自然的定格--外国风景画

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苏少版初中八年级上册美术:第 9 课 自然的定格——外国风景画

苏少版初中八年级上册美术:第 9 课 自然的定格——外国风景画

以莫奈为首的印象派画家们提出了这 样的口号:画家应该画他所看到的东西, 去捕捉那些闪烁的缤纷色彩在物体表面和 空气中的多变光线,而不应该像传统的风 景画那样,仅仅在褐色的基调上去寻求一 些层次的变化。为此,莫奈还用小船改装 了一个水上画室,仔细观察水上景色的气 氛和效果。他的光色亮丽、影影绰绰的 《睡莲》作品系列就是在那儿完成的。
工作坊
留心你身边的景物,再看 看大师的作品,是不是有一种 奇特的感觉?说出来,与你的 同学一起分享心得。
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“后印象派”不是“印象派”和 “新印象派”风格的延续,而是对印象 派的突破与反叛。美术史家为了将他们 与印象派区别开来,冠之以“后印象派” 的名称。
勃拉克是沿着塞尚的脚印进行 艺术探素的画家,风景画《埃斯塔 克的房子》成了立体派的代表作, 这幅作品与人们传统观念中的风景 画已经相去甚远了。
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印象派:19世纪欧洲艺术发 展的一个阶段,也是现实主义艺 术向现代主义艺术过渡的一个阶 段。印象派画家主张到大自然中 去写生,直接表现光与色的无穷 变化。代表人物有莫奈、毕沙罗、 雷诺阿等。
莫奈用蓝色和绿色来衬托黄 色和橘黄色,以取代色调的明暗 对比。
事实上,这幅画中没有一样 东西是清晰的。画面中的烟、雾 以及港口的倒影,都是短暂时刻 的一个记录。当太阳升起时,眼 前的景象将不复存在,画家记录 下的这一时刻也将不复存在。
在蒙德里安的笔下,“树” 既是树,又不是树,并最终形 成了一种数学模式的抽象主义 艺术风格。
看过蒙德里安的《灰色的树》 以后,我们更应该意识到,绘画风 格原本就是多种多样的,究竟是用 写实的,还是表现的,或是抽象的, 这仅仅是一个选择。只要你喜欢, 只要你认为可以,它就是最佳风格!
谢谢
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自然的定格--外国风景画

自然的定格--外国风景画

《树间小道》展现了一种乡野景色的平远透视美。画家用诗的 语言再现了这种具有强烈透视感的田园景色,给观者心灵以舒 畅的美感。极目远望使人心旷神怡,两边是那样地对称,显得 很平稳,可是那细微的、有节奏的、多样又统一的各种细节, 却像钢琴上发出的跳跃的强弱略有变化的音符,丝毫也不平板 单调,相反,显得轻松愉快。 成行的树枝错落有致,近 景的深色树丛与种植林疏 密相间,在远处,左旁有 一座教堂的尖顶,右旁是 两幢高顶茅舍,这一切都 经过画家的精心构思。严 格的透视消失点,把观众 的心情也带向远处。 由 于这幅画成功地表现了焦 点透视的技法,所以在美 术技法教学上一直被用来 作为古典风景画的示范作 品。
《海港日出》法国·洛朗 1. 画面内容 开阔的海平线给天空留 出了大片位置,近景有 带有罗马式建筑、船只、 人物,被笼罩在一片金 色的阳光中。海空一色、 宁静优美的画面令人赏 心悦目。 2. 表现技法 构图完整,笔法细腻, 运用了温暖的橙色为主 3.审美情趣 洛朗把自然景观与人文思想 色调,给人一种温暖的 感觉。海上初生的太阳 相结合,作品充分显示了画家对光线的高 的光辉笼罩了海面,天 度敏感, 重视自然光色的变化,加之对人 空、建筑、渔船、渔 物细腻的描绘,使他中年时期的画风达到 夫……体现了洛朗的艺 了澄净和谐的境界。他曾被誉为“出色描 术风格。 绘日出日落的杰出风景画家”。
地平线
透视消失点
《林间小道》霍贝玛(荷兰)
《辛格拉温的磨坊》荷兰 鲁斯达尔
表现的是苍翠的 绿树掩映下的磨 房,静谧而且有 一种神秘的色彩, 仿佛有许多的故 事情节会从这间 磨房中倾泻出来。 一切都以静态为 主,惟有奔流不 息的小溪水充满 了动感的韵律, 给整幅画面平添 了生机和活力。 溪水流淌的样子, 仿佛就在眼前, 触手可及。

苏少版美术八上第九课《自然的定格——外国风景画》ppt课件4

苏少版美术八上第九课《自然的定格——外国风景画》ppt课件4

英国风景画家
苏少版15册第一课 外国风景画
透纳1775-1851 《月光下的港湾》
康斯坦布尔 《洼地那边的塞利斯伯尔利教堂》
英国风景画家
苏少版15册第一课 外国风景画
透纳1775-1851 《月光下的港湾》
康斯坦布尔 《洼地那边的塞利斯伯尔利教堂》
英国风景画家
苏少版15册第一课 外国风景画
透纳1775-1851 《月光下的港湾》
比一比:造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
康斯坦布尔《干草车》
苏少版15册第一课 外国风景画
比一比:造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
荷兰 霍贝玛1638-1709
苏少版15册第一课 外国风景画
比一比:造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
苏少版15册第一课 外国风景画
比一比:造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
尼德兰 勃鲁盖尔 1525-1569 《雪中猎人》
荷兰 霍贝玛1638-1709 《林间小道》
苏少版175册第一课 外国风景画
印象派之前的风景画是怎样的呢?
意大利 达芬奇 1452—1519 《蒙娜丽莎》
尼德兰 勃鲁盖尔 1525-1569 《雪中猎人》
荷兰 霍贝玛1638-1709 《林间小道》
苏少版15册第一课 外国风景画
• 说说你对印象派的印象
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
苏少版175册第一课 外国风景画
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
苏少版175册第一课 外国风景画
目录
苏少版175册第一课 外国风景画
猜一猜
• 他们在研究什么呢? • 他们在哪里画画呢?
光与色的关系
走近印象派 莫奈《教堂》系列

自然的定格

自然的定格

自然的镜子——重新认识的世界 也 是 以 人 物 点 缀 风 景 的 。 海港日出(油画)洛朗(法国)
自然的镜子——重新认识的世界
林间小道(油画)霍贝玛(荷兰)
自然的镜子——重新认识的世界
荷兰 人早期的 风景画中 ,人物所 占篇幅很 小,只是 风景中的 一种点缀 ,几乎可 以忽略。 辛格拉温的磨房(油画)鲁斯达尔
自然的定格——外国风景画
自然的定格——外国风景画
威斯敏斯大现,不 一定逼真,只是画出 景物的美,画出自己 对景物的感受。是的 ,有许多著名的画家 都是这样画的。
自然的镜子——重新认识的世界 英国著名画家透纳在他的 作品中,将弥漫在伦敦城上空 的大雾画成了紫色,结果引起 了许多人的不解甚至非议,因 为人们总是认为,雾就应该是 白色的。可是当人们看过画家 的作品以后,再去仔细地观察 那飘忽不定的雾气,这才发现 ,原来,雾在不同的气候条件 下所呈现的颜色是千变万化的 。所以从某种意义上说,是画 家的作品引导我们去重新认识 这个世界。
■用色彩唤起情感
睡莲 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
睡莲 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
睡莲 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
睡莲 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
■用色彩唤起情感
日出· 印象 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
表现的是勒阿弗尔港口一个多雾早晨的景象。在弥漫的 浓雾中,所有的物象——太阳、海浪、小船以及远处工厂的 烟囱和船上的吊车等,都变得模糊不清了。
自然的定格
——外国风景画
自然的定格——外国风景画
当你面对红日初升的美景,或 一簇盛开的鲜花时,你是否有一种 想把它们画下来的冲动?而当你真 的拿出纸和笔的时候,却又不知道 从哪里下笔了。 事实上,有了这样的冲动,你已经 可以算半个画家了,剩下来的只要 通过学习来掌握一些技法。

八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿

八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿

八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿(共3页)-本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿范文首先,向各位老师致歉,我带来的课程是苏少版而非大家运用的人教版教材,由于我接到的通知比较晚而且手边一时半会儿找不到人教版教材,所以可能给有些老师带来了一些不便,还望理解原谅,我用的本册书也是苏少版去年才开始更换的新教材,所以有很多知识理念我也是与学生一起在学习获知。

请各位老师朋友斧正!接下来我就我本课的设计做一个简短的介绍。

本课是苏少版美术八上第九课欣赏评述学习领域课程,也是基于八年级第一篇《中国山水画》后的知识延伸,为八年级风景主题的落幕篇,内容以古典到近代、现代风景画艺术发展为脉络、从古到今绘画风格进行概括,涉及的时间段长、画家多、风格多,知识点丰富而又庞杂。

而八年级学生正处于好奇心强,极力摆脱幼稚期向成人角色迈进的过程,错误的将主动进行课堂互动视为幼稚的表现。

知识有一定丰富性但缺乏系统与辨析能力,内心浮躁但追求新意,在作品赏析前常常无从下手无话可说。

基于对教材和学情的理解,依据美术课程标准对欣赏评述学习领域目标说明,难以做到面面俱到的深入分析画作,因此授人以鱼不如授人以渔,在课程知识结构处理上,我重组后将本课划分为二课时完成。

第一课时主要对外国风景画发展及艺术特点做初步了解和认识,掌握基本赏析方法。

第二课时认识印象派等流派的产生及风格变化,体会认识自然、表达情感、定义自然的发展演变历程,并能深入赏析作品。

由此我依纲设定了教学目标即:通过对外国风景画的欣赏、讨论、了解风景画基本知识,和基本赏析方法,并能用自己的语言多角度对作品进行评述。

感受外国风景画的艺术美,以更加包容的姿态学习一切优秀文化。

为了达成目标,我将教学过程设计为:激趣导学,明确目标;设疑导思,探究悟理;实践巩固,展示评述;总结归纳拓展提升四个环节。

为了使学生快速进入学习状态,我在第一环节中使用了情景法、质疑法将内容导入,引导学生参与思考学习树立概念。

最新苏少版美术八年级上册第9课《自然的定格——外国风景画》ppt课件 (4)

最新苏少版美术八年级上册第9课《自然的定格——外国风景画》ppt课件 (4)

野兽主义(Fauvism)是自1898至1908年在法国盛行一时
嘚一个现代绘画潮流。它虽然没有明确嘚理论和纲领,但却
是一定数量嘚画家在一段时期里聚合起来积极活动嘚结果,
因而也可以被视为一个画派。野兽派画家热衷于运用鲜艳、
浓重嘚色彩,往往用直接从颜料管中挤出嘚颜料,以直率、
粗放嘚笔法,创造强烈嘚画面效果,充分显示出追求情感表
塞尚由毕沙罗(Camille Pissarro) 介绍加入印象派,并参加了第一届印象 派画展。有人依他嘚风格也归于后印象 派。
塞尚认为“线是不存在嘚,明暗也 不存在,只存在色彩之间嘚对比。物象 嘚体积是从色调准确嘚相互关系中表现 出来”。他嘚作品大都是他自己艺术思 想嘚体现,表现出结实嘚几何体感,忽 略物体嘚质感及造型嘚准确性,强调厚 重、沉稳嘚体积感,物体之间嘚整体关 着寻求塞各尚种认关为系:嘚“和画谐画。并系 谐”不而。从意放有塞味弃时尚着个候开盲体甚始目嘚至,地独为西去立了方复和寻画制真求家现实各从实性种追,。关求它系真意嘚实味和 地描画自然,开始转向表现自我,并开始出现形形色色嘚形式 主义流派,形成现代绘画嘚潮流。
这幅画嘚彩度高,向上向下嘚 短促笔触,使画面洋溢勃勃嘚生气: 云、麦田、草地均富动态,云雀嘚 声音暗示了在画面上所看不到嘚垂
1887年嘚暮夏,凡高画了四 幅向日葵,这幅给人感觉无 比嘚逼真,从某一个角度来 说,这一幅可视为凡高画集 嘚代表性作品。孩童时代他 就喜爱鸟巢,这种喜爱可以 说是他幻想特性嘚本质。由 他嘚素描习作可以看出,他 尝试着要捕捉由中心向周围 旋转嘚分量感。他后来到南 法追求太阳,就是对于旋转、 炎热嘚天体嘚一种热望。事 实上,向日葵就是生长在大 地上嘚太阳(法语称之为 Tournesol——旋转嘚太阳; 英语称之为Sunflower—— 太阳之花)。

苏少版八年级美术上册《自然的定格——外国风景画》课件1

苏少版八年级美术上册《自然的定格——外国风景画》课件1

莫特莱特台地(油画)透纳(英国)
睡莲(油画)莫奈(法国)
• 埃斯塔克的 房子(油画) 勃拉克(法 国)
• 现代绘 画大师,立 体主义绘画 创始人之一。 起初只是一 个专注于色 系黯沉的印 象派画家,
• 灰色的树(油画)蒙蒙德里安(荷兰)
• 林间小道(油画)霍贝玛(荷兰) • 霍贝玛的风景画具有自己独特的风格,他的作品有如优雅的田园抒情诗,
尽显荷兰乡村的宁静与美丽。《林间小道》有如一泓青泉,清澈流畅, 洋溢明朗乐观的情绪。阳光灿烂、村落参差、曲径通幽、人物已成了附 属的点缀。尤其是小径两边疏落有致的树木的排列,给人以强烈的空间 透视感,观者的视线很容易被引向小道的纵深处,有一种几欲走进的感
辛格拉温的磨 房 荷兰
鲁斯达尔是霍 贝玛的老师, 他早年随父亲 学习绘画,也 是17世纪荷兰 画派最杰出风 景画家之。此 画表现的就是 苍翠的绿树掩 映下的磨房, 静谧而且有一 种神秘的色彩。 一切都以静态 为主,惟有奔 流不息的小溪 水充满了动感 的韵律,给整 幅画面平添了 生机和活力。
• 日出.印象(油画)莫奈(法国)
自然的定格
外国风景画
• 什么叫风景画?
《风暴后的埃特雷塔峭壁》 法国 库尔贝
威斯敏斯大桥 (油画) 德朗(法国)
在艺术史上,风景画成
为独立的绘画体裁,已经是 很晚的事情了。直到17世纪, 荷兰的画家们才画出了真正 意义上的风景画。雪中猎人 尼德兰 Nhomakorabea得·勃鲁盖尔
海港日出 法国 洛朗《海港日出》(法国)洛朗(1600~1682)(油画) 洛朗是法国17世纪的著名画家。法国的17世纪被称为“路易十四时代”,这位称霸欧洲 的君主不忘建立统一的官方艺坛。为国王及其精英服务的艺术把古代和现代思想、天主 教和世俗思想兼收并蓄、并让现实描写加上神话的外衣。因此,当时的主要画家太多以 希腊、罗马为典范,受到卡拉奇折衷主义、卡拉瓦乔强烈对比手法及威尼斯色彩的影响。

《自然的定格——外国风景画》第一课时PPT

《自然的定格——外国风景画》第一课时PPT

作业:
欣赏莫奈的《日出印象》,以文字 的形式把你的感受写一篇简短的评价 (150字左右)。
主张根据太阳光谱所
呈现的赤橙黄绿青蓝
紫七种颜色(光与色
的关系)去反映自然
界的瞬间印象。19世
`
纪欧洲艺术发展的一 个阶段,也是现实主
义向现代主义过渡的
一个阶段。
创作方法与意义
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
`
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
看到这组画后第一感觉是什么呢? 猜
干草垛分别是` 什么颜色?色彩不一
《风暴后的埃特雷塔峭壁》库尔贝

大巴

`
英黎

博卢

物浮

馆宫


《风暴后的埃特雷塔峭壁》库尔贝
画家库尔贝(1819—1877),是十九世纪中
叶法国写实主义美术的杰出代表。油画
《断崖》,描绘风暴后的埃特雷塔峭壁的
自然景色,是库尔贝宏伟风格的风景画代
表之作。
`
从艺术上看,这幅画有两个特色:第一,色彩丰富,对
`
不同色彩,绘制出系
列组画《干草垛》。
又一次表达了对光与
影的完美诠释,创造 了 梦 幻 般 的绘色画背彩景传 奇 ,
为后人留下了珍贵的
艺术财富。
`
莫奈《日出印象》
洛朗 《海港日出》
5.39亿 人民币
走近印象派 莫奈
7.6亿 人民币
`
风景油画和风景照片有着怎样的不同呢?
照片只是真实地记录了美丽的自 然风光,而风景、静物绘画不仅 是再现了自然之美,而且融入了 ` 画家的精神、情感和艺术之美), 引申出艺术源自生活,又融入了 艺术家的思想、情感,是高于生 活的艺术1569

《自然的定格——外国风景画》教案1

《自然的定格——外国风景画》教案1

《自然的定格——外国风景画》教案教学目标:1、培养学生领会与感悟大自然的魅力;2、通过欣赏与评述等各种教学活动,培养学生的参与意识,提高学生分析、评述美术作品的能力;3、通过教师的引导,学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力,初步学会欣赏美术作品的能力。

教学重点:让学生初步学会欣赏风景画的方法,理解日常生活中普通事物的美、自然风光中的美与艺术的关系。

教学难点:如何让学生领会自然风景与画家笔下的风景画之间的区别。

教学准备:预备铃打响后伴随着音乐欣赏风景照片和风景油画。

教师:多媒体课件。

学生:收集一些外国风景画的资料,了解一些艺术家的生平,艺术风格等。

教学过程:一、导入一则小游戏导入:“火眼金睛”。

请在最短时间内找出不同类型的一幅图片。

同学找出不同的那张是风景画,其余的是风景照片。

今天我们就来进行外国风景画的赏析。

(板书)提问:什么是风景画?二、欣赏方法初探1、首先我们来看看法国的绘画大师库尔贝的作品。

出示作品《风暴后的埃特雷塔峭壁》提问:请大家轻声读题,从题目中我们可以获取什么信息?提醒:埃特雷塔峭壁告诉我们这幅画的地点,风暴后告诉我们这幅画的时间。

生:告诉我们这幅画的时间、地点。

地点是埃特雷塔峭壁,时间是风暴后。

观察画面:作者画了什么?大海、天空、峭壁、沙滩、小船……从色彩、构图、细节等方面观察画家是怎样表现经过暴风雨洗礼后的大海、岩石、天空、沙滩的?不同的色彩给人的感觉不同,下面我们来玩一个连线游戏:请把不同色调的绘画与相应的时间连线。

这幅画的色彩特点是:明亮柔和,表现出天空的晴朗、海水的清澈、岩石的潮湿、干净。

构图:作者用了大约二分之一的位置画了峭壁及沙滩,用了二分之一的位置画了天空及大海。

表现了峭壁的巍然屹立、天空的及大海的宽阔。

提问:除了观察这幅画,我们能不能再“听一听”,“闻一闻”?“听”到了什么?“闻”到了什么?触摸到了什么?(闻到了海风中咸咸的味道、听到了海水拍打海岸的声音,感受到脚底凉凉的沙子的……)播放大海、海鸥的声音。

第9课 自然的定格——外国风景画-苏少版八年级美术上册教案

第9课 自然的定格——外国风景画-苏少版八年级美术上册教案

第9课自然的定格——外国风景画-苏少版八年级美术上册教案教学目标1.了解外国风景画的发展历程和特点。

2.学习外国风景画的构图技巧和表现方式。

3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。

教学重点1.外国风景画的构图和表现方式。

2.外国风景画与中国画的区别和不同点。

3.外国风景画的艺术鉴赏和欣赏方式。

教学难点1.外国风景画与中国画的区别和不同点。

2.学生如何正确欣赏外国风景画,提高艺术鉴赏能力和审美素养。

教学内容和步骤一、教育教学规划1.为什么要学习外国风景画?2.现代风景画的形式和内容。

3.外国经典风景画的评比。

二、外国风景画的发展历程和特点1.外国风景画的发展历程。

2.外国风景画的种类。

3.外国风景画的特点。

三、学习外国风景画的构图技巧和表现方式1.外国风景画的构图。

2.细节处理和表现方式。

3.调色和色彩运用。

四、提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养1.外国风景画的艺术鉴赏和欣赏方式。

2.引导学生正确评价外国风景画。

3.给学生展示外国经典风景画的魅力。

教学方法1.课堂交流和讨论。

2.图片展示和解说。

3.教师辅助学生进行画作制作和教学实践。

教学评估1.课后作业:根据教学内容设计风景画作品,并简要描述自己的创作过程和构思。

2.课堂练习:学生就学习内容展开讨论并提出问题,教师引导学生进行正确的思考和评价。

教学资源1.班级或者学校的美术教室和各种美术用品。

2.数字相机等拍摄设备。

3.PPT演示与视频教学素材。

总结通过这次课程,我们对外国风景画的学习可以更加深入,以此提高学生的美术素养和水平,让学生在课程中获得艺术的美感和启示,更好的提高其审美能力与艺术素养。

第9课自然的定格外国风景画课件苏少版初中美术八年级上册

第9课自然的定格外国风景画课件苏少版初中美术八年级上册

人物作为画面的点缀
近景 熊熊的篝火, 疲乏的猎犬 和疲惫的猎 人,还有光 秃秃的树。
《雪中猎人》 (尼德兰) 勃鲁盖尔
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画
远景 肃杀的天空, 苍茫的远山, 一种真切的 寒冷透出画 面。
中景 山谷、湖泊、在冰上的人 群,皑皑的白雪掩盖了细 节却突出了一个寒冷的整 体。
× 及形体的表现性。( )
7、在《林间小道》,这幅 画中, 的应用大大丰 富了画面的纵深感和层次感。 A、泥片成型法 B、透视法 C、泥浆法 D、没骨法
8、下列关于油画《林间小道》的描述,不正确的一项 是。 A、画家通过两排树木高低疏密的组合和排列,创造出 一个透视感极强的空间。 B、画面中有两个消失点,且都在地平线上 C、观者被树木和小路引向画 面深处,产生一种身临其境的 感觉 D、其作者是荷兰画家霍贝玛
《青蛙塘》 (法国)雷诺阿
画面内容
描绘勒阿弗尔港口的一个 多雾早晨的景象:海水在晨曦 的笼罩下,呈现出橙黄或淡紫 色。天空的微红被各种色块所 渲染,水的波浪由厚薄、长短 不一的笔触组成的。
三只小船在薄涂的色点组 成的雾气中显得模糊不清。船 上的人或物依稀能够辨别,还 能感到船似在摇晃缓进。远处 的工厂烟囱,大船上的吊 车……
A、后印象派 B、印象派 C、野兽派 D、新印象派
5、19世纪末,在荷兰的后印象派画家
在强烈情感
的驱使下,用一道道的笔触,将他的精神世界写在了画
布上,让自己和自己的精神永生。
A、塞尚 B、毕加索 C、高更 D、梵高
6、(判断题)“印象派”画家不满足于刻板而片面地追 求光和色,强调作品要抒发艺术家情感,开始尝试色彩
抽象派
苏少版《美术》 八年级上册 外国风景画

第9课自然的定格——外国风景油画赏析 课件 2022—2023学年苏少版初中美术八年级上册

第9课自然的定格——外国风景油画赏析 课件 2022—2023学年苏少版初中美术八年级上册

莫奈 《草垛》
同样的物体,在不同的光影下有着截然不同的艺术效果
印象派艺术家使用纯色堆叠达到一种互补的效果, 模仿自然中的光影。
莫奈打破了水一定是 蓝的,荷叶一定是绿 的,这些学院派的条 条框框。
莫奈 睡莲系列
• 印象派总结:
• 强调人对外界物体的光和影的感觉和印象, 在创作技法上反对因循守旧,主张艺术的革 新。
这幅画运用到了什么视觉原理? 西方风景画注重写实
一点透视 林间小道 霍贝玛(荷兰)
海港日出 法国 洛朗
辛格拉温的磨房 荷兰 鲁斯达尔
天空有一种湿润感,云层翻动着,呈现出透明的和不透明 的云层, 云层是这幅画的亮点。
干草车 英国 康斯坦布尔
• 1874年4月15日,一群年轻的艺术家举办 了一个名为“无名艺术家、油画家、雕塑 家、版画家协会”的展览,轰动了画坛。 这实际上是一个对抗官方沙龙的展览,参 展画家共有30人,其中包括德加、莫奈、 毕沙罗、塞尚、雷诺阿、西斯莱、摩里索 等成员。
莫奈 《日出.印象》
莫奈的 《日出.印象 》也在这次“无名艺术 家”展览中展出,但学 院派画家对他作品不 屑一顾,认为只是给 人留下了一点印象, 因而戏称为“印象派” ,印象派由此得名。
传统西方风景画
构图严谨 画风细腻 描绘实在的景物
打破传统构图,画面朦胧,注重描 绘大自然下的水雾与光线变化
在艺术史上,风景画成为独立 的绘画体裁,已经是很晚的事 情了。直到17世纪,荷兰的画 家们才画出了真正意义上的风 景画。
17世纪荷兰画家的风景画,往往只表现 纯粹的风景。
特 尔 夫 特 的 街 景 荷 兰 维 米 尔
《风暴后的埃特雷塔峭壁》 库尔贝
在没有照相机的年代,西方风景油画为我们如实再现了当时的风貌。 今天的法国埃特雷塔峭壁

第九课自然的定格-外国风景画

第九课自然的定格-外国风景画

第九课自然的定格——外国风景画教学目标:1、知识与技能:通过欣赏教学,引导学生感悟大自然的魅力,了解印象派,新印象派,后印象派的不同绘画风格,了解立体派和抽象派的艺术特点。

2、过程与方法:通过欣赏、评述、讨论等多种教学活动,引导学生正确理解现代派作品的内涵,提高学生分析风景画的能力,并让学生用自己的语言对作品发表见解。

3、情感态度与价值观:培养正确的审美情趣,从欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现力。

教学重点:1. 19世纪写实主义风景画的艺术特点。

2. 印象主义、新印象主义、后印象主义风景画的艺术特点。

3. 抽象主义风景画的艺术特点。

教学难点:1. 理解日常生活中自然风光的美与艺术的关系。

2. 理解现代派绘画的“表现性”,感悟作品所蕴含的作者的思想、情感、性格等精神特质。

3. 自主整合本课所学知识,开拓创造性思维进行美术鉴赏和美术创作。

教师准备:外国风景画相关图片及资料,多媒体课件。

学生准备:查找相关文字、图片资料,可制作课件于课堂交流。

教学过程:一、导入:播放音乐《寂静之音》你听见了什么?请用绘画或文字的形式记录下来,音乐停笔停,比比哪个小组记录的最多最精彩。

用绘画形式表现的作品我们再多加修饰一番就可以形成一幅完整的风景画。

那我们今天就来看看国外的大师们是如何表现他们眼中的美景的。

——引入课题二、新授:1、展示《蒙娜丽莎》、《雪中猎人》等三幅作品,分析画面内容中风景的不同之处。

2、17世纪的荷兰画家欣赏洛朗《海港日出》、霍贝玛《林间小道》分析:霍贝玛《林间小道》1)、你觉得画中有什么特别的地方吗?2)、这幅画给你什么样的心情?欣赏《辛格拉温的磨坊》鲁斯达尔,感受荷兰风景画的特点——写实。

3、欣赏《印象·日出》莫奈讨论:与荷兰画家写实的风格相比较,这幅画有什么样的特点?介绍绘画流派——印象派19世纪的时候,法国巴黎是欧洲油画的中心。

这个时候的风格是以学院派的新古典主义为主导的,他们每年都要举办官方的展览,叫做“沙龙”,多数人都出自于皇家美术学院,他们有着深厚的素描基础,并且精通人体解剖,画风严谨、细腻。

八年级《自然的定格--外国风景画》说课稿

八年级《自然的定格--外国风景画》说课稿

本课是小版本的苏联第八课上第九课的学习区的课程,也是基于八年级第一中国山水画延伸知识后的八年级风景窗帘主题,古典到现代,现代的内容以景观艺术的发展为背景,从古代到现代绘画风格的总结,涉及时间长,画家多,风格多样,知识丰富而复杂。

虽然八年级学生在好奇,试图摆脱成年的过程成年的过程,错误的将主动作为天真的表现的课堂互动。

知识有一定的丰富,但缺乏系统和分析能力,内在的浮躁,但追求新的想法,往往在作品之前的欣赏没有办法说话。

基于对教材和学习的理解,根据艺术课程标准来欣赏对学习目标的学习目标的描述,很难做一切深入分析的绘画,所以授予鱼作为鱼的授予,在知识结构的过程中,我重组的类分为两小时进行。

第一课主要是对外国山水画的发展和艺术特征做初步的了解和理解,掌握基本的欣赏方法。

第二个课程,了解类型和风格的创作,如风格的变化,体验自然,表达的情感,定义进化过程的自然演变,以及作品的深度欣赏。

从这里我设立了教学目标如下:通过欣赏外国风景,讨论,了解山水画的基本知识和基本的欣赏方法,并可以使用自己的语言来评论多角度的工作。

感受外国山水画的美,以更包容的态度学习所有优秀的文化。

为了达到目标,我将设计教学的过程:兴趣指导,明确目标;猜猜思想,探索实践;实践整合,展示审查;总结加强四通。

为了使学生能够快速进入学习状态,我使用情境法的第一部分,对引言的内容提出质疑,引导学生参与思考,建立学习的概念。

在第二部分广泛使用比较分析,渗透指导法和指导方法,使学生能够从Hoberma的森林步道,风暴后的Courbet的街道,Monet's Lodge绘画基本知识,主题内容,艺术形式,不同意义的价值的价值,学习外国风景欣赏方法。

其中为了让学生产生直观的关联,体验古典和现代艺术的特点,我选择了很多图片在应用和应用的ps技术,将图片制作成动态gif图片。

希望能让学生快速与经典的欲望作品建立对话。

学生真的可以,为了充分发挥学生的课堂主体地位,尊重学生在学习过程中的独特经验,我一步一步设定问题,带动学生深入思考,从屏幕为什么,刺激学生彻底了解外国风景艺术的美丽。

第九课《自然的定格——外国风景画》教案

第九课《自然的定格——外国风景画》教案

第九课《自然的定格——外国风景画》教学目标:知识与技能:通过欣赏教学,引导学生感悟大自然的魅力,了解印象派,新印象派,后印象派的不同绘画风格,了解立体派和抽象派的艺术特点。

过程与方法:通过欣赏、评述、讨论等多种教学活动,引导学生正确理解现代派作品的内涵,提高学生分析风景画的能力,并让学生用自己的语言对作品发表见解。

情感、态度与价值观:培养正确的审美情趣,从欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现力。

教学重点、难点:重点:1. 19世纪写实主义风景画的艺术特点。

2. 印象主义、新印象主义、后印象主义风景画的艺术特点。

3. 抽象主义风景画的艺术特点。

难点:1. 理解日常生活中自然风光的美与艺术的关系。

2. 理解现代派绘画的“表现性”,感悟作品所蕴含的作者的思想、情感、性格等精神特质。

3. 自主整合本课所学知识,开拓创造性思维进行美术鉴赏和美术创作。

教学准备:教师:外国风景画相关图片及资料,多媒体课件。

学生:收集一些外国风景画的资料,了解一些艺术家的生平,艺术风格等。

第一课时:教学过程:一、导入小游戏导入:“火眼金睛”。

请在最短时间内找出不同类型的一幅图片。

导入课题《自然的定格——外国风景画》问:什么是风景画?二、欣赏方法初探1、欣赏法国绘画大师库尔贝的作品《风暴后的埃特雷塔峭壁》问:请大家轻声读题,从题目中我们可以获取什么信息?提醒:埃特雷塔峭壁告诉我们这幅画的地点,风暴后告诉我们这幅画的时间。

(地点是埃特雷塔峭壁,时间是风暴后。

)观察画面:作者画了什么?大海、天空、峭壁、沙滩、小船……从色彩、构图、细节等方面观察画家是怎样表现经过暴风雨洗礼后的大海、岩石、天空、沙滩的?(不同的色彩给人的感觉不同)连线游戏:请把不同色调的绘画与相应的时间连线。

这幅画的色彩特点是:明亮柔和,表现出天空的晴朗、海水的清澈、岩石的潮湿、干净。

构图:作者用了大约二分之一的位置画了峭壁及沙滩,用了二分之一的位置画了天空及大海。

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自然的镜子——重新认识的世界
在艺术史上,直到17世纪,荷兰的画家们才画出 真正意义上的风景画,而它的产生和发展,跟当 时的荷兰城市平民的心态有着密切的联系——流 行美化居室,崇尚表现生活的富足。这样,风景 画不仅具有审美的功能,同时也具备了认知的功 能。 。 最初的风景画一般都带有人物的,只不过这些人 物不是主角,起点缀作用。 尼德兰画家彼德· 勃鲁盖尔在发展独立的风景画方 面做出了独特的贡献。
2. 表现技法 修拉采取小心翼翼的点彩画法,把各 种经过仔细分析处理的原色小圆点, 用两年的时间点满在画布上。前景一 大块暗绿色表示阴影,中间黄色调子 的亮部,表现午后的强烈阳光。阳光 透过树林投在草地上的阴影,被强调 得界限分明。人物服饰的色彩与树林、 草地互为呼应,给人以地毯式的装饰 特点。
风景(油画)塞尚(法国)
威斯敏斯大桥(油画)德朗(法国)
德朗是法国野兽派 先驱者。
画面色彩都近于平 涂,但明亮单纯。 笔触粗犷,不为 旧的画理所囿, 大胆施彩,夸张 造型,所以后来 在人们的心中, “野兽”一词, 风景画可以随意地画,不一定再现, 即指色彩与涂抹 不一定逼真,只要画出景物美, 的特征。
画出自己对景物的感受。
桌子上的面包和水果盘
奥格尔工厂
立体主义风格: 在平面上 表现一个事物的 全方位空间
一只眼睛是面向我们, 另一只眼睛是歪着的
画成侧面的鼻子却有 着两个鼻孔 毕加索要通过立体主 义画法来表现两个不 同角度的玛丽亚。
抱着洋娃娃的玛丽亚
灰色的树(油画)蒙德里安(荷兰)
画面内容 在这幅画的 名称之下,它所呈现 的是一棵灰色的树。 表现技法 《灰色的树》 以几何图形为绘画的 基本元素。这幅抽象 画对于蒙德里安来说, 已预示他未来的画风 将转为几何式风格。
审美情趣 蒙德里安一直追求艺术中最诚实的部分,他最大的欲 望是能达到个人最纯洁的境界,任何他认为会窄化自己的一时 快乐,他都会将其舍去,以进入一个神圣般的简单状态。作品 呈现出一种很确实并充满抒情诗般的平衡,更使他所追求的纯 洁与净化透过画作得到了。
传统艺术与现代艺术的异同
传统艺术,现代主义是一个新的艺术创作观念和表现语言 体系。它否定了传统艺术原则,不认为艺术的主要目标是 由对客观事物的模仿和共性理想美的显现相结合,而是强 调艺术主要是主观创造的产物,是个性表现的产物。因此, 它在画面面貌上表现为强烈的个性形式和表现性。因此, 在现代派艺术家的作品中,以客观对象为原型的作品往往 鲜明表现出了作者的艺术加工,如简化、变形、夸张、分 解、组合等;而从主观意趣出发的作品,则更多地具有抽 象构成、几何化处理等特点。现代主义的作品由于强调通 过形式的创新性、“陌生化”来彰显创作者的艺术个性, 因而一般较少使用主题性、情节性题材去表现具有社会意 义的内容,而多是通过日常生活中随处可见的人、静物、 风景等来创造具有视觉特点的艺术形象。
地平线
透视消失点
《林间小道》霍贝玛(荷兰)
《辛格拉温的磨坊》荷兰 鲁斯达尔
表现的是苍翠的 绿树掩映下的磨 房,静谧而且有 一种神秘的色彩, 仿佛有许多的故 事情节会从这间 磨房中倾泻出来。 一切都以静态为 主,惟有奔流不 息的小溪水充满 了动感的韵律, 给整幅画面平添 了生机和活力。 溪水流淌的样子, 仿佛就在眼前, 触手可及。
面对着大自然美丽的风光,我们忍不住想把它画下来…… 风景画——是专门描绘自然景物的绘画。


画作品欣来自赏在这一课里,让我们先走进绘画
大师,看看他们面对美景时是怎样 涉笔成趣、点景成画的……
《风暴后的埃特雷塔峭壁》油画 法国 库尔贝 (1819-1877)

现实主义画家库尔贝运用雄健 有力的笔触、柔和统一的色调,表 现了埃特雷塔峭壁历经风暴后的宁 静、清新,具有一定的象征意味。
《海港日出》法国·洛朗 1. 画面内容 开阔的海平线给天空留 出了大片位置,近景有 带有罗马式建筑、船只、 人物,被笼罩在一片金 色的阳光中。海空一色、 宁静优美的画面令人赏 心悦目。 2. 表现技法 构图完整,笔法细腻, 运用了温暖的橙色为主 3.审美情趣 洛朗把自然景观与人文思想 色调,给人一种温暖的 感觉。海上初生的太阳 相结合,作品充分显示了画家对光线的高 的光辉笼罩了海面,天 度敏感, 重视自然光色的变化,加之对人 空、建筑、渔船、渔 物细腻的描绘,使他中年时期的画风达到 夫……体现了洛朗的艺 了澄净和谐的境界。他曾被誉为“出色描 术风格。 绘日出日落的杰出风景画家”。
《 雪 中 猎 人 》 勃 鲁 盖 尔 ( 尼 德 兰 )
整体来说,作者基本上是运用黑白灰色调 的交错对比来控制画中人物和自然的造型 的,这种冷静而透明的审视态度,其实在 勃鲁盖尔本人的心目中也是难能可贵的。
采用全景式的构图,视觉开阔、 包罗万象.画面一片皑皑白雪。
在高大的枯树下.几位疲惫的 猎人空手而归,身后跟着一大 群猎犬.一起向山坡下走去在 远处两块结了冰的池塘上,有 人在滑冰、捕鱼、嬉戏,但画 家在这里主要表现的是那一片 银装素裹的冬日景象,突出一 种天寒地冻的感觉。
《 印 象 日 出 》 莫 奈 ( 法 )
在晨曦的雾色中,一轮红日徐徐升起,几笔橙红点染出 水中的到影,水天相应,一切都沉浸在朦胧的晨雾中含羞不 露,画家仅用几笔墨绿和淡淡的青绿写意似的抹出它们的影 象,两只小船正向海中飞速驶去。
·
莫特莱特台地(油画)透纳(英国)
《睡莲》莫奈(法国)
在垂直的平面上描绘出 波光粼粼的水面向远处 延伸的视觉效果。在大 师的笔下,莲叶是纯绿 色的,而花朵却像暗红 的火焰。看似随意的彩 色线条笔触柔美,似乎 让水流动起来,又像是 捉住了一瞬间水面似真 似幻的光和影。参观者 站在画旁,就如同站在 池塘旁边,领略到“接 天莲叶无穷碧,映日莲 花别样红”的唐诗意境。
思考
欣赏作品时从哪些方面入手?
a.画面内容 b.表现技法 c.作者的内心情感
课后作业
选出你最感兴趣的一幅画与同学交流并写出 一篇评论稿。
谢谢欣赏!
恰当的远近透视处理,使布局和 构图具有深远的空间感和流动的 气氛。山坡和地平线的交叉组合, 浓重的树木和白雪覆盖的大地, 于林间奔跑的猎人和敏捷的猎狗, 共同形成了十分巧妙的动静结合。 而冰河上的身影和空中飞旋的小 鸟,让人们在肃穆宁静感受到冬 日里也有勃勃生机。
1)全景式构图 2)动静对比,色调对比 3)人物只是点缀
《树间小道》展现了一种乡野景色的平远透视美。画家用诗的 语言再现了这种具有强烈透视感的田园景色,给观者心灵以舒 畅的美感。极目远望使人心旷神怡,两边是那样地对称,显得 很平稳,可是那细微的、有节奏的、多样又统一的各种细节, 却像钢琴上发出的跳跃的强弱略有变化的音符,丝毫也不平板 单调,相反,显得轻松愉快。 成行的树枝错落有致,近 景的深色树丛与种植林疏 密相间,在远处,左旁有 一座教堂的尖顶,右旁是 两幢高顶茅舍,这一切都 经过画家的精心构思。严 格的透视消失点,把观众 的心情也带向远处。 由 于这幅画成功地表现了焦 点透视的技法,所以在美 术技法教学上一直被用来 作为古典风景画的示范作 品。
描绘风暴后的埃特雷 塔峭壁的自然景色, 是库尔贝宏伟风格的 风景画代表之作。从 艺术上看,这幅画有 两个特色:第一,色 彩丰富,对比强烈, 画家有意提高画面的 明亮度,造成鲜明夺 目的视觉冲击力。第 二,画家大刀阔斧地 运用刮刀作画,形成 粗犷的“库尔贝式” 的笔触,使造形更为 简洁概括,更富有力 度感,更增加形式意 味。总之,这幅画给 人以大气磅礴的阳刚 之美,而且它对印象 派画家莫奈产生很大 影响。
1. 画面内容 作品描绘的是巴黎附近奥尼埃的大 碗岛上一个晴朗的下午,游人们在树 林间休闲的情景。在画面中,共有40 个人物,每一个形象都是画家经过千 锤百炼概括而成。他们好像彼此毫无 关系地被摆放在一起,但整幅画面却 洋溢着一种宁静而幽雅的秩序美。
《大碗岛星期日的下午》 油画 (法国)修拉
第9课 自然的定格
----外国风景画
初中
目标导学
1.你知道什么是风景画吗? 2.外国风景画什么时候产生的?在发展历程中你 发现画家的绘画风格有什么变化吗?你知道原因 吗? 3.你能说出几位荷兰小画派的风景画画家以及他 作品的名称?这幅油画作品的艺术特色是什么? 你知道荷兰小画派在西方艺术史上的重要地位吗? 4.说一说我们都具体赏析了风景画的哪些方面? 5.通过绘画练习,你觉得风景画和风景照片之间 有什么联系?
塞尚反对描绘稍 纵即逝的景象, 使得被表现的物 体显得模糊不清。 他希望在绘画中 寻求一种坚固稳 定的东西,甚至 还试图把自然界 的物质归结为各 种几何体。
山体呈锥形,房屋呈圆柱形,把繁茂的树叶簇化 成平面性的,而不是单独个别的树枝和树叶。
《埃斯塔克的房子》 勃拉克(法国)
立体主义绘画创始 人之一。受塞尚绘 画视觉真实以及画 面结构的影响,使 画成为一种建筑, 使对象成为某种比 现实还要真实之物。 在作品中让视点与 光源分散,形成支 离破碎的组合,看 上去有一种拼贴画 的味道,以突出画 面的装饰性效果。
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