管小学教师德育工作如此重要，但是在现实中，小学教师的德育能力存在一些普遍问题。

首先，教师缺乏德育意识，往往只注重知识传授而忽视创造利用教育时刻培养学生的德育素养。

其次，教师对学生德育教育缺乏科学性，时间和精力的分配不均衡，往往以传授知识和应试为主。

第三，教师在教育过程中没有及时发现学生的问题，缺乏细心关注和差异化教育，没有形成针对不同学生的德育教育方案。

因此，教师对学生的德育工作需要加强和改进。

三、小学教师提升自身德育素质的途径如何提升自身的德育素质，成为了目前小学教师急需探讨的问题。

具体方法如下：1. 完善师德规范：小学教师应当设置科学的师德规范，将德育行为的规范化和制度化，使教师们的行为有合理标准和自我制约。

2. 得到资质认证：小学教师可以通过参加各种学科方面的培训和资质认证考试，提高自己专业技术能力，这有助于提高小学教师的德育水平。

3. 注重教学形式的改变：小学教师在以往以单纯的【课堂讲述为主】的教学形式中逐渐向多元化和综合化的教学形式转变，在教学中引导学生注重思考和探究，从而增强学生的自我约束和自我管理能力。

4. 提高教技能：小学教师要不断的增强教学技能，注重环境创造和情感交流，应以注意关注学生心理需求，从而建立良好的师生关系。

小学保护环境论文六篇

小学保护环境论文六篇学校爱护环境论文范文1一、从生活教育入手，养成良好的卫生习惯环保意识及其良好行为习惯是全面进展的人的重要素养，对人的成长以至整个人类的生存和进展具不行低估的重要意义。

人的任何意识极其良好行为习惯，都是教育培育的结果，而绝非自然生成，是需要长期的教育引导和培育的。

生活即教育，身边的生活垃圾你是如何对待的?触目惊心的“白色污染”是如何成扩散之势的? 教学《“扫一室”与“扫天下”》这一课时。

我深化挖掘课文蕴涵的环保内容，引导同学采纳了探究式阅读的学习方法，以读文为基础，通过争论、辩论等方式联系自己实际感悟“凡事应当从小事做起，从扫一室开头”的道理。

课文中的故事发生的年月距今已有一千年的时间，但故事仍有巨大的现实环保意义。

大事与小事的关系毕竟应当怎样看待呢?“假如都象陈蕃那样，对待垃圾不屑一顾，那么这个世界会变得怎样?学习本文后，你应当怎样对待环保?”通过这些问题引领全文，指导同学有目的地精读课文，为他们创设沟通的平台，在教学的同时，绽开拓展阅读活动，讲环保故事，强化卫生习惯对环保的重要意义。

1994年第十二届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。

全世界报纸都登文赞叹：“可敬，可怕的日本民族!”就是由于没有一张废纸，就使全世界为之惊异。

再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，处处垃圾!一滴水折射整个世界，一张废纸，一小块垃圾打算一个企业的兴衰乃至整个国家的兴盛。

所以应从小事人手，从捡起一张废纸，一小块垃圾开头，培育良好的卫生习惯。

树立从小进行环保教育的思想，爱护环境必需从小抓起。

如教育学校生节省用水。

我们可以把洗完菜的水用于浇花，洗好衣服的水洗拖把、拖地板冲厕所，洗手时水龙头开得小，顺手关紧水龙头，在日常生活中禁食野生动物，在家看电视、收听广播时声音要小一些，上下楼梯时脚步轻一些，室内说话时声音低一点，从自己做起，人人动手。

努力去做我们现在可以做到的，才有可能为我们自己得更美妙的生存环境。

小学德育工作论文(优秀5篇)

小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。

其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。

要重视德育工作的科学化和艺术性。

加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。

论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。

基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。

为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。

基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。

现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。

一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。

学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。

制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。

德育目标是小学德育的出发点和归宿。

缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。

小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。

德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。

同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。

小学德育工作论文最新7篇

小学德育工作论文最新7篇小学班主任德育工作论文篇一小学班主任德育工作论文【摘要】二十一世纪是一个信息时代，新形式下，人们对于各方面的要求越来越高，因此，对于人的素质要求也提出了新的挑战。

目前的小学德育工作中还存在一些问题，因此，本文重点针对这些问题进行了阐述并提出了解决对策。

【关键词】小学；德育一、小学德育工作目前面临的问题首先，社会发展越来越快，但是学校的德育工作却相对滞后，两者之间形成了一定的矛盾。

在很多学校教育中，尽管坚持学生的道德教育，但事实上，这一方面的教育还非常欠缺，导致学生对德育观念的淡化。

另外，德育教育目标与社会发展目标相背离，所谓的德育教育仅仅局限于学校，并没有延伸到社会中。

另一方面，德育教育的内容存在问题，不能满足学生的需要。

应试教育下的德育教育，往往都是老师在前面讲，学生在下面被动地听，一味的灌输使学生感到厌烦。

因此，传统的德育教育没有重视人的作用，忽视了学生的主体性，与社会发展严重不符。

然后，家庭、社会的不良影响与德育教育产生冲突。

对于小学生来说，家庭、社会以及学校都是它们经常生活的环境。

而学校是这三者中对学生价值观、人生观培养的重要阵地。

但是，目前来看，学校、家庭以及社会的德育教育目标还不统一，在社会和家庭中的一些不良因素会对学生的价值观念造成一定的影响。

另外，小学德育工作的实践活动还严重不足。

德育工作要想取得良好的成效一定要通过实践活动才能实现。

但是，在相当长的一段时期中，学校的德育工作仅仅停留在口头讲解的层面，还没有深入到实践活动之中，学生的实践机会微乎其微。

这样一来，德育工作不能真正提高质量，学生也失去了锻炼的机会。

有的老师在教育方法上存在问题，只知道一味地照着书本读，忽视了学生的厌烦心态，导致德育工作严重缺位。

二、加强小学德育工作的对策（一）增强对德育工作的认识德育工作要从小抓起，因此，小学生的德育工作是非常重要的，因此他们是为了社会主义建设的接班人，也是未来社会发展的希望。

小学班主任德育工作论文优秀篇

小学班主任德育工作论文优秀篇小学班主任德育工作论文优秀篇教育人要从小抓起。

今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。

他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。

他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。

一年来，我根据学校政教处和少先队大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和以“亲、勤”二字为突破口的系列教育活动，收到显著成效。

; 一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在三四年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

; 二、以“亲”为主，以“勤”为辅。

; “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。

小学班主任德育论文范文三篇

小学班主任德育论文范文三篇（篇一）提起班主任，学生的心中都会出现一个严厉、高要求、害怕等的形象。

班主任的教育是从学生本身出发，为了学生的以后发展而严格的约束他们，让他们养成一个良好的学习习惯以及行为习惯。

小学是学习养成的重要阶段，也是学生德育发展的重要阶段。

但是，这个阶段的学生心理比较敏感，教师在进行德育工作的时候，应保证自己关怀、关爱的心态，一改班主任以往严厉、不近人情的形象。

1.严厉不是错，加上爱才完美对于班主任来说，威严在班级同学的管理上是必不可少的。

一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。

班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，可班主任的强硬蛮势，更是让学生的心理蒙上了阴影。

班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。

但是，这些班主任日积月累的教学经验，看似都不近人情。

每个小学生的内心都是敏感而脆弱的，班主任在严厉的过程中，切忌不可过分，多与学生沟通，多交流多引导，把爱随身携带。

2.关怀人格是爱的体现人们都说，教师是学生的第二个母亲，因为教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，对学生来说，教师的教育十分重要。

但，教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。

每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱，关怀。

片面的口头关爱没有大的作用，教师应深入到学生中去，了解学生的内心，启发学生的学习。

对于学生来说，教师是尊敬、受爱戴的，教师很辛苦，但有学生的陪伴，也有欢乐的地方，关怀的一大途径就是交流，作为教师，应与学生保持融洽的关系，去亲和学生，与她们沟通。

只有这样，学生才会敞开心扉面对老师，教师才能把教育教学工作的做的更加完善。

3.传遍正能量、传播爱大多数的教师都喜欢好学生，所谓好学生就是学习好、爱学习的学生，往往忽视了班级里的中等学生以及差生。

每一个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，学习差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了学习。

小学教师德育论文(3篇)

小学教师德育论文（3篇）小学教师德育论文篇一小学德育新课程的基本理念是以人为本、回归生活。

学生的品德源于生活，并在生活中能动地表现。

课程标准指出：“道德存在于儿童的生活中。

”这一观点旨在阐明生活与道德的内在联系，核心是强调道德教育要回归儿童的生活。

思想道德素质，是衡量一个人素质的核心内容，培养学生高尚的道德情操，是学校学生工作的一个中心环节。

作为小学教师我们应该做到：一、做学生道德成长的同行者教师要树立新的德育观和学生观，教师不再是一个道德先知者、道德完美者，教师和学生在人格上是平等的，两者只是站在不同的起跑线上共同学习、共同发展。

相比较而言，学生是最具生命力的一代，他们接受新生事物的能力较强，有强烈的主体意识、平等意识，有比成人更强的道德意识和道德观念，这是我们不能漠视的。

因此，教师应树立与学生一同道德成长的观念，不仅要以身作则，更要在学习和实践中反思，在教学相长中提高自己的道德水平，和学生一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为，成为学生道德成长道路上的同路人。

二、做德育课程的开发者德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。

小学，主要向学生进行“五爱”为基本内容的初步的社会公德教育和有关社会常识教育。

教师是课程的最直接的实施者，是教学内容的决定者，教师最了解学生的兴趣、能力与家庭背景。

新课标指出：“本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。

”教材不是不可更改的静态文本，它不是师生课程活动的指挥棒，其本身就包含了多元性和差异性的教学空间，教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用的决策者，确立起自己作为新课程教材的'创造者和实施者的主体意识，摆正教材作为工具的地位，能够在具体的教学情境下根据不同的教学对象对教科书进行修正、开发和创造。

在统筹安排好德育的基本内容的同时，发现和利用好身边的教育资源，更是值得我们每一个学校和教师关注的事情。

小学德育教育小论文

小学德育教育小论文在小学教育过程中，教师要注重德育教育。

在教学中，教师要注重渗透德育教育，利用一切教育契机来对学生进行引导，使他们树立正确的道德观。

下面是店铺给大家推荐的小学德育教育小论文，希望大家喜欢!小学德育教育小论文篇一《如何加强小学德育教育》【摘要】随着新课改的进行，小学教育要从传统的教学模式向素质教育转变，注重发展学生的个性特点，充分发挥学生的学习主体性。

在教学中，教师要对学生进行德育教育，使他们树立高尚的道德观和正确的价值观，促进学生综合素质的发展。

在德育教育中，教师要做到以人为本，从学生的实际情况出发进行教育，结合校内和校外活动来使德育教育获得实效。

【关键词】德育教育;以人为本;校园氛围;实践活动在新课改的过程中，小学教育由传统的应试教育向素质教育转变。

在教学中，教师不仅要注重培养学生的学习能力，还要在教学中对他们渗透德育教育。

培养学生正确的道德观，引导他们养成良好的行为习惯需要一个长期的过程，在这个过程中，需要教师用自身良好的言行来引导学生，使他们在潜移默化中受到影响，养成乐于助人的良好道德品质。

小学生正处于教育的初级阶段，他们的道德意识和行为习惯正处于形成和发展时期，教师的正确引导能够使学生避免不良行为习惯和道德观念的影响，使他们向健康、积极的方向发展。

德育教育是素质教育的一个重要方面，只有具有良好的道德素质，才能促进其他方面的发展。

所以，德育对学生的发展具有良好的导向作用，在教学中，教师要从以下方面对学生进行德育教育和引导：一、从学生的实际出发，实施以人为本的德育教育在传统教学中，教师在进行德育教育时往往是对学生进行说教，针对某个学生出现的行为错误进行长篇大论的批评和指责。

在德育教学中，教师过于注重德育理论的灌输，没有从实践活动中对学生的行为和思想进行指导。

德育教学脱离了学生的实际，不关注学生的体验，使德育教育很难取得实效。

随着新课改的进行，教师在教学过程中既要注重学生的科学文化知识的培养，又要从学生的情感出发，对他们的道德观念和行为进行正确的引导和教育，让学生对道德理论认识的更清晰，并能够把学到的道德知识运用到日常生活和学习中，使他们知识和行为相统一，使德育教育取得较好的效果。

小学环保教育论文六篇

小学环保教育论文六篇学校环保教育论文范文1（一）把环境教育的学问寓于学科教学之中。

课堂是对同学进行环境教育的主阵地，老师们立足课堂，利用学科教材中的有关内容，有的放矢地对同学进行环境科学学问的渗透教育，以不断增加同学的环境意识。

在科学学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容，通过科学课教学能激发同学喜爱大自然的情感，树立爱护环境从小做起，从身边做起的信念。

结合有关教学内容进行环境教育，其中环境考察课是进行环境教育的典型形式。

另外可以进行动、植物的养殖，环境科学试验，环保宣扬，乡土地理考察等活动。

另外，对学校生进行环境教育，要强调实践性、参加性和跨学科性。

学校思想品德课可能进行环境教育的主要有两个方面，即环境爱护和节俭教育。

依据学校生心理进展的特点及德育相关的规律，因此开展活动时，要做到晓之以理，动之以情，导之以行。

在美术与劳动技术教学中，应结合环境爱护教育，使同学既把握美术方面和环保方面的学问，并能培育同学参加意识。

在手工制作课中，利用废物制作一些好玩的小作品，当同学们用废物制成各种各样的作品其兴奋的心情可想而知，这对提高同学的环保意识是非常重要的。

（二）把环境与课外活动相结合。

以学校教育为中心，把家庭教育和社会教育相结合，形成纵横交叉，更加开放，更加宽泛的教育体系。

这将有利于素养教育，有利于课外活动的开展。

1、与重大环境教育日（周、节）相结合借助于植树节、世界气象日、世界环境日、世界地球日、世界土地日等与环境教育有关的节日，对同学进行环境教育，使之成为学校环境教育的传统。

如在“世界环境日”开展“从小做个环保人”等活动，使同学树立较强的环境爱护观念，切实提高同学爱护环境的力量。

2、加强社会实践，丰富环境教育内涵。

让同学在爱护环，全国公务员共同的天地境的社会实践活动中，激发和培育创新精神和实践力量。

四班级以上各中队要成立废品回收小队，将家中即将扔掉的可回收的绣品垃圾集中起来，定时卖给废品回收处。

小学班主任开展德育工作论文

小学班主任开展德育工作论文概要：德育作为小学生基础教育的重要内容，对学生身心发展起着关键的作用。

在小学教育中创新开展德育工作具有非同寻常的意义。

班主任作为小学生的导师，应为人师表、关爱学生，引导学生树立高尚的道德品质，培养他们养形成良好的行为习惯，进而推动学生的全面发展。

小学班主任要发挥自身的辐射、模范作用，在班级管理中渗透德育，在实践中不断创新德育工作模式，培养学生的自主管理能力，从而营造良好的班级氛围，汇聚班集体的力量，共同努力，健康发展。

以下就小学班主任如何创新开展德育工作进行简述：一、尊重学生与严格要求相结合，做到严慈相济尊重是人们沟通相处的前提。

班主任要尊重学生的人格与个性，真诚耐心地关爱学生。

结合学生的身心发展特征，班主任应多站在学生的角度看待问题，以合理的方式与学生交流、沟通。

当学生犯错时，班主任若采取训斥、挖苦或讽刺的方法来纠错，这会让学生不自觉地产生畏惧情绪或自卑心理。

对学生的自尊心、自信心都会产生不可估量的影响。

作为小学班主任，我们要意识到小学生的心智尚未成熟。

当他们遇到困难或挫折时，我们要善于倾听孩子们的心声，尊重他们的想法，及时分析原因，积极鼓励、耐心引导学生学会如何处理与应对，这样才能促进小学生的健康成长。

在尊重学生的同时，我们要严格要求他们，规范其行为习惯。

班主任对学生的德育工作应做到严慈相济、松弛有度。

近年来，随着教育改革的发展，倡导建立新型的师生关系。

在人格上，师生平等；在社会道德上，相互促进。

作为班主任，我们要改变陈旧的教育管理观念，祛除专制感，建立平等民主、互信互赖的德育氛围，牢固树立服务意识、师表意识，充分体现师生和谐沟通、合作共进、师生共发展的新型师生关系。

作为班主任，在很多时间或场合都要善于跟小学生打交道。

例如，新学年伊始，学生对新老师、新班级产生或多或少的新希望，班主任应及时通过各种机会全方位观察了解学生个性，如出勤、打扫卫生、班集体团队建设等。

同时根据不同学生提出相应要求，对完成任务的给予表扬与鼓励，这就会使学生将在某事取得成功而带来的自尊、自信、自豪感转移到其他事情上去，让一次次的成功激励自己，并取得更大的成绩。

德育论文建立适应农村环境的德育工作的管理体制

建立适合农村环境的德育工作的管理体制我校是一个偏远农村小学，这里有一群天真聪明可佳的孩子。

为了学生，为了适合新环境新时期的需要、保证德育工作内容的落实，我校重新组建了学校德育工作领导小组，增强德育工作的组织建设，学校德育工作形成了以校长为核心的督导指挥系统，以德育校长为核心的具体实施落实系统。

以全校教师为核心的评议反馈系统。

从而构建了严密科学的管理系统。

探索适合农村环境的德育工作的途径与方法，树立老师良好的师德风范影响学生。

单独的德育工作不是传授知识那么简单更不但仅说服教育，德育工作最重要的是班主任老师尤其是每一位班主任的仪表形象，更应是德育工作者，古有“师者，所以传道，授业，解惑也。

”“亲其师，信其道。

”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

“这些古代教育名言，有助于学校德育工作。

正如德国古典哲学家黑格尔所说的”教师是孩子们心中最完美的偶像。

我们应用这种完美的偶像力量启开学生的那向往美好的心灵。

每一位教师都应注意自己的一言一行、一种习惯，以自己的良好的师德风范，循序渐进地影响学生，反过来再让孩子去影响家长，这样便会取得事半功倍的效果。

不但有利于德育工作的实行，更有利于改变同代素质。

抓住班级这块德育工作的主阵地以班级的德育工作推动全校的德育工作。

德育工作不是学校某个人的工作，而是每一位教职工的工作，从校长到教师每一个人都是德育工作者，尤其是班主任老师更应是一个好的德育工作人员。

在学校里班主任和学生走得最近，学生的每一个缺点，最先知晓者那就是班主任，每一位教师都不希望自己的学生成为品德的差生。

那么就看班主任的工作，只要班主任耐心、细致的做好每一位同学的工作，善于把握他们向好的方向上引路，才能以班级的德育工作推动全校的德育工作。

发挥课堂教学这块德育工作的主渠道作用小学生在学校的主要时间和精力是投入在教学活动中的，所以无论哪个学科都应理所当然地成为德育教育的主渠道，所有教师要善于利用这个渠道，抓住契机对学生实行德育教育，如：语文课《桂林山水》、《富饶的西沙群岛》通过这些课文的学习使学生了解祖国的山河，从而增强学生热爱祖国的情感，而《小音乐家杨科》、《凡卡》则能培养学生辨别美与丑，善与恶的人和同情心。

小学班主任论文：德育与环境

小学班主任论文：德育与环境现代中学生生活在改革开放时期，思想、心理特征上都有以往同龄人所不同的特点。

他们大量接受外界社会信息，难免是精华、糟粕俱心。

作为我们教师来说，对学生进行思想教育，不能急于求成，而应注意教育效果。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不要急于处罚学生，要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。

”为了有效地做好学生思想转化工作，我认为教师应该有意识地多留些时间让学生陈述、争辨和思考。

一般来说应该注意在下列几个方面多给学生一些时间。

一、多给学生一些解释的时间无论学生犯了什么错误，教师都应让他讲话，决不能堵学生的嘴。

我认为师生所受的教育不同，认识能力也不一样，对于某个错误的认识，教师已洞察昭然，学生尚朦胧昏然。

犯了错误的学生如果一见教师就遭训斥，很容易产生逆反心理，酿成抗教情绪，有时会出现“随你批，听你骂，大小错误不认帐”的现象。

这样，他们的错误思想或行为非但得不到及时纠正，反而会给教师带来教育上的负效应。

为了避免这一点，我对犯了错误的学生，坚持不堵嘴，不塞言，尽量做到开启言路，？引发讲话。

我一般使用这些问题诱导学生：（1）刚才是怎么回事？能谈谈吗？（2）你认为这样做对吗？有什么想法？（3）为什么会犯这个错误？该怎么办呢？就这些问题，无论学生谈多谈少，我都认真听，并适当提点看法。

由于师生双方都能讲，情感比较融洽，学生的解释使教师情况更明，教师的意见使学生易于接受。

实践告诉我，多给些时间，让犯错误的学生说明情况，作些解释，教师施教的针对性、可行性强些，随意性、盲目性少些，施教的情境会畅通宽松，效果也较好些。

二、多给学生一些申辩的时间从常情说，学生跟教师回嘴顶牛常会引起教师的不满。

而教育实践证明，给点时间让学生回回嘴，顶顷牛，多少有点益处，至少有利于教师了解学生顶撞的“力点”，有利于教师了解事情的各个侧面，体察学生“委屈”的真情，从而揣摩学生的错误思想，透视学生的个性特点，也有利于教师对教育方法的反思和改进等等。