《绿色植物的呼吸作用》课件

二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通 过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体， 并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内， 有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通 过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共 同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活 细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止， 就意味着生命的终结。
二氧化碳
呼吸作用 光合作用 呼吸作用
燃烧
氧气
分解作用
动物
植物
微生物分解动植物 的尸体
1公顷的树林的叶片的总面 积约为50000—70000平方米, 每天能能吸收150—500千克 的二氧化碳,放出60—400千 克的氧气.
光合作用参与生物 圈中的碳—氧平衡
讨论
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们 应当怎样预防？
殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出 氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化
碳，这是因为 （ B ）
A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行，
光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，
不进行呼吸作用
5、“小草依依，踏之何忍？”经常在草坪上行 走，会造成土壤板结，影响草的生长。土壤板
——保持干燥，降低呼吸作用。
水果的低温保鲜
粮食的干燥储存
学以致用
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作 用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。 2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ 经常松土可以为根提供充足的氧气。 3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、
原料
光 二氧化碳、水
有光无光均可 有机物、氧
别
产物
有机物、氧
二氧化碳、水
能量 转变
制造有机物,贮存 分解有机物,释放能
能量。
量
联系：如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用 就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正 是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光 合作用储存在有机物中的能量。
技能训练
5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧 平衡中的作用
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡
中的作用
大气
有机物 + 氧气
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
呼吸作用的场所：呼吸作用主要在 线粒体 内进行
呼吸
强调生物体与外界环境进行气体 交换的过程。
呼吸作用
强调有机物分解释放能量 的过程。
植物的呼吸作用
植物细胞都能进行呼吸作用
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用
2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
注意！不仅是萌发的种子能 够进行呼吸作用，植物的所 有器官都要进行呼吸。
实验结论：萌发的种子放出了 热量。
实验二
实验探究
二氧化碳能 使澄清的石 灰水变浑浊
讨论： 1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
演示２思考与讨论
说出漏斗加水到瓶中的作用。 排出瓶子中的气体
是什么气体使澄清的石灰水变混浊？ 二氧化碳气体
氧气
呼吸作 用的原 料
有机物
绿色 植物 的呼 吸作
呼吸 作用 的场 所
有光无 光都能 进行
呼吸作用的条 件
呼吸作用和光合作用 的区别与联系？
氧气+有机物（储存能量） 二氧化碳+水+能量
光
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
区别与联系
光合作用
呼吸作用
部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞
区
条件
A大量使用有机肥料
B大量使用无机肥料
C大量浇水
D经常松土
这种做法不好。 因为花草在夜间主要进行 呼吸作用，会与人争夺室内 的氧气。
考考你？
10、细胞利用 氧 ，将体内的有__机__物___转变成_二__氧_ 化碳_
和 水 ，并将储存在有机物中的_能__量___释放出来，供生命活
动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
11、有___机__物_____+_氧_____
植物的呼吸
作用与人类生产、 生活的关系
学以致用 种地时为什么要常松土？
学Βιβλιοθήκη Baidu致用
水果要放在冰箱中保存
保鲜膜保存水果
大雨后农田要及时排涝
粮食储存要先晒干
学以致用
5、储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用 造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少 损失，应采取哪些措施？
——低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。
实验结论：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
实验小结
实验
实验一
实验二
实验三
操作
甲：萌发 乙：煮熟
现象
甲瓶温度 升高 乙瓶温度 不变
，甲瓶石灰水变浑浊 ， 甲瓶蜡烛 熄灭 ， 。乙瓶石灰水 不变 。 乙瓶蜡烛 仍在燃烧 。
结论
种子萌发 释放 能量
种子萌发 产生 二氧化碳 .
种子萌发 吸收 氧气 。
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
考考你
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（B ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁
分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳
实验现象：甲瓶里的气体能使澄清 的石灰水变得浑浊，说 明甲瓶里的气体中含有 大量的二氧化碳.
实验结论：萌发的种子释放出二 氧化碳。
实验三
实验探究
氧气有助燃 作用，缺乏 氧气蜡烛无 法燃烧
实验现象： 1、你观察到什么现象？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 3、种子在萌发过程中吸收了空气中的什么气体？
结影响草生长的主要原因是（ C ）
A 植物缺少无机盐，影响草生长
B 植物缺少水，影响光合作用
C 土壤中缺少氧气，影响根的呼吸作用
D 气孔关闭，影响蒸腾作用
学以致用
9、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影 不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。 这样做好不好？请根据今天所学的知识给 王爷爷一个科学的解释。
呼吸作用的意义
呼吸作用释放的能量，一部分以 热能 形式 散失，其余主要用于植物体的 各项生命。活动
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
植物的呼吸作用与人类生产、 生活密切相关
农业生产中对作物的田间松 土，有利于根的（呼吸作用）； 涝灾妨碍了根的 （呼吸 ）作 用 ，导致植株生长不良甚至 死亡。
有机物 化学能
请同学们屏住气，停止呼吸，有何感受？为什么 会出现这种现象？我们吸入的气体是什么？呼出的 气体是什么？ 那么绿色植物吸入的气体是什么？呼出的气体 又是什么？
引入新课
绿色植物光合作用产生的有机物，只有 被分解后其中储存的能量才能被细胞利用。
有机物分解是通过什么来完成的呢？让 我们来思考这个有趣的问题：
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的 含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照 条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详 见下表：
平均温度（。C）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用 的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下 来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有 不严密的地方。
过多燃烧煤炭、石油、天然气 寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 温室效应
3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么? 植树造林 保护植被 拒绝一次性筷子
坐共交 走路 骑车
小结 植物的呼吸作用
三个实验
植物体吸收空气中的氧，将
体内的有机物转化成二氧化
一.概念：
碳和水，同时将储存在有机
物中的能量释放出来的过程。
二：公式 氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
三：意义 为植物各种生命活动提供能量 四：应用
画出本节课的知识树
田间松土
能
水
量
及交际时策排涝
略
线粒体
二氧化 碳
呼吸作 用的产 物
呼吸作 用的应 用
演示3、思考与讨论
为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭了？ 甲瓶中没有氧气，蜡烛不能燃烧
说出演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用
为什么将实验装置放到温暖环境中？ 温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时吸收氧气
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里， 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进乙瓶里，火焰没 有立刻熄灭。
_二__氧___化__碳____+__水_____+_能__量_____
（储存能量）
能量 意义：分解有机物，为植物的生命活动提供
呼吸作用的场所: 线粒体
12.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（C ）
A光合作用产生了热量
B蒸腾作用产生了热量
C呼吸作用产生了热量
D都有可能
13.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取 的措施是（ D ）
推理过程
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量 是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境
温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内， 环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ）
（四）实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用
时，不但吸收_氧__气__，释放_热__量_____，而且会产 生_二__氧___化。 碳
呼吸作用
呼吸作用的定义：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动需要的过程叫呼吸作用。
呼吸作用的表示式：
一、绿色植物呼吸作用的过程
想一想
堆放久的种子为什么会发热？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？
这些现象在日常生活中很常 见，但是你能说出具体原因 吗？让我们通过实验来了解 植物体的呼吸作用。
实验一
甲
实验探究
乙
实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度__升__高___；乙瓶煮熟的种 子不萌发，瓶内温度__不__升__高__。
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
演示1；思考与讨论
两瓶保温瓶的温度有何变化？ 左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化
煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 不能 细胞死亡了，已经没有生命力。
分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时产生热量
实验现象：装有萌发种子的暖水瓶 内的温度升高。装有煮 熟的种子的暖水瓶内温 度不升高
第二节 绿色植物的呼吸作用
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知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的物质转变是 无机物
6.光合作用的能量转变是 光能
白菜的窖，为什么必须留有通风孔？ 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果
没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和 白菜腐烂。
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖 时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物 呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。