小学生葫芦丝教学设计

小学生葫芦丝教学设计

葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操二、学情分析：本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大三、教学重点：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、

演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度省略记号、装饰音等基本乐理知识4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整五、教学计划：9月份：学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号10月份：教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲认识各种音符、休止符、节奏与节奏型学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛11月份：教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲自由拍的吐音方法练习学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛12月份：吐音和连音相结合的练习；认识省略记号、装饰音等基本乐理知识活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等，并进行学月葫芦丝比赛，1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自

己的机会定期进行汇报及相应的实践活动教学过程：一、葫芦丝的吹奏姿势葫芦丝的吹奏姿势有站与坐势两种：1、站势：要求身体自然直立，两脚呈外八字形分开与肩宽，身体重心落于两脚之间吹奏时，两眼平视前方，两肩放松，两臂向上自然抬起，双手举起葫芦丝，用右手的无名指，中指，食指的指肚分别开闭葫芦丝的第一、第二、每三孔，大母指托于主音管背面，小指则轻轻地按在主管侧边，左手无名指、中指、食指的指肚分别开闭葫芦丝的第四、第五、第六孔，大母指则开闭第七孔，小指要轻轻按在副管上2、坐势：坐势和站势的吹奏姿势基本相同，稍有不同之处就坐吹时，双脚一左一右或稍微二、葫芦丝的本调指法葫芦丝在吹奏中，最常用最基本的指法，就是将它们七个出音孔全按即出的间作“5”音轻吹则能发出“3”音，这个指法训练也叫筒音为“5”或叫以第三孔作“1”，为了便于学习，称这个指法为本调发音的好坏主要在于舌簧，吹奏时不能用力过猛，以低音“5”为基音，除了低音“3”和“4”缓吹外，其余诸音以“5”音的力度为基础，只要把低音“5”吹好了，口形和气息保持住，再往上其它音气息稍作调整就能吹奏出来三、葫芦丝的用气气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常发音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气四、简谱知识1、什么是简

谱由七个阿拉伯数字读音：1多2来3咪4发5索6啦7西作音符谱写的曲子，就叫简谱2、简谱中高低音的写法12345671234567??3、音的长短5----5-四、长音练习5----|6----|7----|1----1----|7----|6----|5----五、吐音练习5-6-|7-1-|2-3-|4-5-|6----|6-5-|4-3-|2-1-|7-6-|5----||六、曲子练习中山市“微课”教学设计说明