做孩子的良师益友
做幼儿的良师益友
做幼儿的良师益友许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”。
教师用劳动创造了人类民族的未来。
因此教师的职业也正越来越受到社会的羡慕与尊敬。
但要当好一名优秀的幼儿教师那也不是一件简单的事情。
怎样才能做好一名优秀的幼儿教师呢？我觉得一名优秀的幼儿教师须具备“三爱”，即爱孩子、爱自己、爱事业。
爱孩子：新时期的幼儿教师应具备活泼开朗的性格和积极向上的精神，要有师德，师德的要求基于教师的人格。
师德的魅力主要从教师的人格特征中表现出来。
教师对幼儿的爱简称师爱，它是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养，我也是一个孩子的母亲，作为母亲，我倾注了全部的爱，关怀他的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我都会非常的高兴。
这正是幼儿所需要的爱心。
爱自己：幼儿教师引导幼儿时要有耐心。
孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。
很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。
他们才能接受才能养成良好的习惯。
比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。
只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。
爱事业：幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。
对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。
对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。
幼儿教师的教育要精心。
教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。
专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。
幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。
科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展，实践证明：一个好习惯助你一生发展。
从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。
做孩子的良师益友
做孩子的良师益友柏城小学徐桂芹有人问，家是什么？我认为家是一份职责，家是彼此的真诚相待，家是温暖的港湾。
因为有了温馨的家，生命中的每一个日子，都是最美丽的。
在家里我始终倡导夫妻和睦，尊老爱幼、勤俭节约、邻里互助等积级向上的氛围。
也坚持百善孝为先原则来要求自己，并由此来教育我的孩子。
一、自律自约，率先垂范一个孩子无论长大以后干什么，“德”总是最重要的。
我们非常重视对孩子世界观、人生观、价值观的教育，深知父母是孩子的第一任老师，十分重视孩子良好的道德品质的培养，用自己的行动去影响孩子。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”父母一贯以“孝、勤、正、善、俭”教导我。
父母在我还没入学前，就教育我为人正直，不做鸡鸣狗盗之事，讲“做贼偷瓜起的故事”教育我。
嘱咐我“心存善念，积德行善”尽管当时不能完全听懂这些话的真正含义，但觉得心地善良总不会有错。
父母还对我说：“富不过三代，穷不过三代，凡事节俭，要忆苦思甜，不能铺张浪费。
不跟人家比吃穿，衣服穿旧一点，没关系，破了补好，洗净就可以穿，艰苦朴素也是一种美德。
”“少说话，多做事。
”“勤快之人，人见人爱；懒惰之人，知其而远之。
”我耳濡目染着父母的举止言行，在成长的岁月里，早已把这些优秀的家风在内心深处定格。
家风的意义，在于它的传承。
对于孩子的教育，我们也秉承着这样的理念。
在家能孝敬老人，在外能帮助弱小，尽自己的能力帮助可以帮助的人。
儿子在耳濡目染下慢慢地成长，善良的种子也在幼小的心灵中悄悄地发芽。
每当带着孩子和父母欢聚时，我总是给老人家按摩按摩，孩子也学着我，争先恐后地给老人家揉揉肩，捏捏手臂，把老人家乐得笑哈哈。
有好吃的，总是先呈给老人家吃。
吃菜时，如果老人家没动口先吃，我和孩子是不会先动筷子的。
百事孝为先，我做好了，也在我的孩子身上起着潜移默化的折射。
父母就是孩子的一面镜子，父母每天和孩子接触的时间最长，父母的一言一行，孩子都是看在眼里，记在心里，做在行动上。
幼儿园教师心语
幼儿园教师心语1. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
2. 用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。
3. 童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!4. 燃烧自我，照亮别人。
5. 对每一位小朋友要有爱心、耐心、关心。
6. 表扬用喇叭，批评用电话。
7. 用我最美的微笑给你们一片爱的天空。
8. 永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
9. 每个孩子都是一粒种子。
我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
10. 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
11. 教育的过程中给予孩子充分的爱和自由是最为重要的。
12. 以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
13. 溺爱并非对子亲，严教才是真关心。
14. 让每一朵花儿都能尽情的绽放，用最美的心态去面对孩子。
15. 我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
16. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
18. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
19. 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20. 我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
21. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
22. 在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
23. 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
24. 书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
25. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
26. 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
27. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
浅谈班级管理中的因材施教——了解、教育个别学生,做孩子们的良师益友
地点点头 。
为一名小学班主任 ，在学 生的学习生活 中，应该赏识学生 ， 给他 们最广泛的爱 。学生群体 中最需要 班主任老师倾注爱 心
的是那些弱势群体——单 亲家庭 、低收入家庭 的孩子 和留守
儿童。
初赛 后 ，一直没 了音信 ，从 蒋 Ｘ的表现就能看 比赛 结 果— —走路稳 了，上课发 言少了 ，飘忽不定 的身影不 见了 。 时隔几 日放学后 ，教室 里只有我们俩 ，我边低头批改 作业边 轻描淡写地问了一 句 ： 演讲 比赛 怎么样？” 不好 ……第四 。 “ “ ” 像是从地缝里飘出来的声音 。 什么原因？” “ 我不 紧不慢地 问。 “ 他们的稿子好 。 ‘ … 你不是 能背着讲 吗？…‘ 辅导员说 照着读 就行 ，我就没背 。 ”一脸的委屈 。“ 想到没有 ，流 畅地背着讲 ， 恰恰 体现 了我们 的别具一格 。 ……”搔着后脑勺 ，没有 了 ”“
学 园 Ｉ Ｃ Ｄ ＭＹ ＡＥ Ａ
２１ 年 １ ０１ ０月
浅谈班 级管理 中的因材施教
了解 、教 育个别 学生 ，做 孩子们 的 良师益友
孙 波 杨 丽 辽 宁省 瓦房 店 市 文 兰 小 学
注的爱 ，饱含 着老师殷 切的期望。 三 挫折—— 一 味奇特 的良药
每个 人都是上帝咬过 的苹果 ，只是 咬的位置不 同 ，所 以 有了差异。班集体 中的孩子来 自不同家庭 ，习惯 、性格各异 ， 需要 班主任在工作时因材施 教 、有的放矢 。
地抬起头朝我笑 了笑 ，我 急忙冲着她微笑地点点头 。在 以后 的 日子里 ，我经常创造这样的机会鼓励她 、赏识她 。慢慢地 ， 她上课能用心听讲 了 ，课 间也 和同学 们一起做游戏 。期 中测 试 ，她各科 的成绩有 了很 大的提高 ，七十多岁 的奶奶说看 到
家校协同育人培训心得体会范文(3篇)
家校协同育人培训心得体会范文（3篇）家校协同育人培训心得体会范文（精选3篇）家校协同育人培训心得体会范文篇1首先非常感谢开发区一小在我们的孩子即将踏入小学校门之际为我们家长带来这样一场如及时雨般的培训，聆听之后，原本忐忑的内心稍稍安定下来。
那么我们家长应当如何在孩子六年的小学生涯中，做好陪伴和监督的双重角色呢?通过本次培训，我认为家长们应当着重做好以下几点:一、要做孩子的良师益友。
所谓良师，并不是要求孩子完全按照家长的意愿学习和生活，作为家长我们必须承认孩子是独立的个体，他有自己的想法和个性，在这些方面，我们应当充分尊重孩子，另一方面认真对待孩子的每个问题，孩子会提问，证明他在思考，作为家长应当大力鼓励这种思考行为，即使不能引导孩子进行更深层次的探索，也要尽自己所能给予相对客观的答复;但充分尊重个性不代表放任不管，我们家长应当努力配合学校让自己的孩子高质量地完成学校布置的学习任务，这是一切自由的前提。
所谓益友，就要求我们家长摒弃那种高高在上的姿态，站在孩子的角度思考问题，高质量地陪伴玩耍和学习，充分肯定孩子的长处，鼓励孩子的进步。
二、努力营造家庭的学习氛围。
我们的孩子恰好生活在这样一个电子产品泛滥的时代，即使在家庭生活中，夫妻之间，父母与子女之间都因为手机和平板电脑的存在大幅减少了相互之间的交流，但不可否认这也是一个好时代，借由电子产品的平台，我们拥有更多的学习资源，因此电子产品可以用，但要引导孩子把它作为优秀的学习工具，要做到这一点，家长就要以身作则，不能沉迷于游戏和肥皂剧，我们可以学习自己的专业知识也可以陪伴孩子学习，这样都有助于家庭学习氛围的营造。
三、从孩子踏入小学的第一天起。
培养孩子良好的学习习惯，作为家长，应当充分认识到这一点的重要性，因为这关系到孩子长达十几年的学习生活，有了良好的习惯，孩子在今后的学习中将会更加高效，但好的习惯不是一两天就能养成的，需要我们家长长时间的坚持和监督。
总之，首先应当认识到家庭教育的重要性，然后做好打持久战的准备。
做孩子的良师益友
做孩子的良师益友钟家村小学张晋玲教学目标：学生从六年级开始就进入青春期初期，在这个时期学生变化很大，如：变得有个性，不在人云亦云；男生易怒，女生易娇；开始有自己的朋友，有自己的小群体等，尤其是到现在学生还有三个月就要毕业了，学生、家长面临升学毕业问题，学生的心理变得娇躁、脆弱，如何过好这最后三个月，让各类孩子心智健康升入自己、家长满意的学校，为以后进入初中形成好的价值观、人生观奠定良好的基础，这就是我们的目标。
教学重点：怎样对面临青春期初期及升学问题的学生进行有效的指导。
教学过程：一、导语。
家长朋友们，你们的孩子已经快毕业了，还有三个月就要离开学习和生活了六年的钟小，说实话作为老师，我还真觉得依依不舍。
同时，更觉得这最后三个月的时光弥足珍贵，孩子们正处在青春初期和升学压力相交织的时期，出现了我们在一至五年级没有遇到的问题，如果我们老师、家长、学生共同配合共渡这段美好时光，不仅能让孩子们为自己的小学学习画上完美句号，让孩子们的心智得到健康发展，还能为孩子们将来形成良好的人生观、价值观、意志品质起到较大的作用。
二、现状分析。
1、课前与三位家长沟通，一位是曾有过青春期反映，但通过与老师沟通顺利解决问题的女生家长；一位是正在出现问题的男生家长；一位是成绩并不好，但希望学生信心的家长。
分别让这三位家讲讲当时的情况及现在的困惑。
2、教师就家长的发言说明出现这些情况的成因。
师述：以上学生的行为都与学生进入青春期有关，青春期通常称为青春发育期，是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段，一般指１１－１９岁年龄阶段，其中十一二岁至十四五岁为少年期（青春早期），十四五岁到十八九岁为青年初期（青春期）。
六年级的学生就处于青春早期。
在这个时期，心理特点归纳起来大致有以下几个方面：1）学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。
情绪不很稳定。
造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。
做孩子的良师益友
做孩子的良师益友王新强家庭教育，对孩子的成长起着十分重要的作用，良好的家庭教育和家庭环境是孩子身心健康发展的摇篮。
努力营造一个宽松、祥和的家庭环境，家长与孩子平等相处，尊重孩子的自尊心，对孩子的教育和成长有着极其重要的作用。
在孩子的成长过程中，我们家长更多地是采用正面的教育方式，“你会的”、“你行的”是出现频率最高的词语，经常给孩子以鼓励，帮助她建立自信心。
毕竟是小孩，经常会有一些令人惊讶的事情发生，我们总是先肯定她的出发点与动机，再指出她不够的地方，然后告诉她如果能怎么样就更好了。
这样，无形中使孩子明白了怎样的事情不该做，怎样才能将事情做好。
记得在孩子上学前，有一次，女儿拿着扫帚在房间里扫来扫去，弄得房间里乱七八糟。
我们首先肯定她帮大人做事、爱劳动是好的行为，然后告诉她应该怎样才能把地扫干净。
女儿很乐意地接受了我们的帮助，以后做事就更加主动了。
这件事也使我们家长认识到了与孩子沟通的重要性。
现在的孩子都是独生子女，培养孩子的爱心和良好的品质对于孩子的健康成长来说是极其重要的。
从小我们就教育孩子要尊敬师长、尊重长辈，每天上学、放学回家，都应该主动的向家长、老人打招呼。
要求孩子做到的，我们家长首先做到进门相互打招呼，天天如此。
家长的言传身教给了孩子良好的榜样，现在，不管什么时候，女儿都会主动地互相与我们打招呼，表示互相的尊重。
除了对自己的亲人要有爱心，我们还经常教育孩子要为社会、集体献爱心。
经常参加社会上的“献爱心活动”，让孩子从自己的零用钱和压岁钱里拿出一点捐献出来，虽然微不足道，但也让女儿懂得了“我爱人人，人人爱我”、“做一个对社会有用之才”的道理。
在学校里，她关心集体，每天都早早地来到学校，整理课桌椅，带领同学们上自习课；遇到打扫卫生，她更是起劲得很，安排同学扫地、擦窗户、排课桌椅，把教室打扫的干干净净、整整齐齐。
每当新学期来到，她都会协助老师为班级、同学做好学期准备工作。
有一次，为同学的作业本盖学名章，几个小时下来，手也麻木了，但她还是坚持到底，盖完最后一个章。
做好学生良师益友
做学生的良师益友怒放教育灿烂之花北小庄完小王蕾零五年毕业之后，我走上了工作岗位。
工作之余，我经常会思考一个问题——孩子，作为祖国和家庭共同关注的未来和希望，究竟需要具备哪些素质和能力？最终我得出了这样的结论:一个孩子如果具备正直的人品、自信的态度、乐观的心态和一个会思考的大脑，那么无论他出生时家境是贫穷还是富有，无论他成人后工作岗位有何不同，他都会做一个幸福、充实、出色的人。
这也是祖国和家庭共同的他们向往的培育目标。
于是，我的工作有了较为明确的奋斗方向，我把教学工作具体分为三部分:一、课下关心学生生活，营造和谐师生氛围。
身体是革命的本钱，学生的成长和学习离不开健康的体魄。
而关心学生生活既有利于学生养成良好的生活习惯，形成健康的体魄；又有利于学生体会师生之间的感情，形成良好的师生关系；同时呢，又能引导学生的心理健康发展。
所以关心学生生活是我工作中最重要的前提工作。
我深知一个刚满六周，脱离幼儿园快乐生涯的孩子，突然面对大量新知的无知和彷徨；我也明白一个进入三年级的孩子在刚刚适应了小学生活之后，突然面对众多学科的压力与离开父母独立生活的无助。
他们的内心缺少温暖，他们需要老师的关爱。
于是，课下我特别关注学生的生活情况。
平时提醒大家多喝汤，少吃生冷、辛辣的食物，并且让学生相互监督大家的饮食情况，如有异常及时向老师汇报。
对生病学生更加关心，提醒他们按时吃药、鼓励他们乐观面对病情，需要时还给他们安排小帮手。
我们的学生虽然小，但他们的内心却早已能够感知冷暖。
记得班内的郝惠格同学，闹嘴闹了好长时间，嘴周围全是疮。
我安慰她：只要多喝汤，过几天就会好的，老师小时候也闹过嘴。
没过几天她的嘴果然好了。
我说：“你看，老师说的没错吧，现在嘴好了吧。
以后一定要注意多喝汤。
”旁边的同学听了说：“你看，老师多关心你呀!”其实就是几句话的事，但几句话能拉近我们师生之间的距离，增进我们师生之间的感情，让我们的心中多了一些阳光和温暖。
在和我们班学生接触了一个多月之后，我发现我们班学生吃饭时倒饭的情况少了，他们面对困难和疾病时态度越来越乐观，越来越坚强了，我真为他们的进步感到欣慰。
做良师益友
做良师益友，与孩子共成长――浅谈孩子家庭教育心得望子成龙成凤是每个父母的共同期盼，对于孩子的教育问题，无论是家庭、学校还是社会都给予高度关注，可以说是牵一发而动全身。
那么，作为孩子教育的重要组成部分，家庭教育如何发挥应有的作用，为孩子的健康成长营造一个轻松和谐的环境和氛围？可谓是仁者见仁，智者见智。
以下，只是我在孩子家庭教育方面一点粗浅体会和心得，希望能与大家学习交流。
一、尊重孩子，做孩子的知心朋友我们的孩子都是90后，有的甚至是00后，与我们这些70后家长相比，他（她）们可谓是见多识广。
传统的家长权威已不足以让孩子们信服，取而代之的是要尊重孩子的情感需求，用心倾听孩子们的心声，真心与他们交朋友，做到以情感人、以理服人，这样才能让家长的期望成为孩子们的自觉行动。
我的孩子从小就是一个有主见、有个性的孩子，如果以命令的方式将家长的主观愿望强行加在孩子身上，必然会引起孩子的强烈逆反，结果只能是事与愿违。
因此每当我对孩子提出希望和要求的时候，都会以一个朋友的身份与孩子进行沟通，说明自己的想法和理由，并虚心听取孩子的意见，在得到孩子的认同之后再要求孩子去认真完成，并充分尊重孩子的建议权和选择权，不搞一言堂。
孩子的情感与需求得到了家长的尊重和认同，孩子对家长的信任感也得到提升，直接表现在学习方面就是积极性主动性的进一步增强，从而形成了家长孩子互利双赢的良性循环。
作为家长，我们更是以身作则，言出必行。
比如在孩子时间的支配问题上，我们进行平等磋商，在保证按时完成学习任务的前提下，留给孩子足够的自由支配的时间，一方面可以使孩子劳逸结合，让孩子有自己的空间；另一方面可以锻炼孩子自我管理的能力，调动孩子自主学习的积极性，结果是事半功倍。
二、授之以渔，做孩子的授业良师知识日新月异，学习没有一劳永逸。
我的孩子从小就喜欢问各种问题，简直就是现实版的《十万个为什么》，作为家长，我们始终坚持比孩子先学一步，学深一层，不断完善自己的知识结构，做为孩子答疑解惑的授业良师。
家长应当好孩子的良师益友
到 父 母 的 责 任 。 当 今 社 会 发 展 迅 猛 ，社 会 生 活 信 息 址我 们 都共 同努 力 创 造 良好 的 家 庭 环境 。 化 ． 在 这 当 中 有 好 的 东 西 也 有 坏 的 东 西 。 作 为 孩 三 、 更 新教 育 观 念 。正确 看待 孩 子 的 成 绩 为 人 父 母 ，谁 不 希 望 自 己 的 孩 子 能 有 优 异 的 让 子 ，他 们 是 非 观 念 薄 弱 ， 分 辨 能 力 较 差 ， 很 容 易 受 到来 自社 会 上 的 不 良影 响 ． 因 此 ，家 长 在 关 心 孩 子 人 自豪 的成绩 呢？然 而事实 往往并不 令人满意 ，家 物 质 生 活 的 同 时 ，还 必 须 要 关 心 孩 子 的 精 神生 活 。 长 们 多 会 把 孩 子 成 绩 差 的 罪 责 全 部 归 罪 到 孩 子 头 上 ，抱 怨甚 至责打孩子 。究竟 应 当怎 样去看待孩子 二 、 给 孩 子 营 造 一 个 良好 的 家庭 环 境 家 庭 是 孩 子 成 长 的 摇 篮 ，家 庭 环 境 的 好 坏 会 对 的 考试 成 绩 才 是 正 确 的 育 人 之 道 ？ 个 人 ，尤 其 是 对 儿 童 的 成 长 起 到 必 然 的 影 响 力 。 考 试 的 分 数 高低 是 一 件 十 分 复 杂 的 事 情 ，成
家 庭 教 育 是 一 个 连 续 的 过 程 ，它 的 每一 个 细 节 都 带 着 家 庭 环 境 的 影 响 ，而 良好 的 家 庭 环 境 不 是 想 长 的 美 好 愿 望 ，但 怎 样 才 能 止 孩 子 的 身 心 得 以健 康 的发 展 呢 ？ 我 觉得 应 做 到 以 下 几 点 ： 出 来 的 ， 是 家 庭 中 每 一 个 成 员 的 生 活 和 自己 的操 行 创 造 出 来 的 。 如 果 成 年 人 的 举 止 有 失 规 范 ， 即使 是 重 视 孩 子 的 物 质 生 活 、 精 神 生 活
做学生的良师益友
“严师出高徒”，这是许多家长挂在嘴边的一句话。
他们以为，只有对学生严格要求的老师，才可以镇住学生。
学生怕老师，才会听老师的话。
这样，自己的孩子才可以学到知识，果真如此吗？《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。
”这是对老师最基本的要求。
作为一名老师，应该把自己所掌握的知识传授给学生，并能为学生解除心中的疑惑。
老师，应该是学生前进道路上的指路灯。
什么样的老师学生才喜欢？是整天板着个冷脸，对学生喋喋不休说教的老师，还是把学生当成朋友，悉心交谈的老师？我以为，严师也好，温和的老师也罢，只有对学生付出爱心，才可以赢得学生的尊重。
师道尊严固然重要，做学生的朋友也必不可少。
因此，做学生的良师益友更适合现代化的教育。
怎样做才可以称得上良师呢？从教二十多年来，遇到了许许多多性格迥异的学生。
不管他们成绩好还是差，你都会对他们耐心教育，平等对待，他们就会在心里把你当成老师。
良师，就应该在生活上关心他们，当他们在课堂之上表现异常时，先别急着下结论，而应该嘘寒问暖。
当得知他们确实因为身体不适而无法安心听课时，一定要及时通知学生的家长，或者，把学生护送到家。
做学生的良师，还应当帮助学生树立远大的理想。
学生心中有目标时，才会有目的地去学习。
作为一名老师，不光要教给学生文化知识，更应该教给他们做人的道理。
一个心中有爱的孩子，才会珍惜自己生命，尊重别人的生命。
心中有爱的孩子，才会爱父母，爱老师，爱社会。
心中有爱的孩子才会有责任感，才会爱自己的学校，爱自己的班集体。
良师，不能只盯着学生的成绩单，要培养学生的综合素质。
在课堂之上，良师会把爱洒向每个学生，从不歧视差生。
因为，他明白，每个学生都可以成才，而不是把个别“精英”培养成才。
良师，会把爱融入自己的事业中。
他们会为了自己的事业而付出全身心的爱，在学校，他们把学生当成自己的孩子。
等他们有了错误时，会严厉批评；当他们有了点滴进步时，又会欣喜地落泪。
良师，会为了学生的前途而担忧，会尽力帮助学生学好每门功课。
家长要做孩子的良师益友
做孩子的良师益友父母是孩子的第一任老师，我和所有家庭的父母一样，疼爱自己的孩子，希望自己的孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展，长大后自立自强，有益社会，成为一个合格的公民。
为了实现这个愿望，在孩子接受学校教育的过程中，我们把配合学校教育，成为孩子的良师益友作为我们的努力方向。
先从了解关心孩子入手，不以父母自居，而是以充满亲情的朋友相处。
我们认为现代社会是信息社会，大千世界纷繁复杂，只有相互沟通，才能相互理解，父母既是孩子的家长，又是孩子的朋友。
如果家长居高临下，对孩子不平等，没有沟通，缺乏交流，不考虑孩子的需求、愿望，大人要怎么样就怎么样，不自觉的就会伤害孩子的自尊心。
记得在孩子上小学时，我们对她要求很严，总是批评多、表扬少，大人有时对小孩管的太多也有批评错了的时候，大人还坚持是对的，孩子会很委屈，认为不公平，心里就会有一种怕父母的感觉，就有点象老鼠见了猫一样，通过一段时间的观察，我们明白了，随着孩子年龄的增长和各方面知识水平的提升，她自己对社会对生活都有很多模糊的支零破碎的看法和思考。
如果不能平等地对待她，仅仅摆出一副家长面孔，她就会无形中感到一种压力、压抑，就可能有话不对你讲，有事不对你说，学校发生的事，家庭不知道，老师要求的事，家长不明白，这就很不利于孩子的成长。
只有让孩子感觉到和大人和平相处了，才愿意和爸爸妈妈交朋友，才愿意把自己心里话讲出来，信任自己的爸爸妈妈，我们一直比较注意在家庭营造这种气氛，让她在爸爸妈妈面前有话就讲，有事就说。
我们无论工作、家务多忙，每周六和星期天在一起要问一问一周来的收获和进步，学校展开了一些什么活动，生活中班上同学之间有些什么事情，遇到了哪些不高兴的事，总来说之小孩和父母在一起时没有什么不能够讲的，也没有藏在心里要隐瞒的东西，想怎么说就说什么。
在她读高一时，我们发现她学习古筝时间不短，长进不大，缺乏信心，情绪不高，想弹但弹起来又烦，当时我们问她是什么原因，她就给我们说，老师说一个人的节奏感与先天相关，先天感觉差，就很难学好了，她听了这话，就认为自己生就了的，改变不了的，没有希望了，自然有点苦恼，当我们了解到这些情况之后，帮她分析原因，告诉她先天的不足有影响，但不是绝对的、毫无办法的，后天努力更重要。
做孩子的良师益友
我是这样教育孩子的案例背景：儿子是一个活泼的孩子，无论在家里家外都很大方，邻里都很喜欢他。
在学校是个活跃分子，只要有活动都愿参加，学习成绩也比较突出，由于某种原因高中取消考实验班，这时儿子放松了学习，就加入了玩游戏的行列（被别的同学引入黑网吧）。
[过程回放]我的儿子学习是个很放心的孩子，初二下学期，由于高中取消了报考实验班。
儿子觉得身上的胆子一下子卸了下来，立马一身轻松，由于被别人的引诱就加入了玩游戏的大军。
这些问题的发现一是从儿子跟我的谈话中知道的，二是从儿子双休日的一些举动中洞察到的。
如：一次和儿子在家吃中午饭，儿子对我说：“妈，老师对我说，XX同学快放假了，放了暑假你就玩个痛快”。
我细细听来话里有蹊跷，我没有说别的，笑了笑心中就有数了。
还有，孩子每逢双休日告诉我说是出去打乒乓球，我边答应着边装作若无其事的样子窥视着他的举动，发现他边看看我，边向一个地方摸着什么，然后就走了。
他走后，我就偷偷的跟在后边想看个究竟。
教育的方法有耐心就能成功。
为了证实我的猜测是对的，我就非常注意儿子在双休日的每一举动。
例如：儿子学习一会，就对我说：“妈妈我出去活动活动昂。
”我说：“好的。
”儿子头里走，我在后面悄悄的跟着，有一次，我跟着跟着居然走在了他的前面，我到了一家黑网吧看了看儿子不在就推着车向外走，走着走着而自从对面正走来了，他见了我很惊讶，我说：“没关系，你去玩吧，什么时候偶偶玩够什么时候咱就走，我买饭你吃着。
”儿子听后什么也没说就向家走。
在我的坚持下他慢慢地学会了。
儿子也特有成就感和自豪感。
后来还主动要求学呢！只要有成绩就及时表扬，做得不好也不讥笑、挖苦，以此增强孩子的自信心。
对儿子上课不发言的毛病，我问他为什么，他说也不是不会，就怕答错让同学笑话。
我就经常开导他：错了可以改，你不给自己锻炼的机会你永远都做不好。
上课发言不仅仅是证明你会不会，也是展现你能力的时候，锻炼你胆量的时候，你不可以让这么好的机会白白地溜走。
幼教论文做幼儿的良师益友
幼教论文做幼儿的良师益友幼教论文：做幼儿的良师益友目前，大多数家庭都只有一个孩子，孩子是家庭的希望。
每一个父母都对孩子寄予很大的希望。
每当父母把孩子送到幼儿园时，幼儿教师深感责任重大。
幼儿园是孩子入学的前奏，要求孩子养成良好的行为习惯，使孩子受益终身，幼儿教师义不容辞。
幼儿一天大多数时间都是和老师、幼儿在一起，教师既要教幼儿学知识，又要和孩子们一起游戏、玩耍，既是良师，又是益友。
在教学当中，我从以下几个方面做起：一、充分了解幼儿，做好幼儿的摸底工作。
每当我接手一班幼儿，都对他们做好摸底工作。
今年我班共有64名幼儿，32个男孩子，32个女孩子，其中留守孩子7个，单亲孩子2个。
把这些信息了解以后，集中填写在信息采集表里，接下来教师针对情况对症下药。
特别是对单亲孩子，无论是上课还是游戏，教师多加关注、指导，经常用鼓励的眼光激励他们，让他们觉得我和其他孩子没有区别，老师时常把我放在眼里，我不是被遗忘的孩子。
针对留守孩子，我及时做好家访工作，特别是爷爷奶奶照顾的孩子，非常溺爱孩子，拿他们没办法，我常常对他们说要严爱有加，父母不在孩子身边，爷爷奶奶要担当起家长的职责，做好“家长”。
二、认识幼儿，发挥幼儿的主体作用。
孩子你别看他小，可他也是有思想的个体，有自己的想法。
有一次孩子在搭积木时，我发现有一个孩子搭的特高，而且很漂亮。
我就问他“;你怎么搭了这么高的房子？”他不慌不忙地说“高楼大厦很漂亮，我就喜欢高楼。
我要让爸爸妈妈住这样的房子啰。
”原来这孩子是我班上两特孩子之一，爸爸出车祸，妈妈常年生病，家庭情况不好，看见别的孩子住着漂亮的房子，心里非常羡慕。
看着他充满自信和期待的眼神，我摸摸他的头，然后举起漂亮的房子，小朋友鼓掌叫好。
我蹲下身子说“孩子只要你努力，你的梦想一定会实现的。
”其实，你别看孩子只有几岁，但他也有自己的想法和理想，如果孩子没有愿望和理想，那天搭积木的时候他不会那么认真。
只要孩子心中有目标，有理想，学习才会有动力，而这种动力来自心理，才会更好地激励幼儿发挥主体作用。
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做孩子的良师益友
丰县东关小学杨双双
在孩提时代，我就有个美好的愿望：和老师成为好朋友。
随着时间流逝，这个美好的愿望一直留存心中，慢慢沉淀。
不知不觉，自己也已成为一名小学老师。
因为刚从大学校园走出，所以我身上还留着许多学生的思想。
而当年那个美好的愿望，至今还没有退却，只是，我已经变成了老师。
人们都说，现在的孩子和从前不一样，生活在一个高度发达的信息化时代，每天接受的讯息数不胜数。
正因如此，他们对于教师的态度也从原来的崇拜敬佩转而变成不屑一顾。
再加上现在社会和家庭对尊师重道的轻视，学生越来越不把教师放在眼中。
好多老师只能力不从心的感叹：“学生，想说爱你不容易啊！”
然而，处在从学生向老师过度的阶段，我在我的学生身上看到了我当年的影子。
即使是当代的学生，他们也渴望和自己的老师交朋友。
只是和过去的学生相比，对老师的感觉不再只是一味的崇拜，老师在他们眼中的神秘色彩也已消退。
现在的学生，见多识广，也有着自己的判断力。
有时候教师一个不引人注意的举动，在孩子眼中也会影响他对老师的看法。
这就要求教师，时刻注意自己在孩子眼中的言行举止。
很多老师认为，为孩子补课是为了孩子好，不能眼睁睁的看着孩子在学习上堕落下去，而收取一定的报酬是理所当然的。
然而，就是教师这一看似“人之常情”的观点和行为，恰恰影响了其在自己学生
眼中的形象，浇灭了一颗渴望和老师交友的热心。
现在的孩子不同以往，这些理由难以哄住他们，只会让他们认为这位老师不仅贪财而且虚伪。
教师不要再给自己的有偿补课寻找冠冕堂皇的借口，这样只会自欺欺人。
如果对学生的了解多一点，会发现，学生对老师的情感深浅，绝大多数取决于该教师的人格魅力，而教师的道德风尚是评判其人格魅力高低的重要一环。
所以，从教师自身的利益考虑，我们也应坚决拒绝有偿家教。
无论何时，作为学生，都是愿意甚至渴望和自己的老师交朋友的。
在他们眼中，教师是知识丰富、道德高尚的代名词，而对于美好事物的向往是学生的本性。
学生和教师之间的关系本应是美好的，不要让有偿家教毁了这份美好。