2018年教育云平台项目建设方案
乐亭教育局云平台项目汇报
云业务利润率为11.46%，以新型ICT 方式运作，由第三方负责建设。
收益分析
CT收入测算
120条MPLS VPN总价为122万，双500M互联网电路为25万/年，年收入共147万元，而建设投资 仅为43万，根据建设投资前评估测算属于优质项目，动态投资回收期仅0.39年。
教育云首单
项目意义
技术架构图
教育资源平台
集中存储管理
实现校级教育资源的集中和分布存储管理， 实现基于权限的资源发布与管理。。
平台 功能
资源编目服务
资源编目管理，以结构化目录展示，支持 自定义扩展，并且符合教育部标准课标。
资源管理
统一维护管理，包括资源验证、批量导入、资源格 式化、资源审核、资源监测、资源下载等应用功能。
准备
协助乐亭教育局准备各 类项目汇报材料和政府申报、 审批材料。
2016 年10月
2017 年1月
2017年 1月-11月
2017年 12月
2018 年1月
2018 年6月
中标
2018年 7月3日
破冰
经过近三个月沟通交流， 教育局各层领导对我公司提 出的以教育城域网为基础的 方案获得认可，并签订178 所中、小学和幼儿园的城域 网协议。
教育 城域网
01、以教育城域网作为整个项目的基础，建立信息共享通道，可 充分发挥我公司在网络资源和宽带上的优势。
教学资源 云平台
02、乐亭县教育机房条件有限，不利于教学资源平台的搭建，也限 制了后期平台资源的增加。而我公司在机房空间、电力、维护远优 于乐亭教育局现有机房条件，与友商对标优势也十分明显，平台云 化对教育局有百利而无一害。
开标时共6家公司参与投标，招标上限为230万/年，其中四家公司是与我公司关系良好的 合作伙伴，另外两家公司为电信公司合作伙伴。从开标报价上可以看出电信公司两家合作伙伴 几乎是我公司报价一半，但最终得分我公司以第一预中标人，乐亭县天和信息服务有限公司为 第二预中标人。
大数据背景下智慧教育云平台的构建
智慧教育云平台在为学生创设更好的学习环境的同时， 为学生带来更具个性化的学习体验。深入理解智慧教育以及 教育云平台的概念，有助于在今后的教育工作中积极运用智 慧教育云平台取得更好的教育成果，以下是对于相关概念的 阐述。
智慧教育秉承开放、共享、交互、协作的原则，将网络 信息资源更加便利地应用在教育中。智慧教育的发展，不仅 带动了教育形式和学习方式的变革，促进了教育的改革创新，
而且对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法都产生较 大的冲击。在如今的实际教育情况下，以教育信息化促进教 育现代化，用信息技术改变传统教学模式，是目前教育发展 的必然选择，只有这样才能深化教育体制改革，转变教育思 想和观念，提高教育质量和效益，培养更多的创新型人才， 这才是智慧教育最大的意义。
１ 智慧教育概述
智慧教育就是教育的信息化，是指将信息化理念运用在 教育领域，全面深入地运用现代信息技术，从而促进教育改 革与发展的过程 [1]。信息化技术具有数字化、网络化、智能 化和多媒体化的特点，这些特点都来源于大数据背景下互联 网技术的特点，将信息化技术应用在教育中，可以实现教育 模式的创新，使学生更加积极主动地学习，提升学生的积极 性，这也是提升课堂教学水平和质量的最佳方案。
Zhu iaohang
(Shenyang Institute of Education, Shenyang Liaoning 110031, China)
Abstract: Under the background of big data, the integration of cloud computing and Internet technology has a profound impact on the education industry. The intelligent education cloud platform came into being under this background, and opened the era of modern education intellectualization. Bring great opportunities for the development of birth of wisdom education cloud platform for the educational undertaking of our country, have great influence on the students' way of learning, the students in real time to provide the required knowledge, to create a good learning environment and effective management of student learning, based on this, in the future teaching should strengthen the use of wisdom education cloud platform, so as to achieve better learning effect.
教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知
教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,中央机构编制委员会办公室•【公布日期】2018.02.11•【文号】教师〔2018〕2号•【施行日期】2018.02.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知教师〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、人力资源和社会保障厅（局）、编办，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人事局、劳动和社会保障局、编办：现将《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部中央编办2018年2月11日教师教育振兴行动计划（2018—2022年）教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。
为深入认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）的决策部署，按照国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，采取切实措施建强做优教师教育，推动教师教育改革发展，全面提升教师素质能力，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，特制定教师教育振兴行动计划。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，主动适应教育现代化对教师队伍的新要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，着眼长远，立足当前，以提升教师教育质量为核心，以加强教师教育体系建设为支撑，以教师教育供给侧结构性改革为动力，推进教师教育创新、协调、绿色、开放、共享发展，从源头上加强教师队伍建设，着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知
教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.04.13•【文号】教技〔2018〕6号•【施行日期】2018.04.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知教技〔2018〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，我部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻执行。
教育部2018年4月13日教育信息化2.0行动计划为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，制定本计划。
一、重要意义党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。
站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。
新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。
为引领推动教育信息化转段升级，提出教育信息化2.0行动计划。
教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求。
完整版)互联网+项目策划书
完整版)互联网+项目策划书互联网+项目策划书作品名称：云实验学校全称：申报者姓名：指导教师姓名：2018年6月目录：1.项目简介2.项目背景3.项目目标4.项目实施方案5.预期成果6.预算和资金来源7.风险评估8.团队介绍9.时间计划表10.结语1.项目简介本项目旨在利用互联网+技术，建立一个云实验平台，为学生提供更加便捷、高效的实验教学环境。
通过云端虚拟实验室，学生可以随时随地进行实验操作，不再受制于实验室时间和地点的限制。
2.项目背景传统的实验教学模式存在着时间、空间、安全等方面的限制，学生需要在规定的时间和地点进行实验操作，并且需要考虑实验安全问题。
同时，实验室设备的维护和更新也需要耗费大量的时间和资金。
因此，建立一个云实验平台，可以有效地解决这些问题。
3.项目目标本项目的目标是建立一个全新的实验教学模式，让学生可以在云端进行实验操作，提高实验教学的效率和质量。
同时，通过云端虚拟实验室，可以让学生更加深入地理解实验原理，并且可以进行更多的实验操作，提高实验教学的实用性。
4.项目实施方案本项目的实施方案包括以下几个方面：1）建立云实验平台：利用互联网+技术，建立一个云实验平台，为学生提供实验教学服务。
2）开发虚拟实验室：开发虚拟实验室，让学生可以在云端进行实验操作。
3）完善实验教学体系：建立完善的实验教学体系，包括实验课程设置、实验操作指导等。
4）推广和应用：推广和应用云实验平台，让更多的学生和教师受益。
5.预期成果本项目的预期成果包括以下几个方面：1）建立云实验平台，提供实验教学服务。
2）开发虚拟实验室，让学生可以在云端进行实验操作。
3）建立完善的实验教学体系，提高实验教学的效率和质量。
4）推广和应用云实验平台，让更多的学生和教师受益。
6.预算和资金来源本项目的预算和资金来源如下：1）硬件设备：包括服务器、网络设备等，预计需要资金100万元。
2）软件开发：包括虚拟实验室的开发等，预计需要资金50万元。
学校云平台实施方案
学校云平台实施方案随着信息技术的不断发展，学校教育也在不断变革和创新。
为了更好地满足教学和管理的需求，学校云平台成为了一种趋势。
本文将就学校云平台的实施方案进行探讨，并提出一些可行的建议。
首先，学校云平台的实施需要充分调研和规划。
在实施之前，学校需要对自身的信息化建设情况进行全面的调查和了解，明确目标和需求。
只有充分了解学校的实际情况，才能有针对性地制定实施方案，避免盲目性和随意性。
其次，学校云平台的实施需要注重技术支持和保障。
在选择云平台服务商时，学校需要考察其技术实力、服务水平和口碑声誉，选择具有一定规模和实力的供应商，以确保系统的稳定性和安全性。
同时，学校需要建立健全的技术支持团队，及时处理和解决技术问题，保障系统的正常运行。
另外，学校云平台的实施需要进行全员培训和推广。
教师、学生、家长和管理人员都是学校云平台的使用者，因此需要对他们进行相应的培训，使他们能够熟练地使用云平台进行教学、学习和管理。
同时，学校还需要积极开展宣传和推广工作，增强大家对云平台的认知和接受度，推动云平台的广泛应用。
最后，学校云平台的实施需要进行监督和评估。
学校在实施过程中需要建立健全的监督机制，对云平台的使用情况和效果进行全面监测和评估，及时发现问题和改进不足之处，确保云平台能够真正为教学和管理服务。
综上所述，学校云平台的实施是一个系统工程，需要全校师生和管理人员的共同努力和配合。
只有充分调研规划、技术支持保障、全员培训推广和监督评估，才能实现学校云平台的有效应用，为学校的信息化建设和教学管理提供有力支持。
希望学校能够根据本文提出的建议，制定出更加科学合理的实施方案，推动学校云平台的顺利实施和应用。
盘龙五小教育云工作实施方案
盘龙五小教育云工作实施方案为贯彻实施黄陂区教育局关于教育云工程建设的文件精神，充分利用武汉市教育云信息资源，革新传统教育教学模式，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，使我校教育云建设工作走在我区前列，特制定本实施方案。
一、指导思想。
为贯彻教育部《教育信息化2.0行动计划》,推进武汉教育云规模化、常态化、深层次应用，实现信息技术与教育教学的深度融合，提升各位老师智慧教学、智慧学习、智慧研训、智慧管理、智慧评价水平。
结合我校特点，开展教育资源规模化的应用与初步研究，实现信息技术与教育教学的深度融合，促进我校教育教学质量的跨越式发展。
二、组织领导。
教育云工程领导小组成员名单：组长：宋发斌（校长）副组长：甘正文（副校长）郑钧（副校长）成员：严彪（信息技术教师）段丽娜（教科室主任）宋军勇（教务主任）韩思（教务副主任）三、实施内容。
根据区教育局有关文件精神，2018～2019年度我校教育云工程主要实施内容有以下几点：1、收集教师、学生、家长的基本信息，并上传学校平台。
2、收集教师教育教学过程中的各类课件、论文、案例等，上传到学校数字资源库，供学校教师分享。
3、配齐各班级交互式电子白班、多媒体投影仪、计算机等信息化终端设备，完成“班班通”硬件资源建设。
4、邀请专家来校对信息技术老师、全体教师开展有针对性培训，初步掌握教育云工程的使用方法和技巧。
5、观摩学习数字化高效课堂规模化应用的范例，并尝试应用到教育教学实践中。
6、观摩学习教育云同步课堂规模化应用的范例，开展初步的实践应用。
四、步骤要求。
根据市、区教育局文件精神，我校教育云工程实施的步骤及各阶段要求如下：1、九月份：（1）、完成各班电教设备使用登记制度以及电子备课室办公电脑使用制度和责任书的签定协议。
（严彪）（2）、建立学校教育云空间教学资源库，并为每位教师建立独立教育云空间的帐号和密码。
（严彪）（3）、完成各班电教设备管理员的培训工作。
（严彪）2、十月份：（1）、继续完善学校教育云空间建设；（甘正文）（2）、教师个人教育云空间建设；（严彪）3、十一月份：（1）、学校网站建设（与电教站联系，委托专业公司）（甘正文）（2）、城域网建设与维护；（与电教站联系，据实际情况操作）（严彪）（3）、电子白板使用优质课展示；（陈子仪）4、十二月份：（1）、白板使用经验交流展示；（严彪）（2）、网络使用资源、白板课件交流展示；资源收集（韩思）5、元月份～二月份：（1）、学校教育云空间建设；（甘正文）（2）、教师教育云空间建设；（严彪）6、三月份：（1）、高效课堂教学比武（段丽娜）（2）、教育云空间建设抽查（甘正文）7、四月份：（1）、白板使用中级培训；（甘正文）（2）、教育云空间建设及高效课堂使用培训；（甘正文）8、五月份：（1）、高效课堂优课展示活动；（段丽娜）（2）、教师教育云空间建设校内评比；（甘正文）（3）、观摩学习数字化高效课堂规模化应用的范例，并尝试应用到教育教学实践中。
深圳教育云平台推动基础教育变革的理念与实践
深圳教育云平台推动基础教育变革的理念与实践作者：陈庆涛来源：《中国信息技术教育》2018年第23期摘要：为实现“以教育信息化带动教育现代化，促进深圳市的教育创新与变革”，深圳市教育局将“教育云平台”建设与应用工程作为推动教育信息化的重要载体。
2018年9月，深圳市龙华区教科院为了解试点学校教育云平台的应用成效，征集了龙华区22所学校的46个应用案例。
本文分析了不同学科应用教育云的实践经验与启示，以期为后续其他区域推进深圳教育云项目教学创新应用提供参考。
关键词：教育云平台；基础教育；教学创新应用；教育信息化中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）23-0093-03概述为贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2011-2020年）》、教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2010年）》和《智慧深圳规划纲要（2011-2020年）》要求[1]，深圳市教育局将“教育云平台”建设与应用工程作为推动教育信息化的重要载体，以期实现“以教育信息化带动教育现代化，促进深圳市的教育创新与变革”。
深圳市把教育信息化纳入智慧城市建设整体规划，建设“深圳教育云”项目，面向学校、师生和家长提供6i教育云服务，6i即云政务iGov、云空间iSpace、云档案iFile、云沟通iMessage、云课堂iClass、云超市iEduStore。
借助深圳教育云平台，整合全市政府信息化资源和全市教育教学资源，集中、统一为全市师生提供随时、随地、随需的教育云服务。
教师可以进行教学方面的创新应用，也能借着这股“东风”，享受深圳教育云带来的福利，探索信息技术与教学应用的融合创新。
因此各区、校围绕深圳教育云建设积极开展各种应用实践。
作为深圳市教育云试点的龙华区将教育云项目建设作为深化教育教学改革、促进教育信息化的突破口，在融合性、整合性和创新性指导原则下，为更好提升教育云平台的运用效果，在实践运用中提炼经验，并以成果的形式为下一步实践与反思提供参照，发挥典型案例的示范效应。
学校教学平台实施方案
学校教学平台实施方案一、背景介绍。
随着信息技术的快速发展，学校教学平台已经成为了现代教育的重要组成部分。
为了更好地适应教学需求，提高教学效率，我们制定了学校教学平台实施方案。
二、目标和意义。
学校教学平台的建设旨在提升教学质量，促进教学改革，实现信息技术与教育教学的深度融合。
通过建设学校教学平台，可以实现教学资源的共享和管理，提高教学效率，促进学生个性化学习，提升学校整体教学水平。
三、实施方案。
1. 教学平台硬件设施建设。
首先，学校需要配备相应的硬件设施，包括计算机、服务器、网络设备等，以支持教学平台的正常运行。
同时，需要建立完善的网络环境，确保教师和学生能够方便地使用教学平台进行教学和学习。
2. 教学平台软件建设。
其次，学校需要选择合适的教学平台软件，可以是已有的成熟产品，也可以是根据学校实际情况定制开发。
教学平台软件需要具备教学资源管理、课程管理、在线作业、考试测评、互动交流等功能，以满足教学需求。
3. 教学资源建设。
学校需要整合和建设丰富多样的教学资源，包括教学视频、课件、教材、习题等，以丰富教学内容，满足学生不同学习需求。
同时，需要建立教学资源管理体系，确保教学资源的质量和有效利用。
4. 师生培训和支持。
为了保证教学平台的有效使用，学校需要对教师和学生进行培训，提高他们对教学平台的使用能力。
同时，学校需要建立专门的技术支持团队，及时解决教学平台使用中遇到的问题，保障教学平台的正常运行。
四、实施步骤。
1. 硬件设施建设，根据学校实际情况，确定硬件设施的购置和布局方案，确保教学平台的稳定运行。
2. 软件建设和整合，选择合适的教学平台软件，进行定制开发或整合现有产品，确保软件功能满足学校教学需求。
3. 教学资源建设，整合各类教学资源，建设教学资源库，确保教学资源的丰富性和质量。
4. 师生培训和支持，组织教师和学生进行教学平台的使用培训，建立技术支持团队，提供及时的技术支持和服务。
五、实施效果评估。
学校云教育活动方案
学校云教育活动方案一、前言随着科技的飞速发展及教育现代化进程的推进，线上教育资源共享与互动教学已成为教育领域的新趋势。
本方案旨在构建一套切实可行且富有推广价值的学校云教育体系，借助云计算、大数据、人工智能等先进技术手段，实现教育资源的高效整合与个性化学习体验的优化。
这一方案力求打破传统教育时空限制，提升教学质量与效率，全面促进学生核心素养培养与创新能力的发展。
二、目标定位与实施背景1.目标定位：资源普惠化：通过云平台实现优质教育资源跨地域、跨学校的广泛传播与共享。
教学智能化：利用AI技术辅助教师精准教学，个性化推荐学习内容，满足不同学生的学习需求。
学习自主化：鼓励学生依托云教育平台自主学习，培养其探究性学习能力和终身学习习惯。
2.实施背景：现代信息技术日益成熟，为云教育提供了强大的技术支持；教育部《中国教育现代化2035》等政策文件明确提出加快教育信息化步伐，倡导运用现代信息技术改造传统教育模式；当前疫情防控常态化背景下，线上教育的重要性更加凸显，云教育成为教育新常态的重要组成部分。
三、实施方案1.基础设施建设：构建专属的学校云教育平台，包括课程资源库、在线教室、作业管理系统、学情分析模块等功能板块。
配备高速稳定的网络环境，确保所有学生随时随地能够接入云教育平台。
提供移动终端设备支持，如平板电脑、笔记本电脑等，确保每位学生均有良好的线上学习硬件条件。
2.教育资源开发与整合：汇集各科优秀教师力量，录制微课、公开课等视频资源，上传至云平台，实现按需点播。
开发涵盖各个学科、年级的数字化教材和配套教学资源，适应不同层次的教学需求。
引入第三方优质教育资源，合作共建共享资源库，同时注重知识产权保护。
3.智能教学与个性化学习：利用大数据分析技术对学生学习行为数据进行挖掘，精准诊断学生学习难点，为教师提供个性化的教学建议。
建立AI智能助教系统，结合学生个体差异，推送针对性强的学习任务和拓展资料。
设计交互式在线课堂，增加实时问答、小组讨论等环节，活跃线上教学氛围，增强学生的参与度和沉浸感。
学校教学平台实施方案
学校教学平台实施方案
随着信息技术的不断发展，学校教学平台已成为教育教学的重要组成部分。
为
了更好地实施学校教学平台，提高教学质量，我们制定了以下实施方案。
首先，我们将建立统一的教学平台。
通过引入先进的教学管理系统，统一规划
和整合学校各类资源，包括教学资源、学生信息、教师信息等，实现资源共享和信息互通。
这样可以提高教学效率，减少重复建设，提升教学质量。
其次，我们将推动教师信息化教学。
通过为教师提供专业的信息技术培训和支持，鼓励教师利用教学平台进行教学设计、教学实施和教学评价。
同时，建立教师教学案例库，鼓励教师分享优秀的教学案例和经验，促进教学相长。
另外，我们将加强学生信息化学习。
通过构建学生学习档案和学习轨迹，全面
了解学生的学习情况和学习习惯，为学生提供个性化的学习指导和服务。
同时，利用教学平台的在线学习资源和互动工具，拓展学生的学习空间，激发学生的学习兴趣和学习动力。
最后，我们将建立完善的教学平台管理体系。
通过建立教学平台管理规章制度，明确教学平台的管理权限和责任，规范教学平台的使用和维护，保障教学平台的安全稳定运行。
同时，建立教学平台的监测和评估机制，及时发现和解决教学平台的问题，不断改进和完善教学平台。
总之，学校教学平台的实施方案旨在整合资源、促进教学、提高教学质量。
只
有不断完善教学平台，才能更好地适应信息化教育的发展需求，为学生提供更优质的教学服务。
希望全体教职员工共同努力，积极配合，推动学校教学平台实施工作取得实质性进展。
云平台教育项目计划书
云平台教育项目计划书一、项目背景随着互联网和信息技术的不断发展，数字化教育已经成为教育行业的重要趋势。
传统的教育模式面临着诸多挑战，包括学生缺乏足够个性化的学习支持、教师资源不足、教学内容单一等问题。
而云平台技术的发展，为教育领域提供了全新的解决方案。
二、项目介绍本项目旨在利用云平台技术，构建一个全新的教育平台，为教育机构、教师和学生提供更便捷、高效、个性化的教育服务。
通过该平台，教师可以上传教学资源、制定教学计划、进行在线教学；学生可以随时随地进行学习、在线交流、获取学习资料。
同时，平台还将提供个性化学习推荐、数据分析等功能，帮助教师和学生更好地了解学习情况、调整学习策略。
三、项目目标1.建立一个基于云平台的教育服务体系，覆盖多种学科、多个年级的教育需求。
2.提供个性化学习模式，满足不同学生的学习需求，提高学习效率。
3.为教师提供更多教学资源和支持，提高教学质量。
4.建立一个学生、教师、家长之间的良好互动平台，促进教育共建共享。
四、项目实施计划1.项目筹备阶段（1个月）-确定项目团队组建，包括技术团队、教育专家团队、市场推广团队等。
-进行市场调研，分析教育市场需求和竞争情况。
-制定项目开发计划和预算。
2.平台开发阶段（6个月）-进行整体架构设计和技术选型，确定平台功能和界面设计。
-开发教学资源管理系统、学生学习系统、数据分析系统等核心功能。
-进行平台测试和终审，确保平台功能正常稳定。
3.推广运营阶段（长期）-设计并实施市场推广计划，吸引更多教育机构和用户使用平台。
-定期更新平台教学资源、推送学习资讯，增加用户粘性。
-与教育机构合作，推出在线课程、培训服务，扩大平台影响力。
五、项目预算1.团队人员费用：100万元2.技术开发及平台搭建费用：200万元3.市场推广费用：50万元4.其他费用：50万元总计：400万元六、项目成果评估1.注册用户数量：首年达到10万人2.平台月活跃用户数量：首年达到5万人3.学生学习成绩提升率：首年提高10%4.教师满意度：首年达到80%七、项目风险与对策1.技术风险：建立专业的技术团队，不断更新技术知识，确保平台稳定运行。
区域智慧教育大平台建设的思考与实践——以苏州高新区智慧教育时
总第430期 2019·12A 25︼｜区域教育收稿日期：2019-11-15作者简介：张必华，苏州高新区教育发展中心（江苏苏州，215163）主任，正高级教师、江苏省特级教师。
摘要：当前，我国教育信息化发展已从1.0迈向2.0，区域智慧教育大平台的建设是区域教育信息化2.0落地的重要基础。
苏州高新区智慧教育时空云建设从强化顶层设计、优化中层规划、细化底层实现，理清整体思路、创新建设内容、打造苏高新范式，落实建设责任、不断融合创新、注重应用落地等方面入手，探索出具有苏州高新区特质的智慧教育新范式。
关键词：智慧教育；时空云；教育信息化中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1673-9094(2019)12A-0025-05近年来，随着科学技术的不断创新，智慧教育成为当代教育信息化发展的新趋向、新境界、新诉求。
2018年8月，苏州市高新区正式开始了以智慧教育时空云平台为核心的智慧教育建设升级项目。
通过一年多的探索与实践，一个具有苏州高新区特质的智慧教育新范式初见端倪。
一、强化顶层设计、优化中层规划、细化底层实践（一）确立智慧教育时空云建设的基本理念与原则《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》明确提出：要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。
要充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园建设。
要加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。
要鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析问题和解决问题的能力。
随着国家《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》等文件的推出，教育现代化的顶层设计和行动方案日渐清晰。
南昌市教育局关于印发《南昌教育装备云服务平台实施办法》的通知
南昌市教育局关于印发《南昌教育装备云服务平台实施办
法》的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】洪教技字[2018]11号
【发布部门】南昌市教育局
【发布日期】2018.03.13
【实施日期】2018.03.13
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
南昌市教育局关于印发《南昌教育装备云服务平台实施办法》的通知
（洪教技字〔2018〕11号）
各局属学校、事业单位：
按照《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》（教基一[2016]3号）中提出“打造管理平台，利用现代信息化技术手段提升装备管理能力”的指导意见。
为认真贯彻落实《意见》要求，南昌市现代教育技术中心正式上线了“南昌教育装备云服务平台”。
经过一年多的测试，已经比较完善，具备了可推行的条件与基础。
为了推进和规范云平台操作，结合实际情况，我们制定了《南昌教育装备云服务平台实施办法》，现印发给你们，请认真遵照执行。
南昌市教育局
2018年3月13日附件
南昌教育装备云服务平台实施办法
第一章总则
第一条为了实现南昌教育装备采购计划申报、审批、采购全过程监管以及装备采购到校之后的维护、维修的信息化管理。
现就《南昌教育装备云服务平台》（以下简称：“装备云平台”）的应用，提出如下实施办法。
第二章平台各方职责
第二条学校职责包括以下主要内容：
（一）负责通过“装备云平台”报送采购计划；
（二）负责“装备云平台”采购项目线上验收确认评价；
（三）负责监督企业完成设备二维码粘贴，并扫描验证信息的正确性；
（四）负责通过“装备云平台”对所采购设备进行维护、维修管理；
（五）负责平台中基础。
区县智慧云平台：以数据推动教育发展
应用系统------2018华为杯教育信息化应用获奖征文优秀奖区县智慧云平台：以数据推动教育发展摘要：区县智慧教育云平台服务于学校智慧校园，两者构成一个密不可分的系统工程，分担不同的建设、管理和使用任务文章概述了一个区级云平台从前期调研、方案规划、模型设计到建设实施的整个过程.将大数据作为智慧展现的技术路线，设定了统一身份认证、应用市场、数据本地化存储和大数据分析与挖掘四个主要目标，依照大数据和数据仓库理论，构建了一种松耦合的大数据云平台框架模型，阐释了应用层、接口层、业务层和存储层的设计功能■文/刘建徐妍教育部发布《教育信息化2.0行动计划》以来，各区（县）在完成数字校园和教育资源公共服务平台之后，再次启动了智慧教育和智慧校园的规划建设行动作为区级教科研机构，对全区学校进行了大规模的教育信息化方面的调研.下发了关于校园信息化和信息技术人员的两份网络问卷，并调阅部分学校的智慧校园建设方案.问卷结果显示，学校信息化建设和应用水平不均衡，总体表现为网络基础设施建设水平低、利用率低和管理能力低，教学工作大多依赖于免费的互联网云应用信息技术人员方面总体表现为配备不健全，网络专业技术水平较低，对云计算、大数据、虚拟化等新技术不够了解「纵观学校智慧校园方案，主要集中在校园多网融合、智能安防、创新型教室等物联网使用和硬件系统配备上，设计思路依然是以功能为导向、系统简单堆叠的方式，数据孤岛现象依然存在，如何构建智慧校园的应用软件体系、整介运用校园数据在众多方案中鲜有提及学校个体势单力薄.受限于人员、技术和经费，独立建设智慧校园很难有大的发展因此.我们提出了一个区、校两级普遍认同的顶层设计思路.即建设区级智慧教育云平台（以下简称“云平台”），提供丰富的教学资源和教育应用软件，服务于智慧校园，补充学校的短板，使得薄弱学校也可利用云平台提供的空间和应用整合起自己的智慧平台智慧教育云平台方案1.智慧教育的技术路线对于“智慧教育”内涵的理解.我们认为，从信息技术角度来看，无论“智慧”还是“智能”，它的展现都需要利用数据去训练、辨识、计算和分析国内外的教育科研成果纷纷将“大数据”和“智慧”联系在一起'教育大数据建设不仅要持续、动态汇聚海量数据，更要实现数据基础上的教育“智慧”的创生教育大数据汇聚存储了教育领域的信息资产，是发展“智慧教育”最币:耍的基础，而数据挖掘和学习分析技术是连接教育大数据与智慧教育的桥梁|2|0故此，我们将大数据作为云平台建设的主要技术路线，开展教育教学业务分析.为管理决策和教科研提供数据支撑.2.云平台建设原则与目标区级智慧教育云平台服务于智慧校园，两者共同构成一个密不可分的系统工程，分担不同的建设、管理和使用任务采用“肥中心、瘦学校”的“云+端”架构模式区级按照私有云模式承建数据中心和云平台，达到国家•:通两平台的基本要求，提供教学、管理、教研、科研和培训等开放共享的应用系统，满足基层学校的基本需求；学校智慧校园着力自身硬件建设及个性化发展.使用区级应用系统开展教学和管理工作，向数据中心汇聚各类应用数据.实现云平台与智慧校园的有机融合：云平台需要一个具有高度整合、开放特性的系统框架.满足应用整合和数据整合的要求.因而设定了四个基本目标（I）统一身份认证云平台应提供统一的实名账户管理中心，一人一号覆盖全体师生，利用接口向各应用软件提供用户身份验证和基础数据的受限调用，保证个人隐私数据的安全这是实现角色授权和应用数据关联的基础（2）应用市场云平台提供种类丰富的应用功能.以“应用市场”模式统一78中国教育网络2019.4.二应用系统管理并向用户展现，学校可按照智慧校园的规划自主选用，既满 足学校共性需要，乂满足个性化发展需要应用市场中使用统一账户并支持应用软件单点登录，不受限于单一厂商，可扩充、升级、撤销和更替，支持公有云和私有云的混合架构方式(3 )数据本地化存储教育信息分布在各种应用系统中，但是这些数据述无法共享，不能直接汇聚计算 设计者要有数据价值意识.提前规划需 要的主题.从各应用系统屮抽取数据本地化存储:这个模块的任 务有二个关键点，首先是统一的数据标准；其次是应用数据的抽取机制；最后是存储模式设讣本地存储的数据非指资源类，而是基础数据和业务数据，以及各应用软件中的用户行为或U 志数据。
智慧校园整体建设方案（2018完整版）
智慧校园整体建设⽅案（2018完整版）智慧校园整体建设⽅案(2019完整版)2019年7⽉学校智慧校园建设⽅案为进⼀步提升我校教育信息化⽔平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建⼯作⽅案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建⼯作如下实施⽅案。
⼀、指导思想未来⼏年，以国家、省、市、县近年来有关教育改⾰发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应⽤，资源共享；⽴⾜⾼端，跨越发展”为原则，实施以⾃主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联⽹、⼤数据、云计算的智慧管理，⾼标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学⽣成长，提⾼学校教育教学质量，提升学校的信息化管理⽔平，实现学校数字化的跨越式发展，为全⾯推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。
⼆、组织领导组长：***副组长：*** ***成员：*** *** ***三、学校概况我校信息化建设起步较早，校园⽹始创建于1992年，校园⽹络全覆盖于2013年实施。
学校在校园数字化⽅⾯投⼊按照《“校校通”⼯程建设指南》⾼标准严要求进⾏装备。
⼗多年来，学校的信息化建设⼀直稳步发展，在学校科学发展中的推动作⽤越来越明显。
具体表现在：学校⽬前拥有多媒体教室**间、计算机教室**间，全⾃动录播教室**间、数字化实验室**间，学术报告厅**个，并建有⼴播中⼼、监控中⼼、⽹络中⼼、校园电视台以及科技航模课程基地；教师⼈⼿⼀台笔记本电脑；校园⽹使⽤100M电信光纤接⼊因特⽹，并⾼速连⼊市县城域⽹，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所⽆线⽹络全覆盖。
从软件环境来看，我校现已建成学校⽹站、⼈事管理、资产管理、校本资源库、电⼦备课、影像资源库、⽹上报修、⼼理辅导、家校联系、电⼦图书等平台。
从教职⼯信息素养来看，教师基本能熟练应⽤多媒体开展教学活动，绝⼤部分教师能制作质量较⾼的多媒体课件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育云平台项目建设方案WORD版本下载后可编辑
目录
第一章总论 (4)
1.1.概述 (4)
1.1.1.项目名称 (4)
1.1.2.项目建设单位 (4)
1.1.3.项目建设地点 (4)
1.1.4.主要建设内容 (4)
1.1.5.项目报告编制单位 (4)
1.2.项目建设目标和建设范围 (5)
1.3.项目建设单位概况 (5)
1.3.1.企业基本情况介绍 (5)
1.3.2.企业组织结构现状 (6)
1.4.编制原则、依据即范围 (8)
编制原则 (8)
1.4.1.编制依据 (9)
1.4.2.编制范围 (9)
第二章项目建设背景及必要性 (10)
2.1.项目建设背景 (10)
2.2.项目建设必要性 (10)
2.2.1.金教工程建设的需要 (10)
2.2.2.教育资源共享的需要 (11)
2.2.3.教研和课改的需要 (11)
2.2.4.教师队伍培训 (11)
第三章需求分析 (11)
3.1.省级基础教育校园信息化现状分析 (11)
3.2.省级教研需求分析 (12)
3.3.省级基教网络教学和资源建设状况分析 (12)
第四章项目建设内容和规模 (12)
4.1.项目建设内容 (12)
4.2.项目规模与分阶段实施目标 (13)
4.2.1.分阶段建设步骤 (14)
4.2.2.分阶段推广方案 (15)
4.3.项目管理模式 (15)
4.4.基础教育信息化公共云服务平台运营思路 (16)
第五章项目建设方案 (17)
5.1.项目建设原则 (17)
5.2.设计原则 (18)
5.3.平台建设方案 (19)
5.3.1.云服务平台 (19)
5.3.2.平台框架设计 (19)
5.3.3.软硬件结构图 (20)
5.3.4.云计算中心IDC机房规划 (21)
5.3.5.基础服务支撑 (21)
5.3.6.应用软件设计 (22)
第六章投资估算与资金筹集................................................................. 错误！未定义书签。
6.1.投资估算..................................................................................... 错误！未定义书签。
6.1.1.总预算............................................................................. 错误！未定义书签。
6.1.2.分项预算......................................................................... 错误！未定义书签。
6.2.资金筹集方式与来源................................................................. 错误！未定义书签。
第七章效益评价 (26)
7.1.社会效益 (26)
7.2.经济效益及回收期预估 (26)
第八章结论与建议 (26)
8.1.结论 (26)
8.2.建议 (27)
第一章总论
1.1.概述
1.1.1.项目名称
项目名称为“省级教育云平台项目”，包括省级基础教育公共信息化服务的云基地建设、云计算中心IDC机房建设、覆盖全省中小学的校务管理系统建设、网络教学和教学资源库平台建设以及教研平台建设等子项。
同时也是面向省级基础教育第三方应用的开放平台，未来可以运行包含教师培训服务、课外辅导机构在线招生、教学管理等服务。
1.1.
2.项目建设单位
省级电化教育馆
1.1.3.项目建设地点
项目主体省级基础教育公共信息化服务云基地设在省会。
1.1.4.主要建设内容
省级基础教育公共信息化服务的云基地项目包含了基础设施建设和软硬件建设两大部分.
基础设施的建设包含了省级基础教育云服务中心，云计算中心IDC机房大楼，未来教室体验中心、教师培训大楼、宿舍楼、餐厅等综合教育培训基地。
另一部分是云计算中心IDC网络基础设施搭建，并在该中心构建一个运行在云计算上的公共云服务平台，提供从校务管理、教学管理、科研管理和学习管理等各类服务。
1.1.5.项目报告编制单位
省级新华发行（集团）控股有限公司
1.2.项目建设目标和建设范围
建立一个集应用、培训、体验和教学观摩服务于一体的多功能、多业务的宽带网络平台。
依托此平台将现代信息技术应用到教育教学领域，为省级的基础教育等提供全方位的教育教学信息资源服务，为相应的用户群体提供电子教学的平台及内容，并为各教育实体提供相应的教学、学习、管理和科研平台。
进一步提升教学和信息化应用水平，做到教学管理服务化，教学过程信息化，教学模式多样化，教学资源共享化，管理决策科学化，家校互动畅通化。
创造和带动和谐的基础教育生态系统。
本项目采用统筹规划，分步实施的原则，将划分成3期进行建设，拟实现如下目标：
建设一个支撑省级基础教育信息化公共信息化服务的云计算基地，初步建成一个涵盖新技术体验中心、教师培训中心、基础教育云计算中心以及配套餐饮、住宿的教育信息化服务街区。
建设一个云计算数据中心，搭建省级基础教育信息化云服务软件平台，为省级3087所普通初中，14974所小学、800多万的学生和家长、60多万的教师和教育工作从业人员提供教学管理、学习、教研等领域的信息化服务。
1.3.项目建设单位概况
1.3.1.企业基本情况介绍
公司名称：省级电化教育馆
注册地址：省级合肥市长江中路279号
注册资金：91,000万元人民币
法定代表人：曹杰
公司经营范围是：许可经营项目：图书、报纸、期刊、电子出版物总发行；音像制品批发零售。
一般经营项目：图书租型造货及咨询服务；出版物及文体、数码产品仓储、物流、配送、连锁管理；多媒体投资、技术开发和管理；传播与文化产业的投资、开发、管理及咨询服务；广告业务；进出口业务，物业管理，房屋租赁；资产管理。