花城版小学音乐五年级上册教案

五年级音乐教案

一、全册教学法内容（以课为单位）

第1课：祖国像妈妈一样

第2课：奇妙的太空

第3课：多彩的乡音（五）

第4课：动物世界（六）

第5课：我们喜爱的影视歌曲

第6课：环球音乐探宝（五）——漫游非洲

第7课：走进音乐大师（一）

第8课：冬日的遐想

才艺表演联欢会

二、全册教学要求

将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，这是激发孩子学习音乐全册教学要求。

三、全册教学要点（重点、难点、关键）

第一课：围绕“爱祖国”这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。

第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器——电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。

第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操

第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容

第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用

第六课：对非洲音乐文化的感受

第七课：了解音乐大师——海顿及其代表作品

第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容

四、全册教时安排

每一课安排用二周时间

五、教学方法措施

1、唱一唱歌曲

2、看画听音乐

3、找一找唱名

4、敲一敲小乐器

5、演一演音乐小品

6、打一打快板

第1课祖国像妈妈一样

教学内容：

有情感地演唱《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》

教学目标：

能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》三首歌曲不同的节奏型，能独立地视唱歌曲《七子之歌》的旋律。

教学重点：

《祖国像妈妈一样》旋律分析

教学过程：

1、谈话交流。让学生用语言交流心中对国歌的印象

2、比较：《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》，让学生仔细看出歌曲表达的意思。学生谈听后感，老师板书“祖国”，引导学生提示课题，

3、分别学唱：《祖国像妈妈一样》从节奏入手，用听唱法，老师多用不带伴奏的范唱来解决歌曲中的难点。带唱、范唱、对唱、模唱。《长在祖国的春天里》从“1、3、5”三音入手，采取视唱为主听唱为辅的方法进行学唱。一、二句用视唱法学唱，三句用听唱法，四、五句用视唱法。视唱前，可让学生先跟老师做三个音组合的即兴打手号唱音高的辅助练习，再过度到打手号模唱第一、二句的旋律。

生根据自己的理解对歌曲作出处理。

6、巩固、表现。通过独唱、舞蹈、几人组合表演，可以用乐器表现抒九对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

7、欣赏、拓展。初听《今天是你的生日，中国》，问祖国妈妈的生日是？再听几首歌颂祖国妈妈的生日，歌声中结束离开教室。

课后小结：

用比较法学唱这首歌曲方法很好！学生会找到差距

第2课《七子之歌》

教学内容：

学唱《七子之歌》

教学目标：

用比较法评价领唱、合唱《七子之歌》和学唱的歌曲《七子之歌》在表现形式上的不同

教学重点：

旋律跳动较大强调音准

教学过程：

1、欣赏歌曲。复习歌曲《长在祖国的春天里》，由生长在祖国怀抱的我们引出曾离开祖国怀抱的“游子”心声《七子之歌》的欣赏。

2、议论歌曲。说澳门，谈回归，查七子，讲感受，议论歌曲不同的演唱形式。

3、学唱歌曲。熟悉新节奏，用视唱法学唱歌曲，多用模唱法纠正容易出错的地方

4、享受歌曲。指导学生用独唱、领唱、小组领唱、齐唱等形式来表现歌曲。

课后小结：

边查边听边学唱的形式很好！

第2课奇妙的太空

第1课《奇妙的太空》

教学内容：

欣赏电子合成器曲《奇妙的太空》以及声音的探索与表现

教学目标：

能结合自己生活中的已有经验，围绕乐曲《奇妙的太空》展开想象与联想，初步了解电子合成器的功能，感受其美妙的音色，激发学生对自然科学的热爱之情。

教学过程：

1、看一看，说一说。

播放我国“神舟五号”载人飞船员第一次发射成功的精彩片段，老师描述“小明”太空梦境。——一起听听音乐家们是怎么样表明“小明”太空情境地的。

2、听一听，想一想

播放电子合成器曲，请学生欣赏并向学生介绍此种神奇的乐器。

3、编一编，演一演

通过小组合作的方式，用前面寻找到的音响乐器，口模拟声响和身体来表现飞船发射上天的过程。

第1课《我驾飞船上蓝天》

教学内容：

学唱《我驾飞船上蓝天》

教学目标：

能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱歌曲，用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情。

教学过程：

1、提问入手，你们作个梦吗？有没有一些很开心的梦景？

2、新课前提出这两句作发声练习曲，先唱熟旋律，以减低新课难度。

3、拍读。随老师有节奏地朗诵诗句，学习3/8拍子，了解其含义及强弱规律

4、律动。听伴奏音乐，身体随之自己律动，感受3/8拍子的韵律，体验音乐“飞”的感觉。

5、歌唱。表现“主人公”的美丽梦想，曲式结构是A+B+A+C

6、延伸。请学生上教材的“音乐网站”，自学“单拍子与复拍子”

教学小结：

把难点在课前提前学会，往往收到很好的效果。

第3课多彩的乡音

第1课《放马山歌》

教学内容：

学唱歌曲云南民歌《放马山歌》，和《五指山歌》欣赏《红色娘子军》

教学目标：

学唱歌曲云南民歌《放马山歌》，和《五指山歌》欣赏《红色娘子军》，比较和发现三地民歌的不同风格特点，能用自然正确的演唱方法，独立自信地演唱其中一首歌曲。

教学过程：

1、看地图，复习民歌

让学生说出自己的家乡在哪个省？那里有什么民歌？

2、听音乐、了解民俗

播放云南民歌《放马山歌》和黎族民族《五指山歌》。设问：两首歌曲的风格、情绪、速度有何不同呢？

3、唱民歌，表现风格

1）先教会学生吆喝，可以采用师生互动的形式来完成

2）比较谁的吆喝好，又能听会老师唱的其中一句或几句。

3）请会唱的学生取代老师来唱歌词，不会的学生继续吆喝，并尽快听会赶上其他同学。

4）完全放手让学生充满激情地歌唱全曲。

4、学唱《五指山歌》

1）让学生和着老师的歌声用手画旋律线，设问：你感受到哪些旋律音是很长的？接着启发学生轻轻哼唱那些地方。讲解延长记号，并提示学生唱好单双倚音。

2）这是一首问答歌。可以采用师生问答、学生问答来学唱。说一说自己的感受。

3）设计几种演唱形式。如一人问众人答，女生问男生答。

5、复习课、分析比较

1）复习演唱这两首歌曲，引出歌曲比较的环节。

2）让学生分析讨论、比较发现这两首歌的异同点。内容由学生自己去发现。