第5课《三大改造》导学案

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第5课三大改造导学案

第5课三大改造【学习目标】1.识记农业手工业社会主义改造的形式、对资本主义工商业社会主义改造的形式和政策。

2.知道三大改造的结果和缺点。

3.能分析三大改造的原因、实质和意义 4.认识三大改造的完成使我国确立了社会主义的基本制度，中国实现了从新民主主义到社会主义的转变。

【学习重点】三大改造的形式【学习难点】三大改造的实质【学习过程】一、自主学习自学指导：请同学们认真自读课本21——23页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列问题：1.三大改造中对农业改造的原因。

2三大改造的起止时间_______ __________；三大改造指的是对______、______、__________的改造。

3对农业的社会主义改造，形式：__________________________成果：______年底占全国农民总数96.3%约1.18亿户加入了农业生产合作社。

4.对手工业的社会主义改造，形式：__________________________ 成果：___________年百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

5.对资本主义工商业社会主义改造，形式：_________________________ 政策：__________________________ 成果：________。

6、三大改造的意义：到1956年底基本上完成了对______、________、_____的社会主义改造，实现了把生产资料______制转变为______制的任务，我国初步建立了社会主义制度，进入社会主义______阶段。

7、三大改造的实质__________________________。

二、合作探究（1）你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？在改造资本主义工商业的过程中，为什么要采取赎买方式？（2）三大改造过程中存在一些不足，那么请大家设想一下会出现什么样的情况？怎样解决呢？三、拓展延伸. 一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人把一根筷子折断。

5.三大改造导学案

5.三⼤改造导学案⼋年级历史导学案（2——1）姓名_________ ________班课题：第5课三⼤改造导学案学习⽬标：1.知道三⼤改造的原因、形式和结果。

2、分析三⼤改造的原因、实质和意义。

3、理解三⼤改造的完成使我国确⽴社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

重点：三⼤改造的形式难点：理解三⼤改造的性质⼀、⾃主学习（⼀）农业的社会主义改造1.背景：1.⼟改后，我国农业仍然是⼀家⼀户分散经营，⽣产⼒⽔平低。

2.农业满⾜不了国家⼯业化建设的需要（主要原因）。

2.改造⽅式：引导农民参加________合作社，3.⽬的：⾛_________和_________的社会主义道路。

4.原则⽅式：实⾏____________的原则，经历了______ ____ 三个阶段5.结果：1955年，全国掀起_____________的⾼潮。

1956年，绝⼤多数农户参加了____________（⼆）⼿⼯业的社会主义改造1.原因：推动了⼿⼯业的社会主义改造。

2.改造⽅式：建⽴⽣产合作社。

3.结果：1956年，百分之九⼗以上的个体⼿⼯业者参加了______________。

（三）资本主义⼯商业的社会主义改造：1.改造⽅式：_____年起，国家对资本主义⼯商业的社会主义改造，逐步发展企业的______________ 。

2.政策：国家对资本家的⽣产资料实⾏______________政策。

意义：使⽤这种政策，实现了__________，是中国_______________的创举。

过程：_____年起，⾄1956年初，资本主义⼯商业的社会主义改造，出现了的⾼潮。

结果：1956年初，出现了全⾏业公私合营的⾼潮（四）三⼤改造的意义1.时间：到____年底，国家基本上完成了对_____ 、______ 和_________ 的社会主义改造。

2.意义：⑴实现了把⽣产资料私有制转变为___________的任务。

（即三⼤改造的实质）⑵我国初步建⽴起的基本制度。

第5课_三大改造导学案

第5课三大改造学习目标基础知识：1、了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点2、掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策过程和方法通过学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

情感态度价值观通过学习三大改造，要让学生在思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度。

并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。

学习重点三大改造的形式学习难点三大改造的实质教学过程自主学习：1、三大改造是指对哪三大方面问题的改造？2、我国对农业进行社会主义改造的原因是什么？国家对农业改造采取什么方法和形式呢？取得那些成就？3、国家对手工业是如何改造的？取得那些成就？4、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？5、三大改造的结果及意义是什么？三大改造的缺点什么？学生不能自立解决的，小组讨论，小组不会的提出全班解决。

我的疑点：。

合作探究：三大改造的实质是什么：拓展提升：动脑筋:你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？课堂小结：我的收获是达标检测：1. 我国的三大改造是指：（）（1）、对农业的社会主义改造（2）、对手工业的社会主义改造（3）、对工商业的社会主义改造（4）、对资本家实行赎买政策A、（1）（3）（4） B．（2）（3）、（4）C．（1）（2）（3） D、（1）（2）（4）2、我国生产资料的社会主义改造基本完成于( )A．1952年底B．1954年初C．1955年底D．1956年底3、“三大改造”中，农业、手工业的改造形式主要是（）A、公私合营B、赎买C、建立生产合作社D、全行业公私合营4、我国对农业进行社会主义改造，主要是因为其（）A、农民缺乏必要的生产工具B、农村出现了新的贫富不均现象C、先进的机械化农具难以在农村推广D、分散的个体经营满足不了国家工业化建设的需要5、三大改造的实质是A．引导农民走集体化道路 B．个体手工业联合成集体合作社C．对民族资产阶级实行和平赎买 D．变革生产关系的社会主义革命6、我国进入社会主义初级阶段的标志是（）A．中华人民共和国宣告成立B．《中华人民共和国宪法》的制定C．三大改造的基本完成D．第一个五年计划的开始7、我国社会主义改造中的创举是（）A、引导农民走社会主义道理B、没收官僚资本C、实行赎买政策D、实行综合平衡，稳步前进的方针8、下列事件没有改变生产资料私有制的是A．没收官僚资本企业B．土地改革运动C．农业合作化运动D．工商业公私合营9、解放前，上海水泥厂的最高产量达不到设计能力的90%，1957年，还是原有的设备，该厂的产量却超过了设计能力的40%，产量变化的关键原因是（）A、市场需求增大了B、该厂的工人人数增加了C、政治环境变了D、实行了公私合营10、某班开展以“一场最深刻的社会变革（1953--1956）”为主题的课堂讨论。

第五课三大改造教学案（5篇）

第五课三大改造教学案（5篇）第一篇：第五课三大改造教学案第5课三大改造教学案C、农业仍然是一家一户分散经营D、农产品能够满足国家工业化建设的需要（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）班级 _________ 姓名 ________制作人：房立德2009.03.03A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动一、[教学目标]1、知识目标：知道农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。

了解三大改造的实质、意义和缺点。

2、能力目标：分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。

3、情感目标：在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

二、[重点和难点]1、重点：三大改造的形式2、难点：三大改造的实质三、[教法、学法]学法指导阅读练习、讨论分析、分③组合作[课时]1课时四、[学习新课]我国是小农经济占优势的国家,如何改造农民个体所有制,建立先进的社会主义农业经济,这是我国社会主义事业成败的关键之一。

（一）三大改造的形式1、时间：_______---________2、农业：（1）、实行____________________；（2）、高潮：_______年3、手工业：实行____________________4、资本主义工商业：（1）、实行__________________政策，是中国社会主义改造的创举；（2）、高潮：_______年（二）三大改造的历史意义1、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________2、____________________________________________________________________ ______________3、（不足）____________________________________________________________________ ______五、课堂检测自主研练：重点，难点，常考点，当堂学习，当堂巩固，高效率！不会的、拿不准的在旁边做上标记。

三大改造导学案

4、农业合作化的意义：
二、公私合营：
5、对资本主义工商业改造的经过：
从起，国家对的社会主义改造，逐步发展企业的，公私双方共同经营企业，代表居于领导地位。
6、国家对资本主义工商业改造的创举
7、完成：到1956年底，我国基本上完成了对、和的社会主义改造。
8、我国进入社会主义初级阶段的标志是：
9、三大改造的实质是：
学后反思
安各庄镇初级中学学案
学科
历史
年级
八
课题
第5课三大改造
执笔人
审核人
课型
新授
时间
学习目标
1、知识目标：掌握农业社会之一改造的形式;国家对资本主义工商业的社会主业改造政策;三大改造的实质、意义和缺点。
2、能力目标：分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生的综合分析能力。
3、情感态度价值观：认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
3、我国绝大多数农民参加农业生产合作社是在（）
A、1949年B、1952年C、1956年D、1958年
4、国家对资本主义工商业的社会主义改造开始于（）
A、1949年B、1953年C、1954年D、1956年
5、我国对农业进行社会主义改造的主要对象是（）
A、分散的个体农民B、地主、富农C、手工业者D、归农民所有的土地
学习重点难点
三大改造的形式。
三大改造的实质。
学习过程
备注
自
主
学
习
自主探究，剖析知识（8分钟）自学时，要注意在课本上勾划重点。明确答案后立即记忆，不明白的问题小组内交流。
一、农业、手工业合作化：
1、国家对农业进行社会主义改造的原因：

八年级历史八下第5课三大改造导学案

初中八年级历史导学案班级：姓名：课题第 5 课三大改造编号5编写审核使用时间2020-2课标讲述三大改造的基本史实，理解三大改造完成的历史意义要求1.理解对农业和手工业进行社会主义改造的原因、过程和意义学习2.理解对资本主义工商业进行改造的方式，并分析其原因目标3.掌握三大改造的实质、历史意义和局限性重点三大改造的原因、方式难点理解三大改造的实质及历史意义一、课前导学知识体系一、农业的社会主义改造（ 1）原因：土地改革后，农业分散经营，影响农业生产发展，农产品无法满足国家建设的需要。

（ 2）形式：引导个体农民参加。

（ 3）目的：走和共同富裕的社会主义道路。

（ 4）发展：经历、初级农业生产合作社到农业生产合作社。

（ 5）成果：年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

▲易混点：土地改革变地主土地私有制为农民土地私有制，土地的私有性质没有变。

农业的社会主义改造，变农民土地所有制为集体所有制。

二、手工业的社会主义改造（ 1）背景：推动了手工业的社会主义改造。

（ 2）结果：年，全国绝大多数农户参加了手工业生产合作社。

三、对资本主义工商业的社会主义改造（ 1）方式：。

（ 2）政策：在公私合营的过程中，国家实行政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

（ 3）过程：年开始。

（ 4）成果：年初，出现的高潮。

四、三大改造的完成（ 1）时间：年。

（ 2）实质：生产资料私有制转变为。

（3）意义：社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入。

（ 4）局限性：社会主义改造工作的后期，也存在着，工作过粗，改变过快等缺点。

二、知识拓展中国的社会性质在近现代发生了三次变化：①1840 年，鸦片战争和《南京条约》后，中国由封建社会进入半殖民地半封建社会，标志着中国近代史的开端；② 1949 年 10 月 1 日开国大典，标志着新中国成立，中国由半殖民地半封建社会进入新民主主义社会，是中国现代史的开端；③ 1956 年三大改造完成，把生产资料私有制变为社会主义公有制，中国由新民主主义社会进入社会主义初级阶段 ( 即社会主义社会 ) 。

第5课三大改造导学案 2023-2024学年统编版历史八年级下册

7.（运用）某班开展以“一场最深刻的社会变革（1953-1956）”为主题的课堂讨论。据此判断，他们讨论的是（）
A.解放西藏B.土地改革C.三大改造D.一五计划
8.(识记)20世纪以来，中国社会经历了三次历史性巨变。第二次历史巨变是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立，与这两件大事相关的年代分别是（）
第5课三大改造
班级：姓名：
学习目标
了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；
掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
学习重难点
三大改造的形式，三大改造的实质
教学过程
一、新课导入：
复习导入。
二、自主学习：
（一）农业、手工业合作化
三、合作探究：
1.土地改革后，为什么还需要对农业进行改造？
2.如何评价三大改造？
四、课堂小结：
三大改造
五、当堂训练
1.（识记）我国的社会主义三大改造指的是国家对（）
①农业的社会主义改造②手工业的社会主义改造③资本主义工商业的社会主义改造④交通运输业的社会主义改造
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D.①②③④
2.（识记）有首歌唱道：“社会主义好，社会主义好，社会主义国家人民地位高。”请问社会主义制度在我国初步建立的时间是（）
A.1949年B.1952年C.1953年D.1956年
3.（理解）北京同仁堂是我国著名的中药名牌老店，进行社会主义改造后获得进一步发展，成为我国著名的中药企业之一。国家对其采取的改造形式是（）
①基本实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变②社会主义制度基本建立③已经由农业国变为工业国④开始进入社会主义初级阶段

八年级下册历史第5课三大改造(导学案)

1.先通读教材，勾画课本并写上提示语，标注序号；再结合预习案记性知识梳理，重点三大改造完成的情况。

2. 课前利用五分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，15分钟做完导学案，记出疑点交有小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，梳理本节知识脉络，强化知识间的联系。

【探究案】1、三大改造指什么？各采取什么形式？1、公私合营的含义是什么？我国哪些城市首批进行全行业公私合营？2、什么是赎买政策？这种政策的意义是什么？【训练案】1、新中国成立以后，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是a、小农经济必然导致两极分化b、小农经济束缚生产力的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要c、农民要求实现合作化d、农民生产积极性不高2、新中国成立以后，国家对农业进行社会主义改造的方式是a、建立生产合作社b、实行公私合营c、完全没收d、废除地主土地所有制3、国家对资本主义工商业的社会主义改造采取的主要方式是a、没收资本家的财产b、由资本家自已决定c、组织生产合作社d、实行公私合营4、在对资本主义工商业进行改造的过程中，国家对资本家占有的生产资料实行的政策是a、自愿互利b、全部没收c、赎买d、劳资两利5、社会主义制度在我国基本建立的标志是a、召开了第一届全国人民代表大会b、制定了第一部社会主义类型的宪法c、超额完成了第一个五年计划d、三大改造的基本完成6、“长鞭呀，那个一呀摔呀，拍拍地响哎，……沿着社会主义大道奔前方……”这是过去的一首老歌的歌词，它反映了农民满怀豪情走上社会主义道路的心情。

你知道农民走上社会主义道路是在a、中华人民共和国宣布成立b、过渡时期的总路线公布之后c、社会主义三大改造基本完成d、第一个五年计划的编制【我的疑惑】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是: 我还需解决的问题有：________________________________________1.先通读教材，勾画课本并写上提示语，标注序号；再结合预习案记性知识梳理，重点掌握探索社会主义道路上的开端与失误。

部编版八年级下册历史第5课《三大改造》导学案

部编版八年级下册历史第5课《三大改造》导学案导学案课题：三大改造学习目标：1. 了解农业、手工业、商业三大改造的背景和内容；2. 了解这三大改造对于改变社会经济生活的作用；3. 能够分析这三大改造的相互联系和相互影响。

学习重点：了解农业、手工业、商业三大改造的内容和作用。

学习难点：分析这三大改造的相互联系和相互影响。

学习工具：电子课本、笔记本、纸和笔。

学习过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对于“三大改造”这个词组的先见感。

2. 引入话题，让学生思考农业、手工业、商业三者有何联系和影响。

3. 引导学生回想饮食文化、服装变迁等方面的变化与“三大改造”的关系。

二、讲授（35分钟）1. 农业改造：a. 介绍中国古代农业生产方式。

b. 介绍新的农业生产方式的出现，如刀耕火种、水利灌溉等。

c. 解释新农业生产方式对于农业生产的影响，如增加产量，提高效率等。

2. 手工业改造：a. 介绍中国古代手工业的特点和发展。

b. 介绍工商业分工的出现和作用，如带动集市、贸易等。

c. 解释新手工业的发展和对于产品质量和数量等方面的影响。

3. 商业改造：a. 介绍中国古代商业的情况和特点。

b. 介绍市场经济的形成和对于商业发展的影响。

c. 解释商品经济的推动作用，如货币、价格等方面的变化。

4. 分析三大改造之间的相互联系和相互影响。

a. 引导学生思考农业、手工业、商业在历史进程中的相互依赖和相互推动作用。

b. 引导学生分析这三者在社会经济生活中的关系和相互影响。

c. 引导学生讨论这三大改造对于社会变革和进步的重要作用。

三、巩固（10分钟）1. 让学生归纳和总结这三大改造的内容和作用。

2. 引导学生思考并回答以下问题：a. 为什么说这三大改造对于中国古代社会经济发展起到了重要的推动作用？b. 这三者之间有何联系和相互影响？四、拓展（10分钟）1. 提供相关资料，让学生阅读并写出自己的观点。

2. 提议讨论农业、手工业、商业对于现代社会的影响和发展趋势。

《三大改造》教案（精选5篇）

《三大改造》教案（精选5篇）《三大改造》篇1第五课三大改造教案一.教学目标：1. 知识：⑴农业社会主义改造的形式⑵国家对资本主义工商业的社会主义改造政策⑶三大改造的实质意义和缺点2.能力：引导学生分析三大改造的原因实质意义，培养学生综合分析历史问题的能力。

3.过程与方法⑴用提出问题的方法培养学生用历史的观点分析问题的方法；⑵适当补充课外材料，训练学生提取有效信息，分析历史史实的方法；4.情感、态度、价值观：⑴使学生从思想上认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义革命到社会主义革命的转变，是我党在过渡时期实行的一项正确的政策；⑵培养学生互相帮助热爱集体的品德；⑶培养学生实事求是脚踏实地的精神；二.重点、难点：1.重点：三大改造的形式⑴农业手工业：建立生产合作社⑵资本主义工商业：公私合营和全行业的公私合营2.难点：三大改造的实质（是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革）三.教学方法和手段：1.方法：讲解法讲述法读书指导法情景教学法情感教学法2.手段：多媒体四.教学过程1.导入：（上课前写好课题和第一个大标题）（课件）播放电视剧《大宅门》中百草厅公私合营的片段。

（问）大家有没有看过这部电视剧啊？（学生回答）刚刚老师放给大家看的是电视剧《大宅门》中公私合营的一段，现在大家把书打开到第23页中，看有关北京老字号药店同仁堂的介绍。

其实，《大宅门》中的百草厅的真实来源就是同仁堂药店。

老师读）2.公私合营：好，我们一直在说公私合营，那么，到底什么叫公私合营呢？公私合营是针对什么来说的呢？（课件：是我们对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家资本主义）。

那老师要问了，以前我们学过改造的低级形式，哪位同学能告诉老师啊？（学生回答）（课件：对工业中的计划定货统购包销和商业中的委任经销代销等等）。

（课件：毛泽东在1953.7发表的《关于国家资本主义》一文中写道：“这种资本主义经济已经不是普通的资本主义经济，而是一种特殊的资本主义经济，即新式的资本主义经济。

三大改造导学案

第5课三大改造【学习目标】1．记住三大改造的时间、形式和结果、意义。

2．分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主主义到社会主义转变。

【学习重点】三大改造的形式【学习难点】三大改造的实质【学习过程】一、自主整理，基础巩固1.时间：____年至____年. 2.内容：国家对、、的社会主义改造。

3. ★3. 形式：农业：。

手工业：。

资本主义工商业：。

政策：。

（创举）4.实质：把转化为。

★5.意义：实现了的任务。

我国初步建立起，从此，进入。

6不足：存在，，等缺点。

二、合作探究，能力提高在我国的条件下，用和平的方法，即用说服教育的方法，不但可以改变个体的所有制为社会主义的集体所有制，而且可以改变资本主义的所有制为社会主义所有制。

过去几个月来社会主义改造的速度大大超过了人们的意料。

过去有些人怕社会主义这一关难过，现在看来，这一关也还是容易过的。

——毛泽东《社会主义革命的目的是解放生产力》（1956年）（1）材料中所说的“社会主义改造”基本完成于哪一年它的实质是什么（2）在社会主义改造中，分别对哪几个行业进行了改造其形式分别是什么（3）我国的社会主义改造有何意义同时，在这一过程中存在哪些缺点【课堂小结】1956年三大改造完成，变生产资料的私有制为社会主义公有制。

我国初步建立起社会主义的基本制度，进入社会主义初级阶段。

三大改造【巩固检测】一、选择题1. 当今的中国依然处在社会主义发展的初级阶段，标志着我国进入这一阶段的历史事件是（）A．新中国的成立B．西藏和平解放C．土地改革的完成D．三大改造的完成年底，三大改造的完成标志着我国（）①基本消灭了剥削阶级②生产资料由私有制转变为公有制③我国开始进入社会主义初级阶段④初步由农业国变为工业国A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③④3．下列事件不属于生产资料私有制向生产资料公有制过渡的是（）A. 社会主义工业化B. 农业合作化C. 手工业合作化D. 资本主义工商业改造4.认为到1956年底，我国初步建立起社会主义基本制度的依据是（）A．实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制任务B．制定了我国第一部社会主义类型的宪法C．第一个五年计划的顺利实施D．党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产5.“长鞭呀，那个一呀甩呀，啪啪地响哎……沿着社会主义大道奔前方……”这是过去的一首老歌的歌词，它反映了农民满怀豪情走上社会主义道路的心情。

历史八年级下册统编版第五课三大改造导学案

一、自主学习材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。

土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。

1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。

1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。

——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》1、请同学们结合材料和教材第23页第一段分析对农业进行改造的原因。

2．如何对农业进行改造呢？3．读课本24页，说说对农业改造的结果是怎样的。

二、合作探究你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？有何局限性？三、练习巩固1. 新中国成立以后，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是（）A.小农经济必然导致两极分化B.农产品满足不了国家工业化建设的需要C. 农民要求实现合作化D. 农民生产积极性不高2.“长鞭呀，那个一呀摔呀，拍拍地响哎……沿着社会主义大道奔前方……”这是过去的一首老歌的歌词，它反映了农民满怀豪情走上社会主义道路的心情。

你知道我国农民走上社会主义道路是在（）A.中华人民共和国宣布成立时B.过渡时期的总路线公布之后C.社会主义三大改造基本完成D.第一个五年计划实施初期3.新中国成立以后，国家对手工业社会主义改造的方式和哪个部门相似（）A.资本主义工商业B.农业C.银行业D.畜牧业4.下列哪种方式使我国对资本主义工商业的改造和平、胜利完成（）A.无偿没收B.成立股份公司C.建立生产合作社D.实行公私合营5.社会主义三大改造的基本完成标志着我国（）①基本实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变②社会主义制度基本建立③已经由农业国转变为工业国④开始进入社会主义初级阶段A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④中考链接（2020·河北中考·T14）14.下面两则老广告可共同佐证（）A.民族工业发展的艰难历程B.抗美援朝运动的开展C.三大改造的实行D.改革开放政策的推行。

《三大改造》导学案

《三大改造》导学案一、学习目标1、了解三大改造的背景、内容和意义。

2、理解社会主义公有制经济的建立过程和作用。

3、认识三大改造对中国社会发展的深远影响。

二、学习重难点1、重点（1）农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的形式和政策。

（2）三大改造的实质和意义。

2、难点（1）理解三大改造的必要性和社会主义公有制经济建立的意义。

（2）分析三大改造中的公私合营形式。

三、知识梳理（一）农业社会主义改造1、背景土地改革后，我国农业仍然是一家一户分散经营的。

当时贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。

这就影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。

2、方式农业合作化。

主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

3、阶段（1）农业互助组：具有社会主义萌芽性质。

（2）初级农业生产合作社：半社会主义性质。

（3）高级农业生产合作社：完全社会主义性质。

（二）手工业社会主义改造1、背景手工业在国民经济中占有重要地位，但个体手工业者生产规模小，技术落后，劳动生产率低，不能适应国家建设和人民生活的需要。

2、方式手工业合作化。

通过建立手工业生产合作社，逐步把手工业者的个体所有制改造为社会主义集体所有制。

（三）资本主义工商业社会主义改造1、方式（1）公私合营：公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。

（2）赎买政策：实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

2、意义实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入社会主义初级阶段。

四、问题探究1、为什么要进行三大改造？2、三大改造中采取了哪些不同的方式？为什么要采取这些方式？3、三大改造的完成有什么重要意义？五、课堂练习1、新中国成立后，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是（）A 广大农民要求实现农业合作化B 小农经济必然导致两极分化C 一家一户分散经营束缚了生产力的发展D 农业生产发展的客观需要2、我国对资本主义工商业的社会主义改造采取的主要方式是（）A 没收资本家的财产B 开展合作化运动C 组织生产合作社D 实行公私合营六、拓展延伸1、探讨三大改造对今天经济改革的启示。

【人教版八年级历史下册导学案】第5课三大改造

第5课三大改造【学习目标】1.记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策。

2.知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。

3.认识三大改造的本质、意义和弊端。

【学习要点】三大改造的方式【学习难点】三大改造的本质【学习过程】一、自主预习1.农产品满足不了建设的需要；农民也有进行的要求。

2.指引农民参加，走集体化和共同丰饶的道路。

1955 年，全国掀起的高潮。

3.1956 年， 90%以上的个体手工业者参加了。

4.1956 年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业的高潮。

（创举：政策）5.到 1956 年终，实现了生产资料私有制向社会主义制的转变。

制度在我国建立起来。

我国今后进入社会主义 ______阶段。

6.在社会主义改造工作的后期，也存在着、、等弊端。

二、合作研究中国近现代历史上社会性质发生过三次巨大变化。

1840 年鸦片战争，中国由封建社会开始逐渐沦为半殖民地半封建社会； 1949 年中华人民共和国建立，中国由半殖民地半封建社会进入到新民主主义社会。

那么，请你结合本课内容解析一下，社会性质第三次变化应该是什么事件？它引起了什么变化？为何会出现这类变化？三、随堂演1.新中国建立今后，国家行社会主改造的最主要原由是（）A. 小必然致两极分化B.品足不了国家工化建的需要C. 民要求合作化D.民生极性不高2.“ 鞭呀，那个一呀摔呀，拍拍地响哎⋯⋯沿着社会主大道奔前面⋯⋯”是去的一首老歌的歌，它反响了民激情走上社会主道路的心情。

你知道我国民走上社会主道路是在（）A. 中人民共和国宣告建立B.渡期的路宣告以后C.社会主三大改造基本完成D.第一个五年划施早期3.新中国建立今后，国家手工社会主改造的方式和哪个部相似（）A. 本主工商B.C.行D.畜牧4.以下哪一种方式使我国本主工商的改造和平、利完成（）A. 无充公B.建立股份公司C.建立生合作社D. 行公私合5.社会主三大改造的基本完成志着我国（）①基本了生料私有制向社会主公有制的②社会主制度基本建立③已由国工国④开始入社会主初段A. ①②③B. ①②④C.②③④D. ①③④6.合文相关内容回答以下。

第5课《三大改造》导学案

【检测提升巩固新知】
选择题：
1．新中国成立初期，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是（）
A．个体生产拉大了农民之间的差距
B．广大农民强烈要求实现农业合作化
C．分散落后的个体经济很难满足国家工业化建设的需要
D．人民渴望建成社会主义制度
2．阅读下表，1955年、1956年我国粮食总产量逐年大幅度提高的主要原因最有可能是新中国成立后（）
A．建立了手工业生产合作社
B．掀起了农业合作化的高潮
C．掀起了公私合营的高潮
D．实行了家庭联产承包责任制
3．1954年北京著名的中药老店同仁堂的经理乐松生带头响应政府号召，主动接受社会主义改造。

政府对同仁堂的改造方式是（）
A．建立手工业生产合作社 B．建立股份有限公司 C．转变为公私合营企业 D．转变为国营企业
4．下图所示的“江苏省江宁县公私合营股票”，其印发的主要目的是（）。

八年级历史下册第五课三大改造导学案(可编辑修改word版)

八年级历史下册第五课三大改造导学案第5 课三大改造01知识管理知识点 1 农业、手工业合作化农业合作化原因：分散经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求方式：把分散的个体农民组织起，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

开始实行自愿互利的原则。

先后经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段结果：1955 年，全国掀起农业合作化高潮。

1956 年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社手工业合作化：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。

1956 年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

知识点2 公私合营工商业改造方式：从 1954 年开始，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的公私合营。

公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位结果：1956 年初，出现了全行业公私合营的高潮赎买政策：国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。

这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举三大改造结果：到 1956 年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

完成：实现了把生产资料私有制向社会主义公有制的转变意义：社会主义基本制度在我国建立起，我国从此进入社会主义初级阶段缺点：在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点1.1950 年开始的土地改革确立的是个体农民的土地私有制；对农业的社会主义改造基本完成使土地私有制转变为集体公有制。

2．三大改造完成后，中国才初步建立起社会主义的基本制度，进入社会主义初级阶段。

02基础过关知识点1 农业、手工业合作化1.建国初期，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是()A．个体生产拉大了农民之间的差距B．广大农民强烈要求实现农业合作化．分散、落后的个体经济很难满足国家工业化建设的需要D．人民群众渴望建成社会主义制度2.“到 1956 年底，在全国共建立 75.6 万个合作社。

第5课三大改造教案导学案

教学目标：1.了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。

2.引导学生搜集有关三大改造的资料。

实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。

3.引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。

重点三大改造的形式及意义。

难点三大改造的原因和实质。

导入：歌曲一、农业、手工业合作化1．农业合作化（1）史料1史料2结合史料和教材23页第一段分析对农业进行改造的原因。

A.贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能用先进的机械化农具。

B.影响到农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要. （2）农业进行改造的行式：史料3引导农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

（3）推动农业合作化采取的方针和原则和方法？方针：“积极发展，稳步前进”；原则：“自愿互利”；方法：通过典型示范逐步推广。

（4）农业合作化运动的掀起有何影响？农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。

农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造2．手工业合作化运动（1）手工业进行改造的方式：引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。

（2）手工业改造的结果：1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

二、公私合营1.史料4对资本主义工商业进行社会主义改造的原因？(1)资本主义私有制大大妨碍统筹兼顾，妨碍国家的富强，跟计划经济抵触。

(2)一些私营工商业主为牟取暴利而不顾国家和民众的利益，甚至采取种种不法手段，严重扰乱经济秩序，人民政府不得不同其进行多次斗争。

2.史料5：国家对资本主义工商业的社会主义改造主要形式和政策是什么？形式：公私合营；政策：和平赎买。

3.什么是“公私合营”？“公私合营”中的“公”指国家，“私”指资本主义工商业中的资本家；“公私合营”就是由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息。

八年级第5课导学案

第五课三大改造（导学案）学习目标：1、知识与能力了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。

掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。

2、过程与方法以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，充分调动学生思维的灵活性。

适当补充一些课外材料让学生阅读，训练学生从资料中提取有效信息，来分析历史史实的方法。

3、情感态度价值观通过学习在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。

并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。

重点：是三大改造的形式：农业、手工业主要形式是走合作化道路，建立生产合作社；资本主义工商业社会主义改造的必经之路是国家资本主义，其主要形式是实行公私合营和全行业公私合营。

难点：是三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革，是把生产资料私有制变成社会主义公有制。

导学过程：导入新课：同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？引出本课内容——三大改造。

一、自主学习：（我学习，我快乐；我思考，我收获！）1、对农业、手工业改造的原因：2、时间：年——年。

3、国家对农业进行社会主义改造的形式：主要是把组织起来，引导他们参加。

目的：走和的道路。

性质：。

阶段：年开始，年高潮，年结束。

4、农业合作化运动，推动了的社会主义改造，1956年基本结束。

5、国家对资本主义工商业的社会主义改造，从年起，逐步发展企业的，公私双方共同，公方代表居于领导地位。

到1956年，出现了的高潮。

在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料，实行政策，即按全行业公私合营时资本家的资本给定息（国家规定年息为）。

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