电子技术综合设计
电子技术综合设计
电子技术综合设计电子技术综合设计是电子技术专业学生必修的综合实践课程，旨在通过实际项目的设计与完成，培养学生的综合应用能力和解决问题的能力。
本文将以一个实际的电子技术综合设计项目为例，通过详细的介绍和分析，展示电子技术综合设计的过程和方法。
项目背景：小区的电梯系统需要一个智能门禁系统，能够实现对电梯乘坐人员的身份验证、门禁控制和数据记录等功能。
该智能门禁系统需要包括一个门禁读卡设备、一个控制终端和一个数据库服务器。
设计方案：根据项目需求，我们将设计一个基于FPGA的智能门禁系统。
该系统通过读卡设备读取用户的卡号信息，并与数据库中存储的数据进行比对，以验证用户身份。
只有经过验证的用户才能进入电梯。
同时，用户的刷卡记录将被记录到数据库中，以便后续查询和管理。
系统架构：智能门禁系统的整体架构包括硬件和软件两个部分。
硬件部分包括FPGA主控芯片、门禁读卡器、电梯控制器等；软件部分包括数据库服务器、运行在FPGA上的读卡验证程序和管理界面。
硬件设计：首先，我们需要设计一个门禁读卡器和电梯控制器。
门禁读卡器与FPGA主控芯片进行通信，将读取到的卡号信息传递给主控芯片。
电梯控制器负责控制电梯的上升和下降，并与主控芯片进行通信，以获取刷卡验证结果。
软件设计：数据库服务器用于存储用户信息和刷卡记录。
在FPGA上运行的读卡验证程序负责读取门禁读卡器传递的卡号信息，并与数据库中的数据进行比对，以验证用户身份。
验证结果将通过界面显示，并控制电梯的开闭。
综合设计过程：首先，我们需要进行系统需求分析，明确设计目标和功能需求。
然后，进行电路图设计，选择合适的硬件和软件平台。
接着，进行电路和程序编码，实现各个模块的功能。
然后，将各个模块进行集成测试，验证整个系统的功能和性能。
最后，对系统进行优化和调试，确保系统的性能和稳定性。
综合设计方法：在电子技术综合设计过程中，可以采用自上而下的设计方法。
首先，从整体上确定系统的结构和功能，并进行系统设计和模块划分。
电子综合技术课程设计
电子综合技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础知识，如电路元件的功能、电路图的识别等。
2. 使学生了解常见的电子传感器及其应用，如温度传感器、光敏传感器等。
3. 培养学生对电子系统的设计与分析能力，能运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能正确使用电子仪器、工具进行电路搭建和调试。
2. 提高学生的团队协作能力，能在小组合作中共同完成电子项目的设计与制作。
3. 培养学生运用计算机软件进行电子电路仿真和设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 引导学生关注电子技术在社会发展中的应用，认识到科技对社会进步的重要性。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的电子技术素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，有助于学生和教师明确课程预期成果。
二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分：第一部分：电子技术基础知识1. 电路元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
2. 电路分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
3. 电路图识别与绘制。
第二部分：常见电子传感器及应用1. 温度传感器：热敏电阻、热电偶等。
2. 光敏传感器：光敏电阻、光电管等。
3. 其他传感器：湿度传感器、压力传感器等。
第三部分：电子系统设计与实践1. 电路设计与仿真：运用Multisim、Protel等软件进行电路设计与仿真。
2. 电子制作：小组合作完成一个电子项目的设计、制作与调试。
3. 故障排查与维修：学习分析电路故障，掌握维修方法。
教学内容根据课程目标和教材章节进行合理安排，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师需按照教学大纲逐步引导学生掌握各部分内容，确保学生能够学以致用，提高实践能力。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。
电子技术综合设计方案
电子技术综合设计方案组员：顾剑波学号：04081489许康铭学号：04081474胡能鹏学号：04081459专业与班级：信息08-1班设计题目：简易温度传感数字电子钟起始时间：2010 ～2011 学年第（1）学期第16 周～第18 周指导教师：袁小平成绩：日期：【课题任务】：设计一个简易温度传感数字电子钟，实现电子计时、时间调节、温度传感与显示、温度报警等功能。
【方案选择】：一般的数字电子钟只显示时分秒、秒表计时等基本的功能，设计方案相对较简单，我们小组为了提升其实用性，通过添加温度传感、声音报警等模块后，可实现电子计时、时间调节、温度传感与显示、温度报警等功能。
通电后，屏幕上显示‘welcome’的欢迎语，然后从2010年5月1日，星期六，00：00：00开始计时，并实时显示温度（当温度大于80度或小于0度时，蜂鸣器发出警报，红色的led闪烁）。
可以通过按钮调节时间。
按第一个按钮时，停止计时，温度显示功能停止，光标移到秒的位置，此时按第二个和第三个按钮可以调节秒（按第二个按钮则秒数增加，按第三个则秒数减少，其他的以此类推）；再次按一下第一个按钮，则光标移到分的位置，意味着现在可以调分；以此类推，再次按第一个按钮则可以调节日期，星期和小时。
当第八次按第一个按钮时，则从调好的时间开始计时，并恢复温度传感与显示。
【电路设计】：（1）硬件模块分析：①晶振模块要想实现电子计时功能，首先可以考虑使用DS12C887时钟芯片，使用该芯片可以更加精确计时，有万年历功能，算法实现相对简单，掉电后仍然可以在内部计时。
但是其价格比较昂贵。
综合成本考虑，我最终选择让单片机的定时计数器实现计时的功能。
晶振频率选择12M。
②温度传感模块要想实现温度传感的功能，我曾经考虑使用AD0804结合温度传感器，从而更加精确地记录和显示温度。
但是考虑到算法实现的难易程度和使用过程中精度要求不是很高，所以我选用ds18b20温度传感芯片。
基于应用能力培养的电子技术综合性实践教学案例设计
DOI：10．19392/j．cnki．1671－7341．201926042基于应用能力培养的电子技术综合性实践教学案例设计李广宏周芸梦洛阳理工学院工程训练中心河南洛阳471023摘要：在普通本科高校向应用型转变的背景下，为了更好地服务地方经济发展，应用型人才的培养成为高校日益突出的研究课题。
本文以简易电子秒表设计安装调试为例，将电子基础知识、DEA技术、电子工艺技术、电子安装调试等内容综合成一个实训项目，通过各个环节的训练可以提升学生的工程素养和分析解决问题的能力，为合格的应用型人才打下基础。
关键词：应用能力；综合性实验；教学案例；应用型人才随着国家经济和社会发展进入了新的常态，经济结构优化调整、以工业4．0为代表的产业升级加快步伐、社会文化建设不断推进特别是创新驱动发展战略的实施，人才供给与需求关系深刻变化，应用型人才的重要性日益凸显。
［1-2］应用型人才指的是能将专业知识技能应用于所从事的社会实践的一种专门人才，是掌握社会生产和服务的基础知识和基本技能，并从事一线生产和服务的技能人才。
［3-4］教育部早在2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出，要建立现代职业教育体系、优化高等教育结构、实行高校分类管理。
党的十八届五中全会从“十三五”时期党和国家发展全局的高度对教育工作作出了重大部署，明确提出“优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变”。
［5］2015年10月，教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中明确指出，当前我国高等教育结构性矛盾突出，人才培养结构和质量不适应经济结构调整和产业升级的要求。
要求部分普通本科高校转型发展，把办学思路转到培养应用型技术技能型人才上来。
［6］电子技术一直以来广泛应用于生产、生活各领域，是工业机器人及智能装备等现代工程装备必不可或缺的一部分，同时也是近代科学技术发展水平的一个重要标志。
电子技术综合设计-范本模板
1、数字逻辑信号测试系统（测试高、低电平）设计设计说明：设计一个逻辑信号高低电平测试装置.被测信号电压范围1～12V 。
设计要求：① 测试范围：低于0.8V 为低电平,高于3。
5V 为高电平； ② 高、低电平分别用1200Hz 和750Hz 的音响表示; ③信号在0。
8V~3.5V 之间不发声。
2、数字频率计设计设计说明：数字频率计用于测量正弦信号、矩形信号等波形的频率，其概念是单位时间里的脉冲个数,如果用一个定时时间T 控制一个闸门电路,时间T 内闸门打开，让被测信号通过而进入计数译码，可得到被测信号的频率N f x ,若T =1秒，则f x =N 。
设计要求: (1）基本部分① 被测信号的频率范围为1Hz ～999KHz,分成三个频段，即1Hz ～999Hz ，1～100KHz 。
100KHz~999KHz.② 具有自检功能,即用仪器内部的标准脉冲校准测量精度. ③用3为数码管显示测量数据，测量误差小于10%。
(2）发挥部分④ 用发光二极管表示单位，当绿灯亮时表示Hz ，红灯亮时表示KHz 。
⑤ 具有超量程报警功能，在超出当前量程挡的测量范围时，发出灯光和音响信号。
⑥ 测量误差小于5%。
⑦量程自动转换功能.正弦波3、自动节能灯的设计设计说明：采用红外传感器接收人体位置信号，由控制电路实现夜间人到灯亮、人走灯灭功能。
设计要求：①红外传感器接收信号距离不低于20m；②设计延时电路，人走出20m距离1分钟后，自动熄灭路灯4、视力保护仪电路设计设计说明:设备采用选用高亮度绿色发光管LED作为光源，设计电路使其可按一定规律发光，当用眼疲劳时眼睛随着发光管的亮灭不停地转换,可达到消除视力疲劳，预防近视的目的。
设计要求：①设计电路电源；②实现三个档位的发光管的亮灭频率：30Hz、20Hz、10Hz；③实现多个LED循环点亮。
5、汽车尾灯控制器的设计设计说明：根据实际应用设计汽车尾灯控制器设计要求：①系统共设6盏灯；②正常行驶灯全灭；③按左转键只有左面3盏依次点亮，每盏亮1s,每周期3s，右转同样要求;④踩下刹车则6只同时闪亮，频率为1Hz.6、音频放大器设计设计说明：能够对音频信号进行前置放大和功率放大设计要求：①采集音频信号;②额定功率P0Ω≤1W；③输入阻抗R i>20kΩ,负载阻抗R L=8Ω，响应频率10Hz~40kHz；④音调特性在1 kHz处增益为0dB、100 Hz和10 kHz出具有±12dB的调节范围。
功率放大器直流电源
UO max R1 R2 RP UZ R2
1.3.3 三端集成稳压器
1.3.3.1构成框图
输入端
+
开
基
启
准
电
电
UI 路
压
调整管
放大 电路
-
电子技术综合设计
输出端
+
保护
采
电路
样
电
UO
路
-
1.3.3.2外形及电路符号
电子技术综合设计
输 入
W7800
ILmax
I Zmin
或：
R UImin U Z I Zmin ILmax
串联反馈式直流稳压电路
1.3.2.1电路构成
电子技术综合设计
1、基准电压： 由 VDZ 提供；
2、采样电路： R1、 R2、 R3 ；
3、放大电路： A；
4、调整管： VT；
1.3.2.2稳压原理
电子技术综合设计
UI 或 IL UO UF UId UBE IC
电子技术综合设计
基准电压
基准电压旳作用就是产生一种不随外部电压，不随温度变 化旳原则电压，在电路中这一电压一般采用带隙式基准源。
能隙基准电压电路 UREF=UBE3+I2R2
≈UBE3+ RRRR23 32UUT lTnlnRR12RR12
电路中2.5V旳基准电压由带隙式基准源TL431和电阻R串联产 生，TL431是一种常用旳基准源模块，其使用措施类似于稳压二 极管，在按照图4所示旳措施进行连接时，输出端电压为 2.5V。 必须确保TL431上旳电流不小于 0.7mA，一般能够按照 1mA 计算，拟定电阻 R 所需旳取值。
电子技术综合设计
电子技术综合设计1、选题安排实行网上自由选题，每人1题，包含若干个软件仿真设计小题、其中有1道小题在仿真实现的基础上要求完成硬件制作，具体要求见选题。
设计流程：查阅有关文献资料→拟定电路原型→依据性能指标，进行参数计算，确定电路元器件参数→画出原理电路→仿真分析验证设计方案、调整有关电路参数→实际制作、测试电路性能参数→写出设计报告。
时间安排：选题结束后，自己安排时间进行课题资料查阅、原理方案设计和参数计算，然后进行软件仿真（可以利用自己的PC机或利用实验室开放时间段预约后到实验室进行仿真实验），完成上述工作后预约第一阶段检查验收，验收合格后，凭指导教师验收签字单到实验中心领取器材进行硬件制作部分，完成调试后，经指导教师验收签字，最后，撰写课程设计总结报告并提交到实验中心。
成绩评定：严格按评分标准进行成绩评定，不及格等级者需要重修。
2、设计报告要求编写课程设计的总结报告是对学生写科学论文和科研总结报告的能力训练。
通过写总结报告，不仅将设计、组装、调试的内容进行全面总结，而且可以将实践内容上升到理论高度。
总结报告应包括以下内容：（1）课题名称；（2）内容摘要；（3）设计内容及要求；（4）系统方案设计，分析比较各种方案的优缺点，画出系统框图；（5）单元电路设计、参数计算和器件选择；（6）画出完整的电路图，并说明电路的工作原理；（7）组装调试部分：使用的主要仪器，调试电路的方法和技巧，测试的数据和波形并与计算结果比较分析，调试中出现的故障、原因及排除方法；（8）总结设计电路的特点，并提出改进意见；（9）收获和体会；（9）附录：列出参考文献；列出系统需要的元器件清单。
3、评分标准良好等级：总分≥90分，其中基本分≥70分。
中等等级：总分≥70分，其中基本分≥60分。
及格等级：总分≥60分，其中基本分≥50分。
不及格等级：总分≤59分，或有下列行为之一者，直接评为不及格。
（1）抄袭行为，指资料查阅、软件仿真电路、硬件电路原理图等其中之一直接拷贝同学的、或设计报告抄袭达30%以上者。
“电子系统综合设计”的实践教学设
2022年12月第49期Dec. 2022No.49教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“电子系统综合设计”的实践教学设计研究郜东瑞，汪曼青（成都信息工程大学 计算机学院，四川 成都 610225）［摘 要］ 围绕以成果为导向的教育理念，在计算机学院配合电子系统综合设计课程，开展实践教学设计。
实践教学设计通过设计开发综合类的电子系统，聚焦学以致用，培养学生理论知识和专业技能，提高学生解决工程问题的能力，培养学生统筹工程开发的综合素养。
结合成都信息工程大学的实际，开展面向注意力在线监测系统的电子系统综合设计，带领学生完成任务规划、电路设计、嵌入式开发、软件开发、系统集成，并进行注意力监测的实验验证。
总结了教学体会并拓展改革思路，对引导计算机专业学生实现OBE的课程目标具有参考意义。
［关键词］ OBE；注意力监测系统；综合设计实践［作者简介］ 郜东瑞（1987—），男，河南南阳人，博士，成都信息工程大学计算机学院副教授，主要从事人工智能、脑机接口研究；汪曼青（1989—），女，重庆人，博士，成都信息工程大学计算机学院讲师（通信作者），主要从事人工智能、脑机接口研究。
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）49-0119-04 ［收稿日期］ 2022-04-12引言成果导向教育（OBE）是一种以学习成果为导向的工程教育理念，通过目标—措施—评价的闭环结构，以学生为主体，以学到了什么为目的，重点培养学生进入工作岗位后所具备分析问题和解决问题的能力［1-2］。
相比于传统教育模式，OBE教学理念将以教师为中心转变为以学生为中心，面向学生的专业设置、毕业要求和职业目标，设计教学方法、教学内容和课程体系，有利于教学相长和学习效果的持续改进，已成为工科课程教学改革的新方向［3-4］。
因此，笔者结合所在院校的培养目标，以“电子系统综合设计”课程为例，构建综合系统设计课程的教学内容、教学技巧和教学考核，达到串联学生已有知识、培养学生的动手能力、提升综合素质的目的。
电子技术综合设计
存储器操作指令。单片机所用的系统频率为12MHz。 显而且刷新频率适中，可以清晰的看到所显示的温度。
根据DS18B20数字温度传感器进行初始化时序、读时序和写时序分别可编写3个子程序：初始化子程序、写子程序、读子程序。 电机调速是整个控制装置中的一个相当重要的方面。
2.电机调速电路
电机调速是整个控制装置中的一个相当重要的方面。通过控制改变三极翻出的导，使输出 端电压发生改变，从而使施加在电风扇的输入电压发生改变，以调节风扇的转速，实现各 档位风速的无级调速。 电风扇的风速从高到低设为2档，每档风速都有一个限定值。在额定电压、额定功率下， 以最高转速运转时，线速度可由下列公式求得
电路原理图和PCB电路印刷板图，由Protues软件进行访真测试，利用MCS-51 C语言编制。
序、读子程序。 可控硅串接在电源与负载电风扇，借改变定周期内可控硅的导通与截止时间之比来实现调速功能。
以软件编程的方法进行温度判断，并在端口输出控制信号。
随时可以根据软件编写新的功能加入产品。
中断服务程序：执行中断服务程序时，首先保护现场，INT0中断标志置位，禁止主程序修改工作参数，然后开始减1计数，判断是否关 断可控硅，最后INT0中断标志位清零，还原初始化数据，恢复现场，中断返回。 在完成LCD的初始化后，还需要定义字符的位置，并且定义写数据的函数。 确定中断优先级、开中断，为了保证正弦波的完整，工频过零同步中断INT0确定为高一级的中断源。 通过控制改变三极翻出的导，使输出端电压发生改变，从而使施加在电风扇的输入电压发生改变，以调节风扇的转速，实现各档位风 速的无级调速。
依托电子综合设计培养学生创新应用能力
学 习 能力 ，这 些 是我 们 一直 深 思 的 问题 。
一
结合理论课 的教学 内容做一些 “ 验证型 ”的实验，保
证学生掌握基本 的实验技能和 实验方法 。然后进行一 些综合性实验 ，鼓励和支持学生独立设计和独立 完成
和设备为同学们提供 了良好的实验环境 。 目前实验室 除了做基本原理实验外 ，还可应用一些先进 的实验设 备和先进的测试手段 ，进行知识的综合能力和 创新能力及动手能力，使学生对前面的理 论更进一步 融会贯通 。 三是 ，电子工艺实 习主要是让学生熟知 电子产品
２ ０ 第 期（第 ９ ） ０年 １ 总 ８ １ 期
☆创新 能力培养与实训实践教学☆
中 观代 目 装 备
依托电子综合设计培养学生创新应用能力
高 林 张俊梅 樊桂玲
陈锋 军
北京林业大学 北京
摘
１０ ８ ０ ０３
要 ：电子综合设计是 电工 电子技术实践教学 中的重要环节 。本文对 电子综合设计教 学方法 、设计手段 、考核方式等方
电工 电子技术 是高等工科院校本科 非电专业学生 必修 的一 门专业基础课 ，具有基础性、应用性和先进 性。 目前 ，电工电子技术应用极为广泛 ，发展非常迅 速 ，并且 日益渗透 到科学技术各个领域 ，在我 国经济
建 设 中 占有重 要 的 地 位 。 这 门 课程 知 识 覆 盖 面 广 ， 理
目。
二、 电子综合设计教与学的方法和手段
电子综 合设计 是 电工 电子技术 实践 教学 中 的重
。
《电子技术综合设计》教学大纲
《电子技术综合设计》教学大纲一、课程介绍二、课程目标1.掌握电子技术综合设计的基本理论和方法。
2.熟悉电子技术设计过程中常用的工具和软件。
3.培养学生实践能力和团队合作精神。
4.培养学生解决实际问题的能力和创新意识。
三、授课内容1.综合设计的基本流程和方法掌握电子技术综合设计的基本流程，包括需求调研、方案设计、系统实施、性能测试和结果分析等环节。
介绍设计过程中常用的工具和软件，如CAD、EDA等，培养学生综合运用各种资源和工具解决问题的能力。
2.电子技术设计实践通过一系列的电子技术设计实验项目，包括信号处理、电路设计、系统控制等方面的项目，培养学生独立设计和实施电子技术实验项目的能力，并提高他们对电子技术理论知识的理解和掌握程度。
3.电子产品设计引导学生运用电子技术知识和综合设计的方法，设计和开发一个电子产品。
包括需求分析、产品规划、硬件设计、软件开发和产品测试等环节。
通过项目的设计和实施，培养学生综合运用电子技术和工程知识的能力，提高他们的创新意识和解决实际问题的能力。
四、教学方法1.理论授课通过讲解电子技术综合设计的基本理论和方法，帮助学生建立与课程内容相关的知识体系。
2.实践操作学生根据教师的指导，进行电子技术实验和综合设计项目的实践操作，帮助他们巩固理论知识，培养实际操作能力。
3.课堂讨论通过课堂讨论，让学生进行问题分析和解决方案的讨论，培养他们的团队合作精神和创新思维。
4.学生报告要求学生在课程中完成设计项目，并进行书面报告和口头答辩。
通过学生报告，评估学生实践能力和创新意识的水平。
五、考核方式1.平时成绩（30%）：包括课堂讨论和实践操作等表现。
2.设计项目报告（40%）：包括设计方案、实施过程和结果分析等内容。
3.期末考试（30%）：考察学生对电子技术综合设计理论和方法的理解和掌握程度。
六、参考教材1.《电子技术综合设计原理与方法》2.《电子技术设计》3.《电子系统设计与综合设计实验指导》七、教学时长本课程为32学时，共计16周，每周2学时。
电子技术综合课程设计教学大纲
电子技术综合课程设计教学大纲(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《电子技术综合课程设计》教学大纲课程名称：电子技术综合课程设计课程编号：本大纲主笔人：一、电子技术课程设计开设目的本课程是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。
综合设计实验对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。
由学生自行设计、自行制作和自行调试的综合性试验。
旨在培养学生综合模拟、数字、高频电路知识，解决电子信息方面常见实际问题的能力，并了解一般电子电路与单片机构成简单系统及简单编程的方法。
促使学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用的应用领域，是参加“全国大学生电子竞赛”前的技能培训课程。
目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。
二、电子电路设计的基本要求、基本要求1、以电子技术基础的基本理论为指导，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，系统型指若干个模拟、数字、高频基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；2、熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；3、学习计算机软件辅助电路设计方法，能熟练应用Protel 99 SE、Protel 99 PCB SE或Protel DXP进行电路设计和印刷电路板的设计制作；4、学习电子系统电路的安装调试技术；5、拓展电子电路的应用领域，能设计、制作出满足一定性能指标或特定功能的电子电路设计任务。
实验方法1、学生自学与指定设计题目有关的参考资料；2、在规定时间内学习使用有关电路设计软件进行电路设计的方法3、学生针对实验课题的要求，查找资料提出设计方案，写出设计步骤，并进行初步设计；4、学生必须完成基本设计任务后才能进行选作实验；5、教师在课内外给予及时指导和答疑6、设计过程中出现的普遍问题，应适当讲授。
《模电数电综合实验》指导书
指导书
浙江理工大学
2012年1月
一.设计目的………………………………………………………………1
二.设计要求………………………………………………………………1
三.设计内容………………………………………………………………1
四.设计指标………………………………………………………………2
五．设计方案………………………………………………………………2
6．撰写课程设计报告：详细格式见附件。
四.设计指标
1.设计一个脉搏测试仪，要求实现在30s内测量1min的脉搏数，并且显示其数字。正常人脉搏数为60~80次/min，婴儿为90~100次/min，老人为100~150次/min。可自行设计所需的直流电源，也可用实验室提供的直流电源。
2.设置指示电路指示直流电源的正常与否。
6．计数电路
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
7．译码电路
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
二.设计要求
脉搏测试仪是用来测量一个人心脏跳动次数的电子仪器，也是心电图测量的主要组成部分。本次课程设计要求用红外线传感器检测出手指中动脉血管的微弱波动，由计数器计算出每分钟波动的次数。
三.设计内容
1.模拟电路的设计与仿真：模拟电路的任务是将心脏脉动信号转换成数字脉冲信号，完成这个过程一般需包括检测电路、放大电路、滤波电路及整形电路。检测电路是选择合适的传感器，将非电物理量转换成电信号，本设计中，需将心脏脉动信号转换成电信号。由于检测电路输出的电信号比较微弱，必须加以放大，以达到整形电路所需的电压，一般为几伏。放大倍数将由整形电路所需电压值与传感器输出电压值决定。滤波电路的作用是把脉搏信号中的高频干扰信号去掉。经过放大滤波后的脉搏信号仍是不规则的脉冲信号，且有低频干扰，仍不满足计数器的要求，必须采用整形电路。
电子技术综合实验报告(两级阻容耦合放大电路)
电子技术综合设计实验
两级阻容耦合放大电路
1.实验任务
用常用电阻电容三极管等器件搭建不失真，通频带宽的二级阻容耦合放大电路，设计静态工作点和动态特性，测试通频带并用面包板实现。
2.实验目的
掌握用模拟电子技术中放大电路的设计与测试方法，掌握面包板电路基本调试手段
3.实验原理
1)两级阻容耦合放大电路开环特性测试
电路图如上所示，通过四通道示波器各个引脚可知两级放大倍数，静态工作点等信息：
第一级放大倍数为2.698/4.582=0.588倍，静态工作点为（D通道设置在第一级电容之前）即得11.949V如下图所示
第二级放大倍数由两级放大倍数之积与第一级放大倍数的比值。
如示波器所示，第二级静态工作点为6.613V。
两级放大倍数之积为329.535mV，则放大倍数为总体放大倍数329.535，第二级放大倍数为32.953/0.588=56.04，频率响应如图所示
2)两级阻容耦合放大电路闭环特性测试（电压串联负反馈）
测试增加反馈对通频带的影响以及放大倍数的影响如下：
如图，闭环放大倍数为32.47，比开环时缩小
2)两级阻容耦合放大电路开环特性测试（电流并联负反馈）
如图所示，放大倍数为32.89，放大倍数有所下降。
电工电子综合课程设计
电工电子综合课程设计一、教学目标本课程旨在通过电工电子的综合学习，使学生掌握电工电子基本原理，了解电工电子器件的性能和应用，培养学生解决实际电工电子问题的能力。
1.理解电路基本概念，掌握基本电路定律；2.熟悉电工电子器件的工作原理和特性；3.掌握电工电子电路的设计和分析方法。
4.能够使用基本电工电子仪器进行电路测试和调试；5.能够阅读和理解电工电子图纸；6.能够独立设计简单的电工电子电路。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电工电子技术的兴趣和热情；2.培养学生团队合作和自主学习的能力；3.培养学生对科学研究的严谨态度和不断创新的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电工电子基本原理、电工电子器件、电工电子电路设计等三个方面。
1.电工电子基本原理：包括电路基本概念、基本电路定律、电路分析方法等；2.电工电子器件：包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等器件的性能和应用；3.电工电子电路设计：包括电路图的阅读和理解、电路设计方法、电路调试和测试等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电工电子基本原理和知识；2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和分析问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电工电子器件的应用和电工电子电路的设计方法；4.实验法：通过实验操作，使学生掌握电工电子器件的使用和电工电子电路的调试方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《电工电子技术》作为主教材，为学生提供系统的电工电子知识；2.参考书：推荐《电工电子手册》等参考书，供学生自主学习参考；3.多媒体资料：制作电工电子电路的动画和视频，帮助学生更好地理解电工电子原理；4.实验设备：准备电工电子实验设备，让学生能够进行电工电子实验操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、数字逻辑信号测试系统（测试高、低电平）设计设计说明：设计一个逻辑信号高低电平测试装置。
被测信号电压范围1~12V 。
设计要求：①测试范围：低于0.8V 为低电平，高于 3.5V 为高电平；②高、低电平分别用1200Hz 和 750Hz 的音响表示；③信号在0.8V～3.5V之间不发声。
2、数字频率计设计设计说明：数字频率计用于测量正弦信号、矩形信号等波形的频率，其概念是单位时间里的脉冲个数，如果用一个定时时间T 控制一个闸门电路，时间T 内闸门打开，让被测信号通过而进入计数译码，可得到被测信号的频率 f x N T ，若T=1秒，则f x=N。
控制电路正弦波整形闸计锁译显矩形波门数存码示器器器器自检0.001s1s时钟电路10 进制分频器数字频率计原理框图设计要求：（1）基本部分①被测信号的频率范围为 1Hz 999KHz ，分成三个频段，即 1Hz 999Hz ， 1 100KHz 。
100KHz~999KHz 。
②具有自检功能，即用仪器内部的标准脉冲校准测量精度。
③用3为数码管显示测量数据，测量误差小于10%。
（ 2）发挥部分④用发光二极管表示单位，当绿灯亮时表示Hz，红灯亮时表示KHz 。
⑤具有超量程报警功能，在超出当前量程挡的测量范围时，发出灯光和音响信号。
⑥测量误差小于5%。
⑦量程自动转换功能。
3、自动节能灯的设计设计说明：采用红外传感器接收人体位置信号，由控制电路实现夜间人到灯亮、人走灯灭功能。
设计要求：①红外传感器接收信号距离不低于20m；②设计延时电路，人走出20m 距离 1 分钟后，自动熄灭路灯4、视力保护仪电路设计设计说明：设备采用选用高亮度绿色发光管 LED 作为光源，设计电路使其可按一定规律发光，当用眼疲劳时眼睛随着发光管的亮灭不停地转换，可达到消除视力疲劳，预防近视的目的。
设计要求：①设计电路电源；②实现三个档位的发光管的亮灭频率：30Hz 、 20Hz、 10Hz；③实现多个LED 循环点亮 .5、汽车尾灯控制器的设计设计说明：根据实际应用设计汽车尾灯控制器设计要求：①系统共设 6 盏灯；②正常行驶灯全灭；③按左转键只有左面 3 盏依次点亮，每盏亮1s，每周期3s，右转同样要求；④踩下刹车则 6 只同时闪亮，频率为1Hz。
6、音频放大器设计设计说明：能够对音频信号进行前置放大和功率放大设计要求：①采集音频信号；②额定功率 P0Ω≤1W；③输入阻抗 R i>20k Ω，负载阻抗 R L=8Ω，响应频率 10Hz~40kHz ；④音调特性在 1 kHz 处增益为 0dB、 100 Hz 和 10 kHz 出具有± 12dB 的调节范围。
7、多功能数字钟设计说明：设计并制作一个24 小时制多功能数字钟，并带有闹钟功能。
设计要求：（ 1）基本要求①具有时间设置（小时和分钟）、闹钟设置、闹钟开、闹钟关功能；②数字显示小时、分钟，有AM 和 PM 指示灯，闹钟就绪灯，蜂鸣器；③可定时开启或关闭用电器的电源。
⑤非接触止闹功能；⑥具有断电数据保持功能。
8、多路温度检测系统的设计设计说明：在对温度要求较高的地方（比如粮库）需要对测试仓库的各个地方的温度进行监控，超过存储温度则需要报警，提醒管理人员打开换气设备。
设计要求：①以电位器输出的电压信号作为温度传感器的输出，输出电压0～ 5V 时对应温度0~50 C；②实现循环检测8 路温度的检测电路，检测温度由LED 显示；③温度测量精度±2℃；④显示器分两段，第一段显示测温点号；第二段 2 位十进制数，显示对应点的测量温度；⑤所连接的测温点中只要有任何一个测量点的温度达到高温值时应给出报警信号，当所有点的温度值降低到安全值后，停止报警。
9、1/100秒计时器设计说明：设计一个精度为1/100 秒的电子秒表。
设计核心部分可用震荡器＋分频器实现。
设计要求：①计时精度0.01 秒；② 6 位数码显示，分别表示分、秒、1/10 秒、 1/100 秒；③有两个按键分别控制秒表的归零、停止；④可连续记录至少 5 个计时时间；⑤增加一个按键循环显示以上的计时时间；⑥设计该秒表计时准确性的测试和调整方法（或电路）。
10、交通灯控制电路设计说明：模仿交通灯的运行情况，设计一个交通灯控制电路。
设计要求：①用红、绿、黄三色发光二极管作为信号灯；②在每次由亮绿灯转变成亮红灯的过程中，要亮黄灯作为过渡；③红灯每次亮26 秒，绿灯亮22 秒，黄灯为 4 秒。
用 LED 显示每个等的剩余时间。
11、电话按键显示器设计说明：设计一个具有9 位显示的电话按键显示器。
设计要求：①能准确反映按键数字，例如，按下“5”则显示，“5”；②显示器显示从低位向高位前移，逐位显示按键数字，最低位为当前输入数；③重按键时，能首先清除显示。
12、简易数字电压表设计说明：利用压 ~频转换原理实现对电压的测量，测量结果由数码管直接显示。
设计要求：①待测电压范围：0~9.99V ；②测量结果显示：数码管直接显示；③显示精度：2位小数。
13、商场迎宾机器人电路设计说明：设计电路，实现判断顾客进门与出门，统计来访人数及当前店内人数，并用数码管分别显示当前店内人数与来访总人数。
设计要求：①在有顾客进门时“欢迎光临”，出门时“谢谢光临”（可以分别由555 定时器产生不同的声音信号以示区别）；②能实时统计来访人数及当前店内人数；③用数码管分别显示出今日来访人数及当前店内人数。
14、交通灯控制电路设计说明：实现十字路口交通管理控制器的设计。
在主、支道路的十字路口分别设置三色灯控制器，红灯亮禁止通行，绿灯亮允许通行，黄灯亮要求压线车辆快速穿越。
根据车流状况不同，可调整三色灯点亮或关闭时间。
主主主次次次绿黄红绿黄红组合电路主道计数译码显示器组合逻辑电路秒脉冲电路计数器组合电路次道计数译码显示时钟电路交通管理控制器框图设计要求：（ 1）基本部分①自制稳压电源；②主道路绿、黄、红灯亮的时间分别为60 秒、5 秒、25 秒；③次道路绿、黄、红灯亮的时间分别为20 秒、5 秒、65 秒；④主、次道路绿、黄、红灯亮的时间可以预置；⑤主、次道路绿、黄、红灯亮的时间可以分别调整；⑥主、次道路时间指示采用倒计时制，用 2 位数码管显示。
- 4 -主道路绿灯：60 秒主道路黄灯： 5 秒主道路红灯：25 秒次道路绿灯：20 秒次道路黄灯： 5 秒次道路红灯：65秒循环周期15、简易广告牌设计说明：简易广告牌是由发光二极管（LED ）构成的 8× 8 或 16× 16 矩阵板，当行、列有效时，其交叉点的 LED 被点亮，当多个 LED 被点亮时即可形成一定的图案或字符。
改变点亮方式将产生不同的效果。
设计要求：（ 1）基本部分①用LED设计安装一块16× 16 矩阵板及其驱动电路。
②用存储器存放待显示的字符，字符数量不少于8 个，比如显示：“农”、“林”、“科”、“大”、“机”、“电”、“学”、“院”。
字符替换用手动开关编码控制。
③字符替换用手动开关编码控制。
④实现句子的左右滚屏显示。
⑤实现预存信息，定时更新。
16、路灯控制器的设计设计说明：安装在公共场所或道路两旁的路灯，通常是随环境的亮和暗而自动的关断和开启。
并对开启次数和开启时间进行统计。
实验时要用三个台灯，其中两个无调光功能的模拟路灯，另一个有调光功能的模拟环境。
调光台灯计数器译码器数显开启次数光电变换信号驱动路灯鉴幅电路（台灯）时钟电路计数器译码器数显开启次数路灯控制器框图- 5 -①该控制器具有环境亮度检测和控制功能，当处于暗（亮）环境下能够自动开（关）灯，为了演示方便，在现场演示时，当调光台灯（模拟自然光）较暗（较亮）时相当于暗环境（亮环境），此时另一个受控台灯（模拟路灯）将被点亮（熄灭），以此实现光控功能。
②能自动记录“路灯”的开灯次数（用 1 位数码管显示）。
③能累计“路灯”开灯时间（用 2 位数码管显示）。
④设计一个环境亮度指示器用以检测环境亮度，在现场演示时，当调光或者改变光电传感器和光源之间的距离时，环境亮度指示器的输出电压应有不同的反应。
⑤“路灯”点亮（熄灭）能受环境亮度指示器的控制（如：开关有“较暗”和“很暗”两挡，当位于“很暗”挡时（完全遮住光电传感器），两个“路灯” 将都被点亮；当位于“较暗”挡时（局部遮住光电传感器），仅有一个“路灯”将被点亮。
⑥增加声音控制“路灯”点亮，延时熄灭功能。
17、电子密码锁的设计设计说明：要求电子器件设计制作密码锁的控制电路，使之在输入正确的代码时，输出信号以启动执行机构动作，并且用红、绿LED 指示关锁、开锁状态。
5 秒定时20 秒定声光指输电路时电路示电路入拨码开输入锁关存电路开锁控机械动密码存制电路作构件储电路电子密码锁控制器框图设计要求：（1）基本部分①密码锁控制器中存储一个 4 位代码，当开锁按扭的输入代码等于存储代码时启动开锁控制电路，并且用绿灯亮、红灯灭表示开锁状态。
②从第一个按扭触动后的8 秒内若未能将锁打开，则电路自动复位并由扬声器发出持续10至20秒的报警信号，同时用绿灯灭、红灯亮表示关锁状态。
③要求性能可靠、操作简便。
④密码锁控制器中存储的 4 位密码可以修改。
18、数字智力竞赛抢答器的设计设计说明：比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一枪答者，所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一枪答者。
同时还应设计记分、犯规和奖惩记录等多种功能。
设计要求：（1）基本部分①抢答器可供四组使用，组别键 (信 )号可以锁存；数码管显示组别键 (信 )号；抢答指示用发光二极管 (LED) 。
②记分部分独立 (不受组别信号控制 )，致少用 2 位二组数码管指示，步进有 10 分、5 分两种选择，并且具有预置、递增、递减功能。
③自动记分 (受组别信号控制 ) ：当主持人分别按步进得分键、递增键或递减键后能够将分值自动累计在某组记分器上）。
19、数字电子称的设计设计说明：电子称称重的过程是把被测物体的重量通过传感器转换成电压信号，由于该电压很微弱，须进行放大，放大的模拟信号经数 /模转换变成数字量，再通过译码显示51K R1CR2A BR3R4R L器显示出重量。
由于被测物体的重量相差较大，因此，根据不同的测重范围，可由电路自动切换量程，显示器的小数点对应不同的量程而变化，从而实现电子称的要求。
传感器放大器51KD+ V –电子称传感器桥路A/D 转换译码显示量程切换数字电子称框图电子称的传感器通常使用电桥，它将应变电阻的受力变化转换成电压或电流信号。
桥路中R1、R2、R3、R4为 4 个桥臂，桥臂电阻为应变电阻，对角点 A 、B 端接电源， C、 D 端为电桥输出，使用时接到电桥的负载上。