留学大数据：《中国留学发展报告(2016)》
《留东外史》艺术真实与历史真实的关系
《留东外史》艺术真实与历史真实的关系，是必须要研究的问题。
一是厘清作品中所写留学运动的规模与历史真实的关系，即小说中所写的留学规模是否符合历史史实；二是厘清小说中的人物形象与历史中留学人物的关系，即通过对小说中主要人物留日生活的解读，明晰人物形象，进而分析出这些人物形象与历史中留学人物之间的关系。
一、小说中留学规模与历史真实的关系《留东外史》开篇指出：“原来我国的人，现在日本的，虽有一万多，然除了公使馆各职员，及各省经理员外，大约可分为四种：第一种是公费或自费在这里实心求学的；第二种是将着资本在这里经商的；第三种是使着国家公费，在这里也不经商，也不求学，专一讲嫖经，读食谱的；第四种是二次革命失败，亡命来的。
”作者在小说中指出的四种类型及留日人数，是符合历史实际的，当时在日本的中国人很多。
第一种即在日本“实心求学的”留学生，包括留日学生中的公费生和自费生，如汪精卫、吴稚晖、秋瑾、沈钧儒、陈独秀、李大钊、刘师培等，这是多数。
第二种，“将着资本在这里经商的”应该是指华侨和广东、福建沿海从事中日贸易的人，不应该视为留学生。
在这里，作者没有把在日本的不同中国人区分开来，这也是可以理解的。
第三种，即留日学生中的消极分子。
应该承认，在上万个留日青年中，层次不同的人都是客观存在的。
这类人是作者责难的主要对象，但他们不是留日学生中的多数，更不是主流。
但由于作者恨其不争，所以书中所描画的大多是这类人物。
对此，人们在阅读分析此部作品时必须高度注意，严格区别，不能把这类留学生作为留日学生的主流，遮蔽留日学生和整个留学生群体的爱国主义主流。
第四种，“二次革命”后亡命日本的，是指黄兴、李根源、李烈钧、章士钊、廖仲恺、王柏龄、林伯渠等人，他们当时都是同盟会中反清革命的激烈分子。
这也是真实的。
由上可见，《留东外史》所写实际上远不止留日学生，向恺然是把他自己当时在日本所见到的多色中国人都收之于笔下，并把他所见所闻的不良人之不良言行记于心、形于笔，予以批评谴责，而真正的广大留日学生之正面形象并不是他书写的重心。
《中国留学发展报告（2016）No.5》在北京发布
《中国留学发展报告（2016）No.5》在北京发布12月12日，由中国与全球化智库(CCG)研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告(2016) No.5》在北京发布。
报告分析了全球化时代中国留学和赴华留学的发展现状与趋势，留学低龄化、反向留学、留学人员回国就业和创业的主要特点、海归创业、从政意愿等为本报告关注重点。
其中，留学生回国后表露出“再归海”意愿、大部分留学生归国后选择从基层工作做起、留学生参政意愿不断提高等议题引发媒体注意。
今年9月，2016年纽约地区高校中国留学生新生见面会在中国驻纽约总领馆举行。
为了使留学生群体尽快适应在美生活，并为之提供有针对性的指导和帮助，中国驻纽约总领馆专门举办了此次以安全教育为主题的新生见面会。
图为留学新生与中国驻纽约总领事章启月交流(右二)。
(中新社)“80后”蔡娜2009年日本博士毕业后选择来美国工作，2014年她回中国选择在长沙市岳麓科技产业园内创办了一家生物技术公司。
不完全统计，中国改革开放来店铺人员已超300万，近六年来归国人超过110万，其中众多海外留学人员选择了创业，见证中国的“创时代”。
(中新社)再海归人群来自于二三线城市2015 年，中国与全球化智库对留学生回国后再归海的意愿进行调查， 918 个受访者中有68% 的留学归国人员表示有“再归海”意愿，但“再归海”后仍然会保持与国内的频繁联系，处于环流状态。
“海归再归海” 指留学人员从母国前往留学目的国之后，回到母国发展，之后再次去往原来的留学国家或去往第三国。
调查显示，留学人员“再归海” 的原因主要集中在国内环境污染严重(37.8%)、国内薪酬太低(28.5%)、找不到满意工作(26%)、有食品安全问题(24.5%)、不愿子女接受国内教育(24.5%)、买不起房子(22.9%)、难以适应人际关系(19.7%)、对海归不认同(16.2%) 等选项上。
进一步分析发现，愿意“再海归”人群具有一定共同特质。
国际学生招收、培养与管理工作中的问题及对策分析
国际学生招收、培养与管理工作中的问题及对策分析作者：梁颖萍赵存东赵文晶魏娜来源：《世界教育信息》2018年第12期摘要：近年来，随着我国综合国力的不断增强及高等教育质量的逐步提升，我国国际学生数量逐年增加。
提高国际学生招收与培养质量，保证国际学生管理水平是我国高校当前的重要任务。
文章以太原理工大学为例，从国际学生的招收、培养、管理三个方面进行探讨，分析现存问题及成因，提出相应对策。
关键词：国际学生；招收；培养；管理；对策一、引言近年来，得益于我国日益增强的综合国力、不断进步的科技、深厚的文化底蕴，国际留学市场上逐渐兴起“留学中国热”。
我国教育部于2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，要进一步扩大外国留学生规模[1]，并在同年发布的《留学中国计划》中提出，扩大国际学生的招生规模，提高我国教育的国际化水平，到2020年，使我国成为亚洲最大的留学目的地国家[2]。
2016年，《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》中强调，要改进来华留学教学和管理，提升来华留学人才培养质量，打造“留学中国”品牌，增强来华留学吸引力，扩大来华留学规模，提高我国教育的国际化和现代化水平[3]。
教育部、公安部、外交部联合发布的教育部第42号令《学校招收和培养国际学生管理办法》也为国际学生的招收、培养和管理工作提供了纲领性文件。
[4]近几年来，在国际形势的推动与国内政策的积极引导下，我国国际学生的各方面工作都取得了快速发展。
与此同时，国际学生的招收、培养与管理工作中也暴露出诸多问题。
文章以太原理工大学为例，结合工作实践中的经验与教训，厘清现存问题，探索针对性的解决方案，以期推动国际学生工作的持续健康发展。
二、国际学生招收、培养与管理工作中的现存问题及成因《中国留学发展报告（2017）》显示，2016年来华国际学生规模突破44万，较2012年增长35%[5]。
教育部党组书记、部长陈宝生在十九大新闻记者招待会上提到，中国已成为亚洲最大的留学目的地国家[6]。
澳大利亚留学好就业专业有哪些
澳大利亚留学好就业专业有哪些澳大利亚留学好就业专业1.护理专业澳大利亚由于老龄化问题日趋严重，对医生、护理人才的需求日益增大。
在澳洲，护理专业与教师、工程师一样，目前均位列澳洲紧缺专业名单之中，是具有移民优势的专业。
尤其是护理人才，需求量极大。
澳洲的护理和国内的护工是完全不同的概念。
第一，澳洲护理是有相应的职业机构进行规范和注册，政府进行监督的。
第二，澳洲的护理行业更加完善，从普通护理到心理健康，老年人，急症病人护理，病危护理，以及儿童护理等数十种分类。
第三，护理资格等级更加明确，澳洲护理有多个等级，从最低的执业护理到注册护士，以及更高的Supervisor.第四，取得注册护士资格的人可以进入私立或公立医院就职，担任护士职位。
2.设计、传媒专业在澳洲，艺术专业已经发展的非常成熟。
澳大利亚艺术教育个性鲜明，在创意艺术教育方面有着强大的实力。
近年来，澳大利亚艺术院校开设的专业越来越丰富，除了绘画、视觉艺术、音乐演奏、舞蹈、戏剧表演、艺术制作、电影电视、艺术设计等传统艺术专业外，还开发一些新兴专业，如多媒体与数码、时尚设计、建筑与工业设计、艺术经营与管理等，都是目前全球创意艺术界最热门的领域。
各个专业领域都设有本科课程、研究生证书及文凭课程、硕士研究类课程及博士课程等，选择面相当广。
澳洲设计传媒类课程是澳洲大学课程中最受欢迎的专业之一，这些课程的设置上非常细致，入学门槛也相对较高。
尤其是关于设计作品的要求十分严格。
3.商科专业赴澳大利亚留学的学生，有相当一部分把商科作为首选专业，这是因为有的学生本身对商科很感兴趣，有的是看准了未来中国市场对商科人才的海量需求，有的则是冲着商科类专业(如会计)有利移民，再加上文理科学生均可报读商科，种种原因使得报读商科的中国学生为数众多。
其实，商科涵盖面广，涉及经济学，管理学及营销学等领域，包括了会计、金融、经济、市场营销、工商管理、运营及物流、组织行为学、人力资源管理、企业战略管理、房地产管理等等专业。
出国留学大学生学业规划教育与指导体系研究_孙慧敏
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辽宁教育行政学院学报
5 2014
学 生 内 心 最 真 实 的 想 法 ，出 国 未 必 是 最 合 适 的 选 择；对于留学是全凭一时冲动、盲目跟风从众的学 生，请先做冷静思考和规划，弄清楚自己最想追求 的是什么；对于未考虑将来职业发展而盲目选择留 学专业的学生，建议把留学专业与未来职业规划相 结合，将出国留学作为难得的机遇与挑战，把握利 用好出国留学资源，以学有所成，成就职业理想。
二、学业规划的相关研究 （一）学业规划涵义 大学生学业规划是指大学生对与职业目标相 关的学业所进行的安排和筹划，是职业生涯规划在 大学阶段的体现。具体来说，是大学生通过对自身 特点和社会未来需要的深入分析和正确认识，找准 自己的职业目标，进而确定学业发展方向，结合自 己的实际情况制定学业发展规划，提升自我认知， 探索和开发自身潜能，使自身素质得以完善，提高 就业能力和职业发展能力。 （二）学业规划意义 1. 促进学生全面发展。学业规划是一种方法， 通过“自我探索”和“职业探索”，让学生学会“知己 知彼”，学会遇到问题如何分析、解决；学业规划是 一种态度，通过自我学习规划，让学生对大学、职 业、人生都能持一种积极向上的良好状态；学业规 划是一个“动态平衡，封闭循环”系统，引导学生学 无 止 境 ，查 缺 补 漏 ，及 时 调 整 ，挖 掘 潜 能 ，发 挥 优 势。综上，学业规划可让学生充分了解自我，以规 划为动力，充分利用大学资源，发展自我、提升自我 和完善自我，向自己的目标努力，最终实现学业、就 业、职业和人生目标。 2. 促 进 学 生 个 性 发 展 。 学 业 规 划 的 核 心 是 “For Talent Forward”，即根据学生个人兴趣、性格特 点来“量体裁衣”、因材施教，帮助学生最大程度地 发挥个人潜质和特长，引导学生突出个性，做既全 面发展又个性突出的人才。从这个角度说，学业规 划更鼓励学生个性发展，发挥潜能和特长，促进学 生健康成长。
2016—2017年中国留学行业分析报告
2016—2017年中国留学行业分析报告2016年8月目录1. 日本及韩国留学行业研究 (4)1.1. 日本 (4)1.1.1. 日本留学发展的概况 (4)1.1.2. 日本留学人数的驱动因素研究 (4)1.2.韩国 (6)2. 我国留学行业的发展 (8)2.1. 出国留学市场的发展 (8)2.1.1. 1949-1983 年：公派留学为主的时期 (8)2.1.2. 1984-2000 年：政策放开驱动自费留学人数增长，留学中介初显端倪 (9)2.1.3. 2001-2009 年：居民财富积累促留学人数增长，政策放开供给竞争激烈 (10)2.1.4. 2010 年-至今：需求端继续稳定增长，供给端寡头竞争积极思变 (12)2.2. 总结 (14)2.2.1. 政策放宽和居民财富增加驱动留学需求增加 (14)2.2.2. 留学人员低龄化趋势下，国际学校、游学行业云蒸霞蔚 (16)2.2.3. 游学行业 (17)3. 留学中介产业链规模及格局 (19)3.1. 产业链各节点规模估算 (19)3.1.1. 出国类语言培训 (19)3.1.2. 留学中介服务 (20)3.1.3. 留学后服务市场 (21)3.1.4. 总结 (25)3.2. 盈利驱动因素分析： (25)3.2.1. 获客能力是短期盈利的最大驱动力 (25)3.2.2. 提升ARPU 值，占有一席之地 (26)3.3. 留学中介市场格局 (26)4. 相关标的 (27)4.1. 四通股份（启行教育） (27)图表目录图1：1983-2012 年日本出国留学人数和增长率 (4)图2：1983-2008 年日本房地产价格指数和日经225 指数 (4)图3：1984-2012 年日本人均GDP 和留学人数增长率 (5)图4：1990-2005 年日本出国留学人数、赴美留学人数和占比 (6)图5：1990-2005 年日本出国留学人数、赴美留学人数和占比 (7)图6：1984-2000 年我国留学人数及增长率、自费留学人数及占比 (9)图7：2001-2009 年我国留学人数及增长率、自费留学人数及占比 (11)图8：2001-2009 房地产价格 (11)图9：2001-2009 上证指数 (11)图10：2010 年-2015 年我国留学总人数及自费留学人数及增长率 (12)图11：历年人均GDP 及恩格尔系数 (15)图12：城镇居民教育文化娱乐支出 (15)图13：历年留学人数增长率及变化原因 (15)图14：留学人员回流率 (16)图15：中国赴美本科生和留学生占比 (16)图16：2012-2014 年前途出国美中、美本、美研学生数量比 (16)图17：2014 年中国在澳大利亚留学人员年龄分布状况 (16)图18：获得英国4-17 岁学生签证情况 (16)图19：2009-2014 年国际学校市场规模、学生人数、人均学费 (17)图20：国际游学的发展历程 (17)图21：游学国家和留学国家的重合度 (18)图22：游学主要人群 (18)图23：游学产品价格 (18)图24：新东方、新航道、环球雅思各类课程价格价格 (19)图25：选择留学中介的原因 (20)图26：选择留学中介的标准 (20)图27：出国留学群体留学预算 (21)图28：中国高净值人群数量与增长率 (23)图29：中国高净值人群消费习惯 (23)图30：2015 高净值人群海外投资现状 (24)图31：2015 高净值人群海外投资方式 (24)图32：出国语培行业市场份额 (25)图33：前途出国营收占新东方留学营收的比例 (25)图34：留学信息获取渠道 (26)图35：各渠道宣传效果 (26)图36：各类渠道的获客成本 (26)图37：留学中介利润率 (26)图38：2015 年省级教育行政部门予以资格认定的自费出国留学中介机构数量及地区分布27图39：2014 年按签约合同数计算的市场份额 (27)图40：考试培训学生数及退款率 (27)图41：考试培训营业收入 (27)图42：留学咨询服务在手合同及退款率 (27)图43：留学咨询服务营业收入 (27)表1：二战后至80 年代初期日本赴美留学重要事件（部分） (7)表2：改革开放初期重要政策及事件 (9)表3：1984-2000 留学行业重要政策及事件 (9)表4：1984-2000 留学中介重要政策及事件 (10)表5：2001-2009 年我国出国留学重要政策及我国主要留学国家留学政策 (11)表6：我国留学中介行业的重要政策和事件 (12)表7：我国及国外留学相关政策及重要事件 (13)表9：本科生留学理由调查对比 (15)表10：游学相关法律法规. (17)表11：出国类语言培训行业规模测算 (20)表12：留学中介行业规模测算 (21)表13：2015 年部分学校学费情况 (22)表14：留学后市场基础需求规模测算 (22)表15：中国高净值人群子女留学状况 (23)表16：留学后市场延伸需求规模测算 (24)表17：留学中介相关市场规模测算 (25)表18：中小型留学中介差异化特色 (27)表19：启德学游产品 (27)1. 日本及韩国留学行业研究通过对日本和韩国的留学人数高速增长阶段的分析，我们发现两个国家都在某段时间留学人数快速上升，但是其背后的逻辑完全不同：日本留学人数的增长是在人均 GDP 达到10000 美元后带来的教育消费升级；韩国是因为经济增长模式的转变带来的对要素需求的转变导致留学人数的高速增长。
提高中华文化传播力和影响力研究
2013年9月第9期总第235期理论学刊T heor y Jour nalS印．2013N o．9Ser．N o．235提高中华文化传播力和影响力研究盖翠杰，杨上元(山东大学儒学高等研究院，山东济南250100；青岛大学汉语言学院，山东青岛266071)[摘要]根据哈罗德拉斯韦尔的5W模式进行分析，可以发现当前中华文化对外传播所取得的成绩和存在的不足。
在传播者上，媒体的传播力大幅提升，同时也应注意建构多元化的传播队伍，增强传播意识；在传播内容上，在继续推广汉语教学的同时，应更加重视加强思想文化内涵的提炼与传播；在传播途径上，要重视孔子学院文化传播平台的建设，同时关注图书出版翻译工作；当前尤其需要加强对传播受众和效果分析的研究，以此推动建立和发展全方位、多层次的现代传播体系，提高中华文化传播力和影响力。
【关键词)中华文化对外传播；5W模式；传播体系(中圈分类号)G125；G206．3[文献标识码]A(文章编号】1002-3909f2013J09-0106-06近十年来，中华文化对外传播事业取得了长足的发展和进步，涌现出了一大批具有时代特征和中国特色的文化产物，如在世界各国开花结果的孔子学院和孔子课堂，在全球各地备受瞩目的“中国文化年”、“中国节”，还有像尼山论坛这样的高端文化论坛等，无不彰显了中华文化对外传播所取得的成就。
与此同时，世界五大洲也涌现出了众多传播中华文化的使者，2013年1月17日举行的“中华之光传播中华文化年度人物评选”颁奖典礼上，白先勇、郎朗、杜维明、陈香梅、陈小旺、曾繁兴、梁冰、潘立辉、莫言、姚明等十位被认为“代表了不同的文化领域，每一位都是推动中华文化走向世界的代表性人物”…。
这些成就的取得，与中国经济的蓬勃发展和国家的和平崛起是密切相关的。
然而不容忽视的是，中华文化软实力相对于经济硬实力，仍然处于“瘸腿”的状态：文化产业占世界文化产业市场份额低，输入远大于输出，“西强我弱”的舆论宣传格局未有改变；“从新闻媒体的角度看，虽然我国整体实力得到很大增强，但尚未出现能在国际范围内产生重大影响的媒体或媒体集团，‘西强我弱’的国际舆论格局还没有根本改变”【2J(聊’。
初中阶段主题式命题特点分析与备考策略
初中阶段主题式命题特点分析与备考策略作者：陈家运邓义文来源：《中学历史教学》2019年第01期随着教改深入，义务教育阶段历史课堂教学和检测质量不断提升，反映检测质量的命题水平也在不断提高。
在有效提升命题质量的途径中，肇始于高考的主题式命題无疑扮演重要角色。
从语义上讲，“主题”是指文学、艺术作品中所表现的中心思想，是作品思想内容的核心。
而从历史学科命题角度讲，主题式命题即通过确定试题主题——中心思想，打破时代、地区、学科界限，围绕主题收集史料、设问，综合考查学生运用知识的能力，实现命题的教育、引领功能。
从2010年起，广东省初中学业水平考试（简称中考）历史试题题型保持稳定，25道选择题、2道主观题（即材料分析题）;考查范围上，第26题主观题考查中国史，第27题主观题考查世界史。
笔者试结合近三年广东省学业水平考试历史卷主观题为例，谈谈初中阶段主题式命题特点与备考策略，以求教于方家。
一、主题式命题呈现特点（一）价值导向鲜明，进取向上是主流历史学科的教学目标不能仅停留在文本知识传播的层面上，应有价值引领和价值导向的高度，以涵养学生的唯物史观和家国情怀。
主题式命题确定某种价值取向为主导的追求方向，通过知识的重组与建构，实现试题的价值导向功能。
一般主题式试题蕴含并传递的价值取向有爱国精神、公民意识、国际意识、道德观念等。
主题式主观试题的结构设计，第一部分是一段提示语，可称之为题头，它简洁明了但一语道破该题的价值取向。
以2016至2018年第26题为例：爱国、独立、富强即分别是近三年广东省中考历史第26题的价值追求。
从试题构成角度看，试题所使用的材料及设问都明确指向试题的中心——主题。
分析题头，定位所考查的历史主题，也就找到解题的关键。
（二）充满现实意，广度深度有引领主题是指能够拓展专题的现实意义和社会意义的问题。
[1]主题式命题的立意往往蕴含在现实对历史的需要中，以2016年广东中考第26题为例，该题以中国近代以来留学生为主线，对应的热点正是近年来我国的留学生问题。
世界最大留学生生源国让中国教育蒙羞
"世界最大留学生生源国"让中国教育蒙羞出国留学的学生越多，年龄越低，那只能证明，我们的教育包括高等教育，越来越留不住人才。
据中安在线报道，中国与全球化研究中心和中国社科院今日发布的《中国留学发展报告》指出，21世纪以来，随着经济全球化、科技一体化的发展及中国经济条件的提升，越来越多的人选择出国留学，中国留学人员数量急剧上升，规模空前，成为世界上最大的留学生生源国，中国出国留学人数占全球总数14% ，中国已连续两年超过印度成美国留学生第一大生源国。
(人民网2012年9月17日报道)中国之所以能够成为世界最大留学生生源国，首先折射出国民思想的进步与经济状况的提升。
随着中国经济的发展，留学逐渐从精英教育演变成大众化教育，最典型的体现是自费留学的规模日益扩大和工薪阶层留学人数的增加。
20世纪80年代至90年代末，中国一年只有几千人出国留学，而且大部分是公费留学生。
进入21世纪后，国家公派留学人数只是小幅攀升，而自费出国留学的人数则大幅增长。
而普通民从之所以热衷于让自己的孩子出国留学，还在于，在许多人的心目中，出国留学，就是镀金，即便是时代发展进步到今天，国内对出国留学的心态，越发地呈现较理性的心态，但是，许多人依然将出国留学作为提升竞争力的必要过程，尤其是在中国成功加入WTO之后，与国际的接轨，也确实给成千上万的出国留学的学生，提供了更多的机会。
另一方面，随着“最大留学生生源国”的确定，随着出国留学的基数扩大，学成回国的，也必然是越来越多。
这一切，对促进我国自身的学术与教育的发展，乃至对推动国家的整体进步，都是有着积极的作用。
但是，我们在欣慰的同时，也应该看到出国留学的另一面。
在一般人的印象中，出国留学，至少也得是大学毕业之后了，然而，“世界最大留学生生源国”地位，在很大程度上，却是由“更多的人开始从高中甚至是初中开始就选择出国留学”这一现状所确定的。
这就很耐人寻味了。
这种“留学低龄化”的趋势，让我们看到什么了呢？虽然中国与全球化研究中心和中国社科院所发布的《中国留学发展报告》没有明确指出，但我们其实都清楚，越来越多的“低龄出国留学生”的涌现，与我们的高考(微博)制度的各种弊端，有着密不可分的关系。
留学行业现状与发展趋势分析
留学行业现状与发展趋势分析随着全球化和经济发展，留学已成为越来越多年轻人追求进步和发展的选择。
然而，留学行业的现状与发展趋势也反映出许多问题和挑战。
一、留学行业的现状1. 留学人数不断增加相比过去，现在越来越多的人愿意出国留学。
每年，全球约有200万人出国留学。
在中国，根据国家留学基金委员会的数据显示，2018年中国出国留学人数达到662,100人，比2017年增长了8.83%。
2. 留学市场规模扩大随着留学人数的增加，留学市场的规模也在扩大。
据相关数据显示，全球留学市场规模估计约为1万亿美元。
而在中国，留学市场也呈现出高速增长的趋势。
根据截至2018年底的统计数据，中国留学市场规模已经达到了800亿人民币左右。
3. 数字化技术机会增加随着数字化技术取得突破性进展，留学行业也将得到更多机会。
如今，智能手机、平板电脑和互联网已成为留学行业的重要工具。
例如，学生们可以通过互联网搜索学校信息、考试准备和住宿安排等。
此外，在线教育和MOOC这些数字化教育方式，为留学生提供了更加便利、实用的教育资源。
4. 留学商业化越来越成熟随着留学市场的不断扩大，留学商业化已经越来越成熟。
大量的留学代理公司、留学咨询机构以及中介招生机构涌现而出。
留学市场的商业化也在不断提高服务质量和水平。
无论是出国前咨询、申请学校还是后续服务，消费者都拥有更多、更高质量的选择。
5. 竞争激烈全球留学市场同样面临着激烈的竞争，相应的留学机构和学校也需要提升自己的服务质量和水平。
由于许多国家同时面临着劳动力短缺和人口老龄化等问题，留学生的需求也越来越多样化。
6. 费用上涨随着市场的商业化和留学市场规模的不断扩大，留学费用也在上涨。
根据留学评估机构IEFT的报告显示，全球留学费用涨幅最快的地区是欧洲，2020年第一学期，欧洲留学费用涨幅达到了6.02%。
二、留学行业的发展趋势1. 多元化随着市场规模的不断扩大，留学行业的多元化也越来越明显。
2016年中国留学趋势调查报告
2016年中国留学趋势调查报告教育历来是国人高度关注的领域。
作为其中最为重要的高等教育，随着国民经济和国内教育事业的发展，高等教育的大众化趋势愈加深入。
据教育部2016年4月发布的《中国高等教育质量报告》，2015年中国在校大学生规模达到3700万人，位居世界第一；15年，中国高等教育毛入学率已达40%。
预计到 2019年，高等教育毛入学率将达到50%以上，中国将进入高等教育普及化阶段。
但始终没有改变的一点，是以清华北大等985高校为代表的国内优质高等教育资源仍是稀缺的。
同时，随着居民财富的快速增长以及中国越来越深入地融入到全球资源配置中，海外高等教育资源进入更多中国家庭的教育选项。
自改革开放以来，中国留学人数持续快速增长，近十年来，中国出国留学人数更是翻了两番。
据教育部的统计数据显示，2015年度我国出国留学人员总数为52.37万人，其中，自费留学48.18万人。
日益庞大的中国中产富裕家庭掀起了中国历史上最大规模的留学浪潮。
除了留学生数量的持续快速增加，新的留学趋势特点和选择已经显现。
通过对2297位被访者对其子女海外留学需求进行调研，FT研究院（FT中文网）发现本科留学和中小学留学人群不断扩大，中国留学生的学段分布日益多元化。
美国仍是中国留学人员出国第一选择，但是英国、澳大利亚、德国、加拿大、新加坡和香港等国家和地区也越来越受关注。
由于各个国家地区的不同教育优势风格，根据不同阶段教育需求，目的地选择也不尽相同，如加拿大、新加坡中小学教育相对更具吸引力。
FT研究院详细报告如下：1. 被访者背景共2297位育有子女的被访者参与此次调研。
被访者以男性为主（90%），70后占比达50%，60后和80后分别占比25%，所有被访者均育有子女。
被访者主要来自1-3线城市，相对集中于华东、华北和华南地区。
被访者中，总监级以上管理者占比63%，另外28%被访者为专业技术人士。
被访者受教育水平较高，82%以上拥有本科及以上学历，其中33%获得硕士/MBA/EMBA/博士学位。
彼岸归来，相遇不一样的精彩
彼岸归来，相遇不一样的精彩作者：暂无来源：《中华儿女》 2017年第9期无论时代的海浪如何拍打海岸，如何潜藏礁石，永葆梦想、敢于尝试的他们都代表着这个时代的方向和最具活力的青春力量又到了一年一度的毕业季，各大招聘现场人潮涌动。
不过有这样一批人，他们并没有出现在国内的招聘热潮中，但他们却通过邮件、越洋电话，成为国内“找工作”大军中的一员。
这群人正是留学生群体。
当然，他们当中不乏在异国他乡逐梦追寻，努力在当地找到一份工作，甚至去创业，试图通过自己的努力在异国他乡站稳脚跟。
“找工作”是毕业季学子共同的话题，而对于海外留学的他们又有着怎样不为人知的挣扎与奋进、疲惫与丰盈？当然，无论时代的海浪如何拍打海岸，如何潜藏礁石，永葆梦想、敢于尝试的他们都代表着这个时代的方向和最具活力的青春力量。
海归就业数据知多少据中国与全球化智库（CCG）发布的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告》显示，从1978年到2015年底，各类出国留学人员累计达404.21万人，221.86万人在完成学业后选择回国发展。
根据中国与全球化智库(CCG)发布的《2016年中国海归就业调查报告》（以下简称《报告》）显示，海归选择回国就业主要原因排在首位的是“情感与文化因素的影响”，占43.7%。
随后分别是“国内整体经济前景好，政治稳定”，“国外形势不利于外国学生就业”，分别占37.1%，23.4%。
此外，国内的社会网络、海归政策、所学专业的就业前景也是海归回国的主要原因之一。
据统计，海归回国时间集中于2010年之后，占78.4%，2005-2009年回国的占15.6%，2000-2004年、2000年以前的分别占2.2%和3.8%。
海归就业地区主要集中在北京、上海、广州、深圳等一线城市和省会。
中部和西部城市，尤其是成都、西安、武汉等地对海归的吸引有所增加。
海归就业的单位类型呈现多样化，但主要集中在民营企业和外资企业。
被调查者选择目前工作城市的理由排在第一的是“经济发展快”，超过半数被调查者选择这一项。
2016—2017年中国留学行业分析报告
2016—2017年中国留学行业分析报告2016年8月目录1 日本及韩国留学行业研究 411 日本 4111 日本留学发展的概况4112 日本留学人数的驱动因素研究412韩国 62 我国留学行业的发展821 出国留学市场的发展8211 1949-1983 年：公派留学为主的时期8212 1984-2000 年：政策放开驱动自费留学人数增长，留学中介初显端倪9 213 2001-2009 年：居民财富积累促留学人数增长，政策放开供给竞争激烈10 214 2010 年-至今：需求端继续稳定增长，供给端寡头竞争积极思变1222 总结14221 政策放宽和居民财富增加驱动留学需求增加14222 留学人员低龄化趋势下，国际学校、游学行业云蒸霞蔚16223 游学行业173 留学中介产业链规模及格局1931 产业链各节点规模估算19311 出国类语言培训19312 留学中介服务20313 留学后服务市场21314 总结2532 盈利驱动因素分析：25321 获客能力是短期盈利的最大驱动力25322 提升ARPU 值，占有一席之地2633 留学中介市场格局264 相关标的2741 四通股份（启行教育）27图表目录图1：1983-2012 年日本出国留学人数和增长率4图2：1983-2008 年日本房地产价格指数和日经225 指数4图3：1984-2012 年日本人均GDP 和留学人数增长率5图4：1990-2005 年日本出国留学人数、赴美留学人数和占比 6图5：1990-2005 年日本出国留学人数、赴美留学人数和占比7图6：1984-2000 年我国留学人数及增长率、自费留学人数及占比9图7：2001-2009 年我国留学人数及增长率、自费留学人数及占比11图8：2001-2009 房地产价格11图9：2001-2009 上证指数11图10：2010 年-2015 年我国留学总人数及自费留学人数及增长率12 图11：历年人均GDP 及恩格尔系数15图12：城镇居民教育文化娱乐支出15图13：历年留学人数增长率及变化原因15图14：留学人员回流率16图15：中国赴美本科生和留学生占比16图16：2012-2014 年前途出国美中、美本、美研学生数量比16图17：2014 年中国在澳大利亚留学人员年龄分布状况16图18：获得英国4-17 岁学生签证情况16图19：2009-2014 年国际学校市场规模、学生人数、人均学费17图20：国际游学的发展历程17图21：游学国家和留学国家的重合度18图22：游学主要人群18图23：游学产品价格18图24：新东方、新航道、环球雅思各类课程价格价格19图25：选择留学中介的原因20图26：选择留学中介的标准20图27：出国留学群体留学预算21图28：中国高净值人群数量与增长率23图29：中国高净值人群消费习惯23图30：2015 高净值人群海外投资现状24图31：2015 高净值人群海外投资方式24图32：出国语培行业市场份额25图33：前途出国营收占新东方留学营收的比例25图34：留学信息获取渠道26图35：各渠道宣传效果26图36：各类渠道的获客成本26图37：留学中介利润率26图38：2015 年省级教育行政部门予以资格认定的自费出国留学中介机构数量及地区分布27图39：2014 年按签约合同数计算的市场份额27图40：考试培训学生数及退款率27图41：考试培训营业收入27图42：留学咨询服务在手合同及退款率27图43：留学咨询服务营业收入27表1：二战后至80 年代初期日本赴美留学重要事件（部分）7表2：改革开放初期重要政策及事件9表3：1984-2000 留学行业重要政策及事件9表4：1984-2000 留学中介重要政策及事件10表5：2001-2009 年我国出国留学重要政策及我国主要留学国家留学政策11 表6：我国留学中介行业的重要政策和事件12表7：我国及国外留学相关政策及重要事件13表9：本科生留学理由调查对比15表10：游学相关法律法规17表11：出国类语言培训行业规模测算20表12：留学中介行业规模测算21表13：2015 年部分学校学费情况22表14：留学后市场基础需求规模测算22表15：中国高净值人群子女留学状况23表16：留学后市场延伸需求规模测算24表17：留学中介相关市场规模测算25表18：中小型留学中介差异化特色27表19：启德学游产品271 日本及韩国留学行业研究通过对日本和韩国的留学人数高速增长阶段的分析，我们发现两个国家都在某段时间留学人数快速上升，但是其背后的逻辑完全不同：日本留学人数的增长是在人均GDP 达到10000 美元后带来的教育消费升级；韩国是因为经济增长模式的转变带来的对要素需求的转变导致留学人数的高速增长。
2020年青岛市第26中学高三语文第三次联考试卷及答案
2020年青岛市第26中学高三语文第三次联考试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一：教育部最新统计显示，我国正在形成新中国成立以来最大规模的留学人才归国潮。
截至2016年年底，我国留学回国人员总数达到265.11万人，截至2016年年底超过八成的留学人员学成后选择回国发展，较2012年增幅达58%。
是留下来，还是回国去？这个曾经令无数人千愁百转的两难选择，如今有了坚决笃定的最优选项。
回国发展原因调查显示，“方便与家人团聚”和“情感与文化因素的影响”是两大主因，分别占比70.6%和63%。
这与调查样本中70.8%的海归是独生子女这一事实不无关系。
国内经济增长，政治稳定；饮食文化、国外经济形势不利于外国学生发展、国内休闲娱乐更为丰富等方面因素比例均超过25%。
另外，国内社会网络关系、所学专业在国内发展前景、奉献精神等亦是重要原因，分别占22%、16.2%、15.8%。
因国家相关优惠政策而归国的人员仅占8.8%。
(2017年10月30日人民日报《解读“归国潮”的东方密码》)材料二：近年来，我国留学生回国人数与出国人数比率持续提升。
2015年，我国有52.37万人出国留学，同时有40.91万留学生归国，年度回国与出国人数比例为1:1.28，而在10年前该比例仅为1:3.15,每年都有大批留学生回国寻找工作机会。
我们分析认为，一方面，与国内经济发展带动人才需求提升相关；另一方面则或许与国外经济景气度下滑及工作签证收紧相关。
（摘自中国产业信息网《中国留学生回国人数及出国人数比重情况分析》）材料三：海归回国就业聚集地主要分布在北京、上海、广州、深圳等一线城市。
中部和西部城市，尤其是成都、西安、武汉等地对海归的吸引力有所增加。
调查显示，海归就业主要集中在民营企业和外资企业，其中36.1%的海归最终在本土民营企业就职，26.7%的海归最终在外资企业就职，此外，13.5%的海归在国有企业就职，8.9%的海归在事业单位就职。
高校辅导员对出国留学生的行前教育指导工作 浅析
学术与研究经济与社会发展研究高校辅导员对出国留学生的行前教育指导工作浅析湖南大学 林威娜摘要：留学生是中外交流的沟通纽带，是跨文化交际的桥梁使者，对中外相互交流学习，促进共同发展，具有特殊意义。
本文结合当前高校出国留学生教育管理工作的实际情况，对高校辅导员为出国留学生开展针对性的行前教育指导工作进行了探讨，指出了辅导员教育指导工作的四个重点内容。
关键词：高校辅导员；出国留学生；行前教育指导“开放发展”是引领我国发展的新发展理念之一，教育对外开放是我国改革开放事业的重要组成部分。
改革开放40年多来，我国基本形成了全方位、多层次、宽领域的教育国际交流合作格局。
由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告》指出，2019年度，中国在海外留学的学生共126万人，中国留学生占世界留学生总数的1/4。
这意味着每四个国际留学生中，就有一个是中国的海外留学生。
留学生是中外交流的沟通纽带，是跨文化交际的桥梁使者，对中外相互交流学习，促进共同发展，具有特殊意义。
当前，中外合作项目与合作办学机构逐年增加，中国赴海外学习的留学生规模也逐步扩大，如何加强对这些出国留学生的行前教育指导，成为了高校辅导员面临的重要课题和巨大挑战。
本文根据当前高校出国留学生教育管理工作的实际情况，结合有关研究成果和相关工作经验，认为高校辅导员可以从以下四个方面为出国留学生开展针对性的行前教育指导工作。
一、思想政治教育留学人员是我国现代化建设的战略人才资源。
1985年，我国制定了“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学工作方针。
2013年，习近平总书记增加“发挥作用”四个字，为出国留学工作方针画龙点睛。
十六字方针准确把握了新时期留学工作的新问题、新矛盾、新趋势，并将工作重点放在了提升留学的社会效益上。
但是，在实际的工作中，我们发现，高校的许多出国留学生都认为“外国的月亮更圆”，甚至有些学生树立了“毕业就出国，出国就不打算回国”的想法，认为国外的一切都是好的。
教育部不鼓励低龄留学个中缘由引深思
Study Abroad Agency留学事务所2021年02月05日·第03-04期近日，“低龄留学”再次成为留学行业热议的焦点。
日前，教育部召开2021年全国教育工作会议，提出要全方位高水平推进教育对外开放，特别指出要“建立不鼓励、不提倡低龄出国学习的制度政策”。
一直以来，国家对于低龄留学持不鼓励、不反对态度，此次会议则在这方面释放了更为明确的政策信号。
“低龄留学”对于留学行业从业者来说是非常熟悉的话题。
所谓“低龄留学”，一般指的是K12阶段，即小学、初中、高中阶段出国留学。
近年来，低龄留学热度不减，低龄留学群体规模持续扩大。
教育部不鼓励低龄留学的表态，牵动着小留学生、家长，以及从业者的心。
低龄留学的趋势将如何发展？是否会逐渐冷却，甚至遭到“一刀切”的禁止？而这样的政策信号，又会对国内普通中学与国际高中的发展带来哪些影响和启示？低龄留学持续升温反映个性化教育需求低龄留学的持续升温，已经成为明显趋势。
中国社科院社科文献出版社等于2019年联合发布的《中国留学发展报告》显示，高中生已经成为继研究生、本科生之后的第三大出国留学人群。
目前，中国高中及以下低龄留学的学生，已占出国留学生总数的35%。
智联招聘与全球化智库（C C G ）在《2018中国海归就业创业调查报告》中指出，2018年接受调查的海归群体中，高中阶段出国留学的比例占29.79%，比2017年提高了9个百分点。
《中国教育发展报告（2016）》指出，“从2009年起，在美就读高中的中国留学生人数直线上升，中国已在2011年超过韩国成为美国高中留学生第一大生源国。
中国成为全球低龄留学生的主要生源国。
”新东方联合调研机构于2018年5月共同发布的《2018中国留学白皮书》显示，越来越多的中国家长接受孩子在高中或高中以下阶段出国留学。
该《白皮书》数据显示，中国家长对于小学阶段留学的意向达27%，中学阶段为29%，高中阶段为24%。
引发低龄留学热的原因有很多，其中最主要的一点是：随着我国经济社会发展，人们的收入增多、经济实力增强，涌现了越来越多的“中产”家庭；与此相应，中国家庭对于子女教育越来越重视，出国留学往往被视为提升孩子能力的良好途径。
大学生与中国国家形象建构
大学生与中国国家形象建构作者：徐明华，周创来源：《今传媒》2014年第02期摘要：根据实证研究发现，影响中外大学生对华态度的最重要的几个因素为“政治民主”、“科技产品”与“传统文化”。
有留学经验的大学生与不曾出过国的大学生对中国的态度存在显著差异。
由此，研究指出，我国亟待塑造起与政治、经济、文化实力相匹配的国家形象，人际接触对塑造国家形象的作用不容忽视，鼓励我国大学生出国留学并吸引外国留学生来华对于增强国家形象塑造和传播的效果有着积极意义。
关键词：国家形象；实证研究；人际接触中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2014）02-0044-03近年来，伴随着我国国力的提升，西方各种“中国威胁论”、“中国责任论”甚嚣尘上，我国亟待塑造起与自身实力相匹配的国家形象，以争取更大的国际影响力和发展空间。
根据《中国统计年鉴2012》，截止2011年底，我国在校大学生达2500多万，人数居世界第一；另外《国际人才蓝皮书：中国留学发展报告》显示，中国出国留学人数占全球总数的14%，位居世界第一。
大学生和留学生的总数目越来越庞大，作为社会新技术、新思想的前沿群体，他们对国家形象所产生的影响也越来越大。
本文通过对中外大学生展开实证调研，分析能够左右他们对中国认知的主要因素并且探究如何提升我国国家形象塑造效果的问题。
一、文献综述国家形象是一国软实力的重要组成部分，直接关系到一个国家对国际社会的吸引力、影响力和辐射力，以及对国内民众的认同力、凝聚力和号召力[1]。
目前大量研究均指出国家形象塑造涉及宏观的政治、经济、文化层面，媒体在国家形象的构建过程中发挥着举足轻重的作用，另外，传播技巧对于国家形象的影响也不容忽视。
1.宏观视角的国家形象政治特征与国家形象。
“国家”是政治学的概念和基本范畴，国家形象无疑与政治特征紧密相关，从政治维度出发研究国家形象的成果也较多。
如张昆认为国家形象是“国际舆论和国内民众对特定国家的物质基础、国家政策、民族精神、国家行为、国务活动及其成果的总体评价和认定[2]。
工作报告之留学大数据《中国留学发展报告2016》
留学大数据《中国留学发展报告2016》2016年12月12日，由中国与全球化智库（ccg）研究编着、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》在北京发布。
该报告围绕全球化时代中国留学和来华留学的发展现状与趋势展开，重点关注留学低龄化、反向留学、留学人员回国就业及创业等问题。
一、大数据时代的国际留学趋势全球国际留学生数量持续上升，反向留学潮兴起目前全球有超过500万学生在其祖国以外的国家接受教育，与十年前相比增长了67%，跨国流动程度明显加快，其中接受高等教育的留学生人数增长较为明显。
以全球接收国际留学生最多的八个留学目的国为例，2014年，这八个国家接收国际留学生总数达3123398人，比2013年增长了6.9%。
随着全球化的深入发展，新兴市场的不断拓展，反向留学潮苗头初显。
反向留学兴起的原因之一是欧美等传统留学目的国大多面临本国学生选择去留学的数量太少，远远低于外国留学生数量。
政府、高校、留学和交换生组织努力提供更多的留学选择和更好的服务吸引学生，并通过奖学金和资助转移政策减轻学生的留学成本。
全球科技热潮推动stem领域留学热情，亚洲留学生更为热衷目前全球范围内高科技人才短缺现象明显，对国际留学生的专业选择也有一定影响。
ccg研究显示，美国每年电脑专业的毕业生只有4万多人，但有400万个与电脑有关的就业空缺岗位。
随着大数据时代的来临，统计分析和数据挖掘等专业也越来越热门，2015-2016学年数据挖掘工程成为仅次于石油工程的第二高薪专业。
根据麦肯锡的研究预测，到2018年，美国将面临数据挖掘和数据分析人才的短缺，将有14-19万个工作岗位需要有深入数据分析能力的人才，同时还有150万个岗位需要懂得大数据分析结果并做出有效决策的管理人员。
由此不难看出，stem专业几乎包揽了在英美两国的毕业生十大高薪专业排行榜的前十名。
像化学工程、通用工程、机械工程和电子工程等工程学专业，毕业生的入行年薪远超其他专业。
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留学大数据：《中国留学发展报告（2016）》
作者：
来源：《留学生》2016年第12期
2016年12月12日，由中国与全球化智库（CCG）研究编著、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2016）》在北京发布。
该报告围绕全球化时代中国留学和来华留学的发展现状与趋势展开，重点关注留学低龄化、反向留学、留学人员回国就业及创业等问题。
一、大数据时代的国际留学趋势
全球国际留学生数量持续上升，反向留学潮兴起
目前全球有超过500万学生在其祖国以外的国家接受教育，与十年前相比增长了67%，跨国流动程度明显加快，其中接受高等教育的留学生人数增长较为明显。
以全球接收国际留学生最多的八个留学目的国为例，2014年，这八个国家接收国际留学生总数达3123398人，比2013年增长了6.9%。
随着全球化的深入发展，新兴市场的不断拓展，反向留学潮苗头初显。
反向留学兴起的原因之一是欧美等传统留学目的国大多面临本国学生选择去留学的数量太少，远远低于外国留学生数量。
政府、高校、留学和交换生组织努力提供更多的留学选择和更好的服务吸引学生，并通过奖学金和资助转移政策减轻学生的留学成本。
全球科技热潮推动STEM领域留学热情，亚洲留学生更为热衷
目前全球范围内高科技人才短缺现象明显，对国际留学生的专业选择也有一定影响。
CCG 研究显示，美国每年电脑专业的毕业生只有4万多人，但有400万个与电脑有关的就业空缺岗位。
随着大数据时代的来临，统计分析和数据挖掘等专业也越来越热门，2015-2016学年数据挖掘工程成为仅次于石油工程的第二高薪专业。
根据麦肯锡的研究预测，到2018年，美国将面临数据挖掘和数据分析人才的短缺，将有14-19万个工作岗位需要有深入数据分析能力的人才，同时还有150万个岗位需要懂得大数据分析结果并做出有效决策的管理人员。
由此不难看出，STEM专业几乎包揽了在英美两国的毕业生十大高薪专业排行榜的前十名。
像化学工程、通用工程、机械工程和电子工程等工程学专业，毕业生的入行年薪远超其他
专业。
在美国，2015-2016学年前十名毕业生高薪专业全是理工科，其中石油工程更是以绝对的年薪优势排名第一。
统计显示，在美国就读STEM专业的国际留学生中有87%来自亚洲。
其中印度有82%的赴美留学生选择STEM专业，伊朗有77%的赴美留学生选择STEM专业；尼泊尔有58%的赴美留学生选择STEM专业。
中国、沙特阿拉伯、韩国等地赴美留学的留学生在专业选择方面更加多样化，其中中国大陆有约12.5万名留学生就读于STEM专业，占大陆留学生总数的39%。
中国留学生占世界留学生总数的1/4，影响着国际留学态势
蓝皮书指出，中国在2015年赴海外留学的学生有126万人，约占世界国际留学生总数的25%，这意味着每四个国际留学生中，就有一个是中国的海外留学生；同年，中国来华留学生总数达39.76万人，约占世界国际留学生总数的8%。
而美国2015年在美留学的留学生总数则为120万人，占世界国际留学生总数的24%；2014-2015学年美国出国留学生总数为32万人左右，占世界国际留学生总数的6%。
对比来看，中国已成为出国留学生最多的国家，出国留学生和来华留学生总数均超过美国的出国留学生和在美留学生总数，中国留学生的国际流动势必将影响全球国际态势。
调查还发现，截至2015年，中国是美、加、英、澳等英语国家的最大留学生生源国。
据统计，中国留学生数量占美国、加拿大两国留学生总人数的比例均超过30%。
同时，在以日本、韩国以及新加坡为代表的汉语影响范围内的国家，中国留学生也是人数最多的留学群体。
仅以韩国为例，2015年留韩的中国学生占韩国留学生总数的62%。
二、中国出国留学现状与趋势
出国留学人员增速放缓
研究显示，2015年我国出国留学人员总数为52.37万人，同比增长13.9%。
2000-2015年间，中国留学人员数量以年均18.9%的增长率迅速增长。
但2013年以来，增速有所减缓，尽管2015年增长率比2014年的11.1%略有增长，但比2012年下降接近4个百分点。
报告还显示，1978-2015年中国出国留学的人数累计已达404.21万人。
其中，126.43万人处于学习研究阶段，221.86万人选择学成回国，学成回国学生占已完成学业学生群体的
79.87%。
学成归国留学生总人数的明显增加，与出国留学人数的差距呈逐渐缩小趋势。
在美留学本科生首超研究生，本科留学生增速明显快于研究生
2015-2016学年，在美留学的中国学生总数达328547人，占美国国际留学生总数的
31.5%。
而其增长率则有所下降，从上一学年的10.8%回落到8.1%，但总体增长趋势仍非常明显，已实现留美人数的“十二连增”。
2014-2015学年，赴美攻读本科学位的中国留学生人数第一次超过了赴美攻读研究生学位的人数，其中攻读本科的中国学生达124552人，较上一年增长12.7%，攻读研究生的中国学生达120331人，较上一年增长4%。
此外，申请选择性实习培训（Optional Practical Training，OPT）的中国学生人数也迅速增加。
2014-2015学年，申请OPT的中国学生增加了近30%，达到43114人。
留学低龄化现象更加明显，掀起高中生出国留学的热潮
CCG与麦可思联合调查结果显示，赴美就读本科的学生越来越多倾向更早的走出去。
出国就读高中的学生比例从2012年的17%上升到2015年的27%，还有超过1/3的学生打算出国就读高中或预科及语言学校。
此外，根据2015年美国国土安全部发布的数据，近五年，留美就读初高中的中国留学生数量增长近三倍，最小的仅有10岁。
五年间，幼儿园至高中阶段（K-12）在美留学的中国学生数量从8857人增至34578人，增长290%，约占在美留学外籍中小学生总数的一半。
中小学生留学现象已经成为了中国参与全球化进程中特有的社会现象。
这股热潮背后有几个方面的原因，一方面是中国的中产阶层持续扩大，有经济实力能够承担中小学生出国留学；另一方面是我国人才培养的方法、机制与国际水平尚未接轨，教育制度如高考制度，还存在很多可以改善的地方。
在国内教育资源不均衡、竞争激烈的情况下，国外又有积极的政策力量在“拉动”，加剧了该现象的发酵。
另外，中国在不断地在参与全球化大潮，教育的国际化也是一个大的趋势。
在教育国际合作加深过程中，会有更多的低龄学生接触外部世界，未来的低龄留学将越来越普遍。
中国学生和中东学生对留学成本的考虑最少
调查显示，相比于职业发展，中国和中东的留学生则更注重学校的声望，约47%的中国留学生和34%的中东留学生认为学校的声望非常重要，而认为职业发展前景重要的人群中，有相当一部分人是出于对学校/项目的影响力考虑。
CCG研究发现，相比于其他地区的学生，中国学生和中东学生对留学成本的考虑最少。
其中，仅29%的中国学生和26%的中东学生认为学费非常重要。
而对生活费的考虑，仅14%的中国学生认为非常重要。
这些现象反映了随着中产阶层的不断壮大，中国中产家庭对子女的教育投入更加重视，但同时也折射出中国留学生留学更多地依赖家庭资助的问题。