小学三年级作文怎样写人

怎样写人

小学作文写作技巧训练

写人,就是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中,怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢？您可以按照下面的步骤来尝试一下！

怎样写人:

第一步:外貌描写

通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来,从而给读者留下如见其面的印象。

●她就是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋,一双大眼睛忽闪忽闪的,特别就是

那张大嘴巴,笑起来嘴角微微上翘,说起话来非常响亮。她最爱发言,课堂上常常响起她回答问题的声音。她爱穿白色短衬衫,蓝色短裤,又整洁又大方。

●她就是一位活泼可爱的小女孩,白净的瓜子脸,弯弯的眉毛下一双水灵灵的

眼睛。她爱唱歌,更爱跳舞,还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙,跳舞时,动作优美极了！

怎样写人

●《鲁迅》

●她的面孔黄里带白,瘦得教人担心,但精神很好;再写头发,精神抖擞地直竖着;

还有那有趣的有趣胡须——隶书“一”字形。鲁迅之相貌:这张脸有点不买账,有点无所谓,有点酷,有点慈悲。瞧上去一脸的清苦,刚直,坦然。骨子里却透着风流与俏皮,她拍照基本不做什么表情,就那么对着镜头,意思就是说:“怎么样,我就这样！”她长得非常像她自己,非常的五四,非常的中国,又非常的摩登,所以鲁迅先生的模样真就是非常配她的,配她的文学,配她的脾气,配她的命运,配她的地位。

●脸:( )。

●头发:( )。

●长衫:( )。

●胡须:( )。

第二步:选取事例。

●在写了人物的外貌描写之后,读者对您写的人物只就是有一个大概的了解,

那么如何才能把您写的人物生动地描写出来了呢？这就要通过一两个事例来写您要写的人就是一个什么样的人:有什么样的性格,或有什么样的爱好,或者有什么样的品格等等。在写事情的时候,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面,必须通过选取恰当的事例来表现。

●深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面就是海边的沙地,都种着一望无际的

碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从她的跨下逃走了。

●她正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这

可见她的父亲十分爱她,怕她死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将她套住了。

怎样写人

●阳光下,只见一个身量不高,面色黑红的小男孩,浓眉下的一双大眼睛格外有

神。左臂上戴着红袖章,上面那“值日”两个字十分显眼。

●爷爷今年七十三岁,平时,她见人总就是乐呵呵的,光秃秃的头顶上经常扣着一

顶黑色的小毡帽。爷爷总就是背着手走踣,那模样真算个“大官”。爷爷就是个老鞋匠,平时挣下的钱都花费在我与弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱,令我终生难忘。

第三步:生动传神

为了把写人的作文生动地展示给读者,还要写人物之间的对话,或者写人物的一连串的动作,或者写人在事例中的神态表情,或者写人物的心理想法,或者选择其中的几个方面,这些都能让您的作文生动有趣。

●我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都在它身上,要就是

没有它,什么事都不会发生,也不会觉得自己就是个胆小与背叛朋友的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤,包括了万芳。

●回到了家后,瞧到的就是父母坐在,沙发上掩盖住焦虑而平静的样子,妈妈一

见我回来,立刻迎上来,说:“您去哪里了,急死我了,那羚羊木雕要回来了

不？”

●我淡淡的说:“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。

●这时爸爸走了上来,严肃的观察着羚羊木雕,脸上由严肃转换成了欢喜,她欢

喜的说:“幸好没摔到。”

●妈妈笑着说:“好了,好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了,现在赶快来吃饭

吧,菜都凉了。”随后,在晚饭上,父母脸上都欢笑着,却没发现我就是多么伤心……

1)描写人物外貌的词语

●虎头虎脑 ( )

●满头银发 ( )

●慈眉善目 ( )

幻灯片13

(2)描写人物表情的词语

●眉开眼笑 ( )

●洋洋得意 ( )

●气势汹汹 ( )

幻灯片14

(3)描写人物心情的词语

●心花怒放 ( )

●心悦诚服 ( )

●怒火中烧 ( )

幻灯片15

(4)描写人物的句子

●李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇

头,那头发就会闪出五颜六色地光环。

●我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发

亮的大眼睛,瞧起来蛮漂亮的。

怎样写人

●—天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。秀才

吟道:“大雪纷纷落地。”县官接了一句:“都就是皇家瑞气。”财主笑着说:“再下三年何妨？”这时,来了一个穷人骂了一句:“放您娘的狗屁。”

怎样写人

●不同身份的人有不同的思想感情,说的话就不同。秀才就是读书人,语言有文

采;县官不忘赞美皇帝;财主富贵,把下雪当作快乐;穷人,遇上大雪饥寒交迫,只能骂这些不知别人痛苦的人。

●著名作家老舍说:“要知道,对话就是人物性格的‘声音’,性格各殊,谈吐亦异。”

即“言为心声”。我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、

身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好与心理状态等,把人物的思想感情表现出来。

怎样写人

● [练习]

●根据提示,在括号内填入描写的语句。

●1、小明有一双( )的眼睛,( )的头发,她经常穿着

( ),她最喜欢( )。

●2、小花猫的眼珠( ),多像两颗玲珑的宝石呀。

●3、斑马浑身上下黑白相间,而大熊猫则在( )的身上点缀着几处

( )。

●4、描写一个您的家庭成员,例举能表现人物性格的事例一至两件,不低于150

字。

母爱

人们都说母爱情深,我觉得她们说的对。母爱就是世界上最伟大的爱,也就是最无私的爱,它会渗透在我们生活的点点滴滴之中,让我们感到无限的温暖。

记得有一次,窗外下着小雨,我起床一瞧,都七点了。

我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学,妈妈拦住了我,想叮嘱几句。也许就是怕我嫌烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”,就轻轻打开了门。我穿鞋时,妈妈在一旁站着,似乎想帮着我做点什么。于就是,她把我的那把小伞撑开,瞧就是不就是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些,我的鞋带还就是没系完,她索性就蹲下来,帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖,瞧得出她蹲得很吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼,走到小区的拐角处,回头一瞧,妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉,那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。