现在分词作定语和状语课件(共18张)
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Unit 5 非谓语动词之现在分词及过去分词做后置定语和状语课件 高中英语人教新课标必修二
怎么确定非谓语动词的逻辑主语
非谓语动词短语做名词（代词）的后置定语，其逻辑主语一般为该_名__词__(_代__词_ ）
非谓语动词短语充当一个句子的状语，其逻辑主语为一般为__句__子__的__主__语__
思考： • 非谓语动词和谓语动词在形式上有何异同？（比如说被动语态和过去分词） • 非谓语动词和谓语动词在意义上有何联系？（比如现在进行时和现在分词） • 助动词在谓语中扮演着什么样的重要角色？
(广西普通高中学业水平合格性考试 参考样卷)
然后他写了一本(被）叫做《齐民要术》的书来帮助他们。 伴随状语
People probably cooked their food in large pots, using twigs (树枝) to remove it. (2016 全国卷III）
人们也许会在大锅里烹煮他们的食物，（同时会）使用树枝来夹取它。
2
New Lesson
学而不思则罔
非谓语动词有哪些基本形式？
to do 不定式 doing 现在分词 动名词 done 过去分词
现在分词和过去分词有哪些基本含义？
The falling leaf in the sky is like a butterfly . 飘飞的树叶宛如一只蝴蝶。
The fallen leaf on the road is like a piece of gold. 飘落的树叶宛如一叶黄金。
Thank you for your company.
Dream what you want to dream; go where you want to go; be what you want to be, because you have only one life and one chance to do all the things you want to do.
分词作状语(共24张PPT)
详细描述
这道练习题将提供一些含有分词作状语的错误句子，要求 学生识别并纠正错误，提高对分词作状语用法的敏感度和 准确性。
总结词
理解分词作状语在复杂句型中的作用
详细描述
这道练习题将通过一些复杂句型，让学生理解分词作状语 在句子中的衔接和修饰作用，以及如何运用分词作状语来 简化复杂句型。
总结词
掌握分词作状语与从句的转换技巧
详细描述
分词短语可以用来描述动作的目的或 意图，例如“为了减肥，我每天早上 跑步。”中的“为了减肥”就是一个 目的状语，表示“我每天早上跑步” 这个动作的目的是减肥。
让步状语
01
让步状语
分词短语表示动作发生的让步条件，通常放在句首或句末 。
02
总结词
表示动作发生的让步条件。
03
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的让步条件，例如“尽管 下雨了，我们还是去了野餐。”中的“尽管下雨了”就是 一个让步状语，表示“我们还是去了野餐”这个动作是在 下雨这个不利条件下发生的。
04
详细描述
这道练习题将重点讲解分词作状语的 时态和语态变化，帮助学生理解不同 时态和语态下分词的使用规则。
06
详细描述
通过这道练习题，学生将进一步提高分词作状 语的运用准确度，避免常见的语法错误，使语 言表达更加规范、准确。
练习题五
总结词
综合运用分词作状语的能力
详细描述
这道练习题将综合考察学生对分词作状语的掌握程度，要求学生在实际语境中灵活运用这一语法点， 提高综合语言运用能力。
总结词
表示动作发生的条件或前提。
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的条件或前提，例如“如果下雨了，我们就不去野餐了。”中的“如果 下雨了”就是一个条件状语，表示“我们就不去野餐了”这个动作发生在下雨这个条件下。
这道练习题将提供一些含有分词作状语的错误句子，要求 学生识别并纠正错误，提高对分词作状语用法的敏感度和 准确性。
总结词
理解分词作状语在复杂句型中的作用
详细描述
这道练习题将通过一些复杂句型，让学生理解分词作状语 在句子中的衔接和修饰作用，以及如何运用分词作状语来 简化复杂句型。
总结词
掌握分词作状语与从句的转换技巧
详细描述
分词短语可以用来描述动作的目的或 意图，例如“为了减肥，我每天早上 跑步。”中的“为了减肥”就是一个 目的状语，表示“我每天早上跑步” 这个动作的目的是减肥。
让步状语
01
让步状语
分词短语表示动作发生的让步条件，通常放在句首或句末 。
02
总结词
表示动作发生的让步条件。
03
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的让步条件，例如“尽管 下雨了，我们还是去了野餐。”中的“尽管下雨了”就是 一个让步状语，表示“我们还是去了野餐”这个动作是在 下雨这个不利条件下发生的。
04
详细描述
这道练习题将重点讲解分词作状语的 时态和语态变化，帮助学生理解不同 时态和语态下分词的使用规则。
06
详细描述
通过这道练习题，学生将进一步提高分词作状 语的运用准确度，避免常见的语法错误，使语 言表达更加规范、准确。
练习题五
总结词
综合运用分词作状语的能力
详细描述
这道练习题将综合考察学生对分词作状语的掌握程度，要求学生在实际语境中灵活运用这一语法点， 提高综合语言运用能力。
总结词
表示动作发生的条件或前提。
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的条件或前提，例如“如果下雨了，我们就不去野餐了。”中的“如果 下雨了”就是一个条件状语，表示“我们就不去野餐了”这个动作发生在下雨这个条件下。
现在分词作定语教学课件(共17张PPT)
Present participle(doing) used as the attributive
-p28(M5) ---------- 现在分词作定语
lead in-Angel-天使
Like poets relying on emotion 像诗人依赖着月亮 Like dolphins living in oceans 像海豚依赖海洋 You‘re the angel; you’re my angel 你是天使 你是天使 You‘re my departure and terminal 你是我最初和最后的天堂
1. 流浪地球书籍在2019年被改编成电影. 2. 流浪地球书籍在2008年出版.
The woman is standing here is my math teacher.
The meeting being held (hold) now is important.
Summary—present participle as attributive（rules?）
Summary—attributive(?)
here
A teacher
teaching English
Dilraba
Dilraba is good at English. Dilraba is devoting herself to performance. Dilraba devoting herself to performance is good at English.
Think about why?
• Passive action (now). • DescrLeabharlann be the same object.
1T.hTeheteteaacchheerrs haraevtihneg gEanrgdleisnhercslaosf soeusr acoreuntthrey. 2g.aTrhdeetneearcsheorfs oaurer having sses.
-p28(M5) ---------- 现在分词作定语
lead in-Angel-天使
Like poets relying on emotion 像诗人依赖着月亮 Like dolphins living in oceans 像海豚依赖海洋 You‘re the angel; you’re my angel 你是天使 你是天使 You‘re my departure and terminal 你是我最初和最后的天堂
1. 流浪地球书籍在2019年被改编成电影. 2. 流浪地球书籍在2008年出版.
The woman is standing here is my math teacher.
The meeting being held (hold) now is important.
Summary—present participle as attributive（rules?）
Summary—attributive(?)
here
A teacher
teaching English
Dilraba
Dilraba is good at English. Dilraba is devoting herself to performance. Dilraba devoting herself to performance is good at English.
Think about why?
• Passive action (now). • DescrLeabharlann be the same object.
1T.hTeheteteaacchheerrs haraevtihneg gEanrgdleisnhercslaosf soeusr acoreuntthrey. 2g.aTrhdeetneearcsheorfs oaurer having sses.
《现在分词的用法》课件
，说明窗户的状态是已经破损了。
05
现在分词的特殊用法
现在分词的独立主格结构
总结词
独立主格结构是一种特殊的语法结构，其中现在分词作为 独立成分出现，与主句没有连接词连接。
详细描述
独立主格结构通常用于描述一个完整的场景或状态，其中 现在分词表示正在进行的动作或存在的状态。这种结构常 用于书面语中，使句子更加丰富和生动。
详细描述
现在分词的重音通常落在第一个音节上，但也有一些特殊情况。在发音时要注意 音节的划分，以便正确地发音。同时，要注意现在分词与其它单词的连读规则， 以确保语流的流畅性。
02
现在分词的用法
现在分词作定语
现在分词作前置定语
现在分词用作前置定语时，通常表示被修饰名词的特征或状态。例如，“the rising sun”（冉冉升起的太阳） 中的“rising”表示太阳正在升起的状态。
表示正在被进行的动作或存在的状态 。例如：“The house is being painted by the painters.”（房子正 在被油漆匠粉刷。）
过去被动进行时
表示过去某个时间正在被进行的动作 或存在的状态。例如：“The novel was being written by the author when I met him.”（当我遇到作者 时，他正在写小说。）
现在分词作后置定语
现在分词用作后置定语时，通常修饰前面的名词，表示该名词正在进行的动作或存在的状态。例如，“the building being constructed”（正在建设的大楼）中的“being constructed”表示大楼正在建设中的状态。
现在分词作状语
时间状语
现在分词可以表示某个动作发生的时间，通常放在句首或句末。例如，“Using the map, we found the destination easily”（利用地图，我们很容易地找到了目的地）中的“Using the map”表示我 们使用地图这一动作发生在找到目的地之前。
05
现在分词的特殊用法
现在分词的独立主格结构
总结词
独立主格结构是一种特殊的语法结构，其中现在分词作为 独立成分出现，与主句没有连接词连接。
详细描述
独立主格结构通常用于描述一个完整的场景或状态，其中 现在分词表示正在进行的动作或存在的状态。这种结构常 用于书面语中，使句子更加丰富和生动。
详细描述
现在分词的重音通常落在第一个音节上，但也有一些特殊情况。在发音时要注意 音节的划分，以便正确地发音。同时，要注意现在分词与其它单词的连读规则， 以确保语流的流畅性。
02
现在分词的用法
现在分词作定语
现在分词作前置定语
现在分词用作前置定语时，通常表示被修饰名词的特征或状态。例如，“the rising sun”（冉冉升起的太阳） 中的“rising”表示太阳正在升起的状态。
表示正在被进行的动作或存在的状态 。例如：“The house is being painted by the painters.”（房子正 在被油漆匠粉刷。）
过去被动进行时
表示过去某个时间正在被进行的动作 或存在的状态。例如：“The novel was being written by the author when I met him.”（当我遇到作者 时，他正在写小说。）
现在分词作后置定语
现在分词用作后置定语时，通常修饰前面的名词，表示该名词正在进行的动作或存在的状态。例如，“the building being constructed”（正在建设的大楼）中的“being constructed”表示大楼正在建设中的状态。
现在分词作状语
时间状语
现在分词可以表示某个动作发生的时间，通常放在句首或句末。例如，“Using the map, we found the destination easily”（利用地图，我们很容易地找到了目的地）中的“Using the map”表示我 们使用地图这一动作发生在找到目的地之前。
《现在分词做定语》课件
详细描述
现在分词做定语可以用来进一步解释说明名词的含义或内容，使读者能够更加深 入地理解该名词。例如，“the book written by John”中的“written by John”进一步解释了“book”是由John所写，帮助读者更好地理解该名词。
强调功能
总结词
强调功能是指现在分词做定语时，能够突出强调名词的重要特点或属性，引起读者的注意。
主语保持一致，表达了“在角落里唱歌的那个人是我的朋友”的意思。
时态要一致
总结词
现在分词做定语时，其时态必须与句子的时态保持一 致，以避免产生歧义或错误的表达。
详细描述
在英语语法中，现在分词表示正在进行的动作或存在 的状态，而句子的时态决定了整个句子的时间背景。 因此，如果现在分词的时态与句子的时态不一致，会 导致读者对句子的时间背景产生误解。例如，“The child playing in the yard is my nephew.”中的 “playing”表示正在进行的动作，与句子的一般现在 时态保持一致，表达了“在院子里玩的那个孩子是我 的侄子”的意思。
THANKS
感谢观看
与不定式做定语的区别
结构形式
不定式做定语通常紧跟在所修饰 的名词之后，而现在分词做定语 则用逗号与所修饰的名词隔开。
时态一致性
不定式做定语通常表示将来的动 作或状态，而现在分词做定语则
表示正在进行的动作或状态。
语义关系
不定式做定语表示目的或结果， 与所修饰的名词有逻辑上的动宾 关系；而现在分词做定语则表示 动作或状态，与所修饰的名词有
形容词+动词-ing形式
总结词
形容词+动词-ing形式是现在分词做定语的特殊形式，通常表示形容词描述的 特性与动词-ing形式的动作有关联。
现在分词做定语可以用来进一步解释说明名词的含义或内容，使读者能够更加深 入地理解该名词。例如，“the book written by John”中的“written by John”进一步解释了“book”是由John所写，帮助读者更好地理解该名词。
强调功能
总结词
强调功能是指现在分词做定语时，能够突出强调名词的重要特点或属性，引起读者的注意。
主语保持一致，表达了“在角落里唱歌的那个人是我的朋友”的意思。
时态要一致
总结词
现在分词做定语时，其时态必须与句子的时态保持一 致，以避免产生歧义或错误的表达。
详细描述
在英语语法中，现在分词表示正在进行的动作或存在 的状态，而句子的时态决定了整个句子的时间背景。 因此，如果现在分词的时态与句子的时态不一致，会 导致读者对句子的时间背景产生误解。例如，“The child playing in the yard is my nephew.”中的 “playing”表示正在进行的动作，与句子的一般现在 时态保持一致，表达了“在院子里玩的那个孩子是我 的侄子”的意思。
THANKS
感谢观看
与不定式做定语的区别
结构形式
不定式做定语通常紧跟在所修饰 的名词之后，而现在分词做定语 则用逗号与所修饰的名词隔开。
时态一致性
不定式做定语通常表示将来的动 作或状态，而现在分词做定语则
表示正在进行的动作或状态。
语义关系
不定式做定语表示目的或结果， 与所修饰的名词有逻辑上的动宾 关系；而现在分词做定语则表示 动作或状态，与所修饰的名词有
形容词+动词-ing形式
总结词
形容词+动词-ing形式是现在分词做定语的特殊形式，通常表示形容词描述的 特性与动词-ing形式的动作有关联。
《现在分词做定语》课件
现在分词做定语
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
现在分词做定 语的定义
现在分词做定 语的用法
现在分词做定 语与其它从句 的区别
现在分词做定 语的注意事项
现在分词做定 语的例句分析
现在分词做定 语的练习与解 析
现在分词做定语的定义
什么是现在分词做定语
用法：现在分词做定语可以表示正在进行的动作 或状态，也可以表示动作或状态的持续存在。
意义：强调动作正在进行或状态持续存 在
现在分词做定语的用法
描述名词正在进行的动作
现在分词做定语，可以描述名 词正在进行的动作。
例如，"running man"（奔跑 的人），"swimming pool" （游泳池）等。
现在分词做定语，可以表示名 词的状态或特征。
例如，"a sleeping baby"（熟 睡的婴儿），"a crying child" （哭泣的孩子）等。
表示名词和分词之间的主动关系
现在分词做定 语，表示名词 和分词之间的
主动关系
例如：The running man（正在跑 步的人）， running表示 man正在跑步
现在分词做定 语，可以表示 正在进行的动
作
例如：The sleeping baby（正在 睡觉的婴儿）， sleeping表示 baby正在睡
觉
现在分词做定 语，可以表示 经常发生的动
作
例如：The swimming pool（经常游 泳的游泳池）， swimming表 示pool经常用
于游泳
用于修饰名词的补足语
● a. The running man is my brother. ● b. The woman standing there is my mother. ● c. The book lying on the table is mine.
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
现在分词做定 语的定义
现在分词做定 语的用法
现在分词做定 语与其它从句 的区别
现在分词做定 语的注意事项
现在分词做定 语的例句分析
现在分词做定 语的练习与解 析
现在分词做定语的定义
什么是现在分词做定语
用法：现在分词做定语可以表示正在进行的动作 或状态，也可以表示动作或状态的持续存在。
意义：强调动作正在进行或状态持续存 在
现在分词做定语的用法
描述名词正在进行的动作
现在分词做定语，可以描述名 词正在进行的动作。
例如，"running man"（奔跑 的人），"swimming pool" （游泳池）等。
现在分词做定语，可以表示名 词的状态或特征。
例如，"a sleeping baby"（熟 睡的婴儿），"a crying child" （哭泣的孩子）等。
表示名词和分词之间的主动关系
现在分词做定 语，表示名词 和分词之间的
主动关系
例如：The running man（正在跑 步的人）， running表示 man正在跑步
现在分词做定 语，可以表示 正在进行的动
作
例如：The sleeping baby（正在 睡觉的婴儿）， sleeping表示 baby正在睡
觉
现在分词做定 语，可以表示 经常发生的动
作
例如：The swimming pool（经常游 泳的游泳池）， swimming表 示pool经常用
于游泳
用于修饰名词的补足语
● a. The running man is my brother. ● b. The woman standing there is my mother. ● c. The book lying on the table is mine.
现在分词作定语和状语课件(共18张)
save an old man.
注意：having done或having been done是不 可以作定语的。
现在分词作状语： 现在分词作状语通常可以表示时间、原因、结
果、条件、方式或伴随动作。 例子：
Walking in the park, she saw an old friend. 在公园里散步的时候，她见到了一个老朋友。
和短语的位置是不一样的。
doing 和 being done 作定语的异同。 同： 都表示动作正在进行 异： doing 表示动作和被修饰词是主动关系 being done表示动作和被修饰词是被动关系 The building being built is our library. The fireman rushed into the burning house to
Having finished the work, he went to see his teacher.
完成了工作之后，他去看望了他的老师。 原因状语：
Being ill, he couldn’t go to school. 因为生病了，他无法去上学。
条件状语： Working hard, you’ll make great progress. 如果你努力工作， 你将取得重大进步。 结果状语： His parents died, leaving him an orphan. 他的父母死了，这使得他成了一个孤儿。
核心
现在分词作状语需要注意的问题： 逻辑主语 现在分词作状语，其逻辑主语通常是句子的主
语，它们之间是一种逻辑上的主谓关系。 Hearing the bad news, she didn’t know what
注意：having done或having been done是不 可以作定语的。
现在分词作状语： 现在分词作状语通常可以表示时间、原因、结
果、条件、方式或伴随动作。 例子：
Walking in the park, she saw an old friend. 在公园里散步的时候，她见到了一个老朋友。
和短语的位置是不一样的。
doing 和 being done 作定语的异同。 同： 都表示动作正在进行 异： doing 表示动作和被修饰词是主动关系 being done表示动作和被修饰词是被动关系 The building being built is our library. The fireman rushed into the burning house to
Having finished the work, he went to see his teacher.
完成了工作之后，他去看望了他的老师。 原因状语：
Being ill, he couldn’t go to school. 因为生病了，他无法去上学。
条件状语： Working hard, you’ll make great progress. 如果你努力工作， 你将取得重大进步。 结果状语： His parents died, leaving him an orphan. 他的父母死了，这使得他成了一个孤儿。
核心
现在分词作状语需要注意的问题： 逻辑主语 现在分词作状语，其逻辑主语通常是句子的主
语，它们之间是一种逻辑上的主谓关系。 Hearing the bad news, she didn’t know what
《现在分词作状语》课件
05
现在分词作状语的练习与巩固
选择题练习
总结词
通过选择题练习，学生可以加深对现在分词作状语的理 解，提高对相关句子的辨识能力。
详细描述
设计一系列关于现在分词作状语的选择题，每个题目提 供四个选项，让学生根据句子语境选择正确的答案。题 目难度可以根据学生实际情况进行调整，从简单到复杂 ，逐步提高难度。
让步状语
总结词
表示动作发生的让步条件
详细描述
现在分词短语用作让步状语时，通常放在句 首或句末，表示某个动作发生的让步条件。 例如，“Despite being tired, he insisted
on finishing the work.”（尽管累了，他 还是坚持完成了事项
详细描述
设计一系列中英文互译的翻译题，让学生将含有现在分 词作状语的英文句子翻译成中文，或者将含有相应中文 句子的英文句子翻译成中文。通过翻译实践，学生可以 更好地掌握现在分词作状语的用法，提高语言水平。同 时，教师还可以根据学生的实际水平，提供不同难度的 翻译题目，以满足不同层次学生的学习需求。
THANKS
条件状语
总结词
表示某个动作发生的条件
详细描述
现在分词短语用作条件状语时，通常放在句首或句末，表示某个动作发生的条件。例如 ，“Hearing the news, they immediately set off to the airport.”（听到消息后，
他们立刻出发去机场。）
伴随状语
总结词
表示动作发生时伴随的情况或结果
《现在分词作状语》 ppt课件
contents
目录
• 现在分词作状语的概述 • 现在分词作状语的形式 • 现在分词作状语的用法 • 现在分词作状语的注意事项 • 现在分词作状语的练习与巩固
高中英语分词做定语和状语课件(共74张PPT)
teacher.
②The girl _s_in__g_in__g (sing)for us is ten years old.
③What’s the language __sp__o_k_e_n_ (speak)in
Germany?
④This is one of the schools __b__u_i_lt_(build) in
过去分词常用句式：
• Lost/Absorbed in thought, … • Lost/Absorbed in reading a book, … •Compared with…, … • Encouraged/Moved by his words, … • Founded in 2000, … • Caught in the rain, … • Faced with so many difficulties,… • Seated at the table,… •Dressed in white,… •Given more time, I will catch up with you. •Having been told many times, he still make the same mistake.
A. Writing C. Written
B. Having written D. Being written
•
the office, the
foreign visitors were shown round
the teaching building.
Not having received any letter from him, I gave him a call. 由于还没收到他的信，我给他打了电话。
②The girl _s_in__g_in__g (sing)for us is ten years old.
③What’s the language __sp__o_k_e_n_ (speak)in
Germany?
④This is one of the schools __b__u_i_lt_(build) in
过去分词常用句式：
• Lost/Absorbed in thought, … • Lost/Absorbed in reading a book, … •Compared with…, … • Encouraged/Moved by his words, … • Founded in 2000, … • Caught in the rain, … • Faced with so many difficulties,… • Seated at the table,… •Dressed in white,… •Given more time, I will catch up with you. •Having been told many times, he still make the same mistake.
A. Writing C. Written
B. Having written D. Being written
•
the office, the
foreign visitors were shown round
the teaching building.
Not having received any letter from him, I gave him a call. 由于还没收到他的信，我给他打了电话。
《现在分词作状语》课件
原句：He is walking to the park. 改后：He is walking to the park.
R
A
原句：She is reading a book. 改后：She is reading a book.
改后：He is walking to the park.
原句：They are playing football. 改后：They are
现在分词作状语的常见 错误分析
现在分词时态错误
错误类型：时态混 淆，如现在分词与 过去分词混淆
错误原因：对现在 分词和过去分词的 区别理解不清
解决方法：加强语 法学习，明确现在 分词和过去分词的 区别
常见错误：现在分 词用作过去分词， 或过去分词用作现 在分词
现在分词逻辑错误
主语不一致：现在分词与主语之间的关系不清晰，导致逻辑混乱 时态错误：现在分词与主句的时态不一致，导致逻辑错误 语态错误：现在分词与主句的语态不一致，导致逻辑错误 语义错误：现在分词与主句的语义不一致，导致逻辑错误
现在分词使用不当
混淆现在分词和过去分词
忽略现在分词的时态和语态
误用现在分词作定语
忽视现在分词的逻辑关系
现在分词与其它从句混淆
混淆原因：现在分词和从句在结构 上相似，容易混淆
解决方法：了解现在分词和从句的 区别，正确使用现在分词
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
常见错误：将现在分词误认为从句， 导致句子结构混乱
句尾：表示目的、 结果或原因
句间：表示因果、 转折或并列关系
现在分词作状语的时态意义
现在分词作状语表示正 在进行的动作或状态
现在分词作状语表示与 主句动作同时发生的动 作或状态
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A. hoping B. to hope C. hoped D. having hoped A
（2011陕西高考）More highways have been built in China, ______ it much easier for people to travel from one place to another.
核心
现在分词作状语需要注意的问题： 逻辑主语 现在分词作状语，其逻辑主语通常是句子的主
语，它们之间是一种逻辑上的主谓关系。 Hearing the bad news, she didn’t know what
to do. 此句中hear和句子主语she是逻辑上的主谓关
系
练习题： （2012天津卷）He got up late and hurried to
Finding a good job is not easy now. He always dreams of being a famous pop star. Our friends are chatting with each other. When I entered the room, I saw a cat eating
伴随状语： I stood by the door, not daring to say a word. 我站在门旁，一句话也不敢说。 方式状语： He came running back to tell me the news. 他跑回来告诉我这个消息。
让步状语： Working or reading, she always did her best. 不管是工作或者是读书， 她总是尽最大努力。
your dish.
动词的-ing形式在句子中除了可以充当主语、表 语、宾语、宾补之外还可以作定语、状语。
我们先看一下作定语的情况。现在分词的ing 形式和被动式being done可以在句子中充当定 语。
Do you know the man sitting there?
Look! There are so many falling leaves. Tips: 注意两个定语的位置，也就是说单个词
和短语的位置是不一样的。
doing 和 being done 作定语的异同。 同： 都表示动作正在进行 异： doing 表示动作和被修饰词是主动关系 being done表示动作和被修饰词是被动关系 The building being built is our library. The fireman rushed into the burning house to
现在分词作定语和状语
必修4语法讲解和练习
现在分词的基本形式是：
doing
被动式？
Being done
非谓语动词（即分词）也有它自己的过去 式或者叫完成时，你还记得吗？
doing ---- having done
being done---- having been done
什么成分？
Having finished the work, he went to see his teacher.
完成了工作之后，他去看望了他的老师。 原因状语：
Being ill, he couldn’t go to school. 因为生病了，他无法去上学。
条件状语： Working hard, you’ll make great progress. 如果你努力工作， 你将取得重大进步。 结果状语： His parents died, leaving him an orphan. 他的父母死了，这使得他成了一个孤儿。
his office, ______ the breakfast untouched. A. left B. to leave C. leaving D. having left C
（2012全国卷）Tony lent me the money, ______ that I ‘d do as much for him.
saveห้องสมุดไป่ตู้an old man.
注意：having done或having been done是不 可以作定语的。
现在分词作状语： 现在分词作状语通常可以表示时间、原因、结
果、条件、方式或伴随动作。 例子：
Walking in the park, she saw an old friend. 在公园里散步的时候，她见到了一个老朋友。
A. making B. made C. to make D. having made A
（2012天津卷）He got up late and hurried to his office, ______ the breakfast untouched.
A. left B. to leave C. leaving D. having left C.
（2011陕西高考）More highways have been built in China, ______ it much easier for people to travel from one place to another.
核心
现在分词作状语需要注意的问题： 逻辑主语 现在分词作状语，其逻辑主语通常是句子的主
语，它们之间是一种逻辑上的主谓关系。 Hearing the bad news, she didn’t know what
to do. 此句中hear和句子主语she是逻辑上的主谓关
系
练习题： （2012天津卷）He got up late and hurried to
Finding a good job is not easy now. He always dreams of being a famous pop star. Our friends are chatting with each other. When I entered the room, I saw a cat eating
伴随状语： I stood by the door, not daring to say a word. 我站在门旁，一句话也不敢说。 方式状语： He came running back to tell me the news. 他跑回来告诉我这个消息。
让步状语： Working or reading, she always did her best. 不管是工作或者是读书， 她总是尽最大努力。
your dish.
动词的-ing形式在句子中除了可以充当主语、表 语、宾语、宾补之外还可以作定语、状语。
我们先看一下作定语的情况。现在分词的ing 形式和被动式being done可以在句子中充当定 语。
Do you know the man sitting there?
Look! There are so many falling leaves. Tips: 注意两个定语的位置，也就是说单个词
和短语的位置是不一样的。
doing 和 being done 作定语的异同。 同： 都表示动作正在进行 异： doing 表示动作和被修饰词是主动关系 being done表示动作和被修饰词是被动关系 The building being built is our library. The fireman rushed into the burning house to
现在分词作定语和状语
必修4语法讲解和练习
现在分词的基本形式是：
doing
被动式？
Being done
非谓语动词（即分词）也有它自己的过去 式或者叫完成时，你还记得吗？
doing ---- having done
being done---- having been done
什么成分？
Having finished the work, he went to see his teacher.
完成了工作之后，他去看望了他的老师。 原因状语：
Being ill, he couldn’t go to school. 因为生病了，他无法去上学。
条件状语： Working hard, you’ll make great progress. 如果你努力工作， 你将取得重大进步。 结果状语： His parents died, leaving him an orphan. 他的父母死了，这使得他成了一个孤儿。
his office, ______ the breakfast untouched. A. left B. to leave C. leaving D. having left C
（2012全国卷）Tony lent me the money, ______ that I ‘d do as much for him.
saveห้องสมุดไป่ตู้an old man.
注意：having done或having been done是不 可以作定语的。
现在分词作状语： 现在分词作状语通常可以表示时间、原因、结
果、条件、方式或伴随动作。 例子：
Walking in the park, she saw an old friend. 在公园里散步的时候，她见到了一个老朋友。
A. making B. made C. to make D. having made A
（2012天津卷）He got up late and hurried to his office, ______ the breakfast untouched.
A. left B. to leave C. leaving D. having left C.