人教版高中物理面试真题--《光的偏振》教案、教学设计

《光的偏振》教案、教学设计
人教版高中物理选修3-4一、教学目标
【知识与技能】
1.认识振动中的偏振现象，知道只有横波有偏振现象；
2.明白偏振光和自然光的区别；
3.了解偏振光的应用，知道日常所见光多是偏振光。

【过程与方法】
通过观察实验，掌握类比研究物理问题的方法，培养观察、表述、概括能力。

【情感态度与价值观】
通过感知周围生活中的偏振光，培养联系实际学习物理的观念和习惯。

二、教学重难点
【重点】
1.光的偏振现象的实验探究；
2.偏振光与自然光的区别。

【难点】
探究光的偏振现象
三、教学方法
探究法、讲授法、讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
引导学生回顾横波和纵波，提出疑问光波究竟是横波还是纵波？引出新课的探究实验。

环节二：新课讲授
1.偏振现象
教师简单介绍课本第一个试验装置，教师演示，引导学生仔细观察波传到狭缝时的情况，看波能否通过狭缝传到木板的另一侧。

师生共同总结得出横波具有偏振现象，纵波不会发生偏振。

教师简单介绍课本第二个试验装置，强调起偏器P和检偏器Q的作用(用于从自然光中获得偏振光的偏振片称为起偏器，用于鉴别光的偏振状态的偏振片称为检偏器)。

演示同时引导学生认真观察随着检偏器Q的转动屏上光照强度的变化。

师生总结后得知太阳光源包含了垂直于传播方向上沿一切方向振动的光，而且各个方向振动的光波强度都相同，这种光叫自然光。

通过起偏器后，这种光就只能沿着一个特定方向振动，这种光叫做偏振光。

横波只沿着某一个特定方向振动，称为波的偏振。

只有横波才有偏振现象。

引导学生阅读教材相关内容，了解光的偏振现象是一种常见现象。

2.偏振现象的应用
幻灯片投影偏振滤光片、车灯玻璃和挡风玻璃、偏光眼镜（观看立体电影）、拍摄水面景物以及液晶显示相关图片，引导学生分析这些应用的原理，鼓励学生从生产生活中查找偏振应用实例。

环节三：巩固小结
本节课我们通过实验演示，学习了波的偏振现象。

了解了自然光、偏振光的概念，并知道只有横波才有偏振现象。

还了解了偏振现象的一些应用。

环节四：作业设计
作业1：完成“问题与练习”中的题目。

拓展：课下利用废旧的液晶显示器，取下液晶显示器的偏振片，自己尝试进行课堂上的实验，验证玻璃表面以及桌面的反射光是不是偏振光。

五、板书设计
光的偏振
一、偏振现象
试验一：横波具有偏振现象，纵波不会发生偏振
试验二：起偏器和检偏器
自然光与偏振光
二、应用
偏振滤光片
偏光眼镜
液晶显示。