研究性学习手册样本
研究性学习活动手册(空表)
年度课题编号综合实践活动研究性学习活动手册研究课题： _________________________班级： __________、_____________组长： _________________________组员： __________________________________________________指导老师： _________________________研究周期： _________________________长沙市第十一中学目录第一学期课题申报表（初稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉ 1 课题申报表（认定稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈ 3 课题开题报告评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈ 5 指导老师指导记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈ 6 调查问卷┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈┈8 调查结果统计┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈9 访谈计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈10 访谈记录┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12 小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12 研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22 组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28 组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈ 31 阶段性总结汇报及评价┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈ 32 第二学期项目策划书┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈实验计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈ 11 实验记录表┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12 研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22 组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28 组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈31 课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈32课题申报表（初稿）课题名称指导老师所属学科班级组长联系电话姓名性别分工签名课题组成员一、我们选择这个课题的原因是：主要写选择这个课题的原因，为什么选这个课题二、我们准备研究下面几个问题：列出你要研究的几个问题三、我们准备采用以下方法进行研究（实验法、文献法、调查法、项目设计等）：四、我们可能遇到以下困难，准备这样解决：五、我们准备这样去开展研究（时间安排、活动步骤）：六、我们需要以下条件开展研究（图书资料、实验设备、交通工具等）：七、我们预期的研究成果及形式是（论文、调查报告、实验报告、制作模型等）：学校审核意签名：课题申报表（认定稿）课题名称指导老师所属学科班级组长联系电话姓名性别分工签名课题组成员一、我们选择这个课题的原因是：二、我们准备研究下面几个问题：三、我们准备采用以下方法进行研究（实验法、文献法、调查法、项目设计等）：四、我们可能遇到以下困难，准备这样解决：五、我们准备这样去开展研究（时间安排、活动步骤）：六、我们需要以下条件开展研究（图书资料、实验设备、交通工具等）：七、我们预期的研究成果及形式是（论文、调查报告、实验报告、制作模型等）：学校审核意签名：课题开题评分表课题名称评审意见得分1、选题目的价值及意义如何：2、课题研究的基本内容是否明晰：3、课题研究方法是否得当：4、课题前期工作是否充分：5、课题研究计划是否全面：6、其它：评定等级评审人签字年月日说明：1、评审的各项得分总分值为20 分，前 5 项分值相加为100 分，第 6 项为其它额外加分。
研究性学习课程活动手册
广州市南沙第一中学“研究性学习”课程活动手册年段：班级：201 ～ 201 学年第学期课题名称：课题组组长：课题组成员：指导教师：主导课程：相关课程：评价结果：课题计划表课题名称指导教师课题组班课题组长成员级简要背景说明（课题是如何提出来的）：课题的目的与意义预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）与完成时间：表达形式（文字、图片、实物、音像资料）等：1、任务分工：2、活动分阶段进行阶段时间（周）阶段目标一二课三题研3、活动所需的条件：究计图书资源如：划实验室设备如：网络资源如：4、计划访问的专家：2研究性学习课题开题报告课题题目：指导老师：课题组成员：组别：组长：主导科目 : 非主导科目 : 目标 :内容 :目的与意义 : 任务分工：活动计划：方法 :可行性 :预期的成果：表达形式：课题设计方案评审表课题题目班级课题组指导老师成员相关主导学科学科A：开题报告（书面）立题的科学性：好（）较好（）一般（）立题的可行性：好（）一般（）较差（）报告表述：清楚（）一般（）不清楚（）任务分工：明确（）一般（）不明确（）活动计划内容：完整（）一般（）不完整（）计划进度：合适（）一般（）不合适（）课程活动形式：合适（）一般（）不合适（）预期成果：合适（）一般（）不合适（）B：方案评审（陈述、回答问题）1、开题报告陈述（ 15 分钟，阐述课题研究计划）：条理：清楚（）一般（）不清楚（）学科运用：好（）较好（）一般（）语态、仪表：好（）较好（）一般（）时间运用：合理（）一般（）较差（）2、回答问题（ 5 分钟）应答能力：高（）较高（）一般（）正确性：好（）较好（）一般（）小组合作性：好（）较好（）一般（）时间运用：合理（）一般（）较差（）综合评价（报告是否通过，提供修改完善建议）：开题报告成绩（分五个等级）： A （100） B（ 90）C（ 80）D（70）E（60）评审小组：（签名）课题实施评审表课题题目班级课题组指导老师成员相关主导学科学科课题组日常活动情况：计划执行好一般较差活动记录完整一般较差任务完成好较好一般小组成员参与情况：活动出勤率100％、 80％～ 90％、 80％以下成员积极性高较高一般小组合作性好较好一般综合评价（报告是否通过，提供修改完善建议）：开题报告成绩（分五个等级）：A（ 100） B（ 90）C（80）D（70） E（ 60）评审小组：（签名）6附表一访谈表（学生填写）课题题目：访问者（学生）：访问日期：访问地点：被访问者工作单位：姓名：专业：职务：访问方式：（电话、书信、面谈等）访问主题：访问记录：结论（专家意见、建议）：专家签名访问时间分钟附表二实验记录表（学生填写）课题题目：实验者：实验日期：实验地点：实验目的：实验器材：实验过程：运用的学科知识：实验所用时间：实验结论：心得体会：网络查询登记表课题题目：上网者姓名：上网日期：上网地点：上网主题：链接的网址：主要收获：上网所用时间：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题研究成果报告（以课题组为单位填写）课题题目：课题组成员：组长：班级：报告执笔人：指导教师：完成时间：简述课题取得的主要成果：参考书目及资料：演示课题成果所需的条件、要求（如特别需要，请说明）：研究性学习成果评价表课题题目完成时间年月日课题组课题组成员组长自我评价组内成员的相互评价发表交流情况成果应用指导老师评价注 : 评审表、评价表由指导老师填写其他表格由学生完成; 另研究成果请附后面。
研究性学习手册(新)
长治市城区一中研究性学习手册课题名称___________________________________ 课题组长____________________________________ 课题组成员__________________________________ _______________________________________初______ 年班班主任____________ 指导教师____________________________________研究性学习的活动计划研究性学习具体主要包括以下环节：1、开题引领由学校综合实践活动办公室具体负责组织辅导讲座2．课题申报学生根据综合实践活动办公室辅导讲座，自主组成研究性学习小组，自主确立本研究性学习小组的研究性学习课题，自主聘请本研究性学习小组的指导教师(一般是本班级的科任教师)，在指导教师的指导下进行研究方案的设计，确立课题研究的目的、研究的步骤、研究的方法以及课题的成果形式等，并以课题研究小组的名义填写《长治市城区一中研究性学习手册》的第1页至第3页，包括手册中的《研究性学习开题报告》。
3.开题报告学生填写《长治市城区一中研究性学习手册》的第1页至第3页后，汇总在本班级班主任处，由班主任召开主题班会。
4.中期报告学生填写《长治市城区一中研究性学习手册》第4、5、6页后，汇总在本班级班主任处，由班主任召开主题班会。
5.结题报告学生填写《长治市城区一中研究性学习手册》第7、8、9、10、11页的“研究性学习课题组长自评表”交指导教师指导教师填写第11、12页的“研究性学习指导教师评价表”(表1和表2)后，汇总到本班级班主任处，由班主任召开主题班会。
6、成绩认定指导教师填写《长治市城区一中研究性学习手册》第12页的“研究性学习指导教师评价表”(表3)，给能够正常参加研究性学习的每位学生记入成绩；每位指导教师推荐一个优秀课题成果并把有优秀课题成果的研究性学习小组的开题报告、中期报告、结题报告7、成果展示课题组长把填写完整的《长治市城区一中研究性学习手册》、课题研究成果：论文、实验设计或调查报告、凡是能够说明课题研究成果的资料装入《长治市城区一中研究性学习成果展示盒》，交班主任。
研究性学习手册
`研究性学习手册
学年度第学期高年级班级
课题名称_____________________________
课题组长
课题成员
指导教师
目录
1研究性学习课题开题报告
2课题研究活动记录
3课题结题报告表
4课题结题报告
5课题自我体验与评价
6研究性学习课题评价表
7研究性学习成绩评价与学分认定表
研究性学习课题开题报告
研究活动记录
研究活动记录
课题结题报告表
结题报告
（主要内容：课题研究背景，目的意义、过程、结论与论据、资料索引、效果分析等等）
课题研究自我评价与体会
（主要内容：课题组成员在实施课题过程中的参与情况，所做工作，以及受到的启发，有什么体会和感受做简单的总结）
研究性学习课题评价表。
曲阜一中研究性学习手册
曲阜一中研究性学习手册课题一：课题二：课题三：课题四：课题五：课题组编号：研究性学习课题库一、研究性学习分类（一）依据学科不同分类1、自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。
2、社会生活类：主要从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。
3、历史文化类：主要从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。
4、个人发展类：主要从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。
5、发明创造类：主要从生活、学习、工作和劳动中发现物品的缺点，进而提出改进的措施。
以科技创造为目标，进行科技发明尝试，争取取得成果，然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。
（二）依据研究内容不同分类1、课题（问题）研究类。
课题（问题）研究类以认识和解决某一专题性问题为主要目的，包括社会调查、科学实验、文献研究等。
2、项目（活动）设计类。
项目（活动）设计类以解决某一个操作性问题为主要目的，包括社会性活动设计和科技类项目两种。
研究性学习的实施中，希望有更多的同学选择“实验研究”和“科技类项目的设计”等课题类型，推进我校的科技创新活动，推出更多更好的科技创作、发明等成果；也希望有的同学选择一些社科方面的重点课题，推出一些社科方面的创新成果。
研究性学习活动手册
研究性学习活动手册部分一：定义研究性学习研究性学习是基于问题解决的学习过程，它促进了对已知现象的探究，鼓励了人们对未知领域的探索。
这种学习方式是人们在不断地发现，并通过解决问题来扩展自己的知识和技能把自己的学习和工作联接起来的方式。
研究性学习是一种主动学习方式，它着眼于促进学生的学习兴趣和探索精神，培养学生从事研究性工作的能力。
研究性学习让学生们通过使用科学方法来尝试解决实际问题，从而学会寻求信息，收集数据，分析结果，做出结论，并与他人分享这些结果。
这种学习方式培养了学生的创新和批判性思维技能，并帮助他们有效地解决问题，促进了他们在未来的职业生涯中的成功。
研究性学习的核心元素包括以下几个方面：1. 问题导向：研究性学习以解决实际问题为导向，让学生通过自主探究和解决实际问题来增加知识和技能。
2. 学生中心：研究性学习是一种以学生为主人翁的学习方式，在这种学习中，学生处于主导地位，能够自主地进行研究并做出学术贡献。
3. 合作学习：研究性学习鼓励学生合作共同解决问题，这样他们能够针对更具挑战性的问题提供更有创新性的解决方案。
4. 深入思考：研究性学习需要学生通过深入思考和分析来解决问题。
学生需要通过学习和探究了解背景信息，并能够构建自己的理论和观点。
5. 创新: 研究性学习能够培养学生的创新能力，他们通过独立思考、提供新的想法与洞察力等来不断创造新的知识和技能。
研究性学习可以按以下步骤进行：1. 了解问题：学生选择感兴趣或需要解决的问题，然后寻找相关背景信息和文献。
2. 制定问题：学生制定详细且具体的问题，决定如何收集数据，并制定研究计划。
3. 收集数据：学生按照研究计划收集数据和信息，并对数据进行归类和整理。
4. 分析数据：学生分析数据并寻求问题的答案，可能需要建立统计学模型进行数据分析。
5. 得出结论：学生根据所得数据和研究结果得出结论，并进行思考并讨论其结果的意义。
6. 分享展示：学生准备研究报告，并在班级、会议或其他场合分享和展示研究成果。
中学生研究性学习课题活动记录手册模板
字体：“课题研究报告名称”：黑体三号字（加黑）
课题组长，课题组成员，指导老师及正文字体： 华文宋体、常规、小四号字
段落：行距：固定值22磅
3.不打页码
4.活动记录表一次一张，至少6次
三、上交材料与要求：
1.填写完整的研究性学习活动记录手册（含计划书、研究过程记录、访谈表、总结、心得体会、评价表）。交打印稿一份（请认真校对，保证无错别字）交教科室。（必交）
访谈表
（供学生访问校内外专家、教师时填写）
访问者（学生）： 访问日期：
被访问者： 工作单位：
职务（职称）： 专业（专长）：
访谈地点： 方式（电话、书信、面对面、其他）
访问主题：
访问记录：（如果是书面访问，将回信贴于此）
记录者：
结论：
访问时间：
被访问的专家签名：
心 得 体 会
课题总结（研究报告）
xx中学研究性学习评价表
2.同时将电子文稿通过校园网发至教科负责老师。（必交）
3.成果展示PPT。（必交）
4.研究活动照片。（必交）
5.研究性学习成绩汇总表。（必交）
6. 过程资料（文字、照片等）
7. 搜集的过程资料（文字、照片等）。
8. 展示成果时用的ppt、软盘或光盘。
5.综合评定指“优、良、合格、不合格”共四个等级。
注意事项：
一、研究性学习课题研究报告格式：
××××××××××（课题研究报告名称）
课题组长：×××
课题组成员：×××××××××
指导教师：×××
（正文）
二、研究性学习课题研究报告排版和打印格式：
1.页面设置：
纸张大小：A4
页边距：上：2CM 下：2.5 CM 左：3.17 CM 右：1.5 CM
研究性学习活动手册空表
研究性学习活动手册空表 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020综合实践活动研究性学习活动手册研究课题：_________________________班级：__________、_____________组长：_________________________组员：__________________________________________________指导老师：_________________________研究周期：_________________________长沙市第十一中学目录第一学期课题申报表（初稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉1课题申报表（认定稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈3课题开题报告评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈5指导老师指导记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈6调查问卷┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈┈8调查结果统计┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈9访谈计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈10访谈记录┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈31阶段性总结汇报及评价┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈32第二学期项目策划书┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈实验计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈11实验记录表┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈31课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈32课题申报表（初稿）课题申报表（认定稿）课题开题评分表说明：1、评审的各项得分总分值为20分，前5项分值相加为100分，第6项为其它额外加分。
研究性学习手册
·重庆市万州第二高级中学研究性学习手册（学年度第一学期）课题名称雾霾让我们成了吸尘器——对万州空气质量的调查研究课题组长课题组员指导教师目录1.研究性学习课题开题报告 (1)2.课题研究活动记录 (3)3.课题结题报告表 (9)4.结题报告 (10)5.课题研究自我总结 (12)6. 研究性学习课题评价表 (16)7. 研究性学习成绩评价与学分认定表 (17)8．研究性学习课题研究计划表 (18)9．其他重庆市万州第二高级中学研究性学习开题报告课题研究活动记录（1）活动体会或收获：本来这些废材的燃烧并不会导致太大的灾难，但是人们的肆无忌惮却埋下了潜在的威胁，乡村本来是干净的，可是人们思想的不干净，却使它起了变化。
我们应该加大宣传力度和惩治力度，合理利用这些资源。
课题研究活动记录（2）活动体会或收获：人真心有钱了！到处车水马龙的。
可堵的水泄不通，任你什么豪车也难奈何。
而且越是贵的车，排量越大，而且在堵车的时候汽车尾气仍然在呼呼的吐着，我个心的痛啊！我觉得应该树立环保价值观，懂环保的才是富翁，看看标哥，奔驰不是照样砸了，需在社会上掀起一阵购买环保型汽车的春风啊！这样才能减少空气的污染。
指导教师意见：课题研究活动记录（3）活动体会或收获：感觉街上到处都是人，人也是在呼吸的。
但是感觉周边的树还是蛮少的，而且感觉都力不从心了。
市区里的街道环境也十分难堪，垃圾遍地，一方面也加重了空气污染。
我觉得政府应该整改一下了，让行道树多起来，壮起来吧！流浪人群更能改善市容。
课题研究自我总结研究性学习课题评价表研究性学习成绩评价课题组课程成绩80分以上，获优等的同学一般不超过15%。
课题组课程成绩80分以下，原则上没有同学获优等。
重庆市万州第二高级中学研究性学习课题组课题研究计划表。
研究性学习报告手册(基本模板)
肇庆市第一中学研究性学习学分评定高中阶段，学生除修满必修课程的116学分外，还必须进行选修课的学习，总学分达到144分才可毕业。
其中，高中综合实践活动是国家规定、地方指导、学校开发与实施的必修课程，共有23个必修学分，内容包括研究性学习15个学分、社会实践6个学分和社区服务2个学分。
认真实施综合实践活动将有助于激发学生的学习兴趣，培养团队合作、集体观念、创新精神和社会责任感，进一步提高学生的自主学习能力，其具体学分分配暂定如下：一、研究性学习（15个学分）研究性学习活动，主要以课题研究为主，学生必须尽量整合不同学科内容，努力实现知识的综合运用，以培养学生自主发现问题、提出问题、解决问题等多方面的探究能力，以及培养创新、合作的精神。
按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》中研究性学习课题的规定，不少于3个课题。
目前可暂划定为1个课题5个学分，3个课题共15个学分的模式，课题的研究内容主要为人与自我、人与社会、人与自然等三个方面。
研究性学习个人总结每个课题一张表。
二、社会实践（6个学分）社会实践，主要以参加生产劳动、军训、参观考察、社团活动、社会调查等方式为主，使学生关心社会和科技进步、形成良好的人际交往能力、协作能力、操作能力、独立思考和适应环境的能力，参加时间每学年总数不得少于一周，三年不少于三周。
需说明的要点是：研究性学习的专项考察活动、社会调查，以及学校日常教育活动如升旗仪式、班会课、节日纪念活动、行政班的主题活动等均不在社会实践范围内。
社会实践的学分评定主要划分为三个部分：1、军训：凡参加军训的高一新生，均可获得2个学分，军训记录表每天一张。
2、由学校统一组织，学生自愿参加的活动。
例如：学校社团活动、走进大学系列活动，参观校外实践活动基地、校内服务性活动（学生菜地种植活动，宿舍楼清洁活动）等，每次活动记录一张表。
3、假期的社会调研活动，学生利用课余、假期事件，进行环保、社情国情民情等关注社会的调查，并形成相应的调查报告。
研究性学习手册
张家口市第一中学研究性学习手册目录一、研究性学习的学习设计（一）、研究性学习教学设计有什么特点 (3)（二）、研究性学习设计应遵循的原则 (3)（三）、研究性学习设计要进行哪些方面的准备 (4)（四）、研究性学习设计的内容有哪些 (6)二、研究性学习的选题（一）、选题的重要性 (7)（二）、选题的方式、类型 (7)（三）、学生选题时要注意的事项 (8)（四）、选题中通常出现的问题及解决办法 (9)（五）、如何撰写开题报告 (11)三、研究性学习的实施过程（一）、在研究性学习课程实施过程中，如何获取有价值的资料 (13)（二）、在研究性课程实施过程中，如何选择最合适的研究方法 (14)（三）、在研究性课程实施过程中，学生如何发挥团队精神 (17)（四）、研究性学习中，教师如何指导学生克服思维障碍，提高思维素质19 四、研究性学习的结题过程（一）、结题阶段主要包括哪些内容 (20)（二）、结题阶段常见的困难有哪些 (20)（三）、结题阶段资料的处理应注意哪些问题 (21)（四）、结题报告的撰写 (22)（五）、结题报告中没有涉及到的内容和收获该怎样表现 (24)（六）、研究结果与预期目标不一致怎么办 (25)（七）、如何指导学生进行成果的演示和答辩 (27)（八）、如何做好结题后的反思工作 (28)五、研究性学习的评价（一）、研究性学习评价有何特点 (30)（二）、研究性学习评价的价值取向如何选定 (30)（三）、研究性学习评价的内容主要有哪些 (31)一、研究性学习的学习设计（一）、研究性学习教学设计有什么特点?1．粗放性在常规学习中学习设计的对象是固定的，重点难点也是明确的。
整个学习设计过程基本上是线性的。
而在研究性学习中，由于学习的内容具有不稳定的特点，研究的范围也难以界定，因而教学设计只能是对下一阶段工作进行粗线条的估计，至于自己的设计是对还是错学生心中也没有底，从这一点看，研究性学习的教学设计是一种对未知过程的想象与摸索，它需要最大限度地发挥学生的创造力，学习设计的内容形式可以百花齐放，整个设计过程是粗放的也是立体的。
研究性学习学生活动手册(小组用)
目录1．《研究性学习学生活动记录手册》使用要求 (1)2．研究性学习目标 (1)3．“研究性学习”实施一般步骤 (2)4．研究性学习课题开题报告 (3)5．中期小结 (5)6．课题研究结题报告 (6)7．课题研究终期评价表 (7)8．附表 (8)《研究性学习学生活动记录手册》使用要求1．本《手册》每学期初成立研究性学习小组后发至学生（每组一册），期末上交教研室。
2．每学期每个学生要完成一个课题研究。
同学们根据兴趣爱好组成研究性学习小组（每小组5-7人），由相应的指导教师指导。
3．小组成员须认真阅读“实施目标及一般步骤”内容，理解研究性学习的目标、方法和要求。
4．用钢笔或黑色签字笔填写表格。
认真记录每一次活动，要求书写规范整洁。
附表内容可根据每个学生自己的任务选择或自行设计（纸张大小为16开），表格不够可复印添页，完成后交小组长并附于《手册》后面。
5．注意保存好原始材料。
少量文字、照片依据可粘贴在《手册》末页。
更多文字、照片资料以及其他音像、电子文档、小报、网页、课件等资料可直接提交给指导老师。
6．指导教师要认真指导学生填写《手册》，协助学生保管好活动资料，填写好学生活动评价建议。
研究性学习目标1．获得亲身参与研究探索的体验研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于置疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
2．培养发现问题和解决问题的能力研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。
在学习的过程中，通过学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题能力。
3．培养收集、分析和利用信息的能力。
研究性学习是一个开放的学习过程。
在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。
北师大附中高中研究性学习手册(学生版)
北师大附中高中研究性学习手册（学生版）北师大附中高中研究性学习手册（学生版）北大附中高中部研究性学习手册（学生版）北大附中致力于培养：个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。
他们无论身在何处，都能热忱服务社会，并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。
目录第一部分综合实践活动课程资料汇编3 1. 什么是综合实践活动课？3 2．高中综合实践活动的主要内容3 3. 国内外综合实践活动课程的类型 4 4. 综合实践活动课程的价值8 5. 综合实践活动的理念与目标10 6．高中阶段的综合实践活动的常见方案11 7. 研究性学习的一般步骤12 第二部分第一实施段研究性学习的过程记录14 第三部分第一实施段研究性学习的评价24 第四部分第二实施段研究性学习的过程记录30 第五部分第二实施段研究性学习的评价40 第一部分综合实践活动课程资料汇编1. 什么是综合实践活动课？综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
它包括研究性学习、社区服务与社会实践等领域。
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。
因而，综合实践活动课程是一种经验性课程。
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。
因而，综合实践活动注重学生对实际的活动过程的亲历和体验，它是一种实践性课程。
作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。
研究性学习手册模板
研究性学习手册模板研究性学习手册模板一、研究性学习手册的目的研究性学习是指通过自主学习、体验性学习和协作学习等方式，探究一个前所未知的话题或问题，并最终形成自己对该问题或话题的见解和观点。
研究性学习不仅可以丰富学生的知识储备，还可以培养学生的思维能力、探究能力和创新能力。
研究性学习手册是指在学生参与研究性学习活动时，提供指导和支持的一种工具。
其目的是帮助学生逐步了解、探究和解决问题、形成自己的思考和解决问题的方法。
二、研究性学习手册的编写编写研究性学习手册应遵循以下原则：（一）针对性强。
手册应针对性地解决学生参与研究性学习活动所面临的困难和问题，给予相应的指导和支持。
（二）个性化。
不同的学生有不同的表达方式和学习习惯，手册应根据学生的个性特点灵活调整。
（三）操作性强。
手册应具有操作性，能够引导学生完成研究性学习活动的各个环节，包括问题的提出、材料的搜集、分析、综合、输出等环节。
（四）阶段性。
研究性学习是一个逐步深入的过程，因此手册应具有阶段性，能够引导学生逐步深入地探究问题。
三、研究性学习手册的模板（一）兴趣调查1.调查的兴趣点：2.目标人群：3.调查方法：（二）问题的提出1.问题描述：2.问题背景：3.问题需要解决的问题：（三）材料搜集1.材料搜集的步骤：2.材料搜集的方式（如采访、实地观察、文献调查等）：3.材料来源：4.材料的分类整理：（四）材料分析1.材料的分类标准：2.材料的筛选方法：3.材料的分析方法：（五）结论1.结论的基础：2.结论的质量：3.结论的阐述方式：（六）输出1.输出方式（如口头报告、PPT、论文等）：2.输出的目标群体：3.输出的自我评价：四、总结研究性学习手册是学生参与研究性学习活动的重要工具，应根据学生的个性特点和实际情况进行灵活调整和适当修改。
通过使用研究性学习手册，学生可以自主学习、体验性学习和协作学习，实现知识和能力的有效积累。
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XXX中学研究性学习手册
课题名称：
指导老师：联系方式：
课题组长：
课题成员：
级班
年月日
说明
1.在每次研究性学习活动中，各课题组组长请到班主任处领取一份本表。
研究过程中，本表由课题组长保管，成员共同完成，要认真记录研究过程。
结题时，和最终研究成果一起上交。
2.选题时，首先选好指导教师，由指导教师指导本组研究的开展和落实。
在指导教师的指导下，填写好“表一：研究性学习课题研究计划”，明确分工，明晰研究进程。
3.参照课题研究的科学性、可行性、创新性等原则，对本组课题进行评价，填写“表二：研究性学习课题开题评价表”。
根据评估情况，进一步改进课题研究的计划和规划。
4.在指导老师指导下，填写好“表三：研究性学习开题报告”。
然后各小组积极开展研究，并根据研究实际，填写好“表四：研究方法设计”。
注意在研究不同的阶段，填写“表五：活动过程记录表”。
5.各小组在充分开展研究、收集资料后，根据研究进展，填写“表六：研究性学习课题中期评价自查表”。
6.论文答辩前，各小组要将研究报告的最终成果，以电子稿的形式上交。
一般研究报告要包括以下几部分：题目、摘要、关键词、文章的主体、参考文献等。
7.最后，由学校组织教师对各研究小组的课题进行评价，填写“表八：课题小组成绩评价表”，将成绩计入个人档案，并对优秀成果进行表彰。
XXX中学研究性学习指导委员会
表一：研究性学习课题研究计划
表二：研究性学习课题开题评价表填表日期：___年月日
说明：“综合评定”、“小组自评”和“指导教师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级。
表三：研究性学习开题报告
表四：研究方法设计
请将研究中用到的调查问卷，或访谈提纲，或实验设计，写在或贴在框：
表五：活动过程记录表
表六：小组成员总结表
◆研究报告的最终成果，请以电子稿的形式上交。
一般的研究报告包括以下几部分：题目、摘要、关键词、文章的主题、参考文献等◆
表八：课题小组成绩评价表。