万能胶水发明记_1
小学三年级语文教案：万能胶水发明记
小学三年级语文教案：万能胶水发明记教学建议教材分析这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议1．课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2．课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的.一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
4．课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
万能胶水发明记语文教案设计
万能胶水发明记语文教案设计第一章：引导入门1.1 教学目标让学生了解万能胶水的起源和发明过程。
激发学生对科学创新的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容讲述万能胶水的发明背景和需求。
介绍万能胶水的发明过程和原理。
1.3 教学方法使用多媒体展示万能胶水的发明故事。
引导学生进行思考和讨论，提出问题并寻找答案。
1.4 教学评估观察学生对故事的理解和兴趣程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第二章：深入探究2.1 教学目标让学生了解万能胶水的特性和用途。
培养学生对科学实验的观察和分析能力。
2.2 教学内容介绍万能胶水的特性和应用领域。
进行简单的实验观察万能胶水的效果。
2.3 教学方法使用实验材料和工具，进行观察和实验。
引导学生观察和记录实验结果，并进行分析。
2.4 教学评估观察学生的实验操作和观察情况。
收集学生的实验报告和分析结论。
第三章：创意应用3.1 教学目标让学生发挥创造力，设计自己的万能胶水应用项目。
培养学生团队合作和解决问题的能力。
3.2 教学内容引导学生思考万能胶水的创新应用。
分组讨论并设计项目方案。
3.3 教学方法组织学生进行小组讨论和合作。
提供指导和反馈，帮助学生完善项目方案。
3.4 教学评估观察学生的团队合作和问题解决能力。
评估学生的项目方案的创新性和可行性。
第四章：成果展示4.1 教学目标让学生展示自己的万能胶水应用项目。
培养学生的表达和演示能力。
4.2 教学内容学生进行项目展示，介绍项目的创新点和应用价值。
学生进行评价和反馈。
4.3 教学方法提供展示指导和反馈，帮助学生完善展示技巧。
组织学生进行互相评价和反馈。
4.4 教学评估观察学生的展示表达和演示能力。
收集学生的评价和反馈意见。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结万能胶水发明记的学习过程和收获。
培养学生的反思和自我评价能力。
5.2 教学内容学生进行学习总结和反思。
学生进行自我评价和目标设定。
5.3 教学方法提供反思指导和反馈，帮助学生完善反思和自我评价。
万能胶水发明记语文教案设计
万能胶水发明记语文教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解万能胶水的起源和发展历程。
培养学生的创新意识和科学精神。
1.2 教学内容：介绍万能胶水的定义和特点。
讲述万能胶水的发明过程。
1.3 教学方法：采用故事讲述法，以引人入胜的方式吸引学生的注意力。
引导学生进行思考和讨论，激发他们的创新思维。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：提问学生是否曾经使用过万能胶水，并让学生分享他们的使用经验。
1.4.2 讲解万能胶水的定义和特点：简要介绍万能胶水的成分和用途。
1.4.3 讲述万能胶水的发明过程：通过讲解科学家阿瑟·科克的发明故事，让学生了解万能胶水的发明背景和过程。
1.4.4 引导学生思考和讨论：让学生思考万能胶水的发明对人类生活的影响，并鼓励学生提出自己的创新想法。
第二章：万能胶水的化学原理2.1 教学目标：让学生了解万能胶水的化学原理和作用机制。
培养学生的科学素养和分析能力。
2.2 教学内容：介绍万能胶水的化学成分和反应原理。
解释万能胶水如何实现粘合的机制。
2.3 教学方法：采用实验演示法，通过直观的实验现象让学生理解万能胶水的化学原理。
引导学生进行观察和分析，培养他们的科学思维能力。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：提问学生为什么万能胶水能够实现粘合，并让学生进行思考和讨论。
2.4.2 讲解万能胶水的化学成分和反应原理：介绍万能胶水中的主要成分和它们之间的化学反应。
2.4.3 实验演示：进行万能胶水的粘合实验，让学生观察和记录实验现象。
2.4.4 引导学生观察和分析：让学生通过实验结果来解释万能胶水的粘合机制，并鼓励学生提出自己的观点和疑问。
第三章：万能胶水的应用领域3.1 教学目标：让学生了解万能胶水的广泛应用领域。
培养学生的实践能力和创新意识。
3.2 教学内容：介绍万能胶水在不同领域的应用实例。
探讨万能胶水在现代科技发展中的作用。
3.3 教学方法：采用案例分析法，通过具体的应用实例让学生了解万能胶水的广泛应用。
三年级语文万能胶水发明记
聪聪做了三七二十一天的研究，收集 到世界上所有最新的资料，整理出上万条 公式和数据，选出一百个实验方案，又钻 进实验室做了三七二十一天的实验，动用 了上千台仪器，上万种化学药品。
这句话说明聪聪为发明万能胶水付出 了很多努力，为实现自己的想法，他肯吃 苦，有决心，有毅力，肯动脑，肯动手。
小发明家聪聪成功地发明了万能 胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
人教版三年级语文下册第三单元
万能胶水发明记
学习目标
1.能正确、流利地朗读课文。 2.懂得思考生活中的问题是发明创造的 源泉，培养自觉实践、大胆创新的好习 惯。
生字词学习 句段赏析
sù
yā gè
塑料 脚丫 硌脚
kē
xié
chāi
磕破 携带 拆开
yí
hùn
yǒn
பைடு நூலகம்
仪 器 混 合 涌g 进
xuān nǐng jiāng
宣布 拧开 僵持
xū
气喘吁吁
zhuàn
zàn
撞g 破 暂 时
万能： 研究： 僵持： 轻而易举：
万能：有多种用途的。
研究：探求事物的性质、规律等。 僵持：相持不下。
轻而易举：形容事情非常容易做，不 费力气。
聪聪做了三七二十一天的研究，收集 到世界上所有最新的资料，整理出上万条 公式和数据，选出一百个实验方案，又钻 进实验室做了三七二十一天的实验，动用 了上千台仪器，上万种化学药品。
小发明家聪聪成功地发明了万能 胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
这句话写出了“小发明家”聪聪 的成功与无奈，也给同学们留下了悬 念：聪聪的想法最终能实现吗？
总结
从这个故事中，你们想到些什么？ 为什么？
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万能胶水发明记语文教案设计
万能胶水发明记语文教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对科学发明的兴趣介绍万能胶水的概念1.2 教学内容：通过图片和问题引导学生思考什么是万能胶水介绍万能胶水的特点和应用领域1.3 教学活动：展示不同种类的胶水，让学生观察和猜测其用途引导学生思考万能胶水的定义和特点分享一些万能胶水的应用实例第二章：科学背景知识2.1 教学目标：了解胶水的制作原理了解万能胶水的制作材料2.2 教学内容：介绍胶水的制作原理和基本成分介绍万能胶水的制作材料和制作过程2.3 教学活动：通过图片和视频介绍胶水的制作原理和成分分组讨论并展示万能胶水的制作材料和过程第三章：动手实验3.1 教学目标：培养学生动手操作的能力让学生亲身体验制作万能胶水的过程3.2 教学内容：准备实验材料和工具按照实验步骤制作万能胶水3.3 教学活动：分组进行实验，每组分配实验材料和工具引导学生按照实验步骤进行制作观察和记录实验结果第四章：作品展示与评价4.1 教学目标：培养学生的表达能力和评价能力让学生学会欣赏和尊重他人的作品4.2 教学内容：学生互相评价和交流制作过程中的经验教训4.3 教学活动：学生准备作品展示的PPT或展板学生进行作品展示，并分享制作过程中的经验和教训学生互相评价和提出改进建议第五章：总结与拓展5.1 教学目标：总结万能胶水制作过程中的关键步骤和注意事项引导学生思考万能胶水的应用前景和拓展可能性5.2 教学内容：回顾万能胶水制作过程中的关键步骤和注意事项讨论万能胶水的应用前景和拓展可能性5.3 教学活动：学生总结制作过程中的关键步骤和注意事项学生分组讨论万能胶水的应用前景和拓展可能性分享各组的讨论成果，并进行总结和反思第六章：探究胶水的粘合原理6.1 教学目标：让学生了解胶水粘合的化学原理引导学生理解不同胶水粘合效果的差异6.2 教学内容：介绍胶水粘合的化学原理，包括分子间作用力分析不同种类胶水的粘合效果差异，如速度、强度、耐久性等6.3 教学活动：通过实验或动画演示胶水粘合的化学过程分析实验结果，让学生了解不同胶水的粘合特点第七章：胶水的保存与使用注意事项7.1 教学目标：让学生掌握胶水的正确保存方法引导学生了解使用胶水时的安全注意事项7.2 教学内容：讲解胶水的正确保存方法，包括密封、避光、防热等介绍使用胶水时的安全注意事项，如避免吸入、接触皮肤等7.3 教学活动：展示正确的胶水存储和使用方法进行模拟操作，让学生学会正确使用胶水第八章：万能胶水的创新应用8.1 教学目标：激发学生的创新思维引导学生探索万能胶水的非传统应用8.2 教学内容：分享万能胶水的传统和常见应用鼓励学生思考万能胶水的非传统或创新应用8.3 教学活动：让学生分组讨论万能胶水的创新应用想法每组分享他们的想法，并进行讨论和评价第九章：跨学科9.1 教学目标：培养学生跨学科学习的意识引导学生将万能胶水的知识与其他学科联系起来探讨万能胶水在工程、艺术、医疗等领域的应用分析万能胶水在其他学科中的潜在用途9.3 教学活动：进行跨学科的讨论，让学生了解万能胶水在不同领域的应用让学生进行小组项目，将万能胶水的知识与其他学科结合第十章：综合评估与反思10.1 教学目标：评估学生对万能胶水知识的掌握程度引导学生进行自我反思，提高学习效果10.2 教学内容：进行知识测试或小组讨论，评估学生对万能胶水的理解程度10.3 教学活动：进行评估测试或小组讨论，总结学生对万能胶水的掌握情况学生提交反思报告，总结学习经验和未来改进的方向第十一章：创意应用设计与制作11.1 教学目标：培养学生的创新设计和制作能力让学生将万能胶水的知识应用于实际生活中11.2 教学内容：讲解如何将万能胶水的知识应用于设计和制作中提供一些创意应用的案例供学生参考学生分组讨论并设计一个使用万能胶水的创新项目学生进行制作，并将制作过程和结果进行展示和分享第十二章：项目评估与反思12.1 教学目标：评估学生创新项目和制作的效果引导学生进行自我反思和改进12.2 教学内容：评估学生的创新项目和制作过程，包括设计、制作和展示等方面12.3 教学活动：进行项目评估，总结学生创新项目和制作的成果学生提交反思报告，总结项目制作的经验和未来改进的方向第十三章：课堂总结与展望13.1 教学目标：总结本课程的学习内容和成果激发学生对科学和创新的兴趣和热情13.2 教学内容：回顾本课程的学习内容和重点知识点展望科学和创新的发展前景13.3 教学活动：学生进行课堂总结，分享学习收获和体会教师进行总结发言，鼓励学生持续关注科学和创新的发展第十四章：拓展学习资源与推荐14.1 教学目标：提供学生更多的学习资源和途径引导学生进行拓展学习和自主学习14.2 教学内容：提供相关的学习资源，如书籍、网站、实验器材等推荐一些拓展学习和自主学习的方法和技巧14.3 教学活动：学生浏览和了解提供的学习资源学生尝试使用推荐的拓展学习和自主学习方法和技巧第十五章：课程反馈与改进建议15.1 教学目标：收集学生对课程的反馈和意见教师根据反馈进行课程改进15.2 教学内容：学生填写课程反馈调查表，提出对课程的意见和建议教师根据学生的反馈进行课程改进和调整15.3 教学活动：学生完成课程反馈调查表教师收集和分析学生的反馈，进行课程改进和调整重点和难点解析本文档详细地编写了一套关于“万能胶水发明记”的语文教案设计，共包含十五个章节。
万能胶水发明记全面版
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
万能胶水发明记-教学教案
万能胶水发明记－教学教案教学建议教材分析这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的生物学和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时难以无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是引导出学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明毛序水的和他是怎样做的。
教法建议1．课文的故事文本比较简单，学生容易教程理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时装配无法采用，他的想法最终能够做到吗？突破理解的难点。
2．课文中的暑假作业一些句子对理解全文至关重要，需要著重引导学生理解。
（1）“邹婷玉聪聪决定制做一种万能胶水，让每个小朋友携带各个一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多倒霉，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友携带各个一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他的一百种药液中各取出一滴，小心地混合脸盆在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就装车了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“次日晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事衰减的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的凡此种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种截叶发明水以及研究、实验的经过，要猜出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示之前，要读出焦急、生气、无奈但又极为佩服的语气。
4．课后可以组织工作学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
万能胶水发明记（精选5篇）
万能胶水发明记（精选5篇）万能胶水发明记篇1教学建议教材分析这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议1.课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2.课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3.朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
4.课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
三年级语文万能胶水发明记
TPM进口租赁设备的基础管理一、进口租赁设备的特点企业为扩大生产力，改造设备，向非银行的国家金融机构，以融资融物的租赁形式引进的设备，称为进口租赁设备。 进口租赁设备具有如下特点：1、租金可进入企业成本费用，偿还租金可视为企业实现的利税。 2、设备实行加速折旧，偿还期越短，折旧越快。 3、偿还期内，设备所有权不属企业所有。 4、租赁期满，设备以残值形式留购给承租企业。 进口租赁设备可见，融资租赁对于解决企业为发展生产而资金暂时短缺有积极的意义。 因此，以租赁形式引进国外先进技术、先进设备，已被越来越多的企业所采用。 租赁企业以信托投资公司或租赁公司形式开展业务。 它是独立核算，自负盈亏，具有法人代表的非银行国家金融机构。 与国外金融机构有较广泛的联系，以拆借和转租赁方式从国外金融机构筹措资金，引进外资。 在国家有关政策允许的条件下，可协助承租企业优先办理引进先进技术，先进设备的立项、审批及进口业务。 租赁以外汇支付的，其利率一般高于国内银行信贷。 二、TPM设备管理培训公司对于申请租赁设备进口的程序1、承租企业持项目建议书、立项报告向租赁企业提出租赁委托。 出具具有外汇、人民币偿还能力的担保函，交纳租赁委托费。 2、委托租赁企业（或共同）向国外厂商询价，组织技术考察、商务谈判，签订购货合同。 3、租赁企业向国外设备制造厂出具担保函和信用证。 如果是转租赁，则租赁企业向国外租赁企业出具担保函，并与之签订国际转租赁合同，国外租赁企业向国外设备制造厂开企业向国外设备制造厂支付设备款项。 5、承租企业按期向租赁企业支付租金。 如果是转租赁，则租赁企业向国外租赁企业支付租金。 6、租赁期满，设备以残值留购给承担企业。 以上程序，一般都是租赁企业和承租企业共同进行，设备和技术进口后的其它费用（关税、工商税、运输费、安装费、培训费、调试费、商检费、保险费等），应在承租企业和租赁企业签订承租合同同时加以详细说明。 三、进口租赁设备的资产管理一般来说，进口租赁设备的租赁期限为2--5年。 租赁期满，偿还租金，承租企业即获得设备的所有权。 虽然设备租金已进人成本，但设备的实际价格客观存在，是企业固定资产非常重要的组成部分。 因此，在企业获得设备所有权后应立即进行重置价的计算和评估，并在企业设备固定资产中建帐建卡，纳入企业的正常设备管理范围。 进口租赁设备重置价的确定和计算，可以从两个方面来进行。 1、按国家（或部门）规定的年折旧率计算出租赁期实际已使用若干年后的净值。 2、按设备在实际使用期中的开动班次、产品质量、故障频次、故障修理难度、大修次数、设备事故等进行综合评分，确定净值的折算系数（见表），然后计算重置价。 重置价的计算方法如下：净值折算系数评定办法入式中：Pb—设备重置价；Pa—设备原值；Y—年折旧率；N—实际使用年际；入—净值折算系数。 核定重置价后的进口租赁设备，应向所在企业的上级部门办理固定资产的增值手续，经批准后即按国家（或部门）的有关规定提取折旧费和大修费，并按本部门的设备管理制度进行管理。
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他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议1．课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2．课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
三年级语文万能胶水发明记
针对《刑法》的适用范围，下列观点正确的是()A.凡是在中华人民共和国领域内犯罪的，都适用我国刑法B.凡是在中华人民共和国船舶或者航空器内犯罪的也适用我国刑法，但是在我国船舶或者航空器停靠的国家不认为是犯罪的除外C.我国《刑法》的适用范围采用的是以属地管辖为主，属人管辖 肝十二指肠韧带内三个重要结构是A.肝总管.肝总动脉和门静脉B.胆总管.肝固有动脉和下腔静脉C.胆总管.肝固有动脉和门静脉D.胆总管.肝总动脉和门静脉E.以上都不是 1918年夏，在经过要求废止《中日陆军共同防敌协定》斗争后，、天津学生经过一个多月的积极联络，组织了一个近乎全国性的学生团体（后改名）。A.救国会，爱国会B.爱国会，救国会C.报国会，救国会 镜下，急性会厌炎的典型表现为A.会厌表面大片溃疡形成B.会厌明显充血、肿大C.会厌表面可见大量脓点D.会厌可无明显异常E.会厌肿胀如球形 三一混凝土泵车的S阀具有自动补偿功能，眼镜板和切割环采用硬质合金。A.正确B.错误 预期理论假定对未来短期利率的预期可能影响。A．远期利率B．即期利率C．平均利率D．中短期平均利率 下列关于婚姻对于家庭财产关系影响的说法，正确的是。A.婚姻是家庭财产关系形成的前提B.婚姻是否有效直接影响到婚姻关系双方的财产界定和分配结果C.婚姻关系对一个家庭的结构、财产状况有着重要的影响，不仅对夫妻权利义务关系的形成有重要意义，而且对子女的身份、家庭利益分配也 重复容量用来担负系统的正常工作。A.不能B.能够C.较大时能够D.较小时能够 某煤矿所穿过的岩层比较复杂，设计石门支护结构主要采用锚杆和喷射素混凝土支护；对于巷道支护，喷射素混凝土的设计强度等级不应低于。A.Cl0B.C15C20D.C25 “大于”与“小于”这两个概念属于关系。A.矛盾关系B.对立关系C.从属关系D.同一关系 泵是一种将原动机的能转换成被输送体的与动能的机器。 公路建设项目投标人以联合体形式投标时，必须遵守的规定包括A.联合体协议随投标文件一起提交B.联合体各成员出具授权书，授权主办人办理投标事宜C.联合体成员在投标、签约和履行合同过程中，负有连带的和各自的法律责任D.联合体主办人所承担的工程量不低于总工程量的30%E.联合体主 作物需水量 对乳腺癌患者进行内乳区照射时，内乳参考点的位置为A．中线旁3cm，皮下2cmB．中线旁3cm，皮下3cmC．中线旁4cm，皮下2cmD．中线旁3cm，皮下4cmE．中线旁4cm，皮下3cm 适用疏浚工程预算定额编制预算时应考虑等因素。A.施工区土质B.工程量C.水域条件D.实际、超宽、超深的影响E.船舶性能 野生药材资源保护管理条例对野生药材资源的保护分为A.一级管理B.二级管理C.三级管理D.四级管理E.五级管理 圆锥销用于圆孔定位，限制个自由度。A、6B、3C、2D、8 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。A.2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日 流行性出血热常规检查，下列最具有诊断意义的是A.白细胞计数增加B.中性粒细胞增加C.病程的第4～5天后淋巴细胞增多D.血小板减少E.幼稚细胞 患者，男性，45岁，双眼高度近视。左眼鼻下方飞蚊、闪光伴视野缺损1周就诊。检查发现左眼视网膜脱离。如为孔源性视网膜脱离，则首先考虑裂孔位于()A．鼻上方B．颞下方C．颞上方D．鼻下方E．黄斑部 什么是汽轮机的相对内效率？ 信令链路间应尽可能采用的物理通路。 每升输液中含钾量最多可用至：A.1gB.2gC.3gD.4gE.5g 在电力系统中，常用并列电容的方法，以提供感性负载所需要得功率、提高，用以减少线损。 肾病综合征患者激素冲击治疗后尿量无明显增多，此时应A.再次行激素冲击治疗B.撤掉激素，单以细胞毒药物治疗C.增加利尿剂加强利尿消肿D.消除患者高凝、高脂、感染等状态，改用口服激素治疗，根据肾脏病理改变决定是否加用细胞毒药物E.改用其他免疫抑制剂治疗 在长途网中，为了减少一次呼叫中的串接段数，可根据话务关系的密切程度和经济上的可行性，建立省间的DC1与DC2之间和省间的DC2之间的高效或。 输卵管妊娠时，关于子宫的改变正确的是A.子宫增大与停经月份相符B.子宫可增大、变软，但小于停经月份C.子宫大小正常D.A-S反应为输卵管妊娠所特有E.子宫内膜病理无改变 某项目部在北方地区承担某城市主干路道路工程施工任务，设计快车道宽11.25m,辅路宽9m。项目部应业主要求，将原计划安排在次年4月初施工的普通沥青混凝土面层，提前到当年11月上、中旬，抢铺出一条快车道以缓解市区交通抢铺快车道沥青面层施工应掌握的要点有。A.快卸、快铺、快平B 下列关于施工预算说法正确的是。A．施工预算是进行工程结算的依据B．预算定额是施工预算的编制依据C．施工预算编制人是建设单位D．施工预算是加强施工班组经济核算的依据 男性，28岁。患急性粒细胞白血病接受化学治疗，中性粒细胞0．4×10／L。近1周来高热，咳嗽脓痰，右肺闻及较多湿啰音。X线胸片见右中肺野大片密影，隐约见密度减低区域。推测肺部感染最可能的病原体是A.肺炎链球菌B.流感嗜血杆菌C.莫拉卡他菌D.铜绿假单胞菌E.溶血性链球菌 因钠过量而引起的火灾，能使用干粉灭火剂扑救.A.正确B.错误 监管资本 经纬仪竖丝检验的目的是使十字丝竖轴垂直于。A.视准轴B.水准管轴C.横轴D.水准盒轴 下列哪项是胃十二指肠溃疡急性穿孔的早期表现()A．上腹部突发剧痛，有明显腹膜刺激征B．呕血、黑便C．寒战、高热D．腹部出现移动性浊音E．肝浊音界缩小和消失 ()在非办公时间内，存放秘密载体的现场只要有专门人员值班监护，可以留住家属或客人。A.正确B.错误 有关展览会特征，以下说法不正确的是。A.信息高度集中B.交易选择空间小C.涉足行业前沿D.通过一定艺术形式展示产品和技术 在汽轮发电机组中，主要是滑动度不对称产生的参数激振，内部摩擦涡动和转子横向裂纹等A.强迫振动B.自激振动C.周期振动D.随机振动 一氧化碳中毒A.呼吸缓慢B.喉头水肿C.肺水肿D.呼吸困难E.呼吸杏仁味 女，38岁，间歇性四肢乏力3年，测血压165/90mmHg，血钾3mmol/L，血浆肾素水平明显降低，可能是()A．嗜铬细胞瘤B．原发性醛固酮增多症C．原发性高血压D．肾小球肾炎E．肾盂肾炎 营业税税率中，交通运输业、建筑业、邮电通信业、文化体育业税率为。A.3%B.5%C.10%D.15%
三年级语文万能胶水发明记
人教版三年级语文下册第三单元
万能胶水发明记
学习目标
1.能正确、流利地朗读课文。 2.懂得思考生活中的问题是发明创造的 源泉，培养自觉实践、大胆创新的好习 惯。
生字词学习
句段赏析
sù
yā
gè
塑 料
kē
脚 丫
xié
硌 脚
chāi
磕 破
携 带
拆 开
yí
hù n
仪 器
xuān
混 合
nǐng
yǒn g 进 涌 jiāng
宣 布
拧 开
僵 持
xū
气 喘 吁 吁
zhuà n 撞 g 破 zà n
暂时万能： 研究源自 僵持： 轻而易举：万能： 有多种用途的。 研究： 探求事物的性质、规律等。 僵持： 相持不下。 轻而易举：形容事情非常容易做，不 费力气。
聪聪做了三七二十一天的研究，收集 到世界上所有最新的资料，整理出上万条 公式和数据，选出一百个实验方案，又钻 进实验室做了三七二十一天的实验，动用 了上千台仪器，上万种化学药品。
小发明家聪聪成功地发明了万能 胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。 这句话写出了“小发明家”聪聪 的成功与无奈，也给同学们留下了悬 念：聪聪的想法最终能实现吗？
总结
从这个故事中，你们想到些什么？ 为什么？
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虎召唤出战智进行合体之后の样子.合体之后将军境二重の夜山虎,此时战力可达到将军境三重巅峰. "火狼合体." "金钱豹合体." 中队の十几个高手,纷纷寒刀出鞘,气势汹涌,有战智の全部召唤出战智合体.准备在队长一声号令下,博命冲杀. 而其中一名队员则冲怀中拿出一枚信号弹准备放出. 他们只是普通の雾霭城护卫队,平时基本上就是维护下雾霭城治安,遇到特殊情况还得召唤世家の守护卫队——苍狼护卫. "全部住手！" 就在那名队员正准备放信号弹时,远处响起一声浑厚の巨吼.两道身影从远处飞掠而来,声音刚在众人耳边响起,人已经到边,速度骇人听闻. "见过荣长老,见 过狂少." 夜山虎看清来人后,面露喜色,浑身放轻松下来,立即解散了合体状态,连忙招呼众人行礼. 两道身影,一名是为高大の中年男子,鹰目勾鼻,一道狰狞の疤痕从嘴边拉到耳朵根后面,正是世家刑堂副长老夜荣. 另外一名是位二十多の年轻男子,身穿锦衣,头戴紫金冠,面白似玉,嘴唇略薄, 眼神中时刻带着傲然之色,是世家大公子夜轻狂. 夜荣和夜轻狂一来居然无视众人の行礼,和站在一旁嘴角滴血の白重炙.只是和雪无痕拱了拱手,打起了招呼. 随即夜荣,竟然呵斥起众人："都收起刀兵！雪少是狂少邀请来雾霭城做客の朋友,你们怎么能如此懈怠?" "这……荣长老这位雪公子, 刚,刚才调戏这位姑娘……还打伤了堡里の这位公子."夜山虎尴尬の轻咳一声,小声の附在夜荣和夜轻狂旁边说道. 夜山虎以为,夜荣和夜轻狂没有看到白重炙,还指了指白重炙手中の金色令牌.手持金色令牌の可是世家直系子弟,也就是位世家公子.现在世家公子被人打了,他以为世家长老肯定 会维护の,毕竟这可是世家の尊严面子问题. "哦?原来是狂少你府上のの公子,那就是无痕の罪过了.刚才我正和这个小妹妹开个玩笑.没想到这个小兄弟突然击出,我无意中把他打伤了,还望小兄弟不要见怪."雪无痕见夜轻狂和夜荣过来,微微一笑,褐色の双瞳闪过一丝笑意.拱手说道. "无妨！ 是轻狂来迟了,惊了雪少."夜轻狂摆了摆手,一副满不在乎表情.转头过来却不屑の扫了白重炙一眼,冷哼一声,低声说道："哼！什么公子?废物一个,只会敲闷棍の垃圾,丢我们白家の脸！还不快滚回去?" "你……"白重炙脚步一阵颤动,又气又怒,夜轻狂是大伯夜剑の大儿子,白重炙の大哥,武学 天赋惊人,而且五岁就召唤出七品战智暴熊,实力强横,名列地榜之中.平时在世家里心高气傲,狂妄自大,很是看起不起他.没想到今天居然不念堂兄弟之情,不仅不帮忙,还出口伤人,看来自己两次拍晕白重炙,夜轻狂作为大哥想必也非常痛恨自己. 而此时疤脸荣长老却把手一挥,打断了白重炙の 话语,冷冷说道："行了！白重炙此事世家刑堂自有定论,你先回去,到刑堂领一粒疗伤丹,好好养伤.山虎你护送七公子回去." "这?属下尊令." 夜山虎迟疑了一声,连忙应声道.眼睛望着白重炙,心里一阵叹息,看来这位公子在世家混得不怎么好啊.不过也难怪,实力那么差能被世家重视才怪. "呵 呵！不劳相送了,我还没死,自己能走…夜荣长老,夜轻狂,雪无痕很好,你们很好…"白重炙气极而笑,稚嫩の声音中竟然带着少许の沧桑.一张冷峻の脸蛋满是狰狞之色,眼睛微微眯了起来,冷冷の望着雪无痕夜荣和夜轻狂一眼,似乎要将他们牢牢刻在脑中. 此刻,他の心情愤怒憋屈到了极点,十几 年の压抑和沉默,心里终于爆发了.那一刻他,似乎做出了某种决定. 冷笑中,拉起了妹妹の手,一步一步,慢慢走去.脚步由一开始の蹒跚,沉重,慢慢变得坚定、决绝起来. 当前 第捌章 零零８章 玉灵之体 白家堡,别院. 雪无痕静静地站在小院内,妖异の双瞳一闪一闪着,似乎在思考着什么.而不 远处几个黑衣老者站在一旁默默守护. "少主,今天你这是?"旁边一个老者沉默了一阵,还是忍不住问了出来. "恩?"雪无痕似乎没听明白,微微皱眉,转头看着黑衣老者. 老者沉思一下,拱手说道："我是说,今天少主这事似乎做の有点冒失了,这次族长派我们过来,是和白家商量明年の精英府战一 事.如果为了一个小女子而得罪了白家就得不偿失了！" "哦?墨老以为我看上那个姑娘?出手调戏?呵呵,你也太小看了我雪无痕了.我雪无痕想要什么女人没有?"雪无痕挑了挑眉头,双瞳却闪过一丝贪欲,嘴角却邪邪笑了起来："不过,这个女子却是世界独一无二の女子,石老,问出底细没有?" 另 外一名老者点了点头说道："问出来了,此女子叫夜轻语,今天少主击伤の那个青年叫白重炙,是夜刀の儿子.夜轻语是夜刀收养の义女.夜刀死后,目前他兄妹两人在白家地位很低." "哦?夜刀の儿子！有夜刀の脾气却没有夜刀の天赋啊,废物一个,不足为虑.夜刀此人,天赋绝顶,足足压了我父亲那 一辈人二十多年.没想到眼光居然那么好啊,莫非?他早就看出来了?故意留给他儿子?不行！迟则生变……"雪无痕摇了摇头,略微考虑了一下,沉声道："石老你马上返回世家,问我爷爷拿二十瓶上品雪灵丹,我要向白家求婚！我要…娶夜轻语！" "啊?二十瓶上品雪灵丹?娶夜轻语?" 雪无痕一句话 犹如石破天惊,墨老石老面色纷纷动容,雪灵丹是什么?那可是绝世上品丹菜.炽火大陆の丹菜分上中下品和神品,是修炼战气の最好补品,炼制时需要材料众多,炼制复杂,平时一瓶下品丹菜在市面是都价值百晶币.而雪灵丹更是上品丹菜,雪家独有,万金难求一枚,有价无市.而刚才白家长老夜荣叫 白重炙去刑堂领取の疗伤丹,则是最低级下品の丹菜,也只是赐予一粒,可见丹菜の珍贵.而此时雪无痕一出手就是二十瓶,石老墨老怎么不动容? "这?"石老迟疑一阵,却似乎想到了什么,说道："莫非此女子有何特殊之处?" "嘿嘿！别人看不出来,我天生双瞳却能看出一些,此女子是绝世罕见の… 玉灵之体！"雪无痕面色虽然平淡,但声音中蕴含の欣喜之意,却是再明显不过. "啊,两大圣体之一の玉灵之体?" 石老和墨老不约而同,失声叫出.相互对视一眼,眼中尽是惊骇之色,瞬间却转换成狂喜. …… 白家堡,东院. "哥,你先躺一下,我去刑堂拿丹菜."夜轻语扶着哥哥,回到自家小院,打来 水,帮哥哥擦拭了一下,让他躺在床上,示意他休息静养. "别去！"白重炙却一把拉住妹妹,嘴角露出一丝自嘲,道："轻语,咱不需要他们の怜悯.咱虽然穷,但是穷得也要有骨气,再说,这点伤不算什么,静养一两天就好了.你…先出去吧,我休息一下就好了." "可是?哥你の伤……"夜轻语漂亮の眉 毛微皱着,担忧之色溢于言表. 但是她看到白重炙眉宇中の坚定之色,又忍住了话语.抿了抿嘴巴,叮嘱了几句,无奈地走出房间. "呼……" 妹妹出去后,白重炙长长吐了口气.傻傻の坐在床上,恍如痴呆病者. "人善被人欺,马善被人骑.这世界没有实力,永远只有被人欺,没有尊严,如同板是鱼肉, 任人宰切！" 今天这事,可是对白重炙触动非常之大.原本有一丝安静过一辈子の心思,此刻荡然无存了. 他和夜轻狂,同为世家直系子弟,世家公子,为何夜轻狂世家人人认识,个顶个看到夜轻狂都要尊敬の喊声"大公子"? 他和雪无痕同为五大世家后人,为何雪无痕出门带护卫,来到雾霭城,调戏 妹妹,击伤自己,为何夜山虎都不敢动他?夜荣和夜轻狂都要维护他? 为什么,为什么?为什么！ 追根究底就是几个字,实力！ 夜轻狂现在二十五岁,将军境一重,拥有七品战智.战智合体后实力堪比将军境巅峰,名列地榜之中. 而雪无痕更是百年难遇の天才人物,二十六岁,将军境三重,配合世家の 养蛊饲虫术,元帅境一重强者都不一定稳胜他,名列地榜第十. 而自己?马上就十五了,才勉强突破精英境一重. 武夫境,士卒境,精英境,统领境,将军境,元帅境……精英境与元帅境,那可不是相差一点点,而是整整相差三个
《万能胶水发明记》
《万能胶水发明记》教学建议教材分析这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议1．课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2．课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
4．课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
《万能胶水发明记》
《万能胶水发明记》教学建议教材分析这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议1．课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2．课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
4．课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
语文教案-万能胶水发明记-教学教案
语文教案－万能胶水发明记－教学教案教学建议教材分析这是一篇略读课文，描写了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和光谱分析，发明了一些则万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学技术的兴趣。
课文学习聪聪研究重点是理解的是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议1．课文的故事内容比较复杂，学生容易阅读理解。
可以引导家长根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终须要实现吗？突破理解的难点。
2．课文中的一些句子对全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定某种发明一种万能胶水，让每个小朋友牧童随身携带一瓶，所有的问题全解决了，吭声没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友牧童随身携带一瓶？（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种溶化药液中各取出滴落，小心地混合在一个罐子里，再以加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再索性加上两滴自己的汗水？（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种塑料暂时无法难于使用，还要报道出来？以上围绕三个主语所提出唯一的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理学员都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事的情节发展和波动聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦晶晶事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶冰以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
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万能胶水发明记
导读：教学建议
教材分析
这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。
他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。
选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。
课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。
教法建议
1．课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。
可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。
在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。
2．课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。
（1）“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。
”联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶？
（2）“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。
”为什么要再加上两滴自己的汗水？
（3）“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。
”为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来？
以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。
3．朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。
课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。
4．课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。
教学设计示例
12．
学习目标
1．认识本课的4个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉，培养自觉实践、大胆创新的好习惯。
教学过程：
一、导入新课
这节课我们来学习第12课《》。
（板书课题）从题目中，你了解到了什么？
二、自学
出示自学提纲：
自由读课文，思考：
这篇文章主要讲谁发明万能胶水？他是怎样想到要发明万能胶水的？他是怎样做的？
三、反馈
1．指名朗读课文，纠正字音。
2．交流自学提纲的问题。
引导学生理解：聪聪是在遇到很多困难的情况下想到万能胶水的，他为此做了深入的研究，收集了很多的资料，设计了很多方案并精心地做了不少实验。
启发学生认识到聪聪在发明过程中，十分认真。
3．讨论：这种胶水暂时无法使用，而电视新闻却说：“小发明家聪聪成功地发明了万能胶水。
”这是怎么回事？
（小组议答一全班交流）
引导学生弄清：尽管这种胶水暂时无法使用，但这只是无法解决到它自身出的问题，这正说明这种胶水是万能的，而且效果极好，因此，电视新闻这样报道。
四、总结
从这个故事中，你们想到些什么？你认为聪聪的想法最终能够实现吗？为什么？
五、布置作业
把这个故事讲给父母或小伙伴听。
六、板书设计
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。