感受生命的意义 课件(共21张PPT)
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人教版《道德与法治》七级上册10.1感受生命的意义课件(共23张PPT)
合作探究二， 发现我的生命
感受志愿者的身影
阅读教材113---114页 思考：如何发现自己生命的意义？
讲授新课
3.如何发现自己生命的意义？
（说说你对生命的意义的感悟？）
（1）探索生命意义，是人 类生命的原动力之一； （2）生命是独特的，生命 意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己 发现和创造。
1.什么是挫折？ 2.面对挫折，不同的人的情绪感受和 行为反应相同吗？为什么？ 3.我们应该怎样正确认识挫折？ 4.我们应该怎样战胜挫折？ 5.增强生命韧性的方法有哪些？
阅读感悟
谁要这20美元
在一次演讲会上，一位著名的演说家手里举着一张20美元的 钞票，面对会议室里的200个人问：“谁要这20美元？”一只只 手举了起来。他接着说：“我打算把这张钞票送给你们中的一 位，但在这之前，请允许我做一件事。”他将钞票揉成一团， 又问“谁还要？”仍有人举起手来。他把钞票仍在地上，用脚 碾，然后拾起来。问：“现在谁还要？”还是有人举起了手。 “朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课，无论我如何对待 那张钞票，你们还是想要它，因为它并没有贬值，依旧值20美 元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒， 欺凌，甚至被碾得粉身碎骨。实际上，无论发生什么，只要不 丧失斗志，你们永远不会丧失价值”。
C
3.“一个人的名字，早晚是要消失的，留取丹心 照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之 中，也就足以自慰了。”国家最高科学技术奖获 得者于敏说。他的话启示我们（ ） （1）.生命的意义在于对社会的贡献 （2）.生命的意义在于对社会的索取 A （3）.个人利益可有可无 （4）.生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生 命的意义 A（1）（4） B（2）（3） C（1）（3） D（3）（4）
第十课第一课时感受生命的意义 完整版课件PPT
为了学习，为了养育后代，为了帮助他 人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来 说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已 经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人 而言，是为了让生命有意义，他们认为探索人 生意义是有必要的。
阅读与感悟（112页）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土 地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一 分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育 了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝 钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日 夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你 又是否为未来的人类的生活付出你的劳动 ，使世界一天天变得更美丽？我想问你， 为未来带来了什么？
①我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
② 要 我们 在自己的生活经历中一点一点地建构自己，
形成人们所说的“我的人生”。
③我们要思考如何发现和创造想
要的生活，明确生命的意义。
探究与分享 （114 页）
（1）在这项志愿 服务中，几位志愿 者获得了怎样不同 的意义？
（2）这样的志 愿活动对你会有怎 样的意义？
(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。 有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为 自己做一些有意义的事；有的是为了获得社会的奖 励、赞许、荣誉等等。
(2)这样的志愿活动对我来说，会锻炼自己的能力， 在奉献中提升自我价值。
真题演练
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领 家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇 自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们 以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”， 被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了 ( ) A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径 C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需要追求生命的长度，应注重生命的质量
阅读与感悟（112页）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土 地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一 分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育 了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝 钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日 夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你 又是否为未来的人类的生活付出你的劳动 ，使世界一天天变得更美丽？我想问你， 为未来带来了什么？
①我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
② 要 我们 在自己的生活经历中一点一点地建构自己，
形成人们所说的“我的人生”。
③我们要思考如何发现和创造想
要的生活，明确生命的意义。
探究与分享 （114 页）
（1）在这项志愿 服务中，几位志愿 者获得了怎样不同 的意义？
（2）这样的志 愿活动对你会有怎 样的意义？
(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。 有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为 自己做一些有意义的事；有的是为了获得社会的奖 励、赞许、荣誉等等。
(2)这样的志愿活动对我来说，会锻炼自己的能力， 在奉献中提升自我价值。
真题演练
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领 家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇 自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们 以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”， 被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了 ( ) A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径 C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需要追求生命的长度，应注重生命的质量
道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(共29张PPT)
阅读感悟
雷锋日记
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土 地？如果你是一线阳光，你是否照亮了 一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否 哺育了有用的生命？如果你是一颗最小 的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的 岗位上？如果你要告诉我们什么是思想， 你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你 既然活着，你又是否为未来的人类的生 活付出你的劳动，使世界一天天变得美 丽？我想问你，为未来带来了什么？
他是我国核潜艇之父—黄旭华
2013年度感动中国十大人物。
2017年10月25日，获2017年度何 梁何利基金最高奖——“科学与 技术成就奖”。
2017年11月9日，获得第六届全国 道德模范敬业奉献奖
这是一个国家、一个民族、一个 领袖，致以他的由衷的深深敬意！
欣赏视频《核潜艇之父：黄旭华_》
一辈子隐姓埋名，把自己的 全部献给祖国，黄旭华的生命有 什么意义？
10.1 感受生命的意义
（自学我最棒！把答案在书上标记出来）
1、怎样的一生是值得过的？ （什么样的生命才是有意义的？）P112
2、为什么要探索自己生命的意义？P113-114
人为什么活着？
为了美食？
1、体味生活本身的丰富多彩 2、探索生命为穷的奥秘 3、让生命更有意义
巴金
生命的意义在于奉献而不 在于享受，人活着正是为 了给我们生活的社会增添 一点光彩，只有这样，我 们的生命才会开花结果。
这个真实的故事告诉我们人活着 ( )。 ①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗； ②要到处走走，去 领略生命中潜藏的景观；③要任性，不顾一切追求梦想； ④要让生命有 意义。 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①④
3．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里 的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时， 他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五 天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学 教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多 帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们 ( ) ①生命是独特的，生命意义是具体的;②生命的意义需要自己发 现和创造;③我们要热心公益、服务社会;④我们要增强责任感， 在奉献中提升生命价值 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(共25张PPT)
A．创造生命价值不需要远大的人生目标 B．创造辉煌的人生需要我们长大之后才能实现 C．今天的学习与创造生命价值没多大关系 D．珍爱生命，珍惜学习时间，努力学习也能创造应有的 价值
6.小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公的独白给我们留下了深刻的印 象。“人最宝贵的东西是生命,生命对于每个人只有一次。人的一生应当 这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌 碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都 已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”
怎样的人生是值得？
尼克·胡哲通过难以 置信的勇气、智慧的 头脑、对生命坚定的 信仰、风趣的幽默感 将自己的克服困难的 故事传递给大家，最 终成为一名励志演讲 大师。
活出自己的人 生、自食其力， 实现自我价值， 这样的一生是 值得的
怎样的人生是值得？
雷锋生前在日常 生活中主动帮助 别人、勤俭节约。 他全心全意为人 民服务的奉献精 神一直流传到现 在。
这两种观点哪种是对的?谈谈你的看法。
一、生命的追问
不为别人而活
为别人而活
“不要为别人而活” 是一种追求个人发展 的思想。能够活出自 己的人生，实现自我 价值，活出生命的精 彩，这样的人生是值 得的，是有意义的。
“只有为别人而活的生命才 是值得的”是指人活着， 既为了自己，也为了别人。 人生的价值在于奉献，无 论事情大小，我们都要勇 于承担自己的责任，让青 春在奉献中闪光，这样的 一生也是值得的。
锻炼自己的能力，提升自己的 价值等。
二、发现我的生命 ③生命的意义需要自己发现和创造。
今晚背诵
1. 为什么要探索生命的意义？ 2. 怎样探索生命的意义？
1.中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。她 通过大量实验锁定了青蒿这种植物,但效果并不理想。屠呦呦因此 再次翻阅大量医书,最终成功提取出了青蒿中的有效物质,之后命名 为青蒿素。青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死,在未来的疟
6.小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公的独白给我们留下了深刻的印 象。“人最宝贵的东西是生命,生命对于每个人只有一次。人的一生应当 这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌 碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都 已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”
怎样的人生是值得？
尼克·胡哲通过难以 置信的勇气、智慧的 头脑、对生命坚定的 信仰、风趣的幽默感 将自己的克服困难的 故事传递给大家，最 终成为一名励志演讲 大师。
活出自己的人 生、自食其力， 实现自我价值， 这样的一生是 值得的
怎样的人生是值得？
雷锋生前在日常 生活中主动帮助 别人、勤俭节约。 他全心全意为人 民服务的奉献精 神一直流传到现 在。
这两种观点哪种是对的?谈谈你的看法。
一、生命的追问
不为别人而活
为别人而活
“不要为别人而活” 是一种追求个人发展 的思想。能够活出自 己的人生，实现自我 价值，活出生命的精 彩，这样的人生是值 得的，是有意义的。
“只有为别人而活的生命才 是值得的”是指人活着， 既为了自己，也为了别人。 人生的价值在于奉献，无 论事情大小，我们都要勇 于承担自己的责任，让青 春在奉献中闪光，这样的 一生也是值得的。
锻炼自己的能力，提升自己的 价值等。
二、发现我的生命 ③生命的意义需要自己发现和创造。
今晚背诵
1. 为什么要探索生命的意义？ 2. 怎样探索生命的意义？
1.中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。她 通过大量实验锁定了青蒿这种植物,但效果并不理想。屠呦呦因此 再次翻阅大量医书,最终成功提取出了青蒿中的有效物质,之后命名 为青蒿素。青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死,在未来的疟
人教版七年级道德与法治上册感受生命的意义课件
①树立远大的人生理想；
②努力学习，全面提高自身素质，为将来参加社会主义
建设做好准备；
③勇于实践，培养自己的创新意识和创新能力。 ④积极参加公益活动等，奉献社会．
第二十页，编辑于星期一：一点 五分。
第十五页，编辑于星期一：一点 五分。
课堂练习
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带
领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了
长篇自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给
人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保
尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠
释了
(
A)
A. 生命的意义在于对社会的贡献
B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径
长
( )B
①用大爱谱写了人间的生命奏章
②履行了公民的法定义务 ③提升了个人的自我价
值 ④是践行公民基本道德规范的楷模
A.①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
第十七页，编辑于星期一：一点 五分。
3. 扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险
谈谈你的屡思考，立并和同战学交流功分享。，退伍创业，10多年捐赠50多万
①能够活出自己的人生，实现自己的价值，这样 的一生是值得的； ②看到别人的需要时要付出自己
的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的； ③将个人追求建立在人类共 同需要基础上，这样的一生是值得的。Ｐ１１２
第十九页，编辑于星期一：一点 五分。
要想使自己的人生更有价值，我们青少 年该怎么做？（请提3条合理化建议）
第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义
第一页，编辑于星期一：一点 五分。
自主学习
1.人为什么活着？ ★2.怎样的人生是值得的(有意义的)？ ★3.如何认识生命的意义？（为什么要探索
②努力学习，全面提高自身素质，为将来参加社会主义
建设做好准备；
③勇于实践，培养自己的创新意识和创新能力。 ④积极参加公益活动等，奉献社会．
第二十页，编辑于星期一：一点 五分。
第十五页，编辑于星期一：一点 五分。
课堂练习
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带
领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了
长篇自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给
人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保
尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠
释了
(
A)
A. 生命的意义在于对社会的贡献
B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径
长
( )B
①用大爱谱写了人间的生命奏章
②履行了公民的法定义务 ③提升了个人的自我价
值 ④是践行公民基本道德规范的楷模
A.①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
第十七页，编辑于星期一：一点 五分。
3. 扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险
谈谈你的屡思考，立并和同战学交流功分享。，退伍创业，10多年捐赠50多万
①能够活出自己的人生，实现自己的价值，这样 的一生是值得的； ②看到别人的需要时要付出自己
的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的； ③将个人追求建立在人类共 同需要基础上，这样的一生是值得的。Ｐ１１２
第十九页，编辑于星期一：一点 五分。
要想使自己的人生更有价值，我们青少 年该怎么做？（请提3条合理化建议）
第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义
第一页，编辑于星期一：一点 五分。
自主学习
1.人为什么活着？ ★2.怎样的人生是值得的(有意义的)？ ★3.如何认识生命的意义？（为什么要探索
人教版《道德与法治》10.1-感受生命的意义-课件-(共22张PPT)市公开课一等奖省赛课获奖PPT
感受志愿者身影
第15页
在这项志愿服务中，几位志愿者取得了 怎样不一样意义？
这么志愿活动对你会有怎样意义？ (1)面对一样事情，不一样人会取得不一 样意义。有志愿者是为了帮助他人，回报 社会；有是为自己做一些有意义事；有是 为了社会赞许、荣誉等等。 (2)对我来说，这么志愿活动会锻炼自己 能力，在贡献中提升了自我价值。
——节选自《雷锋日志》
第8页
探究与分享
有些人说，不要为他人而活；也有些人说， 只
有为他人而活生命才是值得。 谈谈你思索，并和同学交流分享。
提醒： (1)人生价值在于贡献，不论事情大小，我们
都要勇于负担自己责任，让青春在贡献中闪光。 (2)人活着，既为了自己，也为了他人。能够活
出自己人生，实现自我价值，活出生命精彩，这 样人生是值得，是有意义。
第21页
谢谢
第22页
③提升了个人自我价值 ④是践行公民基本道德规范榜
样
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
第19页
真题演练
3. (扬州)扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战
功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资
助困难退伍军人和群众。刘卫国事迹告诉我们
A. 关爱自己更主要
( B) B. 人生意义在于贡献
第9页
2. 怎样一生是值得过？ （1） 能够活出自己人生，实现自我价
值，这么一生是值得； （2）在看到他人需要时付出自己爱
心，不论事情大小，都能负担起自己 责任，这么一生也是值得； （3）将个人追求建立在人类共同需要基 础上，这么一生是值得 。
第10页
探究与分享
O这些经历对你生命有怎样意义？
O与同学分享生命故事。在这些不一样生命故事中，你
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(共18张PPT)
（1）能够活出自己的人生，自食其力，
实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱
心，无论大小，自觉承担责任，这样 的一生是值得的；
（3）将个人理想与国家发展、民族复兴 和人类命运结合起来，这样的一生是
值得的 。
北京大学未名湖边常常可以看见一名年轻男子 安静地坐在椅子上。这是位肌肉痉挛患者，四肢 及面部表情行动常不受控制，说话不清楚，只能 间歇性地蹦出单字、单词。他是一位自由作家， 最新作品是《生命本身就是一种成功》，署名庄 酷。这本书出得很认真，甚至可以说很精致，封 面是荒原上长着的一棵老树照片。
（3）生命的意义需要自己发 现和创造。
( × )1.每个人对生命意义的认识和追 求都是一样的。 ( × )2.只有满足他人和社会需要的人 生才是有价值的人生。 ( × )3.普通人难以实现生命的意义， 只有名人和伟人才能创造有意义的人生。
只有轰轰烈烈的一生才是值得过的。 答：错误。(1)轰轰烈烈地干出一番有利 于人民的大事业,固然是值得的,但人生的 意义和价值多种多样,并非一定要做出丰 功伟绩。 (2)能够承担自己的责任,有爱心,实现了 人的自我价值,这样的一生也是值得的。
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只 有一次，人的一生应当这样度过：当他回 首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨， 也不应碌碌无为而羞愧。在他临死的时候， 他能够这样说：我的整个生命和全部精力， 都献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。”
——保尔·柯察金
你 的 答 案 是 什 么 呢 ？
1、人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮 助他人……对于有些人来说，生活 本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘 已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命 有意义。
实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱
心，无论大小，自觉承担责任，这样 的一生是值得的；
（3）将个人理想与国家发展、民族复兴 和人类命运结合起来，这样的一生是
值得的 。
北京大学未名湖边常常可以看见一名年轻男子 安静地坐在椅子上。这是位肌肉痉挛患者，四肢 及面部表情行动常不受控制，说话不清楚，只能 间歇性地蹦出单字、单词。他是一位自由作家， 最新作品是《生命本身就是一种成功》，署名庄 酷。这本书出得很认真，甚至可以说很精致，封 面是荒原上长着的一棵老树照片。
（3）生命的意义需要自己发 现和创造。
( × )1.每个人对生命意义的认识和追 求都是一样的。 ( × )2.只有满足他人和社会需要的人 生才是有价值的人生。 ( × )3.普通人难以实现生命的意义， 只有名人和伟人才能创造有意义的人生。
只有轰轰烈烈的一生才是值得过的。 答：错误。(1)轰轰烈烈地干出一番有利 于人民的大事业,固然是值得的,但人生的 意义和价值多种多样,并非一定要做出丰 功伟绩。 (2)能够承担自己的责任,有爱心,实现了 人的自我价值,这样的一生也是值得的。
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只 有一次，人的一生应当这样度过：当他回 首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨， 也不应碌碌无为而羞愧。在他临死的时候， 他能够这样说：我的整个生命和全部精力， 都献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。”
——保尔·柯察金
你 的 答 案 是 什 么 呢 ？
1、人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮 助他人……对于有些人来说，生活 本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘 已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命 有意义。
人教版道德与法治七年级上册 感受生命的意义 (31张)-PPT精品课件
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(31张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(31张)-精品教学课件ppt
9．每个人的生命都是有价值的，实现人生意义应( A ) A．从日常生活的点滴做起 B．从轰轰烈烈的大事做起 C．从最困难、最复杂的事情做起 D．从对自身有利的事情做起
屠呦呦
袁隆平
2、怎样的一生是值得的？
为自己：能够活出自己的人生，实现自 价值，这样的一生是值得的；
为他人：当别人需要帮助时付出自己的 心，无论事情大小，都能承担起自己的责 这样的一生是值得的。
为人类：将个人理想与国家发展、民族 兴和人类命运共同体结合起来，这样的一 是值得的。
二、发现我的生命
1.探究生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自
感受生命的意义
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用 它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情 况下，都能够绽放生命的精彩。
1、知道人为什么活着 2、理解怎样的一生是值得过的 3、正确认识生命意义
为了学习
为了梦想
为了养育后代
为了家人
为了财富 为了生活
课堂练习
◎单项选择题
1．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命
的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”
理解正确的应是( C )
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
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9．每个人的生命都是有价值的，实现人生意义应( A ) A．从日常生活的点滴做起 B．从轰轰烈烈的大事做起 C．从最困难、最复杂的事情做起 D．从对自身有利的事情做起
屠呦呦
袁隆平
2、怎样的一生是值得的？
为自己：能够活出自己的人生，实现自 价值，这样的一生是值得的；
为他人：当别人需要帮助时付出自己的 心，无论事情大小，都能承担起自己的责 这样的一生是值得的。
为人类：将个人理想与国家发展、民族 兴和人类命运共同体结合起来，这样的一 是值得的。
二、发现我的生命
1.探究生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自
感受生命的意义
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用 它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情 况下，都能够绽放生命的精彩。
1、知道人为什么活着 2、理解怎样的一生是值得过的 3、正确认识生命意义
为了学习
为了梦想
为了养育后代
为了家人
为了财富 为了生活
课堂练习
◎单项选择题
1．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命
的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”
理解正确的应是( C )
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(31张)-精品教学课件ppt
10.1 感受生命的意义 课件(21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
发现我的生命
绘制生命长轴
出生
生命长 轴
1.在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？ 请用简短的语言描述。 2.这些经历对你的生命有怎样的意义？
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自 己的生活，选择自己的人生道路。
发现我的生命
说说你参加过哪些志愿活动？ 这些志愿活动有怎样的意义？
C .......对此，下列理解正确的有（ ）
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③每个人的生活不尽相同，职业有高低贵贱之分 ④发现和创造生命意义的方式是多样的 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D.①②③
①有利于丰富课外知识，提升思想觉悟； ②有利于提高道德修养，培养良好品质； ③有利于锻炼实践能力，实现人生价值； ④有利于积极帮助他人，传递社会温暖； ⑤有利于弘扬中华民族助人为乐的传统美德； ⑥有利于传递社会正能量。
课堂笔记
2.为什么要探索生命的意义？（如何认识生命的意义？） ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。
作需要我，学生需要我。我喜欢学生，我愿意上课，我的价值在课堂 。 ”
B 闫老师的事迹启示我们（
）
①奉献社会能赢得他人的尊重和认可
②生命的意义需要发现和创造
③每个人都能实现自己的意义和价值
④实现人生价值需要脚踏实地去行动
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D.②③④
3.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在清洁城市上，有的 人把毕生的精力投入到科学研究中，有的人一辈子甘做园丁默默奉献
人的一生，应当这样度过：每 当他回首往事时，不会因为碌碌 无为而悔恨，也不会因为虚度年 华而羞耻。
七年级道德与法治上册 (感受生命的意义)课件
阅读感悟
如果你是一滴水，你 是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉， 你是否永远坚守在你生活的 岗位上？
你既然活着，你又是否为未来的人类 的生活付出你的劳动，使世界一天天变得 更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
部编本·七年级上册
1.了解人活着的意义，追求自身价值的实现。（重点） 2.认识探索生命的意义的原因和做法。
新课导入 生命的强韧
生命的美丽
生命的力量
生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重来。 万望珍之，重之，敬之，畏之……
1.为什么要探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的 原动之力一。 （2）生命是 独，特生的命意义是具体的。 2.怎样实现生命的意义？ 生命的意义需要自己 发和现 。 创造
探索生命的意义
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才 可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？ 我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会 更加明晰生命的意义。
探究与分享
生命的意义是什么？让我们带着对这个问题的思考， 走进本课堂
导入新课
认识与了解
学习目标
1.开始意识到要思考“人活着是为了什么”这 个问题。
2.探索自己怎样的一生是值得过的，思考自 己生命的意义。
讲授新课
1.怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生，实 现自我价值，这样的一生是值 得的。 （2）在看到别人的需要时付出 自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任，这样 的一生是值得的。 （3）将个人追求建立在人类共 同需要的基础上，这样的一生 是值得的。
人教版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 课件(共21张PPT)
2.怎样才是有价值的人生
1）孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的 独立和富强。
（2）毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事 业。
（3）邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放 事业和中华民族的伟大复兴事业。
思考：自己的生命对社会(整个人类社会)有什么意 义？
（1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我 价值。 （2）当别人需要时，付出自己的爱心，无论大 小，自愿承担责任。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和 人类命运共同体结合起来。
屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？
教师总结： 生命的意义需要自己发现和创造。我想要 过怎样的生活？我改如何创造我想要的生活？ 通过认真思考这些问题，我们会更加明确生命 的意义。
课堂小结
1）为了自己而活； 2）为了亲人而活着； 3）活着就是为了活着； 4）我也想知道这个问题；
5）不知道，但是还是想活着； 6）为了过无忧无虑的生活； 7）为了让生命更有意义。
盲目
想要什么 就有什么？
有探讨 必要
（2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说 说你的理由。
对于人为什么活着，怎样活着才有意义， 不同的人有不同的回答。但是，人活在世上， 我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我 们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且 担当我们自己的社会责任。
第四单元
生命的思考
第十课
第1课时
绽放生命之花
感受生命的意义
学习目标
1.知道人为什么活着。 2.理解怎样的一生是值得过的。
3.理解发现我的生命的内容
新课导入
人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若 发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的
人教版道德与法治七年级上册感受生命的意义(完美)ppt课件
板书设计：
感受生命的意义
作业设计：举一个你 遇到挫折的例子，并告诉 我们你是怎么战胜挫折， 从中感受生命的意义的。
谢 谢 聆 感受 听
生命
每天回家后，如果父母没到家，我就会为他们做好饭等他们回来
精 两彩种的观人 点生 都一 有定 道是 理惊 ，天 要动辩C地 证.的 地路吗 看？ 待上。 遇到坏人欺负同学时，我会赶紧走开，以免 惹祸上身
D.朋友遇到烦恼时，我会劝说他们，让我们摆脱不
快的阴影
小结
生命的意义需要自己发 现和创造，你想过怎样的生 活，怎样创造你想要的生活， 这些都掌握在同学们自己的 手中，希望同学们能珍惜生 命中的每一天，让每一天都 充实，每一天都精彩，绽放 属于自己的生命之花！
(2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命 是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样 的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要， 自己只是为别人而活，也是错误的。
2.怎样的一生是值得的？
（什么是有意义的人生？）
1.自我价值：能够活出自己的人生，自食其 力，实现自我价值； 2.对他人的价值：当别人需要帮助时，付出 自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 3.对社会和人类的价值：能够将个人理想和 国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合 起来。 知识补充：生命的价值不在于生命的长短， 而在于自己为他人、为社会所做的贡献。
(1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。
A.每天回家后，如果父母没到家，我就会为他们做 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的我的人生。
人教版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 课件 (共22张PPT)
（2）为国家：将个人追求建立在国家需要的 基础上；
（3）为社会：将个人追求建立在人类共同 需要的基 础上，这样的一生是值得的 。
二、发现我的生命
1. 人类生命的原动力之一
探索生命意义,是人类生命的原动力之 一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择 自己的人生道路。
2. 生命意义是具体的
生命是独特的,生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同,我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建构自己,形成 人们所说的“我的人生”。
5、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫， 轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶 的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值， 我们应该（ A ） A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事 B.必须成为一名伟人，做一番大事业 C.把他人的生命看得比自己的生命重要 D.只需珍爱自己的生命 6、在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁 也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身 后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是（ B ） A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人，生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想
7、人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还 是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌 症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片， 拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13 天，1 139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理 由——dream！这个真实的故事告诉我们人活着（ D ） ①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗 ②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观 ③要任性，不顾一切追求梦想 ④要让生命有意义 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①④ 8、随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最 有意义。下面的观点中你不同意的是（ B ） A.“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。” B.“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生。” C.“生命的价值体现在对社会和他人的奉献中。” D.“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。”
人教版道德与法治七年级上册感受生命的意义ppt优秀课件
观点二：只有为别人而活的生命才是值得的 观点二：只有为别人而活的生命才是值得的 请思考并写出未来你最想做的一件事情。 林鸣：人生就是要不断出发 观点一：不要为别人而活 四川凉山火灾，牺牲的27名消防员，平均年龄仅 23岁 观点一：不要为别人而活 林鸣：人生就是要不断出发 生命是独特的，生命意义是具体的 观点二：只有为别人而活的生命才是值得的 观点二：只有为别人而活的生命才是值得的 生命是独特的，生命意义是具体的
四川凉山火灾，牺 牲的27名消防员， 平均年龄仅 23岁
林鸣：人生就是要不断出发
杂交水稻之父
诺贝尔医学奖获得者
观点一：不要为别人而活 观点二：只有为别人而活的生命才是值得的
你赞同哪种观点？小组讨论（如果两 种观点都不赞同，请说说你自己的值得的
你赞同哪种观点？小组讨论（如果两种观点都不赞同，请说说你自己的看法）
请思考并写出未来你最想做的一件事情。
怎样的一生是值得的
为
为
他
社
人
会
林鸣：人生就是要不断出发
生命是独特的，生命意义是具体的
林鸣：人生就是要不断出发
请思考并写出未来你最想做的一件事情。 生命是独特的，生命意义是具体的
为
林鸣：人生就是要不断出发 怎样的一生是值得的
自
己 你赞同哪种观点？小组讨论（如果两种观点都不赞同，请说说你自己的看法）
观点二：只有为别人而活的生命才是值得的
四川凉山火灾，牺 牲的27名消防员， 平均年龄仅 23岁
林鸣：人生就是要不断出发
杂交水稻之父
诺贝尔医学奖获得者
观点一：不要为别人而活 观点二：只有为别人而活的生命才是值得的
你赞同哪种观点？小组讨论（如果两 种观点都不赞同，请说说你自己的值得的
你赞同哪种观点？小组讨论（如果两种观点都不赞同，请说说你自己的看法）
请思考并写出未来你最想做的一件事情。
怎样的一生是值得的
为
为
他
社
人
会
林鸣：人生就是要不断出发
生命是独特的，生命意义是具体的
林鸣：人生就是要不断出发
请思考并写出未来你最想做的一件事情。 生命是独特的，生命意义是具体的
为
林鸣：人生就是要不断出发 怎样的一生是值得的
自
己 你赞同哪种观点？小组讨论（如果两种观点都不赞同，请说说你自己的看法）
观点二：只有为别人而活的生命才是值得的
10.1 感受生命的意义 课件(共21张PPT)统编版道德与法治七年级上册
出
生命的意义
你的劳动，使世界一天天变得更美丽?
在
我想问你，为未来带来了什么?
于服务他人!
为追求而活
为国家而活
1、人为什么活着？
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人； ②为了感受生活本身的丰富多彩和生命的无穷 奥秘 ③为了让生命有意义
对有些人而言，是为了让生命有意义。
第十课 第一节
感受
的意义
第十课 第一节
感受
的意义
课前准备：
①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。
张海迪 汉族，山东省文登市人， 中国著名残疾人作家，
哲 学硕士，英国约克大
学荣 誉博士。
生命的意义在 于活
出自己的精彩 她的生命有意义吗?表现在什么地
方?
!
精彩的人生一定 要 惊天动地吗?
能够活出自己的人生，自食其力，实 现自我价值，这样的一生是值得的。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ?
如Hale Waihona Puke 你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守
如在果你要
那你最生美活可的岗位上他? 的 生 命 意 义 在 于 什 么 ? 你既然活看，你义是否为未米的人类的生沽付
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和 人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ?
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守
如在果你要
那你最生美活可的岗位上他? 的 生 命 意 义 在 于 什 么 ? 你既然活看，你义是否为未米的人类的生沽付
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生命的原动力之一！
阅读教材p113页“探究与分享”。
生 命 的 意 义 是 具 体 的 思考问题：
①这些经历对你的生命有怎样的意义？ ②与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什 么？
（1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历 程的分分秒秒，点点滴滴。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活 不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自 己，形成人们所说的“我的人生”。
………………
问题：你的观点是什么？你希望自己怎样活着？ 说说你的理由感悟之一
他们的生命有意义吗？表现在什么地方？ 你还知道哪些出彩的人生呢？ 精彩的人生就一定惊天动地吗？
生命的意义在于活出自己的精彩！
生命的感悟之二
他曾经说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才 能最有力量。
这两种说法都是片面的。为自己而活，追寻存在的意义， 能够活出自己的人生，实现自我价值，绽放别样精彩，这样的 一生是值得的；为别人而活，在看到别人需要帮助时付出自己 的爱心，无论事情大小，都能主动承担责任，这样的一生是值
得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，能
够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起 来，这样的一生才是真正值得的。
•
——奥斯特洛夫斯基
2、怎样的一生是值得的？
（1）活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的；
（2）看到别人需要帮助时付出爱心， 无论事情大小，主动承担起自己的责任， 这样的一生也是值得的；
（3）能够将个人的追求与国家发展、 民族复兴和人类命运共同体结合起来， 这样的一生是值得的。（P112下正文中）
感受志愿者的身影
感受志愿者的身影
●在这项志愿服务中，几位志愿者获得了
怎样不同的意义？
●这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
(1)面对同样的事情，不同的人会获得 不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人， 回报社会；有的是为自己做一些有意义的 事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。
(2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼 自己的能力，在奉献中提升自我价值。
我的生命意义与中国梦有何关系？
感 受 生
生命的 追问
命
的 意 义
发现我 的生命
人为什么活着
怎样的一生是值得过的 探索生命意义 建构自己 发现和创造
1.怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的 回答。伟大的共产主义战士雷锋说“人生在世，只 有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人 类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最
3、为什么要认识生命的意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择 自己的人生道路。P113
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。P113
（3）生命的意义需要自己发现和创造。 P114
要想使自己的人生更有价值，我们青少年 该怎么做？（请提3条合理化建议）
• ①积极追求向上的人生目标； • ②努力学习，全面提高自身素质，
为将来参加社会建设做好准备； • ③勇于实践，培养自己的创新意
识和创新能力。
二、发现我的生命
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁
这句话对我们生命思考有何启示？ 探究生命意义，是人类
第十课 绽放生命之花
第1框 感受生命的意义
导入
各位同学大家好！我们在之前的课上，谈了很多关于 生命的话题。我们懂得了自己生命的独特，也学会了如何 去更好地呵护我们的生命，但就对生命的理解来说，这还 远远不够。大家可能听说过这样一句话，人吃饭是为了活 着，但人活着不是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？我 们不但要活着，还要活得有意义，有价值！那生命的价值、 生命的意义究竟是什么，怎样的人生才算是有意义呢？
他在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了 一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你 是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位 上？
他的生命的意义在于什么？
生命的意义在于服务他人、社会！
教材p112页
有人说，不要为别人而活；也有人说， 只有为别人而活的生命才是值得的。
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
运用你的经验
●采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是 为了什么。 ●你的答案是什么呢？
一、生命的追问
我为什么活着？（真实想法、至少三点）
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？ （1）为了自己而活 （2）为了亲人活着 （3）活着就是为了活着 （4）我也想知道这个问题 （5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目） （6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？） （7）为了让生命更有意义(有探讨必要）
生命的感悟之二
女排姑娘们的生命意义在哪里？
生命的意义更在于为国争光！
我们的共识：
生命的意义在于活出自己的精彩！ 生命的价值也在于服务他人和社会！ 生命的意义更在于为国争光！ 生命在奉献中往往更有意义，更加 出彩！
• 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。 人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候， 他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞 愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生 命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业— —为人类解放而斗争。
幸福的。”由此可知，雷锋的人生观是（ C ） A.能够活出自己的人生，实现自我价值 B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担起自己的责任
C.将个人追求与人类命运共同体结合起来 D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的 奥秘
2.人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了 活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁， 一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有 退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了 蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1139公 里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由
阅读教材p113页“探究与分享”。
生 命 的 意 义 是 具 体 的 思考问题：
①这些经历对你的生命有怎样的意义？ ②与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什 么？
（1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历 程的分分秒秒，点点滴滴。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活 不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自 己，形成人们所说的“我的人生”。
………………
问题：你的观点是什么？你希望自己怎样活着？ 说说你的理由感悟之一
他们的生命有意义吗？表现在什么地方？ 你还知道哪些出彩的人生呢？ 精彩的人生就一定惊天动地吗？
生命的意义在于活出自己的精彩！
生命的感悟之二
他曾经说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才 能最有力量。
这两种说法都是片面的。为自己而活，追寻存在的意义， 能够活出自己的人生，实现自我价值，绽放别样精彩，这样的 一生是值得的；为别人而活，在看到别人需要帮助时付出自己 的爱心，无论事情大小，都能主动承担责任，这样的一生是值
得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，能
够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起 来，这样的一生才是真正值得的。
•
——奥斯特洛夫斯基
2、怎样的一生是值得的？
（1）活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的；
（2）看到别人需要帮助时付出爱心， 无论事情大小，主动承担起自己的责任， 这样的一生也是值得的；
（3）能够将个人的追求与国家发展、 民族复兴和人类命运共同体结合起来， 这样的一生是值得的。（P112下正文中）
感受志愿者的身影
感受志愿者的身影
●在这项志愿服务中，几位志愿者获得了
怎样不同的意义？
●这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
(1)面对同样的事情，不同的人会获得 不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人， 回报社会；有的是为自己做一些有意义的 事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。
(2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼 自己的能力，在奉献中提升自我价值。
我的生命意义与中国梦有何关系？
感 受 生
生命的 追问
命
的 意 义
发现我 的生命
人为什么活着
怎样的一生是值得过的 探索生命意义 建构自己 发现和创造
1.怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的 回答。伟大的共产主义战士雷锋说“人生在世，只 有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人 类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最
3、为什么要认识生命的意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择 自己的人生道路。P113
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。P113
（3）生命的意义需要自己发现和创造。 P114
要想使自己的人生更有价值，我们青少年 该怎么做？（请提3条合理化建议）
• ①积极追求向上的人生目标； • ②努力学习，全面提高自身素质，
为将来参加社会建设做好准备； • ③勇于实践，培养自己的创新意
识和创新能力。
二、发现我的生命
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁
这句话对我们生命思考有何启示？ 探究生命意义，是人类
第十课 绽放生命之花
第1框 感受生命的意义
导入
各位同学大家好！我们在之前的课上，谈了很多关于 生命的话题。我们懂得了自己生命的独特，也学会了如何 去更好地呵护我们的生命，但就对生命的理解来说，这还 远远不够。大家可能听说过这样一句话，人吃饭是为了活 着，但人活着不是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？我 们不但要活着，还要活得有意义，有价值！那生命的价值、 生命的意义究竟是什么，怎样的人生才算是有意义呢？
他在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了 一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你 是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位 上？
他的生命的意义在于什么？
生命的意义在于服务他人、社会！
教材p112页
有人说，不要为别人而活；也有人说， 只有为别人而活的生命才是值得的。
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
运用你的经验
●采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是 为了什么。 ●你的答案是什么呢？
一、生命的追问
我为什么活着？（真实想法、至少三点）
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？ （1）为了自己而活 （2）为了亲人活着 （3）活着就是为了活着 （4）我也想知道这个问题 （5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目） （6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？） （7）为了让生命更有意义(有探讨必要）
生命的感悟之二
女排姑娘们的生命意义在哪里？
生命的意义更在于为国争光！
我们的共识：
生命的意义在于活出自己的精彩！ 生命的价值也在于服务他人和社会！ 生命的意义更在于为国争光！ 生命在奉献中往往更有意义，更加 出彩！
• 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。 人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候， 他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞 愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生 命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业— —为人类解放而斗争。
幸福的。”由此可知，雷锋的人生观是（ C ） A.能够活出自己的人生，实现自我价值 B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担起自己的责任
C.将个人追求与人类命运共同体结合起来 D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的 奥秘
2.人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了 活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁， 一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有 退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了 蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1139公 里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由