课程设计答辩思考题
课程设计答辩常见问题
课程设计答辩常见问题在课程设计答辩中，答辩委员会或教师可能会提出各种问题，以评估学生对课程设计的理解、实施和展示能力。
以下是一些常见的课程设计答辩问题：1. 关于设计内容的问题：请解释一下你的设计项目的目标是什么？你的设计解决了什么问题？你的设计有哪些创新点？你的设计有哪些局限性？你如何测试和验证你的设计？2. 关于实现的问题：你在实现过程中遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？你的设计有哪些未实现的功能或目标？3. 关于技术问题：你使用了哪些工具和技术来完成这个设计？你对所使用的工具或技术的熟练程度如何？你是否遇到了任何技术挑战，以及如何解决它们？4. 关于理论应用：你是如何将学过的理论知识应用到这个设计中的？这个设计是如何反映课程主题的？5. 关于展示和表达：你的设计报告或展示有哪些改进的地方？你如何向一个非专业人士解释你的设计？6. 关于未来计划：如果给你更多的时间或资源，你会如何改进你的设计？你从这个课程设计中获得了哪些经验教训，你将如何在未来的项目中应用它们？7. 关于团队合作（如果课程设计是团队合作）：在团队中你承担了哪些职责？你们的团队是如何解决意见分歧的？8. 关于反馈和评估：你认为你的设计有哪些地方可以改进？你如何评估你的设计成果？9. 关于实际应用和商业考量（针对更实际的设计项目）：你的设计有哪些潜在的实际应用？如果你要将这个设计商业化，你需要注意什么？10. 关于安全和伦理考虑（对于涉及安全或伦理问题的课程设计）：你如何确保你的设计在实施时是安全的？你在设计中考虑了哪些伦理问题？11. 关于项目相关问题：这个项目和你之前的经验相比有什么不同？你从其他课程或项目中获得了哪些对本次课程设计有用的经验或教训？12. 关于对其他同学或教师的问题：对于你的观察，你认为其他同学的课程设计中有什么值得学习和改进的地方？你对教师的教学方法或课程内容有哪些建议或反馈？13. 关于课程设计的意义和目的：你认为这个课程设计对你的个人或专业发展有什么意义？14. 关于课程设计的实际应用：如果将你的设计应用于实际场景，你认为可能会遇到哪些挑战？如何解决这些挑战？15. 关于对课程设计的整体评价：你对自己的课程设计满意吗？为什么？如果不满意，你会如何改进它？16. 关于课程设计的预期结果：你预期的课程设计结果是什么？与实际结果有何不同？为什么会有这些不同？17. 关于学习过程中的困难：在完成这个课程设计的过程中，你遇到了哪些困难，你是如何克服的？你从中学到了什么？18. 关于团队合作的贡献：在团队合作中，你认为自己最大的贡献是什么？在团队合作中你遇到了什么问题，你是如何解决的？通过团队合作，你学到了什么？等等。
课程设计答辩问题总结
课程设计答辩问题总结一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第二章“生物的多样性”的核心概念，包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。
知识目标为学生能够列举出生物多样性的三个层次，并理解各层次之间的关系；技能目标为学生能够运用生物多样性的知识，分析实际问题，如生态环境保护和物种保护等；情感态度价值观目标则是培养学生热爱自然，保护生物多样性的意识。
二、教学内容教学内容主要包括第二章“生物的多样性”的内容，具体包括生物多样性的概念、层次、价值以及保护措施等。
教学大纲将按照教材的章节顺序进行，首先介绍生物多样性的概念和层次，接着讲解生物多样性的价值，最后介绍生物多样性的保护措施。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法向学生传授生物多样性的基本概念和知识；其次，通过讨论法让学生探讨生物多样性的保护和应用；再次，通过案例分析法分析具体的生物多样性保护案例；最后，通过实验法让学生亲身体验生物多样性的魅力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材为《生物学》教科书，参考书包括《生物多样性的保护》等。
多媒体资料包括生物多样性保护的纪录片、图片等。
实验设备包括显微镜、生物标本等，以供学生进行观察和实验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和讨论表现，作业则包括课后习题和小论文等，考试则包括期中和期末考试。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学进度将按照教材的章节进行，每周安排两节正课，每次课时长为45分钟。
教学地点安排在教室，同时也可以利用实验室进行实验教学。
教学安排将考虑学生的作息时间和兴趣爱好，尽量合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。
例如，对于学习风格偏向视觉的学生，我们可以提供更多的图表和图片资料；对于学习风格偏向动手操作的学生，我们可以安排更多的实验活动。
网上课程设计答辩问题
网上课程设计答辩问题一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握网络课程设计的基本概念、原则与方法。
2. 学生能了解网络课程的优势与局限性，明确网络课程在不同学科中的应用。
3. 学生掌握网络课程设计与传统课程设计的区别，了解网络课程设计的发展趋势。
技能目标：1. 学生具备运用网络课程设计原则和方法，设计符合学科特点的网上课程的能力。
2. 学生能够运用网络教学资源，进行课程内容的优化和整合。
3. 学生具备一定的网络课程评估能力，能够对网络课程进行有效评价。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对网络课程设计的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生认识到网络课程在教育教学中的重要作用，树立正确的教育观念。
3. 学生能够尊重他人意见，学会合作与交流，培养团队协作精神。
课程性质分析：本课程为学科教学论范畴，旨在帮助学生掌握网络课程设计的基本理论和方法，提高学生在网络环境下进行课程设计和教学实践的能力。
学生特点分析：本年级学生具备一定的学科知识和教育理论基础，对网络课程设计有一定了解，但实际操作能力较弱，需要通过本课程的学习提高实践能力。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 采用案例分析法、讨论法等教学方法，激发学生的思考和创新能力。
3. 强化课程评价，关注学生学习成果的达成。
二、教学内容1. 网络课程设计概述- 网络课程设计的定义与特点- 网络课程设计的基本原则- 网络课程设计的发展趋势2. 网络课程设计流程与方法- 网络课程目标的确定- 网络课程内容的选择与组织- 网络课程的教学策略与模式- 网络课程的评价与反馈3. 网络课程设计与制作工具- 常用网络课程设计与制作软件介绍- 网络课程资源的获取与处理- 网络课程平台的搭建与应用4. 网络课程案例分析与评价- 不同学科网络课程案例展示- 网络课程评价标准与方法- 学生网络课程设计作品的评价与反思5. 实践活动与作业- 网络课程设计实践操作- 小组合作完成网络课程设计与制作- 学生互评与教师评价相结合的作业评价教学大纲安排：第一周：网络课程设计概述第二周：网络课程设计流程与方法第三周：网络课程设计与制作工具第四周：网络课程案例分析与评价第五周：实践活动与作业布置教材关联：《现代教育技术与应用》、《网络课程设计与开发》、《教育技术学》等相关教材内容，结合课程目标进行选择和整合。
课程设计答辩思考题
答辩流程：第一检查图纸第二回答思考题（每人抽签两题，有三次抽签机会）第三自由问思考题1. 传动装置总体设计包括哪些内容？拟定传动方案、减速器的类型、特点及应用、选择电动机、计算总传动比和分配传动比、传动系统的运动和动力参数的计算2. 传动装置的主要作用是什么？3. 为什么一般带传动布置在高速级，链传动布置在低速级？起保护作用6. 工业生产中用得最多的是哪一种类型的电动机？它具有什么特点？三相异步电动机高效、节能、性能好、振动小、噪音低、寿命长、可靠性高、维护方便、启动转矩大7. 如何确定工作机所需电动机功率P d？它与所选电动机的额定功率P cd是否相同？它们之间要满足什么条件？设计传动装置时采用哪一功率？8. 传动装置的总效率如何确定？计算总效率是要注意哪些问题？9. 电动机的转速如何确定？选用高速电动机与低速电动机各有什么优缺点？电动机的满载转速与同步转速是否相同？10. 分配的传动比时应考虑哪些问题？分配的传动比和传动零件实际传动比是否一定相同？工作机的实际转速与设计要求的误差范围不符时，如何处理？11. 传动装置中各相邻轴间的功率、转速、转矩关系如何确定？同一轴的输入功率与输出功率是否相同？设计传动零件或轴时采用哪一功率？12 设计V带传动时，确定带轮直径、带轮轮毂长度和轴孔直径时应注意哪些问题？13 设计齿轮传动时，根据什么确定齿轮传动的设计准则？哪些参数应取标准值？哪些参数应该圆整？哪些参数却要精确计算？14选择联轴器的类型时应考虑哪些问题？联轴器的型号根据什么确定？确定联轴器轴孔直径时要考虑什么问题？15 为什么蜗杆传动要进行蜗杆的刚度计算?对于常用的两端支承蜗杆轴如何进行刚度计算? 蜗杆的布置方法与什么因素有关？16 如何进行轴的初步计算？轴端直径如何与联轴器、带轮、链轮直径等进行协调？18、轴承常见的密封型式有哪些？19、如何选择传动件的润滑方式？20、传动件的浸油深度及箱座高度如何确定？21、常见的减速器附件有哪些？22、减速器小齿轮顶圆与箱体内壁之间的距离如何确定？23、通气器的作用是什么？24、设计油标尺插孔时应注意什么问题？25、如何确定窥视孔在箱盖上的位置?26、绘制减速器装配图从何处入手?装配图在设计过程中起什么作用?27、绘制装配图之前应确定哪些参数和结构?28、如何选择联轴器?你采用哪种联轴器?29、在本阶段设计中哪些尺寸必须圆整?30、轴的径向(直径)尺寸变化有什么规律?直径变化断面的位置有何规律?31、阶梯轴各段的长度如何确定?32、轴承在轴承座上的位置如何确定?33、固定轴承时，轴肩(或套筒)的直径如何确定?34、确定轴承座宽度的根据是什么?35、为什么要进行轴的初步计算?轴的最后尺寸是否允许小于初步计算的尺寸?36、轴外伸长度如何确定?37、键在轴上的位置如何确定?38、直径变化过渡部分的圆角如何确定?42、齿轮有哪些结构形式?43、轴承端盖有哪些结构形式?各有什么特点?44、大，小齿轮的齿宽如何确定?45、轴承端盖尺寸如何确定?46、设计油沟时应注意哪些问题?47、轴承旁的挡油板起什么作用?有哪些结构型式?48.装配图上应标注哪些尺寸？各有何作用？49.装配图上齿轮与轴的配合是如何选定的？50.滚动轴承与轴和轴承座孔的配合是如何选定的？51.减速器中的齿轮和轴承，采用了何种润滑方法？52.试述你所设计的减速器各轴承组合的装拆过程，并说明轴承的游隙如何确定？如何调整？53.你所设计的减速器属于何种类型？有何特性？54.减速器装配图上应标注哪些技术条件？各说明什么问题？。
课程设计答辩题及答案
机械设计课程设计答辩试题1．电动机旳类型怎样选择？其功率和转速怎样确定？2．联轴器旳类型怎样选择？你选择旳联轴器有何特点？3．圆柱齿轮旳齿宽系数怎样选择？闭式传动中旳软齿面和硬齿面旳齿宽系数有何不一样？开式齿轮又怎样？4．箱体上装螺栓和螺塞处，为何要有鱼眼坑或凸台？5．双级箱体上各轴孔旳平行度应以哪根轴为基准（测量、加工）？为何？1-21．试分析你设计旳减速器中低速轴齿轮上旳作用力。
2．考虑传动方案时，带传动和链传动谁布置在高速级好？谁在低速级好？3．滚动轴承部件设计时，怎样考虑因温度变化产生轴旳热胀或冷缩问题？4 .为何要设视孔盖？视孔盖旳大小和位置怎样确定？5．轴旳零件工作图上要标注哪些形位公差？为何要标注这些形位公差？轴旳直径公差又是怎样确定旳？1-31．一对圆柱齿轮传动啮合时大小齿轮啮合处旳接触应力与否相等？接触许用应力与否相等？2．圆柱齿轮在高速轴上非对称布置时，齿轮靠近扭矩输入端好还是远离扭矩输入端好？3．轴旳疲劳强度不够时，应怎么办？4．定位销有什么功能？怎样在箱体上布置销旳长度怎样确定？5．你所设计旳齿轮旳加工及测量基准在何处？齿轮旳毛坯一般包括哪些内容？1-41．双级圆柱齿轮减速器旳传动比分派旳原则是什么？高速级旳传动比尽量选得大与否合适？为何？2．滚动轴承旳类型怎样选择？你为何选择这种轴承？有何特点？3．齿形系数与哪些原因有关？试阐明齿形系数对弯曲应力旳影响。
4．以你设计旳减速器为例，阐明高速轴旳各段长度旳跨距是怎样确定旳？5．减速箱内最低和最高油面高度怎样确定？1-51．圆柱齿轮应按什么强度进行设计？磨损怎样在设计中考虑？2．一对相啮合旳大小原则圆柱齿轮其弯曲应力何者大？怎样使两轮旳弯曲强度靠近相等？3．固定式刚性凸缘联轴器和尼龙柱销联轴器在性能上有何不一样？试述你所选联轴器旳特点。
4．轴承凸缘旁螺栓孔中心位置（相对轴心距离）怎样确定？它距轴承中心线距离近好还是远好？6．你所设计旳箱体、箱盖高度方向、宽度方向及长度方向旳尺寸基准分别在何处？其加工基准面又在何处？1-61．提高圆柱齿轮传动旳接触强度有哪些措施？2．一对相啮合旳大小圆柱齿轮旳齿宽与否相等？为何？3．设计带传动时，发现带旳根数太多，怎么办？4．轴承旁螺栓距箱盖外壁位置怎样确定？应考虑哪些问题？5．箱体上有哪些形位公差规定？为何规定这些形位公差?1-71．齿轮旳材料应怎样选择？齿轮材料对齿轮构造有什么影响？2．圆柱齿轮传动旳Z1和Φd（或Φa）选择原则是什么？3．你设计旳转轴上有哪些应力，其应力性质是怎样旳？4．滚动轴承旳内圈与轴、外圈与座孔采用基孔制还是基轴制配合？你采用什么配合？为何？5．箱盖土有哪些形位公差规定？为何规定这些形位公差？1-81．提高圆柱齿轮旳弯曲强度有哪些措施？2．设计带传动，当小轮包角太小时，应怎样增大包角？3．计算滚动轴承寿命时，发现轴承寿命太长或不够时，应怎么办？4．齿轮旳构造根据什么来确定？什么状况应采用齿轮轴旳构造？5．你所设计旳箱体箱盖采用了什么材料？在保证其制造工艺性方面采用了哪些措施？1-91．当大小齿轮旳材料和热处理相似时，齿轮弯曲强度应按哪个齿轮进行计算，接触强度应按哪个齿轮进行计算？2．带传动旳小带轮直径和中心距根据什么原则来确定？3．提高轴旳强度有哪些措施？提高轴旳刚度有哪些措施？4．吊环螺钉旳直径根据什么来确定？吊耳和吊环螺钉各用在何种场所？5．选择轴旳材料及热处理措施时，你考虑了某些什么问题？最终选择了什么材料？怎样标注？1-101．为何按齿面接触强度设计齿轮时必须保证有足够旳中心距或分度圆直径？2．在你旳设计中，选择电动机功率时，用旳是什么功率？计算传动零件时，用旳是什么功率？3．选用向心推力轴承时，轴承旳轴向力怎样确定？（以设计旳实例阐明之）4．一般减速器为何做成剖分式？剖分面开在什么位置好，为何？5．箱体箱盖上装轴承旳座孔是怎样加工旳？为何要这样加工？1-111．进行齿轮强度计算时，为何不直接用名义载荷，而用计算载菏？计算载荷怎样确定？2．计算轴上当量弯矩时，系数α旳物理意义是什么？计算轴旳强度时，怎样确定α值？3．试述链传动旳重要参数Z1、Z2和节距P 旳选择原则。
课程设计大作业答辩问题
课程设计大作业答辩问题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和概念，了解其发展历程和现状。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XX学科的基本分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使学生认识到XX学科在生活和社会主义现代化建设中的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关的实际应用。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX1、XX2、XX3等内容。
2.第二部分：XX学科的方法，包括方法1、方法2、方法3等内容。
3.第三部分：XX学科的实际应用，包括应用1、应用2、应用3等内容。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于传授基本概念和原理，引导学生掌握XX学科的基本知识。
2.讨论法：用于激发学生对XX学科的兴趣和主动性，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：用于训练学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践能力。
4.实验法：用于培养学生的动手能力和实验技能，加深学生对XX学科的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的XX学科教材，确保学生掌握基本知识和概念。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置必要的实验设备，为学生提供实验条件，培养学生的实践能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和基本知识掌握情况。
课程设计答辩问题大全
课程设计答辩问题大全一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的XX技能，培养学生的XX情感和态度。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.学会应用XX学科的基本知识解决实际问题。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本方法进行问题分析；2.能够运用XX学科的基本技能进行实践操作；3.能够运用XX学科的基本知识进行创新思考。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的XX情感，使学生对XX学科产生浓厚的兴趣；2.培养学生的团队合作精神，使学生在学习过程中能够与他人积极合作；3.培养学生的社会责任意识，使学生能够将XX学科知识应用于社会实践。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理、基本方法和实际应用。
具体来说，教学大纲的安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理；2.第二章：XX学科的发展历程和现状；3.第三章：XX学科的基本方法；4.第四章：XX学科的应用实例。
每章的内容都将通过具体的案例和实际应用进行讲解，使学生能够更好地理解和掌握XX学科的知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说，教学方法的使用将根据不同的教学内容和目标进行灵活运用。
例如，在讲解基本概念和原理时，可以采用讲授法进行系统讲解；在分析实际应用案例时，可以采用案例分析法引导学生进行深入思考；在实践操作环节，可以采用实验法让学生亲身体验和操作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
具体来说，教学资源将包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材将作为学生学习的基本依据，参考书将提供更多的学习资料和案例，多媒体资料将通过图像、视频等形式丰富学生的学习体验，实验设备将用于学生的实践操作。
《环境科学课程设计》答辩题
《环境科学课程设计》答辩题环境科学课程设计答辩题1. 简介本文档旨在回答《环境科学课程设计》的答辩题。
课程设计主要围绕环境科学领域展开，结合理论与实践，培养学生的环境科学技能和创新能力。
2. 内容概述在本课程设计中，我们选择了一个特定的环境问题作为研究对象，并提出了解决方案。
我们通过调查研究、数据分析和模拟实验等方法，深入探讨了该环境问题的原因和影响，并提出了一系列可行的解决方案。
3. 环境问题描述我们选取了水资源污染作为研究对象，重点探究了工业废水对地下水的影响。
通过收集污染源数据和地下水质量数据，我们发现工业废水排放对地下水质量产生了严重影响，可能导致水资源的进一步短缺和健康问题。
4. 解决方案为了解决这个环境问题，我们提出了以下解决方案：- 加强工业废水排放监管，确保废水处理符合标准要求。
- 推广先进的废水处理技术，提高废水处理效果。
- 提倡节水意识，减少工业用水量，降低废水排放量。
- 配备监测设备，及时监测地下水质量，预警可能的污染风险。
- 加强宣传教育，提高公众的环保意识和参与度。
5. 结果与展望经过我们的努力，我们成功地提出了针对水资源污染的解决方案。
未来，我们希望能够进一步验证这些解决方案的有效性，并推动实施。
我们相信通过这些措施的实施，可以减轻水资源污染带来的环境压力，提高水资源利用效率。
6. 结论环境科学课程设计是一个重要的学习项目，通过这一课程的学习和实践，我们深入了解了环境问题的复杂性和解决难度。
通过团队合作、数据分析和创新思维，我们提出了可行的解决方案。
希望本文档能够全面展示我们在《环境科学课程设计》中的学习成果和思考。
液压课程设计答辩问题
液压课程设计答辩问题一、背景介绍1、液压课程设计是怎样的课程？液压课程设计是一门以液压原理为基础的课程。
该课程旨在帮助学生从理论到实践的了解液压系统的工作原理，及液压元件与液压系统的操作方法。
2、学习液压学的目的是什么？学习液压学的主要目的是掌握液压原理以及液压元件和系统的运作方法，使学生能够正确使用液压设备，并具有设计液压系统的能力。
3、液压课程设计的主要内容是什么？液压课程设计主要包括以下内容：液压原理，液压流体特性，液压设备，液压系统布置以及液压控制原理等。
二、设计主要内容1、课程设计的主题是什么？本次液压课程设计的主要主题是“液压系统的设计与控制”，旨在通过理论和实践教学，让学生掌握液压系统设计和控制的基本知识与技能。
2、课程设计的主要教学内容有哪些？（1）基本概念：包括液压原理、液压流体特性及基本部件；（2）液压系统概述：介绍液压系统的分类、布置方法及元件；（3）液压控制原理：详细介绍液压控制系统的基本原理；（4）液压系统的设计实例：根据实际设计需求，给出实例设计；（5）液压设备的检修和维护：讲解液压设备的检修、维护以及常见故障的排除。
三、答辩问题1、课程设计的主题和教学内容是否能够让学生获得掌握液压系统设计和控制的基本知识与技能？是的，本次液压课程设计的主题和教学内容符合液压系统设计和控制的要求，学生可以根据课程设计，正确的理解液压原理，掌握液压元件与系统的布置方式，以及正确的使用液压设备，并具有设计液压系统的能力。
2、液压课程设计是否具有可操作性？是的，课程设计的主要教学内容不仅包括理论内容，也强调实践教学，提供实例设计供学生参考，使学生能够正确地使用液压系统进行设计。
此外，课程设计中还包括了设备的检修和维护等实践技能，加强了学生实践操作的能力。
《机械原理课程设计》答辩提问问题
1、“运动副”是如何定义的？何谓“高副”和“低副”？2、机构运动简图与机构示意图有何不同？试简述之。
3、当一个运动链中的原动件数目等于、小于或大于其自由度时，各将产生什么结果？4、试列举出三种能将连续回转运动转换为直线运动的机构。
5、转动轴线互相平行的两构件中，主动件作匀速运转，从动件作往复摆动，若要求主动件每转动一周，从动件往复摆动一次，列举出二种机构。
6、铰链四杆机构有哪三种基本形式？试用机架变换的方法加以说明。
7、铰链四杆机构和曲柄滑块机构中存在整转副构件的几何条件分别是什么？8、铰链四杆机构中的压力角和传动角是如何定义的？其物理意义如何？9、如何判断你设计的运动方案是否成其为机构？10、何谓机构的急回运动及行程速比系数?试举例加以说明急回运动在实际生产中的用途。
11、凸轮的理论轮廓线与实际轮廓线有何区别与联系？12、试比较图解法与解析法在机构运动分析中的优缺点。
13、平行轴斜齿圆柱齿轮机构的正确啮合条件是什么？14、.什么叫机构运动线图？15、直动从动件盘形凸轮机构压力角的大小与该机构的哪些因素有关？16、什么是“惰轮”？它在轮系中起什么作用？17、在定轴轮系中，如何来确定首、末两轮转向间的关系？18、如何从复杂的混合轮系中划分出各个基本轮系？19、一般机械的运转过程分为哪三个阶段？20、飞轮的调速原理是什么？安装飞轮能完全消除速度波动吗？21、实现间歇转动的机构有哪几种？22、如何设置对象的属性？23、简述VB的特点。
24、简述VB可视化编程的一般步骤。
25、VB定义了哪几种数据类型？26、用标签和文本框都可以显示文本信息，二者有什么区别？27、在VB中，对于没赋值的变量，系统默认值是什么？28、打开“代码”窗口有几种方法？29、控件对象的Enabled属性和Visible属性有什么不同？30、图形框控件和图像控件有什么相同点和不同点？31、第一次保存新工程时，系统要求了两个文件名，各是什么文件？默认扩展名是什么？32、如何使用工具箱中的控件工具在窗体中创建控件对象？33、如何从工程中删除一个多余的窗体模块？34、试举出VB中五个最常用的控件。
《化学工程课程设计》答辩题
《化学工程课程设计》答辩题化学工程课程设计答辩题
本文档旨在提供化学工程课程设计答辩题的建议，以帮助学生在答辩中展示他们的知识和技能。
1. 课程设计概述
请简要介绍你的课程设计题目、目标和所使用的方法、工具和材料。
2. 问题陈述
请阐述你的课程设计涉及的问题，并解释为什么这些问题对于化学工程领域的研究和应用至关重要。
3. 研究方法
请描述你采用的研究方法，并解释为什么选择这些方法以及它们的优势和限制。
4. 实验设计与结果分析
请描述你进行的实验设计，包括实验方案、数据收集和结果分析方法。
解释你所获得的结果，并分析它们对你的课程设计的重要性。
5. 讨论与结论
请对你的研究结果进行讨论，包括与理论预期的一致性、实验中遇到的问题以及对进一步研究的建议。
最后，总结你的研究的主要结论和对化学工程领域的贡献。
以上仅为一些答辩题示例，具体题目应根据你的课程设计内容进行适当调整和定制。
希望你在答辩中能够准确、清晰地回答每一个问题，并展示出你在化学工程领域的学术能力和研究潜力。
祝你答辩成功！。
教资答辩问你课程设计
教资答辩问你课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节的核心概念，如×××（具体概念），并能将其与实际情境相结合。
2. 学生能描述×××（学科知识点）的基本原理，解释其在生活中的应用。
3. 学生能总结本章节的知识框架，了解各知识点之间的联系。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高×××（具体技能）的实际操作能力。
2. 学生学会运用×××（学科工具或方法）解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生通过课后练习，提升对×××（学科知识点）的运用和拓展能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对×××（学科）的兴趣和热爱，增强学习的内驱力。
2. 学生通过本章节的学习，认识到×××（学科知识点）在生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的沟通能力和团队精神。
本课程针对年级学生的特点，注重知识传授与实践操作相结合，旨在提高学生的学科素养。
课程目标明确，分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过本章节的学习，使学生不仅在知识层面有所收获，还能在技能、情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，依据教材第×章，主要包括以下几部分：1. ×××概念的学习：介绍×××的基本定义、性质及分类，结合生活实例，帮助学生理解×××在实际中的应用。
2. ×××原理的探究：讲解×××的基本原理，通过实验、案例分析等形式，让学生深入了解×××的运作机制。
课程设计答辩思考题
答辩思考题1.电动机转速的高低对传动方案有何影响？2.机械传动装置的总效率如何计算？确定总效率时要注意哪些问题？3.分配传动比的原则有哪些？传动比的分配对总体方案有何影响？工作机转速与实际转速间的误差应如何处理？4.传动装置中各相邻轴间的功率、转速、转矩关系如何？5.同一轴的功率P、转矩T、转速n之间有何关系？你所设计的减速器中各轴上的功率P、转矩T、转速n是如何确定的？6.你所设计的减速器的总转动比是如何确定和分配的?7.带传动、链传动、齿轮传动应如何布置？为什么？8.设计时为何通常先进行装配草图设计？减速器装配草图设计包括哪些内容？绘制装配草图前应做哪些准备工作？9.在闭式齿轮传动的设计参数和几何尺寸中，哪些应取标准值？哪些应该圆整？哪些必须精确计算？10.齿轮的材料、加工工艺的选择和齿轮尺寸之间有何关系？什么情况下齿轮应与轴制成一体？11.斜齿圆柱齿轮传动的中心距应如何圆整？圆整后，应如何调整m、z、β等参数？12.在传动装置设计中，影响带传动、闭式齿轮传动、开式齿轮传动、链传动承载能力的主要因素是什么？13.你所设计齿轮减速器的模数m和齿数z是如何确定的？为什么低速级齿轮的模数大于高速级？14.在进行齿轮传动设计时，如何选择齿宽系数Ψd?如何确定轮齿的宽度b1与b2？15.为什么通常大、小齿轮的宽度不同，且b1 >b2?16.影响齿轮齿面接触疲劳强度的主要参数是什么？影响齿根弯曲疲劳强度的主要几何参数是什么？为什么？17.在齿轮设计中，当接触疲劳强度不满足要求时，可采取哪些措施提高齿轮的接触疲劳强度？18.在齿轮设计中，当弯曲疲劳强度不满足要求时，可采取哪些措施提高齿轮的弯曲疲劳强度？19.大、小齿轮的硬度为什么有差别？那一个齿轮的硬度高？20.在什么情况下采用直齿轮？什么情况下采用斜齿轮？21.在二级圆柱齿轮减速器中，如果其中一级采用斜齿轮，那么它应该放在高速级还是低速级？为什么？如果二级均采用斜齿轮，那么中间轴上两齿轮的齿轮旋向应如何确定？为什么？22.轴的强度计算方法有哪些？如何确定轴的支点位置和传动零件上力的作用点？23.轴的外伸长度如何确定？如何确定各轴段的直径和长度？24.如何保证轴上零件的周向固定和轴向固定？25.以减速器的输出轴为例，说明轴上零件的定位和固定方法？26.试述低速轴上零件的装拆顺序。
教学设计方案答辩问题
一、关于教学目标1. 请简要阐述您本节课的教学目标，如何体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一？2. 您如何根据学生的年龄特点和认知水平，制定合适的教学目标？3. 您如何通过教学活动，帮助学生达成这些教学目标？二、关于教学内容1. 请详细介绍您本节课所涉及的知识点，以及这些知识点在教材中的地位和作用。
2. 您如何将教材内容与学生实际生活相结合，提高学生的学习兴趣？3. 您如何处理教材内容，使其更符合学生的认知规律？三、关于教学过程1. 请详细描述您本节课的教学过程，包括导入、新授、巩固、小结等环节。
2. 您如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？3. 您在课堂教学中如何关注学生的个体差异，实施分层教学？四、关于教学评价1. 请阐述您本节课的教学评价方式，如何实现教学评价的多元化？2. 您如何通过教学评价，了解学生的学习效果，及时调整教学策略？3. 您如何引导学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力？五、关于教学资源1. 您在本节课中使用了哪些教学资源？这些资源如何服务于教学目标？2. 您如何利用网络资源、多媒体设备等辅助教学，提高教学效果？3. 您如何引导学生利用课外资源，拓展知识面，提高综合素质？六、关于教学反思1. 请简要说明您在本节课中遇到的问题及解决方法。
2. 您如何根据学生的反馈，改进教学方法，提高教学质量？3. 您如何结合本节课的教学实践，撰写教学反思，促进自身专业成长？七、关于课程整合1. 您如何将本节课的教学内容与其他学科知识进行整合，培养学生的综合素质？2. 您如何引导学生关注社会热点问题，将所学知识应用于实际生活中？3. 您如何结合学校特色，开展课程整合，提高课程的综合性和实践性？八、关于教学创新1. 您在本节课中采取了哪些创新的教学方法或策略？2. 您如何培养学生的创新思维和创新能力？3. 您如何通过教学创新，提高学生的综合素质，为他们的未来发展奠定基础？。
课程设计答辩可能提问的问题
1、窥视孔的作用？尺寸大小的设计，及位置大小如何确定？答：窥视孔用于检查传动件的啮合情况，润滑情况，接触斑点及齿侧间隙等，还用于注入润滑油,尺寸大小以便于观察为宜，窥视孔应开在便于观察传动件高速级啮合区位置。
2、联轴器是如何选择的？答：高速轴：因连接高速轴的电动机应选择弹性联轴器。
低速周：应用刚性联轴器。
3、高速轴上齿轮离电机近好还是远好为什么？答：高速轴上齿轮离电机远点好，因从电动机到齿轮之间的转矩一定，受力一定，所以远离电机使轴长增加，受力分配到分段就相对小了。
4、m,a,b,d,da,df圆整的是a，标准化m，精确小数点d5、平键使用时，轴段长还是键长答轴段长健应稍短。
6、低速轴大齿轮位置？为什么？远离输出轴使传动更加稳定7、齿轮轮毂宽度和轴的长度关系？齿轮应长出轴些8、减速器里油面高度如何确定？按由标深度为1——2个齿高，至少为100cm但不可太深9、窥视孔开在哪比较好？主要观察什么的？位于箱体顶部宽度为（15——20）内，能看到齿轮啮合的地方，用于观察齿轮的啮合10轴用什么润滑，依据是什么？因传动装置属于轻型，且传速较低，所以其速度远小于（1.5——2）x105mm r/min所以采用脂润滑11、轴承端盖为什么要开四个槽？答：轴承端盖上的槽叫油槽，其作用是回油，从油沟中流的的润滑油通过油槽流入轴承内，润滑轴承内圈和滚轴。
12、地脚螺栓轴承端盖螺钉，轴承座的连接螺栓应先确定哪个？答：应先确定地脚螺栓的直径df，再算出轴承座连接螺栓的直径d=0.75df轴承端盖螺钉直径d3=0.45df。
13、减速器装入的油最低不低于30——50mm最高不高于一个齿高+30——50mm。
14、一对齿高（高速级）齿轮的材料及热处理的方法是什么？答：小齿轮材料是45刚，热处理采用正火大齿轮45刚热处理采用调质。
机械设计课程设计报告答辩题目
1组题：•电动机的类型如何选择？其功率和转速如何确定？•联轴器的类型如何选择？你选择的联轴器有何特点？•圆柱齿轮的齿宽系数如何选择？闭式传动中的软齿面和硬齿面的齿宽系数有何不同，开式齿轮呢？2组题：•试分析你设计的减速器中低速轴上零件的轴向定位方法。
•考虑传动方案时，带传动和链传动谁布置在高速级好，谁在低速级好，为什么•为什么要设视孔盖？视孔盖的大小和位置如何确定？•轴的零件工作图上要标注哪些形位公差？为什么要标注这些形位公差？3组题：•一对圆柱齿轮传动啮合时，大小齿轮啮合处的接触应力是否相等？接触许用应力是否相等？为什么？•圆柱齿轮在高速轴上非对称布置时，齿轮接近扭转输入端好，还是远离输入端好？为什么？•轴的强度不够时，应怎么办？•销有什么作用？4组题：•二级圆柱齿轮减速器的传动比分配的原那么是什么？高速级的传动比尽可能选得大是否适宜,为什么？•滚动轴承的类型如何选择？你为什么选择这种轴承？有何特点？•以你设计的减速器为例，试说明高速轴的各段长度是如何确定的？•如何选择V带的类型?5组题：•闭式软齿面齿轮应按什么强度进展计算?齿轮磨损按什么强度计算?•带传动最大应力在什么部位?为什么?•固定式刚性凸缘联轴器和弹性套柱销联轴器在性能上有何不同?试讲述你所选联轴器的特点?•减速器内最低和最高油面如何确定?6组题：•何为齿轮的标准中心距?•一对相啮合的大、小圆柱齿轮的齿宽是否相等?为什么?•设计带传动时，为何要限定最小基准直径？R0dMdddmin•键的主要尺寸有哪些？如何获得其尺寸？7组题：•齿轮的材料应如何选择？齿轮材料对齿轮构造有何影响？•圆柱齿轮传动的Z和e〔或e〕的选择原那么是什么？1da•你设计的转轴上有哪些应力，其应力性质是怎样的？•滚动轴承的内圈与轴、外圈与座孔基孔制还是基轴制配合?你采用什么配合？为什么？8组题：•提高圆柱齿轮的弯曲强度有哪些措施？•设计带传动，当小轮包角太小时，应怎样增大包角？•计算滚动轴承寿命时，发现轴承寿命太长或太短时，应怎么办？•齿轮结格根据什么来确定？什么情况采用齿轮轴的构造？9组题：•当大小齿轮的材料和热处理一样时，齿轮弯曲强度应按哪个齿轮进展计算，接触强度按哪个齿轮来计算？•带传动的小带轮直径和中心距根据什么原那么来确定？•提高轴的强度有那些措施？提高轴的刚度有那些措施？•吊环螺钉的直径根据什么来确定？吊耳和吊环螺钉各用在何种场合？•选择轴的材料及热处理方法时，你考虑了一些什么问题？最终选择了什么材料？如何标注？10组题：•为什么按齿面接触强度设计齿轮时，必须保证有足够的中心距或分度圆直径？•在你的设计中，选择电动机功率时，用的是什么功率？计算传动零件的强度时，用的是什么功率，为什么？•选用向心推力轴承时，轴承的轴向力如何确定？〔以设计的实例说明之〕•一般减速器为什么做成分式？局部面应开在什么位置？为什么？11组题：•进展齿轮强度计算时，为什么不直接用名义确定，而用计算载荷？计算载荷如何确定？•计算轴上当量弯矩时，系数在的物理意义是什么？计算轴的强度时，如何确定的值？•试讲述链传动的主要参数Z1,z2和节距P的选择原那么。
课程设计答辩题及答案
机械设计课程设计答辩试题1．电动机的类型如何选择其功率和转速如何确定2．联轴器的类型如何选择你选择的联轴器有何特点3．圆柱齿轮的齿宽系数如何选择闭式传动中的软齿面和硬齿面的齿宽系数有何不同开式齿轮又如何4．箱体上装螺栓和螺塞处，为什么要有鱼眼坑或凸台5．双级箱体上各轴孔的平行度应以哪根轴为基准（测量、加工）为什么1-21．试分析你设计的减速器中低速轴齿轮上的作用力。
2．考虑传动方案时，带传动和链传动谁布置在高速级好谁在低速级好3．滚动轴承部件设计时，如何考虑因温度变化产生轴的热胀或冷缩问题4 .为什么要设视孔盖视孔盖的大小和位置如何确定5．轴的零件工作图上要标注哪些形位公差为什么要标注这些形位公差轴的直径公差又是如何确定的1-31．一对圆柱齿轮传动啮合时大小齿轮啮合处的接触应力是否相等接触许用应力是否相等2．圆柱齿轮在高速轴上非对称布置时，齿轮接近扭矩输入端好还是远离扭矩输入端好3．轴的疲劳强度不够时，应怎么办4．定位销有什么功能如何在箱体上布置销的长度如何确定5．你所设计的齿轮的加工及测量基准在何处齿轮的毛坯一般包括哪些内容1-41．双级圆柱齿轮减速器的传动比分配的原则是什么高速级的传动比尽可能选得大是否合适为什么2．滚动轴承的类型如何选择你为什么选择这种轴承有何特点3．齿形系数与哪些因素有关试说明齿形系数对弯曲应力的影响。
4．以你设计的减速器为例，说明高速轴的各段长度的跨距是如何确定的5．减速箱内最低和最高油面高度如何确定1-51．圆柱齿轮应按什么强度进行设计磨损如何在设计中考虑2．一对相啮合的大小标准圆柱齿轮其弯曲应力何者大如何使两轮的弯曲强度接近相等3．固定式刚性凸缘联轴器和尼龙柱销联轴器在性能上有何不同试述你所选联轴器的特点。
4．轴承凸缘旁螺栓孔中心位置（相对轴心距离）如何确定它距轴承中心线距离近好还是远好6．你所设计的箱体、箱盖高度方向、宽度方向及长度方向的尺寸基准分别在何处其加工基准面又在何处1-61．提高圆柱齿轮传动的接触强度有哪些措施2．一对相啮合的大小圆柱齿轮的齿宽是否相等为什么3．设计带传动时，发现带的根数太多，怎么办4．轴承旁螺栓距箱盖外壁位置如何确定应考虑哪些问题5．箱体上有哪些形位公差要求为什么要求这些形位公差1-71．齿轮的材料应如何选择齿轮材料对齿轮结构有什么影响2．圆柱齿轮传动的Z1和Φd（或Φa）选择原则是什么3．你设计的转轴上有哪些应力，其应力性质是怎样的4．滚动轴承的内圈与轴、外圈与座孔采用基孔制还是基轴制配合你采用什么配合为什么5．箱盖土有哪些形位公差要求为什么要求这些形位公差1-81．提高圆柱齿轮的弯曲强度有哪些措施2．设计带传动，当小轮包角太小时，应怎样增大包角3．计算滚动轴承寿命时，发现轴承寿命太长或不够时，应怎么办4．齿轮的结构根据什么来确定什么情况应采用齿轮轴的结构5．你所设计的箱体箱盖采用了什么材料在保证其制造工艺性方面采用了哪些措施1-91．当大小齿轮的材料和热处理相同时，齿轮弯曲强度应按哪个齿轮进行计算，接触强度应按哪个齿轮进行计算2．带传动的小带轮直径和中心距根据什么原则来确定3．提高轴的强度有哪些措施提高轴的刚度有哪些措施4．吊环螺钉的直径根据什么来确定吊耳和吊环螺钉各用在何种场合5．选择轴的材料及热处理方法时，你考虑了一些什么问题最终选择了什么材料如何标注1-101．为什么按齿面接触强度设计齿轮时必须保证有足够的中心距或分度圆直径2．在你的设计中，选择电动机功率时，用的是什么功率计算传动零件时，用的是什么功率3．选用向心推力轴承时，轴承的轴向力如何确定（以设计的实例说明之）4．一般减速器为什么做成剖分式剖分面开在什么位置好，为什么5．箱体箱盖上装轴承的座孔是如何加工的为什么要这样加工1-111．进行齿轮强度计算时，为什么不直接用名义载荷，而用计算载菏计算载荷如何确定2．计算轴上当量弯矩时，系数α的物理意义是什么计算轴的强度时，如何确定α值3．试述链传动的主要参数Z1、Z2和节距P 的选择原则。
答辩问的问题20个
答辩问的问题20个
1. 请简要介绍一下您的研究课题和研究目的。
2. 您选择这个课题的原因是什么？
3. 您在研究过程中遇到了哪些困难和挑战？
4. 您是如何克服这些困难的？
5. 您的研究成果有哪些创新点？
6. 您的研究对相关领域有哪些贡献？
7. 您的研究方法和实验设计有哪些特点？
8. 您在实验过程中发现了哪些意想不到的结果？
9. 您的研究成果有哪些局限性？
10. 您认为您的研究在未来还有哪些发展方向？
11. 您的研究是否涉及了其他领域的知识？如果有，请举例说明。
12. 您的研究成果是否可以应用于实际问题？如果可以，请举例说明。
13. 您的研究是否考虑了不同文化、地域等因素的差异？
14. 您的研究是否涉及到伦理问题？如果有，请说明您是如何处理的。
15. 您的研究成果是否已经发表或申请了专利？
16. 您的研究是否受到了其他研究者的启发或影响？如果有，请说明。
17. 您的研究是否进行了对比实验或与其他研究进行了比较？
18. 您的研究成果是否具有实际应用价值？如果可以，请说明。
19. 您的研究是否考虑了可持续性和环保因素？
20. 您认为您的导师在您的研究中扮演了怎样的角色？。
机械课程设计答辩问题
课程设计成绩评定：课程设计答辩问题：1.合理的传动方案应该满足那些方面的要求？你设计的传动装置有哪些特点？2.传动方案中如何安排布置各种传动的顺序？3.如何选择电动机的功率、转速和型号？电动机的额定功率和计算功率有何区别？4.分配各级传动比时应考虑哪些原则？你设计减速器时如何分配各级传动比？5.铸造箱体和焊接箱体各有何特点？使用条件有何不同？6.减速器有哪些必要的附属装置？其作用是什么？7.齿轮传动常有什么润滑方式？采用浸油润滑时，浸油深度如何确定？8.选择齿轮材料、齿轮毛坯制造方法时应该考虑哪些问题？9.设计齿轮传动时，哪些参数应该取标准值？哪些要精确计算？哪些要圆整？10.你的V带带轮或链轮的结构是如何设计的？11.你的联轴器类型是如何确定的？12.轴承在箱体轴承座中的位置如何确定？13.轴的各段直径和长度如何确定？确定轴的外伸长度时要考虑哪些问题？14.如何确定箱体剖分面连接凸缘的宽度和轴承座的宽度?15.齿轮有哪些结构形式？锻造齿轮和铸造齿轮在结构上有什么区别？16.轴的支承结构基本形式有哪些？两端固定和一端固定、一端游动支承结构各有何特点？17.小圆锥齿轮轴采用圆锥滚子轴承或角接触球轴承支承时，轴承正装和反装结构有何区别？支承跨距如何确定？18.如何调整小圆锥齿轮的轴系的位置和轴承的间隙？轴承套杯起什么作用？19.如何确定蜗杆轴的轴承座位置和蜗轮轴的轴承座位置？20.减速器的传动件和轴承如何润滑？21.如何确定箱座的高度？可采取哪些措施提高箱体刚度？22.减速器装配图上应该标注哪些尺寸？技术要求通常包含哪些内容？23.零件工作图包含哪些内容？24.标注轴的轴向尺寸时如何选择基准？试说明你设计的轴的加工过程。
25.轴、齿轮、箱体等零件的零件图上一般应该标注哪些尺寸和形位公差？。
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课程设计答辩思考题
答辩思考题
1.电动机转速的高低对传动方案有何影响？
2.机械传动装置的总效率如何计算？确定总效率时要注意哪些问题？
3.分配传动比的原则有哪些？传动比的分配对总体方案有何影响？工作机转速
与实际转速间的误差应如何处理？
4.传动装置中各相邻轴间的功率、转速、转矩关系如何？
5.同一轴的功率P、转矩T、转速n之间有何关系？你所设计的减速器中各轴
上的功率P、转矩T、转速n是如何确定的？
6.你所设计的减速器的总转动比是如何确定和分配的?
7.带传动、链传动、齿轮传动应如何布置？为什么？
8.设计时为何通常先进行装配草图设计？减速器装配草图设计包括哪些内容？
绘制装配草图前应做哪些准备工作？
9.在闭式齿轮传动的设计参数和几何尺寸中，哪些应取标准值？哪些应该圆
整？哪些必须精确计算？
10.齿轮的材料、加工工艺的选择和齿轮尺寸之间有何关系？什么情况下齿轮应
与轴制成一体？
11.斜齿圆柱齿轮传动的中心距应如何圆整？圆整后，应如何调整m、z、β等参
数？
12.在传动装置设计中，影响带传动、闭式齿轮传动、开式齿轮传动、链传动承
载能力的主要因素是什么？
13.你所设计齿轮减速器的模数m和齿数z是如何确定的？为什么低速级齿轮的
模数大于高速级？
14.在进行齿轮传动设计时，如何选择齿宽系数Ψd?如何确定轮齿的宽度b1与
b2？
15.为什么通常大、小齿轮的宽度不同，且b1 >b2?
16.影响齿轮齿面接触疲劳强度的主要参数是什么？影响齿根弯曲疲劳强度的主
要几何参数是什么？为什么？
17.在齿轮设计中，当接触疲劳强度不满足要求时，可采取哪些措施提高齿轮的
接触疲劳强度？
18.在齿轮设计中，当弯曲疲劳强度不满足要求时，可采取哪些措施提高齿轮的
弯曲疲劳强度？
19.大、小齿轮的硬度为什么有差别？那一个齿轮的硬度高？
20.在什么情况下采用直齿轮？什么情况下采用斜齿轮？
21.在二级圆柱齿轮减速器中，如果其中一级采用斜齿轮，那么它应该放在高速
级还是低速级？为什么？如果二级均采用斜齿轮，那么中间轴上两齿轮的齿轮旋向应如何确定？为什么？
22.轴的强度计算方法有哪些？如何确定轴的支点位置和传动零件上力的作用
点？
23.轴的外伸长度如何确定？如何确定各轴段的直径和长度？
24.如何保证轴上零件的周向固定和轴向固定？
25.以减速器的输出轴为例，说明轴上零件的定位和固定方法？
26.试述低速轴上零件的装拆顺序。
27.对轴进行强度校核时，如何选取危险剖面？
28.角接触轴承为什么要成对使用？
29.角接触轴承的布置方式有哪些？组合轴承支承应用于什么情况？润滑条件如
何保证？
30.滚动轴承的寿命不能满足要求时，应如何解决？
31.键在轴上的位置如何确定？键链接设计中应注意哪些问题？
32.键连接如何工作？单键不能满足设计要求时应注意哪些问题？
33.轴承盖有哪几种类型？各有什么特点？
34.伸出轴与端盖间的密封件有哪几种？你在设计中选择了哪种密封件？选择的
依据是什么？
35.轴承盖起什么作用？有哪些形式？各部分尺寸如何确定？
36.轴承采用脂润滑时为什么要用挡油环？挡油环为什么要伸出箱体内壁？
37.调整垫片的作用是什么？它的材料为什么多采用08F？
38.箱体上同一根轴的轴承座孔为什么要设计成一样大小？
39.圆锥滚子轴承的压力中心为什么不通过轴承宽度的中点？
40.轴承在轴上如何安装和拆卸？在设计轴的结构时如何考虑轴承的装卸？
41.为什么在两端固定式的轴承组合设计中要留有轴向间隙？对轴承轴向间隙的
要求如何在装配图中体现？
42.你在轴承组合的设计中采用了哪种支撑结构形式？为什么？
43.设计轴时，对轴肩（或轴环）的高度及圆角半径有什么要求？
44.如何选择滚动轴承的类型？轴承在轴承座孔中的位置应如何确定？何时在设
计中使用轴承套杯？其作用是什么？
45.轴承端盖与箱体之间所加垫片的作用是什么？
46.设计轴承座旁的联接螺栓凸台时应考虑哪些问题？
47.为什么箱体底面不能设计成平面？
48.输油沟和回油沟如何加工？设计时应注意哪些问题？
49.在铸造箱体设计时，如何考虑铸造工艺性和机械加工工艺性？
50.为了保证轴承的润滑和密封，你在减速器结构设计中采取了哪些措施？
51.在设计中，传动零件的浸油深度、油池深度应如何确定？
52.毡圈密封圈封槽为何做成梯形？
53.减速器箱盖与箱座联接处定位销的作用是什么？销孔的位置如何确定？销孔
在何时加工？
54.起盖螺钉的作用是什么？如何确定其位置？
55.减速器箱盖与箱座的联接螺栓、定位销、油标及吊耳（吊环）的位置时，应
考虑哪些问题？
56.通气器的作用是什么？应安装在哪个部位？你选用的通气器有何特点？
57.检查孔有何作用？检查孔的大小及位置如何确定？
58.说明油标的用途、种类以及位置如何确定？
59.你所设计箱体上油标的位置是如何确定的？如何利用该油标测量箱内油面高
度？
60.放油螺塞的作用是什么？放油孔应开在哪个部位？
61.在箱体上为什么要做出沉头座坑？沉头座坑如何加工？
62.如何确定箱体的中心高？如何确定剖分面凸缘和底座凸缘的宽度和厚度？
63.试述螺栓联接的放松方法。
在你的设计中采用了哪种方法？
64.减速器中哪些部位需要密封？如何保证密封要求？
65.装配图的作用是什么，应标注哪几类尺寸？为什么？
66.如何选择减速器主要零件配合？传动零件与轴、滚动轴承与轴及轴承座孔的
配合和公差等级应如何选择？
67.装配图上的技术要求主要包括哪些内容？
68.滚动轴承在安装时为什么要留有轴向游隙？该游隙应如何调整？
69.为何要检查传动件的齿面接触斑点？它与传动精度的关系如何？传动件的侧
隙如何测量？
70.减速器中哪些零件需要润滑？润滑剂和润滑方式如何选择？结构上如何实
现？
71.在减速器剖分面处为什么不允许使用垫片？如何防止漏油？
72.明细表的作用是什么？应填写哪些内容？
73.零件图的作用和设计内容有哪些内容？
74.标注尺寸时如何选择基准？
75.轴的表面粗糙度和形位公差对轴的加工精度和装配质量有何影响？
76.如何选择齿轮类零件的误差检验项目，与齿轮精度的关系如何？
77.标注箱体零件的尺寸应注意哪些问题？箱体孔的中心距及其极限偏差如何标
注？箱体各项形位公差对减速器工作性能的影响有哪些？
78.为什么要标注齿轮的毛坯公差？包括哪些项目？
79.在课程设计中，你的最大收获是什么？课程设计在哪些方面还需要改进？。