初中美术北京故宫
初中美术素质学业指标测评课件—中国美术-6(建筑)
《北京故宫平面图》
平面图中红框内标注名称为中轴线上主要建筑
自上而下（上北下南）依次为：
神武门 钦安殿 坤宁门 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 乾清门 保和殿 中和殿 太和殿 太和门 金水桥 午门
明孝陵明楼修复前
明孝陵明楼修复的主体建筑 左图：明孝陵明楼修复后整体外观 明楼，古代帝王陵墓正前的高楼。楼中立帝庙谥石碑，下为灵寝。明孝陵明楼，位于南京东郊的明孝陵方城之上，为六百多年前朱元璋所建，明 孝陵遗址内现存体量最大的建筑。清文宗咸丰三年（1835）太平军攻克南京，明楼屋顶毁于兵火。2008年初，明孝陵明楼保护设计方案获国家文 物局的批复。同年8月15日，明孝陵明楼加顶保护工程正式开工，2009年7月3日竣工。
北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，紫禁城内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿， 是国家举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。
崇祯十七年（清顺治元年、大顺永昌元年，1644年），李自成军攻陷北京，明朝灭亡，但李自成很快被清军在山海关击败。李自成撤退前焚毁紫禁 城，仅武英殿、建极殿、英华殿、南薰殿、四周角楼和皇极门未焚，其余建筑全部被毁。五月初二，清军进入北京，紫禁城被清军接管。 同年十月，
苏州网师园
网师园，位于江苏省苏州市。是苏州园林中型古典山水宅园代表作品。网师园始建于南宋时期（公元1127～1279年），旧为宋代藏书家、 官至侍郎的扬州文人史正志的“万卷堂”故址，花园名为“渔隐”，后废。至清乾隆年间（约公元1770年），退休的光禄寺少卿宋宗元 购之并重建，定园名为“网师园”。
作品名：《山西应县木塔》 时期：辽代
清世祖顺治帝迁都北京。十月初一，顺治帝在太和门向全国颁布登基诏书，清王朝正式定都北京，明朝皇宫被清朝皇家继续使用，此后在清朝时期 皇宫被多次修复和扩建。
初中美术专业知识测试卷
初中美术专业知识测试卷一、填空题（每空2分，共40分）1、宋代瓷器生产达到前所未有的高峰，而宋瓷窑场首推五大名窑，即汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。
汝哥钧定官2、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指代颜真卿、柳公权两位大书法家。
3、篆刻是以印章为载体，以表现书法、构图和刀法美感为要素的艺术。
4、图形创意有影子的联想、正负形、元素替代、同构（写出三个即可）和错觉等设计手法。
5、《溪山行旅图》是宋代画家范宽的作品，历代评论家把他与董源、李成并称为北宋山水画三大家。
6、罗浮宫三宝是指收藏在巴黎罗浮宫博物馆的三件镇馆之宝，分别是《蒙娜丽莎》、《萨莫德拉克的胜利女神》和《米洛斯的阿芙罗狄蒂》。
7、1919年4月1日，的过著名设计师格罗比乌斯，抱着振兴民族艺术与设计的理想，在的过魏玛创建了国立建筑学校，简称“包豪斯”。
二、选择题（每小题2分，共10分）1、北京故宫博物院藏品《千里江山图》是北宋青绿山水的重要作品，其作者是（）A、张择端B、石涛C、王希孟D、郭溪2、以下园林建筑中，被誉为“天下园林之母”的是（）A、颐和园B、留园C、狮子林D、拙政园3、下列作品中不属于．．．“天下三大行书”的是（）A、《黄州寒食帖》B、《伯远帖》C、《兰亭书》D、《祭侄文稿》4.、“永久性的褶皱”是下列哪一位服装设计师的招牌风格（）A、裘海索B、纪梵希C、三宅一生D、吴海燕5、《万山红遍层林尽染》是下列哪位画家的作品（）A、李可染B、傅抱石C、关山月D、张大千三、连线题（10分）韩熙载夜宴图周昉亚威农的少女张萱荷拉斯兄弟的宣誓毕加索虢国夫人游春图达维拉簪花仕女图顾闳中四、简答题1、简述标志与标识之间的差异。
从标识设计研究的角度看，标识和标志在严格的意义上存在着一定的差异：标识带有实体性的含义，指具体的标志物，如商标标识，“即附有商标图像的物体实质，也就是带有商标的装潢贴和包装物”。
（3分）标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。
七年级下册美术第一章世界文化遗产之故宫
神武门是紫禁城的
北门，明永乐十八年（1420 年）建成，明称玄武门。
故宫位于北京市中心，旧称紫 禁城。于明代永乐十八年 （1420年）建成，是明、清两 代的皇宫，无与伦比的古代建 筑杰作，世界现存最大、最完 整的木质结构的古建筑群。故 宫全部建筑由“前朝”与“内 廷”两部分组成，四周有城墙 围绕。四面由筒子河环抱。城 四角有角楼。四面各有一门， 正南是午门，为故宫的正门。
保和殿是
北京故宫外朝 三大殿之一， 位于中和殿后。
乾清宫是明清两代皇帝在紫禁城中
居住和处理日常政事的地方。 它是后三宫之首，位于乾清门内。
交泰殿为北京故宫内廷后
三宫之一 "天地交合、康泰美满"之意
坤宁宫是北京故宫内廷后
三宫之一，坤宁宫在交泰殿后面。
御花园建筑群之一 ——千秋亭
紫禁城的正门，位于紫禁城 南北轴线。此门居中向阳， 位当子午，故名午门。
紫禁城外朝宫殿的 正门，北京故宫最大的 北京故宫太和殿是 宫门。初称奉天门，曾改称 “东方三大殿”之一， 中和殿是北京故宫外朝 皇极门。堪称中国古代 中国现存最大的木结构大殿， 规格最高的门—— 三大殿之一，位于 俗称“金銮殿 太和殿、保和殿之间， 太和门
初中美术七年级学考试题及答案
班级： 姓名： 初三美术学考试题———七年级一、填空题1.长信宫灯是著名的汉代______青铜灯，挡风袖子的设计实际是吸烟尘的______，是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品，堪称“_______________”。
2.赵州桥又称安济桥，是现存世界上最古老的一座______________石拱桥。
桥两边的栏板、______等装饰，与整座石桥一起构成了一个完美的桥梁建筑整体。
赵州桥融技术与艺术为一体，可谓“车马千人过，__________________”。
3.“横、竖、方”是常见的画面构图形式，此外“___________，成角透视、___________”是画面空间常见的三种表现方法。
其中___________多见于国画长卷。
4.乌切洛《林中狩猎》运用了__________的透视原理，加强空间视觉效果。
5.世界上现存最大最完整的乐器_____________是世界音乐史上最重要的发现之一。
6.人体比例：______、________、_______；人脸比例：_____________。
7.漫画是一种具有________或__________的绘画艺术，表现形式有_______漫画和连环漫画。
8.“北京及沈阳的明清皇家宫殿”又称_____________。
9.色彩三要素：__________、____________、___________。
10.色环表里展示了常用的色彩，表内为之相对的色彩叫_________，相邻的色彩叫_________。
二、选择题（1-7为单项选择题，8-9多项选择题）1.以下以“太极图”元素符号，呈现出优美韵律的文化内涵的作品是（ ）A .《太极系列》《无尽无极》 B.《相对性》《千里江山图》 C .《物之道》《无尽无极》 D.《太极系列》《日出·印象》2.画人物动态速写时，应该快速抓住能概括动作的主线——（ ）A.轮廓线B.动态线C.明暗交界线D.黄金分割线3.当你第一次参观巴黎歌剧院时，以下表述错误的是（ ）A.描述，你所想象的巴黎歌剧院的样子B.分析，从建筑造型、色彩、科技性进行分析C.解释，从美为观性、实用性、科学性方面解释作者的构思D.评价，了解歌剧院建筑的内涵、意义以及价值 4.《请历史记住他们》、《以身许国》是歌颂（ ）伟大的业绩和热爱祖国、无私奉献的精神。
初中美术北京故宫(PPT)5-2
针～。②〈方〉像哨子的东西：用苇子做了一个～。 【鼻塞】动鼻子不通气。 【鼻饲】动用特制的管子通过鼻腔插入胃内，把流食或液灌进去。 【鼻酸】 形鼻子发酸，比喻悲伤心酸：此情此景，令人～。 【鼻涕】名鼻腔黏膜所分泌的液体。 【鼻涕虫】名蛞蝓。 【鼻息】ī名从鼻腔出入的气息，特指熟睡时的 鼾声：～如雷。 【鼻烟】（～儿）名由鼻； 少儿英语培训加盟 少儿英语培训加盟 ；孔吸入的粉末状的烟：～壶。 【鼻烟壶】名 装鼻烟的小瓶，一般制作精美，内壁饰有图画。 【鼻翼】名鼻尖两旁的部分。通称鼻翅儿。 【鼻音】ī名口腔气流通路阻塞，软腭下垂，鼻腔通气发出的音， 例如普通话语音的，，等。 【鼻韵母】名鼻音收尾的韵母。普通话语音中有ɑ，ɑ，ɑ，üɑ，，，，ü，ɑ，ɑ，ɑ，，，，，等。 【鼻中隔】名把鼻腔分成左右 两部分的组织，由骨、软骨和黏膜构成。 【鼻子】?名人或高等动物的嗅觉器官，也是呼吸器官的一部分，位于头部，有两个孔。 【鼻祖】〈书〉名始祖， 比喻创始人。 【匕】①古人取食的器具，后代的羹匙由它演变而来。②〈书〉指匕首：图穷～见。 【匕首】名短剑或狭长的短刀。 【比】①动比较；较
量：～干劲｜学先进，～先进。②动能够相比：近邻～亲｜坚～金石｜演讲不～自言自语。③动比画：连说带～。④〈方〉动对着；向着：别拿～着人，小 心走火。⑤动仿照：～着葫芦画瓢（比喻模仿着做事）。⑥动比方；比喻：人们常把聪明的人～做诸葛亮。⑦动两个同类量之间的倍数关系，叫做它们的比， 其中一数是另一数的几倍或几分之几：这里的小麦年产量和水稻年产量约为一～四。⑧动表示比赛双方得分的对比：甲队以二～一胜乙队。⑨介用来比较性 状和程度的差别：今天的风～昨天更大了｜许多同志都～我强。注意a）“一”加量词在“比”的前后重复，可以表示程度的累进：人民的生活一年～一年富 裕了。）比较高下的时候用“比”，表示异同的时候一般用“跟”或“同”。⑩（）名姓。 【比】（旧读）〈书〉①紧靠；挨着：～肩｜鳞次栉～。②依附； 勾结：朋～为奸。③近来：～来。④等到：～及。 【比比】〈书〉副①频频；屡屡：～失利。②到处；处处：～皆是（到处都是）。 【比对】动比较核对； 对比：～笔迹。 【比方】?ɑ①动用容易明白的甲事物来说明不容易明白的乙事物：他坚贞不屈的品德，可用四季常青的松柏来～。②名指用甲事物来说明乙 事物的行为：打～｜这不过是个～。③动比如：郊游的事情都安排好了，～谁带队、谁开车，等等。④连表示“假如”的意思：他的隶书真好，～我求他写 一副对联儿，他不
初中学业水平考试复习资料美术选择题
初中学业⽔平考试复习资料美术选择题怀化市初中学业⽔平考试复习资料美术理论（选择题）单选题1.三间⾊是指橙、绿、三种颜⾊。
A.紫B.朱红C.⼟黄D.玫瑰红解析：⾊彩学中，三原⾊：红黄蓝；三间⾊：橙绿紫；三复⾊：红灰、黄灰、蓝灰2.带有红⾊、橙⾊⾊调的⾊彩，给⼈以温暖的感觉，⼀般称为A.对⽐⾊B.补⾊C.暖⾊D.间⾊3.带有蓝⾊⾊调或青⾊⾊调的⾊彩，给⼈以寒冷的感觉，⼀般称为A.原⾊B.类似⾊C.冷⾊D.对⽐⾊4.世界上最早的藏书票是德国的A.⽊版藏书票B.丝⽹版藏书票C.关祖章藏书票D.刺猬藏书票5.据考证，我国现存最早的藏书票是A.刺猬藏书票B.关祖章藏书票C.铜版藏书票D.⽯版藏书票6.写意⼭⽔画的作画步骤分为勾勒、皴擦等，在丰富的墨⾊与笔触变化中，实现画⾯形象的塑造。
A.泼墨B.破墨C.点染D.积墨解析：勾勒、皴擦、点染、厾为写意画常⽤技法。
其余三项为写意画中常⽤的墨法7.插花构图的基本形式有、均衡式构图、⾃由式构图。
A.单独式构图B.三⾓形构图C.对称式构图D.圆形构图8.⽇⽤陶瓷设计是⽇常⽣活中所使⽤的陶瓷器物的设计，是构成⽇⽤陶瓷形式美的先决条件。
A.实⽤B.经济C.美观D.⾊彩鲜艳9.动漫包括造型艺术、影视艺术、动漫周边、⾓⾊扮演和等多种艺术表现形式。
A.素描B.⾊彩C.速写D.⽹络游戏10.我国早期的动画⽚，以⾃⼰独特的⽂化底蕴作为发展⽅向，有家喻户晓的⽔墨动画、⽪影动画《猪⼋戒吃西⽠》、⽊偶动画《狼来了》等，都是⾮常优秀的作品。
A.《梅兰芳》B.《阿凡提》C.《最终幻想》D.《⼩蝌蚪找妈妈》11.油画《夜巡》的作者是荷兰著名画家A.伦勃朗B.维⽶尔C.霍贝玛D.哈尔斯12.《奉先寺卢舍那⼤佛》属于A.克孜尔⽯窟B.云冈⽯窟C.龙门⽩窟D.麦积⼭⽯窟13.唐代反映汉藏民族⼤团结的著名绘画作品是A.《捣练图》B.《簪花仕⼥图》C.《步辇图》D.《琥国夫⼈游春图》解析：《步辇图》是唐朝画家阎⽴本的名作之⼀，所绘是松赞⼲布的使者禄东赞朝见唐太宗时的场景，最终促成⽂成公主进藏，与松赞⼲布和亲。
初中美术北京故宫(PPT)2-1
4、培养学生的民族自尊心和自豪感以及热 爱民族传统艺术的情感。
学习领域 欣赏·评述
课时：第一课时
重点难点
重点：感受北京故宫，领略古代皇家建筑之宏 伟。重点欣赏《千里江山图》与《韩熙载夜宴图》， 讨论评述其艺术表现形式和特点。
难点：通过本节课的学习，理解中国古代建筑 的精髓及提高对中国画的理解能力与欣赏工具、（教师）课件
教学过程：
一、引题 师：同学们，你喜欢旅游吗？你都去过哪些地
方？ 生：回答 师：你去过北京吗？或，你了解北京吗？你都
游览或参观过北京的哪些地方？ 生：首都，2008奥运，长城…… 师：我们去游览参观北京故宫博物院。
；/ 特许经营 连锁加盟展会 中国特许展 特许经营 特许加盟
1989年—太阳离银心到底有多远？这个所谓的“银心距”，对于银河系来说，是个基本的和重要的参数。自1918年以后的70来年间，一直有人根据球状星团的空间分布等方式进行探讨。许多人设法运用不同的方式研究。科学家们得出的数值不相同，最小为2.28万光年，最大为2.77万光年。 1989年得出的结果是2.44万光年，上下可能各有3000光年的误差。照这样说来，太阳和太阳系天体都在银河系中比较靠近中间的地方。 2004年—天文学家使用甚大望远镜（VLT）的紫外线视觉矩阵光谱仪进行的研究，首度在球状星团NGC 6397的两颗恒星内发现了铍元素。这个发现让他们将第一代恒星与第二代恒星交替的时间往前推进了2至3亿年，因而估计球状星团的年龄在134±8亿岁，因此银河系的年龄不会低于136±8亿岁 。 2005年—科学家用斯皮策（史匹哲）红外太空望远镜对银河系中心进行了一次全景式扫描，他们分析了扫描得到的数据后认为，银河系的中心是一个棒状结构。天文学家说，这个棒状体长约2.7万光年，比早先的猜测长7000光年，它所指的方向相对于太阳和银心连线之间的夹角约为45°。这一 研究成果证实了早先人们对银河系形状的猜想：银河系不是一个简单的旋涡星系，而是一个有棒状星核的SBc棒旋星系（旋臂宽松的棒旋星系），总质量大约是太阳质量的6,000亿至30,000亿倍。有大约1000亿颗恒星。银河的盘面估计直径为10万光年，太阳至银河中心的距离大约是2.6万光年， 盘面在中心向外凸起。 2006年—银河系银晕的外面还有一个范围更大的 物质分布区——暗晕，那是现今科学家们十分关注的地方，因为暗晕中可能存在着大量的暗物质。2006年1月，科学家宣布说，他们已证实银河系发生了弯曲变形，而导致其变形的力量来自环绕其外围的暗物质激荡。科学家解释说，暗物质虽然 看不见，但它们的质量可能是银河系中可见物质的20倍，所以对银河系中天体的影响是不可小视的。 2008年—另外一个令人关注的问题是“人马座A*（Sagittarius A*）”：一个让人困惑多年的位于银心的射电发射源。天文学家一直怀疑那是存在于银河系中心的巨大黑洞，但始终没得到确凿的证实。2008年，科学家宣布说，他们通过观测证实银心中的确存在着黑洞。科学家花了16年时间在 智利的欧洲南方天文台追踪围绕银心运行的28颗恒星，从而证实了黑洞的存在，因为黑洞影响着这些恒星的运行。探测表明，这个名为“人马座A*”的巨型黑洞，其质量是太阳的420万倍，距离地球大约2.6万光年。 2008年—最新的研究表明，银河系只有两条主旋臂，这两条主旋臂就是英仙座旋臂和盾牌座-半人马座旋臂，它们都与银河系核球中心的恒星棒连接着。这一认识来自2008年6月3日公布的一幅由斯皮策（史匹哲）红外太空望远镜拍摄的银河系照片，这是人类迄今为止拍摄到的最为详细也是最大 的 一幅由80万张图片组合成的银河系照片，全长达55米，分辨率比此前最为清晰的银河系照片高100倍。在这幅图片的帮助下，科学家对银河系进行了恒星计数，他们在计数后认为银河系只两条主要旋臂。在依据此项研究绘制的银河全图上，人们看到两条源于核球的主旋臂，太阳依然位于银河系 接近边缘的地方，它的具体位置是猎户座旋臂的内侧，这是一条小旋臂，处于人马座臂和英仙座臂之间。人马臂和矩尺臂绝大部分是气体，只有少量恒星点缀其中。 2015年3月12日科学家发现真实的银河系比之前预想大50% [22] 2019年10月6日，澳大利亚和美国研究团队近来发现，银河系中心的超大质量黑洞在350万年前喷射出巨大能量束，像灯塔光束一样沿两极扩散形成两个锥形喷发云。研究显示，这种规模的爆炸强度只可能来自与人马座A黑洞有关的 核活动，这一黑洞质量大约是太阳的420万倍。 [23]
浙人美-美术-七年级下册-《北京故宫》教学设计与反思（故宫及藏品欣赏）
浙人美-美术-七年级下册-《北京故宫》教学设计与反思（故宫及藏品欣赏）《北京故宫》教学设计与反思（故宫及藏品欣赏）让学生在课堂上学习一定的美术知识（了解故宫博物院建筑特点、藏品的艺术特点及其价值）、提高审美能力（通过作品欣赏，使学生的观察力和想象力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术作品）、陶冶情操（培养学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖国的美好情感）以及激发学生的学习兴趣（学生有主动参与的热情）。
为了达到以上的几个目标，我进行了如下设计：教学目标：1、初步了解北京故宫的历史和藏品2、通过参与不同形式（视频、图片）的赏析活动，学习从不同视角去欣赏故宫藏品；通过画线条和写赏析文字等体验活动，加深对中国传统绘画的认识与理解。
3、激发学生对祖国优秀传统艺术文化的探究兴趣，增强民族自豪感。
一、提问导入师：有谁去过北京故宫？说说对北京故宫的印象。
（设计思路：去过北京故宫的人不多，因为是皇帝居住的地方，游玩过的学生描述起来会更带有神秘色彩，容易激发其他学生的兴趣。
）二、新课1、了解故宫让我们通过一个短片来了解故宫吧。
（视频播放）（设计思路：北京故宫无论是从建筑结构还是从色彩角度来看，本身就是一件值得了解和欣赏的艺术品。
但由于其规模较大，不能一一讲解，因此我采用了视频播放，由总到分，由面到点的方式，让学生在较短的时间里全面的了解故宫的特点。
）师：从视频中我们可以了解到故宫的建筑有着怎样的特点呢？（木质建筑，左右对称，黄色琉璃瓦屋顶、红色柱子、青色大理石地面、中间饰以金碧辉煌的彩画等等。
）小结：几百年来，故宫经历了多次火灾、战争，多次重建、修复。
2005年，故宫进入了为期19年的大修阶段。
故宫作为中国乃至世界上的一件雄伟壮丽的艺术品，闪耀着百万劳动者智慧的光芒。
2、赏文物(本课重点部分)故宫又叫做故宫博物院，这一得名源于宫中收藏了许多的文物。
大量的罕见文物、一级国宝就在这里保存，有些已是家喻户晓、人人皆知了，下面老师要考考大家，看谁能在老师的提示中说出它的名称。
第5课.笔情墨韵绘珍宝+课件++2024—2025学年人美版(北京)(2024)初中美术七年级上册
故宫书画作品欣赏
双清图 恽寿平 《恽寿平双清图轴》是 清代画家恽寿平创作的 一幅绢本设色画。
故宫书画作品欣赏
陈洪绶《荷花鸳鸯图》是明 末清初书画家陈洪绶创作的 绢本设色画，画中为荷塘一 角，芦苇丛生，清澈见底的 水面上，一对鸳鸯相伴而游， 在它们上面荷叶碧绿似伞， 几朵红荷正绽吐芳菲。花鸟 画法工整细致，虚实相合。 荷叶的脉络、荷花的红丝及 荷柄之上的细刺都描绘得极 其生动，而水波、水草、芦 苇只以淡墨数笔勾染而成。 笔法虚实结合，使画面呈现 一种空灵润泽的感觉。
笔情 墨韵 绘珍 宝
新课导入
故宫的书画作品多是以线为 造型基础，这些线条丰富细 腻，极具表现力。欣赏、临 习故宫收藏的艺术作品，尝 试运用线条描绘故宫珍宝。
故宫书画作品欣赏
《梧桐双兔图》是中国清代画家 冷枚创作的绢本设色画，此图景 物细腻逼真，色彩和谐宁静，具 有光影的效果和体积感，是受西 画影响的中国画作品。
故宫书画作品欣赏
九兰图 清 恽寿平
书法作品欣赏
书法
新课教学
新课教学
新课教学
新课教学
新课教学
新课教学
新课教学
新课教学
新课教学
新课教学
新课教学
知识拓展
课堂小结
笔情 墨韵 绘珍 宝
北京故宫初中美术教案
教案：初中美术《北京故宫》教学目标：1. 了解故宫的结构、布局等艺术特点，掌握赏析古代建筑艺术的方法。
2. 通过欣赏、讨论等方法，理解故宫的艺术特点及其文化内涵，提高艺术赏析能力。
3. 对中国传统建筑艺术产生浓厚的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：了解故宫的结构、布局等艺术特色。
教学难点：理解故宫蕴含的文化内涵。
教学过程：一、激趣导入（5分钟）1. 教师播放《甄嬛传》片段，询问学生：这是什么类型的电视剧呢？（清宫剧）2. 教师继续追问：这部电视剧是以什么建筑为背景拍摄的？3. 学生回答，教师总结：故宫位于首都北京，是我国明清时期的皇宫建筑，也是我国古代建筑中最具代表性的大规模皇家宫殿，这节课我们一起走进故宫，探索其中的奥秘吧。
引出课题《北京故宫》。
二、描述分析（15分钟）1. 氛围感受教师展示一些自己的旅游拍摄的故宫照片，同时请学生结合旅游经历或者课下搜集的资料，谈一谈对故宫有什么印象呢？学生积极回答，教师总结：红色的宫墙、黄色的琉璃瓦让人记忆犹新。
北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。
2. 故宫的布局、结构教师设置情境，出示故宫全景布局图，请学生们以旅游者的身份观看布局图，进入故宫，并思考：a. 故宫的总体布局有哪些特点？b. 故宫的主要建筑有哪些？c. 故宫的屋顶形式和色彩运用有哪些特色？三、作品欣赏（15分钟）1. 教师展示一些故宫的绘画作品或摄影作品，引导学生从艺术的角度欣赏故宫的美。
2. 学生分组讨论，分析作品中的故宫特点，分享自己的看法。
四、创作实践（15分钟）1. 请学生根据自己的理解和感受，用绘画或手工艺的方式创作一幅故宫作品。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
五、展示评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简单介绍自己的创作思路。
2. 同学们相互评价，教师给予总结性评价。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故宫的艺术特点和文化内涵。
浙美版七年级美术下册 北京故宫 教案
《北京故宫》教案教学目标：1.了解故宫博物院藏品的艺术特点及其价值。
2.通过作品欣赏，使学生的观察力和想象力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术作品。
3.培养学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖国的美好情感。
教学重难点：重点：了解故宫藏品的艺术特色，认识我国传统艺术种类，体会古典绘画的魅力。
难点：理解传统艺术的特点。
课前准备：学生：收集相关的美术作品。
教师：故宫博物院影像资料、录像机或多媒体设备、故宫藏品资料、《千里江山图》、《韩熙载夜宴图》的影像资料。
教学过程：1.导入教学。
（1）录像放映故宫博物院影像资料，配上背景音乐和解说词，使学生有一种身临其境的感觉。
（2）教师向学生介绍故宫的建筑历史、特点及功用，说明故宫在明清时期作为皇宫，体现出至高无上的皇权，现在被作为国家博物院，保存着为数众多的珍贵文物，包括大量的中国传统绘画作品。
2.深入教学。
（1）利用录像或多媒体课件放映，让学生欣赏作品《千里江山图》。
《千里江山图》是北宋青绿山水画中的重要作品，设色光彩鲜亮。
教师讲解北宋青绿山水画的风格特点，提示学生思考：北宋青绿山水与现代重彩山水有何区别？（2）作品赏析《韩熙载夜宴图》。
利用录像或多媒体课件放映，将图中的五个局部分别放大，供学生更清楚地观察韩熙载本人的不同神情。
提示学生思考：韩熙载与众人有哪些不同的地方？（3）教师分析作品形式及意义。
（4）教师对故宫藏品，包括玉器、青铜器、瓷器、漆器等文物作简要介绍。
3.布置作业。
通过图书馆、博物馆或互联网，让学生查找、欣赏一些具有传统价值的中国画作品，并谈谈自己的感受。
人美版八年级美术上册《故宫博物院》评课稿
人美版八年级美术上册《故宫博物院》评课稿一、课程背景与定义《故宫博物院》是人美版八年级美术上册中的一堂课程，通过介绍故宫博物院这一中国传统文化名胜和艺术瑰宝的地方，引导学生欣赏和了解中国古代艺术的独特魅力。
本课程旨在培养学生的艺术鉴赏能力和创造力，提高他们对中国传统文化和艺术的认识与理解。
二、课程目标与重点2.1 课程目标通过学习《故宫博物院》这一课程，学生将达到以下目标：1.理解故宫博物院的历史背景和文化价值；2.探索故宫中的艺术作品和建筑风格；3.发展对中国传统艺术的鉴赏能力；4.培养学生的创造性思维和审美意识。
2.2 课程重点本课程的重点将放在以下几个方面：1.故宫博物院的历史沿革和文化意义；2.故宫中的经典艺术作品；3.故宫建筑的设计特色和艺术价值；4.学生对故宫文化的感悟和创作。
三、教学内容与安排3.1 教学内容1.故宫博物院简介：介绍故宫博物院的历史沿革、地理位置和文化意义。
2.故宫中的艺术作品：展示故宫中的绘画、陶瓷、雕塑等艺术品，并讲解它们的艺术特点和价值。
3.故宫建筑风格：探索故宫建筑的特点和风格，了解其设计原理和文化内涵。
4.学生创作：引导学生观察故宫文化，激发他们的创造力和想象力，让他们用艺术的方式表达对故宫的理解和感悟。
3.2 教学安排本课程将按照以下步骤进行教学：1.课程导入：通过图片或文字引入故宫博物院的话题，引发学生的兴趣与思考。
2.故宫博物院简介：简要介绍故宫的历史背景和文化价值，让学生对故宫有一个整体的了解。
3.艺术作品展示：展示故宫中的经典艺术作品，讲解其艺术特点和文化内涵，引导学生欣赏和理解。
4.建筑风格探究：分析故宫建筑的设计特色和文化意义，让学生了解中国传统建筑的特点。
5.学生创作活动：组织学生进行创作活动，鼓励他们用多种艺术形式表达对故宫的理解和感受。
6.总结与展示：对学生的创作进行总结评价，并组织展示活动，让学生互相欣赏和交流。
四、教学方法与手段4.1 教学方法本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解故宫的历史和文化，向学生传递相关知识和信息。
美术《北京故宫与巴黎凡尔赛宫1》教案、教学设计
《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教学设计壱，教材分析（壱）教学目标通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。
（弐）主要知识点1.中国宫殿建筑的整齐布局特点。
2.中西宫殿建筑设计手法的基本差异。
3.中西建筑不同的设计思想所体现的文化观念。
（参）教学重点与难点重点：中西宫殿建筑建筑的整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴涵的民族历史文化观念。
难点：如何使学生对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格、文化内涵的理解结合起来弐，教学过程（壱）导入环节回顾旧知识，这节课的内容实际上和前面三节课的内容是一脉相承的，都是中西方由于文化的差异，导致美术作品的差异。
然后用一段视频调动学生的学习气氛，激发学生的学习热情，让学生初步对本节课的内容有一个大致的了解。
〔设计意图〕音乐的导入，气氛的调动，引起学生兴趣。
古代帝王居住的皇宫，是威严而充满神秘感的地方，学生对此内容充满期待。
（弐）讲授新课中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。
其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
1,.故宫建筑的布局特点（图示：故宫全景图）学生结合全景图，看书本部分文字内容。
问题设计：故宫的总体布局有什么特征？这样的布局体现了什么样的思想？教师引导学生总结故宫布局的特征：中轴线布局，主要建筑在中轴线上，院落式群组布局。
由于是皇宫，所以一切都以皇上为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局外，其他的装饰也是这样。
[设计意图]：设计学生看书自学的环节，可以充分利用书本，使学生对全景图上主要建筑的分布起到一个清楚的认识，通过对整个全景图的分析讨论，使学生很快探究出皇权至上的思想。
2.故宫的屋顶样式（图示：介绍屋顶各部门专业术语）（图示：三大殿的屋顶）学生观察三大殿建筑的屋顶样式，分组讨论三种屋顶样式的不同和等级的体现。
教师总结：屋顶名称和等级区别。
最高屋顶形式重檐庑殿顶，重檐歇山顶、攒尖顶等屋顶样式。
美术故宫教案
美术故宫教案篇一：美术教案(2)第一课学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。
教学模式：自主、探究、讨论、合作。
教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。
美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。
美术史、美术理论的基本知识。
小组讨论：⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。
选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。
小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。
三、布置作业书一次函数图像后练习第二课玉石之分——古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。
教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程：一、导入你了解玉哪方面的故事？指名说说二、新授板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求？为什么说“君子比德于玉”？新石器时代有哪些玉器文化？选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读，交流讨论。
反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。
三、总结中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。
七年级美术下册《北京故宫》教案、教学设计
学生以故宫为主题，运用线条、色彩、构图等基本技能，独立创作一幅美术作品。作品可以描绘故宫的全景，也可以聚焦于某个局部，如宫殿、园林、雕塑等。在创作过程中，鼓励学生融入自己的思想，表现自己对故宫的独特感悟。
2.研究性作业：
学生分组进行故宫文化研究，选择一个感兴趣的角度，如故宫的历史、建筑、艺术品等，通过查阅资料、访谈等方式，深入挖掘故宫的文化内涵。每组撰写一篇研究报告，并在课堂上进行分享。
3.掌握美术创作的基本方法，能够独立完成一幅以故宫为主题的美术作品，培养学生在美术创作中的创新精神和实践能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等方式，使学生参与到教学活动中，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
2.运用比较法、分析法、创作法等方法，引导学生对故宫的美术元素进行深入研究，培养学生的美术鉴赏能力和创作能力。
2.各小组汇报讨论成果，讨论情况，总结故宫美术元素的共性和特点，为学生后续创作提供指导。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，指导学生进行故宫景观的绘画实践。
a.学生根据所学知识，运用线条、色彩、构图等基本技能，独立完成一幅以故宫为主题的美术作品。
b.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和创作过程中遇到的问题进行解答和指导。
3.设计不同难度的绘画练习，使学生在实践中掌握绘画技巧，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。通过对故宫的学习，使学生了解中国古代建筑艺术的博大精深，激发学生对美术的热爱。
2.培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知和鉴赏能力。通过欣赏故宫的美，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美素养。
b.新课学习：介绍故宫的历史背景、建筑特点，引导学生了解故宫的美术价值。
故宫绘画知识点总结初中
故宫绘画知识点总结初中故宫是中国古代帝王的皇宫，也是中国古代绘画艺术的重要发展地。
故宫藏有大量珍贵的绘画作品，这些作品在中国绘画史上都具有非常重要的地位。
了解故宫绘画知识点，可以帮助我们更好地了解中国古代绘画艺术的发展历程，也可以帮助我们更好地欣赏和理解这些珍贵的绘画作品。
一、宫廷绘画发展历程1. 宋代宫廷绘画宋代宫廷绘画以宫廷宴会、园林景观为主要题材，绘画风格典雅大方，体现了士大夫文人对自然风光的赞美和对生活的享乐追求。
代表性作品有《泾河清秋图》、《泉山雅居图》等。
2. 元代宫廷绘画元代宫廷绘画继承了宋代画风，同时还受到了蒙古、西亚、突厥等民族艺术的影响，画面更加丰富多彩，题材更加广泛。
代表性作品有《五牛图》、《八骏图》等。
3. 明代宫廷绘画明代宫廷绘画取得了很大的发展，绘画作品不仅以山水、花鸟为主，还增加了历史题材、宫廷生活等题材。
代表性作品有《山水图轴》、《牡丹图轴》等。
4. 清代宫廷绘画清代宫廷绘画延续了明代风格，而且在技法、题材、表现手法等方面都取得了很大的成就。
代表性作品有《富春山居图》、《清明上河图》等。
二、故宫绘画作品收藏故宫收藏的绘画作品主要包括山水画、花鸟画、人物画、历史题材画等，其中不乏名家传世之作。
这些作品在中国绘画史上有着非常重要的地位，不仅在绘画艺术上具有很高的艺术价值，还反映了中国古代社会、文化、宗教、生活等方面的丰富内涵。
1. 山水画故宫收藏了大量的山水画作品，其中多为中国古代山水画名家的作品，如黄公望、文征明、郑板桥等。
这些作品在画面构图、用笔技法、意境表现等方面都具有很高的艺术价值，对中国山水画的发展起到了非常重要的作用。
2. 花鸟画故宫收藏了大量的花鸟画作品，这些作品在描绘花鸟的形态、神态、纹理等方面都具有很高的水平，达到了中国古代花鸟画的巅峰。
其中不乏徐渭、齐白石、石涛等名家的作品。
3. 人物画故宫收藏了大量的人物画作品，其中涉及了中国古代宫廷生活、宗教信仰、历史事件等方面的题材。
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学习领域 欣赏· 评述
课时：第一课时
重点难点
重点：感受北京故宫，领略古代皇家建筑之宏 伟。重点欣赏《千里江山图》与《韩熙载夜宴图》， 讨论评述其艺术表现形式和特点。 难点：通过本节课的学习，理解中国古代建筑 的精髓及提高对中国画的理解能力与欣赏水平。
教学设计
课前准备：
（学生）绘画工具、（教师）课件
5、教师小结，简述中国古代建筑艺术 特色： 东方三大建筑系统之一 木构架结构 屋顶样式 布局 建筑材料的艺术加工与装饰 （从故宫到故宫藏品，可利用教学光盘 浏览故宫藏品）
三、引导欣赏，加强体验
1、学生感受到中国古代文明的源远流长与
艺术作品的丰富博大 2、大青绿山水《千里江山图》欣赏 （教师指导，学生欣赏评述） 高51.3，宽1188 作者：北宋，王希孟 大青绿山水与笔法着色 画面内容分析介绍 等
教学过程：
一、引题 师：同学们，你喜欢旅游吗？你都去过哪些地 方？ 生：回答 师：你去过北京吗？或，你了解北京吗？你都 游览或参观过北京的哪些地方？ 生：首都，2008奥运，长城…… 师：我们去游览参观北京故宫博物院。
二、创设情境，表达感受
1、课件展示北京故宫全貌或典型建 筑。 2、学生表达感受（激发兴趣）。 3、利用故宫博物院网站资源，制作 导游课件，或教师准备介绍资料。 请一位学生担任导游解说。 4、学生表达“游览”感受。
教材分析
本课通过介绍中国古代皇家建筑“故宫”及部分故 宫藏品，使学生初步领略我国优秀而丰富的文化艺术传 统，教材第28—29页主要介绍故宫及丰富的文物收藏， 让学生体会中国古代建筑艺术的宏伟与精髓，其中29页 主要介绍王希孟《千里江山图》，让学生感受中国画大 青绿山水的特点与祖国江山如此多娇。教材第30—31页 主要介绍北宋画家顾闳中的《韩熙载夜宴图》，让学生 学习欣赏设色人物画，同时也懂得艺术来源于生活的道 理。教材第32—33页介绍北宋画家张择端的《清明上何 图》，让学生学习欣赏线描风俗画，同时也了解北宋的 社会经济与生活，理解艺术与生活息息相关，画卷真实 再现北宋社会经济与生活，以及它对历史考证的巨大价 值 .
五、展示作品，学习评价
展示作品，先让其他同学体会与评 价，然后小组代表讲述、评价
六、布置下节课学习任务
韩 熙 载 夜 宴 图
纪念钞回收 纪念钞回收 字大街中心，有一个有六间门面房外加三间库房的木匠铺。在门面房里，一侧摆放着一些做工精细的衣箱、衣橱、桌椅等木制家 具；另一侧，摆放着耕地用的犁、播种用的耧等农具。门面房的中间足够宽敞，木匠师傅们在这里施展得开诸如锯、刨、凿、上 漆等所有的木工活计。在三间库房里，分类存放着各种材质的木料。需要打制家具和农具的人们，可以根据自家的需要从中挑选 木料，当然，同等体积的木料，由于材质不同，价格也不一。在小镇上亦有不少零散的，也可以称得上是“木匠”师傅的手艺人。 乡民们要想打造一些日常使用的简单家具和农具，甚至盖新房什么的，往往更愿意请这些木匠帮忙。其原因大概有二。首先，这 些零散的木匠都是一些街坊邻里，彼此非常熟悉，做活儿的时候，他们会精心地为主家着想，充分地利用主家的木材，就连那些 斜头巴脑的边角料也不会浪费掉；其次，主家只要在木匠师傅做工期间，给他们做上一些好饭菜加以热情款待就行了，至于工钱 嘛，是可以随意给的，或者是私下协商着适当给一点就行了。总之，请他们来制作各种简单的木工活儿，比请木匠铺的师傅们制 作要合算得多。但不管怎么说，这个木匠铺子里的那几位师傅的手艺，是任何零散木匠们都比不上的。所以无论是小镇上的，还 是小镇周围村庄里的人家，倘若想打制一套娶媳妇用的精制衣柜、嫁闺女用的漂亮梳妆台，或者是一架尺寸要求严格、制作难度 很大的耧车时，就必须得请木匠铺的师傅们来做了。因此间，尽管有庞大的“散兵游勇”散布在乡民中间，但木匠铺的生意却总 是红红火火的。至于十字大街中心位置的几家饭铺、饼铺、日杂商店、耿家客栈，以及东街上的张家肉铺、西街上的董家油坊、 南街上的几家织布作坊倒也没有多少特别之处。可是小镇西边的那条四季流淌的小河，却是绝对不能不提的。这是因为，她不但 是乡镇人们最大的骄傲，而且还串联起了镇上的几大美景呢。在这条四季不断流淌的小河上，修建有大小三座桥。其中最大的、 也最像模像样的是用上好青石砌成的拱形大桥。该大桥直通小镇的西大街，据说建成已经上百年了，至今仍然完好无损。这座拱 形大桥的桥面相当宽阔，两挂四套大马车对过也绰绰有余。另外的两座则都是规模小得多的木架便桥，只能通过一挂大马车。两 座小桥分别位于拱形大桥的南、北两侧，与大桥之间的距离也就是一里左右的样子。这条小河流出乡镇后逐渐往东南方向拐了个 小小的弯，然后才一直往南流淌而去，而那座南便桥实际上就搭建在那个拐弯的地方。如果盛夏时节下暴雨，偶尔会将便桥冲毁。 一旦发生这样的事情，乡民们就在洪水过后，再重新搭建便桥。此外，有人还会在河面较宽、河水较浅的地方，不远不近地一溜 儿摆
浙美版《美术》实验教材第14册
《北京故宫》备课案例
温岭市第四中学
林永平
2005.1.15
教学目标
1、以中国古代建筑北京故宫为突破口，学 习欣赏中国传统建筑艺术的特点及精髓，初步理 解我国优秀的文化艺术传统的博大与精深。 2、欣赏故宫藏品典型实例，深入学习欣赏 中国画的艺术表现形式及特点，理解艺术与生活 息息相关的道理。 3、开拓学生的审美视野，增长知识，陶治 学生的审美情操，提高学生对中国传统艺术作品 的欣赏能力。 4、培养学生的民族自尊心和自豪感以及热 爱民族传统艺术的情感。
3、人物画《韩熙载夜宴图》欣赏（着重 分析评述） 展示画面，学生表达直观感受 教师较为详细介绍该画常识与画面内容 （略） 学生加深体验，评述该画的表现形式与艺 术特色等 4、对比研究两幅画的共同点与不同点 5、教师小结
四、尝试练习，表达画面
（分4—6人一个学习小组） 一位同学讲一次活动、一个小故事 或一个寓言，小组合作以连环画或漫画 的形式尝试表现。