我的初中生活综合性学习课件
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综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活语文课件PPT
功,而能取得成功的人。——拿破仑一世 83.寂寞其实应是一朵开放的心灵深初最美丽的花，扎根于孤独的土壤，自我生发，自我研丽。 73.通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 84.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 38.要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 14.成功是别人失败时还在坚持。 1.看得见的伤口，迟早有一天会痊愈的。 19.不求尽如人意，但求问心无愧。 1.压力、挑战，这一切消极的东西都是我取得成功的催化剂。 21.努力到无能为力，拼搏到感动自己。 96.把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。 37.不求胜过别人，但求超越自己。 76.人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。 17.如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 51.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 14.成功是别人失败时还在坚持。 29.我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。也许路途有点艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。 9.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。 44.成长的过程其实就是世界观不断崩塌重建的过程。
部编人教版九年级语文下册作业课件 第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
2．(绥化中考)“明天你是否会想起/也是偶然翻相片/才想起同桌的你/……/你总说毕业遥遥无期/转眼就各 奔东西……”当熟悉的音乐响起，离情别绪涌上心头。请你参加以下活动。
(1)初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定召开班会，请拟 写一则班会主题语。(限8个字以内)
(3)为了让班史装帧得更精美，班级委派你去请教美术老师。见到美术李老师，你 该怎么说？
示例：李老师，您好！我是九年级(1)班的学生，我们班正在编写班史，想请您在 装帧方面给予指导。您有时间吗？
(4)制作“青春风采”相册时，应怎样制作？写出你的看法。 示例：选取的照片应具有一定的代表性，照片还应配上精彩的文字解说。
语文 九年级下册 人教版
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1．(黑龙江牡丹江中考)请参加如下“岁月如歌——我们的初中生活”的综合实践 活动。
(1)为给三年的青春时光留下一份永久的纪念，同学们决定编写班史，请你为它取 个名字。
示例：多彩青春——我们的初中生活 (2)作为编写班史的成员，你认为要制作完成班史应该做哪些准备工作？ 示例：成立班史编委会，明确分工；收集和整理资料，撰写文稿；编辑加工，装帧 制作。
(3)班会结束时，请你写一段话，表达对母校的感恩之情。(限50字以内) 示例：回首往事，师生情，同窗谊温暖了生命；展望未来，树理想，敢追求书写无 悔人生！母校，你为梦想插上翅膀，你是我永远的港湾！
3．毕业在即，你所在的班级要召开一次“岁月如歌——我们的初中生活”的综合 性学习活动，请你参加。
(1)请参照示例，用一个关键词来概括你初中三年的学习生活，并说明理由。 示例：成长——初中三年，老师的教育，同学的帮助，让我在知识上、思想上都 收获满满，迅速成长。 示例：青春——初中三年，我正值青春岁月，充满青春活力。我用汗水和心血为理 想奋斗，必将不负青春。
人教版九下语文综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
我特别喜欢打篮球，和朋友聊天时总会聊到NBA，体育课上我总会在篮 球场上挥汗如雨。体育运动让我学会了坚持，当遇到困难和挫折时，我绝 不会退缩，只会迎难而上。
合作探究
我喜欢读书，是一个“铁杆书虫”。我读的书类型很杂，天文地理无 所不包，有时读得入了迷，会忘记一切，甚至闹出笑话来。这些大家都是 知道的啦。在学习上，我总是有一股钻劲儿，很多同学都被我追着问过问 题，在这里向大家道谢并道歉。
；合唱比赛，
齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾!
示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体
示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海
示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华
课堂检测
（2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感
言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。
合作探究 3.全班同学积极参加，做好以下分工：
①信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理 工作。
②文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。根 据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
③设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘 制及印制等工作。
合作探究
板块一：班级留影
本板块包含三部分内容： 一是“班级名册”， 二是“班级荣誉”， 三是“班级相册”。
课堂检测
（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。
示例：①为影视作品注入了阳刚之气； ②展示了我国军事力量的强大； ③塑造了自然真实的英雄形象。
【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。题目中的“军事题材影视作品受 到观众欢迎的原因”给出了筛选的标准和范围，“简要概括”则是对答案的 要求。材料一，将其与“那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧 和无病呻吟的家庭伦理剧”对比，强调它们“为当下的中国影视作品注入了 更多的阳刚之气”。材料二，列举我国在军事方面的高精尖技术，说明我国 军力强大。材料三列举几部军事题材作品的人物，指出它们所塑造的均为生 活化、真实感更强的形象。
合作探究
我喜欢读书，是一个“铁杆书虫”。我读的书类型很杂，天文地理无 所不包，有时读得入了迷，会忘记一切，甚至闹出笑话来。这些大家都是 知道的啦。在学习上，我总是有一股钻劲儿，很多同学都被我追着问过问 题，在这里向大家道谢并道歉。
；合唱比赛，
齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾!
示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体
示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海
示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华
课堂检测
（2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感
言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。
合作探究 3.全班同学积极参加，做好以下分工：
①信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理 工作。
②文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。根 据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
③设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘 制及印制等工作。
合作探究
板块一：班级留影
本板块包含三部分内容： 一是“班级名册”， 二是“班级荣誉”， 三是“班级相册”。
课堂检测
（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。
示例：①为影视作品注入了阳刚之气； ②展示了我国军事力量的强大； ③塑造了自然真实的英雄形象。
【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。题目中的“军事题材影视作品受 到观众欢迎的原因”给出了筛选的标准和范围，“简要概括”则是对答案的 要求。材料一，将其与“那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧 和无病呻吟的家庭伦理剧”对比，强调它们“为当下的中国影视作品注入了 更多的阳刚之气”。材料二，列举我国在军事方面的高精尖技术，说明我国 军力强大。材料三列举几部军事题材作品的人物，指出它们所塑造的均为生 活化、真实感更强的形象。
九年级语文下册口语交际综合性学习岁月如歌我的初中生活说课稿新版新人教版
九年级语文下册口语交际综合性学习岁月如歌我的初中生活说课稿新版新人教版一. 教材分析《岁月如歌——我的初中生活》是九年级语文下册的一篇口语交际综合性学习材料。
这篇课文通过一首歌曲《岁月如歌》引发学生对初中生活的回忆和思考，进而引导学生进行口语交际训练。
教材内容丰富，既有对初中生活的美好回忆，也有对未来的展望。
课文内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对生活充满热情和期待。
他们经过初中两年的学习，已经具备一定的口语交际能力，但仍在表达、倾听、观察等方面有待提高。
此外，九年级的学生面临中考压力，需要在紧张的学习中调整心态，保持良好的学习状态。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，体会歌曲《岁月如歌》所表达的初中生活情感；通过课文学习，提高口语交际能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、个人发言等形式，培养学生学会倾听、表达、观察的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生珍惜初中生活，树立正确的价值观，以积极的心态面对未来。
四. 说教学重难点1.重难点：理解课文内容，体会歌曲所表达的初中生活情感；提高口语交际能力。
2.原因：九年级学生面临中考压力，课业负担较重；课文内容丰富，学生需要充分理解课文，才能进行有效的口语交际训练。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生学习兴趣，提高口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、歌曲等辅助教学，增强课堂氛围，提高学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《岁月如歌》，引导学生回忆初中生活，激发学习兴趣。
2.课文学习：教师引导学生朗读课文，分组讨论课文内容，让学生感受初中生活的美好。
3.口语交际训练：教师提出问题，引导学生进行个人发言和小组讨论，提高学生的口语交际能力。
4.案例分析：教师展示初中生活中的真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
【新部编版】九年级语文下册教学PPT 综合性学习 岁月如歌——我们的生活
人教部编版九级语文下册课件：综合 性学习 岁月如歌——我们的初中生活
人教部编版九级语文下册课件：综合 性学习 岁月如歌——我们的初中生活
(2)活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学 们的兴趣。对这幅作B品的欣赏不恰当的一项是( ) A．线条曲直互生，刚柔相济。 B．采用行书书体，用笔灵活。 C．写法上下牵连，富于变化。 D．笔势有力而丰润，展现书者胸襟。
张芝《冠军帖》(局部)
人教部编版九级语文下册课件：综合 性学习 岁月如歌——我们的初中生活
•
1.通过本课的学习，使学生了解大河 流域人 类文明 的历史 。包括 埃及、 巴比伦 、印度 等文明 古国的 相关历 史知识 。
•
2.通过引导学生思考与探索金字塔的 建筑历 史，认 识古代 人民的 聪明才 智，培 养学生 的科学 探究精 神和创 造能力 ，确立 马克思 主义的 唯物史 观。
______________________ ____________________________________________
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人教部编版九级语文下册课件：综合 性学习 岁月如歌——我们的初中生活
人教部编版九级语文下册课件：综合 性学习 岁月如歌——我们的初中生活
•
9.在父系氏族公社后期，随着生产力 的提高 ，生产 剩余的 增多， 使氏族 内部出 现了贫 富的差 距，出 现了奴 隶于奴 隶主两 个对立 的阶级 。没有 剥削、 压迫的 原始社 会走向 了解体 ，人类 历史进 入了一 个新的 阶段。
感谢观看，欢迎指导！
太有趣了！ ◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气
等对如何做人都有启发意义。 (1)从链接材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。 ①学学校校的开专设业书书法法课教，师为比培例养低学，生有热必爱要书增法加创专造业了书更法好的
人教部编版九级语文下册课件：综合 性学习 岁月如歌——我们的初中生活
(2)活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学 们的兴趣。对这幅作B品的欣赏不恰当的一项是( ) A．线条曲直互生，刚柔相济。 B．采用行书书体，用笔灵活。 C．写法上下牵连，富于变化。 D．笔势有力而丰润，展现书者胸襟。
张芝《冠军帖》(局部)
人教部编版九级语文下册课件：综合 性学习 岁月如歌——我们的初中生活
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1.通过本课的学习，使学生了解大河 流域人 类文明 的历史 。包括 埃及、 巴比伦 、印度 等文明 古国的 相关历 史知识 。
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2.通过引导学生思考与探索金字塔的 建筑历 史，认 识古代 人民的 聪明才 智，培 养学生 的科学 探究精 神和创 造能力 ，确立 马克思 主义的 唯物史 观。
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人教部编版九级语文下册课件：综合 性学习 岁月如歌——我们的初中生活
人教部编版九级语文下册课件：综合 性学习 岁月如歌——我们的初中生活
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9.在父系氏族公社后期，随着生产力 的提高 ，生产 剩余的 增多， 使氏族 内部出 现了贫 富的差 距，出 现了奴 隶于奴 隶主两 个对立 的阶级 。没有 剥削、 压迫的 原始社 会走向 了解体 ，人类 历史进 入了一 个新的 阶段。
感谢观看，欢迎指导！
太有趣了！ ◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气
等对如何做人都有启发意义。 (1)从链接材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。 ①学学校校的开专设业书书法法课教，师为比培例养低学，生有热必爱要书增法加创专造业了书更法好的
新人教版九年级语文下册第六单元写作口语交际综合性学习(第2课时)课件(新版)
二、写作指导
• 四、精彩的作文形式有很多，片段式，日 记式，题记式，书信式，实验报告式，访 谈式，演讲式，寓言等。这次作文建议用 片段式或者日记式比较好，片段式能让读 者一看就知道写了什么内容，一目了然， 结构清晰，小标题也能体现凝练概括的精 美构思。“岁月如歌”的“歌”意思是歌 曲，如果能在小标题中加入音乐术语如 “都、来、米”“协奏曲、小夜曲、交响 曲”就能更加精彩。
写作 口语交际 综合性学习
岁月如歌 ——我的初中生活
第六单元
第二课时
一、文题展示
• 以“我的初中生活”为题写一篇作文， • 要求①写真情实感。②600字左右。③体裁 不限（诗歌除外）。 •。
二、写作指导 • “我的初中生活”是一篇命题作文，要写好 应注意以下内容。 • 一、要抓住题目中的“题眼”，即标题中 的关键词，扣住了“题眼”也就抓住了重 点，抓住了中心。本题中“我的”要求学 生要写自己的事，要以第一人称来写， “初中”限制了选材的范围，不能写小学 时候的事情，
二、写作指导
• 二、记人叙事作文，细节细腻生动，情节 曲折感人，是得分重要条件。在六百字左 右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。补 题应从小处切入，如此才能写得具体生动
二、写作指导
• 三、材料要典型，“典型”指材料有代表性，能 以一当十，说服力强。新颖的材料不一定具备典 型性，即使是新颖的材料，如果不具备典型性， 选择时也不能用。典型材料来源于对生活的观察 和理解。学生要在生活中寻找材料，在回忆中打 开写作的源泉，还要写出属于自己的独特感受， 要写的有个性，有新意；要做到“爆笑怒骂皆成 文”，但是初中生活那么多，选什么来写呢？这 就要有目的地取舍，有条理地表达；动笔之前， 先要思考一下，我要写的这个故事给了我怎样的 人生启示，是父母老师的关爱给了我的动力，还 是从拼搏中感受到成功的快乐，是觉得压力过大， 还是认为笑对初三，等等。可以从不同角度，从 忆海中选取若干具体事例，从中提炼出若干精彩 的富于情绪化的细节。
2021春人教版九年级语文下册课件 第2单元 综合性学习：岁月如歌-我们的初中生活
调查对象
学生 家长
普通高中
78% 90%
中等职业 学校 17% 6%
社会
5% 4%
(1)我的结论：_大__部__分__学__生__、__家__长__都__希__望__自__己__或__自__己__的__子____ 女__读__高__中__，__而__不__愿__读__中___等__职__业__学__校__，__希__望__进__入__社__会__的__则__ _更__少______________________________________________
示例：
征文启事
为调动同学们的积极性，更好地开展活动，校
团委决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题的文章，文体不限。请参与的同学于3月30日前将
稿件交至团委办公室。
××××学校团委
××年3月25日
1．三年的学习生活即将结束，面对新生活的召唤，我们翘首 以待，信心百倍；我们期盼将汗水变成珍珠，把梦想化为 现实。请补全下面的对联，以表达你对未来的美好祝愿。 上联：_【_示_点_例_拨_：_】_青_紧_春_扣_似_活_画_动_，_主_描_题__绘，__缤和__纷下__世联__界构__成__对__偶__即__可_ 。 下联：岁月如歌，谱写多彩人生
(2)我的看法：_示示__例例__二一__：：__我我__个认__人为__觉如__得果__读没__中_有_等_考_职_上_业_高_学_中_校_去_不_读_好_中_。_等_ _有职__些业__中学__等校__职挺__业好__学的__校。__管中__理等__松职__散业__、学__师校__资专__薄门__弱培__，养__学技__生术__们型__根人__本才__学，__ _不且__到国__什家__么缺__真乏__本这__领类__，人__将才__自，__己中__的等__大职__好业__时学__光校__浪毕__费业__在后__这还__样可__的以__校提__园前__ _里就__，业__实。__在另__是外__得，__不读__偿中__失等__！职__(业_意_学_思_校_对_有_即_国_可_家_) _补__贴__，__可__以__减__轻__父__ _母__的__负__担__，__何__乐__而__不__为__呢__？__________________________
岁月如歌我的初中生活课件
记?我的初中生活在日历的一角画上了闪亮的星号，轻轻地哼着前奏。
那一次，是谁在我低声抽泣时，搂住了我的肩？那一次，是谁在我为了一道数学题
一筹莫展时在我耳边轻声提醒？那一次，是谁在我因考试失利而几欲放弃时，握住我的手，
给我鼓励？是你们啊，我的同学。
初二的时候，我的成绩时好时坏，从不稳定，考好就自信，考砸就懈怠。我的好朋友
的岁月里，带着迷茫的美，散发着生活的魅力。 用进取的心拼搏在成长的大地上：
带着兴奋，带着凝重，我们思考生命的价值，成长的意义。在第一片 黄叶飘落的季节里，我们迎来了第三个年华，满 火红的枫叶正是我们勃
勃的生命力。心中有一个梦想，我们在追寻，无论结果如何，都依然美丽。 天黑、天明，放学、上学，日子一天天流过，生命的价值将逐渐呈现。 青春滋味，有酸有甜，我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆，驶向
回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；
阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句； 认识了很多朋友。
最值得骄傲的事情是初二年级时我代表市队参加省运会获得女子射 箭一等奖。还获得了优秀运动员的光荣称号。
参加过的活动名称：远足。活动效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。
我最佩服我的同学，她参加市里的春蕾计划，一直在资助一位素不相识的贫困 家庭的女孩，已经有三年了。她把自己的零用钱省出来按月给对方寄去50元。
节【拍例一文刻不二停】地敲响，我迈回着想脚着步、怕思惊念扰着校…园…的美丽，轻轻地走着，不禁
是清纯的心感受到初中生活的旋律： 带着向往，带着欣喜，我们对着太阳扬起笑脸，手挽着手来到操扬上、
草坪间，有一种缘份将我们亲密地相处在一起。走进新校园面对着新生活， 我们歌唱，我们憧憬。初一教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律；
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT课件
2.修改完成后，统一交由文字编写组校对整理，用作班史素 材。
①本课时是班史完成前最后次全班统一活动，其余工作皆在 课下完成。
②整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会 成员进行最后的审校修订，交由印制方印刷成册。
回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水， 有过放肆的呼号，更多的是如歌的美好岁月。 幸运的是，我曾陪伴过你们青春的绽放。愿大
“班史”写作原则：
“真”——真实性； “细”——选材广泛，内容具体； “文”——有一定文采。
总体要求： 纪传体班级通史
文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文 学创作能力和文字整理能力。
资料收集组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，需要 具备一定的语言交流能力和信息筛选整合能力。
写作指导： 1.抓住人物特点，选取典型事件。 2.多种描写相结合，展现人物性格。 3.运用修辞，使人物生动立体。
写作要求： 根据写作指导，完成一篇300字的人物素描。
1.写作完成后，与同桌交换稿件，读一读别人写的，并帮助 他进行语言文字的简单修改，也可适当添加删减内容，使人物 素描精细准确，生动详实。
1.按板块划分 2.影像串联 3.形成书册
1.文字编写组 （修改整理人物素描，班级大事记梳理，图片配文，撰写小诗） 2.资料收集组（收集照片，收集文字材料，收集影像资料） 3.绘画设计组（设计版面，完成Q版人物画，确定标题字体）
备注
各小组每周进行一次交流总结，四周定稿。
感谢您的聆听，再见！
第二课时
第二单元·综合性学习
岁月如歌 我们的初中生活
-.
CHUZHONG YUWEN
第一课时
CHUZHONG YUWEN
同学们，眨眼间，三年的时光悄然流逝。三年间，你们见过五 点钟身披霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径， 这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成长与蜕变。回首我们 共同度过的时光，有泪水，有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努 力后的收获。今天，我们就一起走进《岁月如歌——我的初中生 活》，去盘点那些我们共同努力，一起奋斗过的美好青春。
①本课时是班史完成前最后次全班统一活动，其余工作皆在 课下完成。
②整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会 成员进行最后的审校修订，交由印制方印刷成册。
回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水， 有过放肆的呼号，更多的是如歌的美好岁月。 幸运的是，我曾陪伴过你们青春的绽放。愿大
“班史”写作原则：
“真”——真实性； “细”——选材广泛，内容具体； “文”——有一定文采。
总体要求： 纪传体班级通史
文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文 学创作能力和文字整理能力。
资料收集组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，需要 具备一定的语言交流能力和信息筛选整合能力。
写作指导： 1.抓住人物特点，选取典型事件。 2.多种描写相结合，展现人物性格。 3.运用修辞，使人物生动立体。
写作要求： 根据写作指导，完成一篇300字的人物素描。
1.写作完成后，与同桌交换稿件，读一读别人写的，并帮助 他进行语言文字的简单修改，也可适当添加删减内容，使人物 素描精细准确，生动详实。
1.按板块划分 2.影像串联 3.形成书册
1.文字编写组 （修改整理人物素描，班级大事记梳理，图片配文，撰写小诗） 2.资料收集组（收集照片，收集文字材料，收集影像资料） 3.绘画设计组（设计版面，完成Q版人物画，确定标题字体）
备注
各小组每周进行一次交流总结，四周定稿。
感谢您的聆听，再见！
第二课时
第二单元·综合性学习
岁月如歌 我们的初中生活
-.
CHUZHONG YUWEN
第一课时
CHUZHONG YUWEN
同学们，眨眼间，三年的时光悄然流逝。三年间，你们见过五 点钟身披霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径， 这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成长与蜕变。回首我们 共同度过的时光，有泪水，有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努 力后的收获。今天，我们就一起走进《岁月如歌——我的初中生 活》，去盘点那些我们共同努力，一起奋斗过的美好青春。
九年级下册第二单元综合性学习《岁月如歌—我们的初中生活》课件(共27页ppt)(1)
十五岁的青春年华,是金色的年华。是人生的花季和 雨季。亲爱的朋友,三年的时光,幽静的走廊,是你陪着我走 过,在这条长满荆棘的青春路上,有你有我,彼此才不孤单。 敬爱的老师,您曾带领我在知识的海洋里遨游。带领我欣
如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现 在就让我们一起来诵读《岁月如歌 —我们的初中生活》
móu
四度春风化绸缪，
蚕丝吐尽春未老，
几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月，
烛泪成灰秋更稠。
pǔ
春播桃李三千圃，
粉笔无言写春秋。
秋来硕果满神州。
赠老师 亲爱的老师，三年来，是您带领我 们在只是的海洋里遨游；是您指引 我放飞梦想，离别之际，请带上我 的祝福，愿您青春永在，把更多的 知识和爱，播种人间，桃李满园。
是啊！让我们从现在开始完善自己，用最坚强 的、最好的心态，去战胜困难，寻找那片蓝天，记 忆的长河中，我们留下了一长串欢笑与悲伤的浪花 ，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩 霞。让我们回忆过去，展望未来，祝福他人。
给班上的一位同学或者老师写一段毕业赠言， 尽可能展示个性，简短真挚。
赠老师
如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现 在就让我们一起来诵读《岁月如歌 —我们的初中生活》
喜欢窗外飘落的雨丝和午后那一抹明媚的阳光。 夜深人静时,一个人的回忆,记起了一张张幼稚,纯洁,亲
切的笑脸,想起一起去参加社会实践,一起参加运动会,一起 参加队列队行比赛……一起做的许多事情,那凌乱的教室 和写满板书的黑板。记起的全是大家的好,即使其有争吵, 有埋怨,有不解,但这一切,都更加衬托了友谊的珍贵。亲爱
岁月荏苒,青春行走在时间的河岸, 渐行渐远。记忆在风中飘落，为我们 唱着过去的赞歌。哪些琐碎的记忆在 脑海里定格成一个个片段，一个个镜 头在脑中回放，将他们连成一条永恒 的线，穿起那些落叶般美好与幸福， 让我们打开记忆的书页，重温那份永 存于心的旧日温馨。
如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现 在就让我们一起来诵读《岁月如歌 —我们的初中生活》
móu
四度春风化绸缪，
蚕丝吐尽春未老，
几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月，
烛泪成灰秋更稠。
pǔ
春播桃李三千圃，
粉笔无言写春秋。
秋来硕果满神州。
赠老师 亲爱的老师，三年来，是您带领我 们在只是的海洋里遨游；是您指引 我放飞梦想，离别之际，请带上我 的祝福，愿您青春永在，把更多的 知识和爱，播种人间，桃李满园。
是啊！让我们从现在开始完善自己，用最坚强 的、最好的心态，去战胜困难，寻找那片蓝天，记 忆的长河中，我们留下了一长串欢笑与悲伤的浪花 ，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩 霞。让我们回忆过去，展望未来，祝福他人。
给班上的一位同学或者老师写一段毕业赠言， 尽可能展示个性，简短真挚。
赠老师
如今，我们已经长大，但曾经的岁月让我们难忘，现 在就让我们一起来诵读《岁月如歌 —我们的初中生活》
喜欢窗外飘落的雨丝和午后那一抹明媚的阳光。 夜深人静时,一个人的回忆,记起了一张张幼稚,纯洁,亲
切的笑脸,想起一起去参加社会实践,一起参加运动会,一起 参加队列队行比赛……一起做的许多事情,那凌乱的教室 和写满板书的黑板。记起的全是大家的好,即使其有争吵, 有埋怨,有不解,但这一切,都更加衬托了友谊的珍贵。亲爱
岁月荏苒,青春行走在时间的河岸, 渐行渐远。记忆在风中飘落，为我们 唱着过去的赞歌。哪些琐碎的记忆在 脑海里定格成一个个片段，一个个镜 头在脑中回放，将他们连成一条永恒 的线，穿起那些落叶般美好与幸福， 让我们打开记忆的书页，重温那份永 存于心的旧日温馨。
我的初中生活综合性学习
No 去的日子里，数不清校园里留下(liú xià)了多少欢乐。说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。高兴的事说
一说，大家共同分享难以磨灭的永久记忆。当“不愉快的事”涉及到或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化 解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。纯真的友情
Image
第十七页，共17页。
生命之中有那么多的聚会(jùhuì)，可 是总有一个温暖集体让我们情难自禁。
第八页，共17页。
活动 (huó dòng )设计
集体的记忆
“难忘今宵，难忘今 朝！”离别前夕，初 2012级11班将组织一场 属于我们的毕业晚会。
请同学们认真做好 活动设计。首先设计一 则优美而饱含情感的标 语(biāoyǔ)贴在墙上,然 后策划出具体活动内容 和活动步骤。
高兴的事说一说，大家共同(gòngtóng)分享难以磨灭的永久 记忆；
说到“不愉快的事”时，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生 活；
当“不愉快的事”涉及到或同学，或老师时，要能体谅。提倡“ 化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。
第七页，共17页。
11班
你是我的最美
漫漫人生有那么多的时光，可是总有 一个初中岁月让我们永远难忘；
第九页，共17页。
活动 (huó dòng )设计
集体的记忆
• 标语 • 活动形式(xíngshì) • 活动步骤
第十页，共17页。
镌刻
如歌的行板
(juān
kè)美
好 在晚会上，我们对集体定然(dìngrán)恋恋
不舍。都说“诗言志，歌抒情”，让我们用自己的
诗、自己的歌把所有的感情唱出来。
以大组为单位，每组同学合作，把你们想对 初2012级11班说的话，创作为诗歌，并把它唱 出来。
一说，大家共同分享难以磨灭的永久记忆。当“不愉快的事”涉及到或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化 解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。纯真的友情
Image
第十七页，共17页。
生命之中有那么多的聚会(jùhuì)，可 是总有一个温暖集体让我们情难自禁。
第八页，共17页。
活动 (huó dòng )设计
集体的记忆
“难忘今宵，难忘今 朝！”离别前夕，初 2012级11班将组织一场 属于我们的毕业晚会。
请同学们认真做好 活动设计。首先设计一 则优美而饱含情感的标 语(biāoyǔ)贴在墙上,然 后策划出具体活动内容 和活动步骤。
高兴的事说一说，大家共同(gòngtóng)分享难以磨灭的永久 记忆；
说到“不愉快的事”时，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生 活；
当“不愉快的事”涉及到或同学，或老师时，要能体谅。提倡“ 化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。
第七页，共17页。
11班
你是我的最美
漫漫人生有那么多的时光，可是总有 一个初中岁月让我们永远难忘；
第九页，共17页。
活动 (huó dòng )设计
集体的记忆
• 标语 • 活动形式(xíngshì) • 活动步骤
第十页，共17页。
镌刻
如歌的行板
(juān
kè)美
好 在晚会上，我们对集体定然(dìngrán)恋恋
不舍。都说“诗言志，歌抒情”，让我们用自己的
诗、自己的歌把所有的感情唱出来。
以大组为单位，每组同学合作，把你们想对 初2012级11班说的话，创作为诗歌，并把它唱 出来。
综合性学习_写作_口语交际：岁月如歌——我的初中生活
综合性学习·写作·口语交际岁月如歌——我的初中生活活 动 一 创 设 情 境 引 课 （5分钟） 引课：从发现学生课堂偷偷写留言册的现象说起，引出话题——你的初中生活过得怎么样？留给你不能忘却的记忆有哪些？如何制作一份毕业纪念册，留住我们初中生活的点点滴滴？ 情境创设： 播放FLANSH 《心愿》，引发学生的情感共鸣。
◆学生以教师的言语为线索，沉浸在视频旋律情境中，回放、提取、回味往昔那些刻骨铭心的初中生活。
★激活学生的思维，便于集中展示有鲜明的针对性。
★观看视频，创设情境诱导学生回味自己的初中时光，梳理最难忘的人与事。
设计意图★为学生纷纷打开记忆的闸门，确保说真话、抒真情，引导学生收集、选取素材，培养学生的口语表达能力，同时为书面写作垫好基、过好渡架好桥。
通过个别学生的典型参与启发更多学生学会参与体验与表达交流 引导学生体悟：把口头讲述的经历、情感真挚地写成经得起推敲、揣摩的书面文字，即是一篇佳作。
教学活动 教师活动 学生活动及摘录 活 动 二 口 语 交 际 | | 不 能 忘 却 的 记 忆 （25分钟） 内容之一：学校、班级大事纪要 话题：说说初中三年来学校或班级发生的大事、要事及自己的感受与认识。
播放课件——校园、班级重大活动采风掠影。
内容之二：班级风云人物 话题：分别之后三年、五年、十年，谁会让你刻骨铭心，想起来还能捧腹大笑？谁堪称班级的风云人物？为什么？ 播放全班学生各具特色的阳光风采（相片）。
内容之三：我的小小世界 话题：任选角度，说说你的初中生活过得怎么样？有哪些让你特别留恋的？自豪的？或是悔恨的？ 内容四：离别抒怀 展示内容：教师展示自制课件：校领导、任课教师的临别赠言。
话题：离别在即，你愿意再听听恩师们真挚的祝福吗？你愿意留下美好的祝愿给你的好朋友或老师或朝夕相处的同学吗？ ◆学生分组讨论： 例如：三届校运会，班级始终遥遥领先、校园大挑战、 “推普”演讲比赛、班级被团县委评为“优秀团支部”、广播体操比赛一鸣惊人、为实习老师送别、感恩节才艺展示晚会等。
(2024)统编版道德与法治七年级上册(1-2)规划初中生活-PPT课件
通过小组合作讨论，归纳做好初中生活规划的做法 。
通过自主探究设计“我的初中生活规划书”，在学 习生活中自觉落实具体行动。
小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 在学习生活中 我的遗憾：
我的打算：
在人际交往中
在课余生活中
知识点1 生活需要规划
思考：你认为我们应该对生活做出规 划，有规划的学习和生活有什么好处？
2 为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳 的计划，还邀请了好朋友来监督我。”
结合自己的成长经历， 分享实现目标的好方法、 好习惯。
做好初中生活规划，还应当制订切实 可行的行动方案。我们可以根据实际情况 对发展目标进行分解，明确实施细节，列 出时间表，形成具体的行动计划。
相关链接
制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情,列出时间表。这就要求我们 根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。一般来说， 在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们可以按照重要且紧急、不重要 但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。但是,从长远计,比 如一个月、一个学期或者更长时间里,高效的人会提前做好安排，按计划行事， 把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上；而低效的人则往往做事缺乏计 划性,把多半时间用在不重要但紧急的事情上。
知识点2 做好初中生活规划
做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们要在老师 和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条 件，设定合理的发展目标。
探究与分享
围绕如何实现目标，同学们各抒己见。 1 我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目位置，时刻提醒自己。
探究与分享
围绕如何实现目标，同学们各抒己见。
如何让初中生活过得丰 富多彩、更有意义和价 值？说说你的打算。
通过自主探究设计“我的初中生活规划书”，在学 习生活中自觉落实具体行动。
小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 在学习生活中 我的遗憾：
我的打算：
在人际交往中
在课余生活中
知识点1 生活需要规划
思考：你认为我们应该对生活做出规 划，有规划的学习和生活有什么好处？
2 为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳 的计划，还邀请了好朋友来监督我。”
结合自己的成长经历， 分享实现目标的好方法、 好习惯。
做好初中生活规划，还应当制订切实 可行的行动方案。我们可以根据实际情况 对发展目标进行分解，明确实施细节，列 出时间表，形成具体的行动计划。
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制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情,列出时间表。这就要求我们 根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。一般来说， 在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们可以按照重要且紧急、不重要 但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。但是,从长远计,比 如一个月、一个学期或者更长时间里,高效的人会提前做好安排，按计划行事， 把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上；而低效的人则往往做事缺乏计 划性,把多半时间用在不重要但紧急的事情上。
知识点2 做好初中生活规划
做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们要在老师 和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条 件，设定合理的发展目标。
探究与分享
围绕如何实现目标，同学们各抒己见。 1 我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目位置，时刻提醒自己。
探究与分享
围绕如何实现目标，同学们各抒己见。
如何让初中生活过得丰 富多彩、更有意义和价 值？说说你的打算。
第二单元综合性学习岁月如歌我们的初中生活ppt课件山西省九年级下册部编本
②学习上，你是我的竞争对手；
”当真我情 们表毕白业获，的真时！挚候、，”感往人事我、又温涌不馨现！在敢眼前肯。 定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定不会有收获！/付出不一
/“一份耕耘，一份收获！
定有回报！但不付出，一定没有回报！ 下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。
但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定不会有收获！ ①“一路走好”是忌语用在此处不妥。 但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定不会有收获！ ” “我”拿起三颗枣，说：“我用数字‘3’，认识大家三生有幸，祝各位早(枣)日圆梦。 ”然后她拿起一个梨，又说道，“‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理(梨)枝。
(2)【同窗情深】 近来，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八 门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真 好！ 我选第________，我的评析：________________ 示例一：① 因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例二：② 因为第②句句式整齐， 从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间；结尾的一句“有你一路陪伴， 真好！”真情表白，真挚、感人、温馨！
(3)【师恩难忘】 曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年
来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉一
下这美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！(100字以内) 示发老话例现师呢：我发。一错现”直了了慈以。我爱来那，的，天她面我，的容总我目，觉晨光暖得读从心自迟着的己到急话无，转语关站为，紧在惊谁要书喜说， 声 ： 老特琅“师别琅不A，是的在你在教乎来老室我啦师门呢，的外？我眼，正里突准。然备但有往有点你一慌家天。打，这电我时 回②②但同’ ①/作朵小”生借而小而②筋我示(作/2/朵一胸以历作筋 漫3小3喏杞状3“““．．．一一一)首““我学愿“奸朵心然活指今心今“疲选例奸朵气有上历奸疲不心喏人况【“作出份 份 份过 在 在 敢 们 好桃 犯 白 翼 后 中 为 分 翼 分 在 力 第 一 犯 白 呵 成 问 在 犯 力经 翼 连 忧 三师轻品奇耕耕耕去天天肯聚朋 花科云翼她，完别翼别天尽_：科云成竹题目科尽 心翼声天：恩_轻风制耘耘耘的愿愿定在友 潭：记：拿你全在：在愿：_①：记：：，：：： ：：不难_的格胜，，，日作作的一一 水为录原起是不即原即作形_为录①画均形为形 随原恭传知忘_我题，一一一子比比是起生 深非了形一我必，形，比容_因非了形竹可容非容 随形敬说如】_走即份份份，翼翼：，永 千作入容个的要心容心翼非，为作入容子采景作非 便容地杞何了提收收收我鸟鸟没话不 尺歹学严梨良或头严头鸟常我第歹学文时用象歹常 便严连国写曾，出获获获们有别分 ，，的肃，朋没涌肃涌疲的①，的章心一或，疲 肃连有开”””经正超！ ！ ！留耕离离不触铮虔又好有起虔起劳评句触铮的里些事触劳虔答个头祝祝祝的如越下耘，及犯铮敬说友根缕敬缕，析灵犯铮气有方物犯， 放敬应人福福(福你梨我常很，送好法誓的道。据缕的缕一：活法誓势一法的法一 在的。怕的的的，)轻规！多就祝友令言样，的怅样怅点改令言首幅，面令点 心样喏天对对对_总_轻常欢一福送。；子事惘子惘儿用。；尾竹进貌。儿 上子喏塌象象“象_觉_的理乐定。我，情。，。力李贯子行清奸力 。，下不不‘不_(得r_来的ě。不情现而现气白通的优清，气 现来恰恰在恰_老)，_。构会用忧用也的。形化楚坏也 用，当当”天当_师应_想有来虑来没诗②象。楚事没 来吃。，愿。_眼诺_和收形担形有句形。具地。有 形饭祝作_里声_创获容心容了容比体出科了 容睡我 比 _“没。_意！举。举。完喻如现，。 举觉桃们翼有，动动成做下在法动都花的鸟自然十十整事：眼令十感潭友，己后分分个之前。分到水谊在。想谨谨工前。谨不深地地办慎慎作已慎安千久愿法，，的经，。尺天为使丝丝过有丝借，长连之毫毫程通毫指不！理合不不中盘不为及(梨理敢敢不的敢完汪)化枝疏疏间考疏全伦，。忽忽断虑忽不送让。。，。。必我人不要情认松或”为懈没，合。有富情根有合据诗的意事地情歌而颂忧了虑同担学心之。间的情谊。
”当真我情 们表毕白业获，的真时！挚候、，”感往人事我、又温涌不馨现！在敢眼前肯。 定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定不会有收获！/付出不一
/“一份耕耘，一份收获！
定有回报！但不付出，一定没有回报！ 下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。
但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定不会有收获！ ①“一路走好”是忌语用在此处不妥。 但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定不会有收获！ ” “我”拿起三颗枣，说：“我用数字‘3’，认识大家三生有幸，祝各位早(枣)日圆梦。 ”然后她拿起一个梨，又说道，“‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理(梨)枝。
(2)【同窗情深】 近来，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八 门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真 好！ 我选第________，我的评析：________________ 示例一：① 因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例二：② 因为第②句句式整齐， 从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间；结尾的一句“有你一路陪伴， 真好！”真情表白，真挚、感人、温馨！
(3)【师恩难忘】 曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年
来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉一
下这美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！(100字以内) 示发老话例现师呢：我发。一错现”直了了慈以。我爱来那，的，天她面我，的容总我目，觉晨光暖得读从心自迟着的己到急话无，转语关站为，紧在惊谁要书喜说， 声 ： 老特琅“师别琅不A，是的在你在教乎来老室我啦师门呢，的外？我眼，正里突准。然备但有往有点你一慌家天。打，这电我时 回②②但同’ ①/作朵小”生借而小而②筋我示(作/2/朵一胸以历作筋 漫3小3喏杞状3“““．．．一一一)首““我学愿“奸朵心然活指今心今“疲选例奸朵气有上历奸疲不心喏人况【“作出份 份 份过 在 在 敢 们 好桃 犯 白 翼 后 中 为 分 翼 分 在 力 第 一 犯 白 呵 成 问 在 犯 力经 翼 连 忧 三师轻品奇耕耕耕去天天肯聚朋 花科云翼她，完别翼别天尽_：科云成竹题目科尽 心翼声天：恩_轻风制耘耘耘的愿愿定在友 潭：记：拿你全在：在愿：_①：记：：，：：： ：：不难_的格胜，，，日作作的一一 水为录原起是不即原即作形_为录①画均形为形 随原恭传知忘_我题，一一一子比比是起生 深非了形一我必，形，比容_因非了形竹可容非容 随形敬说如】_走即份份份，翼翼：，永 千作入容个的要心容心翼非，为作入容子采景作非 便容地杞何了提收收收我鸟鸟没话不 尺歹学严梨良或头严头鸟常我第歹学文时用象歹常 便严连国写曾，出获获获们有别分 ，，的肃，朋没涌肃涌疲的①，的章心一或，疲 肃连有开”””经正超！ ！ ！留耕离离不触铮虔又好有起虔起劳评句触铮的里些事触劳虔答个头祝祝祝的如越下耘，及犯铮敬说友根缕敬缕，析灵犯铮气有方物犯， 放敬应人福福(福你梨我常很，送好法誓的道。据缕的缕一：活法誓势一法的法一 在的。怕的的的，)轻规！多就祝友令言样，的怅样怅点改令言首幅，面令点 心样喏天对对对_总_轻常欢一福送。；子事惘子惘儿用。；尾竹进貌。儿 上子喏塌象象“象_觉_的理乐定。我，情。，。力李贯子行清奸力 。，下不不‘不_(得r_来的ě。不情现而现气白通的优清，气 现来恰恰在恰_老)，_。构会用忧用也的。形化楚坏也 用，当当”天当_师应_想有来虑来没诗②象。楚事没 来吃。，愿。_眼诺_和收形担形有句形。具地。有 形饭祝作_里声_创获容心容了容比体出科了 容睡我 比 _“没。_意！举。举。完喻如现，。 举觉桃们翼有，动动成做下在法动都花的鸟自然十十整事：眼令十感潭友，己后分分个之前。分到水谊在。想谨谨工前。谨不深地地办慎慎作已慎安千久愿法，，的经，。尺天为使丝丝过有丝借，长连之毫毫程通毫指不！理合不不中盘不为及(梨理敢敢不的敢完汪)化枝疏疏间考疏全伦，。忽忽断虑忽不送让。。，。。必我人不要情认松或”为懈没，合。有富情根有合据诗的意事地情歌而颂忧了虑同担学心之。间的情谊。
九年级语文下册综合性学习《岁月如歌》我们的初中生活
(2)请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成 下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补 写。 自尊自爱重仪表，_着__装__整__洁__堪__称__道__。 朴素自然是本色，端庄大方树风标。 女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。 青春飞扬添活力，品格精神最重要。
Байду номын сангаас
2．仿照画波浪线的句子，在横线上续写几句话，使之构成
排比。
三年的初中生活即将画上圆满的句号，回首六个学期的校园
生涯，我们思绪万千，格外珍惜：怎能忘语文课上我们的唇 枪舌剑？怎能忘篮球场上我们的分工协作？ 怎能忘实验室 __里__我__们__的__同__心__协__力_？__怎__能__忘__运__动__场__上__我__们__的__精__神__抖__擞___？ _怎__能__忘__舞__蹈__室__里__我__们__的__翩__翩__起__舞___？_怎__能__忘__图__书__馆___中__我__们__ __的__鸦__雀__无__声_______？
九年级语文下册综合性学习《岁月如歌》我们的初中生活
1．在参加“岁月如歌——我们的初中生活”的综合性学习 活动中，有同学收集到以下资料，请你阅读这些材料，按要 求作答。
中学生着装取向的认可度调查统计表
(1)在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什 么不同？请简要概括。 学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则 较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高， 学生则较低。
综合性学习九下第二单元：岁月如歌——我们的初中生活
综合性学习：我们的初中生活一、基础知识综合又是一年丹桂飘香，我们升入初三年级，开启了新征程。
年级公众号推出“奋斗的青春”系列专题。
第一期奋斗成就梦想下面是公众号编辑同学为第一期专题找到的材料。
请阅读后完成下面小题。
2022年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题。
节目组邀请了“八一勋章”获得者、时代楷模等在各个行业做出突出贡献的奋斗者，与全国中小学生共上一堂课。
奋斗者们的丰功伟迹．．．．，激励着广大青少年在新时代、新征程上努力拼搏。
这堂课独辟蹊径，采用了“实景课堂”的形式，将课堂设在秀丽山川、田间地头、科考一线……让同学们仿佛置身祖国广茂．．大地，领略河山的壮丽，汲．取生命的养料，感悟奋斗的真谛，真切感受祖国的命运与自己休戚．相关。
“九万里风鹏正举”，这是一个属于奋斗者的时代。
让我们乘着新时代的东风，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人吧！1．同学们准备为这期公众号设计封面标题，但对“奋斗”二字的书体有争议。
请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，从下面的书法作品中选择最恰当的一项（）A．B．C．D．2．有同学对文段中加点字词的书写和读音做出了判断，请你选出判断有误．．的一项（）A．“丰功伟迹”应写为“丰功伟绩”B．“广茂”应写为“广袤”C．“汲”应读为“jī”D．“戚”应读为“qī”3．文中画线句“九万里风鹏正举”出自宋朝____（人名）的作品。
第二期名家指引方向同学们阅读了朱光潜先生的《给青年的十二封信》，倍受鼓舞。
公众号准备以相关内容作为第二期的素材。
请你编辑整理下面的文字，完成下面小题。
一个理想的青年应该是什么样的呢？无论一个人将来干哪种事业，他都需要四个条件。
头一项是运动选手的体格，它是其他各种条件的基础。
其次是科学家的头脑。
会尊重事实【甲】会看出事实中间的关系，这就是科学家的本领。
要得到这本领，你必须冷静、客观、虚心、谨慎，不动意气，不持成见。
第三是革命家的执着。
看到一件事应该做，就去做，就去做到底，以坚忍卓越【乙】百折不回的精神战胜一切困难。
九年级语文下册教学课件《综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活》
制作班史 根据指导，课下做好准备工作，
课上制作班史。 展示班史 班史制作完成后，全班共读共评。
➢ 某校某班举行“岁月如歌——我们的初 中生活”综合性学习活动，下面是活动 中的几项内容，请按要求完成。
1.班上组织编写一本班史，请为其内容 设计两个板块，并写出板块名称。 ①_【__示__例__】__班__级__档__案__、__班__级__宣__言 ②__【__示__例_】__班__级__成__员__寄__语__、____ __班_级__大__事__记__、__班__级__毕__业__照____
2.“班级成员‘素描’”栏目征稿，请你写一
则自传或他传。（60字左右）
【示例】崔悦，我们班的数学课代表。她 有一双大大的眼睛，乌黑发亮像葡萄似的，还 有一张樱桃样的小嘴，整天说个不停。她长相 甜美，性格却像男孩子，如果看到不平的事， 她就会挺身而出，据理力争，因此，她得了个 “女侠”的称号。
3.活动完成，班委会需要撰写序言，下面是某 同学写的一部分，请你补充完整。
在这离别之际，我们别情依依， 走一回校园的小路，踏一回教室的楼 梯，_【__示__例__】__看__一__眼__班__级__的__黑__板___， _听__一__回__校__园__的__广__播__，心中荡起甜蜜 的回忆。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三 年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即 在眼前。回首往昔，校园处处留下欢歌笑语， 而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这样，走 过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征 程的开始。
✓ 文字撰写组撰写文稿（可以参考教材“资料 二”），包括班级大事记、班级逸事等。
✓ 设计制作组设计标语，班史的封面、版式、插 图等。
✓ 每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可 以同学互写，角度和写法可以多样，两三百字 即可。
人教版 初中语文 九年级下册岁月如歌──我的初中生活语文综合性学习活动pp课件
作 业：
一、给老师和同学各写一句临别赠言。
二、记叙一段你在初中三年中难记的 经历。（或轶闻趣事）
诉说三年来我们的收获。
¤初中生活透明如醇酒，可 饮，可尽，可别离，虽已经 历了1000多个物换星移的韶 华，却总不能将它忘记。
学生赠言 赠老师
老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺 育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚 昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好 的心灵。
赠老师
──我的初中生活
月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来 自于您──老师! 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您 不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出 迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批 青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘! 您是海洋，我是贝壳。
春 天 的 祝 福
轶 闻 趣 事
某日上理化课 ，老师宣布下 节课要小考。小明立即问老师会 不会考得很难，老师只说了一句： 十分简单。乐得大家拍手叫好， 可是考完后每个人都考得惨不忍 睹，怎么会简单呢？于是小明又 问了老师 ，只听老师说：我可没 说错哦，十分简单，剩下九十分 很难 ！
离别晚会设计： 设计出班级毕业时的晚会节目，和班主任共同进行 探讨，让我们的毕业晚会给每一个同学留下难忘的记忆。
──我的初中生活
赠同学
一个人倒霉至少有这么一点好处，可能认清楚谁是真正 的朋友。 你是我生命里无论载了多少风尘霜雪，都是想甩也甩不 掉的多雨的夏季，我不愿失去对雨夜和雨夜有关的一切记忆， 不愿失去那条路上的寸寸笑语。 尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。
──我的初中生活
知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药， 人的自主权深藏于知识之中。让我们争分 夺秒，好学不倦。努力使自己成为一个学 识渊博、眼光远大的人。 多少人的失败，并不是因为他不能， 而是因为他不敢。您敢于冲破世俗的保守， 有足够的勇气，有实在的知识，您一定能 获得成功!
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活课件(共21页)2021-2022学年部编版语文九年级下册
那些灿烂的细节（一个人）
站军姿真的很累。“脚跟并拢，脚尖张开六十度，抬 头挺胸收腹，目视前方，要自信，眼睛里要有杀气，用眼 神杀死对方！”这是教官的教导。要“目视前方，目视前 方”，可我还是用余光看到了教官歪掉的帽子。
“报告！教官你的帽子歪了！”队列中一个声音传来。 哈哈哈，大家都笑了起来。教官想笑，却又强忍着管 理自己的表情，脸憋得红红的，故意咳嗽一声，用“凶狠” 的目光瞟了我们一眼。
我们的任务——编写班级史册
竞选大主编——一篇演讲稿 进组自荐书——一封自荐书 专家聘请书——一封聘请书
我们的任务——编写班级史册
信息资料组——真 文字撰写组——细 设计制作组——美
（1）求真求实。既然是“史”，就需要注重内容的真实性， 编撰时态度要严谨，资料要真实准确，对不太清楚的事实、 数据、细节等需要仔细求证。 （ 2）求精求趣。学生可以尝试让班史从某些角度体现出班 级特色，设计有一定深度的专题，展现班级的精神风貌；同 时班史主要是记录班级成员的生活与成长历程，在真实的前 提下，可以体现一定的趣味性，力求生动活泼。
一阵猛烈的风；一幅多彩的画；一枚苦涩的青橄榄；一首动听的歌； 一辆飞驰的列车；一道迷人的彩虹；是一本精彩的书……
一道道难以跨越的坎；一段披荆斩棘的日子；是一场相逢和告别； 是季节里的耕耘和收获；是一段闪亮的日子……
回望时光 我的初中生活有……
那些灿烂的细节（一朵花）
一整个校园里，最先开的是白玉兰。前一 天，毛茸茸的顶芽端坐枝头，像警觉的小动物。 第二天，皮毛劈开，露出花被片，似白色柞绸。 温润香气荡漾下，山茶也跟着开了，硕大花盘 红艳艳，衬着油绿叶子，有种中式的喜气。
第三章 同窗印象 我为与她同学而自豪 朴素即美 热情活泼的“哲学家” 爱冒险的胆小鬼 永远的“笑和尚” 咏“梅” 简简单单的女孩 小马哥 纯洁的心灵 卓然不凡，玲珑活泼 踏踏实实，奉献一生 可爱的小姑娘 准是她 给我力量吧！ 文学大师 好班长 忠厚的性格，浑厚的嗓音 稳重的朋友 天生我“柴”必有用
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• 把梦留给夜晚
• 把泪抛洒空中
• 让那
• 悠悠白云与明月
• 时刻托她问候你
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忆海
拾贝 难忘的岁月
说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事；讲讲三年来师生之 间的逸闻趣事；总结自己在学习生活中的得失。
高兴的事说一说，大家共同分享难以磨灭的永久记忆； 说到“不愉快的事”时，“过去的就让它过去”，以后过愉快 的生活； 当“不愉快的事”涉及到或同学，或老师时，要能体谅。提倡 “化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。
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11
镌刻 美好
如歌的行板
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明天会更好
轻轻的我走了，正
如我轻轻地来，我挥
一挥衣袖，带走了满
怀记忆。号角已经吹
响，毕业在即，中考
将临。让我们珍惜最
后的相处，把握今天，
努力奋斗，用自己的
拼搏，为人生留下更
多美好的记忆！
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13
今日我以母校为荣， 他日母校以我为荣！
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3
欣赏并朗诵诗歌《一起走过》
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4
• 那五彩的日子 • 我们一起走过 • 相聚犹如在昨天 • 分别即在眼前 • 曾经 • 一起在课堂各抒己见 • 一起在操场展现英姿 • 默默地我们分手 • 正如当初默默地相识
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5
• 不要说永远
• 不要说再见
• 留下你的深情
• 捎上我的祝福
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11班 你是我的最美
漫漫人生有那么多的时光，可是总 有一个初中岁月我们永远难忘；
生命之中有那么多的聚会，可是总 有一个温暖集体让我们情难自禁。
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活动 设计
集体的记忆
“难忘今宵，难忘今 朝！”离别前夕，初2012级 11班将组织一场属于我们的 毕业晚会。
请同学们认真做好活动 设计。首先设计一则优美而 饱含情感的标语贴在墙上, 然后策划出具体活动内容和 活动步骤。
谢谢大家！
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可爱学习的交流他PPT 们
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纯真的友情
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9
活动 设计
集体的记忆
• 标语 • 活动形式 • 活动步骤
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10
镌刻
如歌的行板
美好
在晚会上，我们对集体定然恋恋不舍。都说“诗言志， 歌抒情”，让我们用自己的诗、自己的歌把所有的感情唱 出来。
以大组为单位，每组同学合作，把你们想对初2012 级11班说的话，创作为诗歌，并把它唱出来。
岁月如歌 ----我的初中生活
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1
三月的空气，酝酿着别 离。总想，以一种宁静，将 一切幻化为简单；以一种摇 曳，将一切沉淀化为美丽。 青春真是一本仓促的书,纵有 几多不舍、些许迷茫，可岁 月的鼓点正催促着我们勇往 直前。让我们彼此祝福！
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2
三年的时光已悄悄逝去，相聚犹在昨天， 分别即在眼前。回首逝去的日子里，数不清校 园里留下了多少欢乐……