初中九年级化学《酸和碱的中和反应》教学设计

酸和碱的中和反应

学习目标

1、知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应的实质。

2、了解酸碱性对生命活动和农作物的影响以及2中和反应在实际生活中的应用。

学习重点

中和反应及其运用

学习难点

中和反应的探究和实质的理解

教学过程：

一、知识回顾，引入新课

前面我们一起学习了酸和碱的性质，请同学们回忆，酸有哪些性质？如果将酸和碱的溶液混合，又会出现怎样的情况呢？

二、活动探究，推进新课

【实验探究1】：盐酸和氢氧化钠溶液混合，学生实验观察现象，分析。

【得出结论】：无明显现象。

【提出问题】：盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗？你能提出哪些猜想？

【学生猜想】：猜想1、盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起没有发生反应。

猜想2、盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起确实发生了反应，只是现象不明显。

【讨论交流】：下面请同学们以小组为单位分别讨论，设计出能证明你们猜想的实验方案并交流。

【学生方案一】在烧杯中加入约5ml稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，观察溶液颜色的变化（溶液颜色变为无色），来说明两者是否发生反应。

【学生方案二】在烧杯中加入约5ml稀盐酸溶液，滴入几滴紫色石蕊溶液。用滴管慢慢滴入稀氢氧化钠溶液，并不断搅拌溶液，观察溶液颜色的变化（溶液颜色变为紫色），来说明两者是否发生反应。

【学生方案三】在烧杯中加入约5ml的稀盐酸溶液，向其中加入适量的氢氧化钠溶液震荡后，向混合物中加入铁钉，如有气泡产生则说明两者没发生反应，如没有气泡产生则说明两者确实发生了反应。

【学生方案四】在烧杯中加入约5ml稀氢氧化钠溶液，向其中加入适量的稀盐酸，震荡后，再向其中滴加几滴酚酞试剂，若溶液不变红，则说明溶液中没有OH-，证明稀盐酸和氢氧化钠溶液反应。

【学生方案】 ........

【实验探究2】各组根据自己的方案进行实验验证猜想是否正确。

【汇报评价】实验完毕，请各组汇报实验情况，由学生评价每组实验的优缺点，选出最优设计以供大家分享。

【实验结论】盐酸和氢氧化钠溶液确实发生了发应。

HCl + NaOH == NaCl + H2O

【具体分析】：NaCl的组成，推测NaCl在溶液中的微粒，得出盐的定义。

【归纳总结】“盐”是指一大类化合物说的：凡是由金属离子（或铵根离子NH4+）和酸根离子构成的化合物都叫盐。我们把酸和碱作用而生成盐和水的反应，叫做中和反应。

三、点拨，梳理归纳

【展示课件】播放盐酸和氢氧化钠溶液反应微观过程：

【学生思考】盐酸和氢氧化钠溶液反应的过程中究竟有哪些离子真正参加了反应？

【讨论交流】我们会发现在这个反应变化过程中Na+和Cl-始终没有变化，发生改变的是盐酸中的H+和氢氧化钠中的OH-进行了结合生成了H2O。

【归纳总结】：H++ OH-= H2O (中和反应的实质)

【学生练习】Ca(OH)2+HCl----

NaOH+ H₂SO₄ ----

四、中和反应的应用

【提出问题】在实验完成后能将酸溶液或碱溶液直接倒进下水道吗？应该如何处理呢？

【课件展示】中和反应在生活中的应用

1、农业上调节土壤的酸碱性

如：空气污染、酸雨等，可加适量熟石灰中和酸性

2、工业上处理排放的污水

如：硫酸厂排放的废水，加熟石灰处理。印刷厂排放的水常呈碱性，可加硫酸进行中和。

生活中经常有人胃痛，你疼过吗？其实胃酸的成分就是盐酸，少量的胃酸可帮助消化，但胃酸过多反而会造成消化不良，引起胃部疼痛。用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多。

【提出问题】被蚊虫叮咬后因其分泌的蚁酸而感到不适，可涂碱性物质（如稀氨水）来缓解痛痒。那能否涂抹氢氧化钠溶液来缓解呢？

【课堂练习】：教材第65页第一大题（3）和第三、第五大题。

【本课小结】：本节课我们学习了中和反应，了解了中和反应的实质并对盐的定义有了简单的认识，根据中和反应的原理会写酸碱中和反应的化学方程式，并了解了中和反应在生活中的应用和重要作用。

【课后作业】1、练习书写所学到的中和反应的化学方程式

2、完成同步第一课时作业

五、板书设计：

10.2 酸和碱的反应

一、中和反应

1、定义：酸和碱作用而生成盐和水的反应，叫做中和反应。

2、表达：酸+碱-----盐+水

3、实质：H+ + OH-= H2O

二、中和反应在实际中应用

1、改良酸性土壤

2、处理工业废水

3、治疗胃酸过多

4、用于日常生活