九年级下册《诗词曲五首》-默写、赏析、练习题

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部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习

部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习

课文知识点一、作者简介文天祥(1236—1283),吉州庐陵(今江西吉安)人,南宋政治家、文学家,抗元名臣、民族英雄,与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。

张养浩(1270—1329),济南(今属山东)人元代著名政治家,文学家。

与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。

代表作品有《三事忠告》,散曲《山坡羊·潼关怀古》等。

二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年(宋祥兴二年)。

1278 年(宋祥兴元年),文天祥在五坡岭兵败被俘,第二年正月,囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰,文天祥不从,出示此诗以明志。

《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329),陕西大旱,张养浩被征召任陕西行台中丞,去赈济灾民,他赴陕途中,目睹人民的深重灾难,愤愤不平,遂散尽家财,尽心尽力救灾,终因操劳过度而殉职,这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。

三、理解诗意过零丁洋原文:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

注释:遭逢:指遇到朝廷选拔。

起一经:指因精通某一经籍而通过科举考试得官。

文天祥在宋理宗宝祐四年(1256)中进士第一名。

干戈:干和戈是两种兵器,这里代指战争。

寥落:冷清。

指宋朝抗元战争逐渐消歇。

四周星:四周年。

风飘絮:形容大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将覆灭。

雨打萍:比喻自己身世坎坷,如同雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。

惶恐滩:在今江西万安境内赣江中,水流湍急,极为险恶。

零丁:孤苦无依的样子。

汗青:古代在竹简上写字,先以火炙烤竹片,以防虫蛀。

因竹片水分蒸发如汗,所以称之为“汗青”。

这里指史册。

译文:我一生的辛苦遭遇,都开始于一部儒家经书,从率领义军抗击元兵以来,经过了整整四年的困苦岁月。

祖国破碎的山河,就像被狂风吹卷着的柳絮,自己一生动荡不安,就像被雨击打的浮萍。

在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安,在零丁洋叹息自己孤苦无依。

部编版九下23课《诗词曲五首》理解性默写、简答题及答案

部编版九下23课《诗词曲五首》理解性默写、简答题及答案

23.《诗词曲五首》理解性默写、简答题及答案【部编版九下】内容:【原诗】【翻译】【主题思想】题型:【理解性默写】【简答题】23.诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。

”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。

【译文】刚满十五岁的少年就从军出征,到了八十岁才回来。

在乡间路上遇到同乡人,问:“我家里还有那些人健在?”远远看去那就是你家,但已经是松柏青翠,坟冢相连了。

走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。

院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。

用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶来煮汤。

汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。

走出大门向着东方远望,老泪纵横洒落在征衣上。

【主题思想】这首诗主要表现了久经征战的老兵,归家后的凄凉处境,悲苦心情。

揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。

【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙,揭露汉代兵役不合理的诗句是:,。

2、《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句是:,。

3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:,。

4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中,见到这样一幅破败荒凉的画面:,。

,。

5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是:,。

二、简答题1、请结合全诗,分析诗中主人公的形象。

2.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的?【参考答案】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙,揭露汉代兵役不合理的诗句是:十五从军征,八十始得归。

2、《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句是:中庭生旅谷,井上生旅葵。

统编版九下23课《诗词曲五首》理解性默写、选择题及答案

统编版九下23课《诗词曲五首》理解性默写、选择题及答案

23.《诗词曲五首》理解性默写、选择题及答案【部编版九下】23.诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。

”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。

【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙,揭露汉代兵役不合理的诗句是:十五从军征,八十始得归。

2、《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句是:中庭生旅谷,井上生旅葵。

3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中,见到这样一幅破败荒凉的画面:兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

二、赏析选择题:1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。

B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。

C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。

D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。

这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。

【解析】B 无心理描写。

2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。

这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。

“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。

B、“遥望是君家, 松柏冢累累。

”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。

部编版九下23课《诗词曲五首》理解性默写、简答题及答案

部编版九下23课《诗词曲五首》理解性默写、简答题及答案

23.《诗词曲五首》理解性默写、简答题及答案【部编版九下】内容:【原诗】【翻译】【主题思想】题型:【理解性默写】【简答题】23.诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。

”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。

【译文】刚满十五岁的少年就从军出征,到了八十岁才回来。

在乡间路上遇到同乡人,问:“我家里还有那些人健在?”远远看去那就是你家,但已经是松柏青翠,坟冢相连了。

走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。

院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。

用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶来煮汤。

汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。

走出大门向着东方远望,老泪纵横洒落在征衣上。

【主题思想】这首诗主要表现了久经征战的老兵,归家后的凄凉处境,悲苦心情。

揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。

【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙,揭露汉代兵役不合理的诗句是:十五从军征,八十始得归。

2、《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句是:中庭生旅谷,井上生旅葵。

3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中,见到这样一幅破败荒凉的画面:兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

二、简答题1、请结合全诗,分析诗中主人公的形象。

1、答:本诗描绘了一个久战沙场、不得归家,年老归家却已家破人亡,孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。

【部编版】九年级下册《诗词曲五首》-默写、赏析、练习题

【部编版】九年级下册《诗词曲五首》-默写、赏析、练习题

【部编版】九年级下册《诗词曲五首》-默写、赏析、练习题
诗词曲五首
一、十五从军征
诗句默写
⒈①揭露汉代封建兵役制度极其不合理的句子:
②与贺之章的诗句“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句:
③高度概括老兵军旅生涯的两句诗:
十五从军征,八十始得归。

⒉与宋之问的诗句“近乡情更怯,不敢问来人”类似,反映老兵在久别家乡之后、返乡途中的矛盾心理的诗句:
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
⒊从别人口中得知亲故凋零的句子:
遥看是君家,松柏冢累累。

⒋①描写老兵现在的家的环境的句子:
②描写家园破败,控诉当时繁重的兵役给人民带来痛苦的句子:
兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

⒌①表现老人家破人亡、孤独悲伤的句子:
②暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句:
羹饭一时熟,不知饴阿谁。

⒍①描写老兵出门张望与老泪纵横这一细节的两句诗:
②深刻表现出老翁孤独凄凉的处境和悲痛欲绝的茫然心情的句子:
出门东向看,泪落沾我衣。

诗句赏析
十五从军征,八十始得归。

“八十”与“十五”相对照,突出“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回家。

【夸张】“八十”是虚写,写出从军时间之长,兵役之繁重。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”
表达了老兵对家人的关切。

“遥望是君家,松柏冢累累。


【以哀景写哀情】暗示老兵的家人都已过世,等待老兵的,只有家败人亡的景象。

与下文相呼应。

1。

部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后练习题(附答案解析)

部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后练习题(附答案解析)

部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后练习题(附答案解析)酬乐天扬州初逢席上见赠一、做个小诗人请将这首诗默写下来!(你很棒的!)二、你一定能准确解答下列问题!(相信你!没错的!)1.本诗选自《_________》,作者________,_____朝人,“酬”,这里是________的意思。

2.请用原文语句回答问题。

(1)本诗中用典的语句是_______________,_______________。

(2)诗中的千古名句是_________________________,_______________。

3.本诗表达了怎样的思想感情?赤壁一、做个小诗人请将这首诗默写下来!(没问题的!)二、你一定能准确解答下列问题!(相信你,没错的!)1.本诗选自《________》,作者________,_____朝人。

2.本诗中用典的语句是_______________,_______________。

3.本诗表达了作者怎样的思想感情?过零丁洋一、做个小诗人请将这首诗默写下来!(看你的了!)二、你一定能准确回答下列问题!1.本诗选自《_________》,作者________,字________,又字________,自号________、________。

2.请用原文语句回答问题。

(1)诗中最负盛名的句子是:_________,_________。

(2)运用比喻修辞的句子是:_________,_________。

3.本文表达了怎样的思想感情?水调歌头一、做个小词人请把这首词默写在下面!二、你一定能准确回答下列问题!1.这首词选自《________》,作者________,字________,自号________,_____朝________家。

2.请用原文语句来回答问题。

(1)“此事古难全”中“此”指代的内容是:_________________,_________________。

(2)词中的千古名句是:_______________,_______________。

第24课《诗词曲五首》课后练习【含答案】

第24课《诗词曲五首》课后练习【含答案】

2020——2021学年度部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后练习一、选择题1. 选出下面对辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》赏析不正确的一项()何处望神州?满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事?悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪,坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?曹刘。

生子当如孙仲谋。

A.何处望神州:作者登临京口北固楼,梦想上战场杀敌却不得重用,报国无门,故而发问。

B.千古兴亡多少事?悠悠:悠悠,既指时间之漫长久远,又指词人自己思绪之无穷。

C.年少万兜鍪,坐断东南战未休:歌颂孙权不畏强敌、坚决抵抗,反衬当朝文武怯懦苟安。

D.天下英雄谁敌手?曹刘。

生子当如孙仲谋:借凭吊千古英雄之名,感慨南宋无大智大勇之人执掌乾坤。

2. 下列说法有误的一项是()A.《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌,反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。

B.《南乡子·登京口北固亭有怀》通篇三问三答,互相呼应,感怆雄壮,意境高远。

词人热情歌颂孙权,正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。

C.《山坡羊·潼关怀古》是一首元散曲,作者思绪驰骋纵横,从潼关要塞想到古都长安,又从古都长安想到历代兴亡,“宫阙万间都做了土”是令他伤心的根本原因。

D.《白雪歌送武判官归京》以浪漫奔放的笔调,描绘了西北边塞的壮丽景色以及军营送别的热烈场面,表现了诗人和边防将士的爱国热情和对战友的真挚情谊。

3. 下列对《过零丁洋》赏析不恰当的一项是()A.首联作者在生死关头回忆自己的经历,他抓住入仕和勤王两件大事极好地写出了当时的历史背景和个人心境。

B.颔联作者以凄凉的自然景象为喻,先说个人的坎坷再道国事的衰微,把自己的命运和国家的前途紧紧地联系在一起,对仗工整,比喻贴切,感情炽烈。

C.颈联作者将“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对,来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”,笔法巧妙、自然。

(部编版)九年级下册语文 《诗词曲五首》同步练习

(部编版)九年级下册语文 《诗词曲五首》同步练习

《诗词曲五首》同步练习一、积累运用(共7题;共29分)1.下列划线字的注音完全正确的一项是()A. 舂(chōng)谷狗窦(dòu)松柏(bò)B. 瀚(hàn)海风掣(chè)兜鍪(mú)C. 都(dū)护零丁(dīng)羌(qiāng)笛D. 踌躇(chǔ)宫阙(què)惶(huáng)恐2.下列句子中划线的词解释不正确的一项是()A. 采葵持作羹(拿着)B. 何处望神州(中国的别称)C. 留取丹心照汗青(史册)D. 愁云惨淡万里凝(暗淡)3.下列诗歌有关常识搭配有误的一项是()A. 《十五从军征》——《乐府诗集》——郭茂倩选编——乐府诗B. 《南乡子·登京口北固亭有怀》——《稼轩词编年笺注》——辛弃疾——词C. 《过零丁洋》——《文天祥诗集校笺》——文天祥——绝句D. 《山坡羊·潼关怀古》——《全元散曲》——张养浩——曲4.下列各项中对《过零丁洋》赏析不正确的一项是()A. 首联写个人的仕途经历和抗敌历程,蕴含深挚沉痛的感情,极有艺术感染力。

B. 颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,构成对仗工整的对偶句,写出了形势的险恶。

C. 尾联通过直抒胸臆的方式,点明主旨,收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。

D. 这首诗之所以流传千古,主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。

5.下面对《山坡羊·潼关怀古》的分析和理解,不正确的一项是( )。

A. 这是一首元代散曲,“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古“是曲的题目。

B. “山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河,内有华山,山河雄伟、地势险要的特点。

C. 曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感,“怒“字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。

D. 作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情,他伤感悲痛的最主要原因是“宫阙万问都做了土”。

2020—2021学年部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首——十五从军征》赏析及练习

2020—2021学年部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首——十五从军征》赏析及练习

部编版语文九年级下册古诗鉴赏《十五从军征》一.作者简介《十五从军征》是一首乐府诗,出自《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。

此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景,暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害,具有一定的史诗意义。

诗境被一种怨愁情绪所弥漫,基调极为悲凉。

全诗叙事自然流畅,语言朴实真切,具有汉乐府民歌的特点。

二.写作背景《十五从军征》晋代已入乐。

在它被用为横吹曲辞以前,是否曾入乐,已难查考。

这首诗诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌,是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。

三.古诗原文和译文十五从军征,八十始得归。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。

”(遥看一作:遥望)兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹。

羹饭一时熟,不知饴阿谁。

出门东向看,泪落沾我衣。

(东向看一作:东向望)译文刚满十五岁的少年就从军出征,到了八十岁才回来。

在乡间路上遇到同乡人,问:“我家里还有哪些人健在?”“远远看去那就是你家,但现在已经是松柏青翠,坟冢相连了。

”走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。

院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。

用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶来煮汤。

汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。

走出大门向着东方远望,老泪纵横洒落在征衣上。

注释始:才。

归:回家。

道逢:在路上遇到。

道:路途上。

阿:语气词,没有意思。

君:你,表示尊敬的称呼。

遥看:远远地望去。

松柏(bǎi):松树、柏树。

冢(zhǒng):坟墓。

累累:与“垒垒”通,形容丘坟一个连一个的样子。

狗窦(gǒu dòu):给狗出入的墙洞,窦,洞穴。

雉(zhì):野鸡。

中庭:屋前的院子。

生:长。

旅:旅生,植物未经播种而野生。

旅谷:野生的谷子。

旅葵(kuí):即野葵。

舂(chōng):把东西放在石臼或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。

人教部编版九年级下册《诗词曲五首》练习题(含参考答案)(2021年整理)

人教部编版九年级下册《诗词曲五首》练习题(含参考答案)(2021年整理)

人教部编版九年级下册《诗词曲五首》练习题(含参考答案)(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(人教部编版九年级下册《诗词曲五首》练习题(含参考答案)(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为人教部编版九年级下册《诗词曲五首》练习题(含参考答案)(word版可编辑修改)的全部内容。

人教部编版九年级下册:诗词曲五首1。

给下面加点的字注音。

舂.谷()冢.累累()干戈.( )锦衾.薄()2。

解释下列加点的字词。

(1)羹饭一时..熟______________________________(2)不知饴.阿谁______________________________(3)瀚海阑干..百丈冰______________________________(4)风掣.红旗冻不翻______________________________(5)坐断..东南战未休______________________________(6)干戈寥落..四周星______________________________(7)零丁洋里叹零丁..______________________________(8)意踌躇..______________________________3。

文学常识填空.(1)《十五从军征》出自《__________》。

全诗描绘了一个长年在外征战的__________返乡途中与到家之后的种种场景。

该诗通过主人公的遭遇,揭示了__________给劳动人民造成的苦难。

(2)《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人__________的作品。

(名师整理)部编人教版语文九年级下册《诗词曲五首》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)

(名师整理)部编人教版语文九年级下册《诗词曲五首》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)

诗词曲五首十五从军征乐府诗集》诗歌回顾跟踪训练1.下列加点词解释错误的一项是()A.八十始.得归。

(始: 才)B.中.庭.生旅谷。

(中庭: 院子里)C.羹饭一.时.熟。

(一时: 一会儿)D.不知饴.阿谁。

(饴: 留下)2.下列诗句翻译错误的一项是()A.遥看是君家, 松柏冢累累: 远远看去, 那就是你的家, 那边松树、柏树很多, 坟墓一大堆。

B.中庭生旅谷, 井上生旅葵: 庭院的中间长着野生的谷子, 井台上长着野生的葵菜。

C.舂谷持作饭, 采葵持作羹: 用捣掉壳的野谷来做饭, 摘下葵叶来做菜D.出门东向看 ,泪落沾我衣 : 走出门外向东望去 ,( 心情极其悲痛 ,) 眼 泪就流了下来 , 沾湿了我的衣襟。

3. 下列对诗歌的理解错误的一项是 ( ) A.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述 表现了他的孤独和凄凉 ,反映了战争的残酷无情 , 也体现了人民对战 争的厌恶和憎恨之情。

B.“兔从狗窦入 ,雉从梁上飞。

中庭生旅谷 , 井上生旅葵”说明老兵的 家曾经是如此的充满生机。

C.“羹饭一时熟 , 不知饴阿谁”反映了老兵孤独凄凉的心境。

D.这首诗并没有正面描写战争的残酷 , 而是从老兵回乡后的所见所感 落笔,将典型情节与典型环境融为一体 ,强烈的对比 ,表现出民生的悲 惨。

白雪歌送武判官归京 [唐] 岑 参 诗歌回顾 诗歌原文 诗歌赏析 北风卷地”四字 , 妙在由风而见雪。

“白草折”又 北风卷地白草折 , 显出风势之猛。

“胡天八月即飞雪” , 一个“即”字 , 胡天八月即飞雪 惟妙惟肖地写出由南方来的人惊奇的口吻 , 写出北方 雪来之早。

忽如一夜春风来 ,诗人以“春风”使梨花盛开比喻“北风”使雪花飞反常的细节再次传神地写出天气之奇寒。

那白雪背景诗歌主旨: 诗人着重描写边塞特有的奇特风光,表现出边塞将士生活的艰苦, 同时抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。

部编版九年级语文下册《诗词曲五首》(精选练习附答案解析)

部编版九年级语文下册《诗词曲五首》(精选练习附答案解析)

诗词曲五首(附答案解析)精选练习一、积累与运用1.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.踌.躇(chóu)瀚.海(hàn)冷难着.(zháo)B.松柏.(bǎi)羌.笛(qiāng)寥.落(liǎo)C.狗窦.(dòu)风掣.(chè)飘絮.(xù)D.狐裘.(qiú)兜鍪.(móu)羹.饭(gěng)2.下列加点词的解释有误的一项是()A.中庭生旅谷..(野生的谷子)B.辛苦遭逢起一经...(指遇到朝廷选拔)C.何处望神州..(指中国大地)D.望西都..(指长安)3.根据要求填空。

(1)《十五从军征》中揭露汉代极度不合理的封建兵役制度的诗句是“_____,______”。

暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是“______,______”。

(2)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是“_____,_____”。

与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是“_____,______”。

(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感及不尽愁绪与感慨的句子是“______?____。

_____”。

词中赞扬孙权年少有为,不畏强敌,坚持抗战的句子是“_____,_____”。

点明该词主旨的句子是“_____?____。

______”。

(4)《过零丁洋》中写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是“_____,_____”。

(5)《山坡羊·潼关怀古》中写潼关气势雄伟,暗示它是兵家必争之地的句子是“_____,_____,____”。

揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰,令人伤心的句子是“_______,_____”。

4.阅读下面的文字,完成小题。

英雄是人类历史天空的璀灿星辰,更是一个时代的精神坐标。

中华民族起起伏伏,低潮时有慷慨悲壮之士力挽民族危亡,振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽cuì死而后已。

部编教材九年级下诗词曲五首练习题及答案

部编教材九年级下诗词曲五首练习题及答案

部编教材九年级下诗词曲五首赏析试题《十五从军征》练习题及答案1.按要求填空。

(1)本诗选自《》,“乐府”原是————的名称,后人把————也称作“乐府”。

(2)本诗中表现从征历时之久的诗句是————;描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是————;暗示老人孤苦哭伶仃,无依无靠的诗句是————。

2.本文主人公家里还有哪些人?(用原文回答)3.本文运用了哪些描写?有何作用?4.诗歌的主题在于表现————————————————————————————。

5.给本文再设一个问题,并给予回答。

(不能与上面的问题重复)6.战争是残酷的,可对于日益猖狂的台独势力,我国在提倡和平解决台湾问题的同时,为什么还要冒着战争的危险,声称不排除使用武力的可能?参考答案:1、(1)《乐府诗集》,音乐机关,乐府机关所采用的配乐的诗(2)十五从军征,八十始得归;松柏冢累累。

兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷;井上生旅葵羹饭一时熟,不知贻阿谁!2、羹饭一时熟,不知贻阿谁!3、语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情,环境描写写出了家中的荒凉景象,动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。

(或:多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程)。

4、封建社会的兵役制度的不合理,劳动人民身受其害,以及战争给劳动人民带来的苦难(意思对即可)5、提示:可以从用词、修辞手法、句子的赏析、表达方式等任何一个角度去设题。

6、当今台独势力猖獗,如果台独分子关掉和平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话,我们也只有采用正义的战争去维护领土的完整去完成祖国的统一大业。

《白雪歌送武判官归京》1、全诗以写景衬托送别,又在送别中写景,表达了作者哪些复杂的感情?2.赏析名句:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

3.赏析:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

4.赏析“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

九年级语文部编版下册课后练习:24 诗词曲五首

九年级语文部编版下册课后练习:24 诗词曲五首

九年级语文部编版下册课后练习:24 诗词曲五首主题解说《十五从军征》通过对一个久别家乡、重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了作者的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。

《白雪歌送武判官归京》全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔,通过特殊的环境背景描绘,抒发了雪中送友人的深挚情感和因朋友返京而产生的无限惆怅之情,烘托出边塞将士和作者的豪迈气概与壮烈的胸怀。

《南乡子·登京口北固亭有怀》作者通过称赞孙权为天下英雄,表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满,也流露出他强烈的爱国情怀。

《过零丁洋》作者通过回忆自己一生坎坷不平的遭遇,抒发了忧世之痛和舍生取义、为朝廷捐躯的豪情壮志。

《山坡羊·潼关怀古》这首曲借凭吊潼关古迹来抒怀,表达了悲愤伤感之情,揭示出人民的悲惨命运根源之所在,表达了作者关心百姓疾苦、忧国忧民的思想感情。

古诗词常见表现手法1.借景抒情、借物抒情:作者对自身所要抒发的某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写景物来抒发情感。

2.渲染:对环境、景物等做多方面的正面描写,以突出形象。

3.烘托:不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的。

4.象征:根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感,寄托深远之意,使文章更含蓄。

5.虚实结合:现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织在一起表达同样的情感。

6.衬托:(1)正衬。

利用事物间近似的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物,这样被陪衬的事物显得更加突出、形象。

(2)反衬。

利用事物间对立、相反的关系,来衬托所要表现的事物,更突出作者的情感。

7.作铺垫:通过铺垫,可以渲染气氛,形成“山雨欲来”的情势,促使读者产生期待、盼望的急迫心情。

))1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

文学的世界,丰富多彩:有的作品像一道羹.(ɡēnɡ)汤,看起来平淡,品起来滋味悠长;有的像一座宫阙.(què),错综复杂,气势恢宏;有的像一片大海,包罗万象,浩hàn(瀚)无尽……品读经典,你的心潮是起伏的:也许倍感liáo(寥)落,也许huánɡ(惶)恐不安,也许踌躇..(chóu chú)满志,也许欢欣雀跃……但最终,你会收获一些东西,奋然前行。

部编版九年级语文下册23课《诗词曲五首》同步练习(含各首赏析及答案)

部编版九年级语文下册23课《诗词曲五首》同步练习(含各首赏析及答案)

《诗词曲五首》同步练习检测一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A.冢.(zhǒng) 舂.谷(chuī) 羹.饭(gēng) 罗幕.(mù)B.狐裘.(qiú) 瀚.海(hàn) 阑.干(lán) 羌.笛(qiāng)C.掣.(zhì) 辕.门(yuán) 都.护(dū) 难着.(zhuó)D.兜鍪.(móu) 寥.落(liáo) 踌躇.(chú) 宫阙.(quē)2.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A.不知饴.阿谁(同“贻”,送给)B.将军角弓不得控.(控制)C.坐断..东南战未休(占据)D.望西都,意踌躇..(迟疑不决。

这里形容心潮起伏)3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.峰/峦如聚,波/涛如怒B.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍C.散入/珠帘/湿罗幕,狐裘/不暖/锦衾薄D.中庭/生旅谷,井上/生旅葵4.名句默写。

(1)《十五从军征》中揭露汉代兵役极度不合理的句子是: , 。

(2)《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是: , 。

(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感和不尽愁绪的句子是: ? 。

(4)《过零丁洋》中表现了诗人视死如归、忠心报国的崇高气节的名句是: ? 。

(5)文天祥在《过零丁洋》中巧借地名,写出了形势险恶和境况孤苦的句子是: , 。

(6)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“ , ”两句生动形象地描写了潼关的壮景,并巧妙注入了作者吊古伤今的悲愤之情。

二、阅读理解(一)阅读《十五从军征》,回答问题。

1.下列对诗歌的理解和鉴赏,不正确的两项是()()A.诗人以“十五从军征,八十始得归”开篇,看似平淡,却耐人寻味,含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。

B.“兔从”到“中庭”四句,由远及近,侧面写出主人的家荒凉破败的景象,控诉了战争对普通人生活的毁灭。

九年级下册《诗词曲五首》理解性默写

九年级下册《诗词曲五首》理解性默写

九年级下册《诗词曲五首》理解性默写(一)十五从军征1.《十五从军征》写出家院荒凉凄清之景,反映了乱世百姓的深重苦难的句子是:免从狗窦入雉从梁上飞。

(或中庭生旅谷井上生旅葵)2.《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是:十五从军征,八十始得归。

3.《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句是:中庭生旅谷,井上生旅葵。

4.《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

5.《十五从军征》诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是:十五从军征,八十始得归。

6.《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中,见到这样一幅破败荒凉的画面:兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

7.《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

8.《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和悲痛茫然心情的句子是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

(二)白雪歌送武判官归京(岑参)1.岑参的雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句诗是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。

3.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看,色彩鲜明,红白映衬的两句诗是:纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

4.岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封,愁云惨淡的景象(或起承上启下过渡作用)的诗句是:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

5.岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的意境相似的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。

6.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从侧面反映天气异常寒冷,战争非常残酷的诗句是:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

7.岑参的《白雪歌送武判官归京》中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

初中语文九年级下册古诗词原文+赏析+情境默写

初中语文九年级下册古诗词原文+赏析+情境默写

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【部编版】九年级下册《诗词曲五首》-默写、赏析、练习题

【部编版】九年级下册《诗词曲五首》-默写、赏析、练习题

诗词曲五首
一、十五从军征
诗句默写
⒈①揭露汉代封建兵役制度极其不合理的句子:
②与贺之章的诗句“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句:
③高度概括老兵军旅生涯的两句诗:
十五从军征,八十始得归。

⒉与宋之问的诗句“近乡情更怯,不敢问来人”类似,反映老兵在久别家乡之后、返乡途中的矛盾心理的诗句:
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
⒊从别人口中得知亲故凋零的句子:
遥看是君家,松柏冢累累。

⒋①描写老兵现在的家的环境的句子:
②描写家园破败,控诉当时繁重的兵役给人民带来痛苦的句子:
兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

⒌①表现老人家破人亡、孤独悲伤的句子:
②暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句:
羹饭一时熟,不知饴阿谁。

⒍①描写老兵出门张望与老泪纵横这一细节的两句诗:
②深刻表现出老翁孤独凄凉的处境和悲痛欲绝的茫然心情的句子:
出门东向看,泪落沾我衣。

诗句赏析
十五从军征,八十始得归。

“八十”与“十五”相对照,突出“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回家。

【夸张】“八十”是虚写,写出从军时间之长,兵役之繁重。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”
表达了老兵对家人的关切。

“遥望是君家,松柏冢累累。


【以哀景写哀情】暗示老兵的家人都已过世,等待老兵的,只有家败人亡的景象。

与下文相呼应。

1。

初中九年级语文下册古诗词默写与鉴赏

初中九年级语文下册古诗词默写与鉴赏

古诗词默写与鉴赏
3. 苏轼地《定风波》中写作者遇到突如其来地风雨,顶风冒
雨,从容前行地句子
竹杖芒鞋轻胜马
是:__谁__怕_______________一__蓑_,_烟__雨__任__平__生_________?
__________________。
古诗词默写与鉴赏
4. 苏轼地《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲
运用短句,节奏明快,格调高昂,豪迈雄健,将词人身不为男儿,
心却不让须眉地豪迈气概表达得淋漓尽致。
古诗词默写与鉴赏
4. 《满江红》(小住京华)中,词人化用陶渊明《饮酒》(其 五)与李清照《醉花阴》地句子是:________________。 为篱下黄花开遍
古诗词默写与鉴赏
(五)《定风波》(莫听穿林打叶声) 1.莫听穿林打叶声,_____何__妨__吟__啸__且__徐__行___ 。 2.苏轼《定风波》中道出词人对天气微妙变化地顿悟,表 达了词人宠辱不惊地超然情怀,饱含了人生哲理地词句是: 回首向来萧瑟处,_____,________归__去____也__无。风雨也无晴
句子是:_______________,____________________。
古诗词默写与鉴赏
(二)《江城子·密州出猎》 1.___会__挽__雕__弓__如__满__月_____,西北望,射天狼。
2. 《江城子•密州出猎》中,引用典故表达词人希望被朝
廷重用地心愿地句子
持节云中
是:_____何__日__遣__冯__唐_______,____________________?
______________________,____________________!
古诗词默写与鉴赏
(三)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
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诗词曲五首
一、十五从军征
诗句默写
⒈①揭露汉代封建兵役制度极其不合理的句子:
②与贺之章的诗句“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句:
③高度概括老兵军旅生涯的两句诗:
十五从军征,八十始得归。

⒉与宋之问的诗句“近乡情更怯,不敢问来人”类似,反映老兵在久别家乡之后、返乡途中的矛盾心理的诗句:
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
⒊从别人口中得知亲故凋零的句子:
遥看是君家,松柏冢累累。

⒋①描写老兵现在的家的环境的句子:
②描写家园破败,控诉当时繁重的兵役给人民带来痛苦的句子:
兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

⒌①表现老人家破人亡、孤独悲伤的句子:
②暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句:
羹饭一时熟,不知饴阿谁。

⒍①描写老兵出门张望与老泪纵横这一细节的两句诗:
②深刻表现出老翁孤独凄凉的处境和悲痛欲绝的茫然心情的句子:
出门东向看,泪落沾我衣。

诗句赏析
十五从军征,八十始得归。

“八十”与“十五”相对照,突出“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回家。

【夸张】“八十”是虚写,写出从军时间之长,兵役之繁重。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”
表达了老兵对家人的关切。

“遥望是君家,松柏冢累累。


【以哀景写哀情】暗示老兵的家人都已过世,等待老兵的,只有家败人亡的景象。

与下文相呼应。

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