高三学生英语学习方面的学情分析

知己知彼，百战不殆

知己知彼，百战不殆。由此可知教师在教育教学过程中，进行合理的学情分析非常重要，学情分析适当且客观，能帮助教师逐步提高教学能力和水平。同样，也会给学生们的有效学习指明方向。步入高三，如何进行高三学生英语学习方面的学情分析呢？从如下几点进行说明！

工作重点：

一是要做好学生的思想工作，要让他们认识到现在面临的严峻形势以及提升英语素养、英语能力、运用英语的重要性；二是要做好个别学生的管控，对于学生不同的学习能力，逐层提出要求。再者，抓实课堂，增加课堂的随堂反馈练习，强调当堂的消化吸收。同时对于课后的时间，我们要提高利用效率，练习要精要，要有效，课后复习内容要能在随后的课堂和练习中得到检验。

1. 夯实基础知识，抓实可控分。

对于基础知识的检测一定要夯实好。常见常考重要句型、基础语法知识要反复磨，反复练，特别对于易错词汇、固定短语搭配一定要强调落实到位。

2.语法填空、短文改错强化训练积累；阅读、完形、七选五强化方法指导。

在一轮复习中，我们将回归课本，对必修课本中的重要词汇、短语、语法进行归纳整理，以期在考试中形成良好的知识迁移。同时强化各种题型的小题训练，比如通过单句语法填空、单句改错等形式，检测巩固学生知识点的落实情况；然后进行适当的篇章训练，保证学生的练习，由零化整，有学有练，做题不手生。

而阅读要坚持好以下三性：方向性、规范性、准确性。具体地说，就是要找准答题的方向，明确考什么；找准答题区间，培养筛选和概括信息的能力；严格答题的规范，做到有条理答题。至少要保证不管难度如何变化，该拿到的分要尽可能拿到。

3.作文训练要更有针对性

近几年作文题审题难度不会太大，但不能忽视对审题能力的训练，材料作文一定要保证要点全面，进行深度挖掘，要适当进行情感升华。平时作文可加强作文提纲训练。在作文指导中要警惕学生动不动就乱套句型的现象，提倡作文进行合理的高级词汇句型的替换，但一定要贴切。同时，要让学生明确高考作文的各项评卷要求，如时态、人称、分段、要点、文体等，做到有的放矢。

知己知彼，百战不殆。只有了解学生，把握好学生经常出现的各种状况，才能够有的放矢，让各种措施计划行之有效。