幼儿园大班教案——花生的生长过程
大班科学巧妙的花生教案
大班科学巧妙的花生教案目标：1. 让孩子们了解花生的生长过程。
2. 通过实践活动，培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 激发孩子们对植物生长的兴趣和好奇心。
准备材料：·花生种子若干·花盆或种植箱·泥土·水·放大镜·记录本和彩笔活动流程：一、引入新课（5分钟）1. 教师向孩子们展示花生种子，并提问：“你们认识这是什么吗？”2. 孩子们自由发言，教师总结并介绍花生的基本特征和用途。
二、了解花生生长过程（10分钟）1. 教师拿出一张花生生长的图片，详细讲解花生的生长过程：种子→发芽→长叶→开花→结果。
2. 孩子们认真听讲，并用彩笔在记录本上画出花生生长的简单图解。
三、动手种植花生（10分钟）1. 教师示范如何种植花生：在花盆或种植箱底部放一层泥土，放入花生种子，再覆盖一层薄土，轻轻压实。
2. 孩子们分组动手种植，每组4-5人，教师巡回指导，确保种植过程正确无误。
四、观察记录（10分钟）1. 教师给每个孩子分发放大镜和记录本，指导孩子们如何观察花生发芽的过程。
2. 孩子们每天观察并记录花生的变化，可以是发芽、长叶、开花等各个阶段。
五、分享交流（5分钟）1. 每周组织一次分享会，孩子们轮流展示自己的观察记录，讲述花生的生长故事。
2. 教师和其他孩子们提问互动，解答疑问，共同学习。
六、总结提升（5分钟）1. 教师总结花生的生长特点，强调耐心和细心的重要性。
2. 鼓励孩子们在家中继续种植其他植物，培养观察力和责任感。
安全提示：·确保所有种植工具和材料安全无害，适合孩子们使用。
·种植过程中注意避免泥土进入孩子们的眼睛和嘴巴。
·每天观察时，提醒孩子们注意安全，不要触摸锋利的工具。
评估与反馈：·通过孩子们的观察记录和分享交流，评估他们对花生生长过程的理解和兴趣。
·定期给予孩子们鼓励和表扬，增强他们的学习自信心。
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程科学实验对于幼儿园的孩子们来说，是一种有趣且富有探索性的学习方式。
通过亲身参与实验，他们能够直观地观察和理解自然界中的各种现象。
在这篇文章中，我们将介绍一个有趣的幼儿园科学实验案例，即探究花生的生长过程。
一、实验材料准备1. 花生种子：可以在市场或者超市购买到新鲜的花生种子。
2. 小花盆：选择一个适合种植花生的小花盆，最好有透气孔。
3. 肥沃土壤：购买适合种植花生的肥沃土壤。
4. 水：准备足够的水来浇灌种子。
二、实验步骤1. 清洗花生种子：将花生种子放在清水中，用手搅拌几分钟，然后取出并晾干。
2. 播种：将肥沃土壤装满花盆，并在表面做一个浅浅的凹槽。
将晾干的花生种子均匀地放入凹槽中，并轻轻覆盖上一层土壤。
3. 浇水：用适量的水轻轻地浇灌种子上的土壤，使其湿润。
4. 养护：将放有种子的花盆放在温暖、明亮的地方，保持土壤湿润。
每天早上或傍晚可以适量浇水，注意不要过量。
5. 观察和记录：每天观察花生的生长情况，并记录下来。
可以记录花生的生长高度、茎叶的变化等。
三、观察结果与讨论1. 发芽：一般来说，经过5-10天左右，花生种子会开始发芽。
观察花生种子的发芽情况，可以记录下来。
2. 芽苗生长：随着时间的推移，花生的根茎会逐渐向下扎根，芽苗也会逐渐长高。
可以测量花生的生长高度，并进行记录。
3. 叶片生长：观察花生的叶片生长情况。
叶片是花生进行光合作用的主要器官，它的生长状况也反映了花生植株的健康情况。
4. 继续观察：继续观察花生的生长情况，直到花生植株长成完整的植物。
通过这个实验，幼儿园的孩子们可以通过亲自参与种植花生的过程，观察并了解花生的生长过程。
他们能够深入了解花生作为一种植物的特点，从而培养他们的科学观察能力和好奇心。
对于幼儿园的老师和家长们来说，这个实验可以作为科学课堂或者家庭教育的一部分。
通过与孩子一起种植花生，他们能够引导孩子们提出问题、观察、记录和分析实验结果，并通过讨论来加深对花生生长过程的理解。
幼儿园教案花生的生长
幼儿园教案花生的生长一、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 通过观察、触摸、提问等方式，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解花生的生长过程。
2. 教学难点：让幼儿理解花生种子发芽、生长、开花、结果的过程。
三、教学准备1. 教具：花生种子、花盆、土壤、水、放大镜、笔记本等。
2. 环境：宽敞的教室，光线充足，空气流通。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一颗花生种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对花生生长过程的好奇心。
2. 讲解：教师简要讲解花生的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。
3. 实践操作：a. 教师带领幼儿种植花生，讲解种植步骤和注意事项。
b. 幼儿分组进行种植，教师巡回指导。
c. 幼儿观察花生的生长变化，记录在笔记本上。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍花生的生长过程，并观察家里的植物，记录生长变化。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对花生生长过程的掌握程度。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对植物生长的兴趣。
六、教学延伸活动1. 开展“花生丰收”手工活动，让幼儿用彩泥、纸张等材料制作花生丰收的场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿进行“花生故事”分享会，让幼儿发挥想象力，创作关于花生的小故事，并互相讲述，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、认知水平和生活经验进行有针对性的教学。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，引导幼儿主动发现、提问和解决问题。
3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的合作精神和动手能力。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式，向家长介绍花生长生过程的教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园观察花生生长教案
幼儿园观察花生生长教案
一、教学目标
1.认识花生，了解花生的生长过程；
2.观察花生的发芽、生长和变化；
3.引导幼儿探究花生生长的原理；
4.培养幼儿观察、探究和思考的能力。
二、教学准备
1.花生种子；
2.茶杯或小罐子；
3.泥土或棉花；
4.喷壶或水杯；
5.白纸和笔。
三、教学过程
1. 导入环节
老师向幼儿介绍今天的主题：“观察花生生长”，让幼儿们谈一谈花生的形状和味道，并展示一些花生壳。
2. 实践环节
1.花生发芽：向幼儿展示花生的种子，让幼儿围观并观察。
之后把花生
种子放在一份湿的棉花或泥土中，然后用喷壶或水杯轻轻地洒上适量水。
让幼儿们把花生种子放在一个小罐子或茶杯里，观察花生的生长变化。
2.观察生长过程：用白纸和笔记录观察到的花生生长过程，例如根出现
的时间，芽的出现等。
每天让幼儿们观察，并记录下观察到的变化。
3.美化环境：用小棉花或化纤棒在花生附近缠上一些彩色的丝带，美化
观察的环境。
3. 总结环节
观察周期结束后，让幼儿自己总结整个观察过程，由孩子们报告就花生生长的变化和结论。
四、教学反思
本课程的重点是培养幼儿的观察能力和探究能力。
通过观察花生的生长过程，幼儿们学会了如何通过观察来了解一个物体的属性和变化。
同时，还能让幼儿真正体验植物的生长过程，激发他们对自然的好奇心和探究精神。
通过总结让幼儿们更好地巩固本次学习内容。
幼儿园大班教案——花生的生长过程
幼儿园大班教案——花生的生长过程教学目标：1.了解花生的生长过程和变化；2.培养幼儿对花生的兴趣和爱护动植物的意识；3.培养幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1.花生种子；2.花盆和土壤；3.水和喷壶；4.图片或绘本资料介绍花生的生长过程。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师将花生种子展示给幼儿，询问幼儿是否知道这是什么种子，是否吃过花生；2.听听看，有没有幼儿知道花生的生长过程。
二、探究（20分钟）1.按照小组分配，每个小组分配一个花盆和土壤，并让幼儿自己将花生种子埋入土壤中；2.教师指导幼儿浇水，并告诉他们每天都要保持土壤湿润；3.为了让幼儿更好地观察花生的生长过程，教师可以将花盆放在一个阳光充足的地方，并提供一个观察花生生长的日记本。
三、讲解（15分钟）1.通过图片或绘本资料，讲解花生的生长过程。
教师可以向幼儿解释种子发芽、幼苗长出地面、花苞变成花朵、花朵褪去花瓣形成花萼，然后花萼向下变为地下果实等过程；2.引导幼儿观察花生生长的变化，让他们回忆和讲述花生的生长过程。
四、实践（20分钟）1.回到小组，让幼儿观察并记录花生的生长过程，可以用绘画、拼贴、书写等形式；2.鼓励幼儿与小组成员分享他们观察到的变化，并互相学习和交流。
五、总结（10分钟）1.组织幼儿讨论花生的生长过程，并引导他们总结记载在日记本中；2.邀请幼儿来分享他们的观察和记录，激发他们对动植物的兴趣和爱护意识。
六、延伸活动（10分钟）1.教师通过故事、歌曲或游戏等形式，进一步扩展幼儿对植物生长过程的了解和兴趣。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿不仅了解了花生的生长过程，还通过操作和记录的方式，培养了他们观察和记录能力。
同时，幼儿还增加了对植物的兴趣和爱护动植物的意识，培养了他们的自主学习和合作精神。
幼儿园教案：了解花生的生长过程
幼儿园教案：了解花生的生长过程【教学目标】1、通过了解花生的生长过程，培养幼儿的环保意识和对植物生长的认识。
2、通过实际操作，锻炼幼儿们的观察和动手能力。
3、通过课外活动加强幼儿们对于花生营养价值的认识。
【教学内容】1、花生的生活用途及其营养价值介绍。
2、花生的观察与猜测。
3、了解花生的生长环境与生长过程。
4、动手实践：亲手种花生，分享种植过程。
【教学步骤】一、情境创设（5分钟）老师带领幼儿们大声读出“花生”二字，并邀请幼儿用手比划自己独创的“花生形状”。
教师讲解花生的生活用途，并向幼儿展示一些花生的零食制品，让幼儿们猜测花生榨油或是制作糖果的流程。
二、观察花生（10分钟）教师向幼儿们介绍花生的形态、繁殖方法，让幼儿们把自己手中的花生沿着缝隙敲打，用手或是用棒子敲开花生壳，让幼儿亲手体验一下花生表面的硬度及内部的松脆感。
三、了解花生的生长环境（20分钟）老师邀请幼儿们合作，用动物、植物和自然的绘图板容器模拟花生的生存环境，例如誓约：田野、阳光、雨水、腻土等等因素，可以更好地让幼儿们了解和认识花生的生长过程。
四、实践种花生（25分钟）为更好地展现花生的生长过程，老师让幼儿们观察花生的根部、种皮和豆苗，请幼儿按照课堂上讲解的内容，用定量多肉与低层压土的混合物，将花生适量植入盆中，并浇水，放在光照和通风的地方进行维护。
五、课外活动：制作花生酱（30分钟）为了最大化幼儿们对于花生的营养价值的了解，老师借助花生酱的制作过程，进行小型的餐饮教育。
幼儿们需要动手制作花生酱，完成过程后，依次品尝，为花生可以具有的多种营养价值进行解读。
【课后延伸】1、教师通过分享一些富含花生的菜品和零食，提升幼儿们对于花生的认知和兴趣。
2、老师可以为课堂制作花生生长轨迹图，记录幼儿们亲手种植花生的过程，以及花生在不同生存环境下的成长变化过程，让幼儿们了解花生的生命力和成长过程。
幼儿园大班教案-花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察和记录的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：了解花生的生长过程，学会观察和记录。
难点：理解花生生长的各个阶段，能够用简单的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：花生种子、图片、视频、记录表格等。
2. 环境准备：宽敞的教室，分组活动的地方。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生种子，引导幼儿观察种子的外观特征，引发幼儿对花生生长过程的兴趣。
2. 学习花生生长过程：教师通过图片和视频，向幼儿讲解花生的生长过程，包括种子发芽、出苗、开花、结果等阶段。
3. 观察与记录：幼儿分组进行观察，教师提供记录表格，引导幼儿用简单的语言记录花生生长过程中的变化。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享自己观察到的花生生长过程，培养幼儿的团队合作意识。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍花生生长过程，并观察家里的花生种植情况，记录下来。
2. 延伸活动：组织幼儿进行花生种植实践活动，亲身体验花生的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的表现，评估他们的观察能力和记录能力。
2. 评价幼儿在小组讨论中的团队合作意识和分享交流能力。
3. 家长反馈和幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对花生生长过程的理解和应用能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
在观察和记录环节，教师应给予幼儿足够的指导和支持，确保他们能够正确观察和记录花生的生长过程。
在小组讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的团队合作意识和交流能力。
八、教学调整：根据教学评价和反思，教师应适时调整教学内容和方式。
对于观察能力和记录能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的指导和支持，例如通过图片和视频讲解花生生长过程，或者提供更详细的记录表格。
幼儿园大班教案-花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生是重要的油料作物。
2. 培养观察、记录和交流的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点：1. 认识花生的生长过程。
2. 学会观察和记录花生的生长变化。
三、教学难点：1. 理解花生生长过程中的植物学知识。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
四、教学准备：1. 花生种子、花盆、土壤等种植材料。
2. 观察记录表。
3. 教学图片或视频。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍花生的生长过程，引起幼儿的兴趣。
2. 教学活动：a. 教师带领幼儿观察花生的种子，了解种子的结构。
b. 教师讲解花生的种植方法，并示范种植过程。
c. 幼儿在教师指导下，亲自种植花生。
3. 观察记录：a. 教师提供观察记录表，指导幼儿定期观察花生的生长变化。
b. 幼儿在观察过程中，记录花生的生长情况。
4. 交流分享：a. 教师组织幼儿交流观察到的花生生长变化。
b. 幼儿分享自己的观察记录和感受。
b. 幼儿谈谈自己在观察过程中的收获和不足。
6. 教学延伸：a. 教师带领幼儿了解花生的用途，如食用、榨油等。
b. 幼儿参与花生食品的制作，如花生酱、花生糖等。
注意事项：1. 教师在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力。
2. 在观察记录环节，教师指导幼儿用简单的语言描述花生的生长变化。
3. 在教学延伸环节，教师可根据幼儿的兴趣和实际操作能力，适当调整活动内容。
4. 教师关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化的指导和帮助。
六、教学活动：种植花生1. 准备花盆和土壤，让每个孩子都能亲手将花生种子种入土中。
2. 教师讲解如何种植花生，包括种子的放置、覆盖土壤的厚度等。
3. 孩子们在教师的指导下，小心翼翼地将花生种子种入土中。
七、观察与记录1. 教师提供观察记录表，指导孩子们定期观察花生的生长变化。
2. 孩子们每天观察花生，并记录下花生的高度、叶子数量等生长情况。
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
一、教学目标
1.培养学生的观察能力和动手实践能力。
2.了解花生的生长过程，了解植物的生长需要。
3.培养学生细心耐心、团队合作的能力。
二、教学重点
1.学生了解花生的生长过程。
2.学生通过观察、实践了解植物的基本需求。
三、教学难点
1.学生理解和巩固植物基本需求的概念。
2.学生培养动手能力和团队合作能力。
四、教学过程
1.制作实验工具
教师带领学生制作花盆，准备好花生、土壤、小铲子等工具。
2.实验过程
①学生将土壤倒入花盆中。
②用小铲子在土壤里挖一个小坑。
③将花生放入土壤中，并轻轻掩盖土壤。
④浇透适量的水。
3.观察、记录
教师让学生对所种花生的成长进行观察和记录，如花生的发芽、长出叶子、结出花和果实等。
4.讲解和讨论
教师根据学生观察和记录的情况，向学生讲解花生的生长过程，同时讨论植物的生长所需的基本因素（土壤、水分、养分、光照等）。
5.总结
教师和学生一起总结所学知识，了解花生的生长过程，同时巩
固所学的植物的生长需求。
6.活动延伸
让学生分组进行植物生长实验，比较不同条件下植物生长的差
异性。
五、教学评估
通过学生的实际操作和观察记录来进行评估。
同时教师可以使
用问答、小组讨论等方式来对学生掌握情况进行评估。
六、课后作业
学生能够对植物的生长过程和需求进行总结，完成相关的练习题目。
同时可以让学生继续在家自己栽植花生或其他植物，并记录生长过程。
大班科学教案花生长过程
大班科学教案花生长过程大班科学教案：花生的生长过程一、引言在大班科学教学中，花生的生长过程是一个非常有趣和引人入胜的话题。
通过学习花生的生长过程，幼儿们能够增加对大自然的认识，培养他们的观察力和思考能力。
本教案将帮助幼儿们了解花生的种子发芽、生长和结果的过程，并通过多项活动来实践和巩固他们的学习内容。
二、学习目标1. 了解花生种子的发芽过程。
2. 理解花生植物的生长过程。
3. 认识花生植物的结构和特点。
4. 观察和描述花生植物在不同生长阶段的变化。
5. 培养幼儿们的观察力和思考能力。
三、教学准备1. 花生种子2. 小花盆或塑料袋3. 透明塑料袋4. 植物肥料5. 水6. 铅笔和纸7. 画笔和颜料8. 相机或手机等拍照设备四、教学过程1. 激发兴趣（10分钟）首先，教师可以通过向幼儿们展示一颗花生种子和生长中的花生植物的图片来引起他们的兴趣。
可以提问幼儿们关于花生的问题，例如：“你们知道花生是如何生长起来的吗？”或者“你们见过花生植物吗？它是什么样子的？”让幼儿们积极参与讨论，帮助他们开启对花生生长过程的好奇心。
2. 观察花生种子（20分钟）将一颗花生种子给每个幼儿，并请他们观察种子的形状、颜色和质地。
教师可以引导幼儿们用手触摸花生种子的表面，帮助他们描述种子的特点。
可以和幼儿们一起讨论花生种子的硬壳是保护种子的作用，也可以让幼儿们想一想这颗种子里面将来会长出什么样的植物。
3. 种植花生种子（30分钟）为每个幼儿准备一个小花盆或塑料袋，并让他们填充适量的土壤。
然后，让幼儿们将花生种子放在土壤中，并轻轻覆盖一层土壤。
教师可以解释如何正确种植花生种子，例如种植的深度和间距。
鼓励幼儿们亲自动手，培养他们的实践能力。
4. 观察花生种子发芽（20分钟）将种植好的花生种子放置在充满阳光的位置，并保持土壤湿润。
鼓励幼儿们每天观察花生种子的变化，记录下他们观察到的事物。
提供铅笔和纸，让幼儿们绘制或写下他们观察到的事物。
幼儿园大班教案花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察和记录的能力，激发幼儿对植物生长的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点：1. 了解花生的生长过程。
2. 学会观察和记录花生生长的变化。
三、教学难点：1. 观察和记录花生生长的细节。
2. 理解花生生长过程中需要的水、阳光和土壤等条件。
四、教学准备：1. 花生的种子、幼苗、成熟果实等实物或图片。
2. 观察记录表。
3. 教具：花生的生长过程图、视频等。
五、教学过程：1. 引入话题：展示花生的种子、幼苗和成熟果实，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？花生是从哪里来的呢？”2. 讲解花生的生长过程：通过教具和视频，讲解花生的生长过程，从种子发芽、长出幼苗、开花、结果等步骤。
3. 观察和记录：带领幼儿观察花生的幼苗，并分发观察记录表，引导幼儿每天观察花生的生长情况，并记录下来。
4. 合作动手操作：分组进行动手操作，种植花生，并学习如何照料花生，如浇水、除草等。
5. 总结和展示：引导幼儿总结花生的生长过程，并展示他们的观察记录和种植成果。
六、教学延伸：1. 带领幼儿去户外观察其他植物的生长过程。
2. 邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的种植活动，并鼓励家长在家中也可以进行类似的种植活动。
3. 组织一次植物生长主题的活动，如制作植物生长的手工艺品等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的积极参与程度和专注力。
2. 评估幼儿在合作动手操作中的团队协作能力和动手能力。
3. 通过幼儿的总结和展示，了解他们对花生生长过程的理解和掌握程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，是否能够积极参与观察和记录花生生长。
2. 反思教学活动中幼儿的合作和动手操作能力是否得到提升。
3. 考虑如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握花生生长过程。
八、教学拓展：1. 邀请农业专家或农民来园进行讲解，让幼儿更加深入了解花生的生长过程和农业知识。
幼儿园花生的生长变化教学案例
幼儿园花生的生长变化教学案例让我们来掏一些关于幼儿园花生的生长变化教学案例。
这个案例能够帮助老师教育幼儿园的孩子们关于植物生长的基础知识，同时也能够培养孩子们的观察和实验能力，让他们在动手实践中学习。
以下是这个教学案例的构想：一、引导孩子们对花生生长过程的观察1. 让孩子们观察花生的外部特征，如种子的尺寸、颜色和形状，并让他们描述这些特征。
2. 然后在透明的容器中播种花生，并观察种子在土壤中的生长情况，让孩子们记录下观察到的每一个变化。
二、让孩子们亲身参与花生的生长过程1. 每个孩子都能够亲手播种花生，并负责观察和记录所播种花生的生长情况。
2. 孩子们要定期浇水并观察花生的生长情况，还可以尝试不同的浇水方法，比如分别给一部分花生多浇或少浇水，让孩子们观察对花生生长的影响。
三、观察与总结1. 经过一段时间后，让孩子们观察收获的成果，比如花生植株的高度、茎叶的颜色和生长情况。
2. 让孩子们观察花生的根系、茎、叶子和果实，帮助他们总结花生生长过程中的变化。
四、共享和展示1. 孩子们可以共享他们在整个观察实验过程中的所感所得和观察记录。
2. 可以邀请家长和其他孩子们一起来观察这些植株，并共享整个观察实验的成果。
以上就是关于幼儿园花生的生长变化教学案例的构想。
通过这个案例，孩子们不仅能够学习到植物生长的基础知识，还能培养他们的观察和实验能力，帮助他们在动手实践中学习。
希望这个教学案例能够帮助老师们更好地开展幼儿园的植物生长教育工作。
幼儿园的植物生长教育是非常重要的，通过植物的生长观察和实践，不仅可以帮助孩子们学习到科学知识，还可以培养他们的观察能力和实验精神。
在这个教学案例的基础上，我们可以进一步扩展教学内容，让孩子们更加全面地了解植物生长的过程。
扩展内容一：植物生长的四要素在引导孩子们观察花生生长的过程中，可以引导他们了解植物生长的四要素，即土壤、水、光线和空气。
可以通过实际操作向孩子们介绍这四要素对植物生长的影响，比如实验观察不同土壤对植物生长的影响，或者观察植物在不同光照条件下的生长情况，让孩子们亲身体验和感受这些影响。
大班科学《花生生长过程》课件教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学《花生生长过程》课件教案课时安排：1课时年龄段：5-6岁二、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程需要阳光、水、土壤等条件。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学内容1. 花生的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果、成熟收获。
2. 花生生长所需条件：阳光、水、土壤等。
四、教学准备1. 课件：花生生长过程的图片或视频。
2. 实花生：带壳的花生，让幼儿观察。
3. 种植工具：小铲子、水壶等。
4. 观察记录表：记录花生生长过程的工具。
五、教学过程1. 导入：向幼儿展示课件，引导幼儿观察花生的生长过程。
2. 讲解：讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生从种子到成熟的过程。
3. 实花生观察：让幼儿亲手触摸带壳的花生，观察花生的外观，加深对花生的认识。
4. 种植实践：带领幼儿到户外种植花生，让幼儿亲身体验花生的种植过程。
5. 观察记录：发给幼儿观察记录表，让幼儿在种植过程中记录花生的生长变化。
6. 总结：让幼儿分享在种植过程中观察到的花生生长变化，总结花生的生长过程和所需条件。
7. 拓展活动：组织幼儿进行花生采摘比赛，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
8. 结束：对本节课的内容进行回顾，强调花生的生长过程和所需条件。
六、教学评价1. 幼儿对花生生长过程的认知程度。
2. 幼儿在种植实践中的动手操作能力和团队协作能力。
3. 幼儿在观察记录中的认真程度和总结能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学进度和内容。
教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。
八、教学延伸1. 组织幼儿参观农场，深入了解花生的生长过程和农业劳动的意义。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的种植实践，增进亲子关系。
3. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更加专业地了解花生及其种植技术。
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程
探究花生的生长过程
一、实验目的：
了解花生的生长过程，对幼儿的科学素养进行培养。
二、实验材料：
花生种子、土壤、种植盆、水、放大镜。
三、实验步骤：
1. 准备土壤。
将土壤加入种植盆中，揉搓几次，使其变得松散。
2. 将花生种子种入土壤。
将种子埋入土中，覆盖一些土壤。
注意保持土壤湿润。
3. 照料花生种子。
让幼儿每天检查一下花生种子的状态，看是否需要给花生浇水，以保持土壤湿润。
4. 观察生长情况。
随着时间的推移，花生将开始发芽。
让幼儿用放大
镜观察花生的生长情况，包括花生壳的开裂和主干、根茎的生长情况等。
5. 总结实验结果。
让幼儿总结实验结果，说出自己学到的新知识。
四、实验原理：
花生的种子需要土壤的养分和水分才能生长。
种子发芽后，种皮会裂开，使主干伸出地面。
接着，会产生许多根茎，以吸取更多的水和养分。
在生长过程中，花生叶子的数量将增加，以便能够吸收更多的太
阳光，进行光合作用，从而促进花生的生长。
当花生生长到一定高度时，就会产生花朵，继而形成豆荚，里面的花生就会扩大。
五、实验结论：
通过此次实验，幼儿们学会了花生的植物生长过程，了解了花生种子
的发芽、生根、生长和花果结实的整个过程，提高了他们的科学素养。
这样的实验让幼儿们亲身感受了植物成长的过程，既增加了他们对于
自然环境的认识，同时也培养了他们的观察能力和探究精神。
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案大班科学《花生生长过程》参考教案，活动目标是让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程，通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
一、主题的产生:前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生，他们带了一些来到幼儿园放入种子角。
于是孩子们谈论的话题引向了花生。
"花生好吃"，有的说着便去尝。
"不能吃，留着种在种植角，能收一大堆花生呢"，另一个马上反对。
"怎样种花生"，"花生是怎样长出来的"…………孩子们围绕花生，产生了多个新课题。
花生是农村的一种特产，孩子们的生活中常见常用。
在已有经验的基础上，孩子们积极交流，产生了探索花生的兴趣。
二、主题网的预设:三、活动目标:1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。
2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，发展幼儿的表达能力。
4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。
5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
四、活动内容:1、花生好吃2、剥花生3、种花生4、小记者5、花生长出来了6、收花生五、活动准备:1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，剥、种、收花生等，培养幼儿动手实践能力。
2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。
3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。
4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花生活动。
六、活动记录(一)花生好吃晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说:"老师，这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个吧。
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程在幼儿园的教学中，通过科学实验带给孩子们生动有趣的学习体验，能够极大地激发他们的好奇心和求知欲。
其中，探究花生的生长过程是一个很好的实验案例，能够让孩子们亲身参与，观察和了解植物生长的奥秘。
本文将从实验材料准备、过程操作和结果分析三个方面，探讨这一科学实验案例。
一、实验材料准备1. 花生种子：准备一些花生种子，最好是未经炒熟的生花生，这样能够更好地展示生长过程。
2. 盆或玻璃罐：选择一个透明的盆或玻璃罐，便于孩子们观察根系的生长情况。
3. 湿润的土壤：准备一些湿润但不过于潮湿的土壤，用于种植花生。
4. 水壶：用于给土壤浇水。
二、过程操作1. 将湿润的土壤放入盆中，让孩子们亲自将花生种子埋入土壤中，然后轻轻地浇上适量的水。
2. 将种好花生的盆或玻璃罐放置在光照充足的地方，并且定期帮助孩子们观察花生的生长情况，确保土壤保持适度的湿润度。
3. 在观察的过程中，可以引导孩子们记录下花生种子发芽、生根、长出叶子的情况，让他们亲身体验生长的每一个环节。
三、结果分析通过一段时间的观察和记录，孩子们将会发现花生种子在适宜的温度、适量的水分和充足的阳光下，逐渐生长成为一个小花生植株。
通过这一过程，孩子们能够深刻理解到植物的生长需要合适的环境和条件，并且能够感受到生命的奇迹和生长的神奇。
对于幼儿园的孩子来说，通过亲身参与植物生长的实验，他们能够从中感受到自然界的美妙和神奇，激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。
这样的科学实验案例，不仅能够让孩子们在快乐中学习，还能够培养他们的观察力和动手能力，为以后的科学学习打下良好的基础。
幼儿园科学实验案例是非常重要的，因为这有助于培养幼儿对科学的兴趣和探索的欲望。
通过这些实验，幼儿可以亲身参与，并且从中获得快乐的学习体验。
除了探究花生的生长过程，还可以选择其他的植物或者科学现象作为实验对象，来帮助幼儿们更好地了解和理解自然界的奥秘。
除了花生之外，还可以选择其他常见的植物，比如小麦、玉米、豌豆等，让幼儿们观察它们的生长过程，并比较它们之间的异同。
幼儿园大班教案花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 让幼儿了解花生的生长过程，增加对植物生长的认识。
2. 通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 花生的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。
2. 花生植株的各个部分：根、茎、叶、花、果实。
三、教学准备：1. 实物准备：花生种子、花生植株、花生果实等。
2. 图片准备：花生生长过程的图片、花生植株的各个部分的图片。
3. 教具准备：放大镜、笔记本、彩色笔等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物花生种子，引导他们思考花生是如何生长的。
2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解花生的生长过程，让幼儿了解播种、发芽、长叶、开花、结果的过程。
3. 观察：让幼儿用放大镜观察花生植株的各个部分，引导他们认识根、茎、叶、花、果实等。
4. 操作：让幼儿用手触摸花生植株的各个部分，感受它们的质地和形态。
5. 交流：让幼儿分享自己观察到的花生生长过程和花生植株的各个部分。
6. 总结：教师总结花生的生长过程和花生植株的各个部分，强调重点知识点。
五、作业：1. 请幼儿回家后，观察家里的植物，记录它们的生长过程。
2. 请幼儿和家长一起，用彩色笔和纸画出花生植株的各个部分。
教学评价：通过作业的完成情况，了解幼儿对花生的生长过程和花生植株的各个部分的掌握程度。
在下一节课中，可以针对幼儿的掌握情况，进行针对性的教学。
六、教学延伸：1. 科学实验：组织幼儿进行一个简单的科学实验，如观察花生种子在水中浸泡的变化，让幼儿亲身体验花生的生长过程。
2. 户外活动：带领幼儿到户外花园，观察其他植物的生长过程，让幼儿了解不同植物的生长特点。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对花生的生长过程和花生植株的各个部分的理解程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成的作业，了解他们对课堂所学知识的掌握情况。
幼儿科学活动《花生的生长》教案
幼儿科学活动《花生的生长》教案前言在幼儿园的学习过程中，科学活动是一个重要的内容，能够培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
本篇文档将介绍一节有关花生生长的科学活动。
教学目标通过这次科学活动，幼儿应该能够：1.知道花生从种子生长成大树需要一定的时间。
2.了解花生的生长需要水和阳光。
3.能够观察花生在不同生长阶段的变化。
教学内容节目一：了解花生首先，老师通过图片或者视频让幼儿了解花生的外观和名称。
节目二：了解花生的生长需要条件接下来，老师向幼儿们介绍花生的生长需要水和阳光，并通过图片展示这一过程。
节目三：观察花生的生长在这个环节中，老师会给幼儿们每人一颗花生，并让他们观察花生在不同生长阶段的变化。
在幼儿们将花生种下后，老师会让幼儿们观察并记录每天花生的生长情况。
在记录时，老师可以通过提问的方式让幼儿回答，如“今天花生长高了多少？花生长度相比昨天有什么变化吗？”节目四：探究花生的生长与时间的关系老师会让幼儿们观察并记录花生从种子到长成一棵小树需要多长时间，以此帮助幼儿们探究花生生长与时间的关系。
教学场景为了让幼儿们更好地学习，我们需要为他们营造一个适合学习的环境。
由于学习活动是以幼儿园为场所的，因此我们可以在幼儿园的活动室或者放学闲置的小院、后花园等场所。
教学场景应当有以下设施：1.花生种子2.花盆或者花地3.土壤4.清水5.小铲子、小锄头等工具教学方法本次科学活动采用探究式学习的方式进行，具体包括以下几个步骤：1.系统性知识讲解2.案例分析、图像识别和对话交流3.探究新知、实践操作及分析归纳4.总结和评价教学评价通过这次活动，老师们可以对幼儿们的学习进展和成长进行科学性的评估。
具体评价主要有以下几个方面：1.知识掌握程度2.操作技巧和准确度3.对概念和问题的理解和应用能力4.协作学习能力5.个人兴趣和态度结语本节课程通过探究花生的生长，向幼儿们展示了科学活动的好处，并通过实践操作、自我探究等方式帮助幼儿们更好地掌握知识。
大班科学《花生生长过程》课件教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学《花生生长过程》课件教案课时：1课时年级：大班领域：科学教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿了解花生的生长过程。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿观察并描述花生的生长过程。
2. 如何让幼儿理解花熟的过程。
二、教学过程1. 导入：教师出示一颗花生，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道花生是怎么来的吗？”2. 讲解：教师讲解花生的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、开花结果等。
3. 观察：教师展示花生生长过程的图片，引导幼儿观察并描述花生的生长过程。
4. 推理：教师提问：“花生是从哪里来的？它是怎么变成我们吃的花生的？”引导幼儿推理花熟的过程。
5. 总结：教师总结花生的生长过程，并强调花生的生长需要阳光、水分、土壤等。
三、教学方法1. 实物展示法：教师出示花生，让幼儿观察并描述。
2. 图片展示法：教师展示花生生长过程的图片，引导幼儿观察。
3. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考并回答问题。
4. 推理法：教师引导幼儿通过观察、比较，推理花熟的过程。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生长生过程的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对花生长生过程的关注程度。
3. 在下一节课中，通过提问或小测验的方式，了解幼儿对花生长生过程的掌握情况。
五、教学资源1. 花生实物2. 花生生长过程的图片3. PPT课件4. 黑板5. 粉笔六、教学准备1. 教具准备：花生种子、花盆、土壤、放大镜、笔记本等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅，清晰的投影仪屏幕。
七、教学步骤1. 导入：教师展示一颗花生种子，提问幼儿：“你们知道花生是怎么生长的吗？”2. 探索：教师引导幼儿使用放大镜观察花生种子，并记录观察到的特征。
大班科学教案花生成长过程
大班科学教案花生成长过程科学教育对于大班幼儿的成长和发展具有重要的意义。
在幼儿园的科学教育中，花的生成长过程是一个非常适合大班幼儿学习的主题。
通过学习花的生成长过程，幼儿可以了解到植物的生命循环，培养他们观察、思考和实践的能力。
本教案将介绍一个适合大班幼儿学习的花的生成长过程的教学活动。
一、教学目标：1. 通过观察和实践，让幼儿了解花的生成长过程。
2. 培养幼儿的观察、思考和实践能力。
3. 增加幼儿对植物生命循环的了解。
二、教学准备：1. 盆栽或花种子2. 土壤3. 水4. 图片或绘本介绍花的生成长过程5. 一些相关的问题和实验工具三、教学过程：引入活动：1. 通过图片或绘本向幼儿介绍花的生成长过程，引起幼儿的兴趣并激发他们的思考。
实践与观察：2. 将花种子或幼苗种植在盆栽中或泥土中，让幼儿亲自实践。
让他们观察植物的生长过程，并记录下来。
3. 引导幼儿观察花的种子、根、茎和叶，并帮助他们理解每个部分的功能和作用。
4. 让幼儿每天观察并记录植物的成长情况，比较观察结果的差异，让他们了解花的生成长是一个渐进的过程。
提问与思考：5. 在观察和实践过程中，教师可以提出一些问题引导幼儿思考，例如：“花是如何从种子长出来的？”“根是植物的哪个部分？”等等。
6. 鼓励幼儿互相交流和讨论观察结果，提高他们对植物生长过程的理解和认识。
小实验：7. 进一步增加幼儿对花生成长过程的了解，可以进行一些小实验。
例如，通过移除植物的某个部分，观察植物的生长情况会有什么变化。
8. 让幼儿自己设计并实施实验，通过实践体验来理解植物生长过程中的因果关系。
总结：9. 在活动结束前，帮助幼儿总结学习到的知识，回顾观察结果，并引导他们思考植物的生命循环。
四、教学延伸：观察其他植物：1. 在教室或校园中，让幼儿观察其他植物的生成长过程，例如树、蔬菜等。
2. 引导幼儿比较不同植物的生长特点和生命循环，培养他们的观察和比较能力。
绘制植物生长图：3. 鼓励幼儿用绘画的方式，将植物的生成长过程画出来，帮助他们更好地理解和记忆植物的生命循环。
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花生的生长过程
花生是一年生草本植物，从插种到开花只用一个月左右的时间，而花期却长达2个多月。
它的花单生或簇生于叶腋。
单生在分枝顶端的花，只开花不结果，是不孕花。
生于分枝下端的是可孕花。
每株花生开花，少则一二百朵，多则上千朵。
花生开花授粉后，子房基部子房柄的分生组织细胞迅速分裂，使子房柄不断伸长，从枯萎的花萼管内长出一条果针，果针迅速纵向伸长，它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面。
在延伸过程中，子房柄表皮细胞木质化，逐渐形成一顶硬幅，保护幼嫩的果针入土。
当果针入土达2～8厘米时，子房开始横卧，肥大变白，体表生出密密的茸毛，可以直接吸收水分和各种无机盐等，供自己生长发育所需。
靠近子房柄的第一颗种子首先形成，相继形成第二、第三颗。
表皮逐渐皱缩，荚果逐渐成熟。
地上开花，地下结果是花生所固有的一种遗传特性，也是对特殊环境长期适应的结果。
花生结果时，喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境，这些因素已成为荚果生长发育必不可少的条件。
所以，为了生存和繁衍，它只有把子房伸入土壤中。
总之落花生的果实需要在黑暗中慢慢形成，如果子房柄因土面板结而不能入土，子房就在土上枯萎。
为此，落花生要栽植在沙质土壤里，并需要及时进行中耕，多次进行培土，以便它的果实在黑暗中形成。
花生为豆科作物，优质食用油主要油料品种之一，又名“落花生”或“长生果”。
花生是一年生草本植物。
起源于南美洲热带、亚热带地区。
约于十六世纪传入我国，十九世纪末有所发展。
现在全国各地均有种植，主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、四川等省(区)。
其中以山东省种植面积最大，产量最多。
花生的果实为荚果，通常分为大中小三种，形状有蚕茧形，串珠形和曲棍形。
蚕茧形的荚果多具有种子2粒，串珠形和曲棍形的荚果，一般都具有种子3粒以上。
果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，这与花生的品种及土质有关。
花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，由种皮、子叶和胚三部分组成。
种皮的颜色为淡褐色或浅红色。
种皮内为两片子叶，呈乳白色或象牙色。
花生果具有很高的营养价值，内含丰富的脂肪和蛋白质。
据测定花生果内脂肪含量为44%-45%，蛋白质含量为24-36%，含糖量为20%左右。
并含有硫胺素、核黄素、尼克酸等多种维生素。
矿物质含量也很丰富，特别是含有人体必须的氨基酸，有促进脑细胞发育，增强记忆的功能。
花生种子富含油脂，从花生仁中提取油脂呈淡黄色，透明、芳香宜人，是优质的食用油。
花生油很难溶于乙醇，人们可以通过将花生油注入70%乙醇溶液加热至度，看其混浊程度，来鉴定花生油是否为纯品。