2005年全国理综(浙江)化学试题分析与启示

（3）让学生以研究者的身份，在教师指导 下研究一些综合实验，激发学生的创新意 识。
（4）强化化学实验方案设计的训练。
（5）定期开放化学实验h 室
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3．重视综合，提升能力品质
（1）要精心组织教学内容
金属钠的性质复习教学片断：
问题： （1）将金属钠久置于空气中发生哪些化 学反应？请写出反应的化学方程式。
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28题存在的主要问题是： （1）不熟悉常见仪器的使用。 （2）没有真正弄懂实验的基本原理和目的。
（3）不懂得实验数据的处理。 （4）方法设计不合理。 （5）抓不住答题关键，词不达意。
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29．苏丹红一号（sudan I）是一种偶氮染料，不能作为食品添加 剂使作。它是由苯胺和2—萘酚为主要原料制备的，它人的结构简 式如下所示：
第（2）问：主要是漏选A、C，漏选AC，或 多选了D。
第（3）问：漏答碳碳双键；只答“双键”； 其它如C=C、不饱和键等均是不规范的表述； 有些漏答醛基或“醛”字写错，不少同学还 答成羧基、酮基等。
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第（4）问：没有作答。在结构简式的书写上，将 两个羧基写在了苯环的间位上；另一种典型的错 误是羧基中各原子的连接顺序错误或错写，常见 的有：—OOCH、—C-O-O-H、—COH、H2OC—等。 至于化学方程式的书写，一种是由于E的结构简式 错误，导致方程式错误，另一种主要是没有配平， 将NaHCO3写成Na2CO3的也不少。
物，两种一溴代物的结构简式分别是
，E与碳酸氢钠反应的
化学方程式是
（5）若将E与足量乙醇在浓硫酸作用下加热，可以生成一个化学式
（ 分 子 式 ） 为 C12H14O4 的 新 化 合 物 ， 该 反 应 的 化 学 方 程 式
是
，反应类型是 。
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29题存在的主要问题是：
第（1）问：分子式错误，主要是氢原子个 数错误；
（1）丙与钙离子组成的离子化合物跟水反应产生一种可 燃性气体，反应的化学方程式是
（2）乙在高温时是一种还原剂，请用化学方程式表示它 在工业上的一种重要用途：
（3）在一定条件下，甲与O2反应的化学方程式是
（4）丁的元素符号是 图为
，它的原子结构示意
（5）丁的氧化物的晶体结构与
似。
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的晶体结构相
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27题存在的主要问题： （1）审题不清，无的放矢。 （2）基础不实，缺乏规范。 （3）思维单一，缺乏灵活。
第（5）问：漏写反应条件；邻-苯二甲酸的分子 式来书写化学方程式 ；将“酯”写成了“脂” 或其它错误的反应类型。
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存在的主要问题： 审 题 不 仔 细； 书 写 不 规 范； 表 达 不 准 确； 基 础 不 扎 实； 思 维 不 灵 活。
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三、几点启示 1．夯实基础，构建能力平台
（1）构建知识模块。
26.已知A、B、C、D为气体，E、F为固体，G是氯化钙， 它们之间的转换关系如下所示：
（1）D的化学式（分子式）是
，
E的化学式（分子式）是
，
（2）A和B反应生成C的化学方程式是
；
（3）E和F反应生成D、H和G的化学方程式是
。
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2．甲、乙、丙、丁为前三周期元素形成的微粒，它们的 电子总数相等。已知甲、乙、丙为双原子分子或负二价 双原子阴离子，丁为原子。
请填空和回答问题： （1）在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向左偏转，说明 （2）装置中干燥管B的作用是 （3）如果将分液漏斗中的硫酸换成浓度相同的盐酸，测试的结果 （填偏高、偏低或不变） （4）步骤⑤的目的是 （5）步骤⑦的目的是 （6）该试样中纯碱的质量分数的计算式为 （7）还可以用其它实验方法测定样品中纯碱的质量分数。请简述 一种不同的实验方法。
（1）苏丹红一号的化学式（分子式）为 （2）在下面化合物（A）～（D）中，与2—萘酚互为同分异构体的 有（填字母代号）
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（3）上述化合物（C）含有的官能团是
（ 4 ） 在 适 当 的 条 件 下 ， 2— 萘 酚 经 反 应 可 得 芳 香 化 合 物 E
（ C8H6O4 ） ， 1molE 与 适 量 的 碳 酸 氢 钠 溶 液 反 应 可 放 出 CO244.8L （标准状况），E与溴在有催化剂存在时反应只能生成两种一溴代
（2）钠在空气中燃烧有何现象？请写出反应的化 学方程式。分析钠在空气中缓慢反应与在空气中 燃烧时隐含的化学反应。
（3）列举钠还可与哪些常见的非金属单质反应？
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（4）演示钠与水的反应，水的上层为煤油，请 观察现象，并分析原因。
（5）演示钠与FeSO4溶液反应，上层为煤油。请 观察现象，并分析原因，指出煤油的作用，写出 反应的化学方程式。
2005年全国理综（浙江）
化学试题分析与启示
浙江省温岭中学 郭君瑞
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一、试题特点 1．立足基础，突出主干知识
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表2 化学试题内容分布
注：第13、28、29也涉及化学计算
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2．注意综合，重视能力测试 3．重视实验，定性定量结合 4．化整为零，没有计算技巧 5．值得商榷的问题hຫໍສະໝຸດ 4二、学生错答透析
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28．已知某纯碱样品中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量 分数，可用下图中的装置进行实验。
主要实验步骤如下： ①按图组装仪器，并检查装置的气密性
②将ag试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液 ③称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到bg ④从分液漏斗滴入6mol·L—1的硫酸，直到不再产生气体时为止 ⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气 ⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg ⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到Uh 型管的质量基本不变，为dg8
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（2）把好复习的度 即复习的角度、难度、进度和跨度。
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（3）强化技能训练。 A.指导学生了解审题的一般步骤、方法 B.规范化学用语的使用 C.要提高学生的文字表达水平
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2．研究实验，增强创新意识
（1）对教材中的基础实验进行认真全面的 梳理。
（2）对一些常见的装置或操作进行总结与 创意设计。
（6）将金属钠投入盛有乙醇的试管中有何现象？ 写出反应方程式。试比较其与水反应的现象有何 差异？并分析其原因。
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（2）要精选综合练习。
基础型习题：优化学生的知识结构、加深对概念或原 理的理解 技能型习题：培养学生审题能力、化学用语的书写技 能等 综合型习题：增养学生推理能力、分析、综合能力 信息型习题：培养学生获取信息的能力、创新能力、 迁移能力等