第二课《秦始皇建立中央集权制度》(大象版)
第2课秦始皇建立中央集权制度PPT优秀课件
依据材料，说一说皇帝制度的特点
和本质是什么？
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（2）特点:
皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上
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（3）本质: 君主专制即皇帝是国家政权 的主宰和权力中心。
有一天，秦始皇到梁山宫，从山上看见丞 相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告 诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大怒：“你 们有人泄露了朕的话但没人敢承认”。于是下 诏逮捕当时在场者，并全部杀掉。
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秦能兼并六国， 完成统一的原因有哪些？
1.经济基础：经济发展要求实现全国统一； 2.人心所向：人民渴望统一； 3.政治基础：兼并战争实现了局部统一； 4.理论基础：韩非子建立专制主义中央集权制的理论； 5.民族融合：春秋战国以来各族人民的初步融合； 6.嬴政的雄才大略；如搜罗人才，部署统一的策略 7.秦国通过商鞅变法，实力强大。
制，按亩纳税等。规范社
会经济活动，重农抑商， 《秦律》在当时社 维护封建秩序。 会起到什么作用？
《秦律》体现地主阶级意志，对后世封建律令
制定产生影响。
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统一度(长度)、量(体积)、衡(重量)
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修驰道 2021/6/3
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统一货币
齐 楚燕韩赵魏秦
✓
圆形方孔钱
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名词解释
专制主义：
指中央的决策方式，是与民主制度相对立的 概念，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主 要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于 一身； 中央集权：
指中央与地方的关系，是相对地方分权而言
的，其特点是地方在政治、经济、军事方面没有
独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受
2011高一历史 1.2《秦始皇建立中央集权制度》学案 大象版必修1
第2课秦始皇建立中央集权制度学案课程标准：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响导入：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才。
收兵铸金人，函谷正东开。
铭功会稽岭，聘望琅邪台。
刑徒七十万，起土骊山隈。
---李白《古风•其三》（一）课标分解一、速览教材（关键词句串串烧）知能一诸侯争霸到秦朝统一1.秦统一的背景：春秋战国诸侯争霸：（1）周室东迁：西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，________被杀，西周灭亡。
公元前________年，周平王东迁________，史称东周。
东周又分为________和________两个时期。
（2）春秋争霸：春秋时期，周天子大权旁落， ________、_______遭到破坏。
诸侯不再听命于周天子。
各诸侯国为了控制更多的________和________，相互间进行战争。
（3）战国变法：战国时期，一些强大起来的诸侯国纷纷改称“________”。
一些诸侯国为了__________，开始对本国的政治、军事等方面进行改革或变法，力图通过________来统一天下。
2.秦朝统一：_________变法以后，秦国的实力日益强大，秦王_______在公元前_______年结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都_______。
知能二专制主义中央集权制度的建立1．皇帝制度确立至高无上的皇权：（1）建立：从秦朝开始，“________”成为中国古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。
全国军政大权由皇帝总揽，中央和地方的主要官吏也都由皇帝任免。
调动军队的凭据_______由皇帝控制、发给。
（2）特征：秦始皇首创的皇帝制度，一方面以_______显示了权力的不可转移，另一方面以______________显示了地位的不可僭越。
这是中国古代专制制度的重要特征。
2．建立较为完备的中央官制：（1）职能：秦始皇建立的中央机构中，_______帮助皇帝处理全国政事，_______兼理监察事物，_____负责全国军事事务。
第2课 秦始皇建立中央集权制度【北师大】【课件】
始皇帝
一试身手
O秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的 “三皇”“五帝”之名而称“皇帝”，其首要 目的是（ ） A.宣扬托古改制 B.承袭华夏传统 C.突出个人功业 D.标榜君权神授
O秦始皇确立“皇帝”称号的主要原因是（ ） A.秦始皇崇拜三皇 B.秦始皇崇拜五帝 C.以便为后世沿用 D.深化自己的权威和地位，巩固统治
①确立皇帝制度 ②推行郡县制
③修筑长城 量衡
④统一货币、文字 、度
A.①②④ B.①④ C.①③④ D.①②③④
2，过失
（1）大兴土木 （2）严刑峻法
3，结果
秦二世而亡。
专制主义中央集权制度建立的作用
积极方面
①为维护大一统提供了条件； ②皇帝在调动人力、物力和财力等方面具有绝对优 势，促进了封建经济文化发展； ③奠定了两千多年古代政治制度的基本格局 ；
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以 填之。请立诸子，唯上幸许。”
廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属 疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁 止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以 公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之 术也。置诸侯不便。”
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙， 天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不 难哉！廷尉议是。”
2，皇帝制度的特点
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至
于万世，传之无穷。” —— 皇位世袭
“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”； 皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”
—— 皇帝独尊
“天下之事无小大，皆决于上”
—— 皇权至上
“甲兵之符，右才皇帝，左才阳陵”
O从本质上看秦始皇创立的皇帝制度的主要特 征是（ ）
第2课 秦始皇建立中央集权制度-大象版必修1教案
第2课秦始皇建立中央集权制度-大象版必修1教案
一、学习目标
1.了解秦始皇建立中央集权制度的背景和意义；
2.理解中央集权制度对中国历史的影响；
3.掌握中央集权制度的基本要素和特点；
4.能够分析中央集权制度对中国政治制度的影响。
二、课前预习
请同学们提前预习以下内容：
1.秦始皇建立中央集权制度的背景和原因；
2.秦始皇对中央集权制度的推行和改革；
3.中央集权制度的基本要素和特点。
三、课堂学习
1. 课堂讲解
1.中央集权制度的概念和历史背景；
2.秦始皇对中央集权制度的推行和改革；
3.中央集权制度的基本要素和特点。
2. 学习小结
1.中央集权制度指的是国家政权集中于中央政府，并通过各种手段来实现对地方的直接控制和管辖；
2.秦始皇在中国历史上，第一次尝试建立中央集权制度，并通过改革实现了这个目标；
3.中央集权制度的基本要素包括：官僚制度、统一的法律制度、货币和计量制度、战略和军事制度等；
4.中央集权制度对中国历史产生了深远的影响，导致了官僚主义、封建化和中央专制的社会现象。
四、课后作业
1.思考：中央集权制度对中国历史的意义是什么？
2.阅读：请阅读《史记》中有关秦始皇的描述，并总结他的治国思想和政治理念；
3.小结：请用自己的语言总结本节课的重点内容，并发挥自己的想象，结合实际情况，简述中央集权制度在当前社会的应用和影响。
五、参考资料
1.《史记》
2.《中华历史》
3.《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》。
高中历史北师大版必修一《第2课秦始皇建立中央集权制度》课件
秦《峰山石刻》中说：“追念乱世，分土建邦。攻战日作，流血于野。 自泰古始……乃今皇帝，一家天下。兵不复起。”
请摸索，材料中的“分土建邦”是指什么制度？这种制度有什么弊端？秦始皇采取 了什么措施使“兵不复起”？
答：分封制；造成诸侯纷争战乱不休；采取“郡县制”。
二、中央集权制度的建立
1.中央官制：三公九卿 2.地方管理制度：郡县制
北师大版 高中历史 必修一
秦始皇建立中央集权制度
教学课件
远交近攻，各个击破
燕秦
前222年
秦
前221年实 现统一
秦赵
前228年
韩 秦
魏秦
前225年
前230年
齐秦前221年
秦楚 前223年
一、秦王嬴政首创皇帝制度 二、中央集权制度的建立 三、统一的多民族国家的形成
中国历史上第一位皇帝秦始皇（公元前 259—公元前210年），即嬴政。
夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古
而能久长者，非所闻也。”此大臣的主张（ ）
A．反对郡县制 C．反对中央集权
B．主张郡县制 D．主张中央集权
【解析】选A。题干中的那位大臣认为商（殷）周
统治时间长，是由于分封了子弟元勋的原因。因此
他实际是向皇帝进言，实行分封制，反对郡县制。
2、秦始皇时，“天下之事无大小，皆决于上”。这突出地说明
四、仔细视察下图，谈谈你对秦朝中央集权制度特点的理解。
【史料链接】
六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所 至，无不臣者。
——《史记·秦始皇本纪》 中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而 后定。
——夏曾佑《中国古代史》 秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货 贿……咎在人怨，非郡邑之制失也。
第2课 中央集权制度的确立
诸卿
掌具体事务
（职能部门）
你认为三公九卿是否分别把持了国家的 最高权力？
二、专制主义中央集权制度的形成
1、含义： 2、内容 ①皇帝制度 皇位世袭、皇帝独尊、 内容： 皇权至上 （核心） 本质： 君主专制
②中央官制:
丞相： 百官之首 —九卿 三公九卿制 御史大夫：副丞相 太尉： （虚职） 相互配合 彼此牵制 高度集权
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。 赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而 求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
二、专制主义中央集权制度的形成
1、内容 ①皇帝制度 ②中央官制: 三公九卿制 ③地方： 郡县制
推行：春秋战国开始、 秦始皇：全国范围 郡：郡守是最高行政长官（职能：上承中央，下督属县， 汇报丞相） 内容 县：县令或县长 郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 影响： 实现了对地方政权直接有效的控制，有利于巩固国家 的统一，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
诸侯 诸侯
周天子
孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可 忍也，孰不可忍也？”
——《论语· 八佾》
按照《周礼》，只有天子才能使用“八佾” （八列舞女）的礼乐，可是，到了春秋时期 连鲁国大夫季氏也公然“八佾舞于庭”，对 此，孔子很是感叹！
“礼崩乐坏”生动地表明宗法分封制度的 原则已经遭到破坏，周王的权威地位已经不 复存在。
①颁布秦律；
②修建长城、驰道、直道； ③统一货币、度量衡、车轨；
④统一文字；
⑤ 专制主义中央集权制度
二、专制主义中央集权制度的形成
1、内容 ①皇帝制度
三 皇
为自己披 上了神圣的外衣
五 帝
“三皇五帝”是先夏文化时期神话传说和历史 考古资料参半的人物，比较通行的说法是：三皇为 天皇、地皇、泰皇；五帝为黄帝、颛顼、帝喾、尧、 舜。这些指上古帝王。
高中历史北师大版必修一《第二课秦始皇建立中央集权制度》课件PPT模板
参考答案：
(1）①为了防止相权威胁皇权。因为丞相乃文官之首， 协助皇帝处理全国政务，位高权重。 ②丞相车骑多， 过于讲排场，易于形成奢华腐败之风。
(2）在场者全部杀掉反映了君主专制的残酷性，皇帝独 裁；也反映秦政严苛、残暴
丞
御 史
相
大 夫
律令图籍 监察百官
三公
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
九卿
特点：相互配合\互不相属\彼此牵制
分封制 基 以血缘为基础 础 内 诸侯官位、封 容 土世袭
作 地方容易形成 用 分裂割据势力
郡县制
以地域为划分基础
官吏由皇帝任免， 官位不可世袭，只 有俸禄没有封土 地方服从中央，加 强了中央对地方的 控制
3.“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述， 逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，
造成这一变化的制度因素是( )
A．分封制
B．宗法制
C．郡县制
D．三省六部制
秦始皇建立中央集权制度
北师大版高中历史必修一课件
（3）特征：皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上 本质：是君主专制
1.右图是“千古一帝”的秦始皇，秦始皇推行中央集权制度的核心是 A．皇权至高无上 B．中央设三公九卿 C．地方推行郡县制 D．颁布秦律严刑峻法
2.秦朝时，县的主要任务是( ) ①治理民众 ②向百姓征收赋税 ③管理财政、司法、狱讼 ④管理兵役 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
度
量
衡
统一度量衡 统一货币
2秦始皇建立中央集权制度
本课难点：君主专制、中央集权的概念理解及联系; 正确评价专制主义中央集权制度。
课程目标
1、秦统一中国的时间、过程及意义各是？ 2、秦巩固统一扩大版图的措施有哪些？
（提示：北方、南方） 3、秦中央“三公”“九卿”的名称及职则各 是什么？ 4、分封制与郡县制区别有哪些？ ▲5、秦实行的郡县制的具体规定与意义？
请百皇回 官权答之与：首相，权排的场矛过盾大；，事有无损巨皇细帝,皇的帝权独威裁。； (秦1)始秦皇始猜皇忌为、什残么暴如的此个在性乎。丞相车骑的多少？ (2)这则小故事反映了什么问题？ (3)试就此总结皇帝制度的特征和本质。
君主专制，皇权至高无上。
(二)中央官制的建立——三公九卿制
皇帝
直
御史 牵 制 丞 接 太
⑴积极作用: ①随着中央集权制的建立，秦朝国力日益增强，疆域扩 大,形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家,成 为当时世界大国。
②巩固统一的措施,有利于封建经济文化的交流和发展, 对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一,形成中华民族, 都起了重要作用。
③奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局, 为历代王朝所沿用。
2.皇帝制度的特点：本封建质政是权君的主主专宰制和，权即利皇中帝心是。
v“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于
万世，传之无穷。” 皇位世袭
v“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”;
皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”
……
皇帝独尊
v“天下之事无小大，皆决于上” 皇权至上
学思之窗：
材料 《史记·秦始皇本纪》载：有一天,秦始皇到梁 山宫,从山上看见丞相车骑多,认为不是好事。宫中 有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大 怒,说：“你们有人泄露了朕的话”。但没人敢承认。 于是秦秦始始皇皇认下为诏皇逮帝捕独当尊时、在皇场权者至,并上全；部丞杀相掉作。为
历史必修一第二课 秦朝中央集权制度的形成【公开课教学PPT课件】
本质： 君主专制
皇权至上（核心）
公元前221年秦王赢政统一六国后，下 的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议 后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有 泰皇，泰皇最贵。”因此，臣等愿“昧死上 尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然， 他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’ 位号，号曰‘皇帝’”。并说：“朕为始皇 帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之 无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制， 令为诏，天子自称曰：‘朕’”的建议。
（1）疆域：形成中国历史上第一个统一的多民族的封建
中 国家，成为当时的世界大国。
央 积 （2）对秦：有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的
集 极 初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中
权 制
华民族，都起了重要作用。
度
（3）对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的
的 基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。
影 响 有很强的独立性，容 有利于中央集权的加强，维护
易形成割据势力
了国家的统一
划分标准 与宗法制相联系，以 在国家大一统条件下实行的，
血缘关系为基础
按地域划分
废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革
皇帝
专
集
制
中
主
中央权力 义
中
集
中
央
地方权力 集 权
秦朝这套金字塔般的统治机构的建立标志着专制主义 中央集权制度的确立．
“商鞅相孝公，为秦开帝业” ---《论衡·书解篇》
“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山
无盗贼，家给人足”
---《史记》
“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏 之武卒不可以遇秦之锐士 ”
北师大版高一历史必修一《的2课秦始皇建立中央集权制度》说课稿
北师大版高一历史必修一《的2课秦始皇建立中央集权制度》说课稿一、课程背景介绍这是一堂关于历史必修一的高一课程教学活动，本次授课内容为《秦始皇建立中央集权制度》这一知识点。
本课程旨在通过研究秦始皇建立中央集权制度的历史事件，让学生了解秦朝的政治制度以及中央集权的重要性，培养学生的历史思维和分析能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解秦朝建立中央集权制度的背景和原因；•理解秦始皇建立中央集权制度的具体举措及其影响；•掌握秦朝中央集权制度的实施方式和特点。
2. 能力目标•培养学生的历史思维和分析能力；•培养学生的团队合作能力和表达能力。
3. 情感目标•培养学生对历史的兴趣和热爱；•培养学生对于国家统一、政治制度的理解和认同。
三、教学过程1. 情境引入（10分钟）为了激发学生对于历史的兴趣，引入本节课的内容，引导学生思考：什么是中央集权制度？中央集权制度在现实生活中有哪些体现？引导学生举例并思考背后的原因和影响。
2. 学习篇章（30分钟）2.1 背景介绍首先，通过简要回顾春秋战国时期的分裂局面，引导学生思考国家统一对于社会发展和人民生活的意义。
2.2 秦始皇建立中央集权制度的背景和原因然后，介绍秦始皇统一中国的背景和原因，包括战乱频繁、局势动荡、统治者的思想和意志等。
通过讲解背景，引导学生思考中央集权制度的必要性和秦始皇采取这一举措的原因。
2.3 秦始皇建立中央集权制度的具体举措接下来，详细介绍秦始皇建立中央集权制度的具体举措，包括推行郡县制、设立郡县官员、统一货币和文字标准等。
通过讲解这些举措，帮助学生了解秦朝中央集权制度的关键细节和措施。
2.4 秦始皇建立中央集权制度的影响然后，讲解秦始皇建立中央集权制度的影响，包括促进国家统一、加强中央集权、推动经济发展等方面。
通过分析这些影响，引导学生理解中央集权制度对于国家发展和社会稳定的重要性。
3. 深化篇章（40分钟）3.1 团队合作讨论分组让学生进行团队合作讨论，学生讨论秦始皇建立中央集权制度的成败因素，结合课上所学，分析不同因素对中央集权的影响。
第2课 秦朝中央集权制度的形成
◆ 合作探究：分封制与郡县制的异同：
相同点：
两者都是地方行政制度，在不同时期都曾在加强中央对地方的统 治发挥过重要作用。
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ──《史记卷六·秦始皇本纪》
3、本质： 是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
（二）三公九卿制
秦朝在中央建立起皇帝制 度反映出皇帝独尊、皇位 世袭和皇权至上；中央建 立三公九卿制，构成了秦 朝专制主义的主要特点；
御史 大夫
皇帝
丞 相
（一）皇帝制度
1、“皇帝”称号的由来：德高“三皇”，功过“五帝”
秦初并天下,令丞相、 御史曰:“寡人以眇眇之身，兴兵诛 暴乱……天下大定。今名号不更，无以称成功……丞相等皆曰： “……昔者五帝所不及。臣等谨与博士议曰：『古有天皇，有 地皇，有泰皇，泰皇最贵。』臣等昧死上尊号，王为『泰 皇』”。……王曰：「去『泰』，著『皇』，采上古『帝』位 号，号曰『皇帝』。
乡
里
这套从中央到地方的金字塔般统治机构的建立，将地方大权收归中央，中央大权 由皇帝一人裁决，实现了高度集中的专制主义中央集权。
（四）巩固统一的措施：法律、经济、文化、工程 颁布通行全国的秦律——加强皇权，巩固中央集权。 统一货币、度量衡、车轨——有助于统一国家概念的加强 统一文字（小篆、隶书）——促进各地文化交流 修建驰道、灵渠——加强联系，维护安定统治； 修筑万里长城——防御匈奴； 进行大规模移民----控制豪富，巩固统治
第二课《秦始皇建立中央集权制度》
(2)皇帝直接任免各级官吏；皇帝从决策到行使权
力具有独断性和随意性。 (3)皇权借助于神权来巩固和加强；以文化专制来 巩固政治专制。 (4)中央和地方、君权和相权的矛盾伴随于中央集
权制度。
返回
返回
分封制与郡县制的比较 项目
经济
分封制
周王土地国有制
郡县制
封建土地私有制
基础
传承 与宗法制相联系，以血缘关 由皇帝直接任免，不能 制度 系为基础 职责 范围 世袭 负责管理人民，收取赋 税，征发兵役和徭役
的控制；据此②④说法正确。
[答案] C
返回
“废分封，行郡县”及对现代的启示 推行郡县制是秦始皇出于加强中央集权的考虑而采取的 措施，但其实行并不是单纯的制度完善，而是基层行政管理
制度的创新，同时也受到了保守势力的强烈反对，但最终郡
县制战胜了分封制，并一直为华夏统一作着积极贡献。这给 我们以下启示：一是制度创新很可能是新旧势力的斗争，要 坚持正确的立场，顺应历史潮流；二是改革就要大胆突破， 站在革命或进步的方面，突破传统观念的束缚。
帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”。 “天下之事无小大，皆决于上”。 上述材料体现了皇帝制度的哪些特点？ 提示：皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上。
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二、统一的多民族国家的形成
1．巩固统一的多民族国家
(1)措施： ①北击匈奴：命大将 蒙恬 统率大军，击败匈奴， 夺回河套地区，设置了九原郡。 ②修筑万里长城：西起 临洮 、东到辽东，用来抵 御匈奴。 ③南伐百越：先后派兵南伐百越，统一东南和 岭南 地区，设置闽中郡、南海郡、桂林郡和象郡，并 开凿了 灵渠 ，以沟通长江水系和珠江水系。
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世袭制，确立了皇 权至上，皇帝总揽全国的政治、经济、军事等一切大权。
必修1 第2课 秦始皇建立中央集权制度ppt
一、秦的统一：公元前221年，秦王嬴政统一全国 【结束混乱，有利于人民安定生活、 社会生产发展、符合人民需要】
链接阅读P5： 秦王嬴政改称“皇帝”的目的是什么？
答：为了表明他的功绩最大，与众不同
二、皇帝制度的创立
1、内容：
皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上 2、影响： 形成了君主专制的制度
三、中央集权制度的建立
3、其他制度：
①统一施行秦律 ②统一文字 ③统一度量衡 ④修建驰道，加强中央与地方联系
4、评价：
①对秦朝的影响：一方面有利于封建 经济文化的发展，对祖国疆域的初步 奠定、巩固国家统一、及形成中华民 族起了重要作用；另一方面秦朝依靠 皇帝的专制权威，加强对人民的压榨， 造成阶级矛盾迅速激化。②对后世的 影响：奠定了中国两千多年封建社会 政治制度的基本格局，为历代封建王 朝所沿用，且不断得到加强和完善。
第2课 秦始皇建立中央集权制度
了解：
专制主义中央集权制度的发展历程
秦 朝
君主专制中央集 权制度的形成
君主专制中央集 权制度的发展 君主专制中央集权 制度的顶峰及衰落
从汉到元
从明到清
秦朝专制主义中央集权制度
皇帝制度 （即君主专制制度）
中央集权制度 【分封制→允许世袭→埋下隐患（分裂）】
区 别
君主专制：国家政权的主宰和中央决策方式， 即皇权至上、皇帝独裁 中央集权：指的是中央与地方的关系， 即中央控制地方，地方绝对服从
①从分封制到专制集权，行政效率大幅度提高，充分 显示了历史进步性。 ②为全国经济文化的高涨提供了可能 ③对统一的多民族国家的形成和发展发挥了重要作用
形成了中央垂直管理地方的形成，郡县长官 一概由皇帝任免调动，不得世袭。特点：比 较完善、以皇权为中心。
必修一第2课秦始皇建立中央集权制度(共39张PPT)
全国人口达2000万
南到南海
3、秦朝的败亡（原因）： 秦的暴政
苟 富 贵 勿 相 忘 ；
王 侯 将 相 宁 有 种 乎 ； 燕 雀 安 知 鸿 鹄 之 志 哉 ；
四、中央集权制度的影响
①打破了传统贵族分封制 ②奠定了中国古代大一统的基础 1、积极： ③促进了统一的多民族国家的形成 中国之教，得孔子而后立。 （北击匈奴、夺取河套，修筑长城； 中国之政，得秦皇而后行。 南征越族，统一东南和岭南，开凿灵渠） ④影响到2000多年的中国社会，为历代封建 中国之境，得汉武而后定。 王朝所沿用
• 1、秦始皇时，“天下之事无大小，皆决于上 ”。这突出地说明 ( ) A．秦始皇非常勤政 B．秦始皇总揽全国大权 C．秦朝地方官员失职 D．中央集权制度已过时 • • • • • 2、废除分封制、建立郡县制以后，秦朝 ( A 郡县长官直接由皇帝任免 B贵族不得担任地方行政长官 C贵族势力在地方上绝迹 D 县以下不设立基层组织
——钱穆
皇权不受限制和约束，君主个人独裁专断， 2、消极： 导致权力滥用；专制统治下加强对人民的 剥削，激化阶级矛盾，农民起义导致秦 “二世而亡”。
小 结
1、秦始皇建立的中央集权制度由三个小制度构 成，即皇帝制度、中央三公九卿制、地方郡县制
2、中央集权制度的建立是围绕两个核心展 开的，即中央集权和君主专制
血缘关系
诸侯独立性强 容易地方割据
按地域划分
郡县（地方） 绝对服从中央 有利于中央集权 和国家统一
终篇
拓疆域，奠基础
三、专制主义中央集权制度下的秦朝
1．巩固统一的其他措施
2、秦朝的疆域 3、秦朝的灭亡
1.巩固统一的其他措施：
(1)颁布秦律； (2)统一文字、货币、度量衡； (4)修驰道、开灵渠，筑长城；
第2课 秦朝中央集权制度的建立
1、秦朝统一的条件
• • • • • • （1）封建经济的发展—经济基础； （2）兼并战争实现了局部统一—政治基础； （3）各民族的初步融合—民族基础； （4）人们渴望统一—群众基础； （5）秦国经过商鞅变法国力日益强大; （6）秦王嬴政个人的雄才伟略。
2、秦朝统一的完成
咸阳
秦
六合之内，皇帝之上。 西涉流沙，南尽北户。 东有东海，北过大夏。 人迹所至，无不臣者。 —《史记· 秦始皇本纪 》
第2课 秦朝中央集权制度的形成
课标要求：知道始皇帝的来历和郡县制建 立的史实；了解中国古代中央集权制度的 形成及其影响。
概念：专制主义中央集权制度
1、“专制主义”是国家政权的主宰和中央决 策方式，即皇权至上、皇帝独裁；
2、“中央集权”指的是中央与地方的关系， 即中央控制地方、地方绝对服从中央。
一、专制主义中央集权制度形成的背景 —— 秦的统一
Байду номын сангаас
皇郡 帝县 直长 接官 任皆 命由
(二)专制主义中央集权制度的内容
（2）阅读书上第11页历史纵横的内容，归纳郡县 制之下又哪些行政机构？主要官员有哪些？ 行政区划：郡—县—乡—里 官僚机构：郡守—县令—三老—里正 （3）郡县制的作用：
秦朝通过郡县制实现了对地方政权的有效控制，加 强了中央集权，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
朕德高三 皇，功盖 五帝。
原告
被告
（点拨：此题实际上涉及秦始皇的功过。注意史论结合） • 参考答案:
• 秦始皇的辩词：我统一了中国结束了以前那种割 据混战的局面；我北逐匈奴，南平百越，开拓了 疆域；我颁布了秦律；我统一了度量衡、货币和 车轨、统一了文字;我修筑长城，和驰道,开通灵 渠；这些都促进了经济文化交流,奠定了祖国疆 域,巩固国家统一。我是千古一帝。 • 秦朝人民的诉状：你大兴土木，营建阿房宫、骊 山陵墓，劳民伤财;你赋役繁重,要我们将收获物 的三分之二交给你；你把残酷的刑法强加在我们 头上,让我们没有活路；你是一个暴君。
高中历史必修1《古代中国的政治制度第2课 秦朝中央集权制度的形成》1510人教PPT课件
A.内阁地位逐渐提高 B.明英宗时期初设内阁 C.废丞相后政治腐败 D.内阁成为法定的中央机构
(2009年江苏学业水平测试）)“朝为田舍郎， 暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的
追求，隋唐以后他们实现这一理想的主要
A 途径是( )
A．参加科举考试 C．投笔从戎戍边
材料二：中华民族是世界上最古老的民族之一。中国是世界上四大 文明古国中唯一历史延绵不断的国家，具有很强的生命力。从远古 起，中原地区的各族先民，通过相互交往、迁徙和通婚等，逐渐融 合，促进了华夏族和其他各民族的形成。以后经过多次融合，彼此 取长补短。共同发展了政治、经济和文化，逐步形成多民族凝聚在 一起的中华民族。
官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封
还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫鎛的
B 建议作罢。由此可见(
)
A．唐朝时期的丞相权力大于皇权 B．唐朝三省制有互相制衡和分散相权的用
C．唐朝门下省权限高于中书省 D．唐朝的中枢机构具备君主立宪制特征
(2011届泰州模拟）下面是某电视专题片中出现的 三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害， 中央政府的运作情况
历史回顾 中国古代的朝代顺序
夏商与西周，东周分两半。
春秋与战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
三
国
两
晋
五
夏
商西 周
春 秋
战 国
秦西
汉
东
南 北
隋
唐
代 十
北
南元
明
清
汉朝
国宋宋
单元一 古代中国政治制度
早期政治制度 中央集权制度 选官制度
第2课秦始皇建立中央集权制度-大象版必修1教案
第2课秦始皇建立中央集权制度-大象版必修1教案一、教学目标1.了解秦朝的历史背景和秦始皇的统治措施。
2.理解中央集权制度的意义和优缺点。
3.掌握“法家”的思想和实践。
二、教学内容及重点教学内容1.秦始皇的统治措施。
2.中央集权制度的实践和影响。
3.“法家”思想的理解和运用。
重点1.理解中央集权制度的实践和影响。
2.掌握“法家”的思想和实践。
三、教学方法1.讲授法2.问题导向法3.小组讨论法四、教学过程1. 导入环节教师向学生介绍秦朝的历史背景和秦始皇的统治措施。
同时向学生提出问题：为什么秦朝可以建立中央集权制度？2. 呈现教学内容2.1 秦始皇的统治措施先向学生介绍秦始皇的统治措施，包括建立郡县制、推行三公九卿制、修筑万里长城等。
为学生展示秦始皇的权力和手段。
2.2 中央集权制度的实践和影响接着引入中央集权制度，向学生介绍其实践和影响，包括加强中央政府的权力、推动各地统一的货币和度量衡、建立统一的文化教育等。
引导学生思考和讨论中央集权制度的优点和缺点。
2.3 “法家”思想的理解和运用最后，向学生介绍“法家”思想的理解和运用，包括阐述法律的地位和重要性、讲解法家思想的代表人物和思想特点等。
利用小组讨论法，让学生在小组中探讨并总结“法家”思想的运用和实践。
3. 总结与展望教师对本节课的内容进行总结和展望，引导学生思考并提出自己的看法和观点。
五、教学评价通过问题导向法、小组讨论法等多种教学方法，让学生更好地理解和掌握本节课的内容，并能够在活动中运用方法和思想。
在课后作业中，教师将评价学生的综合素质和对本节课的掌握情况。
沟连坎多前行难 填石铺路通坦途
沟连坎多前行难填石铺路通坦途[摘要] 在高中新课程历史高效课堂构建中，只有做到每节课的学习困难诊断，才能解决学生学习中的实际问题，这是构建高效课堂的基本手段。
[关键词] 课例诊断高效课堂本文以大象版高中历史必修1第二课《秦始皇建立中央集权制度》为例，具体探究一下影响本课有效教学的主要因素。
本课共设三个子目，即秦王赢政首创皇帝制度、中央集权制度的建立、统一多民族国家的形成。
概括来说就是秦朝封建中央集权制度的形成及影响。
要达成新课标规定的学习目标，就必须使学生系统理解秦朝封建中央集权制度形成的原因、结构及特点和重大影响。
制约本课学习有效性的因素主要有以下方面：一、支持理解本课内容的基本知识特别是通史知识的缺失首先是本课内容中涉及部分以前学习中没有涉及的比较陌生或不甚理解的专用词语，如中央集权制度、君主专制制度、政治体制、封建经济的特点等，只有准确理解了这些概念，才能清除理解中央集权制度的有关知识障碍。
其次，也是影响学习效果的最大因素即通史常识的缺失。
具有相关的通史常识是深刻理解秦朝中央集权制度形成因素和评价历史地位、历史影响的关键。
从形成的原因看，如果不了解春秋战国时期历史发展特征和趋势即经济上封建经济形态的形成、政治上新兴地主阶级的形成与壮大、思想上“百家争鸣”法家学说产生，就不能真正理解秦朝中央集权制度形成的经济根源、政治需求和理论基础，也就不能领会这一制度的产生是我国社会发展的客观要求和必然趋势。
从历史影响看，只有了解秦朝到清朝前期我国中央集权制度演变、多民族国家巩固和发展、古代中国重大工程建设、农民起义等基本常识，才能准确理解它在中国古代政治制度史上的地位、对我国多民族国家的形成发展、对封建经济发展的保护和促进、对巩固国家统一、稳定社会秩序的积极作用以及导致独裁、滋长腐败、激化矛盾等消极影响。
二、理解本课有关知识的理论修养不够本课是高中历史必修一有关政治史模块的重要内容，学习理解本课内容需要有关政治常识和哲学常识的相关理论。
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原告：秦统一后的平民百姓
案情：被告被控于BC221年统一 天下后，在十五年统治期间， 残暴不仁，奴役百姓，实在是 一个暴君 被告人自辨：在政治、经济、 军事及文化上做出了重大贡献 陪审团：全体学生
秦朝中央集权制度的形成
探究二 怎样评价中央集权制?
探究二作为一道课下思考题， 在本单元结束时，我们才能全面回 答此问题.
普通高中课程标准实验教科书 历史 必修 ①
第一单元 古代中国的政治制度
第二课秦始皇建立中央集权制度
问题1：从刚才优美的歌声中，我们能捕 捉到那些历史信息？ 问题2：从这些信息中，你能告诉同学们 春秋战国时期社会的基本特征和出现这 种特征的原因？ 问题3: 请你针对这种政治局面开一剂治 世良药。
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 李白
（二）、中央官制的建立 （三）、地方建立郡县制
秦朝从中央到 地方金字塔型官 僚机构示意图
皇帝
太尉、丞相、御史大夫
中 央
九卿
郡守
县令、县长
郡
县
乡 里
有秩、三老、啬夫、游徼、里正 有秩、三老、啬夫、游徼
知识拓展
1.中央集权： 一种国家结构形式，整体与部分、中 央与地方的密切关系。其特点一是中央 严格控制地方，二是中央为控制地方， 重视对地方官员的任用和监督。 2.专制主义： 一种君臣关系，其特点一是君主个人 专断独裁；二是大小官僚作为君权代表 对百姓实行专制统治。
B.表明赢政要效法古代有道明君
C.是中央集权发展的必然结果
D.体现了专制主义倾向
3.与分封制相比，秦朝中央集权制度的 主要特点是 （ ）
A.皇位时代相传，以稳固“家天下”的基础 B.推行郡县制，加强中央对地方的控制 C.皇帝掌握从中央地方的人事大权 D.为提高威权而神化皇权
探究一
被告：秦始皇
历史法庭：秦始皇的功过
三、中央集权制度下的秦王朝
1．巩固统一的措施
2、秦朝的疆域 3、秦朝的败亡
课后练习
1.废除分封,建立郡县制以后，秦朝 （ ）
A.郡县长官直接由皇帝任免 B.贵族不得担任地方行政长官 C.家族势力在地方绝迹 D.县以下不设立基层组织
2.以下关于赢政定“皇帝”称号不正 确的是（ ）
A.具有神化皇权的意图
一、秦的统一
诸侯势力强 大“两制” （西周）周室东迁 渐渐崩坏
（春秋）
诸侯割据混战
分封制、宗法制
秦商鞅 变法成 效最大
（战国）
各国纷纷掀起 富国强兵的改 革变法运动， 人民渴望统一
封 建 经 济 的 发 展
秦的统一
赢政
咸阳
前阳
二、秦朝中央集权制度的建立
（一）、皇帝制度的建立