苏州市教育局关于对昆山震川高级中学综合督导的意见-苏教督[2012]11号

苏州市教育局关于对昆山震川高级中学综合督导的意见

正文：

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 苏州市教育局关于对昆山震川高级中学综合督导的意见

（苏教督〔2012〕11号）

根据《中华人民共和国教育法》和《苏州市教育督导条例》等法律法规的规定，依据《苏州市普通高中学校综合督导评估方案》（苏教督〔2009〕7号）和《关于对江苏省太仓高级中学、昆山震川高级中学进行教育综合督导的通知》（苏教督〔2012〕4号）要求，2012年4月11日～13日，苏州市人民政府教育督导室组成了督导组，对昆山震川高级中学进行了综合督导。综合督导期间，督导组听取了俞菊明校长题为《启道明理福泽桑梓努力办好人民满意学校》的督导自评报告，实地察看了校容校貌和教育教学设施设备，深入课堂听取和观摩了有关教育教学活动，召开了教师、学生、家长和社区代表座谈会，进行了学生、教师和家长网上问卷调查及个别访谈。督导组在本次综合督导过程中，随堂听课24节，其中优良课21节，优良率达到87.5 %。经综合分析汇总，确定本次综合督导等级为优秀级。

一、基本概况

昆山震川高级中学创办于1997年，以明代散文家、昆山三贤之一归有光之别号命名。学校1998年被确认为江苏省重点高中，2003年转评为江苏省三星级普通高中，2005年晋升为江苏省四星级普通高中，2010年顺利通过四星高中复评。

学校位于昆山经济技术开发区内，占地面积9.7万m2，生均44.2 m2；校舍建筑面积4.4万m2，生均20.2 m2；绿化面积4.4万m2，生均19.9 m2。校园布局合理，教学区、运动区和生活区功能清晰，教学楼、实验楼、图书馆、田径运动场、艺体馆、学生公寓楼和食堂等教学生活设备一应俱全。校园环境优美，震

川园、怡心园等景观彰显学校文化特质，随处可见的学生作品展示学校教育成果。学校拥有“江苏省标准化实验室”、“江苏省一级图书馆”和“苏州市优秀校园网站”，充足的教育技术装备、丰富的藏书、先进的校园网络与通讯，能满足教育教学需要。

学校现有教学班45个，在校学生2197人。共有教职员工 236人，其中专任教师198人。在专任教师中，具有中、高级技术职称教师163人，占82.3%。专任教师学历全部达到本科以上，其中取得硕士学位21人，占10.6%。有苏州市名教师2人，苏州市学科带头人8人，有近百人次获得昆山市级荣誉称号。

二、主要办学成绩及特色

多年来，学校以办好人民满意学校为宗旨，以“真、恒”为校训，充分挖掘地方传统文化资源优势，大力弘扬“启道明理、福泽桑梓”的震川精神，坚持走内涵发展、持续发展之路，形成了学校特有的核心价值观念和精神文化符号。近年来，学校先后获得江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省体育教育先进学校、江苏省学校卫生先进集体、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省绿色学校、江苏省平安校园和苏州市文明单位等称号。

（一）继承历史传统，校园文化具有特色

建校以来，学校始终围绕“震川”这个核心点，大力弘扬归震川先生不附权贵的治学精神和敬业守职的宝贵品质，并将其融入到校园文化之中，积极打造立体的、鲜活的、人文的、现代的震川教育文化体系，彰显了独特的校园文化魅力，营造了个性化的教育氛围。

学校借助多种形式，努力将震川精神具体化，使学生从中受到教育、得到发展。学校坚持做到“四个有机结合”，即把继承震川精神分别与加强德育工作、优化课堂教学、实施校本课程、建设文学社团有机结合起来，让学生在日常的教育教学活动中逐渐熟悉这位本土名人，在潜移默化中感受归震川先生的人格魅力和精神追求，激发震川学子的荣誉感和自豪感，并强化积极向上的发展意愿和内在需求。同时，学校引导全体教职员工认真学习归震川先生“启为人立身之道，明人文科学之理”的教育思想，主动在自己的工作岗位上实践归震川先生“造福百姓、泽被后人”的人生理想，为全体学生的健康成长创设良好环境。

近年来，学校主动与昆山开发区高级中学等校结对，在开展帮扶活动中扩大震川精神的社会影响，带动了结对学校共同发展。

（二）构建长效机制，常规管理务实有效

立足校情，学校确立了“以人为本、管理为基、质量为先、人文为重”的办学理念，着力强化“团结进取务实创新”的校风、“敬业奉献实干创新”的教风和“爱校勤奋踏实进取”的学风，为抓管理促内涵指明了方向。校级领导班子和全体中层干部团结协作，群策群力，较好地发挥了组织、指导和服务作用，努力构建管理严格、务实高效的管理体系。

一是实行规范管理。认真贯彻《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅规范办学行为“五严”规定和

苏州市教育局“三项规定”，不断完善长效管理机制，规范了招生行为、收费行为和教学行为。

二是推行分层管理。积极探索“条块结合、线面并举”的管理模式，形成了学校领导主要负责、职能部门指导监督、年级组及教研组具体落实、党组织监督保障和群团组织密切配合的管理机制，实施了“问题-决策-行动-总结”的管理流程，保证了学校各项工作的有序开展。

三是注重细节管理。按照《昆山震川高级中学章程》有关规定，明确全体教职员工的岗位责任和行为准则，提高全员自主管理的意识和能力。行政管理人员下移重心、靠前指挥，深入教学一线推门听课，现场指导教师改进方法、提高教学效率。骨干教师定期开展专题调研，听课环节关注教学活动细节，评课环节注重教学改进措施。

四是推崇人文管理。实行校务公开，学校规章制度、发展规划、职称评聘、评先评优等信息一律公开，主动接受监督，不断改进管理方法。定期召开教职工代表大会，努力调动教职员工参与管理的积极性，不断提高管理的科学化程度。在管理制度的制定过程中，充分听取全校教职员工的意见和建议，在多层面的沟通中强化情感因素，突出决策的民主性和科学性；在管理制度的执行过程中，既坚持严格要求，又注重以情动人，突出管理的针对性和实效性。对教师，既注重师德管理，又重视业务培训，兼顾多元发展需求；对学生，既强化自我管理，又引导自主学习，满足全面发展需要。

五是探索数字管理。自主研发了具有学校特色的“网络评优选举系统”、“绩效考核结果查询系统”和“教职工网上考勤系统”，顺应了信息化社会的发展趋势。校园安保系统已全面实现数字化管理，教务处、财务室、图书馆等部门也构建了快捷高效的网络化管理框架。

（三）注重整体提升，教师队伍精干优良

学校注重师德师风建设，实践“真恒”校训，加强全体教师的思想政治工作。制定了《昆山震川高级中学教师一日行为规范》等制度，有计划地开展师德师风系列教育活动，并将师德师风情况纳入绩效考核体系，取得了显著效果。近几年来，有10多名教师分别被评为全国优秀教师、江苏省劳动模范、江苏省优秀教育工作者和江苏省先进德育工作者。

在抓好师德师风建设的同时，学校加大了教师业务能力提升和专业水平发展的工作力度。一是成立了校本培训“导师工作室”，加强校本培训指导，定期研究解决校本培训中的困难和问题。二是制定并实施了《昆山震川高级中学教师名师培养总体规划》，广泛开展了各类校本培训，整体提升教师队伍素质。三是设立了骨干教师“行知班”和青年教师“元培班”等，强化特定教师群体培训，既发挥了骨干教师的示范引领作用，又加快了青年教师的成长成才进程。

伴随着教师队伍素质的不断提高，学校教育科研水平也进入发展新阶段。“十一五”期间，在江苏省教育科学规划立项课题《基于学生自主建构、互动教学的实践研究》引领下，学校共完成了10多个课题的结题工作。“十二五”以来，学校有2个课题被确认为省级课题，31个课题被确认为“昆山市中青年教师课堂