创境激趣 操作感悟 拓展思维
创意思维培养：拓展思维的方法与实践
创意思维培养：拓展思维的方法与实践想象一下，你身处一个混乱的世界，充满了无尽的可能性和挑战。
你需要找到独特的解决方案来解决问题，从而脱颖而出。
这就是创意思维的力量。
创意思维是指以非常规、独特的方式思考和解决问题的能力。
它不仅涉及到创造力，还包括了批判性思维和灵活性。
创意思维是我们所需要的，无论是在个人生活还是工作中，因为它有助于我们找到新的观点、新的方法和新的机会。
然而，创意思维并不是每个人都天生具备的技能。
它是可以培养和提高的，只要我们有正确的方法和实践。
在本文中，我们将探讨一些拓展思维的方法和实践，帮助您培养创意思维。
1. 培养好奇心好奇心是创意思维的基石。
只有保持好奇心，我们才能开放自己的思维，并尝试新的事物。
那么，如何培养好奇心呢？•保持探索精神：尝试新的体验，去探索未知的领域。
不要害怕失败，把失败看作是获得新知识和经验的机会。
•提问自己：每天问自己一些问题，例如：“为什么会发生这样的事情？”“有没有其他可能的解决方案？”通过不断提问自己，我们可以打开新的思维路径。
2. 培养多元化的兴趣爱好多元化的兴趣爱好可以拓展我们的思维方式。
通过尝试不同的活动和学习不同的知识领域，我们可以培养出不同的视角和思维方式。
•阅读广泛：阅读不同类型的书籍，包括小说、科学、历史等。
这样可以帮助我们从不同的角度思考问题，并找到不同的灵感和观点。
•尝试新的事物：参加不同的活动和课程，例如绘画、音乐、烹饪等。
通过学习和尝试新的事物，我们可以拓展我们的技能和思维方式。
3. 培养批判性思维创意思维不仅仅是关于创造力，它还需要批判性思维的支持。
批判性思维是指能够分析、评估和推理的能力，帮助我们从不同的角度看待问题。
•质疑：不要盲目接受信息，要学会质疑。
通过提出问题和寻找证据，我们可以更好地理解事物，并找到更好的解决方案。
•评估：评估问题的不同方面，包括影响、潜在风险和可行性。
这可以帮助我们做出明智的决策，并找到最佳的解决方案。
创业思维分享和反思(3篇)
第1篇一、引言创业，一个充满激情与挑战的词语，它代表着创新、拼搏和梦想。
近年来，随着国家政策的扶持和市场经济的发展，越来越多的人投身于创业的大潮中。
在这个过程中，创业思维显得尤为重要。
本文将从以下几个方面分享我的创业思维，并对自己的创业经历进行反思。
二、创业思维分享1. 勇于创新创新是创业的灵魂，一个优秀的创业者必须具备创新思维。
在市场竞争日益激烈的今天，只有不断创新，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
以下是我总结的几个创新方向：（1）产品创新：关注市场需求，开发具有竞争力的产品，满足消费者个性化需求。
（2）模式创新：探索新的商业模式，提高企业运营效率，降低成本。
（3）服务创新：提供优质服务，提升客户满意度，增强企业竞争力。
2. 坚持梦想创业路上，梦想是前进的动力。
一个有梦想的创业者，才能在困境中保持乐观，勇往直前。
以下是我对坚持梦想的几点建议：（1）明确目标：设定清晰、具体的目标，为梦想而努力。
（2）坚定信念：相信自己的梦想，勇敢面对挫折，不轻易放弃。
（3）不断学习：充实自己，提高综合素质，为实现梦想奠定基础。
3. 注重团队建设团队是企业发展的基石。
一个优秀的团队，能够发挥出1+1>2的效果。
以下是我对团队建设的几点建议：（1）选人用人：选拔具备优秀素质、共同价值观的团队成员。
（2）分工协作：明确团队职责，发挥个人优势，实现高效协作。
（3）培养人才：关注团队成员成长，提供培训和晋升机会，激发团队活力。
4. 良好的心态创业过程中，心态至关重要。
以下是我对保持良好心态的建议：（1）保持乐观：面对困境，保持积极的心态，相信问题总能解决。
（2）学会调整：适时调整心态，适应市场变化，调整发展策略。
（3）勇于担当：敢于承担责任，带领团队共同成长。
三、创业反思1. 初创期过于理想化在创业初期，我过于理想化地看待市场和企业发展，忽视了市场风险和自身能力的不足。
导致在项目运营过程中，出现了一系列问题。
反思后，我认识到，在创业过程中，要脚踏实地，合理评估自身能力和市场环境。
拓展视野开拓思维创造力的秘诀演讲稿
拓展视野开拓思维创造力的秘诀演讲稿拓展视野开拓思维创造力的秘诀女士们先生们，亲爱的老师和同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享拓展视野、开拓思维以及培养创造力的一些秘诀。
在这个信息爆炸的时代，我们需要拥有广阔的视野和开阔的思维，以便在日常生活和工作中能够更好地应对各种挑战。
首先，拓展视野的关键在于广泛涉猎不同领域的知识。
我们不能仅仅局限于我们熟悉或者感兴趣的领域，而是应该积极主动地去了解和学习其他领域的知识。
比如，如果我们是理科生，可以尝试学习一些文学、艺术或者历史知识，以拓宽我们的眼界和知识面。
相反，文科生也可以试着学习一些科学、技术或者数学的内容，以便更全面地了解世界。
通过不断地学习和吸收新的知识，我们可以从各个角度去思考和解决问题，从而提高自己的创造力。
其次，开拓思维的关键在于培养批判性思维和创新思维。
批判性思维是指我们在面对问题时，不仅仅接受现有的观点和解决方案，而是能够主动地质疑并寻求更好的解决方法。
我们应该培养对事物的独立判断能力，并勇于发表自己的意见和见解。
创新思维则是指我们在解决问题时能够提供新颖、独特的解决方案。
这需要我们保持好奇心，不断地探索和尝试新的方法和思路。
只有通过批判性思维和创新思维，我们才能够不断地突破自己的思维框架，获得更多的灵感，从而提高自身的创造力水平。
最后，我想强调的是，培养创造力需要不断地锻炼和实践。
光有理论知识是不够的，我们还需要将知识转化为实际行动，通过实践来提高自己的能力。
比如，在学习过程中，我们可以尝试着提出自己的问题或者解决方案，甚至可以自己动手实践。
只有通过实际的操作和实践，我们才能够真正地掌握和应用所学知识，培养出创造力。
同学们，拓展视野、开拓思维以及培养创造力是一个长期的过程，需要我们有耐心和恒心去实践和坚持。
希望大家能够牢记这些秘诀，不断地提高自己的能力，创造出更多的价值。
最后，我相信，只要我们努力，就一定能够拥有广阔的视野、开阔的思维和卓越的创造力。
我的创意思维心得如何培养创造性思维和想象力
我的创意思维心得如何培养创造性思维和想象力创意思维能够帮助我们发现问题、解决问题以及创造新的想法和方案。
具备创造性思维和想象力对个人和职业发展都非常重要。
本文将分享我个人的创意思维心得，并介绍一些培养创造性思维和想象力的方法。
一、身临其境想象力是培养创意思维的重要基础。
要拥有丰富的想象力，我们可以通过“身临其境”的方式来激发自己的想象力。
比如，将自己置身于不同的环境中，感受并观察周围的事物和细节。
可以选择到陌生城市旅行、参观博物馆、阅读小说等方式来拓宽自己的视野。
这些经历可以刺激我们的想象力，激发出新的创意和灵感。
二、开放思维开放思维是培养创造性思维的关键。
我们需要摆脱传统思维模式的束缚，积极接纳新的观点和思考方式。
与人交流和互动时，要尊重他人的观点，不排斥和批评他人的创意。
同时，多关注和学习各个领域的知识，拓宽自己的思维边界。
这种开放思维有助于我们跳出常规思维，产生新的创意和想法。
三、头脑风暴头脑风暴是培养创意思维的常用方法之一。
可以将头脑风暴看作是一种自由而无压力的思考方式，可以尽情地发挥自己的想象力和创造力。
可以选择一个主题，然后尽可能多地写下与该主题相关的各种想法和解决方案。
这个过程可以帮助我们思维解放，为我们带来新的创意。
四、观察细节观察是培养创意思维的重要方法。
我们要培养观察力，关注周围的细节。
有时候，一些平凡的事物和情景中蕴藏着很大的创意潜力。
观察可以让我们发现问题、找出解决办法，并产生新的创意。
五、积极实践创意思维需要通过实践来发展和提高。
在日常生活和工作中，我们应该积极尝试新的方法和思维方式，勇于表达自己的创意。
同时，我们还可以参加各种培训和活动，学习和锻炼创意思维的技巧和方法。
只有积极实践，创意思维才能得到锻炼和提升。
六、保持好奇心好奇心是培养创意思维和想象力的重要品质。
保持好奇心意味着对世界保持持续的关注和求知欲。
我们可以通过读书、观看纪录片、参加讲座等方式来满足好奇心。
好奇心能够驱动我们主动去寻找新的知识和经验，从而激发我们的创意思维和想象力。
创境·筛取·激趣——中学写作优化教学思考
创境·筛取·激趣——中学写作优化教学思考［摘要］提高中学生写作水平，要注重以下方面的培养：一是发挥主体性，强调“真我”；二是优化写作教学创新意识，与时俱进；三是注重培养学生观察、体验生活和感悟生活的乐趣；四是营造自主和谐的课堂氛围，优化写作教学环境。
［关键词］中学写作；优化教学；新理念；主体意识笔者执教高中语文以来，发现中学生中普遍存在写作水平不高、写作过程中无话可说、可用素材极少、作文的得分都呈现较低的现象。
而实际上，中学写作教学又是中学语文教学中的“半壁江山”，作文的好坏直接关系到整个中学语文教学的好坏。
因此，如何上好中学写作教学课已成为语文教师的当务之急。
笔者对此也有自己的一些看法。
一、强调“真我”，优化写作教学新理念2006年，浙江省启动新一轮的基础教育课程改革，其最大的特点便是强调学生的自我主体意识，在作文当中更强调学生的真情流入。
《2009年浙江省普通高考考试说明》（语文）在写作的要求上更是将“感情真挚”放在了“思想健康”的前面，从这可以看出人们越来越多地希望看到学生“真我”的东西。
因此在平常的写作教学中应强调“真我”意识，鼓励每一位学生多写自己真实独特的东西，写自己想写的内容，引导学生从“真我”出发，领悟“我手写我心”的真谛；引导学生树立良好积极的写作观，多写出对社会、自然的热爱的文章；注重情感教育，鼓励学生以坦诚的态度，用自己的语言大胆创造，大力挖掘想象力，在想象中创新，在创新中张扬个性，充分显露自己的个性审美观和道德观，还“真我本色”。
二、众览天下事，优化写作教学的选材观在当前迅猛快捷的信息社会中，今天在校的学生的视野也在扩大，他们已不能满足于书本上的美文经典，也不再局限于掌握一般的记叙文、议论文等写作文体。
他们也许在今后的工作中要用到更多的实用文体写作，如撰写调查报告、商务计划书、专题总结，制订规划、报表等，因此在市场经济的前提下，写作教学也不能再拘囿于以往高考式作文的对材料的议论、限制题目的写作等。
运用多媒体创境激趣 提高课堂教学效率
运用多媒体创境激趣提高课堂教学效率运用现代信息技术，优化学习过程，促进素质教育的实施，是教育现代化的主要目标，而构建新型教学模式是实现这一目标的基本举措。
新型教学模式求信息技术的运用，要能激发学生学习的兴趣，要努力创造学习者参与的环境，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。
在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，重视学生的“情趣生活”，设法营造一个愉悦的学习气氛。
适当运用多媒体进行教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生爱学、乐学，从而有效地提高学习效率。
一、运用多媒体创设情境，激发兴趣于漪说：“如果一位老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。
”可见，兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。
多媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的情境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。
这样，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。
我在教《飞雪迎春傲寒梅》这一课时，以梅花图片引入的方法，并用电脑播放毛泽东的《卜算子·咏梅》的范读，同时要求学生跟着轻声朗读，来进一步体会梅花的品格。
采用这样的情境方式、方法来激发学生的兴趣，使他们产生学习动机，同时学生们通过观看梅花的图片观察了梅花的花朵与枝干的特点与姿态，为制作“飞雪迎春傲寒梅”的图片作了充分的铺垫。
二、运用多媒体，明确任务通过运用多媒体向学生展示一下制作完成的“飞雪迎春傲寒梅”的图片样板，并伴随着风雪的声音让同学们进一步体会梅花的那种不屈不挠、不畏严寒、凌寒独放的高尚品格。
让学生分析这幅图片，以明确任务，以便学生自主尝试制作“飞雪迎春傲寒梅”的图片。
三、运用多媒体，解决教学过程中可能出现的问题课堂教学的过程，是教师向学生传授知识，引导学生通过实践操作的过程，在这一环节中，设计好运用多媒体的时机，能帮助学生快捷、准确地掌握操作过程。
在学生明确任务后，自主操作完成“飞雪迎春傲寒梅”的图片的过程中，可能出现这样或那样的问题，教师可以运用多媒体将可能出现的问题帮助学生加以解决，以提高课堂的教学效率和学生的学习效率。
拓展思维的心得体会
拓展思维的心得体会思维是人类最重要的智力活动，它贯穿于我们生活的方方面面，影响着我们的决策、思考和创新能力。
拓展思维能力可以帮助我们看待问题更全面和深入，提高解决问题的能力。
在我多年的学习和实践中，我积累了一些拓展思维的心得体会，分享给大家。
首先，了解自己的思维模式。
不同的人有不同的思考习惯和思维模式，一些人偏向于逻辑思维，一些人偏向于直觉思维，而一些人则更擅长创造性思维。
了解自己的思维模式能帮助我们更好地发挥优势和弥补劣势。
在实践中，我们可以运用多种思维模式，充分发挥每一种模式的优势，从不同的角度来审视问题。
其次，培养跨学科思维。
现实世界是复杂的，问题很少是单一的，而是多个因素相互交织的复杂问题。
跨学科思维意味着不仅要关注自己的专业领域，还要涉猎其他学科知识，以便能够更全面地理解问题。
通过不同学科的交叉融合，我们可以找到新的视角和解决问题的方法，拥有更广阔的思维空间。
第三，培养系统思维。
系统思维是指将问题看作一个整体，关注问题的各个组成部分之间的相互作用和影响。
当我们面对复杂问题时，系统思维能够帮助我们捕捉问题的本质和潜在规律，从而更好地找到解决方案。
培养系统思维需要我们培养对问题系统的洞察力，善于分析和综合信息，形成全局观念。
第四，培养创新思维。
创新思维是指独立、非传统和新颖的思考方式。
在面对问题时，我们应该放开常规思维，尝试寻找不同的解决方案。
创新思维可以通过大胆假设、思维导图、反向思维等方法来培养。
在实践中，我们可以找到各种创造性工具和方法来激发灵感和创造力，从而拓展我们的思维能力。
第五，持续学习和实践。
拓展思维能力需要不断的学习和实践。
我们应该保持对新知识的好奇心，并不断学习，提升自己的综合素养和思维深度。
通过实践，我们可以将理论知识转化为实际能力，从而更好地应对复杂问题和挑战。
最后，要有开放的心态和积极的心态。
拓展思维需要我们持有一种开放的心态，能够接受不同的观点和意见。
同时，我们也要保持积极的心态，面对挑战和困难时保持乐观和坚持不懈。
思维拓展心得体会
思维拓展心得体会思维拓展是指通过各种方法和技巧，扩大自己的思维广度和深度，提高思考和解决问题的能力。
在工作和生活中，我们常常会遇到各种复杂的情况和困难，而思维拓展能够帮助我们更全面、深入地思考问题，找到更好的解决办法。
在我的工作和学习中，我深刻体会到了思维拓展的重要性，下面我将和大家分享我的一些心得体会。
首先，思维拓展能够激发创造力。
创造力是指能够独立、独创地产生新思想、新观念和新方法的能力。
而思维拓展正是通过打破常规的思维模式，引入新的思维方式和观念，从而激发创造力的发展。
在我自己的工作中，我常常会遇到一些复杂的问题，传统的解决方法已经不再适用。
这时，我会通过思维拓展的方法，如逆向思维、类比思维等，来寻找新的解决办法。
这种思维方式的改变，就是思维拓展对创造力的直接影响。
其次，思维拓展有助于全面思考问题。
有时候，我们在解决问题时容易陷入片面的思维模式中，只看到问题的一部分，往往会忽略掉其他因素的影响。
而思维拓展能够帮助我们从不同的角度和层面去思考问题，看待问题的全貌。
比如，在一个市场营销策划中，我们往往需要考虑到产品的独特性、竞争对手的策略、目标客户的需求等多个方面。
如果我们只关注其中一两个方面，就容易忽略其他重要的因素，导致我们的策划不够全面和有效。
而思维拓展的方法，如思维导图、头脑风暴等，可以帮助我们全面地思考问题，避免盲目和片面的决策。
此外，思维拓展还有助于培养批判性思维。
批判性思维是指对事物进行自主、有意识、有目的的评判和推理的思维过程。
在信息爆炸的时代，我们常常会遇到大量的信息和观点，而如何辨别真伪、筛选有效信息就成为了一项重要的能力。
思维拓展可以帮助我们培养批判性思维，通过对事物的分析和评判，从而判断信息的价值和可靠性。
例如，在阅读一篇新闻报道时，我们可以运用思维拓展的方法和技巧，如对比分析、引证论证等，来判断报道的可信度和客观性。
最后，思维拓展还有助于跨学科思考。
现代社会发展迅速，各个领域的知识和技术交叉融合，因此我们在解决问题时，往往需要运用跨学科的知识和思维。
【拓展心得：思维洗礼
【拓展心得：思维洗礼体验式培训：思维的洗礼，智慧的提升期盼已久的体验式培训终于在__元月十二开课了。
由的陈教练主讲，我们全体会员共聚一堂，接受思维的洗礼，灵魂的加冕，智慧的提升!这样震撼的场面我还是第一次见到，会挣钱的人很多，但是会把挣钱的经验分享出来的并不多，成功的人很多，但是能把成功的经验分享出来的不多，拥有爱的人很多，但是把爱传递到人间每个人心中的并不多。
要是把这些全部做到了，体验式培训是一种模拟互动培训方式，也是最有效且具影响力的培训方式。
通过体验式拓展培训，学员可以找到自己和企业的不足，从中受到启发，无论是团队的沟通、决策、凝聚力，个人的智慧、体能、奉献都能从拓展培训中深深获益,在这里我就把我感悟到的简单概括!1.比起兄弟姐妹的成长，我个人的荣辱得失又算得了什么!多么振奋人心的话，先不说其他，让企业成员每天喊上十遍，都将造成不可预计的正面影响，当团队成员都不计较个人得失的时候，只想着帮助团队其他人成长的时候，这是一个“虎狼之师”，一定有着超强的凝聚力，感恩之心，新来的伙伴能抗拒的了这样的力量吗?用不了几天，就会被征服，因为他能感受到在这里有所成长!2.大地就是一面镜子!我们总是在和别人较劲，为了一个所谓的“我是对的”，就这么简单的四个字，你失去了多少兄弟姐妹你知道吗?就因为你的好强，你的不甘示弱，你的威武不屈，以至于你没有朋友，不是他们不喜欢你，是你太在乎自己!然而这些结果在你人走茶凉的时候必会加倍的展示出来，会深深刺痛你的心，现在的你，也许风光耀眼，可是不居安思危，为时晚矣，企业沙盘模拟训练就是要告诉你，很清楚的告诉你，你承担的不仅仅是你个人的前程与幸福，那些跟着你的兄弟姐妹，他们把自己和自己的家都交给了你，如果你失败了，那些人也就会毁了，毁了那曾今向往的美好的前程!作为员工的我们更要清楚，我们的老板要是输了，我们失去的永远不会比老板多，你起码还可以在找工作，老板自己一旦输了，将是一无所有!3.倒下去的是身体，却提升了我们的整个灵魂!生活中，有时候我们需要让腰板弯曲，顾客不满意的时候，跟他鞠躬致歉，承诺用最快的时间让您满意，这是挽回损失的最好方式，就这么简单，可是我们就是做不到。
创境激趣,自主创新
创境激趣，自主创新——《可爱的草塘》教学例谈兰滩小学姚忠德培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
以创新教育为核心的素质教育已在中国大地上广泛推进，创新教育必须坚持以学生为主体，教师为主导，学生借助老师的精巧指导，最大限度地发挥内在潜能作用，积极主动、有效地学习科学文化知识，发展创新能力。
下面，我以《可爱的草塘》为例，谈谈在课堂教学中如何落实学生的主体地位和培养学生的创新能力。
一、创境激趣，诱发参与兴趣是最好的老师，有兴趣的学习可以让学生全神贯注、废寝忘食、欲罢不能，教师应创设一定的情景，使学生主动学、乐意练。
教学《可爱的革塘》一课伊始，我这样导入：“我们的祖国地大物博、山青水秀，同学们刚刚领略过浙江金华双龙洞的神奇，这一节课，姚老师要带领同学们走进北大荒，去看看可爱的草塘。
现在请同学们闭上眼睛，我们先来欣赏一下草塘的美景，边听边想象，这是一幅怎样的画面?”在同学们闭上眼睛的时候，师配乐朗读课文描写草塘美景的语段，随着笛子轻快柔和的乐曲和老师声情并茂的朗读，把学生带入意境:蓝天下，一望无际的草塘就像大海一样，翠绿翠绿的浪花在翻滚，在跳跃……当他们睁开眼睛，看到放大的革塘美景图时，神情非常激动。
此时，我再让学生谈谈看到了怎样的一幅画面，学生畅所欲言，各抒己见，气氛非常前跃。
教师通过创设一定的情景，有效地调动了学生学习的积极性，为下文的探究活动打下了基础。
二、戴励质疑，引导探究著名教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。
”爱因斯坦也曾说过: “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”教师要培养学生敢于质疑的意识，在课内课外都要留有学生质疑的时间和机会。
在教学《可爱的草塘》第三段时，我让学生围绕“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。
”这个谚语质疑，学生提出了“野鸡为什么会飞到饭锅里？”“抱子跑得那么快，用棒打得到它吗?”“小鱼那么机灵，怎么能用瓢画得到呢?”学生的问题提得多好，他们所提的问题也正是教学的重点，我采取把问题还给学生的做法，让他们通过读书、讨论，自己提出问题，自己解决问题，培养学生的自学能力。
心得分享思维开阔与创新
心得分享思维开阔与创新思维开阔与创新是个人成长过程中必不可少的重要素质，也是企业发展和社会进步的重要驱动力。
在个人发展上，思维开阔与创新能够帮助我们拓宽视野，提升解决问题的能力，实现自身的价值。
而在组织和社会层面，思维开阔与创新能够推动创新创业，推动科学技术的进步，促进社会的繁荣和可持续发展。
一、思维开阔对个人成长的重要性1.拓宽视野：思维开阔能够让我们看到更多不同的观点和事物，从而拓宽我们的视野。
通过接触不同领域的知识和经验，我们能够更全面地了解世界，提高自己的综合素养。
2.提升问题解决能力：思维开阔能够帮助我们更好地理解和分析问题，寻找解决问题的方法和策略。
开放的思维方式能够带来创新和突破，使我们能够更好地应对各种挑战和困难。
3.实现个人价值：思维开阔能够激发个人的创造力和创新能力，使我们能够在工作和生活中有更多的发挥空间。
通过不断学习和思考，我们能够不断提升自己的能力，实现个人的价值和目标。
二、创新对组织和社会的推动作用1.促进企业创新：创新是企业发展的核心竞争力。
思维开阔能够帮助企业更准确地抓住市场机会，提供创新的产品和服务，从而赢得竞争优势。
创新也能够推动企业内部的改革和变革，促进企业的持续发展。
2.推动科技进步：思维开阔和创新是科技进步的重要动力。
通过开放的思维方式和创新的思维模式，科学家和工程师能够发现新的科学规律和技术应用，推动科学技术的不断突破和发展。
3.促进社会繁荣：思维开阔和创新能够带来社会的繁荣和进步。
通过创新和创业，我们能够创造更多的就业机会，提高人民的生活水平。
创新也能够解决社会面临的各种问题，提升社会的发展水平。
结语：思维开阔与创新是成就个人和推动社会发展的重要能力和素质。
在个人发展上，思维开阔能够帮助我们拓宽视野，提升问题解决能力，实现个人的价值。
而在组织和社会层面，思维开阔与创新能够带来企业的发展和社会的进步。
因此，我们应该不断培养和发展自己的思维开阔和创新能力，为个人发展和社会进步做出贡献。
思维拓展兴趣课程心得体会(2篇)
第1篇在这个信息爆炸的时代，我们每天都在接收大量的信息，但如何将这些信息转化为自己的知识，如何提升自己的思维能力，成为了现代人不得不面对的问题。
近期，我有幸参加了一次思维拓展兴趣课程，通过这次课程，我对自己的思维方式有了全新的认识，以下是我的一些心得体会。
一、课程概述本次思维拓展兴趣课程为期两周，课程内容包括逻辑思维、创新思维、批判性思维和创造性思维等方面。
课程以理论讲解、案例分析、小组讨论和实践活动等多种形式进行，旨在帮助学员拓宽思维视野，提升思维能力。
二、心得体会1. 逻辑思维的重要性在课程中，我们学习了逻辑思维的基本原则和运用方法。
通过一系列的案例分析和实践活动，我深刻体会到逻辑思维在解决问题、判断是非、提高工作效率等方面的关键作用。
逻辑思维不仅有助于我们正确认识事物，还能使我们在面对复杂问题时保持清晰的头脑，做出明智的决策。
2. 创新思维的价值创新思维是推动社会进步的重要力量。
在课程中，我们学习了如何运用创新思维解决实际问题。
通过小组讨论和实践活动，我意识到创新思维并非遥不可及，它来源于我们对问题的深入挖掘和对现状的反思。
只有敢于突破传统思维模式，勇于尝试新方法，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
3. 批判性思维的培养批判性思维是一种对事物进行客观、理性、全面分析的思维方式。
在课程中，我们通过案例分析，学习了如何运用批判性思维发现问题、分析问题、解决问题。
批判性思维有助于我们避免盲目跟风，提高判断力，培养独立思考的能力。
4. 创造性思维的激发创造性思维是指在面对问题时，能够提出新颖、独特、实用的解决方案的思维方式。
在课程中，我们通过头脑风暴、思维导图等实践活动，学会了如何激发创造性思维。
创造性思维不仅有助于我们解决现实问题，还能为我们的生活和工作带来无限可能。
5. 团队协作的重要性在课程的小组讨论和活动中，我深刻体会到团队协作的重要性。
一个优秀的团队，需要每个成员发挥自己的优势，共同为实现目标而努力。
创业思维拓展活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景在当前快速发展的社会经济背景下，创新创业已成为推动社会发展的重要力量。
为了提升大学生创业思维，激发创新潜能，我校特举办了一场别开生面的创业思维拓展活动。
本次活动旨在帮助大学生拓宽视野，提升综合素质，培养创新精神和创业能力，为今后的职业生涯奠定坚实基础。
二、活动目标1. 培养大学生创新思维，提高创新意识。
2. 激发大学生创业热情，提升创业能力。
3. 增强大学生团队协作能力，提升沟通技巧。
4. 帮助大学生了解市场需求，把握创业机会。
三、活动内容1. 开幕式及主题演讲活动伊始，主办方举行了隆重的开幕式。
随后，邀请到了知名企业家、创业导师为同学们带来精彩的主题演讲。
演讲内容涵盖了创业理念、市场分析、团队建设、风险控制等方面，为同学们提供了宝贵的创业知识。
2. 创业沙龙在创业沙龙环节，同学们与企业家、创业导师面对面交流，就创业过程中遇到的问题进行探讨。
现场气氛热烈，同学们积极提问，企业家们耐心解答，为同学们提供了宝贵的建议。
3. 创业实战演练为了使同学们更好地将所学知识运用到实际中，主办方组织了一场创业实战演练。
同学们分组进行创业项目策划，包括项目定位、市场分析、营销策略等。
通过实战演练，同学们对创业过程有了更深入的了解，提升了实战能力。
4. 创业大赛活动期间，主办方举办了一场创业大赛。
参赛队伍需在规定时间内完成项目策划，并进行现场答辩。
评委根据项目创新性、可行性、团队协作等方面进行评分。
通过创业大赛，同学们展示了自身才华，提升了创业实战能力。
5. 创业导师一对一辅导为了帮助同学们解决创业过程中遇到的具体问题，主办方邀请了多位创业导师进行一对一辅导。
导师们针对同学们的创业项目进行了深入剖析，为同学们提供了针对性的建议。
四、活动成果1. 提升了同学们的创业意识，激发了创新潜能。
2. 增强了同学们的团队协作能力，提升了沟通技巧。
3. 帮助同学们了解市场需求，把握创业机会。
4. 培养了一批具有创新精神和创业能力的大学生。
设计公司设计师创意思维拓展学习个人总结
设计公司设计师创意思维拓展学习个人总结在这段时间的设计公司设计师创意思维拓展学习中，我深刻意识到了创意思维的重要性以及如何扩展自己的思维能力。
在这个个人总结中，我将分享我的学习心得和经验，并希望能对其他设计师有所启发。
1. 建立灵感收集系统灵感是创意的源泉，对设计师来说尤为重要。
为了拓展自己的创意思维，我建立了一个灵感收集系统。
我将设计作品、摄影、插图、音乐、电影等各种来源的灵感都纳入其中。
每当我遇到灵感的时候，我会立即记录下来，以便日后能够回忆和借鉴。
通过不断积累灵感，我的创意思维得到了极大的拓展。
2. 多元化的学习方式创意来源于不同领域的交叉融合。
为了拓展自己的思维边界，我通过探索各种不同的学习方式来获取不同的视角。
除了参加设计课程和工作坊，我还积极参加跨学科的讨论会，研究不同行业的趋势和发展。
通过与其他领域的人士交流，我不仅获得了新的知识，还能够了解到他们的思维方式，进一步丰富了自己的创意思维。
3. 创造性思维工具的应用在学习的过程中，我学会了使用各种创造性思维工具，如头脑风暴、思维导图、心智图等。
这些工具能够帮助我整理想法、拓展思维，并促使我跳出常规思维模式，寻找灵感的新出路。
通过不断使用这些创造性思维工具，我发现我的创意思维越来越灵活，能够更好地解决设计问题。
4. 尝试新的设计领域为了扩展自己的设计思维，我开始尝试涉足新的设计领域。
例如，我开始学习UI/UX设计，这是一个与传统平面设计有很大不同的领域。
挑战自己的舒适区，接触新的设计领域不仅能够大大拓宽自己的思维，还能够为自己的职业发展提供更多机会。
5. 反思和分享在学习过程中，我时常进行反思。
我会回顾自己的作品和思维过程，思考其中的不足和改进的方向。
同时，我还喜欢与同行分享我的学习经验和心得。
通过和他人的交流，我不仅可以反思自己的学习成果，还能够从他人的经验中获益，不断提高自己的创意思维能力。
通过这段时间的学习和实践，我深刻认识到创意思维的重要性以及如何拓展自己的思维边界。
实习心得体会创新与思维拓展
实习心得体会创新与思维拓展实习心得体会：创新与思维拓展实习是每个学生为了丰富自己经验而选择的一种方式。
在这段时间里，我有幸加入了一家创新科技公司进行实习。
在这个公司，我学到了很多关于创新和思维拓展的经验和技巧。
首先，创新不仅仅是指新奇的产品或者技术，更重要的是一种思维方式。
在公司的工作中，我发现创新的核心是对问题的重新定义和解决方法的探索。
无论是在产品设计还是在市场营销过程中，我们始终坚持思考如何以不同的方式解决问题，并不断尝试和学习新的方法。
这种思维方式的培养需要不断锻炼和实践，而实习让我有机会去接触到各种各样的问题和挑战，并思考如何通过创新的方式解决它们。
其次，思维拓展是创新的基础。
在实习期间，我参与了一些创意讨论和团队会议。
通过与团队成员的交流和碰撞，我深刻意识到了不同的思维方式对创新的推动具有重要作用。
与来自不同专业背景的实习生和公司老员工一起工作，我了解到他们对同一个问题的看法和观点是如此之不同。
这种碰撞和交流让我开始思考，创新的力量源于多元的思维。
此外，在实习中，我们还进行了一些创新项目的实践。
公司鼓励员工在一定范围内进行创新试验，并提供必要的资源和支持。
通过参与这些项目，我学到了如何对一个问题进行深入的调研和分析，如何集思广益，发掘更多的解决方案，并将其付诸实践。
通过这个过程，我意识到创新不是一蹴而就的结果，而是一个不断循环的过程，需要持续的努力和实践。
最后，思维的拓展和创新并不仅仅发生在工作场所，它需要在日常生活中得到延续和应用。
而在实习期间，我也学到了如何将创新和思维拓展应用到我的日常生活中。
比如，我开始尝试更加开放的思维方式，不拘泥于传统的做事方式，而是尝试各种不同的方法。
我还学会了更多地关注细节和环境，从中寻找灵感和创新的契机。
总结一下，实习让我深刻体会到了创新与思维拓展的重要性。
不仅仅需要有勇于冒险的精神，更需要灵活的思考方式和不断的实践。
通过与团队的合作和实践项目的参与，我意识到创新是一个不断探索和学习的过程。
实习心得分享职场中的创新思维与拓展能力
实习心得分享职场中的创新思维与拓展能力一、引言在职场中，拥有创新思维和拓展能力是非常重要的竞争优势。
在我进行实习的这段时间里，我深刻体会到了创新思维和拓展能力对我个人职业发展的重要性。
本文将分享我在实习期间所获得的创新思维和拓展能力的体验和心得。
二、培养创新思维的重要性1. 战胜传统思维的束缚在传统职场中，人们往往习惯于按部就班、固步自封。
然而，现代职场要求我们不断创新、拥抱变化。
培养创新思维能够帮助我们突破传统思维的束缚，勇于尝试新的方式方法。
2. 创新思维的价值创新思维能够帮助我们发现问题、解决问题，并提出新的工作方法和流程。
创新思维的价值不仅仅是在个人职业发展中，还可以对企业产生影响，推动企业持续创新、增强竞争力。
三、实习中培养创新思维的方法1. 抱有求知欲望通过主动学习、广泛阅读，我们可以了解到各行各业的最新趋势和技术，培养对新鲜事物的好奇心和求知欲望。
这种求知欲望能够激发我们的创新思维，促使我们思考问题时采用不同的角度和方法。
2. 锻炼解决问题的能力解决问题需要我们学会思考、提问和寻找解决方案。
实习期间，我遇到了各种各样的问题，例如工作中的瓶颈，团队合作中的冲突等。
通过思考问题的本质和寻找解决方案，我锻炼了自己的创新思维能力。
四、实习中拓展能力的重要性1. 提升自我竞争力在现代职场中，任何一个职位都需要具备多项技能和能力。
拓展能力可以让我们在职业发展中更具竞争力，更容易适应新的工作环境。
2. 发现自身潜力通过参与不同类型的项目和工作，我们有机会接触新的领域和知识，了解自身的兴趣和特长。
拓展能力能够帮助我们发现和挖掘自己的潜力，为个人职业发展打下坚实的基础。
五、实习中拓展能力的方法1. 多元化的项目经历在实习期间，我积极参与了公司不同部门的项目，了解并参与了各个环节的工作。
这样的经历让我接触到了更多的领域和知识，拓宽了我的工作视野。
2. 主动寻求学习机会在实习期间，我经常主动向老师和同事请教，请求他们的指导和帮助。
创新思维开拓新境界年度总结范文
创新思维开拓新境界年度总结范文创新思维开拓新境界年度总结在过去的一年里，我积极运用创新思维来开拓新的境界，取得了许多令人瞩目的成果。
通过不断尝试新的方法和思考方式，我不仅有了更广阔的视野，还找到了解决问题的新途径。
在这篇年度总结中，我将回顾我所取得的成就，并分享一些我学到的关于创新思维的重要经验。
首先，利用创新思维我不断挑战自我，突破了自己的舒适区。
在过去的一年里，我主动参与了一些与我专业不相关的项目，例如学习新的编程语言和技术，接触新的领域知识等。
我意识到通过开拓自己的思维边界，我可以更好地发现问题的本质，并提出更具创新性的解决方案。
这种跨界思考的经历不仅让我对自己的能力有了更深刻的认识，也让我懂得了学习和成长的重要性。
其次，我积极借鉴和学习他人的创新思维方式。
我发现，在不同领域的人们的思考方式和解决问题的方法都有很大差异。
因此，我主动与其他行业的从业者交流和合作，在他们的创新思维中寻找灵感和启示。
例如，在与设计师合作的过程中，我学会了将美学融入到我的工作中，从而提高了产品的用户体验。
通过与不同领域的专业人士的互动，我逐渐形成了自己独特的创新思维方式，并将其应用到我的工作中。
此外，我还通过多种方式来激发创新思维。
对于一个问题，我会采用不同的方法和工具来进行思考。
例如，我喜欢用头脑风暴的方式来收集尽可能多的想法，然后再筛选和整合。
此外，我还经常通过阅读、参加讲座和课程等活动来开阔自己的眼界，并学习其他人的创新经验和观点。
通过这些方式，我逐渐培养了有脑洞、善于观察和敏锐思考的创新思维。
最后，在实践中我体会到了创新思维的重要性。
创新思维可以帮助我更好地分析和解决问题，提高工作效率和质量。
我意识到创新思维不仅仅是一个人的能力，更是一种团队的文化。
因此，我积极与团队成员分享和交流我的创新思维经验，并鼓励他们也发展自己的创新思维。
通过团队间的合作和创新思维的碰撞，我们的工作得到了很大的提升。
总结来说，通过创新思维开拓新境界，我在过去的一年中取得了许多成果。
创意拓展培训实践报告心得分享实践
创意拓展培训实践报告心得分享实践一、引言在过去的一段时间里，我参加了一场创意拓展培训。
通过这段时间的学习与实践，我获得了许多宝贵的经验和心得。
本文将分享我在这次拓展培训中的实践过程，以及所得到的收获。
二、实践背景这次创意拓展培训是为了提升团队成员的创造力和解决问题的能力。
我们之前在工作中遇到了一些难题，大家深感需要进一步培养自己的创新思维和团队合作能力。
因此，我们便积极参加了这次培训。
三、实践过程1. 初期思维导图练习在培训的第一天，我们进行了一项思维导图的练习。
通过思维导图的方式，我们可以快速了解团队成员的想法和创意。
这种练习有效地激发了团队成员的创造力，促进了大家的合作交流。
2. 团队合作游戏为了增强团队合作精神，我们参与了一系列团队合作游戏。
这些游戏要求我们相互协作，共同解决问题。
在游戏的过程中，我们不断调整团队内部的沟通方式和合作方式，迅速适应团队成员的习惯和思考模式。
通过这些游戏，我们培养了团队的凝聚力和合作能力。
3. 创意讨论与分享在培训的中期，我们进行了创意讨论与分享。
每个团队成员都有机会分享自己的创意，并从其他成员的反馈中得到启发和改进。
这个过程不仅加深了我们对创意的理解，也提升了我们的表达和接受能力。
4. 创意实践项目在培训的最后一个阶段，我们进行了一项创意实践项目。
每个团队都要提出一个具有创新性和可行性的项目，并在一定时间内完成。
在这个过程中，我们学会了如何将创意转化为实际行动，并结合团队资源来实现目标。
这一环节不仅考验了我们的创造力，也锻炼了我们的项目管理能力。
四、实践成果通过这次创意拓展培训，我获得了许多宝贵的实践经验和心得。
1. 创意思维的重要性在实践中，我深刻体会到创意思维对于解决实际问题的重要性。
它能够帮助我看到问题背后的本质，找到更多的解决方案，并创造出独特的价值。
2. 团队合作的力量团队合作是实践过程中至关重要的一环。
通过合作，我们能够集思广益，发挥每个团队成员的优势，共同完成任务。
创境激趣操作感悟拓展思维
创境激趣操作感悟拓展思维
王秀芝
【期刊名称】《《学周刊B版》》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】学生，是活生生的独立个体，一切教学活动质量的高低都依赖于学生这个个体。
因此，在教学中教师必须转换角色，变单纯的知识传授者为教学活动的组织者、指导者和参与者，让学生在观察、操作、讨论交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出，数学概念的形成，培养学生的创新精神和实践能力，使学生逐步体会数学价值。
【总页数】1页(P14)
【作者】王秀芝
【作者单位】河北省秦皇岛市卢龙县刘田庄镇双峰寺小学 066000
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.巧创情境以趣激趣--小学英语教学趣味情境创设艺术 [J], 王陈斌
2.情境激趣,提高课堂效率——对民工子女学校语文教学的一点感悟 [J], 王秀珍
3.在情境中感悟数学从练习中拓展思维 [J], 马敬雄
4.设巧境激趣重诵读感悟--《伯牙绝弦》教学谈 [J], 陈小莺
5.创境激趣·操作感悟·拓展创新 [J], 袁晓新
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拓展思维边界开启创新之旅
拓展思维边界开启创新之旅在当今快速变化的社会中，拥有开拓和创新的思维能力变得尤为重要。
拓展思维边界，意味着超越已有的框架和限制，向新的领域和新的思维方式挑战。
只有拥有广阔的思维边界，才能够在不断变化的世界中保持竞争力，并开启一场真正有意义的创新之旅。
拓展思维边界的重要性体现在许多方面。
首先，拓展思维边界可以帮助我们看到问题的多个角度和解决方案。
当我们陷入狭窄的思维模式时，往往只能看到问题的一面，难以找到切实可行的解决办法。
而当我们敢于拓宽思维边界，关注来自不同领域和不同观点的思想碰撞，我们可能会发现自己原本未曾考虑过的解决方案。
这样的思维碰撞和启发能够帮助我们突破思维壁垒，找到创新的方向。
其次，拓展思维边界能够激发创造力和创新的能力。
创新往往发生在不同领域的交叉和融合中。
通过拓宽思维边界，我们可以将不同领域的知识和经验进行结合，形成全新的观点和创意。
例如，当科学家和艺术家的思维相互借鉴，创造出科技与艺术结合的作品时，就展示了拓展思维边界的力量。
只有敢于跨越舒适区，与不同领域的人进行交流与合作，才能够在创新的道路上走得更远。
拓展思维边界还可以帮助我们迎接未来的挑战。
技术的飞速发展和社会的变革，使我们面临着前所未有的挑战和机遇。
在这个时代，纯粹依靠传统的思维方式和知识体系，很难找到适应未来社会的解决方案。
只有通过不断拓宽思维边界，关注新兴科技、新的社会模式以及其他领域的新发展动态，我们才能够更好地适应和应对未来的挑战。
尽管拓展思维边界带来了无尽的可能性，但在实际操作中，我们也会面临一些困难和挑战。
首先，拓展思维边界需要付出更多的努力和时间。
我们可能需要阅读更多的书籍、参加各类活动，才能够获取丰富的知识和不同领域的经验。
同时，我们还需要持续练习不断扩展自己的思维边界，培养灵活思考的习惯。
其次，拓展思维边界需要勇气和坚持。
面对陌生的领域和新的挑战，我们可能会感到迷茫和不安。
但正是在这种不安中，我们才能够保持成长和进步。
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一
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操 作 是学 生 获 取 知 识 的 主 要 途径 ， 也 是教 学 的有 效 手 段 之 瑞 士心 理学 家皮 亚杰 说 ； “ 知识 本 身就 是活 动 。 ”动 作和 思
维密 不可 分 ，特 别是 小 学生好 奇 好动 ，乐于模 仿 。新 课 改 的实质 就是 充分 让 学生 实 际操作 ，亲身 体验 ，使 抽象 的知识 在直 观 、形 象 、具体 的操 作 中获 得丰 富 的课堂 内容 。 １ 让 学生 动手操 作 ，启迪 思维 ． 心理 学家 皮 亚杰 说过 ： “ 童 的思维 是 从动 作开 始 的 。切 断 儿 动作 与 思维 的联 系 ，思 维就 不 能得 到发展 。”学 生在 实 际操 作 中 眼 、耳 、手 、 口、脑 并用 ，想象 会更 加 丰富 ，直 觉 思维会 得 到充 分 发展 。直 觉 思维 是凭 借感 性经 验 和 已有知 识对 事物 的性质 作 出 直 接判 断或 领悟 的思维 方式 。教师 在教 学 中应 该注 意鼓 励 学生 在 观 察 的基础 上 ，打 破 旧框 ，大胆 地 进行 猜想 ，使 学 生 的直觉 思 维 得 到 发展 。例 如 ：一个 长 方 体 长９ 厘米 ，宽 ３ 米 ，高 ３ 米 ， 如 厘 厘 果 将它 切成 三个 正 方体 ，表 面积 和 是 多少 ？大 多数 的学 生会 觉 得 是 求长 方 体的表 面 积 ，这 时教 师可 以让 学 生动手 把 三个 正 方体 放 在 一起 再拆 开 ，进 行 实际动 手操 作 ，仔 细观 察 比较 后 ，学 生 自然 明 了：三个 正 方体 的表 面积 之和 与 原来 长方 体 的表 面积 相 比较 ， 是 增 加 了四个 正方 形 的面 积 。许多 数 学教 学实 践表 明 ，学 生在 动 手 操 作 过 程 中可 以 按照 自己 的意 志 和 想 象 移动 、组 合 ，大 胆 地 拼 、拆 、折 。经过 大 量 的动手 操作 实 践 ，使他 们发 现 解决 问题 的 方 法 往往 不是 唯一 的。操 作 的过程 是 开拓 直觉 思维 广 度和 深度 的 过 程 。 因此 ，动手 操 作为 学生 敢于 探 索知 识和 发展 创 造性 思维 品 质 提供 了条 件 。 ２在应 用题 教学 中 ，运 用操 作 ，拓展 思维 ． 在 应 用 题 教 学 中 ，不 能 单 看 学 生 列式 、答 案 正 确 与 否 ，要 重视 学生 的 思维过 程 ，培 养学 生 的分 析 、判 断 、综 合 的能 力 。 因 此 ，在应 用题 教 学 时，让 学 生亲 自动 手操 作 ，使 生动 具体 的感性 材料 作用 于 大脑 ，形 成表 象 ，然 后进 行 训练 ， 引导学 生分 析 应用 题 的数 量关 系 ，确 定 解 答 方 法 ，使 逐 步 抽 象 概 括 上 升 到 理性 认 识 ，使学 生形 成一个 良好 的认 识 结构 。 三 、利用 多种 形式 ，鼓励 创新 思维 １注 重 多样 的评 价 。新课 标 在评 价建 议 中说 ：评 价 的 目的是 ． 全面 了解 学 生状 况 ，激励 学 生 的学 习热情 ，促进 学 生全 面发 展 。 在 教学 中教 师要 尽量 用激 励 性 的语 言 ，从优 点加 以引导 。关 注 学 生 教学 学 习的 过程 ，增 强 自信 心 ，感受 数 学的魅 力 ，激 发 其学 习 的积极 主 动性 ，并 且可 以使学 生进 行 同桌 互评 ，小 组评 价 ， 自我
教育科 学
２ 第期 ０４ １ １ ｏ
教 学研 究
创境激趣 操作感悟 拓展思维
王秀芝 （ 河北省秦皇岛市卢龙县刘田庄镇双峰寺小学 ０６０ ） ６ ００
学 生 ，是活 生 生 的独立 个 体 ，一切 教 学活 动质 量 的高 低都 依 赖 于 学生 这个 个体 。因此 ，在 教 学 中教师 必须 转换 角 色 ，变单 纯 的知识 传授 者 为教 学 活动 的组 织者 、指导 者和 参 与者 ，让 学 生在 观 察 、操 作 、讨论 交 流 、猜测 、 归纳 、分 析和 整 理 的过程 中，理 解 数 学 问题 的提 出 ，数学 概念 的形 成 ，培 养学 生 的创 新精 神和 实 践 能力 ，使 学生 逐步 体会 数学价值 。 创境 激 “ ” ，让枯燥 远 离课 堂 趣 兴 趣 是人 们探 究某 种 事物 或从 事 某种 活动 的心 理 倾 向 ，所 起 的定 向作 用 ，是 巨大 的诱 发条 件 。夸 美纽 斯认 为 ：应 该用 一切 可 能 的方式 把孩 子 的求 知和 求 学 的欲望 激 发 出来 ，学 生没 有学 习 的 兴 趣和 愿望 ，教 师 的一切 教学 设想 都会 落空 。 １创 设情境 ，激 发兴 趣 ． 兴趣 是最 好 的老 师 ，积 极 的思维 活动 建 立在 浓 厚的 兴趣 和丰 富 的感情 基础 之 上 ，因此 在应 用 题教 学 中 ，教师 要注 意 充分 调动 学 生 的学 习 兴趣 ，让 学 生乐 学 、乐 思 ，通过 学 生所 喜爱 的动 物 、 人 物 巧妙 地 设计 新 的情境 ，是激 发 学生 学 习兴趣 、 营造 积极 思考 氛 围的有 效途径 。 比如 ，笔 者 在讲 数 学应 用题 “ 求一个 数 的 几分 之几 多 （ ） 少 几 ”时 ，用 学生 喜 欢 的 “ 老 鼠和 唐 老 鸭 ” 的对 话 来 激 发 学 生 米
评价。
、
积 极思 维 。 课件 出示 ： 比一 比，２ 梨谁 重 ， （ 鼠说 ： “ 这 堆 梨 它 的重 量 ￣８ ｋ 的４ ５ 我 ： ５ ｇ ／ 少 Ｌ ５ｇ ” （ ｋ。 出示 唐 老 鸭动 画 及播 放 声音 ）唐老 鸭说 ： “ ５ ｇ 比 ８ｋ梨 我 的梨 的４ ５ ５ ｇ ／ 少 ｋ 。”教 师此 时提 问：米 老 鼠和唐 老 鸭都 说 自己 的梨 重 ， 同学们 想 一想 谁 的重 ？这 样 的教 学情 境 ，使学 生 倍感 亲
一
２ 挖掘 创 新源 泉 ，解 决实 际 问题 。探 索解 决 问题是 指 学生 能 ． 将 所学 的 知识 有创 意地 、 灵活 地用 于解 决 实际 问题 的实 践 之 中。 在 这个 过程 中． 生 的思 维水 平与 创新 意 识能 得到 更好 的 发展 和 ＇学 提 高 。为 此 ，作为 小学 数 学教 师应 结合 学 生生 活 中的实 际 问题 和 已有的知识，精心设计解决问题的习题 ，使学生进一步感受数学 与 现 实生 活 的密切 联 系 ，真 正让学 生来 思考解 决 问题 。这 样就 能 给学 生提 供广 阔的思 维 空间 ，促 使学 生 多角度 地 、灵 活地 、创 造 性地 进行 思考 ，使学 生产 生创 造 性 思维 的火 花 。让学 生养 成探 索 解决 问题 的习惯 ，是他们 受益 终生 的最 好礼物 。 总 之 ， 教学 智 慧 不 可 言 传 ，只 能 在 教 学 实 践 中 去感 悟 。 学 生 的头脑 不 是一 个可 以填 满 的容 器 ，而 是一 个可 以点燃 的火 把 。 在课 堂 教学 中要 让 学生 乐学 、趣 学 ，使 课堂 充满 活 力 ，教师 作 为 教 学活 动 的组织 者 、引 导者 、合 作 者 ，就要 灵活 运 用各 种教 学 手 段 ，优 化教 学方 法 ，鼓 励学 生 大胆 创新 ，促 使 学生 的创 新意 识 和 实践能 力得 到培养 和发 展 。
切 ，他 们会 自觉地 、全 身 心地 投入 到知 识 的探 究 中 ，从 而 有效 地 激发 学 生的学 习兴 趣 。 ２ 童话 故事 ，保 持兴趣 ． 低 年 级学 生喜 欢 听故 事 ，如果 教师 把 知识 融入 故 事来 导入 新 课 ，学 生 的学 习 兴趣 就 会激 发 起 来 ，如 讲 “ ”的认 识 时 ， 引入 ０ 这 样一 个 故事 ： 山羊 大婶 盖新 房 ，请 小 马、 小狗 、小 猫和 小猴 来 帮 忙 。小 马 、小狗 、小猴 非 常卖 力 ，搬砖 、抬 木 头 、和泥 … …累 得 满头 大 汗 。可是 小猫 怕 弄脏 自己 的新衣 服 ，一会 儿 说肚 子 疼 ， 会 儿 喊 头 疼 ， 就 是 不干 活 ，房 子 盖 好 了， 山羊 大婶 送 给 每 个 小 动物 一 份礼 物 。小 马打 开是 １ 嫩绿 的青草 ； 小狗 打开 是３ 骨 捆 块 头 ；小 猴 则是 ５ 个桃 子 ： 小猫 大 喊起 来 “ 怎么 什 么也 没 有 ？ ” 我 小动 物们 笑着 说 话 。 同学们 谁 能告诉 小 猫为 什 么呢 ？一 个物 体 也 没有 ，用 哪个 数 表 示 ？ 同学 们异 口同 声地 说 “ Ｏ 用 来表 示 ”。 这 时 导入 新课 ：对 ， 你们 真 聪 明 。今 天 我们 就 来 学 习Ｏ 的写 法 和有 关０ 计算 ，好 吗 ？这 样 把学 生 的情 绪 推 向高潮 ，并 能很 好 地保 的 持学 生 的学习 兴趣 从而进 入新 知识 的 学习 。 ３ 开 展游 戏竞赛 活动 、增 强学 习 兴趣 ． 在 教学过程 中，采用 寓乐趣于知识 的多种形式的练习，达 到使 学 生融 会 知识 、拓 展 思维 、发 展智 力 、激 发兴 趣 的 目的 。例 如 ，在 教学 中充分 利用 儿童 的好胜 心理 ，开展 各种 竞赛 性 的游 戏 活 动 ，使他 们 在情 趣盎 然 中学 习 ，巩 固和 应用 知识 ， “ 火车 ” 开 这个游戏在 口算练习中常用 ，请几行 同学 口算，哪行用 的时间 短 ，准 确率 高 ，哪 行就 是特 别 快车 。这样 ，每 行 的学 生都 争着 当 快 车 ，兴趣 会 很 高 。开展游 戏 竞赛 活 动 ，既 能把 学 习机 会 均衡 地 提 供给 好 中差 三类 学 生 ，让每 类 学生 都 能体会 到 成功 的乐 趣 ，又 能 调动 学 生积 极参 与 的意 识 ，促进 其 主动 地 学习 ，这 是培 养 学生 解 答能 力 的重要 举措 。 二 、操 作 探索 ，在 活动 中感悟 数学
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