手工制作—立体构成
纸的立体构成2
不切多折:
即在正方形的纸片上直接多 次折叠或弯曲，并运用形式 法则，构成立 体形态的方法。
一切多折正方形的纸片上用刀划出一条切线，然后利用这条切线反向拉
引，并将纸多次折叠或弯曲，使纸具有立体感。
多切多折:
即在正方形的纸片上 多次切割，并多次折 叠或弯曲进立体构成作业 1:要求：不切多折1式，一切多折或 多切多折1式
2:要求:造型新颖、做工精细、整体 美观。
纸立体构成
半立体构成 半立体又称之为二点五维构成。是在平面材料上进行立体化加工，使 平面材料在视觉和触觉上有立体感，但没有创造物理空间的构成方法， 故称为半立体构成。
半立体的主要构成方法是折叠(直线折叠、 曲线折叠)、弯曲(扭曲、 卷曲、螺旋曲)、切割(挖切、直线切割、曲线切割)。
纸立体的特点 具有造型简练，制作容易，装饰感强的特点，是一种 新颖的艺术形式。
12面体立体构成步骤
12面体立体构成步骤一、引言立体构成是一种将平面设计转化为三维艺术的过程。
12面体作为其中的一种常见类型，具有独特的美学价值和工艺挑战。
本文将详细介绍12面体立体构成的步骤，帮助您从零开始完成一件精美的12面体艺术品。
二、确定结构在开始制作之前，首先要确定12面体的结构。
考虑到对称性和稳定性，选择合适的结构是非常重要的。
可以采用正12面体的结构，即有12个相等的五边形面。
三、选择材料选择合适的材料是立体构成的关键。
根据设计需求和材料的特性，可以选择木材、塑料、金属或纸板等。
考虑到12面体的复杂性和重量要求，建议使用轻质、坚固且易于加工的材料，如轻质木材或塑料。
四、制作基本框架基本框架是12面体的基础，决定了整个结构的稳定性和形态。
使用选定的材料，按照设计要求切割并组装成一个稳定的框架。
确保框架的每个边和角都精确对齐，以便后续的面能够顺利组装。
五、组装面在基本框架的基础上，开始组装各个面。
每个面由五个部分组成，需要精确测量和切割，以确保面与面的完美结合。
使用合适的粘合剂或螺丝等连接工具，将各个面固定在框架上。
六、处理细节完成面的组装后，开始处理细节。
这一步涉及到对整个12面体的修整和完善，包括平滑表面、调整角度、填补缝隙等。
确保每个面都与框架紧密结合，没有明显的缝隙或扭曲。
七、完成作品经过对细节的处理后，整个12面体立体构成就完成了。
此时应全面检查作品的结构稳定性、对称性和美观度。
如有必要，可以进行最后的调整和修正。
八、表面处理为了增加作品的质感和美观度，可以进行适当的表面处理。
这包括打磨平滑表面、上色或喷漆、添加装饰等。
根据个人喜好和作品风格，选择适合的表面处理方法。
1立体构成的制作技巧
服装设计 包装设计 展示设计
立体构成是以一定的材料、以视觉为基础，力学为依据。将一定的形态按照构成的 原则和视觉效果巧妙的进行组合创造成富有变化而具有特点的立体结构。
艺术家Alice Aycock的公共折纸艺术装置
要点：
因为立体构成主要学习是进行形态提取、造型组合、材料的运用这些方面的内容，所以 立体构成的训练往往不用考虑造型的功能性与应用性。而单纯是从审美的角度和思维方 法的角度来进行训练。
面的折叠构成 折叠面造型的关键在于折叠的角度与折叠处处理的方法。面的弯曲属于连续面形态
面的插接 面通过裁剪出缝隙，然后穿插进缝隙进行连接，能形成丰富的立体形态。面的插接是 通过对面的相互钳制来实现连接。制作插接的时候要保证材料本身的面材有一定的厚 度，以保证结构牢固。
來自丹麥的設計師 Vibeke Fonnesberg Schmidt,设计的款名為 Bau 的吊燈。Bau 在德文之中有建 築的意思，设计师没有给出具体的形状，灯的形状完全靠使用者直角拼接而成。
蒙德里安绘画
里特维尔德的红蓝椅
施罗得住宅
在20世纪中叶，日本的艺术设计教育开始引进三大构成教育体系，日本的艺术设计 大学不仅把构成教育作为基础课程，而且把它变成为一门专业课程进行充实整理。
三大构成教育自20世纪80年代经由香港开始被引入，逐渐成为国内大部分艺术院 校共用的艺术基础教学课程。
1.4、立体构成在各专业中的运用
是由几何曲面体构成的形体。如立方体，大气沉稳。正三棱椎体简练，稳定。倒三棱 锥体不稳定，动感。
大学立体构成折纸房子教案
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解立体构成的基本原理，掌握立体折纸的基本技巧。
2. 培养学生的动手操作能力，提高空间想象力。
3. 引导学生通过折纸创作，体验手工制作的乐趣。
教学重点：1. 立体构成的基本原理2. 立体折纸的基本技巧教学难点：1. 折纸过程中的空间想象2. 折纸过程中的耐心和细心教学准备：1. 教学课件2. 正方形纸张若干3. 剪刀4. 彩色笔教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍立体构成的概念和意义。
2. 展示一些优秀的折纸作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解立体构成的基本原理1. 介绍立体构成的基本要素：点、线、面、体。
2. 讲解立体构成的基本原则：平衡、对称、对比、和谐等。
三、讲解立体折纸的基本技巧1. 介绍折纸的基本方法：对折、三折、四折等。
2. 讲解折纸过程中的注意事项：折痕清晰、角度准确等。
四、实践操作1. 学生分组，每组发放一张正方形纸张。
2. 教师示范折纸房子的基本步骤，学生跟随示范进行操作。
3. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、总结1. 学生展示自己的作品，相互交流心得体会。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结本节课的收获。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的立体构成基本原理和折纸技巧。
2. 学生展示自己的折纸作品，相互交流心得体会。
二、讲解折纸房子的具体步骤1. 介绍折纸房子的基本结构：屋顶、墙体、门窗等。
2. 讲解折纸房子的具体步骤，包括：a. 折叠屋顶：将正方形纸张对折，再对折，形成三角形。
b. 折叠墙体：将三角形底边对折，形成矩形。
c. 折叠门窗：在矩形墙体上折叠出门窗的形状。
d. 组装房子：将屋顶、墙体、门窗组装在一起，形成完整的折纸房子。
三、实践操作1. 学生根据讲解的步骤，进行折纸房子的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、总结与展示1. 学生展示自己的折纸房子作品，相互交流心得体会。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结本节课的收获。
立体构成柱式构成作品步骤
立体构成柱式构成作品步骤
1.立体构成是指通过将平面图形转化为三维立体形态来表现图
形的一种艺术手法。
其中，柱式构成是一种比较常见的立体构成形式。
2. 要构成柱式作品，首先需要确定图形的基础形态，比如圆形、椭圆形等。
然后根据基础形态，确定柱体的高度和直径。
3. 接下来，需要将基础形态复制多份，并按照一定的间距排列在柱体上。
这里可以借助计算机软件进行快速绘制和排列。
4. 在确定好柱体的基础形态和排列方式之后，需要对柱体进行细节处理，比如添加纹路、雕刻出具体的图案等。
5. 最后，可以通过涂装柱体来增加作品的艺术效果。
涂装可以采用各种不同的颜色和纹理，以达到更好的视觉效果。
6. 总之，立体构成柱式作品需要注意形态和比例的准确性，同时还需要注重细节和涂装的处理，以展现出作品的艺术价值。
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纸艺—纸的立体构成(幼师美术技能课件)
三、柱面变化
四、仿生综合变化
二、圆柱构成
• 圆柱构成主要包含柱面变化和柱端变化。
作业
• 做棱线变化、棱面变化、棱端变化各一幅。
触法、覆盖法、联合法。 • 2.减法关系 • 形状和形状的相减也可产生另一种形态，组合方法如减缺法、透叠法、
差叠法。 • 3.群化 • 群化是将一定数量的基本型，按照形式美法则和规律进行组合、排列，
创造出独立的新形态的方法。基本型的大小、长短、色彩等都可以改 变，但是基本形要相同或近似
作业
用卡纸做球体的构成练习，注意等量、 加量、减量的变化。
教师美术技能
手工与玩教具制作
第六章 纸艺
第九节 纸的立体构成
透空柱式构成
一、棱柱构成
• 棱柱是由若干个平面和棱线围合构成。至 少要有三个面才能构成棱柱式。
• 棱柱构成的方式有：棱面变化、棱端变化、 棱线变化、仿生变化。
（一）柱端变化
二、棱线变化
教师美术技能
手工与玩教具制作
第六章 纸艺
第十节 多面体和块体构 成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、多面体构成
• 多面体是日常生活中很常见的形体，如各 种球类等，多面体的展开图是一个平面， 多面体的面越多，越接近球体。我们经常 接触的多面体有两类，一类是有柏拉图式 多面体，一类是阿基米德式多面体。
柏拉图式多面体
阿 基 米 德 多 面 体
二、块体构成
• 块材是立体构成中最基本的形式。它是具有长、宽、高三维空间的实 体组成。在手工制作中，块材的切割与集聚是重要的制作手法，比如， 在废旧利用中，就可以利用不同大小、材质、形状的箱子和容器，运 用块材组合的原理，作出幼儿喜闻乐见的玩教具。块材的组成主要有 以下几种方式：
手工立体作品简单方法
手工立体作品简单方法
手工立体作品是一种非常有趣的手工艺品，可以通过改变形状、颜色和结构来制作出各种不同的立体作品，例如立体卡片、立体贺卡和立体画等等。
本文将介绍一些制作手工立体作品的简单方法。
第一种方法是使用彩纸制作。
首先，准备好你想要制作的形状，例如球形、立方体或椭圆形。
然后，选择不同颜色的彩纸，根据形状进行切割。
将彩纸折叠成相应的形状，并用胶水将它们粘合在一起，最后就能得到一个漂亮的立体作品了。
第二种方法是使用纸板或厚纸制作。
首先，准备好你想要制作的形状，例如立方体或圆柱体。
然后，使用剪刀或刀具将纸板或厚纸剪成相应的形状。
将剪好的纸板或厚纸折叠成相应的形状，并用胶水将它们粘合在一起，最后就能得到一个坚固的立体作品了。
第三种方法是使用软质材料制作。
软质材料包括泡沫板、海绵和棉花等材料。
首先，准备好你想要制作的形状，例如球形、立方体或动物形状。
然后，使用剪刀将软质材料剪成相应的形状。
将剪好的软质材料堆叠在一起，并用胶水将它们粘合在一起，最后就能得到一个柔软的立体作品了。
总的来说，手工立体作品制作方法多种多样，可以根据自己的喜好和实际情况选择不同的方法。
无论是使用彩纸、纸板还是软质材料，只要有耐心和创造力，就能制作出令人惊叹的立体作品。
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立体构成的组合表达式及制作方法课件
第三节 多面体及球体表达
在抽象形态中，几何形体的造型是最基本的构成。 包括正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体和正 二十面体等。经过切割、粘贴等加工手段，可以组合出 各种块构的立体空间造型。
球体构成表达 立体形态中的球体，是圆点的放大，它的美学价值 象征着美满、团圆和凝聚力。球体构成是自然形态向艺 术造型的飞跃。
半硬质线构成 半硬质线具有弯曲、扭动、扭曲、拉伸、转动等特点。 半硬质线常用材料：电线、塑料管、铁丝等.
螺旋转动——螺旋上升构成 扭动弯曲——扭转弯曲构成 自由弯曲——表现自由弯曲的抽象性 曲线弯曲——以不同的曲线来构成
缠绕式线构成
三、线材的构成特点
1、线的断面形状除了圆形，还有各种不同的形状。不 同的断面形状会给造型带来很大的影响。
断面较大的线材形成的立体构成会产生坚强有力的感觉；断面较小的线 材形成的立体构成则有纤细的感觉，或产生锐利的立体造型效果。
采用压扁的线材制作的造型并 没有尖锐的感觉，相反会产生 优雅的感觉。
粗的金属线材中，断面为实心的较少， 多数是中空的环状（管材)结构。
2、线的形态 用直线制作的立体构成造型给人以坚硬、朴素的感觉；
一、不切多折 在一张100x100mm的卡纸上，用铅笔将设计图画在上面， 再用美工刀划线(不划透纸背)，再依线痕折纸，使之显 现半立体效果。
二、一切多折 在100x100mm的卡纸上，在中心部位平行的—边或对角 线上切线，依线痕折出凹凸变化，使之呈现成形效果。 制作中要考虑统一、对比、疏密变化等形式美的因素。
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/15
一、面材的分类
面的形态在几何学中是线移动或块体切割后而形成的形
态。
平面（几何）：简洁单纯、稳定硬朗，具有延伸感。
创意无处不在—立体构成创意手工
存在在我们身边那些美丽的创作元素和灵感
---刘书羽
步骤/方法 1
喝完饮料的易拉罐，第一步就是一定要洗干净。
将罐子在顶部1/3处剪开两边。
剪开两边后修一下毛边，修得平整点就行了。
接着将剪好的边，一片一片地翻下来，像花儿一样。
翻好了，我们再把边边装饰一下，就是简单地再折一下。
纽扣创意画
在利用了纽扣能营造的特殊肌理效果后，许多平淡 的画作变得异常奇特，也赋予了纽扣新的艺术色彩！
美轮美奂的纽 扣画
巨型纽扣创意画
风情万种的纸艺
• 纸艺是近年来风靡全球的一项手工创意方法，它的变化 多端和线条优美，更能通过各种彩色纸条的重叠塑造出 风情万种的画面，给人一种童话般的美感！
逼真立体的纸鸟 似乎已经跃然而 出了！
纸艺在平面广告中的巧妙运用！
千丝万缕的线
• 在大多数人的眼中兴许能理解想象得出纽扣和纸艺缔造出的视觉奇迹，可 是不起眼的线也绝对是创意立体作品中的黑马！
创意往往都源于生活，就像这些易拉罐、纽扣、纸片、和最 普通的线一样，在生活中一些细小的点滴就是我们创作的源 泉 ，所以只要细心的观察生活中的事物你当然也能做出一些优 秀 的作品。每个人都会是艺术大师~只要你用心去看世界！
侧面
接着将顶部的1/3罐子，也按刚才的方法剪好。
小的用来做盖子
侧面 上面
小盒子可以用来放东西，也可以用来做烟灰缸，既漂亮美观又实用 。
音乐也可以如此创意，你能知道这些乐器是用易拉罐所制成的么 ？
纽扣的世界
• 纽扣作为我们生活的必需品已经悄悄的存在了很久，上至古代 下至当今，纽扣不仅仅再只是作为原先单一功能的小物件，它 也在变换的时代中渐渐有了自己的独特的魅力~
立体构成的构成形式
第一节 板式结构
板式构成又称面构成，是由面到体的转化过程，是用平板素材经过折叠、剪裁加工 而成的立体、半立体构成。常见的材料有白色或有色卡纸、泡沫纸、塑料、金属板、 编织物等。
在制作板式结构作品时应分为三个步骤。首先，设计板材的基础造型；然后，根据 基础造型进行组合构成；最后，可制作装饰框以提升面材立体构成的效果。
第六节 仿生性结构
仿生构成是对自然界中存在的结构的一种模仿，经过夸张、变形、简化等手段 进行重新组合和创作，从而构成新的人工组合形态。
仿生构成可分为直接仿生和间接仿生构成两种。直接仿生构成是对自然界中形象的 直接模仿，包括仿生形态、仿生表面肌理和质感、仿生结构、仿生色彩等；间接仿生 构成是对自然界万物动作、精神、思维等进行深度联想、创作，它包括仿生功能构成、 仿生形式美构成、仿生意象构成等。
第二节 柱式结构
柱体包括三棱柱、方柱体、多棱柱、圆柱体及不规则柱体等。棱柱的变化体现在柱 端、柱面和柱体棱线变化三个方面。
柱体造型在日常生活中应用非常广泛，特别是在包装设计中。
第三节 球聚结构
一、折叠球 二、单个元素插接或粘贴 三、球体表面的加工 四、圆形表面穿插或粘贴
一、折叠球
折叠球的制作方法很灵活，外形变化丰富，在民间纸手工艺品中最为常见。
二、单个元素插接或粘贴
以管状或角锥状为单位，集聚在圆心为球体。
三、球体表面的加工
多面体的面数越多，就越接近球体，再经过表面处理可使球体更加漂亮。
四、圆形表面的穿插或粘贴
由单位纸片相互穿插或粘贴形成球体，制作简单，外形独特。
第四节 集聚结构
两个以上的基本形体组合称为集聚构成。集聚结构的组合关系有：叠合、接触分为单式集聚、渐变集聚、特异集聚和多变集聚。集聚构成可以将 面材、块材、多面体等进行群化，通过重复、渐变、密集等组合方式形成韵律。
立体构成作业--线构成ppt课件
组员：
1
材料图示
1.纸板
2.塑料管 3.各种胶
2
作品制作方法
将塑料管一想要的方式，固定在底板上。以表现 出制作者的想法或情感，形态优美规整为佳，可 采用排列或堆叠等方法。
3
作品展示啦！！！
\（O^—^O）/
4
* 同学作品 *
5
* 同学作品 *
6
* 同学作品 *
7
~。~《最终评选》~。~
三进一优胜作品制作人：* 同学* 获奖理由：
结构新颖，制作简明干净，图片效果佳
8
~*~*~感谢大家的欣赏~*~*~
9
立体构成半立体构成(折纸)
立体构成的历史与发展
• 立体构成的历史 * 古代立体构成：古代建筑、雕塑等艺术形式中的立体构成元素 * 现代立体构成：20世纪初的立体主义、未来主义等现代艺术流派对立体构成的 影响
教育领域：折纸艺术可以用于教育领域，通过折纸教学，培养学生的动手能力和创造力。
折纸艺术的创新与发展
折纸艺术的历史 与现状
折纸艺术的设计 技巧与手法
折纸艺术在各个 领域的应用
折纸艺术的未来 发展趋势
06
立体构成与半立体 构 构成使用多种材 料，而折纸仅使 用纸张
立体构成与半立体 构成（折纸）
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
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立体构成的形式与原理 半立体构成（折纸）的设计 与应用
立体构成与半立体构成（折 纸）的实践与案例分析
立体构成概述
半立体构成（折纸）概述
立体构成与半立体构成（折 纸）的对比与联系
01
添加章节标题
02
立体构成概述
立体构成的定义
立体构成的概念：通过一定的材料和加工方法，将造型要素按照一定的构成原则和构成形 式，进行三维空间的构成设计。
立体构成的目的：通过构成设计，创造出具有三维形态特征的立体造型，提高对立体形态 的认识和理解，培养对立体造型的创造力和表现力。
立体构成的特点：立体构成强调对形态的立体感受和空间意识，注重形态的组合、对比、 比例、平衡等要素，以及材料的选择和加工方法的应用。
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折纸艺术与立体构成在造型、色 彩、结构等方面有相似之处
折纸艺术与立体构成在创作过程 中相互借鉴、相互启发
立体构成柱式构成作品步骤
立体构成柱式构成作品步骤
立体构成是一种根据空间感觉，通过形状、线条、空间、色彩等元素组合来构成立体物体的艺术表现方式。
其中，柱式构成是一种经典的立体构成方法，通过柱体的形状、大小、位置、倾斜角度等元素，来表现出立体感和空间感。
下面是柱式构成作品的步骤：
1.选定构成主题和材料，确定构成基本形状。
2.细化构成形状，确定柱体的形状、大小、位置、倾斜角度等。
3.确定柱体的表面纹理和颜色，进行涂装或贴纸处理。
4.将各个柱体组合成整体，并调整它们的位置和角度，达到理想的立体效果。
5.最后，对作品进行修饰和加工，让它更具艺术感和观赏性。
在构成柱式作品的过程中，需要充分考虑柱体的形态、比例、比例关系、空间感等，通过巧妙的组合和运用，创作出具有艺术价值和美感的立体作品。
- 1 -。
蝴蝶花立体构成制作
13
在制作的过程中应注意 • 1要规范操作 • 2要心手相应
14
作业
作业 在课后制作一个完整的立方体
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10
准备工作
• 材料
• 彩纸 • 颜料（水粉、水彩等）
• 工具：
• 剪刀、直尺、美工刀、铅笔、量角器、 双面胶
11
立方体的基本制作方法步骤
教师演示过程
12
立体构成评价表（总分：10）
构思（2.5） 外形 （2.5）
巧妙
美观
还可以 一般
还可以 一般
制作（2.5）简介
评分标准
（2.5）
细致
简洁明了 2.5
蝴蝶花立体构成制作立体构成模型制作立体构成立体构成作品立体构成折纸线立体构成立体构成模型立体构成折纸步骤图半立体构成立体构成教案
立体构成
用一张平面的材料 通过加工，使其立体化， 而形成立体的造型。
1
各式各样的立体构成
2
3
4
5
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7
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9
让我们一起来亲自动手 制作立体构成
(以立方体为例）
立体构成的常用加工手法
2011-2-21
6
3 .变形与扭曲
这是将规则的实体造型或原材料进行异化变形 处理，使单调冷漠的形体变成复杂生动的形态， 处理，使单调冷漠的形体变成复杂生动的形态， 使平面形态变为曲面形态、凹凸面的形态， 使平面形态变为曲面形态、凹凸面的形态，使 立体造型更为丰富。 立体造型更为丰富。 一般创作的方法有以下一些： 一般创作的方法有以下一些：
以上几种变形手段概括起来有四种步骤： 以上几种变形手段概括起来有四种步骤： a.找出与主题相适应的变形基调，横向系列思维； a.找出与主题相适应的变形基调，横向系列思维； 找出与主题相适应的变形基调 b.研究原形象特征 找出突出部分夸张变形； 研究原形象特征， b.研究原形象特征，找出突出部分夸张变形； c.将造型结构解体 逆向思维重新组合； 将造型结构解体， c.将造型结构解体，逆向思维重新组合； d.从具象到抽象 抽象再抽象的反复过渡。 从具象到抽象， d.从具象到抽象，抽象再抽象的反复过渡。 10
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手工制作—立体构成
一、.课程的性质及设置的目的要求：
1、课程性质：
《立体构成》是电脑美术、装潢艺术专业开设的一门重要的专业必修基础课程2、设置目的：
是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和空间构成能力的一门学科。
教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。
以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生今后在空间艺术设计造型、包装结构设计方面打下一定的基础，3、本课程与相关课程的关系：
其前期必修课程是平面构成、色彩构成。
与平面构成、色彩构成不同点在于，立体构成侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。
4、教学目标
培养学生空间的想象力及空间设计能力。
通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，包装结构、包装容器科学合理。
5、学时分配：
装潢艺术专业开设于第四学期，96课时。
电脑美术开设于第三学期，80课时。
二、课程的基本要求：
1、知识要求：
理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则，
2、技能要求：
掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。
能够科学合理的设计制作包装结构和容器造型。
三、教学方法与手段：
立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。
教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。
必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。
本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。
在制作立体构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便易寻的材料，如硬纸、塑料吸管等等，使学员能够在教师的指导下通过较多的立体构成设计练习，掌握规律，达到增强学员空间意识和空间感觉，提高学员立体构成创作意识的目的。
四、课程考核方式
本课程实行随堂作业考核。
每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。
教师结合学生平时作业评定课程考核成绩。
学期总成绩为平时成绩40%，考核成绩60%。
五、教材及参考用书：
教学辅助教材：《立体构成》，辽宁美术出版社，赵殿泽主编。
教学辅助网站：设计在线/；
六、资和教学条件要求：
1、师资要求：必修专业基础课程，要求主讲教师具有中级以上职称，师生比为1：30。
2、教学条件：理论教室、媒体演示教室、手工制作间（石膏、玻璃、木材、石材、泡沫、绳、棉、麻、布、纸等材料。
电锯、手锯、锤、刀、钳子工具等）
第二部分大纲本文
七、课程内容：
立体构成共分为4个教学单元。
第一单元：
1、教学内容，学习目的与要求
本单元教学要求学生了解立体构成学科产生的沿革，了解学习立体构成课程的意义。
掌握立体构成的基本理论、掌握立体构成的概念以及立体构成的的构成要素。
教学内容
第一章立体构成概述（2课时）
1、立体构成的起源
2、立体构成的概念及特征
3、立体构成与设计
4、立体构成与计算机设计
立体构成的造型基础（2课时）
1、立体的本质
2、立体构成的造型要素及其语义
3、立体构成的美学原则
2、重点、难点
重点：立体构成的造型要素及其语义、立体构成的美学原则。
难点：立体构成的美学原则
3、学时分配：
本单元以理论讲解为主，共8课时。
4、作业
1、以简单的几何形体，如正方体，圆柱体等进行四种形式的切割想象表现。
2、从平面到立体的转换构成练习。
第二单元：
学内容，学习目的与要求
通过训练使学生对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。
掌握线的空间组合规律、线的技法处理以及工具的运用，利用线材进行富有变化的空间构成。
第三章线材立体构成（20课时，电脑美术专业15课时）
第一节软知线材及框架
第二节软质线材的构成
木框架的软质线材构成
木托版金属框架构成
软质线材的壁饰构成
第三节硬质线材构成
单体造型组合
转体组合框架组合
2、重点、难点
重点：软质线材的构成，硬质线材构成。
难点：软质线材的构成。
3、学时分配：
本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。
共20课时。
4、作业
①以钢丝为框架，用几种色彩的毛线构成作品。
②用木质条材变向转体和扇形的组合构成。
第三单元
1、教学内容，学习目的与要求
通过对各种面材结构的练习，加深面材结构所形成的立体空间的认识，能够制作复杂空间结构的面材构成。
第四章面材
第一节连续面材的构型
①折板构造
②壳体构造（球体、拄体）
③面的切割、折叠、切割翻转
第二节单元面材的构型
①层面排列（重复、渐变）
②面的组合
③插接构造
第三节可展开之多面体构型
①简单多面体的变化（逻辑构思）
②单元多面体的积聚（屏障机构、柱体结构、链型机构）
③曲面体（简单、复杂）
2、重点、难点
重点：连续面材的构型、单元面材的构型、可展开之多面体构型。
难点：可展开之多面体构型。
3、学时分配：
本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。
共20课时。
4、作业
①面材的切割联系。
②面材的折屈联系。
③板式结构的聚散联系。
④柱式结构联系。
第四单元
1、教学内容，学习目的与要求
理解块材立体构成的概念，掌握块材立体构成的制作技术，达到增强学生空间意识和空间感觉，提高学生立体构成创作意识的目的。
第五章块材
第一节单元形体的组合构成
①几何形体的变形
②几何形体的积聚
③几何形体的组合
第二节基本形体的分割造型
①立方体、四面体的等分割
②球体的等分割
③自由分割
④分割、组合
2、重点、难点：
重点：几何形体的组合、立方体、四面体的等分割、球体的等分割。
难点：几何形体的变形、自由分割。
3、学时分配：
本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。
共20课时。
4、作业：
①几何形体的积聚练习。
②几何形体的组合联系。
③分割、组合联系。
第五单元
1、教学内容，学习目的与要求
要求学生具有较丰富的各类包装容器的设计理论和技能，全面掌握包装结构的设计原理和方法。
通过学习，使学生能够应用所学知识较好地解决生产实践中的具体问题，同时具备相应的容器制造与应用方面的知识和能力
第六章包装结构和容器造型设计（32课时，电脑美术专业21课时）
第一节纸包装结构设计
第二节容器造型设计
2、重点、难点：
重点：纸包装结构设计、容器造型设计。
难点：纸包装结构设计。
3、学时分配：
本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。
共20课时。
4、作业
①手提盒纸包装结构一件。
②食品包装容器设计一件。
参考资料：立体构成教学大纲。