思考与实践-答案-模块1思考与实践-答案
思考与练习参考答案
第1章绪论思考与练习参考答案一、最佳选择题1. 研究中的基本单位是指( D)。
A．样本 B. 全部对象C．影响因素D. 个体E. 总体2. 从总体中抽取样本的目的是（ B ）。
A．研究样本统计量 B. 由样本统计量推断总体参数C．研究典型案例 D. 研究总体统计量Ｅ. 计算统计指标3. 参数是指（ B ）。
A．参与个体数 B. 描述总体特征的统计指标C．描述样本特征的统计指标 D. 样本的总和 E. 参与变量数4. 下列资料属名义变量的是（E）。
A．白细胞计数B．住院天数C．门急诊就诊人数D．患者的病情分级 E. ABO血型5．关于随机误差下列不正确的是（C）。
A．受测量精密度限制B．无方向性 C. 也称为偏倚Ｄ．不可避免 E. 增加样本含量可降低其大小二、名称解释（答案略）1. 变量与随机变量2. 同质与变异3. 总体与样本4. 参数与统计量5. 误差6. 随机事件7. 频率与概率三、思考题1. 生物统计学与其他统计学有什么区别和联系？答：统计学可细分为数理统计学、经济统计学、生物统计学、卫生统计学、医学统计学等，都是关于数据的学问，是从数据中提取信息、知识的一门科学与艺术。
而生物统计学是统计学原理与方法应用于生物学、医学的一门科学，与医学统计学和卫生统计学很相似，其不同之处在于医学统计学侧重于介绍医学研究中的统计学原理与方法，而卫生统计学更侧重于介绍社会、人群健康研究中的统计学原理与方法。
2. 某年级甲班、乙班各有男生50人。
从两个班各抽取10人测量身高，并求其平均身高。
如果甲班的平均身高大于乙班，能否推论甲班所有同学的平均身高大于乙班？为什么？答：不能。
因为，从甲、乙两班分别抽取的10人，测量其身高，得到的分别是甲、乙两班的一个样本。
样本的平均身高只是甲、乙两班所有同学平均身高的一个点估计值。
即使是按随机化原则进行抽样，由于存在抽样误差，样本均数与总体均数一般很难恰好相等。
因此，不能仅凭两个样本均数高低就作出两总体均数熟高熟低的判断，而应通过统计分析，进行统计推断，才能作出判断。
证券公司数字化转型实践与思考-试题及答案
证券公司数字化转型实践与思考
1、数字化转型分为三个阶段，其中第二个阶段是什么？D
A. 信息化
B. 线上化
C. 数字化
D. 数智化
2、一般券商数字化转型维度不包括以下哪项？D
A. 客户交互模式升级
B. 经营模式升级
C. 产品与服务升级
D. 客户规模升级
3、数字化转型会给券商带来什么价值？B
A、降低客户规模
B、提升线上AUM
C、员工能力提升
D、知名度提升
4、以下关于全敏捷组织团队的说法中哪项是不正确的？D
A、全敏捷组织团队是业务与科技融合的团队
B、全敏捷组织团队由跨职能团队成员组成，共同对数字化转型目标负责
C、全敏捷组织团队端到端交付业务需求，提升数字化需求交付效率
D、全敏捷组织团队与职能团队没有区别，是由一个个专业职能组成
5、目前券商均掀起财富管理转型热潮，以下关于财富管理的说法哪项是正确的？C
A、财富管理与股票经纪业务没有区别，以股票交易为导向，主要提供通道服务
B、财富管理主要以产品销售为导向
C、财富管理转变为“以客户利益为中心”的买方投顾理念，财富管理的核心是通过金融/非金融产品服务匹配客户核心诉求，进而赢得其新人D 、财富管理转型主要需要产品研究、产品设计、产品配置等能力。
《PLC应用与实践(三菱)》 配套教学参考答案 任务5.3思考与练习参考答案
1.小车在初始位置时中间的限位开关X0为“1”状态，按下起动按钮X3。
小车按图5-21所示的顺序运动，最后返回并停在初始位置，试画出顺序功能图、梯形图。
2 设计一个长延时定时电路，在X2的常开触点接通810000S 后将Y6的线圈接通。
解：画出SFC 图、梯形图Y1Y1 Y0对应SFC 图3.初始状态时，图5-23中的压钳和剪刀在上限位置；X0和X1为“1”状态。
按下起动按钮X10，工作过程如下：首先板料右行（Y0为“1”状态）至限位开关X3为“1”状态，然后压钳下行（Y1为“1”状态并保持）。
压紧板料后，压力继电器X4为“1”状态，压钳保持压紧。
剪刀开始下行（Y2为“1”状态）。
剪断板料后，X2变为“1”状态，压钳和剪刀同SFC 图Y6时上行（Y3和Y4为“1”状态，Y1和Y2为“0”状态），它们分别碰到限位开关X0和X1后，分别停止上行，停止后，又开始下一周期工作，剪完5块料后停止工作并停在初始状态。
试画出顺序功能图，设计出梯形图。
题5-4 SFC图4．某钻床控制系统的控制过程如下：用钻床来加工盘状零件上的孔，放好工件后，按下起动按钮X000，Y000为ON，工件被加紧，加紧后压力继电器X001为ON，甲、乙两个钻头同时向下给进Y001、Y003为ON。
甲钻头到限位开关X002设定的深度时，Y002为ON，甲钻头上升；乙钻头钻到限位开关X004设定的深度时，Y004为ON，乙钻头上升。
X003、X005为甲、乙两个钻头的上限位开关，两个都到位后，Y000为OFF，使工件松开，松开到位后，限位开关X006为ON，系统返回到初始状态。
钻床甲、乙两个钻头的工作示意图如图5.58所示，试画出该控制系统的状态流程图。
图5.58 钻床钻头的工作示意图答：状态分析表4.4 钻床控制系统状态表由状态表可以画出状态转移图，如图4.16所示，相应的步进梯形图如图4.17所示。
如图5.58 钻床控制系统状态转移图5. 用SFC编程法完成任务5-2中思考与练习3。
学堂在线整合思维与实践(广财)课后作业期末考试答案
学堂在线整合思维与实践（广财）课后作业期末考试答案一、选择题1.答案：B2.答案：D3.答案：A4.答案：C5.答案：B二、简答题1. 什么是整合思维与实践？整合思维与实践是一种综合运用各种知识、技能和经验的能力，通过将不同领域的知识、方法和资源相互交融，形成创新的思维模式和解决问题的实践方式。
它不仅要求我们具有横向整合不同学科的能力，还要求我们能够纵向整合实践与理论的能力。
整合思维与实践是一个复杂的过程，需要我们具备跨学科的知识背景和综合分析问题的能力。
2. 整合思维与实践的重要性是什么？整合思维与实践的重要性在于它能够提高我们解决问题的能力，使我们更加全面、准确地理解和思考问题。
通过整合思维与实践，我们能够将不同领域的知识和方法相互结合，形成创新的思维模式和解决问题的实践方式。
这样可以帮助我们深入理解问题的本质，从多个角度思考和解决问题，并且可以将理论与实践相结合，更加有效地解决实际问题。
3. 如何培养和提高整合思维与实践能力？要培养和提高整合思维与实践能力，我们可以从以下几个方面入手：•广泛涉猎多个学科领域的知识，不局限于某一特定领域。
•学会分析问题，从多个角度思考问题，形成全面、综合的思维方式。
•积极参与实践活动，将理论知识应用于实际问题的解决中。
•注重团队合作和交流，与他人分享和交流自己的思考和实践经验。
•培养对创新的追求和勇于尝试新事物的精神。
通过不断的学习和实践，我们可以逐渐提高整合思维与实践能力，更好地应对复杂的问题和挑战。
三、论述题论述整合思维与实践在广财课程中的应用整合思维与实践在广财课程中起着重要的作用。
首先，广财课程的特点是综合性强，需要学生综合运用不同学科的知识和技能来解决问题。
这就要求学生具备整合思维与实践的能力，可以将不同学科的知识和方法相互交融，形成创新的思维模式和解决问题的实践方式。
其次，广财课程注重实践教学，强调理论与实践相结合。
整合思维与实践能力可以帮助学生更好地将理论知识应用于实际问题的解决中。
PHP程序设计与应用实践教程(第2版)每章思考与练习参考答案
思考与练习参考答案第1章PHP概述与开发环境搭建1.简述B/S模式软件的优缺点。
(1)客户端只浏览器即可运行，维护成本比较低。
(2)客户机只负贲数据结果的显示，数据处理事务都交给了服务器，客户端的负荷较小。
(3)系统维护时，不需考虑客户端的可移植性。
(4)所有的客户端Ul风格统一，培训成本低。
(5)系统的安全性要求相比于CS架构要低一些。
2.理解并简述PHP页面的运行原理。
当用户通过浏览器向服务器发出访问PHP页面的请求，服务器接收到该请求后，对页面文件中程序进行以下处理：标准的HTM1.编码会被直接送到客户机浏览器上，而内嵌PHP程序则先祓APaChe解释运行，涉及数据读写时，联系数据库(MySQ1.)完成；再把运行的结果以HTM1.编码的形式发送到客户机的浏览器上。
如果是标准输出的话，输出信息也将作为标准的HTM1.编码被送至浏览器。
第2章：变量与常量(一)选择题1-7:BBBBABC8、ACD9、ABCD10、ACD(二)填空题(1)64 6,123 (2)1 24 (3)523(4)<?php$C=$A；$A=$B；$B=$C：?>第3章：数据类型与运算表达式(一)单项选择题1-5:BBBBD6-10:CBBDB(二)判断题1-5:FFTFF(三)简答题1、$A++是先将变量A增加1,然后在将值赋值给原来的变量A;++$A是先返回变量A的当前值，然后再将变量A的当前值增加1。
2、(int)$A：(integer)$A；intvaI($A)：settype($A,"int");3、(1) $n*($n+1)*($n+2)/$X/$Y或$n*($n+1)*($n+2)/(SX*SY)(2) $A+1/$X/$Y/$Y或$A+1/($X*$Y*$Y)第4章：程序控制结构（一）单选题1-5:DADDC（二）填空题υ_2_ 2、一成绩合格成绩中等一第5章：函数一、选择题1-5：DCBCB二、填空题1、x=3,y=8,z=6,r=482、x=4,y=8,z=6,r=33、x=4,y=8,z=6,r=54、 8、16、5、KOmOK第6章：字符串处理一、选择题1-5:CCCCC二、填空题1、student2、HelIoworId,-13、ThiSiSabk4、C5、0第7章：数组一、选择题1-5：CCABB6-1O I BBBDB二、填空题1、girl2、Array([12]=>2[13]=>3[αx w]=>4)第8章：面向对象程序设计一、选择题1-5：BACBB6-10:CCCBB二、填空题1、封装、继承、多态2、 class、extends3、 interface、implements4、 autoload()5、 final第9章：PHP与HTM1.数据交互一、选择题1-5:CAABC二、填空题(1) GETPOST(2) $_GET[1A4](3) GET(4) $_FI1.ES['pies'][*name,]第10章：SESSION与COOKIE一、选择题1-5:BAAAB第11章：图形图像处理1-5:CAACD第12章：文件系统一、选择题1-5:CCBCA二、基础知识(填空题)1,uniink() 2、rmdir() 3、fteIIO4、copy(u files∖∖ 1.txt,',,'backup∖∖ 2.txt")5、rename()第13章：PHP与MYSQ1.数据库(1) mysqlinumfieldsO(2) _10_(3) 56(4) mysqlinumr。
中药临床药学的思考与实践答案-执业药师继续教育答案
中药临床药学的思考与实践执业药师继续教育答案1.中药药物警戒的目的（D）A. 正确评估中药的效益及风险B. 防范与用药相关的安全问题C. 促进中药安全、合理及有效地应用D. 减少药物间的不良相互作用2.处方审核工作的第一责任人是（B）A. 医师B. 药师C. 护士D. 患者3.中药饮片处方的书写，一般应当按照（）的顺序排列（A）A. 君、臣、佐、使B. 佐、使、君、臣C. 君、臣、使、佐D. 以上都不对4.下列属于中医药配伍禁忌的是（D）A. 相须、相使B. 相畏、相杀C. 相反、相成D. 相恶、相反5.临床药学学科自50-60年代首先建立在（D）A. 英国B. 法国C. 中国D. 美国6.处方点评是根据（）的规范性及药物临床使用的适宜性进行评价（ABC）A. 相关法规B. 技术规范C. 处方书写D. 用药选择7.下列关于中药饮片处方的开具，描述正确的是（ACD）A. 一般应当按照“君臣佐使”的顺序排列B. 有调剂、煎煮等特殊要求的应注明在药品右下方C. 对炮制有特殊要求的，应在药品名称之前写明D. 有配伍禁忌或超剂量使用时，应当在药品上方再次签名8.药学监护的目的包括（ABCD）A. 发现潜在的用药问题B. 解决实际发生的用药问题C. 防止潜在的用药问题的发生D. 发现实际存在的用药问题9.医疗机构未按照规定报告疑似药品不良反应的，下列处罚措施正确的是（AC）A. 责令改正，给予警告B. 责令停产停业整顿C. 逾期不改正的，处五万元以上五十万元以下罚款D. 逾期不改正的，责令停产停业，处十万元以上一百万元以下罚款10.下列关于传统中医药对药物警戒的认识描述中，正确的是（ABCD）A. 中医药将药物毒性分为“上、中、下”三品B. 中医药有勿用相恶相反的配伍禁忌C. 毒性中药应从小剂量开始，逐渐加量D. 毒性中药中病即止，避免长期大量服用。
关于DIY酿造葡萄酒的实践与思考-1
关于DIY酿造葡萄酒的实践与思考罗湖外国语学校初一三班李昊璋摘要葡萄酒，是一种营养价值很高的酒水，它蕴含了多种氨基酸、矿物质和维生素，属于低酒度、低糖、低热量的酒种。
葡萄酒具有营养性能，其化学成分较齐全，是无机矿物营养素和有机维生素的良好来源。
葡萄酒还具有医疗作用。
美国心脏病学家证明，每日饮200毫升红葡萄酒能降低血小板聚集、血浆粘度，使血栓不易形成，可预防冠心病的发生。
因葡萄酒内含类黄酮的多酚类物质，可改善血液循环。
良好的口感、丰富的营养和极高的医疗作用使它更容易被人们接受。
但是它是怎么酿造出来的？中间有什么科学原理？很多人都一知半解。
这次研究的目的就是了解葡萄的发酵过程，便于向人们推荐安全的食品、增加人们日常生活中的情趣，并了解其中的科学知识。
关键词葡萄酒，酿造，过程，原理正文以前，我很喜欢随父母去听一些营养讲座。
两年前，我和我哥随着老妈一起听了一场关于如何DIY酿造葡萄酒。
讲师说DIY酿造葡萄酒首先要选好葡萄，最好是巨峰葡萄；葡萄的含糖量的多少也是决定酿造之后酒的质量之一，因此最好选用霜打后的葡萄，这种葡萄的含糖量高，酿出的酒的口感好，营养也高。
在合适的时间选到好的葡萄，然后，清洗，注意保留新鲜葡萄皮外地酵母菌膜，去掉葡萄梗，再把它晾干，一定不要留下生水，否则的话会影响葡萄的发酵以及将来的口感。
接着把它用手抓碎，放入大的容器里，最好是广口的瓶子。
如果想喝酒度高一点的葡萄酒，可以加一些糖一般是10斤葡萄加2斤冰糖，当然其他糖也可以，但只有较纯的冰糖不会影响酿制的口感。
接着把容器封口，存放在阴凉处，让它自然发酵，需要每天搅拌一次或倾斜转一下容器使发酵更均匀。
一般在20度左右的室温下需要15-20天，就可以“品味”到扑鼻的酒香啦，这时看到的容器内明显的分三层，下层是沉淀下来的葡萄籽和发酵完全的果肉纤维絮，中层是宝石般紫红的美的沁人的纯汁酒，上层是发酵后已经退了色的残留着果肉泥的葡萄皮“果酱”。
这时你要细心地用一根细的管子用虹吸的原理将中层的这部分精华吸出装瓶，这是色泽和口感及透明度最好的，这绝对是精华是A级。
2021版思修课本课后思考答案
2021版思修课本课后思考答案2021版（最新）思修课本课后思考答案2018版（最新）思修课本课后思考答案一、人生的青春之问1.为什么要树立正确的人生观？人生观是在人们对于人生目的和意义的实践中形成的根本看法，人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。
人生观即人生真谛，是对人本质的认识，从而对人生目的的确立以及人生价值意义。
XXX曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题，并指出；“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
” 在社会实践过程中，所经历的各种经历和体验及个人感悟，从而形成一种个人对人生的根本看法，价值判断及生活的态度，由此而形成个人人生观。
辩证唯物主义认识论告诉我们，任何认识都有正确的与错误的之分，正确的人生观对人未来的成功具有导向作用，而错误的人生滚则阻碍人们向前发展，故确立人生观的必要性是不言而喻的。
2.如何理解人生目的，人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心?p13上三行第二问：1．人生目的决定人生道路。
正确的人生目的使人做出正确的挑选，始终朝着正确的人生发展道路前进。
2．人生目的决定人生态度。
正确的人生目的使人以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的坎坷。
3．人生目的决定人生价值挑选。
正确的人生目的使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工作中尽心尽力尽责。
3.根据马克思主义关于个人与社会干系的原理，说明人生的自我价值与社会价值的干系。
1．人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，要表现为对自身物资和精神需要的满足水平。
2．人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
4．人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会制造更大价值的前提。
个体通过努力提高自我价值的过程，也是其发明社会价值的过程。
5．人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我美满、周全发展的保障。
思考与训练参考答案
思考与训练参考答案第一章一、名词解释1.管理2. 人力资源管理3. 管理者4.系统5.社会效益1答：管理是共同劳动的产物，管理作为人类的一种社会实践活动，管理就是决策的过程。
2答：是指从事社会活动的劳动者，包括生产人员、管理人员和技术人员的管理。
从长远来看，还包括对后备劳动力的培养、激励及整个人力资源的开发利用，它是最重要的管理资源。
3答：管理者是管理活动的主体，在管理活动中起主导作用，管理者是拥有组织的制度权力，并以这些权力为基础指挥他人活动的人。
4.答：系统是由若干个相互区别又相互联系、相互作用的要素组成的具有特定功能的有机整体。
5.答：社会效益是指人们的社会实践活动对社会发展所起的积极作用和所产生的有益效果。
二、选择题1.管理对象不包括A．人 B．财 C．物 D．信息（D）2. 哪项不属于管理方法范畴A．行政方法 B．效益方法C．教育方法 D．数量分析（B）3. 系统最基本特性是A．整体性 B．特殊性 C．计划性 D．相关性（A ）4. 管理手段包括A．管理实践 B．管理法规 C．行政方法 D．行政命令（B）5. 管理的基本职能A．宣传 B．实践 C．控制 D．激励（C）6.系统的特征A．联系性 B．相关性C．交叉性 D．实践性 (B)7. 现代管理的基本原理不包括A．系统原理 B．人本原理 C．动态原理 D．弹性原理 (D)8. 管理的二重性是A．自然属性和社会属性 B．群体属性和个体属性C．系统属性和独立属性 D．动态属性和静态属性 (A)9.被誉为“管理过程之父”的是A．泰勒 B．马斯诺 C．法约尔 D．西蒙 (C)10.被誉为“科学管理之父”的是A．泰勒 B．马斯诺 C．法约尔 D．西蒙 (A)三、简答题1．计划5W1H的具体含义？？2．系统原理在护理管理工作中的应用3. 管理学研究的主要方法？答案1、答：计划5W1H的具体含义？Why——为什么要做？即明确计划工作的原因及目的What——做什么？即明确活动的内容及要求Who——谁去做？即规定由哪些部门和人员负责实施计划 When——何时做？即规定计划中各项工作的起始时间和完成时间Where——何地做？即规定计划的实施地点How——如何做？即制定实现计划的手段和措施2、答：系统原理在护理管理工作中的应用从整体要求出发，制定护理管理系统的目标和战略措施，根据科学分解，明确各科室的部门目标，进而在合理分工的基础上进行总体综合，从而保证护理管理目标的顺利实现，这就是系统原理对管理活动的基本要求。
立德树人学科育人的思考与实践
探索立德树人学科育人的未来发展趋势
学科交叉融合
未来立德树人学科育人将更加注重学科交叉融合，打破传统学科界 限，培养学生跨学科思维和创新能力。
信息化技术应用
随着互联网和人工智能等技术的不断发展，未来立德树人学科育人 将更加注重信息化技术的应用，提高教学效果和效率。
教师角色
教师既要是学科教学的专家， 也要成为德育工作的推动者， 实现立德树人与学科育人的有 机结合。
实践经验分享
鼓励教师、学校之间分享立德 树人与学科育人相结合的实践 经验，促进互评互促，共同提
升教育水平。
04
立德树人学科育人的实践案例
以德育为先的课堂教学设计
德育内容的融入
01
将德育内容融入各学科课堂教学，使学生在学习知识的同时，
跨学科学习
为了实现全面发展的目标，立德树人鼓励跨学科学习。通过跨学科的课程设计 和实践活动，促进学生多元发展，培养具备综合素质的复合型人才。
个性化教育的实践
尊重个体差异：立德树人的教育理念强 调尊重学生的个性差异。在教育过程中 ，注重发现每个学生的特长和兴趣，提 供个性化的教学方案和资源，激发学生
立德树人学科育人的思考与 实践
汇报人：
2023-11-20
• 立德树人的教育理念 • 学科育人的教学模式 • 立德树人与学科育人的结合 • 立德树人学科育人的实践案例 • 对立德树人学科育人的思考与展望
01
立德树人的教育理念
德育为先的原则
价值观培养
在立德树人的教育理念中，德育被置于首位。这意味着教育 的首要任务是培养学生的正确价值观，如诚实、尊重、责任 等。通过德育的熏陶，引导学生形成积极向上的人生态度和 道德观念。
中国特色社会主义理论与实践研究及思考题答案完整版
中国特色社会主义理论与实践研究及思考题答案完整版中国特色社会主义理论与实践研究（导论）一、中国特色社会主义是当代中国的主题（一）当代中国的历史任务1.两大主要历史任务实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕是近代以来中华民族始终面临的两大历史任务。
2.中国共产党担当起领导完成两大历史任务的责任中国共产党担当起来完成两大历史任务的责任，集中体现为党紧紧依靠人民完成和推进了三件大事。
（1）完成了新民主主义革命，建立了新中国，实现了民族独立、人民解放。
（2）完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。
（3）进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。
3.两大历史任务间的关系（1）民族独立、人民解放，是实现国家富强、人民富裕的历史前提。
（2）实现国家富强、人民富裕，是实现民族独立、人民解放的根本目的，也是保证国家强大、维护民族尊严的重要物质基础。
4.正确认识当代中国的历史任务（1）认识当代中国的历史任务，应在完成和推进三件大事的基础上，继续书写中华民族伟大复兴的辉煌篇章。
（2）认识当代中国的历史任务，应正确把握好两大历史任务之间的关系。
（3）认识当代中国的历史任务，应当展望和把握未来中国发展的光明前景，坚定不移地坚持和发展中国特色社会主义。
（二）中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜历史和实践都表明，中国特色社会主义是实现当代中国历史任务、引领中华民族开拓前进的伟大旗帜。
1.中国特色社会主义，是凝聚全党全国各族人民团结奋斗的旗帜（体现为三个紧密联系）（1）将社会主义发展与中华民族伟大复兴的历史任务紧密联系起来。
（2）将实现社会主义现代化与人民共同富裕紧密联系起来。
（3）将国家的安危荣辱和个人的幸福紧密联系起来。
2.中国特色社会主义，是引领中国走向繁荣富强的旗帜改革开放30多年来，在中国特色社会主义旗帜指引下，中国获得了自近代以来从未有过的长期快速稳定发展，取得了举世瞩目的伟大成就。
【精品奥数】六年级下册数学思维训练讲义-第十九讲 数学思考与综合实践 人教版(含答案)
第十九讲数学思考与综合实践第一部分：趣味数学数学思维小游戏：盲人方阵适用对象：各个年龄段道具要求：长绳一根场地要求：空旷的大场地游戏人数：25--30 人详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。
预期效果：这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。
而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。
第二部分：习题精讲例题1：枚举法小华和小伟玩掷骰子的游戏,共有两枚骰子,一起掷出.若两枚骰子的点数和为7,则小华赢；若点数和为8,则小伟赢。
试判断他们两人谁获胜的可能性大。
分析：我们可以把他们掷骰子的情况一一列举,再比较出现7的情况共有6种,它们是:1+6,2+5,3+4,4+3,5+2,6+1.出现8的情况共有5种,它们是2+6,3+5,4+4,5+3,6+2.所以,小华获胜的可能性大。
练习1：1.一个小于40的三位数,它是完全平方数；它的前两个数字组成的两位数还是完全平方数；其个位数也是一个完全平方数,那么这个三位数是多少？2.用1、3、4、5、7、8、9组成没有重复数字的四位数,得到的数从小到大排成一列，第119个数是多少?3.有一只无盖立方体纸箱,将它沿棱剪开成平面展开图.那么,共有多少种不同的展开图?(对称的算一种)例题2：趣味构造什么是构造呢?就是按照某种要求,经过适当的逻辑推理分析,设计出合乎要求的模型或具体对象,也可以是设计出具体对象来肯定或否定已提出的命题。
写出7个连续的自然数,它们都是合数。
分析：我们设这7个连续的自然数分别为n+2、n+3、n+4、n+5、n+6、n+7、n+8。
如果n 是2、3、4、5、6、7、8的公倍数,那么,n+2一定是2的倍数。
大学英语课程思政教学思考与实践——以《新思维大学英语2》为例
ENGLISH ON CAMPUS2022年20期总第616期大学英语课程思政教学思考与实践——以《新思维大学英语2》为例摘 要：本文首先介绍了课程思政的渊源、内涵，既往大学英语课程思政的相关研究。
接着以《新思维大学英语2》中的“中国法律体系的形成与完善”这个单元为例，探索课程思政内容的有效融入，简述课程思政教学实施过程及路径，在此基础上对课程思政教学活动进行反思，并就教师自身改进、思政内容嵌入及多元方式评价等进行初步探讨，以期为日后的教学与研究提供参考方向。
关键词：大学英语；思政课程；教学设计；多元反思评价作者简介：冯霞（1994.03-），女，山西人，广州应用科技学院外国语学院，硕士，研究方向：外语教师教育、二语习得。
在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记要求高校要坚持立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
次年2月印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，对加强和改进高校思想政治工作进行了全面部署，提出了总体要求。
思政教育不应止于思政课堂，这是目前教育界人士达成的共识。
实际上，课程思政教育在思政课堂之外亦有着广阔的应用发展空间。
一、课程思政的渊源2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。
笔者认为，“培养什么人”“为谁培养人”这两个问题的答案可在《中华人民共和国教育法》第五条中找到，第五条指出“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
课程思政建设的提出，为高校一线教师进一步加强育人意识、找准育人角度、提升育人能力指明了方向。
二、课程思政的内涵正因为思政教育不应止于思政课堂，思政教育在专门的思政课堂之外亦有着更为广阔的应用发展空间，故此，笔者认为，要发展课程思政，首先要厘清什么是课程思政或课程思政的内涵问题。
课后“思考与练习”参考答案
课后“思考与练习”参考答案课后“思考与练习”参考答案一《大同》1．阅读《墨子·尚同》，跟《大同》作比较研究，与同学讨论或撰写一篇诸如《墨家尚同思想与儒家大同思想的比较》之类的文章。
或选读《老子》、《庄子》、《韩非子》等先秦诸子的著作，归纳他们的社会理想。
答：(1) 《墨子》的“同”是“同一”的意思，《礼运》的“同”是“和同”的意思，二者的内涵不一样。
(2) 由此可见墨家的政治理想是不争、去乱。
儒家的社会理想是大公无私。
(3) 墨家要求民众以贤人、君主为服从的标准，人类又以上天为服从的标准。
《墨子·经上》云：“同，异而俱于之一也。
……同，重体，合类。
”墨家之“同”消除了类别和界限。
儒家要求人们自觉地遵守道德，其次服从礼义刑法。
(4) 课外阅读相关论著，在《老子》、《庄子》、《韩非子》中找出阐论社会理想的文字，与大同作比较。
目的在于通过比较，分析先秦诸子中的道家与法家的社会理想。
2.你认为大同思想在当今全球化的社会进程中还有没有价值？答：这一点可以结合阅读康有为的《大同书》(重点读《序》)或分析孙中山“天下为公”的思想来讨论。
也可以就此结合中国近现代史中对共产主义思想的接受现象来谈。
可以结合当前的全球化过程中的人类价值与伦理危机来讨论大同思想的现代与未来价值。
3.《大同》篇的艺术感染力除来自儒家用世的情感之外，还来自于文字的表达，试总结其中最主要的修辞手法。
答：(1) 注意找出文字的谐韵现象，如“公”、“睦”、“终”、“用”、“归”、“公”。
再如“礼”、“纪”、“里”、“知”、“起”。
再如“让”、“常”、“殃”、“康”。
先秦许多散文中都注意谐韵。
(2) 注意这篇文章的文字的铺陈与对偶现象。
在对偶中善于变化句式，因此便造成了铺张扬厉的气势。
(3) 文章的开头安排一个孔子与子游对话的场景，具有起兴的作用，使得文中陈述的思想充满了情感与感性，造成了文情并茂的效果。
二《七月》1. 清人姚际恒《诗经通论》曾说：“鸟语、虫鸣、草荣、木实，似《月令》（见《吕氏春秋》和《礼记》，是战国时期一部行政历法）。
国际药学联合会(FIP)医院药学未来发展的巴塞尔共识2015版--中国的思考与实践》执业药师继续教育答案
《国际药学联合会（FIP）医院药学未来发展的巴塞尔共识（2015版）释义--中国的思考与实践》考试返回上一级单选题（共 10 题，每题 10 分）1 . 《国际药学联合会（FIP）医院药学未来发展的巴塞尔共识（2015 版）释义--中国的思考与实践》的关键词是A.国际药学B.医院药学未来发展C.2015 版D.以上都是我的答案： B参考答案 ：B答案解析： 暂无2 . 巴塞尔共识是凝集了（全球药师）的智慧的结晶A.全球药师B.全球医生C.全球护士D.全球技师我的答案： A参考答案 ：A答案解析： 暂无3 . “医院药学未来发展的巴塞尔共识（2015 版）”首次提出的药品使用的所有环节应遵循的“七个正确”原则 是正确的患者、正确的药品、正确的剂量、正确的药物信息，包括：A.正确的给药途径B.正确的文档记录C.正确的用药时间D.以上都包括我的答案： D参考答案 ：D答案解析： 暂无4 . 早在 2007 年中国就有（）公立、私立医院向国际药学联合会（FIP）提交了医院发展现状调研表，A.10 家B.12 家C.15 家D.20 家我的答案： A参考答案 ：A答案解析： 暂无5 . 巴塞尔共识第 55 条提出应该使用系统性预警工具提供医院内药物不良事件与合理用药的量化数据，是因为深化药品不良反应监测及其数据利用有助于（ ）A.提供用药监管决策参考依据B.深化 ADR 监测技术及研究转化C.提供药师科研工作高效支撑D.以上 3 项均是我的答案： D参考答案 ：D答案解析： 暂无6 . 借助人工智能技术开发专项软件开展 ADR/ADE 自动监测，较之利用人工进行主动监测以获得准确的 ADR 发生率，其显著优势体现是（ ）A.纳入样本大、数据质量高、花费时间少、付出成本低B.纳入样本大、数据质量低、花费时间少、付出成本高C.纳入样本大、数据质量高、花费时间少、付出成本多D.纳入样本少、数据质量低、花费时间多、付出成本高我的答案： A参考答案 ：A答案解析： 暂无7 . 便捷的药品不良反应报告系统建设，在强化药品全生命周期管理、促进药品安全性再评价的各个环节中， 最密切相关的是能够更好的实施（ ）A.风险管理B.风险评估C.风险监测D.风险交流我的答案： C参考答案 ：C答案解析： 暂无8 . 按照 2011 年国家卫生部 81 号文《药品不良反应报告和监测管理办法》要求，一般的、严重的 ADR 报 告期限天数分别是（ ）A.30 天、10 天B.30 天、15 天C.15 天、立即D.60、30我的答案： B参考答案 ：B答案解析： 暂无9 . 指南的类型包括A.完整指南B.标准指南C.快速建议指南D.以上都包括我的答案： D参考答案 ：D答案解析： 暂无10 . 面对突发公共卫生、紧急情况或缺乏相应条件（时间、资金、人力和其他资源）时可采用的一种指南 类型是A.完整指南B.标准指南C.快速建议指南D.以上都包括我的答案： C参考答案 ：C答案解析： 暂无。
人教版六年级数学下册期末总复习数学思考与综合实践附答案
人教版六年级数学下册期末总复习4.数学思考与综合实践一、仔细审题，填一填。
(每小题3分，共30分) 1.找规律填数。
(1)1、2、4、7、11、( )、( )。
(2)13、16、112、124、( )、( )。
(3)369、469、( )、669、( )。
2. ……左起第20个图形是( )，前58个图形中有( )个三角形。
3.六(2)班有48人，订《语文报》的有28人，订《数学报》的有36人，每人至少订一种学习报，两种学习报都订的有( )人。
4.四边形的内角和是( )，七边形的内角和是( )，n 边形的内角和是( )。
5.一个合唱队有30人，学校有紧急任务，老师需要尽快通知所有人，如果打电话通知1人要1分钟，至少要( )分钟才能通知到所有人。
6.袋子里有红、黄、蓝三种不同颜色的球各10个，最少摸出( )个才能保证有2个同色的，最少摸出( )个才能保证有2个不同色的。
7.如果△＋△＋□＝47，△＋△＋△＋□＋□＝78，那么△＝( )，□＝( )。
8.如图，1张方桌能坐4人，2张方桌拼在一起能坐6人……10张方桌拼在一起能坐()人；要坐32人，需要()张方桌拼在一起；n 张方桌拼在一起能坐()人。
9.(1)左边刻度2处挂8块橡皮，右边刻度4处应挂()块橡皮才能保持平衡。
(2)左边刻度4处挂2块橡皮，现在要在右边挂4块橡皮，应挂在刻度()处才能保持平衡。
(橡皮的质地和质量都相同)10.有A、B、C、D四人，A不是最矮的，D不是最高的，但比A高，C没有其他人高。
请按从高到矮的顺序，把他们排列出来：()。
二、火眼金睛，判对错。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每小题2分，共10分)1.在粗细均匀且平衡的竹竿两边放棋子，要使竹竿保持平衡，左刻度×所放棋子数等于右刻度×所放棋子数。
()2.菜谱上有两种荤菜和三种素菜，若一荤一素搭配，有6种搭配方法。
()3.把12个球放在11个盒子里，总有1个盒子里至少放2个球。
结构化教学团队建设与模块化课程教学的思考与实践
（五）教学过程
阶段
项目教学过程
项目描述
知识准备
1 项目引入 任务定位
学生学的活动 • 理解项目的整体内容，建立
工作场所中该项目的实际概 念 • 理解该项目要达到的学习目 标 • 识记并理解与该项目相关的 基本概念与工作程序
• 观察并理解尝试任务完成的 程序、方法与质量要求
• 通过尝试完成任务，准确理 解自己要完成的项目中的具 体任务，并进入工作者角色
（二）教学目标
说明： •写2-4条，从“学习结果“的角度来描述教学目标 示例： 教学目标（原）：熟悉数控机床上坐标系相关规则；掌握在数控机床上确定坐标系的方法 教学目标（修改后）：能在数控机床上建立笛卡尔坐标概念，并能在不同情境中用右手定则对刀具、 工件正确定位
（三）教学资源
说明： • 尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源 • 包括文本的和设备的资源
模块（任务）课时
项目课时
如何开发——设计教学项目 XX项目教学设计 项目一 ****************** 项目描述 说明： • 描述内容包括背景是什么、做什么事情、做出什么结果
模块（任务）一 ****************** （一）模块（任务）描述
• 描述内容包括做什么事情、取得什么结果
主要 特征
1 团队结构化和个体结构化 2 共同的愿景和目标 3 既分工又协作 4 团队的能量大于个体能量的总和
如何理解结构化
整体结构化 个体结构化
来源结构化 年龄结构化 专长结构化
任务分工结构化 双师素质
模块化课程教学
模块化课程教学是遵循立德树人的育人理念，将课程 划分为若干模块进行教学的过程，每个模块完成一个特定 的子功能，所有模块可以按某种方法组合，成为一个整体， 从而实现教学目标。
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模块1 思考与实践-答案
一、选择题
1、汽车的性能检测是在汽车使用过程中，（ A ）地对汽车的动力性、经济性、安全性和环保性能等方面进行检查测试。
A、主动
B、被动
C、随意
D、周期
2、汽车的故障诊断是指在汽车（ A ），在整车不解体情况下，通过检查测试，判断出现故障的原因和故障点，并指出排除故障的方法。
A、出现故障之后
B、疑是故障的时候
C、出现故障之前
D、正常运行时
3、表征汽车结构牲参数的是（ D ）。
A、发动机的输出功率
B、制动距离
C、L/100km D离合器自由行程
4、评价汽车使用性能的技术参数是（ B ）。
A、缸径
B、缸压
C、短路
D、轴距
5、汽车工作时输出的一些可供测量的物理量、化学量，或体现汽车或总成功能的参数是（ A ）。
A、工作过程参数
B、伴随过程参数
C、几何尺寸参数
D、技术参数
6、不是诊断参数标准的是（ D ）。
A、初始标准
B、许用标准
C、极限标准
D、维修标准
二、判断题（用×或√）
1、汽车性能检测与故障诊断是通过对汽车性能进行检查、测试、分析，从而对其技术状况做出评价或判断的一项技术。
（√）
2、汽车技术状况是定性、定量测得的表示某一时刻汽车外观和性能的参数值的总和。
（√）
3、结构参数是评价汽车使用性能的物理量和化学量。
（×）
4、技术性能参数是表征汽车结构的各种特性的物理量。
（×）
5、汽车诊断标准可分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准四种类型。
（√）
6、汽车出现故障是指汽车部分或完全丧失工作能力的现象。
（√）
三、问答题
1、确定诊断参数应遵守什么样的原则？
答: 应遵守单值性、灵敏度、稳定性、信息性、经济性、方便性等六项原则
2、汽车技术状况变差的主要外观症状有哪些？
答：汽车技术状况变差的主要外观症状：最高车速降低、加速时间与距离增长、油耗增加、
制动迟缓、失灵；转向沉重，行驶中发抖、摆动头或有异响、黑烟或有异味、运行中因为技术故障而停歇的时间增多。
3、汽车技术状况变化表现为什么样的规律？
答：汽车技术状况变化规律表现为渐发性和突发性两种。
渐发性变化规律是指汽车技术状况的变化随行驶时间或里程单调变化。
而突发性变化规律是指随机的、偶发的、没有必然的变化规律，所以又称为随机变化规律。
4、什么是诊断周期，确定最佳地诊断周期的相关因素是什么？
答: 诊断周期是用汽车行驶里程或行驶时间表示的汽车检测与诊断的间隔期。
最佳诊断周期是保证车辆的完好率最高且消耗费用最少的诊断周期。
我们应该在满足技术和经济两方面的条件下，确定最佳诊断周期。
5、什么是汽车的安全环保检测？其作业的主要内容是什么？
答：安全环保检测是在汽车不解体的情况下，对机动车进行的有关保证交通安全及涉及环境保护方面的项目进行的检查和测量。
作业内容主要包括制动性能检测、转向轮侧滑检测、车速表校核、前照灯检测及汽车排放与噪声的检测。
6、什么汽车的综合性能检测？其主要作业内容是什么？
答：综合性能检测是在汽车不解体的情况下，对运营车辆进行的有关综合性能检测方面的项目进行的检查和测试。
作业内容主要是制动性能检测、转向轮侧滑检测、车速表校核、前照灯检测及汽车排放与噪声的检测、发动机功率检测、底盘输出功率检测、燃油消耗量检测、滑行距离与时间检测、转向角与车轮定位检测、悬架性能检测等项目的检测。
7、什么是汽车故障诊断？其作用是什么？
答：汽车故障诊断是指在整车不解体情况下（或仅卸下个别小件）从故障症状出发，通过问诊试车、分析研究、推理假设、流程设计、测试确认、修复验证，查出发生故障的相关参数信息的检测，最后达到发现故障原因和故障部位的汽车应用技术。
其作用是为诊断故障部位和产生的原因提供科学、准确的依据，使汽车故障诊断从定性诊断发展为定量诊断。
8、什么是汽车故障人工经验诊断法？
汽车故障人工经验诊断法是指诊断人员凭丰富的实践经验和一定的理论知识，在汽车不解体的情况下，靠直接观察、感觉或采用简单工具，通过原地检查或道路试验，进而对汽车的故障部位和产生的原因做出判断的一种方法。
四、实践题
1、在老师的组织下，到所在市区的汽车检测站，进行一次实地考察，将参观的车辆检测站的检测流程和使用设备做详细记录，按照实训记录表的要求，认真填写。
实训记录表
姓名学号参观时间
参观地点检测站类型VIN 码
1.描述检测流程。
(提示:从被检车辆进入的第一个检测工位开始,到检测完毕都经过哪些工位) 首先进入工位；然后依次进入
最后经过检验后，汽车驶出线。
2.了解一下你所参观调查的汽车检测站的主要检测设备有哪些，其功能是什么?
1）进线控制室，其功能是；2），其功能是；3），其功能是；4），其功能是；5），其功能是；6），其功能是；7），其功能是；8），其功能是。
3.本次调查存在的疑问有哪些？最大的难点是什么？
4.指导老师评语
2、在实习指导老师的引导下，利用所了解的汽车故障诊断方法进行简单故障的查找。
实训记录表
姓名学号检查时间
检查地点检查车型VIN 码
确认故障现象□发动机不起动□怠速不稳□发动机回火或放炮□故障指示灯亮□故障解码仪□示波器□汽车专用万用表□内窥镜□点火正时灯□选用诊断设备
气缸压力表□真空表□气体分析仪□四轮定位仪□燃油油压表
1)用检测等元件或部位；
诊断方法
2)检测等参数。
1）工作不良；
诊断结果
2）元件工作参数超标。
老师点评
3、到汽车维修厂（或汽车实训室）或4S店做一次汽车维修生产调查。
认真填写实训记录。
实训记录表
姓名学号调查时间
调查地点调查车型VIN 码
1、整理出所调查的维修车辆的车型、维修原因或部位，然后做出故障表现症状类型的判断。
1）型轿车（或货车），故障，有异常症状；2）型轿车（或货车），故障，有异常症状；3）型轿车（或货车），故障，有异常症状；4）型轿车（或货车），故障，有异常症状；5）型轿车（或货车），故障，有异常症状。
2、了解一下你所调查的汽车维修企业所使用的汽车维修、检测设备有哪些，其功能是什么? 1）型故障分析仪，用于调取码，检测电控元件工作的数据流或波形。
2）
3）
4）
5）
3.本次调查存在的疑问有哪些？最大的难点是什么？
4.指导老师评语：。