植物的光合作用和呼吸作用科学课件PPT
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植物的光合作用与呼吸作用

有氧呼吸的产物是二氧化 碳和水,其中能量大部分 以热能形式散失,少部分 储存在ATP中。
无氧呼吸的产物是酒精、 二氧化碳或乳酸,其中能 量大部分以热能形式散失 ,少部分储存在ATP中。
呼吸作用是植物体内有机 物氧化分解、释放能量的 过程,是植物生长、发育 和繁殖的重要基础。
06
影响呼吸作用的因素
氧气浓度
植物的光合作用与呼吸作用
CONTENTS
• 植物光合作用概述 • 光合作用的过程 • 影响光合作用的因素 • 植物呼吸作用概述 • 呼吸作用的过程 • 影响呼吸作用的因素 • 光合作用与呼吸作用的比较 • 光合作用与呼吸作用的应用
01
植物光合作用概述
光合作用的定义
总结词
光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能,同时将二氧化碳和水转化为 葡萄糖和氧气的过程。
呼吸作用的过程
有氧呼吸
具体过程包括三个阶段:糖酵解 、三羧酸循环和氧化磷酸化。
在糖酵解阶段,葡萄糖被分解为 丙酮酸,产生少量能量。
在三羧酸循环阶段,丙酮酸被彻 底氧化分解,释放大量能量。
有氧呼吸是指植物在有氧气的条 件下,通过细胞内的酶催化作用 ,将有机物氧化分解,释放能量 的过程。
在氧化磷酸化阶段,能量被储存 在ATP中。
二氧化碳浓度过高或过低都会对光合作用产生不利影响。过高或过低的二氧化碳浓度都可能导致植物 无法充分利用二氧化碳进行光合作用,从而影响植物的生长和发育。
04
植物呼吸作用概述
呼吸作用的定义
呼吸作用是指植物在有氧条件下,通 过酶的催化作用,将有机物质氧化分 解为二氧化碳和水,并释放能量的过 程。
呼吸作用是植物体内重要的代谢过程 ,为植物的生长、发育和繁殖提供所 需的能量。
无氧呼吸的产物是酒精、 二氧化碳或乳酸,其中能 量大部分以热能形式散失 ,少部分储存在ATP中。
呼吸作用是植物体内有机 物氧化分解、释放能量的 过程,是植物生长、发育 和繁殖的重要基础。
06
影响呼吸作用的因素
氧气浓度
植物的光合作用与呼吸作用
CONTENTS
• 植物光合作用概述 • 光合作用的过程 • 影响光合作用的因素 • 植物呼吸作用概述 • 呼吸作用的过程 • 影响呼吸作用的因素 • 光合作用与呼吸作用的比较 • 光合作用与呼吸作用的应用
01
植物光合作用概述
光合作用的定义
总结词
光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能,同时将二氧化碳和水转化为 葡萄糖和氧气的过程。
呼吸作用的过程
有氧呼吸
具体过程包括三个阶段:糖酵解 、三羧酸循环和氧化磷酸化。
在糖酵解阶段,葡萄糖被分解为 丙酮酸,产生少量能量。
在三羧酸循环阶段,丙酮酸被彻 底氧化分解,释放大量能量。
有氧呼吸是指植物在有氧气的条 件下,通过细胞内的酶催化作用 ,将有机物氧化分解,释放能量 的过程。
在氧化磷酸化阶段,能量被储存 在ATP中。
二氧化碳浓度过高或过低都会对光合作用产生不利影响。过高或过低的二氧化碳浓度都可能导致植物 无法充分利用二氧化碳进行光合作用,从而影响植物的生长和发育。
04
植物呼吸作用概述
呼吸作用的定义
呼吸作用是指植物在有氧条件下,通 过酶的催化作用,将有机物质氧化分 解为二氧化碳和水,并释放能量的过 程。
呼吸作用是植物体内重要的代谢过程 ,为植物的生长、发育和繁殖提供所 需的能量。
中考生物植物的光合作用、呼吸作用与植物在生物圈中的作用知识点课件
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原料
二氧化碳和水
产物
有机物和氧气
实质 制造有机物,储存能量
呼吸作用 所有的活细胞,主要在线粒体中
有光Байду номын сангаас光都能进行
有机物和氧气 二氧化碳和水 分解有机物,释放能量
对比项目
光合作用
呼吸作用
意义 联系
光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发
育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提 为各种生命活动提
供了食物来源,有利于维持大气中的________平 衡碳 — 氧
3. 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 (1)碳—氧平衡的概念:自然界的生物以及人类生活和生产消耗大量的氧气, 释放二氧化碳,而绿色植物通过_光__合__作___用__不断地消耗大气中的二氧化碳, 并且释放氧气,维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。 (2)维持碳—氧平衡的措施 ①应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、 制造氧气的功能。 ②要开展国际合作,减少二氧化碳排放量。 【知识拓展】符合低碳生活的做法:出行尽可能步行或使用自行车;大力开 发利用太阳能、风能等。
④探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗?(详见实验突破)。
⑤光合作用产生氧气的演示实验(详见实验突破)。
(2)概念:绿色植物通过_叶__绿__体___,利用光能,把二氧化碳和水转化成储
存能量的_有__机__物___(如淀粉),并释放出__氧__气____的过程。
(3)表达式:二氧化碳+水
有机物(储存着能量)+氧气
(5)原理应用 ①保证呼吸作用的正常进行:土壤板结时进行松土、农田水淹及时排涝等。 ②降低呼吸作用:贮存水果、蔬菜、粮食时一般保持较低温度,以及夜间 适当降低大棚内温度以增大昼夜温差,有利于有机物的积累。
第六章第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用-七年级生物上册课件(苏教版 )

呼吸作用原理在生产实践中的应用
适当减少氧气供给、降低温度或植物细胞的含水量,可以减弱农作物 的呼吸作用,减少有机物的消耗,使农作物体内积累的有机物增加。
课堂练习
1、下列叙述是否正确,试说明理由。
1、贮藏农产品的地方越封闭越好。 ×
在过于密闭的条件下,植物进行无氧呼吸,会影响农产品的品质。
2、低温、少氧等环境因素有利于延长农产品贮藏的时间。√
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
学习目标
1.举例说出绿色植物光合作用原理在生产实践中的应用。 2.举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产实践中的应用。
情景导入
探究一:光合作用原理在生产实践中的应用 知识回顾:光合作用反应式
探究一:光合作用原理在生产实践中的应用
思考: 1、生产实践中人们希望通过光合作用得到怎样的结果?
室外大田增施有机肥
室外大田直接施放二氧化碳
提醒:
二氧化碳是植物光合作用的主要原料,而适当地增加温室中 的二氧化碳浓度,会使光合作用增强。
空气中二氧化碳的体积分数一般是0.03%,当其增加到0.5%—0.6%时,农作物的 光合作用才会显著增强,产量就会有较大的提高。这种给农作物使用二氧化碳 的方法称为气肥法,二氧化碳被称为“空中肥料”。
温度、氧气和植物细胞的含水量等都会影响植物的呼吸作用。 • 3、在生产实践中,人们利用呼吸作用的原理的做法有哪些?
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来,中耕松土、涝田 排水,农作物根部的氧气供 应充足时,呼吸作用旺盛, 有利于根的生长和无机盐等 养料的吸收。
当贮藏种子、水果蔬菜时,适当减少氧气供给、降低温度或植 物细胞的含水量,可以减弱农作物的呼吸作用,减少有机物的消 耗,使农作物体内积累的有机物增加。
适当减少氧气供给、降低温度或植物细胞的含水量,可以减弱农作物 的呼吸作用,减少有机物的消耗,使农作物体内积累的有机物增加。
课堂练习
1、下列叙述是否正确,试说明理由。
1、贮藏农产品的地方越封闭越好。 ×
在过于密闭的条件下,植物进行无氧呼吸,会影响农产品的品质。
2、低温、少氧等环境因素有利于延长农产品贮藏的时间。√
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
学习目标
1.举例说出绿色植物光合作用原理在生产实践中的应用。 2.举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产实践中的应用。
情景导入
探究一:光合作用原理在生产实践中的应用 知识回顾:光合作用反应式
探究一:光合作用原理在生产实践中的应用
思考: 1、生产实践中人们希望通过光合作用得到怎样的结果?
室外大田增施有机肥
室外大田直接施放二氧化碳
提醒:
二氧化碳是植物光合作用的主要原料,而适当地增加温室中 的二氧化碳浓度,会使光合作用增强。
空气中二氧化碳的体积分数一般是0.03%,当其增加到0.5%—0.6%时,农作物的 光合作用才会显著增强,产量就会有较大的提高。这种给农作物使用二氧化碳 的方法称为气肥法,二氧化碳被称为“空中肥料”。
温度、氧气和植物细胞的含水量等都会影响植物的呼吸作用。 • 3、在生产实践中,人们利用呼吸作用的原理的做法有哪些?
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来,中耕松土、涝田 排水,农作物根部的氧气供 应充足时,呼吸作用旺盛, 有利于根的生长和无机盐等 养料的吸收。
当贮藏种子、水果蔬菜时,适当减少氧气供给、降低温度或植 物细胞的含水量,可以减弱农作物的呼吸作用,减少有机物的消 耗,使农作物体内积累的有机物增加。
苏教版初中生物七年级上册 3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共22张PPT)

3.右图表示一段时问内某植物叶片吸收二 氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正 确的是( A )
A.ac段表示该植物的光合作用不断地增 强
B.b点表示该植物既不进行光合作用, 也不进行呼吸作用
C.当光照强度>n.时,该植物开始进行 光合作用
D.当光照强度>n:时,表示该植物不再 进行光合作用
4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明
植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
复习目标:
1.植物细胞的光合作用、呼吸作用反应式和蒸腾作用的 概念。 2.植物细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的意义。 3.完成细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用相关练习
考点聚焦
考点1 叶是光合作用的主要器官
叶 片
表皮
上表皮(气孔少) 下表皮(气孔多)
的 结
叶肉海栅绵栏层层:细:胞细排胞列排较列疏紧松密,,接接近近下上表表皮皮
考点聚焦
专项突破
实验2 植物呼吸作用产生二氧化碳
(1)为什么要用黑色塑料袋装蔬
菜 抑制光合作用
。
(2)实验结果:装有 新鲜 蔬菜
的塑料袋排出的气体使澄清的石灰 水变浑浊,证明有二氧化碳 产生。
烫过蔬菜
(3)烫过的蔬菜在此实验中的作 新鲜蔬菜 用是对照 。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
(4)实验结论
构 叶脉:输导 水、无机盐和有机,物具有支持叶片的功能
考点聚焦
专项突破
[说明] 叶绿体是光合作用的场所。 (1)叶绿体的存在:叶肉细胞、气孔的保卫细胞中;生命 力旺盛的绿叶细胞中数量较多。 (2)叶绿素:能吸收光能,为光合作用提供能量,是叶片 呈现绿色的主要原因。_叶__绿__素___只有在光下才能形成。 (3)光的作用:有光才能进行光合作用,光能转变为贮存 在有机物中化学能。 (4)应用:韭黄生成原理(叶绿素的形成需要__光_____)。
《光合作用和呼吸作用原理的应用》PPT课件

提问:我们在贮藏农产品的时候需要降低呼吸作 用的强度,那么在种植农作物时,呼吸作用强度 是不是越低越好?
温度 氧气
细胞含水量
一般说来,农作物根部 的氧气供应充足时,呼 吸作用旺盛,有利于根 的生长和无机盐等养料 的吸收。
在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时,适 当 降低夜间温度 ,减少植物呼吸作用对 的消耗,达到提高产量和质量的目的。 有机物
3、为提高温室内作物的产量,以下措施正确 的是( A ) A、白天适当提高温度 ,夜晚适当降低温度 B、白天适当降低温度 ,夜晚适当提高温度 C、白天和夜晚都适当降低温度 D、白天和夜晚都适当提高温度
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力,老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤,荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健,君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海,万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶,一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒,然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至,金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国,事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
2020届中考科学(宁波版)教材实验探究课件:专题四 探究植物的光合作用和呼吸作用 (共38张PPT

大烧杯中隔水加热(注意安全),使叶片含有的叶绿素溶解到酒
精中,叶片变成黄白色。
5.先用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,并向叶片滴
加碘液。
6.稍停片刻,用清水冲掉多余的碘液。观察叶片的颜色发生
了什么变化。
未变蓝
叶片被黑纸片遮光部分的颜色变蓝:___________。
叶片未被黑纸片遮光部叶分片的的颜见色光:部分__产__生_了__淀_。
(1)测定消耗氧气的体积的是哪个装置,请做出判断并装置简1述,种理子有 氧由呼:吸_消__耗__氧_气__,__产_生__二__氧_化碳,二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收,导致装置内 气__压__减__________________________________________________
小
__________________ _____________。 (2)为使测得消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积更精温确度,、气 压应、再光设照置、一装置对内照水装分置蒸,发(任意两点皆
典例 [2019·温州押题]已知水生植物能直接吸收溶于水中的二 氧化碳进行光合作用。 【查阅资料】碳酸氢钠溶液在20℃开始分解出二氧化碳,随着 浓度和温度升高,分解速度会加快。 【设计实验】“探究植物光合作用产生的氧气体积和碳酸氢钠 溶液浓度的关系”。 【实验仪器】100mL量筒、漏斗、5只剪掉上部的可乐瓶,具 体组装见图甲。 【实验步骤】 步骤①:取5只剪掉上部的可乐瓶分别编号1、2、3、4、5; 步骤②:将每个可乐瓶内分别装入1.4kg浓度不同的碳酸氢钠
粉
这个实验的结果说明了什么?__________________________。
提示:①碘液能使淀粉变蓝色;②酒精易燃,要注意安全。
1.实验前需要对植物进行“饥饿处理”,即将植物置于暗处 一昼夜,将叶片中原有的淀粉消耗。 2.绿叶中的叶绿素会影响淀粉的检验,所以检验淀粉前要去 除叶绿素。绿叶脱色的原理是叶绿素是一种有机色素,易溶于 酒精而难溶于水。由于酒精易燃且着火点低,所以要用水浴加 热。
浙教版光合作用、呼吸作用PPT精品课件

分解自身的有机物,释放化学能, 为生命活动提供能量。
区别 原料 产物 物质转化 能量转化
场所 进行时间
光合作用
呼吸作用
CO2、H2O
有机物、O2
有机物、O2
CO2、H2O
无机物转变为有机物 有机物转变为无机物
光能转变 为化学能
化学能转变为 其他形式的能
叶绿体
活细胞
光照时
每时每刻
联系: 光合作用为呼吸作用提供了原料, 呼吸作用为光合作用提供了能量。
或( 分毫 解克
4
a
机物的质量与温度的关系, 有 ) 2
根据图回答:
b A
B
10 20 30 40 温度(OC) 1、A曲线反映了在光照强度为E时,植物的光合作用和温度有怎样的关系?
2、B曲线反映了植物的呼吸作用和温度又怎样的关系?
3、菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜,温度最好控制在_2_0__ OC 左右。(要求蔬菜的产量最高)
棚内,应采取下列措施中的 (填序号)
①适当增加棚内二氧化碳含量②适当增加棚内
氧气含量
③适当缩短光照时间④夜晚适当降低棚内温度
综合应用:
在田里栽种作物时,不宜过于密植, 而要合理密植,请从光合作用和呼吸 作用的原理来分析这样做的原因。
绿色植物是食物之源
本节目标
1 举例说出人类的食物直接或间接地来 源于绿色植物。 2 举例说出动物的食物直接或间接地来 源于绿色植物。
草食动物:直接以植物为食。
肉食动物:间接以植物为食,它们的食物直 接来源于各种动物。
杂食动物:直接或间接以植物为食。
草食动物
肉食动物
杂食动
植
物
思考
有人认为,我们饮用的牛奶所获得的能 量最终来自于太阳。你同意这种观点吗? 请说出理由。
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用(复习课件)七年级生物上册(苏教版)

原理:微生物分解有机物产生二氧化碳。
水是光__合__作__用_的原料之一,更是植物细胞进行各项生命活动的必 要条件。缺水不仅会导致叶片表皮上的__气__孔___关闭,二氧化碳 不能进入叶__肉__细__胞_,还会使光合作用制造的_有__机__物__不能及时运送 到植物体的其他部位。严重缺水时,植物的光合作用将会停止。
结构三:叶脉
叶脉
1. 分布在叶肉中,是叶片的“骨架” ,有支持作用。 2. 内有导管——输送水分和无机盐。
3. 内有筛管——输送叶片光合作用 制造的有机物。
叶片适于光合作用的特点
1.表皮: ①细胞排列紧密,无色透明,有利于光线射入
②气孔是气体进出叶片的门户
2.叶肉:含有叶绿体,叶绿体是光合作用的场所 3.叶脉:
最大程度地满足农作物对水的需求,合理灌溉。
喷灌补水
灌溉补水
光照也是影响光合作用的重要因素。 最大程度地满足农作物对光的需求,延长光照时间,增加光照强度。
合理密植——增大光照面积
延长光照时间、增加光照强度
立体农业
呼吸作用原理在生产实践中的应用
影响植物呼吸作用的因素有哪些?
项目 呼吸作用
原料 条 件 产 物 实 质
6、滴加碘液
用自来水冲洗叶片,再向叶 片上用滴管滴加适量的碘液。
第一次漂洗的目的是什么? 洗去酒精,便于显色。
滴加碘液的目的是什么?淀为粉了遇 证碘 明液 是会 否显 产现 生出 淀蓝 粉色,
7、显色
稍等片刻,用自来水冲掉 碘液,观察叶片颜色变化。 结果: 没有遮光的部分显蓝色,
遮光部分仍为黄白色。
呼吸作用的公式:
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
线粒体
水是光__合__作__用_的原料之一,更是植物细胞进行各项生命活动的必 要条件。缺水不仅会导致叶片表皮上的__气__孔___关闭,二氧化碳 不能进入叶__肉__细__胞_,还会使光合作用制造的_有__机__物__不能及时运送 到植物体的其他部位。严重缺水时,植物的光合作用将会停止。
结构三:叶脉
叶脉
1. 分布在叶肉中,是叶片的“骨架” ,有支持作用。 2. 内有导管——输送水分和无机盐。
3. 内有筛管——输送叶片光合作用 制造的有机物。
叶片适于光合作用的特点
1.表皮: ①细胞排列紧密,无色透明,有利于光线射入
②气孔是气体进出叶片的门户
2.叶肉:含有叶绿体,叶绿体是光合作用的场所 3.叶脉:
最大程度地满足农作物对水的需求,合理灌溉。
喷灌补水
灌溉补水
光照也是影响光合作用的重要因素。 最大程度地满足农作物对光的需求,延长光照时间,增加光照强度。
合理密植——增大光照面积
延长光照时间、增加光照强度
立体农业
呼吸作用原理在生产实践中的应用
影响植物呼吸作用的因素有哪些?
项目 呼吸作用
原料 条 件 产 物 实 质
6、滴加碘液
用自来水冲洗叶片,再向叶 片上用滴管滴加适量的碘液。
第一次漂洗的目的是什么? 洗去酒精,便于显色。
滴加碘液的目的是什么?淀为粉了遇 证碘 明液 是会 否显 产现 生出 淀蓝 粉色,
7、显色
稍等片刻,用自来水冲掉 碘液,观察叶片颜色变化。 结果: 没有遮光的部分显蓝色,
遮光部分仍为黄白色。
呼吸作用的公式:
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
线粒体
植物的光合作用和呼吸作用复习课件

对照
作用。
(3)25%的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的 作用。 (4)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是
A
,说明它没有进行
光合作用 作用。
实验 现象: 结论:
滴加碘液后,见光部分变蓝, 遮光部分不变蓝。
1、淀粉是光合作用的产物, 2、光是光合作用的必要条件。
实验现象: 装有萌发种子的暖水瓶 内的温度升高。装有煮 熟的种子的暖水瓶内温 度不升高 实验证明:萌发的种子放出了 热量。
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明பைடு நூலகம்么呢?
证明了种子呼吸作用吸收氧气
4.脱色(用酒精脱色,脱 去的是叶绿素;要隔水加 热) 问题1、为什么要用酒精将 叶绿素脱去 ? 叶绿素呈绿色,如不脱去叶 绿素,不易观察淀粉变蓝的 现象 问题2、酒精为什么要隔水 加 热?
酒精燃点低,隔水加热可 预防烧杯中酒精燃烧,以 免出现危险
6漂洗、观察
观察前为什么要先漂洗?
避免碘液颜色干扰,便于观察 实验现象
。 种。夜晚进
三
下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你 动动脑分析回答下列问题:将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后, 光照2—3小时。取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检 验。
(1)该实验设计探究的问题是:植物进行光合 作用需要 二氧化碳 (2)实验中,A组对B组起 作原料。
九年级生物复习课
绿色植物的光合作用和呼吸作用
禾市中学
肖作平
反应式:光合作用
二氧化碳+水 有机物 + 氧气 叶绿体 (储存能量)
光能
呼吸作用
有机物 + 氧气 (储存能量)
植物三大生理作用PPT课件

A.利于根吸收水分 B.利于植物的光合作用 C.利于植物的蒸腾作用 D.利于根的呼吸作用
•2024/3/15
•16
植物吸收的水分主要用于( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.枝叶的生长 D.蒸腾作用
•2024/3/15
•17
植物吸收的水分主要用于( D )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.枝叶的生长 D.蒸腾作用
植物的三大生理作用
•蒸腾作用 •光合作用 •呼吸作用
•2024/3/15
•1
植物的三大生理作用
H2O
•2024/3/15
•2
蒸腾作用
H2O
蒸腾作用是水分从活的植物体表 面(主要是叶子)以水蒸汽状态 散失到大气中的过程。受植物本 身的调节和控制,
•2024/3/15
•3
蒸腾作用
(上)表皮细胞
叶肉细胞
光合作用方程式:
二氧化碳+水
光 叶绿体
有机物+氧气
•2024/3/15
•7
呼吸作用
H2O
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳 和水,并且将储存在有机物中的能量释 放出来,供给生命活动的需要,这个过 程叫呼吸作用。
•2024/3/15
•8
呼吸作用
呼吸作用意义: 呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、
A.促进植物体吸水 B.促进植物体对无机盐的运输 C.降低空气湿度 D.降低植物温度
•2024/3/15
•14
家庭养花时,一般用盆底有洞的瓦盆,不宜用瓷盆,其原因是[ ] A.利于根吸收水分 B.利于植物的光合作用 C.利于植物的蒸腾作用 D.利于根的呼吸作用
•2024/3/15
•2024/3/15
•16
植物吸收的水分主要用于( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.枝叶的生长 D.蒸腾作用
•2024/3/15
•17
植物吸收的水分主要用于( D )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.枝叶的生长 D.蒸腾作用
植物的三大生理作用
•蒸腾作用 •光合作用 •呼吸作用
•2024/3/15
•1
植物的三大生理作用
H2O
•2024/3/15
•2
蒸腾作用
H2O
蒸腾作用是水分从活的植物体表 面(主要是叶子)以水蒸汽状态 散失到大气中的过程。受植物本 身的调节和控制,
•2024/3/15
•3
蒸腾作用
(上)表皮细胞
叶肉细胞
光合作用方程式:
二氧化碳+水
光 叶绿体
有机物+氧气
•2024/3/15
•7
呼吸作用
H2O
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳 和水,并且将储存在有机物中的能量释 放出来,供给生命活动的需要,这个过 程叫呼吸作用。
•2024/3/15
•8
呼吸作用
呼吸作用意义: 呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、
A.促进植物体吸水 B.促进植物体对无机盐的运输 C.降低空气湿度 D.降低植物温度
•2024/3/15
•14
家庭养花时,一般用盆底有洞的瓦盆,不宜用瓷盆,其原因是[ ] A.利于根吸收水分 B.利于植物的光合作用 C.利于植物的蒸腾作用 D.利于根的呼吸作用
•2024/3/15
《呼吸作用》PPT优秀课件
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6. 早春播种时,采用“地膜覆盖”可以提早出苗是因为( )D
A.种子萌发需要遮光 B. 避免了害虫的破坏 C.阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿,有利于萌发
课堂小结
1. 呼吸作用的反应式
2. 呼吸作用的意义 为生命活动提供动力 3. 呼吸作用的应用
水果保鲜 粮食储存 中耕松土 农业排涝
1.细胞的呼吸作用具有重要意义,能为人的生命提供( B)
B.种子进行呼吸作用释放氧气
C.种子中有机物被分解,释放能量太少
D.种子中有机物被分解,释放出大量水分
(低温、干燥)
ห้องสมุดไป่ตู้ 中耕松土
农业排涝
促进根的呼吸作用
1.下列农林业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是( )
A.向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
A
B.遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用
C.选用子粒饱满完好无损的种子播种——保证种子的正常萌发和幼苗
能够茁壮成长
D.移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛
C
7.如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中
澄清石灰水变浑浊,这说明种子萌发过程中产生的气体是( B)
A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 D.一氧化碳
8.如图实验装置瓶中是萌发的种子,放在温暖的地方,24小时 后,燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭。下列解释正确的是( )
A
A.种子进行呼吸作用消耗氧气
C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量
4.人和植物呼吸作用都具有的特点是( C)
①都在叶绿体中进行 ②都需要吸收二氧化碳 ③都能分解有机物 ④都能释放能量 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
5.植物呼吸作用的时间是( D )
A.种子萌发需要遮光 B. 避免了害虫的破坏 C.阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿,有利于萌发
课堂小结
1. 呼吸作用的反应式
2. 呼吸作用的意义 为生命活动提供动力 3. 呼吸作用的应用
水果保鲜 粮食储存 中耕松土 农业排涝
1.细胞的呼吸作用具有重要意义,能为人的生命提供( B)
B.种子进行呼吸作用释放氧气
C.种子中有机物被分解,释放能量太少
D.种子中有机物被分解,释放出大量水分
(低温、干燥)
ห้องสมุดไป่ตู้ 中耕松土
农业排涝
促进根的呼吸作用
1.下列农林业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是( )
A.向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
A
B.遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用
C.选用子粒饱满完好无损的种子播种——保证种子的正常萌发和幼苗
能够茁壮成长
D.移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛
C
7.如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中
澄清石灰水变浑浊,这说明种子萌发过程中产生的气体是( B)
A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 D.一氧化碳
8.如图实验装置瓶中是萌发的种子,放在温暖的地方,24小时 后,燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭。下列解释正确的是( )
A
A.种子进行呼吸作用消耗氧气
C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量
4.人和植物呼吸作用都具有的特点是( C)
①都在叶绿体中进行 ②都需要吸收二氧化碳 ③都能分解有机物 ④都能释放能量 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
5.植物呼吸作用的时间是( D )
人教版七年级生物上册期末复习--植物的三大作用:蒸腾作用光合作用、呼吸作用课件

光合作用
二氧化碳 + 水 光合作用
光能 有机物 + sh
无机物 有机物
光能 化学能
光合作用
有机物
植物的呼吸❓作用 构建植物体
为植物生命活动 提供能量
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
原料:有机物、氧气 产物:二氧化碳、水 条件:时时刻刻进进行行 场所:线线粒粒体体 实质:分分解解有有机机物物,,释释放放能能量量
(4)实验中若使用银边天竺葵,脱色处理后发现在银边天竺葵的叶子
边缘滴加碘液 不会(选填“会”或“不会”)变成蓝色,说明银边天竺葵叶
片边缘 没有.(选填“有”或“没有”)进行光合作用,这也说明植物绿色
部分进行光合作用的场所是在细胞中的
叶。绿体
谢谢凝听 批评指点
呼吸作用
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
(储存着能量)
线粒体
原料
场所
产物
呼吸作用
有机物 无机物
化学能释放出来 供生命活动使用
物质的特性
淀粉
淀粉遇 碘变蓝
氧气
氧气能 助燃
二氧化碳
二氧化碳使 澄清石灰水变 浑浊
生物各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 呼吸作用的实质:有机物分解,释放能量。
习题演练
6.视察变化 5.漂洗染色 4.酒精脱色
光合作用
1.氧气有助燃的特性 2. chan'sh 金鱼藻在光下产生了氧
气,光合作用的产物除 有机物以外,还有氧气。
光合作用
二氧化碳 氧气
有机物 水
光合作用的实质:绿色植物通 过叶绿体,利用光能,把二氧 化碳和水转化成储存能量的有 c机han物'sh (如淀粉),并且释放出 氧气的过程。
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叶绿素
(a:b = 3:1 )
3
三
1
大 类胡萝卜素 (胡萝
类
卜素:叶黄素= 1:2)
藻胆素
(一) 叶绿素(chlorophyll)
1.叶绿素的结构
叶绿素包括a、b、c、d四种,高等植物含有叶 绿素a、b两种。
叶绿素是双羧酸酯,其中一个羧基被甲醇所酯化,另一 个被叶醇所酯化 。
叶绿素a(chla)呈蓝绿色, 叶绿素b(chlb)呈黄绿色。
基质
叶绿体模式图
三部分: 被膜、基质和类囊体
叶绿体是由叶绿体被膜、基质和类囊体三部分组成
1.叶绿体 被膜
2.基质及 内含物
3.类囊体
➢ 叶绿体被膜(chloroplast envelope) 由两层单位膜组成,被膜上无叶绿素, 它的主要功能是控制物质的进出,维 持光合作用的微环境。
➢ 外膜(outer membrane) 非选择性膜, 分子量小于10000的物质如蔗糖、核酸、 无机盐等能自由通过。
二、光合作用的重要性
1. 把无机物转 变成有机物
2. 蓄 积 太阳能
3. 环 境 保护
光合作用制造了生 物所需的几乎所有 的有机物,是规模 巨大的将无机物合 成有机物的“化工 厂”。
光合作用积蓄 了生物所需的 几乎所有的能 量,是一个巨 大的“能量转 换站”。
维持大气中 光合释放氧
氧气和二氧 形成臭氧/O3 化碳浓度保 层,它滤去
类囊体膜超分子蛋白质复合物
蛋白复合体在类囊体膜上的分布:
➢PSⅡ主要存在 于基粒片层的堆 叠区, ➢PSⅠ与ATPase 存在于基质片层 与基粒片层的非 堆叠区, ➢Cytb6/f复合体 分布较均匀。
蛋白复合体在类囊体膜上的分布:
二、光合色素的化学特性
在光合作用的反应中吸收光能的色素 称为光合色素。
叶绿体是由叶绿体被膜、基质和类囊体三部分组成
1.叶绿体 被膜
2.基质及 内含物
3.类囊体
高等植物的类囊体垛叠成基粒,其意义有 二:
膜的垛叠意味着捕 获光能机构的高度 密集,更有效地收 集光能,加速光反 应;
膜系统是酶的排列 支架,膜垛叠就犹 如形成一条长的代 谢传递带,使代谢 顺利进行。
(二)类囊体膜上的蛋白复合体
第三章 植物的光合作用
学习要点:
掌握光合作用的概念、叶绿 体结构、功能及叶绿体色素的种 类及其光学特性。
第一节 光合作用的研究历史
一、光合作用的概念
光合作用(photosynthesis)是指光养生物利用光能把无机 物合成有机物的过程。它是一个生物氧化还原的过程。
光能
CO2 + HH22AO*
基质类囊体(stroma thylakoid),又称为基 质片层(stroma lamella),伸展在基质 中彼此不重叠;
基粒类囊体(grana thylakoid),或称基粒 片层(grana lamella), 可自身或与基质类囊 体重叠,组成基粒。
基粒 基粒类囊体
基质 基质
基质类囊体
囊腔
示意基质类囊体与基粒类囊体
类囊体膜上含有由多种亚基、多种成分组成的蛋白复合 体,主要有四类,即光系统Ⅰ(PSI)、光系统Ⅱ(PSⅡ)、 Cytb6/f复合体和ATP酶复合体(ATPase),它们参与了光能 吸收、传递与转化、电子传递、H+输送以及ATP合成等反应。 由于光合作用的光反应是在类囊体膜上进行的,所以称类囊 体膜为光合膜(photosynthetic membrane) 。
Rubisco),占基质总蛋白的一半以上。 还含有淀粉粒(starch grain)和嗜锇滴 (又称脂质球或亲锇颗粒,是脂类的贮 藏库)。
叶绿体是由叶绿体被膜、基质和类囊体三部分组成
1.叶绿体 被膜
2.基质及 内含物
3.类囊体
由单层膜围 起的扁平小 囊。根据类 囊体堆叠的 情况,将类囊 体分为二类:
两者结构上的差别仅在于叶绿素a第二个吡咯环上的 一个甲基(-CH3)被醛基(-CHO)•所取代(•图)。
叶绿素的结构特点
叶绿素分子含有一个卟啉 环的“头部”和一个叶绿醇 (植醇,phytol)“尾巴”。卟 啉环由四个吡咯环以四个甲烯 基(-CH=)连接而成。
卟啉环的中央结合着一个 镁离子。镁离子带正电荷,而 与其相连的氮原子则带负电荷, 因而具有极性,是亲水的。
(CH2O) + O2A*2+H2O
绿色植物
光合作用的原料
要
产
物
点
反应场所
动力
CO2 和H2A(H2O或H2S ) CH2O、2A和H2O 绿色植物的叶绿体
光能
光合作用是一个氧化还原反应过程,该过程有 以下几个反应特点:
H2O 被氧化成分子态的氧; CO2 被还原成糖; 在反应过程中完成了光能到化学能的转变。
卟啉环上的共轭双键和中 央镁离子易被光激发而引起电 子得失,使叶绿素具有特殊的 光化学性质。
细菌
2.叶绿素的化学性质
叶绿素是一种酯,因此不溶于水,而溶于有机溶剂。 通常用80%的丙酮或丙酮与乙醇的混合液来提取叶绿素。
卟啉环中的镁离子可被H+、Cu2+、Zn2+所置换。用酸处 理叶片,H+易进入叶绿体,置换其中的镁离子,形成褐色的 去镁叶绿素,使叶片呈现褐色。去镁叶绿素容易再与铜离 子结合,形成铜代叶绿素,颜色比原来更鲜艳稳定。
2.基质及内 含物
3.类囊体
叶绿体被膜以内的基础物质称为基质, 以水为主体,内含多种离子、低分子的有 机物以及可溶性蛋白质等。基质是碳同 化的场所。含有还原CO2与合成淀粉的 全部酶系,其中1,5-二磷酸核酮糖羧 化/加氧酶(ribulose bisphophate carboxylase/oxygenase,
持基本稳定; 紫外光使生
物免受伤害.
所以,绿色植物的光合作用是地球上一切生命存在、繁衍 和发展的根本源泉。
第二节 叶绿体和叶绿体色素
一、叶绿体的结构和成分
叶绿体是光
合作用的场所,
叶绿体色素在
光能的吸收、
维
传递和转换中
起着重要作用。
(一) 叶绿体的基本结构
CE.被膜; GL.基粒片层; SL.基质片层; S.基质; P.基粒
➢ 内膜(inner membrane) 选择透性膜, CO2、O2、H2O可自由通过;Pi、磷酸丙 糖、双羧酸、甘氨酸等需经膜上的运 转 器 才 能 通 过 ; 蔗 糖 、 C5`C7 糖 的 二 磷 酸酯、NADP+、PPi等物质则不能通过。
叶绿体是由叶绿体被膜、基质和类囊体三部分组成
1.叶绿体 被膜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ