一年级综合实践教案
一年级(上)综合实践活动教案
一年级(上)综合实践活动教案一、活动主题：认识我们的学校活动目标：1. 让学生了解学校的地理位置、环境及设施。
2. 培养学生热爱学校的情感。
活动步骤：1. 引导学生观察学校的建筑和环境。
2. 组织学生参观学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等。
3. 让学生分享自己对学校的感受。
二、活动主题：我的家人活动目标：1. 让学生了解家人的特点和关系。
2. 培养学生的家庭观念。
活动步骤：1. 让学生带来家人的照片，向大家介绍自己的家人。
2. 组织学生分享家人的特点和彼此之间的关系。
3. 引导学生思考如何关心和爱护家人。
三、活动主题：我们的班级活动目标：1. 让学生了解班级的同学和老师。
2. 培养学生的集体荣誉感。
活动步骤：1. 让学生介绍自己的同学和老师。
2. 组织学生分享班级的优点和需要改进的地方。
3. 引导学生思考如何共同努力，让班级更美好。
四、活动主题：我的梦想活动目标：1. 让学生了解自己的兴趣和梦想。
2. 培养学生的目标意识。
活动步骤：1. 让学生思考自己的兴趣和梦想。
2. 组织学生分享自己的梦想和打算如何实现。
3. 引导学生互相鼓励和支持，共同追求梦想。
五、活动主题：安全常识活动目标：1. 让学生了解一些基本的安全常识。
2. 培养学生的安全意识。
活动步骤：1. 让学生了解一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。
2. 组织学生进行安全游戏，如模拟过马路、找安全出口等。
3. 引导学生分享自己的安全经验和建议。
六、活动主题：我们的社区活动目标：1. 让学生了解社区的设施和资源。
2. 培养学生热爱社区的意识。
活动步骤：1. 让学生观察社区的环境和设施。
2. 组织学生参观社区的重点场所，如超市、公园等。
3. 引导学生分享自己对社区的感受和认识。
七、活动主题：自然环保活动目标：1. 让学生了解环保的重要性。
2. 培养学生的环保意识。
活动步骤：1. 让学生思考环保的意义。
2. 组织学生进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等。
2024小学一年级上册综合实践活动教案
制作技巧
评价学生在制作过程中是否掌 握了基本的制作技巧和方法， 如裁剪、粘贴、上色等。
教师总结与延伸拓展
教师总结
通过本次手工制作活动，学生们展现出了极高的创 造力和动手能力，制作出了许多有趣且富有创意的 作品。同时，学生们也学会了如何选择合适的材料 和工具进行制作，以及如何在制作过程中保持耐心 和细心。希望学生们能够在今后的学习和生活中继 续保持这种创造力和动手能力，不断探索和发现新 的领域和可能性。
Chapter
活动目标
培养学生的团队意识和协作精神 ，学会在团队中发挥自己的作用
。
提高学生的沟通技巧，包括倾听 、表达、反馈等方面。
通过实践活动，让学生体验团队 合作的重要性和乐趣。
团队组建及角色分配方法
根据学生的兴趣爱好和性格特点，将学 生分成若干小组，每组4-6人。
在小组内，学生自由讨论并确定各自的 角色，如组长、记录员、发言人等。
社区资源调查及利用策略
引导学生思考如何利用这些资源为社区服务，如组织 文化活动、提供教育支持等。
调查社区内的公共设施、文化场所、教育机构等资源 ，了解其功能和使用情况。
鼓励学生与社区居民交流，了解他们的需求和期望， 为公益服务提供有针对性的帮助。
公益服务项目选择及实施计划
根据社区需求和资源调查结果 ，选择合适的公益服务项目，
信心和积极性。
引导孩子反思
家长可引导孩子对实践活动中遇 到的问题和解决方法进行反思和 总结，帮助孩子积累经验和提升
能力。
THANKS
感谢观看
02
实践活动一：观察与描述
Chapter
活动目标
培养学生的观察力和 描述能力
帮助学生建立对事物 的基本认知和分类能 力
2024精选一年级综合实践教案
阅读与英语
通过阅读英文绘本、英文 儿歌等，培养学生的英语 语感，同时提高学生的阅 读能力和兴趣。
写作与多学科融合
引导学生将所学的语文、 数学、英语等学科知识运 用到写作中，如编写数学 故事、英文日记等。
自然科学、社会科学等领域知识拓展
自然科学探究
通过观察、实验、探究等方式， 让学生了解自然现象和科学知识，
网络平台
利用学校网站、班级微信群等网络平台，及时发布活动信息和学生表 现，方便家长了解孩子在校情况并进行互动交流。
06
安全保障措施及应急预案 制定
活动场地安全检查流程
活动前对场地进行全面检查，包括地 面、墙壁、天花板等，确保无安全隐 患。
对场地进行消防安全检查，确保消防 器材齐备、有效，疏散通道畅通无阻。
感知能力
一年级学生的视觉、听觉等感知能力 逐渐成熟，能够更准确地感知事物。 他们开始通过观察、比较等方法来认 识事物。
思维能力
语言与表达
学生的语言表达能力逐渐增强，词汇 量增加，能够用更复杂的句子表达自 己的想法。同时，他们的书写能力也 在逐步提高。
此阶段学生的具体形象思维占主导地 位，抽象思维能力正在萌芽。他们开 始能够进行简单的逻辑推理和判断。
01
针对可能出现的突发事 件，制定详细的应急预 案，包括火灾、地震、 食物中毒等。
02
明确应急组织机构和人 员职责，确保在突发事 件发生时能够迅速响应。
03
对学生进行应急演练和 培训，提高学生的应急 意识和自救自护能力。
04
与相关部门保持沟通联 系，确保在需要时能够 及时请求援助和支持。
THANKS
兴趣爱好及需求
兴趣爱好
一年级学生对游戏、动画、绘画 等活动感兴趣。他们喜欢参与集
2024年度-一年级上册综合实践课教案
互动评价
鼓励学生之间互相评价作品，培 养他们的审美能力和批判性思维
。
17
教学反思与改进
教学效果反思
01
对本次教学实践进行反思，总结成功之处和不足之处。
学生反馈收集
02
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对本次教学的反馈意
见。
教学改进措施
03
针对反思中发现的问题和学生反馈，提出具体的教学改进措施
，如调整教学方法、增加教学资源等。
认识自我与表达
通过实践活动帮助学生更好地认 识自己，包括自己的兴趣、特长 和喜好，并学会用简单的话语和
动作进行自我介绍和表达。
社交技能培养
设计角色扮演、小组合作等活动， 让学生在互动中学会与他人沟通、 分享和合作，培养良好的社交习惯 。
生活技能体验
组织学生进行简单的日常生活技能 训练，如整理书包、系鞋带等，提 高学生的生活自理能力。
20
教学辅助资源
1 2 3
教具
根据教学内容和学生特点，选用适当的教具，如 实物、模型、图片、音频、视频等，以帮助学生 更好地理解和掌握知识。
学具
为学生提供必要的学具，如画笔、颜料、剪刀、 胶水等，以便学生在实践活动中充分发挥创造力 和想象力。
多媒体资源
利用计算机、投影仪等多媒体设备，展示生动形 象的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
22
06 教师团队建设与 培训 23
教师团队建设的重要性
提升教学质量
优秀的教师团队可以提供更高质量的教学服务， 促进学生的学习进步。
实现教育目标
教师团队共同合作，可以更好地实现学校的教育 目标和愿景。
促进教师专业发展
团队建设可以激发教师的教学热情，促进教师的 专业成长。
一年级上册综合实践课教案doc
一年级上册综合实践课教案一、教学目标2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生合作、沟通、创新等能力，提高学生的动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱学习的积极态度，增强学生的团队意识和责任感。
二、教学内容1. 第一课时：认识校园教学目标：让学生熟悉校园环境，了解学校的基本设施和布局，培养学生热爱学校的情感。
教学活动：参观校园，认识教室、操场、图书馆等场所，了解各场所的功能。
2. 第二课时：学习用品DIY教学目标：培养学生动手操作能力，提高学生创新意识和审美情趣。
教学活动：学生分组制作自己的学习用品，如书签、笔筒等，并进行展示。
3. 第三课时：文明礼仪我知道教学目标：让学生掌握基本的文明礼仪知识，培养学生的文明素养。
教学活动：讲解文明礼仪的重要性，学生进行文明礼仪情景剧表演。
4. 第四课时：环保小卫士教学目标：培养学生环保意识，提高学生关爱环境的行动力。
教学活动：讨论环保问题，学生分组设计环保宣传标语和海报。
5. 第五课时：我的梦想教学目标：培养学生树立正确的价值观，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
教学活动：学生分享自己的梦想，讨论如何实现梦想，制定梦想计划。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如合作、沟通、创新等能力。
3. 学生作品：对学生的作品进行评价，了解学生的动手操作和解决问题的能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和教学方法。
四、教学资源1. 校园环境：实地参观校园，了解学校的基本设施和布局。
2. 学习用品材料：为学生提供制作学习用品所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3. 文明礼仪资料：提供相关的文明礼仪知识和案例，供学生学习。
4. 环保资料：提供环保相关知识资料，引导学生关注环保问题。
5. 梦想主题素材：为学生提供关于梦想的素材，如成功案例、名言警句等。
一年级综合实践教学教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：一年级教材：《综合实践活动》教学目标：1. 知识与技能目标：（1）了解校园的基本布局和设施，学会观察和描述校园环境。
（2）学会使用简单的测量工具，如尺子，测量校园内物体的长度。
（3）学习用绘画或手工制作的方式表达对校园的热爱。
2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察，培养学生观察、思考和表达的能力。
（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对校园的热爱之情，增强校园归属感。
（2）培养学生尊重环境、爱护公物的意识。
（3）培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
教学重点：1. 观察和描述校园环境。
2. 使用测量工具进行长度测量。
3. 用绘画或手工制作表达对校园的热爱。
教学难点：1. 培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生发挥想象力，进行创新制作。
教学准备：1. 校园地图、校园照片、测量工具（尺子）。
2. 绘画和手工制作材料（彩笔、纸张、剪刀、胶水等）。
3. 多媒体设备，用于展示校园图片和视频。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示校园图片和视频，引导学生回忆和描述校园环境。
2. 学生分享自己对校园的印象和感受。
二、新课1. 教师带领学生参观校园，观察校园的基本布局和设施。
2. 学生分组，每组负责观察一个区域，如教学楼、操场、食堂等。
3. 学生用尺子测量自己观察区域内的物体长度，记录数据。
三、实践操作1. 学生根据测量数据，绘制校园地图或设计校园模型。
2. 学生用绘画或手工制作的方式，表达对校园的热爱。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，引导学生回顾观察和描述校园的过程。
2. 学生分享自己在测量和绘画/手工制作过程中的收获。
二、新课1. 教师引导学生思考：校园里有哪些值得我们爱护的地方？2. 学生分组讨论，提出爱护校园的建议和行动方案。
一年级综合实践教案
一年级综合实践教案一、教学目标：1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通交流能力。
二、教学内容：1. 认识综合实践活动的重要性和意义。
2. 学习基本的综合实践技能，如观察、调查、实验等。
3. 通过实例了解综合实践活动在不同领域的应用。
三、教学过程：1. 导入：教师通过趣味小故事或现实生活中的实例，引发学生对综合实践活动的兴趣，引导学生思考综合实践活动在日常生活中的重要性。
2. 教学主体：教师引导学生学习基本的综合实践技能，如观察、调查、实验等，并通过具体案例让学生了解综合实践活动在不同领域的应用。
3. 实践环节：教师组织学生进行小组合作，选择一个感兴趣的主题进行综合实践活动。
学生通过观察、调查、实验等方法，收集相关信息，分析问题，并提出解决方案。
4. 总结与反思：教师组织学生进行成果展示，让学生分享自己的收获和体验。
教师引导学生反思综合实践活动的过程，总结经验教训，提高自我认知。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在综合实践活动中的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。
2. 学生实践能力：评估学生在观察、调查、实验等实践环节中的表现，了解学生的实践技能掌握情况。
3. 学果展示：评价学生在成果展示中的表现，包括内容完整性、表达清晰度等。
五、教学资源：1. 教材：选用合适的综合实践教材，为学生提供学习参考。
2. 实物材料：为学生提供观察、调查、实验等实践活动所需的实物材料。
3. 多媒体资源：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的成功案例，让学生了解综合实践活动的实际应用和价值。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 问题导向：教师提出问题，引导学生进行思考和探索，激发学生的学习兴趣。
七、教学活动：1. 观察训练：组织学生进行户外观察活动，培养学生的观察能力和好奇心。
一年级上学期《综合实践活动》全册教案
一年级上学期《综合实践活动》全册教案第一章：主题活动一：认识校园教学目标：1. 让学生初步了解校园的环境和设施，培养学生热爱学校的情感。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 介绍校园的基本环境，如教学楼、操场、图书馆等。
2. 引导学生观察和描述校园中的植物、动物和人物。
教学活动：1. 组织学生参观校园，让学生观察和描述所看到的事物。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受。
3. 教师总结，引导学生热爱学校，爱护校园环境。
第二章：主题活动二：我的家人教学目标：1. 让学生了解家人的特点和关系，培养学生关爱家人的情感。
2. 培养学生描述和表达的能力。
教学内容：1. 介绍家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 引导学生观察家人的特点，如外貌、性格、爱好等。
教学活动：1. 学生带来家人的照片，向大家介绍自己的家人。
2. 学生分组讨论，分享家人的特点和趣事。
3. 教师总结，引导学生关爱家人，体谅家人的付出。
第三章：主题活动三：我的朋友教学目标：1. 让学生了解朋友的特点和友谊的重要性，培养学生珍惜友谊的情感。
2. 培养学生描述和表达的能力。
教学内容：1. 介绍朋友的特点，如性格、爱好、优点等。
2. 引导学生观察和描述朋友的行为和习惯。
教学活动：1. 学生带来朋友的图片，向大家介绍自己的朋友。
2. 学生分组讨论，分享朋友的优点和趣事。
3. 教师总结，引导学生珍惜友谊，关爱朋友。
第四章：主题活动四：我们的社区教学目标：1. 让学生了解社区的环境和设施，培养学生热爱社区的意识。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 介绍社区的基本环境，如商店、医院、学校等。
2. 引导学生观察和描述社区中的植物、动物和人物。
教学活动：1. 组织学生参观社区，让学生观察和描述所看到的事物。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受。
3. 教师总结，引导学生热爱社区，关心社区发展。
第五章：主题活动五：节日习俗教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日和习俗，培养学生对传统文化的认识。
一年级上册综合实践活动教案
一年级上册综合实践活动教案一、活动主题：认识我们的学校活动目标：1. 帮助学生熟悉学校环境，了解学校的设施和功能。
2. 培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。
活动内容：1. 参观学校的各个部门，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2. 观察并描述学校的环境和设施。
3. 学生分组进行探究，发现学校的特点和亮点。
活动步骤：1. 引导学生观察学校的门口和招牌，了解学校的名称和位置。
2. 组织学生参观学校的各个部门，引导学生观察和描述。
3. 学生分组进行探究，每组选择一个感兴趣的部门进行深入了解。
4. 各组分享自己的发现和感受，总结学校的特点和亮点。
二、活动主题：我们的身体活动目标：1. 帮助学生了解自己的身体结构和发展。
活动内容：1. 学生通过观察和触摸，了解自己的身体部位和功能。
2. 学生了解身体的生长发育过程，知道如何保护身体健康。
活动步骤：1. 引导学生观察和触摸自己的身体，了解身体的基本部位和功能。
2. 学生分享自己了解到的身体生长发育过程，讨论如何保护身体健康。
三、活动主题：我们的家庭活动目标：1. 帮助学生了解自己的家庭结构和文化背景。
2. 培养学生热爱家庭，增强家庭责任感。
活动内容：1. 学生通过照片或绘画，展示自己的家庭成员和家庭环境。
2. 学生分享自己的家庭故事，了解家庭的文化背景和传统。
活动步骤：1. 学生准备照片或绘画，展示自己的家庭成员和家庭环境。
2. 学生分享自己的家庭故事，了解家庭的文化背景和传统。
3. 教师引导students discuss the importance of family and how to cherish and support their families.六、活动主题：我们的家乡活动目标：1. 帮助学生了解家乡的自然环境、地理特点和文化特色。
2. 培养学生热爱家乡，增强对家乡的归属感。
活动内容：1. 学生通过调查、观察和访谈，了解家乡的自然环境和地理特点。
一年级综合实践活动教案
一年级综合实践活动教案一、活动主题：认识春天1. 活动目标：（1）让学生感受春天的气息，了解春天的特点。
（2）培养学生观察、思考、表达的能力。
（3）增强学生对自然环境的热爱。
2. 活动准备：（1）收集有关春天的图片、诗歌等资料。
（2）准备春天的实物，如花朵、小草等。
（3）制定活动计划。
3. 活动过程：（1）引导学生观察春天的实物，如花朵、小草等，让学生说出它们的特点。
（2）展示春天的图片和诗歌，让学生分享自己对春天的认识。
（3）分组讨论，让学生思考春天还有什么特点，如温度、湿度等。
（4）总结春天的特点，让学生用语言、绘画等方式表达对春天的感受。
4. 活动延伸：（1）邀请家长参与，组织一次春游活动，让学生在自然环境中感受春天。
（2）开展“春天里的故事”主题活动，让学生分享自己在春天的有趣经历。
二、活动主题：我爱劳动1. 活动目标：（1）让学生了解劳动的意义，认识到劳动的重要性。
（2）培养学生热爱劳动、自主劳动的习惯。
（3）提高学生的生活自理能力。
2. 活动准备：（1）收集有关劳动的图片、故事等资料。
（2）准备劳动工具，如扫把、拖把等。
（3）制定活动计划。
3. 活动过程：（1）引导学生了解劳动的意义，让学生认识到劳动的重要性。
（2）展示劳动的图片和故事，让学生分享自己对劳动的认识。
（3）分组进行劳动实践，如打扫卫生、整理物品等。
（4）总结劳动实践经验，让学生用语言、绘画等方式表达对劳动的感受。
4. 活动延伸：（1）开展“我是劳动小能手”主题活动，让学生展示自己的劳动技能。
（2）组织一次社区志愿服务活动，让学生体验劳动的快乐。
三、活动主题：安全常识我知道1. 活动目标：（1）让学生了解生活中常见的安全常识。
（2）培养学生遵守安全规则、自我保护的意识。
（3）提高学生应对突发事件的能力。
2. 活动准备：（1）收集有关安全常识的图片、故事等资料。
（2）准备安全道具，如安全标志、急救包等。
（3）制定活动计划。
一年级综合实践教案6篇
一年级综合实践教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版精选小学一年级上册综合实践教案
艺术创作
学习绘画、手工等艺术创作技能，培养 学生的审美能力和创造力。
教学目标与要求
01
知识与技能
掌握基本的生活技能、社会实践 知识、科学探究方法和艺术创作
技能。
02
过程与方法
通过实践活动，培养学生的观察 能力、思考能力、动手能力和合
06
教师团队建设与培训
专兼职教师队伍组建及分工协作模式探讨
组建原则
选拔热爱教育事业、具备 良好专业素养的教师，形 成专兼职结合的教师团队。
分工协作
根据教师特长和课程需求， 明确各自职责，实现优势 互补和高效协作。
建立沟通机制
定期召开教师会议，分享 教学经验，共同解决教学 中遇到的问题。
提升教师专业素养的培训内容和方式设计
了解社区服务与设施
学习目标
学生能够了解社区的基本服务和设施，培养社会责任感和 公民意识。
活动内容
组织学生参观社区服务中心、图书馆等公共设施，了解它 们的功能和作用。
课程2
学习基本交通规则与安全知识
学习目标
学生能够掌握基本的交通规则和安全知识，提高自我保 护能力。
活动内容
通过讲解、示范和模拟演练等方式，让学生了解交通信 号、道路安全等知识，并学习如何在紧急情况下寻求帮 助。
情境模拟
利用实物、模型等教具，模拟真实场景， 让学生在模拟的情境中观察、思考和操作， 提高实践能力。
游戏化教学法
01
02
03
游戏设计
将教学内容融入有趣的游 戏中，让学生在游戏中学 习新知识，提高学习积极 性和主动性。
竞赛机制
引入竞赛机制，让学生在 游戏中竞争、合作，培养 团队精神和竞争意识。
综合实践一年级教案5篇
综合实践一年级教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级综合实践教案
一年级综合实践教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解综合实践的基本概念和重要性，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生解决问题的方法与技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的情感，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 综合实践的概念与意义2. 综合实践的基本要素3. 综合实践的类型与方法4. 综合实践的开展步骤5. 综合实践的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握综合实践的基本概念、类型与方法。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考、合作交流，并在实践中解决问题。
四、教学过程1. 导入：通过引入生活中有趣的现象，激发学生的兴趣，引出综合实践的主题。
2. 理论讲解：介绍综合实践的概念、意义、基本要素、类型与方法等。
3. 实例分析：分析一些成功的综合实践案例，让学生了解综合实践的具体操作过程。
4. 小组讨论：让学生分成小组，针对某个主题进行讨论，提出实践方案。
5. 实践操作：引导学生分组进行实践操作，解决问题。
6. 成果展示：各小组展示实践成果，进行自评、互评、师评。
7. 总结与反思：让学生总结综合实践的收获，反思实践过程中的优点与不足。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在综合实践中的表现，以及解决问题的能力。
2. 小组评价：评价小组成员在实践过程中的合作与贡献。
3. 教师评价：评价学生的实践成果，以及学生在实践过程中的表现。
教学评价应注重过程与结果的结合，既要关注学生在实践中的表现，也要关注学生的收获与成长。
六、教学资源1. 教材或教参：《综合实践活动指导手册》等。
2. 网络资源：相关综合实践的案例、视频、文章等。
3. 实物资源：实践活动中可能需要的物品，如工具、材料等。
4. 人力资源：邀请专业人士或家长参与，为学生提供更多实践机会。
七、教学方法1. 讲授法：讲解综合实践的基本概念、方法与步骤。
小学(一年级)综合实践活动教学案
小学(一年级)综合实践活动教学案一、背景信息- 学校：XXX小学- 年级：一年级- 教学目标：通过综合实践活动，培养学生的动手能力和团队合作意识，并提高他们的综合素质。
二、教学内容- 活动一：手工制作彩虹- 目的：让学生通过手工制作彩虹，锻炼他们的动手能力和想象力。
- 过程：教师向学生展示用彩纸制作彩虹的步骤，然后学生根据教师的示范自己动手制作。
最后，学生将彩虹粘贴在教室的窗户上，让整个教室充满色彩。
- 活动二：团队合作游戏- 目的：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 过程：将学生分成若干个小组，每个小组选择一位领导，并给每个小组分发一个任务卡片，要求小组成员在限定时间内完成任务。
任务可以是解谜游戏、拼图游戏等。
最后，领导向全班汇报小组完成任务的情况，分享经验和感受。
- 活动三：户外实践活动- 目的：提供学生与自然接触的机会，增强他们的环境意识。
- 过程：带领学生到学校附近的公园或校园内，进行一次户外实践活动。
可以组织学生寻觅昆虫、观察植物等。
在活动过程中，引导学生关注自然环境的美丽和脆弱性，培养他们的环保意识。
三、教学方法- 情景模拟法：通过手工制作、团队合作游戏和户外实践活动等情境，让学生通过亲身参与来体验和研究。
- 合作研究法：通过小组合作任务，促进学生之间的合作，增强交流和合作的能力。
四、教学评估- 观察学生在活动过程中的表现，包括动手能力、团队合作意识以及对自然环境的关注程度。
- 进行小组汇报，评估学生对活动的理解和参与程度。
五、教学资源- 彩纸、胶水、剪刀等制作彩虹所需材料- 拼图、任务卡片等团队合作游戏所需材料- 活动地点选择在公园或校园内六、教学时间安排- 活动一：1课时（45分钟）- 活动二：1课时（45分钟）- 活动三：2课时（90分钟）以上就是小学一年级综合实践活动教学案的内容，旨在通过丰富多样的活动，培养学生的动手能力、团队合作意识和环保意识。
希望可以为教师提供一些有用的参考，促进学生的全面发展。
一年级小学综合实践教案
一年级小学综合实践教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解日常生活中的一些基本常识，提高生活自理能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主独立的意识，增强责任感。
二、教学内容1. 课程主题：我是生活小能手2. 课程内容：学习整理书包、摆放文具、扫地、擦桌子等日常生活技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的日常生活技能，提高自主能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际操作中学习和生活技能。
2. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 采用问答法，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
五、教学准备1. 教具：书包、文具、扫把、抹布等日常生活用品。
2. 场地：教室、走廊等。
教案示例：第一节：我是整理小能手一、教学目标2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主独立的意识，增强责任感。
二、教学内容1. 课程主题：我是整理小能手2. 课程内容：学习整理书包、摆放文具等日常生活技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握整理书包和摆放文具的方法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际操作中学习和生活技能。
2. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 采用问答法，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
五、教学准备1. 教具：书包、文具、桌子等。
2. 场地：教室。
教学过程：2. 新课导入：教师讲解整理书包的方法，如按照学科分类、将常用的物品放在容易拿取的位置等。
3. 实践操作：学生分组进行实践，尝试自己整理书包。
教师巡回指导，纠正不正确的整理方法。
4. 成果展示：每组派代表展示本组的整理成果，让大家互相学习。
6. 拓展活动：学生分组进行比赛，看哪组能更快地整理好书包。
一年级综合实践课教案
一年级综合实践课教案一、教学目标1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
2. 培养学生的生活自理能力，提高独立完成任务的能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养学生动手操作能力，提高创新意识。
二、教学内容1. 生活自理：学习整理书包、摆放文具、整理床铺等。
2. 团队合作：分组进行接力比赛、集体游戏等。
3. 动手操作：学习简单的折纸、泥塑、绘画等。
4. 环保教育：学习垃圾分类、节约用水用电等。
三、教学方法1. 采用情境教学法，设置生活场景，引导学生实际操作。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏，培养学生团队合作精神。
3. 采用动手操作教学法，引导学生亲自动手实践，提高动手能力。
4. 采用榜样教学法，选取优秀学生进行示范，激发学生学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入新课：介绍综合实践课的意义和目的。
2. 教学内容讲解：讲解生活自理、团队合作、动手操作、环保教育等方面的知识。
3. 分组实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 总结评价：对学生的实践活动进行评价，总结优点和不足。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，是否积极主动。
2. 学生操作能力：评价学生在实践活动中的动手操作能力，是否能够熟练完成任务。
3. 团队合作精神：评价学生在团队合作中的表现，是否能够配合默契。
4. 学生创新能力：评价学生在实践活动中的创新能力，是否能够提出新思路和新方法。
六、教学资源1. 生活用品：书包、文具、床铺等。
2. 游戏器材：接力棒、呼啦圈、跳绳等。
3. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 环保教育资料：垃圾分类宣传册、节约用水用电的宣传画等。
七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，便于学生进行实践活动。
2. 操场：平整的操场，便于学生进行户外活动。
3. 手工角：设置专门的手工角，提供手工制作材料和工具。
4. 环保角：设置专门的环保角，摆放环保宣传资料和实物。
八、教学时间1. 课时安排：每节课40分钟。
一年级综合实践活动教案
一年级综合实践活动教案一、活动主题：认识春天1. 活动目标：（1）让学生感受春天的气息，了解春天的特点。
（2）培养学生观察、思考、表达能力。
（3）增强学生对自然环境的热爱。
2. 活动准备：（1）准备春天的图片、实物等教学资源。
（2）组织学生走出教室，到校园或周边环境中观察春天。
3. 活动过程：（1）引导学生观察春天的图片，让学生说说自己对春天的认识。
（2）组织学生走出教室，引导学生观察身边的春天，记录下春天的特点。
（3）回到教室，让学生分享自己观察到的春天，引导学生用词语描述春天的特点。
（4）总结活动，让学生谈谈自己对春天的感受。
二、活动主题：我们的校园1. 活动目标：（1）让学生了解校园的基本布局和设施。
（2）培养学生热爱校园，爱护环境的态度。
（3）提高学生观察、思考、表达能力。
2. 活动准备：（1）准备校园平面图、设施图片等教学资源。
（2）组织学生参观校园，了解校园的基本布局和设施。
3. 活动过程：（1）向学生介绍校园的基本布局和设施，让学生对照平面图进行观察。
（2）组织学生参观校园，让学生亲身体验校园的各种设施。
（3）回到教室，让学生谈谈自己对校园的认识和感受。
（4）总结活动，引导学生热爱校园，爱护环境。
三、活动主题：安全常识我知道1. 活动目标：（1）让学生了解一些基本的安全常识。
（2）培养学生遵守规则，保护自己的意识。
（3）提高学生思考、表达能力。
2. 活动准备：（1）准备安全常识图片、实物等教学资源。
（2）组织学生进行安全演练，如火灾逃生、地震逃生等。
3. 活动过程：（1）向学生介绍一些基本的安全常识，如交通安全、防火安全等。
（2）组织学生进行安全演练，让学生亲身体验安全知识的重要性。
（3）回到教室，让学生谈谈自己对安全知识的认识和感受。
（4）总结活动，引导学生遵守规则，保护自己。
四、活动主题：我的家人1. 活动目标：（1）让学生了解家人的特点和关系。
（2）培养学生热爱家人，珍惜家庭的感情。
一年级综合实践教案
一年级综合实践教案
一、教学目标
让学生了解一些基本的生活常识和技能，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学重难点
重点：引导学生积极参与实践活动。
难点：如何让学生理解并掌握实践中的要点。
三、教学准备
相关实践材料，如纸、剪刀等。
四、教学过程
师：同学们好呀，今天我们要一起来上综合实践课啦。
生：老师好，好期待呀。
师：那我们先来看看今天要做什么呢，大家看我手里的纸。
生：哇，是纸。
师：对呀，我们今天要用纸来做个小手工哦，大家想不想学？
生：想！
师：那好，老师先示范一下怎么做，然后大家跟着一起做哦。
（教师示范折纸步骤）
生：（认真看老师示范）
师：好啦，现在大家开始自己动手吧。
生：（开始动手折纸）
师：折得不错哦，大家都很厉害呢。
生：哈哈，我折好啦。
师：真棒！那我们再来试试其他的小实践活动好不好？
生：好呀好呀。
五、教学反思
通过这次教学，学生们的参与度较高，基本达到了教学目标。
但在教学过程中，有些学生动手能力较弱，需要更多的指导和帮助。
下次教学时要更加关注这些学生，确保每个学生都能跟上进度。
同时，可以准备更多有趣的实践活动，激发学生的兴趣和积极性。
一年级综合实践教案
一年级综合实践教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握基本的操作技能，如观察、思考、动手能力等。
2. 过程与方法：培养学生的团队协作能力、问题解决能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 课程主题：我们的校园2. 活动内容：参观校园，了解学校的设施和环境，培养学生对学校的热爱。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本次活动的目的和内容，激发学生的兴趣。
2. 活动一：参观校园a. 教师组织学生分组，每组选定一名组长。
b. 教师引导学生观察校园的设施和环境，如教学楼、图书馆、操场等。
c. 学生记录下自己看到的景物，并在小组内分享。
3. 活动二：我的校园地图a. 教师发放空白地图，引导学生自己动手绘制校园地图。
b. 学生在地图上标明各个建筑物的位置，并简单介绍每个建筑物的功能。
4. 活动三：校园环保小卫士a. 教师组织学生讨论如何保护校园环境，如节约用水、垃圾分类等。
b. 学生分组制定环保计划，并在校园内进行实践。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾本次活动，总结自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，如观察、思考、动手能力等。
2. 学生作品：评价学生在活动中的作品，如校园地图、环保计划等。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们在活动中的感受和收获。
五、教学资源：1. 教师准备：教师需要提前准备好校园地图、空白地图、环保计划等相关材料。
2. 学生准备：学生需要准备好观察眼睛和思考大脑，积极参与到活动中。
六、教学内容：1. 课程主题：探索自然2. 活动内容：户外自然观察，了解季节变化对自然环境的影响。
七、教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频引导学生关注季节变化，激发学生对自然的兴趣。
2. 活动一：户外自然观察a. 教师组织学生前往校园内的自然区域，如花园、树木丛等。
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教孩子学会怎么玩儿对于一年级的孩子来说，“综合实践活动”也好、“做中学”也好，都是玩。
在玩中学，在学中玩，这是一年级综合实践活动的特点，科技咨询不是要在孩子的玩耍中教育孩子。
在一年级以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围对孩子的成长发育是十分有利的。
儿童都愿意参加游戏，只有遵守规则才能玩好。
从小在游戏中形成遵守规则的习惯，长大了就会成为守纪律的人。
其实成人做事、做人都要遵守做事、做人的规则，要遵守法律，遵守纪律，这和玩儿的时候遵守游戏规则是一个道理。
在一年级的《活动资料》里，有《小水滴找妈妈》、《地球的姐妹》等棋类游戏，这些游戏都制定了规则，这些规则城有不少科学内涵。
玩这些游戏，搞清楚这些规则，也就搞清楚了有关的科学原理。
人类从事的技术活动要遵守自然界的规律，不然就不能成功，这是技术的科学属性，也是劳动技术教育的精髓。
对于一年级的孩子来说，设计与制作也是玩耍。
“做个玩意儿玩一玩”，有的孩子就做出来了，有的孩子却做不出来，为什么？会不会“玩儿”是关键。
当孩子做不出来的时候他的心里是很着急的，要诱导孩子从中体会到怎样摸索制作的正确方法“学会怎么玩儿”，这是综合实践活动里的劳动技术教育，这就是做中学，当孩子经过努力做成了“神舟”模型的时候，他会得到成功的喜悦，也就等到了教育。
人类从事科学探索和技术发明活动，更要遵守科学和技术的基本规律要实事求是，要有一个坚定的信念——实践是检验真理的惟一标准。
对于一年级的孩子来说，在玩中探索动画片的原理，研究水、火、冰的一些规律，探讨发明的“定一定”方法，都是从事初步的科技活动。
让孩子在这种“玩儿”当中直接体验到“只有按照规律办事才能成功”“只有实事求是才能成功”，诱导孩子学会怎样“玩科学”，潜移默化地对孩子进行养成教育，比获得具体的科学知识更重要。
1、冰、水、火活动目标：1、培养学生通过实验认识道理的意识：让学生在实验过程中，分清哪个是吸热物体，哪个是放热物体，以及吸热物体与放热物体的摆放位置。
2、培养学生的动手实验能力、对实验的观察能力和初步的分析判断能力，培养学生相信趔来自实践和认真细致的科学态度。
活动课时：1-2课时活动重点：分清在热传递过程中的吸热物体与放热物体，了解把吸热物体放在放热物体的上面的摆放方式。
活动过程：一、板书导入二、活动一教材１－１、１、２、１－３中把汽水与冰放在一起，过一段时间后，哪个汽水凉得最快？小组讨论，交流汇报。
冰块放在汽水上面时，汽水凉得最快，冰块吸收了汽水的热，汽水变凉了，是放热物体，吸热物体要放在放热物体的上面才行。
三、活动二引导学生看图：哪锅水能烧开？学生独立观察后，小组讨论，交流看法，提出个人见解。
汇报结果：图６中水能烧开，图４中的水热不了。
讨论：为什么图６能烧开水，图４中的水热不了。
小结：在烧水过程中，水是吸热物体，炉中的火是放热物体；吸热物体要放在放热物体的上面，图６的水才能烧开。
讨论：（1）烧水中的锅把热传递给了谁？（2）取暖用的暖气片，就装在装在房间的上部还是下部？（3）用来制冷的空调，要放在房间的上部还是下部？四、延伸：纸锅烧水讨论：在约盒烧水过程中什么是吸热物体？什么是放热物体？纸盒起什么作用？点烧纸盒能着火，而烧水纸盒为什么没有点燃？小结：水是吸热物体，酒精灯的火焰是放热物体，纸锅是传热物体。
直接点纸时，很容易达到纸燃烧的温度易点着，用纸锅烧水时，水和纸锅的温度是一样的，就是水开了也只达到100摄氏度，还是没达到纸的燃烧温度，所以纸锅没有燃烧。
五、举一反三：冰和水怎样吸热六、课堂小结2、眼睛与动画片活动目标：1、通过活动，使学生知道动画片是怎么动起来的，激发学生探究兴趣，接着动手能力。
2、通过学生亲身体验，加深其对新知识的理解，使经验提升为认识。
活动准备：教师准备：自制动画片，扇子一把。
学生准备：剪刀、胶水、彩色笔。
活动重点：使制作好的动画片产生动感效果。
活动过程：一、导入在家都看过动画片《狮子王》吧，动画片里的辛巴是怎么动起来的呢？你们知道吗？今天我们一起来探索《眼睛与动画片》。
观看教师制作的动画片。
二、自制卡通片1、阅读本篇活动资料上的制作。
2、教师演示制作过程。
3、分组讨论制作方法。
4、学生交流汇报讨论结果。
5、教师总结概括：①剪②粘③卷④推拉6、学生自制卡通片（1）初步实践做的方法理解做的方法。
（2）观察两幅图中的小熊猫有哪些地方不同。
（3）学生动手制作。
三、拓展延伸1、卡通片中的熊猫为什么会动起来呢？我们一起来探索这个秘密。
2、看教室里的国旗10秒钟，马上闭上眼感觉眼前有些什么？扇子看10秒后，又马上闭眼，感觉一下眼前又有些什么？3、总结：我们看了国旗和扇子后，眼前立即有国旗和扇子影像，像这样人看物体时，能把物体的影像暂时留在视觉中一会儿叫“视觉暂留“。
卡通片所画的连续动作画面一秒钟大约播放18-24幅，画面在视觉中不断闪烁变化，看上去画面就会动起来。
4、思考：画片中的小熊猫为什么会动起来？（1）分组讨论（2）交流汇报四、举一反三自己画新卡通片五、总结制作动画片要有认真的态度，吃苦耐劳的精神。
3、读写姿势红绿灯活动目的：1、引导学生认识生活中某些约定俗成的规定，让学生知道“和田12创造技法”中“定一定”的技法。
2、指导学生完成读写姿势红绿灯的制作，在做做试试的游戏活动中，让学生知道“红绿灯”放在面前的最佳位置，能提醒人们纠正不正确的读写姿势。
3、通过了解生活中的一些实物，进一步认识“定一定”的用途，激发学生进一步探究、创造的兴趣。
活动准备：音乐磁带，读写姿势红绿灯材料。
活动过程：一、看一看、说一说，初识“定一定”技法1、教师出示图片，学生回答：图中哪个小朋友的读写姿势好？为什么要有正确的读写姿势？2、小结：为了保护小朋友的眼睛和使其身体健康成长，教师规定学生要有正确的读写姿势，这就是“和田12创造技法”之一的“定一定”的技法。
二、做一做、试一试，找出“红绿灯”放在面剪报最佳位置1、情景引导，激发兴趣有位同学平时读写姿势不太正确，听了教师的话后总是马上改正，但过不了一会儿，他的眼睛与书本又靠得很近了，怎么办？2、了解读写姿势红绿灯的制作过程。
3、学生制作，教师指导。
4、学生交流：“红绿灯”放在面前的什么位置最合适？５、小结：“读写姿势红绿灯”帮助我们有了正确的读写姿势，保护了我们的眼睛，我们把这种规定叫做“定一定”。
三、创设情景，找一找生活中的“定一定”１、出示情景图，学生思考。
２、小组讨论，找出生活中的“定一定”３、交流，师生互评。
四、举一反三“定一定”的用途１、活动资料，学生思考。
２、开展讨论，交流，小结。
五、总结总结学习内容，回家完成一个有关“定一定”的小设想。
４、怎样交朋友活动目的：１、通过活动使学生知道什么是朋友。
２、通过活动使学生初步知道交朋友的原则是互相帮助，共同进步。
活动过程：1、找朋友，感受找到朋友的愉快。
让我们跟着音乐一起唱起来动起来。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。
大家都不和他做好朋友。
为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（讨论）3、说说自己的好朋友。
谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友共同学习，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
5、小三角的脚印活动目标：1、指导学生直观感受平面图形的组成和分解。
2、启发学生积极思考，培养学生创造能力和竞争意识。
3、锻炼学生的动手能力，培养学生的审美情趣。
活动准备：剪刀、直尺、白纸活动重点：让学生知道图形组合的奥妙，利用三角形摆出自己想像的图案。
活动过程：一、导入今天老师给你们带来了一位新朋友——小三角二、小三角出生1、画出图形。
2、学生用剪刀剪下所画的三角形。
三、小三角学走路1、用手中的小三角拼出图形，比一比，看谁拼得好？2、指定一个图形，全班一起拼，看谁拼得好？3、想一想：两个小三角还可以拼出什么图形？四、小三角的脚印1、全班拼图比赛。
独立完成。
2、小组合作创作一件你们喜欢的拼图贴在白纸上，涂上色，然后给作品起个名字。
3、作品展。
6、娃娃床教学目的：1、让学生了解到除了自己家乡的床之外，世界上一些其他国家或地区的小朋友睡的是什么样的床，人在海洋上和太空上怎样睡觉。
2、让学生用纸、泥或者其他材料玩具小床以培养学生动手能力和操作技能。
3、培养学生的学习兴趣和创造能力。
教学方式：群学和个人制作相结合。
教学准备：泡沫板、纸板、装饰纸、可乐瓶、布、针、线、泥等。
教学过程：一、导入1、同学们，你们睡的床是用什么做的？（木头、铁管）2、看一看，其他地方休息睡觉的床与我们的床有什么不同？二、基本活动1、学生看活动资料。
2、讨论加深学生对使用不同床的原因的理解。
（1）婴儿在摇篮中容易入睡。
（2）竹床：我国南方盛产，由于空气潮湿，天气多雨，床面用藤等编成床，通风良好，防潮防病。
（3）土炕：北方气候干燥，冬季寒冷，把炕和灶连在一起，利用做饭的余温暖炕。
（4）草床：日本、朝鲜气候潮湿，以稻米为主食，用稻草制成榻榻米，睡着比较柔软。
………………3、北极的人住在什么样的房子里面？他们睡在什么样的床上？4、宇航员怎样睡觉的？5、小结：世界上有各种各样的床，但这些床都有一个共同的特点，它们都是人们育分发挥自己的智慧制造出来的。
三、学唱儿歌1、学唱儿歌《娃娃床》2、这首儿歌是什么意思？四、制作娃娃床1、讲解制作步骤。
2、学生动手制作。
3、展览。
五、延伸你准备制造什么样的床，让大家的生活更加美好？想象一下，与大家说一说。
六、课堂小结今天我们认识了哪几种床？还学了什么？7、认蔬菜教学目的：1、通过活动，使学生学会认真观察身边的事物。
2、通过日常生活和各种课外读物，让学生了解有关蔬菜的知识，并养成良好的饮食习惯。
教学形式：分组活动，小组汇报教学内容：8、小水滴找妈妈教学目的：要学生关心水的蒸发和水的三态，把生活中的现象作为研究性学习的课题。
通过游戏学习水的三态变化知识。
教学内容：一、基本活动：谁是不水滴的妈妈1、通过图片激发学生思考：小水滴飞了，飞到哪里去找妈妈去了？要孩子看彩色照片，想像水的三态变化。
2、要孩子自己参考图片，讲自然界水的变化，要充分利用封底的彩色照片。