大学生就业指导(二)PPT课件

第四讲
职业导航 （社会职业与探索
工作世界）
Байду номын сангаас 我们的困惑
❖ 我所学习的专业是人力资源管理。我不知道我 的这个专业在中国是否有前途。
❖ 我觉得销售行业蛮好的，我不知道还要不要再 升个研？
❖ 我觉得工商这个行业太饱和了，将来肯定不好 就业。我要转行吗？
一、职业概述
（一）职业的定义
职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财 富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的 工作。
的成就 常规型C：喜欢从事资料工作的人。有文书或数定的能力，能够听从指
示，完成细锁的工作
（四）国内职业分类
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为：8个大类，66个 中类，413个小类，1838个细类(职业)。
第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 第二大类：专业技术人员 第三大类：办事人员和有关人员 第四大类：商业、服务业人员 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员 第七大类：军人，其中包括1个中类 第八大类：不便分类的其他从业人员
面对现状，大学生需要：
❖ 明确自己的职业规划，及早做好面对工作世界的准备； ❖ 多一些实践探索，增加对工作世界的体验和认识； ❖ 调整心态，意识到非理想就业的可能性，减少遭遇就业不理想
包括四个方面的含义： ❖ 第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工 ❖ 第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能 ❖ 第三，与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬 ❖ 第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并设计满足精神生活
（二）相关概念
❖ 职位：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。因此，职位和参 与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。 例如，小张是某学校的老师。
看看你是哪一个类型的？
现实型R：有运动或机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物。偏 好户外运动
研究型I：喜欢观察、学习、研究、分析 艺术型A：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用他们的想象力和创造
力，在自由的环境中工作 社会型S：擅长和人相处。喜欢指导、帮助、启发、或训练别人 企业型E：喜欢和人群互动。自信有说服力、领导力。追求政治和经济上
❖ （2）社会环境。人是一定的社会环境的人，人们对职业的评价往往被社会上出 现的某类个别现象所引导，如时尚性、趋利性等。尤其是一定社会的政治和文化 背景，直接左右着人们对职业的评价。
❖ （3）舆论氛围。一定时期内大众舆论所造成的具有倾向性认同的职业，虽然职 业地位不高，但因其收人等其他因素，使评价者对某一种或某一类职业出现了心 理倾向性。
二、有关职业的基本事实
❖ 目前现存有超过20000种职业，对于大多数人来说，都有数种职业 适合于他们。
❖ 调查表明，各个经济收入阶层和各种行业领域的人都 热爱自己的工 作。
❖ 没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。所有工作都有其局限 性和令人失望之处。你需要通过其它活动来平衡你的生活，才有可 能感觉到丰富与完整。
（五）职业地位
职业地位是人们对职业的主观认识态度，反映了一定社会发展阶段 和一定时期内的人们职业价值观。
决定职业地位高低的因素主要有四项 （1）职业社会功能。它由责任、权力、义务体现出来。社会功能大的 职业，任职条件高，职业层级就高。 （2）职业社会报酬。这是一个比较综合的指标。如工资收入高，并不 一定福利待遇高，也不一定晋升机会就多，发展前景就好。因此，不同 的人以不同的认识来评判。 （3）职业自然条件。职业自然条件是指与职业活动相关的自然工作环 境。如技术装备、劳动强度、安全系数、卫生条件等。职业自然条件好， 职业社会层级也就高。 （4）职业要求。对人要求越高，被人替代的可能性就小，职业社会层 级也越高。
职业地位评价
❖ 职业地位是人们对职业社会地位的主观反映，因此，不可避免地带有个人的 偏见以及社会环境、舆论氛围等其他因素的影响，使职业地位和社会地位出现了 一定的差异性，主要表现在：
❖ （1）个人偏见。有人形成了对某一种或某一类职业的好与恶的心理定势，缺乏 客观性与全面性，只以评价职业地位的个别因素为依据，来对职业进行评价。
❖ 劳动力市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。有的 行业在目前可能充满了机会，但却会在数年内饱和。
❖ 变化是生活的一部分。我们的决定很可能不会持续一生，而需要不 断调整和变化才能保持满意感。你需要学会如何应对工作的变动， 而不是如何去避免它。
铁饭碗是相对的，变化是必然的 逃避是不可能的，学会面对是必须的
❖ （4）性别差异。职业社会调查结果显示，男女对职业地位的总体评价大致相同， 但在绝对分值中，则显示了性别的差异性。
❖ （5）教育程度。受教育程度的不同，人们对职业地位的评价不尽相同。 ❖ （6）国别和地区。不同国别和不同地区的人们，在职业地位比较中，也显示出
了差异性。
如何看待职业地位？
职业地位是现实的，也是历史的、发展的。 在农业社会，对农民的评价高于商人；工业社会崇尚科学家与企业 家，对商人的评价高于农民。 从就业上来说，一般人们都愿意选择地位高的职业，或者是从职业 地位较低的职业流向职业地位较高的职业。 但是，有时也会出现一些非常规现象，如把收入高或地区作为择业 的单一指向，而不顾及职业地位。 事实上，职业虽然有地位上的差别，但对社会贡献只是分工不同而 已，清洁工一样做出受到人们崇敬的业绩。 对大学生来说，掌握职业地位的评价因素及影响因素，避免出现从 众、攀比等择业现象，是做好择业准备的重要条件。
❖ 工作：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。 例如，老师。
（三）职业分类
1.按职业的等级性进行分类 把工作人员划分为白领工作人员和蓝领工作人员两大类。
白领：专业性和技术性的工作，农场以外的经理和行政管理人员、 销售人员、办公室人员。
蓝领：手工艺及类似的工人、非运输性的技工、运输装置机工人、 农场以外的工人、服务性行业工人。 2.按心理的个别差异进行分类 这种分类方法是根据美国著名的职业指导专家霍兰创立的“人格—职 业”类型匹配理论，把人格类型划分为六种： 即现实型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E和常规型C。