小学生葫芦丝教学设计
原创音乐课教案模板小学葫芦丝
原创音乐课教案模板小学葫芦丝一. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧； 2. 学会使用简单的指法演奏葫芦丝； 3. 能够运用所学的知识演奏简单的乐曲。
二. 教学内容1.葫芦丝的简介：葫芦丝的来源、构造和特点；2.葫芦丝的基本指法：吹、半吹和捏合；3.学习简单的乐曲：选择一首简单的民谣进行教学。
三. 教学步骤步骤一：导入新知1.准备一段葫芦丝演奏视频，播放给学生观看，激发学生对葫芦丝的兴趣；2.引导学生分享他们对葫芦丝的印象和想法。
步骤二：介绍葫芦丝的基本知识1.与学生分享葫芦丝的来源和历史背景；2.介绍葫芦丝的构造和特点，包括葫芦丝的管身材质、个数和排列方式。
步骤三：学习葫芦丝的基本指法1.演示葫芦丝的吹奏方式：将葫芦丝放在嘴上，通过调整唇口的开合程度来调节音高；2.演示葫芦丝的半吹指法：与吹奏方式类似，但唇口不完全封闭，可以发出柔和的声音；3.演示葫芦丝的捏合指法：通过用手指堵住葫芦丝管孔来改变音高；4.练习吹奏、半吹和捏合指法，让学生感受和掌握不同指法所产生的音色和音高的变化。
步骤四：学习简单的乐曲1.选取一首简单的葫芦丝民谣，如《茉莉花》；2.演示乐曲的演奏方式，并解释乐曲的节奏和音符；3.分段教学，让学生逐次学习每个小节的演奏方式；4.引导学生进行合奏，全班一起演奏乐曲。
步骤五：总结和展示1.让学生分享他们在学习葫芦丝过程中的体会和收获；2.总结本节课的学习内容，强调葫芦丝的魅力和乐曲演奏的重要性；3.鼓励学生继续学习和探索更多有关音乐的乐器和技巧。
四. 教学评估1.观察学生在学习过程中的参与和表现；2.通过学生的演奏表现来评估他们对葫芦丝演奏技巧的掌握程度；3.收集学生的反馈和意见，了解课堂教学效果。
五. 教学延伸1.鼓励学生在课后继续练习葫芦丝演奏，并分享他们的进展；2.组织学生参与葫芦丝演奏比赛或音乐会，展示他们的演奏成果；3.引导学生学习其他乐器，拓宽他们对音乐的认识和理解。
小学葫芦丝教学教案
小学葫芦丝教学教案
教案标题：小学葫芦丝教学教案
教学目标：
1.了解葫芦丝的基本知识和发音特点。
2.学习基本的葫芦丝指法和演奏技巧。
3.初步学习一首简单的葫芦丝曲目。
教学内容：
1.葫芦丝的基本知识：葫芦丝的外观、结构和吹奏方法等。
2.葫芦丝的发音特点：吹气、控制气息等。
3.葫芦丝的指法：基本指法的演示和练习。
4.学习曲目：选择一首简单的葫芦丝曲目进行教学和练习。
教学过程：
1.导入：介绍葫芦丝的基本知识，引起学生的兴趣。
2.发音练习：教学吹气的方法和控制气息的技巧，让学生理解葫芦丝的发音特点。
3.指法练习：演示并讲解葫芦丝的基本指法，让学生一起模仿练习。
4.学习曲目：选择一首简单的葫芦丝曲目进行教学和练习，分段演示并逐步教学。
5.师生互动：学生跟随老师一起演奏曲目，老师给予指导和反馈。
6.巩固训练：学生独立练习曲目的不熟悉部分，加强练习。
7.集体演奏：学生分组演奏曲目，展示练习成果。
8.总结：总结本节课学到的知识和技能，鼓励学生继续学习和练习。
教学资源：
1.葫芦丝乐器
2.相关教学视频或音频材料
3.教学曲目的乐谱和演示视频
评估方法：
1.观察学生对葫芦丝基本知识的理解和掌握情况。
2.观察学生吹奏和指法练习的技巧和准确度。
3.观察学生在练习曲目时的表现和合作情况。
拓展延伸：
1.学生可以尝试学习更复杂的葫芦丝曲目。
2.学生可以学习葫芦丝和其他乐器的合奏技巧。
3.学生可以参加学校的音乐比赛或演出，展示葫芦丝演奏技巧。
小学葫芦丝教学教案
小学葫芦丝教学教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》中的葫芦丝教学部分，涉及教材的第三章《基础吹奏技巧》以及第六章《简单曲目的演奏》。
详细内容包括葫芦丝的基本构造认识、吹奏姿势和呼吸方法的学习，以及《小星星》和《康定情歌》两个曲目的演奏教学。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造，理解其音乐表现力。
2. 培养学生正确的吹奏姿势和呼吸方法，提高吹奏技巧。
3. 通过学习《小星星》和《康定情歌》，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：吹奏姿势的掌握、气息的控制以及音色的把握。
教学重点：葫芦丝的基本构造、吹奏技巧以及曲目的演奏。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、音乐教材、教学光盘、多媒体设备。
学具：葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，让学生初步感受葫芦丝的音乐魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍葫芦丝的基本构造，讲解吹奏姿势和呼吸方法。
3. 实践操作（10分钟）：指导学生进行吹奏练习，纠正吹奏姿势和呼吸方法。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解《小星星》的演奏方法，引导学生跟随教师一起演奏。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习《小星星》，教师巡回指导。
6. 曲目学习（15分钟）：学习《康定情歌》的演奏，强调音色和节奏的把握。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 吹奏姿势和呼吸方法3. 《小星星》和《康定情歌》曲谱七、作业设计1. 练习吹奏《小星星》和《康定情歌》。
2. 观察生活中有哪些地方用到了葫芦丝，了解其文化背景。
作业答案：1. 《小星星》和《康定情歌》的演奏熟练程度。
2. 学生观察到的葫芦丝应用场景及文化背景介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了葫芦丝的基本吹奏技巧。
课后，教师应反思教学过程中学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
同时，鼓励学生参加校内外音乐活动，拓展音乐视野，提高音乐素养。
《葫芦丝》教案范文
《葫芦丝》教案范文
一、教师准备内容
二、教案内容
一、课前准备
1、准备一些关于葫芦丝的资料、相关乐句以及图片等；
2、到网上一些关于葫芦丝的视频，以备听例；
3、准备一些小型葫芦丝比如小提琴等，便于学生接触；
二、导入
1、以问题引导学生的兴趣，通过发问让学生认识葫芦丝；
2、给学生表演一些葫芦丝的曲目，让学生感受葫芦丝的魅力；
三、翻译
1、通过图片和视频，教师可以让学生理解葫芦丝的结构特点；
2、对葫芦丝各部件的名称进行介绍；
四、演奏
1、教师可以将葫芦丝的演奏方法介绍给学生，这样学生可以自学它；
2、教师可以介绍葫芦丝的乐曲，让学生可以学习，运用葫芦丝美妙
的发音，演奏出优美的乐曲；
五、小组活动
1、教师可以安排学生分组进行小组活动，比如模拟拉弦等；
2、学生之间可以交流经验，可以让学生增加对葫芦丝的熟悉程度。
六、归纳
1、介绍葫芦丝的历史，它的发展，以及它在民间传播；
2、总结葫芦丝的特点，它在民族乐器中的地位；
七、评价
1、根据学生在活动中所学到的。
音乐课教案模板小学葫芦丝
---一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解葫芦丝的基本构造、演奏姿势和基本指法，掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、集体演奏等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点1. 重点：葫芦丝的基本演奏技巧，如气息控制、指法运用等。
2. 难点：气息的稳定性和音色的控制。
三、教学准备1. 教学用具：葫芦丝、教案、课件、音乐录音等。
2. 学生准备：学生提前预习葫芦丝的基本知识，了解葫芦丝的历史和文化背景。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放葫芦丝演奏的音频，引导学生感受葫芦丝的音色和旋律。
2. 介绍葫芦丝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 葫芦丝的基本构造：讲解葫芦丝的各个部分，如主管、副管、音孔、簧片等。
2. 演奏姿势：示范正确的葫芦丝演奏姿势，包括坐姿、握琴姿势等。
3. 基本指法：讲解葫芦丝的基本指法，如开孔、闭孔、吹奏技巧等。
4. 气息控制：讲解气息的运用方法，如吸气、呼气、换气等。
（三）分组练习1. 学生分组，每组一名葫芦丝演奏员，其他学生为听众。
2. 演奏员按照教案内容进行演奏，其他学生认真聆听并给予评价。
3. 演奏员根据评价进行改进，反复练习。
（四）集体演奏1. 全班学生集体演奏葫芦丝，感受集体演奏的乐趣。
2. 教师指导学生调整音色、节奏，确保整体效果。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，交流演奏技巧。
3. 拓展活动：鼓励学生课后继续练习，尝试演奏简单的曲子。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、分组练习和集体演奏等方式，让学生掌握了葫芦丝的基本演奏技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养合作精神。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
《葫芦丝》教案模版
葫芦丝教学打算一、指导思想：葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬动听，动听动听，具有深厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能熬炼他们的意志,而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与力气, 让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:本学期全校葫芦丝都是人，人数相对少，学员音乐素养整体低,需从最根本的吹奏气息、指法、音阶、音准及根底音乐学问抓起，又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦心情，操练起来困难较大。
三、教学重点:1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关学问。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型把握及气息运用。
3、学习 5、6、7、1、2、3、4、5、6、3 音的正确吹奏方法。
4、学习初步简洁的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理学问等。
四、教学难点：运用把握的音乐学问和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友情地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标:1、严格标准的把握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、标准常用根本技巧及练习曲等演奏技法.3、生疏和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度〔常用术语) 省略记号、装饰音等根本乐理学问。
4、能模唱简洁的曲谱、演奏简洁的旋律。
5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友情地久天长》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学打算：9 月份：〔1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型把握及气息运用(2〕教会学生用单吐音吹奏 5 音、6 音及相应的练习曲。
〔3〕生疏节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10 月份：（1）教会学生用单吐音吹奏 7 音、1 音及相应的练习曲。
音乐课教案模板小学葫芦丝
音乐课教案模板：小学葫芦丝一、教学目标1.了解葫芦丝的基本知识，包括其起源、构造和演奏方法；2.能够正确使用葫芦丝演奏简单曲目；3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.葫芦丝（每人一把）；2.音乐播放器（带有葫芦丝曲目的音频）；3.扩音器和音响设备（用于课堂展示）；4.讲台或教室前部分居中位置。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.与学生打招呼并引起他们的注意；2.通过展示葫芦丝的图片或实物来引起学生的兴趣；3.提出问题：“你们了解葫芦丝吗？它是什么乐器？你们喜欢听葫芦丝吗？”第二步：学习葫芦丝的基础知识（10分钟）1.使用图片或实物来介绍葫芦丝的构造和起源；2.讲解葫芦丝的演奏方法和技巧；3.引导学生了解葫芦丝演奏的特点和表达方式。
第三步：欣赏葫芦丝的音乐（10分钟）1.播放葫芦丝经典曲目的音频；2.让学生仔细聆听，并听取他们的感受和意见；3.引导学生描述他们对葫芦丝音乐的感觉和表达方式。
第四步：学习葫芦丝的简单曲目（20分钟）1.分发葫芦丝乐谱给学生；2.演示如何正确握持葫芦丝，并示范简单曲目的演奏方法；3.逐步指导学生跟随乐谱和音频演奏简单曲目；4.鼓励学生互相合作和交流，共同进步。
第五步：小组合奏（10分钟）1.将学生分成小组（4-5人一组）；2.指导学生在小组内进行简单曲目的合奏；3.鼓励学生共同合作，互相帮助，以达到合奏的准确和协调。
第六步：总结和展示（10分钟）1.让每个小组根据自己的能力和理解程度展示他们的合奏成果；2.对学生的表现给予赞赏和鼓励；3.总结葫芦丝的学习体验，学生可以分享他们对葫芦丝的喜好和感受；4.提醒学生继续坚持练习，发扬音乐的美好。
四、教学反思通过本堂音乐课，学生对葫芦丝有了更多的了解，学会了正确使用葫芦丝演奏简单曲目。
他们在小组合奏环节中展示了良好的合作和协调能力。
此外，学生们也通过欣赏葫芦丝音乐，提高了对音乐的欣赏能力，并表达出了对音乐的喜爱之情。
小学葫芦丝教学教案
小学葫芦丝教学教案
一、教学目标：
1.了解葫芦丝的基本知识和演奏方法；
2.初步掌握葫芦丝的吹奏技巧；
3.能够演奏简单的葫芦丝曲目。
二、教学准备：
葫芦丝、教学用曲谱、音乐播放器。
三、教学过程：
1.导入：
引导学生观看葫芦丝演奏视频，激发学生对葫芦丝的兴趣。
2.知识讲解：
（1）介绍葫芦丝的起源、特点和分类。
（2）向学生展示葫芦丝的构造，让学生了解各个部分的名称和功能。
（3）向学生介绍葫芦丝的演奏方法，包括吹奏、控制气息、指法等。
3.技巧训练：
（1）教学示范吹奏葫芦丝，并让学生跟随模仿。
（2）分别进行气息控制和指法训练，指导学生如何正确吹奏出音准清晰的音符。
4.曲目演奏：
选择一些简单易学的曲目，如《小星星》、《茉莉花》等，教
学演奏过程中可配合音乐播放器进行示范，让学生逐步掌握演奏技巧。
5.巩固练习：
要求学生独立进行曲目练习，教师逐个指导纠正学生吹奏中的问题。
6.总结回顾：
请学生回答以下问题：
（1）葫芦丝有几个分类？各有什么特点？
（2）葫芦丝的构造有哪些部分？各有什么功能？
（3）葫芦丝的演奏方法有哪些？
四、拓展延伸：
给学生展示一些葫芦丝演奏家的视频，让学生感受不同风格的演奏，激发他们继续学习葫芦丝的兴趣。
五、教学反思：
教案中没有标题相同的文字，教学目标明确，步骤清晰，既介绍了葫芦丝的基本知识，又进行了实际吹奏训练和曲目演奏，能够帮助学生初步掌握葫芦丝的演奏技巧。
同时，通过拓展延伸的环节，能够拓宽学生的音乐视野，增强他们的学习兴趣和热情。
小学葫芦丝教案
小学葫芦丝教案小学葫芦丝教案（1000字）一、教学目标：1.了解葫芦丝的起源、特点及演奏方法；2.掌握葫芦丝的基本演奏技巧；3.培养学生对音乐的兴趣和表达能力；4.培养学生的音乐审美、合作精神以及观察能力。
二、教学重点与难点：1.让学生了解葫芦丝的起源、特点及演奏方法；2.掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
三、教学过程：1.导入引导：教师通过问答的方式，引导学生了解葫芦丝的起源、特点以及在音乐中的应用。
2.展示与解说：教师给学生展示一支葫芦丝，解说葫芦丝的外观特点、材质以及演奏方法。
3.基本演奏技巧的讲解：（1）音阶练习：将葫芦丝放在嘴边，用嘴唇轻轻吹气，调整呼吸，发出音阶。
（2）吹气练习：将学生分成小组，每个小组由几名学生组成，每个学生轮流吹气，指导他们正确掌握呼吸和吹气的方法。
4.合奏实践：（1）教师指导学生进行简单的合奏，提前安排好每个学生的演奏部分。
（2）学生分成小组进行合奏练习，每个小组的学生负责不同的声部。
（3）小组合奏进行演示，教师予以具体指导和指正。
5.创意演奏：（1）教师鼓励学生自由发挥，进行葫芦丝的创意演奏，可以参考一些简单的乐谱或者学习一些经典的葫芦丝演奏作品。
（2）教师对学生的创作给予肯定和鼓励，激发学生对音乐创造的兴趣。
6.欣赏交流：（1）教师为学生播放一段葫芦丝的演奏作品，并进行欣赏。
（2）学生可以对演奏作品进行评论，表达自己的感受和喜好。
四、课堂小结：教师对本堂课进行总结，强调学生在课堂上所学到的知识和技巧，激发学生对葫芦丝和音乐的兴趣。
五、作业布置：要求学生自行寻找一段葫芦丝的演奏作品，并进行欣赏和分析。
六、板书设计：小学葫芦丝教学步骤：1.导入引导2.展示与解说3.基本演奏技巧的讲解4.合奏实践5.创意演奏6.欣赏交流7.课堂小结8.作业布置七、教后反思：本节课通过多种方式，如问答、展示、解说、合奏等，使学生全面了解了葫芦丝的起源、特点和演奏方法，并掌握了基本演奏技巧。
邓城小学葫芦丝教案
邓城小学葫芦丝教案一、教学目标：1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣并用心体会演奏家完美的演奏技巧。
2、能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、滑音、打音、叠音、颤音等技巧。
体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。
3、引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力，在实践中激发学生对民族音乐的热爱。
二、教学重点：理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法。
三、教学难点：准确地演奏《月光下的凤尾竹》并达到一定表现力。
四、教学具准备：光盘、葫芦丝、乐谱等。
五、教学过程：1、首先请同学们欣赏一段葫芦丝乐曲（播放《月光下的凤尾竹》葫芦丝吹奏光盘）。
激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣并用心体会演奏家完美的演奏。
2、向学生讲解乐曲的内容、风格特点、曲式结构，帮助学生理解乐曲所要表现的内涵、意境。
师：《月光下的凤尾竹》轻柔美丽像绿色的雾，竹楼里的好姑娘，光彩夺目像夜明珠，多少深情的葫芦笙，对你倾诉着心中的爱慕，这是一只优美动听脍炙人口的云南傣族民歌，也是一首深受人们喜爱的葫芦丝独奏曲，幽暗笼罩着的竹林里，那轻柔委婉的葫芦丝声是小伙子对心中心爱的真情流露，是对美好生活的憧憬与向往。
葫芦丝“轻”“飘”“柔”的特殊音色，在该曲中得到了淋漓尽致的体现，是葫芦丝独奏曲中的精品，在演奏中滑音技巧的频繁运用使乐曲更圆润更富有表现力，加上打音、吐音、叠音、波音的出现使该曲给人以柔而有力的艺术魅力，音乐以三拍子的节奏和明快、跳跃、舒缓的旋律再次表现了该曲的魅力，使众多爱好者和演奏者为之而陶醉。
3、技巧展示：老师现场示范演奏并分段进行吹奏技巧分析。
滑音：在葫芦丝的演奏中滑音起到的作用主要是音与音的过度，做到圆润、优美、流畅并富有浓郁的民族风格，特别是傣族风格乐曲的演奏滑音的运用是不可缺少的。
滑音可分为上滑音和下滑音。
首先讲解上滑音的演奏，上滑音用反抛物线标识上滑音由低音滑向高音，其演奏方法是手指由低音向高音抹动抬起，上滑音的演奏我们只要一句话，手指由直接抬起变为抹动抬起，上滑音的的效果自然出现。
小学葫芦丝教学计划
小学葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是一种传统的中国民乐器，具有独特的音色和演奏方式，深受广大学生喜爱。
为了提高小学生对传统音乐的了解和欣赏能力，并培养他们的音乐表达和创造力，本文设计了一份小学葫芦丝教学计划。
二、教学目标1. 了解葫芦丝的起源、特点和演奏技巧；2. 学习葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法；3. 能够演奏简单的葫芦丝曲目，如《茉莉花》、《小苹果》等；4. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对传统音乐的喜爱。
三、教学内容1. 葫芦丝的起源和特点介绍a. 葫芦丝的历史背景和来源；b. 葫芦丝的器型和音色特点；c. 葫芦丝在中国传统音乐中的重要地位。
2. 葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法a. 坐姿和持管方法；b. 口腔和舌头的运用；c. 呼、吸的技巧；d. 动态和音准的掌控。
3. 葫芦丝演奏曲目的学习a. 选择适合小学生水平的简单曲目；b. 逐曲教学，渐进式训练；c. 练习技巧和节奏感的提升；d. 进行集体演奏和个人表演。
4. 传统音乐的欣赏和学习a. 听取名家演奏的葫芦丝曲目；b. 学习传统音乐的历史和文化背景；c. 分享自己的音乐体验和感受。
四、教学方法1. 教师示范法：通过亲自演奏葫芦丝，向学生展示正确的姿势和演奏技巧。
2. 直观体验法：让学生亲自感受葫芦丝的吹奏过程，通过模仿和练习来掌握基本技巧。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组内互相学习和协作，通过合奏和合唱提高演奏水平。
4. 欣赏教学法：引导学生欣赏名家演奏的葫芦丝曲目，培养他们的音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 第一节：葫芦丝的起源和特点介绍a. 导入：与学生讨论他们对葫芦丝的了解和印象。
b. 教学：介绍葫芦丝的起源和特点。
c. 练习：让学生感受葫芦丝的独特音色。
2. 第二节：葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法a. 导入：向学生展示正确的葫芦丝演奏姿势。
b. 教学：讲解葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法。
c. 练习：让学生亲自体验吹奏葫芦丝的感觉。
音乐课教案模板小学葫芦丝
音乐课教案模板：小学葫芦丝一、教学目标1.了解葫芦丝的来源和特点；2.学习葫芦丝的基本发音方法；3.能够演奏简单的葫芦丝曲目；4.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、教学准备1.小学葫芦丝教材；2.葫芦丝；3.班级音乐播放设备；4.讲台、投影仪。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放具有中国传统乐器葫芦丝的音乐，引起学生对葫芦丝的兴趣。
2. 了解葫芦丝（10分钟）与学生简单介绍葫芦丝的来源、特点和演奏方法。
强调葫芦丝是一种传统的中国乐器，由葫芦和竹管制成，声音悠扬、宛如鸟语。
3. 学习葫芦丝的基本发音方法（20分钟）1.明确葫芦丝的分段。
将葫芦丝分为管身和吹嘴两部分，让学生了解吹嘴是吹奏的部位；2.吹嘴的正确姿势。
示范正确的吹奏姿势，让学生模仿；3.练习基本发音。
指导学生用正确的姿势吹奏葫芦丝，并指导学生发出清晰、准确的音。
4. 演奏葫芦丝曲目（40分钟）1.选取简单的葫芦丝曲目。
根据学生的吹奏水平和音乐理解能力，选择适合初学者的简单曲目；2.分组演奏。
将学生分成小组，每个小组由一位学生担任演奏者，其他小组成员担任伴奏；3.练习演奏。
指导学生在小组里练习演奏，帮助他们掌握节奏和音准；4.演奏展示。
每个小组轮流展示他们的演奏成果。
5. 总结与展示（15分钟）通过学生演奏展示和互相欣赏，总结今天的学习成果。
让学生分享他们的感受，引导他们思考如何更好地演奏葫芦丝。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解葫芦丝的来源和特点，掌握葫芦丝的基本发音方法，并能够演奏简单的葫芦丝曲目。
教学过程中，引入了小组合作学习，激发了学生的学习积极性和互动性。
然而，对于一些学生来说，葫芦丝的发音方法较为复杂，需要更多的指导和练习。
在今后的教学中，可以适当增加练习时间，并提供更多的练习材料，帮助学生更好地掌握葫芦丝的发音技巧。
此外，也可以引入更多有关葫芦丝的曲目和演奏技巧，进一步提升学生的音乐表现力。
葫芦丝教学设计
葫芦丝教学设计一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠远的历史和独特的音色。
在中小学音乐教育中，葫芦丝作为一种简单易学且适合儿童的乐器，往往被用于音乐课堂的教学。
本文将针对初学者，设计一套葫芦丝教学方案。
二、教学目标本次葫芦丝教学的主要目标是让学生了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧，培养学生对音乐的兴趣和表现能力。
具体目标如下：1. 了解葫芦丝的发展历史和乐器结构；2. 掌握正确的吹奏姿势和口气控制；3. 学习简单的指法和演奏技巧；4. 合奏基本曲目，培养合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识介绍葫芦丝的起源和演奏特点，让学生了解葫芦丝在中国音乐中的独特地位，并通过多媒体展示相关视频和音频。
2. 吹奏姿势和口气控制教授正确的吹奏姿势，包括坐姿和站姿两种方式，并重点讲解口腔的吸气和发声技巧，让学生通过模仿和练习掌握正确的吹奏方式。
3. 指法和音阶练习介绍葫芦丝的基本指法，包括开口、抬指、控制气流等，通过简单音阶练习加深学生对指法的理解和掌握，培养他们的手指灵活度和协调性。
4. 曲目演奏选取一些简单易学的葫芦丝曲目，如《茉莉花》、《小白杨》等，逐步引导学生学习和掌握这些曲目的演奏技巧，并进行个人和小组的演奏训练。
5. 合奏训练组织学生进行合奏训练，让他们在相互配合中感受音乐的美妙，并培养团队精神和合作意识。
教师可根据学生的水平和人数安排不同的合奏形式，如二重奏、三重奏等。
四、教学方法1. 演示法：教师通过演奏示范，让学生观察和模仿，帮助他们理解正确的吹奏姿势和指法。
2. 练习法：通过反复练习和分段训练，逐步提高学生的演奏技巧和艺术表现能力。
3. 合作学习法：通过小组合作和集体合奏，培养学生的团队意识和协作能力。
4. 知识链接法：将葫芦丝教学与音乐理论知识相结合，帮助学生全面理解和应用所学内容。
五、教学评价1. 平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、吹奏姿势、指法准确度等方面的表现，评价学生对基础知识和技能的掌握情况。
音乐课教案模板小学葫芦丝
音乐课教案模板——小学葫芦丝一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧； - 熟悉葫芦丝的音域和演奏方式； - 学会演奏简单的乐曲； - 发展音乐表现力和合作精神。
二、教学准备•PPT•葫芦丝•乐谱•音乐播放器三、教学过程1. 导入与前置知识激活（5分钟）教师可以播放一段葫芦丝演奏的音乐，引起学生的兴趣与注意力，同时与学生互动，询问他们对葫芦丝的认识及了解程度。
然后，简要介绍葫芦丝的起源、特点和演奏方式。
2. 学习葫芦丝的基本知识（10分钟）通过PPT展示葫芦丝结构和演奏要点，讲解葫芦丝的音域和音阶。
教师可以示范并让学生尝试吹奏葫芦丝，引导学生正确握住葫芦丝并使其发出音符。
3. 学习简单的乐曲（20分钟）教师发放乐谱，让学生阅读简单的乐曲并尝试演奏。
教师可以示范演奏，并分解乐曲的节奏和音符，帮助学生理解和掌握。
鼓励学生多次练习，逐渐熟悉曲目。
4. 小组合作演奏（20分钟）将学生分成几个小组，让每个小组选择一首有较简单乐谱的曲目进行合作演奏。
教师可以提供指导和帮助，鼓励学生相互协作，共同完成演奏。
在合作演奏过程中，教师可以提供反馈和评价，帮助学生进一步提高。
5. 总结与展示（5分钟）让每个小组轮流展示他们的合作演奏成果，教师进行点评和总结。
分享学生们在学习过程中的收获和体会。
鼓励学生发表意见和提出问题，展示他们的音乐表现力。
四、教学反思本教案结合了葫芦丝的基本知识、演奏技巧和合作精神培养，通过让学生亲自动手演奏，培养了学生的音乐表现力和团队合作意识。
然而，在实施教案过程中，可能会出现学生对乐器演奏技巧的掌握困难，或者合作协调能力不足的情况。
教师需要根据学生的实际情况进行及时调整和帮助，充分发挥学生的主体性，达到更好的教学效果。
小学葫芦丝教学教案
篇一：葫芦丝教案葫芦丝教案教学内容：葫芦丝的介绍教学重难点：了解葫芦丝的基本构造教学过程：一、介绍葫芦丝：葫芦丝为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。
用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。
演奏时吹上端，振动簧片发音。
二、葫芦丝构造1．出示葫芦丝让学生认识葫芦丝的构造葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成（1）主管：旋律管，开有多个按音孔。
（2）簧片：发声部件，安装在竹管一端。
簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。
（3）附管：辅助（合声）发音管。
常见的为一附管发一单（长）音，高音附管（4）葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。
2．葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降b、c、d等调。
通常9度以内不超过11度。
三、葫芦丝的用气气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常发音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音。
为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸。
乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气。
篇二：葫芦丝教学教案教学内容：葫芦丝吹奏姿势和基本指法及曲子练习教学难点：葫芦丝基本指法和用气教学过程：一、葫芦丝的吹奏姿势葫芦丝的吹奏姿势有站与坐势两种：1、站势：要求身体自然直立，两脚呈外八字形分开与肩宽，身体重心落于两脚之间。
吹奏时，两眼平视前方，两肩放松，两臂向上自然抬起，双手举起葫芦丝，用右手的无名指，中指，食指的指肚分别开闭葫芦丝的第一、第二、每三孔，大母指托于主音管背面，小指则轻轻地按在主管侧边，左手无名指、中指、食指的指肚分别开闭葫芦丝的第四、第五、第六孔，大母指则开闭第七孔，小指要轻轻按在副管上。
2、坐势：坐势和站势的吹奏姿势基本相同，稍有不同之处就坐吹时，双脚一左一右或稍微一前一后踏地，切记不要将背靠在椅子上。
二、葫芦丝的本调指法葫芦丝在吹奏中，最常用最基本的指法，就是将它们七个出音孔全按即出的间作“5”音轻吹则能发出“3”音，这个指法训练也叫筒音为“5”或叫以第三孔作“1”（主音），为了便于学习，称这个指法为本调。
葫芦丝教案6篇
葫芦丝教案6篇葫芦丝教案篇1教学目标：1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。
3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要留意事物之间的联系。
重点难点：1、知道植物叶子与果实的关系。
2、懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严峻了而受损失的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学预备：生字卡片一、激情导入，提醒课题。
1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。
2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。
教师板书课题，请同学们读一读，订正读音：芦：字音是l*，其次声。
读“葫芦”一词时，是轻声，跟着教师再读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标诞生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
3、教师检查学生自学状况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
（4）理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进展互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书状况。
（1）指名读书，大家进展评价。
（2）想一想，课文讲了一件什么事？5、让学生观看田字格中的范字，而后描写。
6、教师让学生进展板演，进展评价。
四、总结本课学习状况。
五、布置作业一、复习稳固1、让学生结合生字表自己读读生字2、看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
二、感知课文1、教师范读，让学生在文中标出自然段。
2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对比，看哪段文字描述了哪幅图的内容。
湘艺版音乐六年级上册《(认识乐器)葫芦丝》教学设计
湘艺版音乐六年级上册《（认识乐器）葫芦丝》教学设计一. 教材分析《认识乐器-葫芦丝》是湘艺版音乐六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解葫芦丝的起源、结构、演奏方法以及基本技巧，通过学习，培养学生对民族乐器的热爱和音乐欣赏能力。
教材内容丰富，包括葫芦丝的历史、种类、演奏姿势、呼吸方法、指法等，旨在让学生全面了解并掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对各种乐器有一定的认识。
但是，对于葫芦丝这一民族乐器，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解葫芦丝的特点，激发他们对葫芦丝的兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和模仿能力，通过实践操作和模仿练习，他们可以较快地掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解葫芦丝的起源、结构、演奏方法及基本技巧。
2.培养学生对民族乐器的热爱和音乐欣赏能力。
3.使学生能够独立演奏简单的葫芦丝曲目。
四. 教学重难点1.葫芦丝的基本演奏技巧，如指法、呼吸方法等。
2.培养学生对葫芦丝的音色和音准的把握。
3.使学生能够理解并运用葫芦丝的演奏技巧表现音乐情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解葫芦丝的基本知识、演奏技巧等。
2.示范法：教师或学生代表演示葫芦丝演奏。
3.实践法：学生亲身体验演奏葫芦丝，培养实际操作能力。
4.欣赏法：聆听葫芦丝曲目，提高音乐欣赏能力。
5.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备葫芦丝乐器，确保音准、音色正常。
2.准备相关教学资料，如葫芦丝曲目、教学视频等。
3.安排适当的教学场地，保证学生演奏和观看的需要。
4.准备录音机、音响等音响设备，以便播放葫芦丝曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放葫芦丝曲目的方式引导学生进入课堂，让学生对葫芦丝有一个初步的了解。
然后，简要介绍葫芦丝的起源、发展及其在民族音乐中的地位。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示葫芦丝乐器，详细讲解葫芦丝的结构、演奏姿势、呼吸方法等基本知识。
小学葫芦丝教案
小学葫芦丝教案教案标题：小学葫芦丝教学活动教学目标：1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧；2. 培养学生的音乐鉴赏能力；3. 通过学习葫芦丝演奏，培养学生的协作精神和团队意识。
教学准备：1. 葫芦丝；2. 录音机或音乐播放设备；3. 学生乐谱。
教学过程：Step 1：导入和引入（5分钟）1. 引入乐器：向学生介绍葫芦丝的来源和演奏特点；2. 播放葫芦丝演奏的音乐，引导学生品味葫芦丝独特的音色和韵味。
Step 2：基本知识学习（10分钟）1. 向学生介绍葫芦丝的构成和演奏方法，包括指法和吹管的使用；2. 向学生展示葫芦丝的演奏技巧，如吹奏高音和低音等。
Step 3：乐曲学习（20分钟）1. 分发学生乐谱，指导学生正确使用指法和吹奏葫芦丝；2. 选择一首简单的葫芦丝乐曲，向学生逐步教授乐曲的吹奏方法和节奏；3. 将学生分成小组，让他们一起练习演奏整个乐曲；4. 演奏比赛：每个小组轮流表演乐曲，并进行评分和点评。
Step 4：表演和总结（10分钟）1. 请愿意表演的学生上台演奏乐曲，鼓励他们展示自己的才艺；2. 总结本节课学习到的内容，鼓励学生对自己和同学的表演进行欣赏和评价。
Step 5：作业布置（5分钟）布置学生的作业：继续练习本节课学习到的葫芦丝乐曲，准备下节课的表演。
教学延伸：1. 组织学生参加葫芦丝演奏比赛或音乐会；2. 邀请葫芦丝演奏家来校进行演出和指导；3. 学生可自行设计创作葫芦丝乐曲，并进行演奏、录音和分享。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的积极性和表演能力；2. 对学生在演奏比赛中的整体表现进行评分和点评；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对葫芦丝学习的兴趣和进步程度。
小学葫芦丝教学教案
小学葫芦丝教学教案教案标题：小学葫芦丝教学教案教案目标：1. 使学生了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的协调能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 葫芦丝的基本知识：葫芦丝的起源、构造和分类。
2. 葫芦丝的基本演奏技巧：正确的吹奏姿势、音准掌握、气息控制等。
3. 学习简单的葫芦丝曲目：选择一些简单易学的曲目，如《茉莉花》等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍葫芦丝的起源和构造，激发学生对葫芦丝的兴趣。
第二步：基本知识讲解（10分钟）讲解葫芦丝的分类和不同部位的名称，让学生了解葫芦丝的基本构造。
第三步：演奏技巧示范（15分钟）老师示范正确的吹奏姿势、音准掌握和气息控制等演奏技巧，学生可以模仿老师的演奏动作。
第四步：学习简单曲目（20分钟）选择一首简单的葫芦丝曲目，逐步教授各个音符的演奏方法和连贯吹奏的技巧。
鼓励学生多加练习，掌握曲目的基本演奏。
第五步：合奏和表演（10分钟）将学生分成小组，让他们合奏已学曲目，并进行简单的表演。
鼓励学生展示个人特长和创造力。
第六步：总结与评价（5分钟）与学生一起总结学习过程中的收获和困难，并给予积极的评价和鼓励。
教学资源：1. 葫芦丝乐器2. 葫芦丝教学视频或录音3. 葫芦丝乐谱4. 音乐教学课件或图片教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 针对学生的演奏技巧和音准进行个别指导和评价。
3. 通过学生的合奏和表演，评估他们的协作能力和音乐表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参加葫芦丝比赛或音乐演出，展示他们的学习成果。
2. 鼓励学生尝试创作自己的葫芦丝曲目，培养他们的音乐创造力。
教学注意事项：1. 确保学生掌握正确的吹奏姿势和手指位置，避免形成不良习惯。
2. 鼓励学生多加练习，提高演奏技巧和音乐感知能力。
3. 在教学过程中注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们对音乐作品的理解和表达。
小学葫芦丝课间操教案
小学葫芦丝课间操教案一、教学目标：1.使学生了解葫芦丝的基本知识，培养学生对葫芦丝的兴趣；2.通过葫芦丝课间操，锻炼学生的身体协调能力和音乐感知能力；3.培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学重点和难点：1.教学重点，学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，了解葫芦丝的发音原理；2.教学难点，学生在短时间内掌握葫芦丝的基本演奏技巧，形成整齐的队形。
三、教学准备：1.葫芦丝及相关配件；2.音乐播放设备；3.教学课件。
四、教学过程：1.导入（5分钟）。
教师向学生介绍葫芦丝的基本知识，包括葫芦丝的起源、制作材料、演奏方式等，并播放葫芦丝的演奏视频，激发学生的兴趣。
2.基本演奏技巧训练（15分钟）。
教师向学生演示葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏技巧，让学生跟随教师一起练习。
重点训练葫芦丝的发音、音准和气息控制。
3.课间操编排（20分钟）。
教师根据学生的实际情况，编排葫芦丝课间操的乐曲和动作，要求学生在课间操中能够做到整齐划一的队形和协调的动作。
同时，教师要求学生在演奏课间操的过程中，注重音乐的节奏感和合作意识。
4.课间操排练（15分钟）。
学生按照教师的指导，开始排练葫芦丝课间操。
教师要求学生认真对待排练，注意队形和动作的整齐协调，同时注重音乐的表现力。
5.课间操表演（5分钟）。
学生进行葫芦丝课间操表演，展现他们的成果。
教师要及时指导学生，在表演中充分发挥学生的特长，展现班级的风采。
六、教学反思：通过本次葫芦丝课间操教学，学生不仅学会了葫芦丝的基本演奏技巧，而且培养了团队合作精神，增强了班级凝聚力。
同时，学生也在课间操中锻炼了身体，培养了音乐感知能力。
这样的教学方式既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的综合素质。
希望学生能在今后的学习生活中，继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的音乐水平。
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小学生葫芦丝教学设计
葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操二、学情分析：本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大三、教学重点：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、
演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度省略记号、装饰音等基本乐理知识4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整五、教学计划：9月份：学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号10月份：教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲认识各种音符、休止符、节奏与节奏型学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛11月份：教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲自由拍的吐音方法练习学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛12月份：吐音和连音相结合的练习；认识省略记号、装饰音等基本乐理知识活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等，并进行学月葫芦丝比赛，1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自
己的机会定期进行汇报及相应的实践活动教学过程：一、葫芦丝的吹奏姿势葫芦丝的吹奏姿势有站与坐势两种：1、站势：要求身体自然直立，两脚呈外八字形分开与肩宽，身体重心落于两脚之间吹奏时，两眼平视前方，两肩放松，两臂向上自然抬起，双手举起葫芦丝，用右手的无名指，中指，食指的指肚分别开闭葫芦丝的第一、第二、每三孔，大母指托于主音管背面，小指则轻轻地按在主管侧边，左手无名指、中指、食指的指肚分别开闭葫芦丝的第四、第五、第六孔，大母指则开闭第七孔，小指要轻轻按在副管上2、坐势：坐势和站势的吹奏姿势基本相同，稍有不同之处就坐吹时，双脚一左一右或稍微二、葫芦丝的本调指法葫芦丝在吹奏中，最常用最基本的指法，就是将它们七个出音孔全按即出的间作“5”音轻吹则能发出“3”音，这个指法训练也叫筒音为“5”或叫以第三孔作“1”，为了便于学习，称这个指法为本调发音的好坏主要在于舌簧，吹奏时不能用力过猛，以低音“5”为基音，除了低音“3”和“4”缓吹外，其余诸音以“5”音的力度为基础，只要把低音“5”吹好了，口形和气息保持住，再往上其它音气息稍作调整就能吹奏出来三、葫芦丝的用气气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常发音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气四、简谱知识1、什么是简
谱由七个阿拉伯数字读音：1多2来3咪4发5索6啦7西作音符谱写的曲子，就叫简谱2、简谱中高低音的写法12345671234567??3、音的长短5----5-四、长音练习5----|6----|7----|1----1----|7----|6----|5----五、吐音练习5-6-|7-1-|2-3-|4-5-|6----|6-5-|4-3-|2-1-|7-6-|5----||六、曲子练习中山市“微课”教学设计说明。